T.C.
İSTANBUL VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ
1
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ
2010 - 2014 STRATEJİK PLANI
Gelecek için yetiştirilen vatan çocuklarına, hiçbir güçlük karşısında baş eğmeyerek tam
sabır ve dayanıklılık ile çalışmalarını ve öğrenimdeki çocuklarımızın anne ve babalarına da
yavrularının öğrenimlerini tamamlaması için her fedakârlığı göze almaktan çekinmemelerini
tavsiye ederim. Büyük tehlikeler önünde, uyanan milletlerin kararlarında ne kadar ısrarlı
olduklarını tarih doğrulamaktadır. Silahı ile olduğu gibi kafasıyla da mücadele mecburiyetinde
olan milletimizin, birincisinde gösterdiği kudreti ikincisinde de göstereceğine asla şüphem
yoktur.
Mustafa Kemal ATATÜRK
2
3
4
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ ............................................................................................................... 1
GİRİŞ................................................................................................................. 2
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1. Yasal Çerçeve ................................................................................................. 6
Stratejik Planlama Çalışmaları ............................................................................ 7
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim.............................................................................................. 13
2. Yasal Yükümlülükler ....................................................................................... 14
3. Paydaş Analizi ................................................................................................ 19
4. Kurum İçi Analiz ............................................................................................. 23
4.1. Örgütsel Yapı.................................................................................... 23
4.2. İnsan Kaynakları ............................................................................... 26
4.3. Teknolojik Detay .............................................................................. 38
4.4. Mali Kaynaklar ................................................................................. 39
4.5. İstatistiki Veriler ............................................................................... 42
5. Çevre Analizi .................................................................................................. 49
5.1. PEST Analizi ...................................................................................... 49
5.2. Üst Politika Belgeleri ........................................................................ 51
6. GZFT Analizi ................................................................................................... 52
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
7. Misyon, Vizyon, Temel Değerler ..................................................................... 56
8. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/ Projeler Ve Stratejiler
.......................................................................................................................... 57
9. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama ............................................................. 66
10. Eylem Planları .............................................................................................. 67
5
SUNUŞ
18.08.2010 tarihinde göreve başladığım Bayrampaşa Kız Teknik ve Meslek lisesinde, daha
önce titizlikle yürütülen toplam kalite çalışmalarına dahil olmak, yeni okul, yeni arkadaşlar, yeni
eğitim çevresi ve yeni heyecanlarla birlikte bana yeni bir bakış kazandırmıştır.”Biz” kavramını
prensip edindiğim meslek hayatımda , “Biz” ile gelişme fikrini kurum kültürüne oturtmuş olan
okulda çalışmaları destekleyerek, çalışan arkadaşlarımın yanında yer almaktan onur duyuyorum.
Eğitimin ancak kaliteli çalışmalarla yürütüleceğine yürekten inanıyorum.
Okulda yaptığımız bütün faaliyetlerde temel ilkelerimizden biri ve en önemlisi planlanan işin ya
da projenin sadece kâğıt üzerinde kalmamasıdır. Birey olarak yetiştirdiğimiz öğrencilerimize ve
onları kazandıracağımız toplumumuza onların olumlu bir katkı sağlayacağına, bir fark, bir
farklılık yaratacağına inandığımız bütün çalışmalarda olduğu gibi Toplam Kalite Yönetimine de
ciddiyetle sürdürülmektedir.
Okulumuz idare, öğretmen, öğrenci, veli ve bütün personelinin başta da belirttiğimiz gibi büyük,
dinamik ve güvenilir bir ailenin mensubu oldukları bilinci ve şevkiyle çalışmaları sonucunda;Okul
içi ve dışı etkinlikleri, sosyal faaliyetleri, kazanılan başarılar derken hedeflediğimizden çok daha
kısa bir süre içinde çevremizde en çok tercih edilen ve İstenilen Kız Meslek Lisesi hâline
gelmiştir. “Cumhuriyetin 100. yılında ilk akla gelen Kız Meslek Lisesi Olmak.” Hedefine ise emin
ve sağlam adımlara ilerlemeye devam etmekteyiz.
Hatice ORHAN
OKUL MÜDÜRÜ
1
GİRİŞ
2010 – 2011 yılında memnuniyet anketleriyle çalışmalara başlayan ve EFQM modelini
benimseyen okulumuz, 2010 – 2011 yılında TKY felsefesini edinerek öğretim çalışmaları bu
doğrultuda planlanmış uygulamaya konulmuştur. Okulumuzda kurumsal bireysel ve performans
değerlendirmeleri tasarlanmakta ve ölçülmektedir. Bu çalışmalar sonucunda vizyonumuza
ulaşma yolunda Kız Meslek Liseleri arasında Toplam Kalite Yönetim anlayışında örnek bir okul
haline gelip ülkemizin kalkınmasında eğitimde öncü olmayı hedeflemektedir.
Okulumuz 2010 yılından itibaren bu organizasyonel yapı içerisinde kalite çalışmalarını
gerçekleştirmektedir. Stratejik planlar oluşturulmakta, yönetsel kararlar alınmakta ve
uygulamaktadır. Alınan kararlar, planlar ilgili süreç sahiplerine ve KGE’lere uygulanmak üzere
gönderilmektedir.
Kurumumuzda
benimsenen
mükemmellik
modeli
çalışmaları
doğrultusunda tüm çalışanların görevlendirmelerinde 2010 yılından itibaren uygulanan
‘‘süreçlerle yönetim sistemi’’ göz önünde bulundurulmaktadır. İyileştirme çalışmaları ve
verimliliğin arttırılması amacıyla tüm çalışanlar KGE katılımı sağlanmaktadır.
OGYE ve Kalite kurulumuz 2010-2011’de başladığı stratejik plan çalışmalarını, kurumun
donanım ve ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayacak şekilde oluşturmuştur. Bunu takip eden her
yılda DPT, MEB’in Strateji Daire Başkanlığının yayınlamış olduğu örnek planlar emir ve
genelgeler kılavuz alınarak ve kurumun durum analizi (paydaş analizi memnuiyet anketleri, PEST
analizi) ve kurumun özdeğerlendirmesi sonucu ortaya çıkan ihtiyaç ve beklentileri dâhil ederek
stratejik plan revize edilmekte ve gözden geçirilmektedir. Bu yenileme ve gözden geçirme
özdeğerlendirme ekibi, stratejik planlama ekibi, kalite kurulunu ve OGYE’nin katılım ve
çalışmaları ile bilimsel analiz yöntemleri ve anketler kullanılarak gerçekleştirilmiştir.
B. Paşa Kız Tek. ve Mes. Lisesi
Stratejik Plan Çalışma Ekibi
2
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ
Kurum Türü
KIZ MESLEK
Kurum Kodu
877585
Kurum Statüsü
Kamu
Yönetici : 7
Öğretmen : 42
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Hizmetli : 0
Memur
:1
Öğrenci Sayısı
1202
Öğretim Şekli
İkili ( Tam Gün Tam Yıl )
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
2001
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
Tel. : 0 212 567 52 09
Fax : 0 212 6742620
www.bayrampasaktkml.meb.k12.tr
bkml.meb@gmail.com
Mahalle: İsmetpaşa Mah. Kaplan Sok. No: 2
Posta Kodu: 34040
Kurum Adresi
İlçe: BAYRAMPAŞA
İl: İSTANBUL
Kurum Müdürü
Hatice ORHAN
3
BİRİNCİ BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
4
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
5
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1. YASAL ÇERÇEVE
OGYE ve Kalite kurulumuz 2010-2011’de başladığı stratejik plan çalışmalarını,
kurumun donanım ve ihtiyaçlarını karşılamayı amaçlayacak şekilde oluşturmuştur. Bunu takip
eden her yılda DPT, MEB‟in Strateji Daire Başkanlığının yayınlamış olduğu örnek planlar emir ve
genelgeler kılavuz alınarak ve kurumun durum analizi (paydaş analizi memnuiyet anketleri, PEST
analizi) ve kurumun öz değerlendirmesi sonucu ortaya çıkan ihtiyaç ve beklentileri dâhil ederek
stratejik plan revize edilmekte ve gözden geçirilmektedir. Bu yenileme ve gözden geçirme öz
değerlendirme ekibi, stratejik planlama ekibi, kalite kurulunu ve OGYEnin katılım ve çalışmaları
ile bilimsel analiz yöntemleri ve anketler kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Yakın çevrenin
ekonomik ve demografik göstergelerine bağlı, bulunduğumuz ilçenin nüfus müdürlüğü,
kaymakamlık, ÜİMEM ve muhtarlıktan alınan veriler OGYE tarafından incelenmiş ve paydaş
analizi yapılarak stratejik plandaki amaç ve hedeflere yansıtılmıştır. Yeni kamu yönetimi anlayışı
gereği olarak gelecek yönelimli ve katılımcı bir anlayış içinde “stratejik yönetim” yaklaşımına
geçilmektedir. Stratejik yönetim kapsamında; ortaya konulan yeni anlayışa uygun bir şeklide
geleceğe ilişkin tasarım geliştirme, misyon ve vizyon belirleme, temel amaçlara yönelik politika
ve öncelikleri şekillendirme, ölçülebilir başarı göstergeleri oluşturma ve önceden ilan etme,
insan kaynaklarını geliştirme unsurları vurgulanmaktadır.
Kamu Yönetimi Reformu kapsamında alınan Yüksek Planlama Kurulu kararlarında ve
5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda, kamu kuruluşlarının stratejik planlarını
hazırlamaları ve gelecek dönemlerde kuruluş bütçelerini bu planda öngörülen kuruluş vizyonu,
misyonu, amaç ve hedefleri ile uyumlu olacak biçimde performans programlarına dayalı olarak
oluşturması gerektiği hükme bağlanmıştır.
Stratejik planlama ve performans esaslı bütçeleme konusundaki hükümleri ihtiva
etmekte olan 5018 sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanun’un dokuzuncu maddesi ve bu
kanuna dayanılarak DPT Müsteşarlığı tarafından hazırlanarak 26/05/2006 tarihli ve 26179 sayılı
Resmî Gazete’de yayımlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkında Yönetmelik’e göre; stratejik planlama çalışmalarının kapsamdaki tüm kamu
idarelerine yaygınlaştırılması, aşamalı bir geçiş takvimi dâhilinde yürütülmektedir.
Buna göre hazırlanmış “Millî Eğitim Bakanlığı 2010 – 2014 Stratejik Planı” ve “İstanbul İl
Milli Eğitim Müdürlüğü’nün 2010-2014 Stratejik Planı” da göz önünde bulundurularak “
Bayrampaşa Kız Teknik ve Meslek Lisesi Stratejik Planı hazırlanmıştır.
6
2. STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI
2010–2011’den itibaren EFQM modelini benimseyen okulumuz, Mevcut Durum
Analizini periyodik olarak her yıl gerçekleştirir. Bu analiz yöntemlerini kullanırken DPT Stratejik
Planlama Kılavuzu ve MEB Strateji Geliştirme Dairesi Başkanlığı‟nca oluşturulan bilimsel
çalışmalarından faydalanmaktadır.
Okulumuzun hangi aşamada olduğunu görmek için 2010–2011 tüm öğretmenlerimizin katılımı
ile yapılan oturumda beyin fırtınası ve grup çalışma tekniği kullanılarak, okulun güçlü ve zayıf
yönleri ile fırsat ve tehditleri ortaya konmuş, SWOT ANALİZİ tamamlanmıştır. Bunu izleyen
kalite toplantılarında okulun tüm çalışmalarında rehber aldığı ve dayandırdığı yasa, yönetmelik,
genelge ve yönergelerin incelendiği mevzuat analizi gerçekleştirilmiştir. Buna göre okulun
çalışmalarını kimlerle yürüttüğü, hangi kurum kuruluş ve kişilerle etkileşimde olduğu ve
hizmette bulunduğu açıkça ortaya konmuştur. Bu amaçla paydaş analizi gerçekleştirilmiş, bu
paydaşlardan hangi ölçüde yararlanıldığı görülmüş ve önceliklerini saptanmıştır . Okulun bütün
süreçlerini daha iyi planlamak ve kontrol etmek amacıyla hukuki, ekonomik, politik, teknolojik
ve sosyokültürel öğelerin incelendiği ÇEVRE(PEST) analizi uygulanmıştır. Kurumdaki paydaşların
kurum hakkındaki düşünceleri ve beklentilerini öğrenmek amacıyla MEB tarafından geliştirilen
Memnuniyet Anketleri, öğrenci, veli, çalışan ve sektör için ayrı ayrı uygulanmış ve sonuçları
OGYE toplantısında değerlendirilmiştir. Tüm bu analiz yöntemleri sonucunda okulumuzun
vizyon, misyon, ilke ve değerleri oluşturulmuş, tüm süreç ve faaliyetler vizyon, misyonu
gerçekleştirmek amacıyla bizlere rehberlik yapacak olan kurumumuzun 5 yıllık stratejik planı
doğmuştur.
Durum analizleri OGYE ve Öz Değerlendirme ekibi tarafından her yıl tekrar yapılmakta,
değişen ve gelişen durumlar stratejik plan ve süreçlere yansıtılmaktadır. Bu bağlamda 2010–
2011’de ilke değerler revize edilmiştir. Bunun yanı sıra 2010–2011’de alanlara göre stratejik
planlama yapılmış ve ortaya çıkan sonuçlara göre sağlam hedefler için alan şefleri, zümre
başkanları, okul öğrenci temsilcisi ve sınıf temsilcileri vasıtasıyla tüm okula yayılımı sağlanmıştır.
Okulumuz durum analizi ile oluşturulan vizyon, misyon ilke ve değerleri Hacettepe Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü stratejik planıyla kıyaslanarak oluşturulmuş ve her yıl revize edilerek
son şekliyle uygulanmaktadır. Mevcut analizimiz sonucunda değişen/gelişen durumlar stratejik
plan ve süreçlerin revizyona gitmesini sağlamaktadır. Çıkan sonuçların yayılımı tüm birimlere
yayılmaktadır.
7
B. PAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ
OKUL ÇALIŞANLARI
OGYE
Hatice ORHAN
İbrahim ALGAN
Ersoy İsmail ÖZTÜRK
Haydar DEMİR
Sabire BEDİR
Meltem GEZEN
Elif SEZER
Zafer ÖZDEMİR
Nilüfer DERYA
Ceyda CEYLAN ŞAHİN
Meral ÇOLAK
Nilgün TAŞTEKİN
Ahmet ATEŞ
Ali GÖKMEN
Muhtar
MÜDÜR BAŞ YRD.
Bircan ÖNDEROĞLU
MÜDÜR YRD.
İbrahim ALGAN
MÜDÜR YRD.
Ali ÖZTÜRK
KOMİSYONLAR
Kon.Bel.Kay.Kab.VeNak.
Okul Öğrenci Meclisi
Okul Aile Birliği
Satın Alma Komisyonu
Muayene Teslim Alma ve
Sayım Komisyonu
Kutlama ve Anma Günleri
Komisyonu
Web Komisyonu
Sayım Komisyonu
OAB
Ahmet ATEŞ
MÜDÜR
Hatice ORHAN
MÜDÜR YRD.
Kasım KARATAŞ
KURULLAR
Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler Kurulu
Zümre Öğretmenler Kurulu
Onur Kurulu
Disiplin Kurulu
Rehberlik
ve
Psikolojik
Danışma
Hizmetleri Yürütme Kurulu
Sosyal Etkinlik Kurulu
Denetim Kurulu
Okul Ser.Okul Kan. Den.
KKur.
MÜDÜR YRD.
Hayrettin TUNÇ
MÜDÜR
YRD.
Hüseyin BECERMEN
HİZMETLİLER
Ali GÖKMEN
Feride HAPAKAZ
MEMURLAR
ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
Kültür Edebiyat Klübü
Sivil Savunma Klübü
Meslek Tanıtma Klübü
Sağ. Tem. Ve Çev. Klübü
Satranç Klübü
Spor Klübü
Sosyal Yardımlaşma Klüb
Gezi İnceleme Klübü
Girişimcilik Klübü
MESLEK DERSİ
ÖĞRETMENLERİ
Esma TANRIKULU
Selim APAK
Ceyda CEYLAN ŞAHİN
Ayşe Derya AKIN
Zümrüt SİNAN ERGÜL
Bağdagül HELVACI
Oya ÖRENCE
Selma CAVLAK
Hilal ASLAN
Emine CEYHAN
Funda ŞAHİN
Ü.Gülsüm MERCANTAŞ
Merve BAYDAR
E. İsmail ÖZTÜRK
Meral ÇOLAK
Nilgün TAŞİTEKİN
Rukiye ENÜL
8
KÜLTÜR DERSİ
ÖĞRETMENLERİ
Ömer KAMBER
Bayram YAZICI
Bülent ŞAHİN
Sabire BEDİR
Serkan YAŞAR
Mehmet UĞRAŞ
Emine D. TAŞDEMİR
Meki AKGÜL
Fatime G. BAYAR
Murat TAŞDEMİR
Yasin GEZEN
Deniz ÇETİN
Kalbiye YAMAÇ
Ümran YALÇIN
Şenay DEMİRALAY
Şengül YILDIZ
Yalçın PALASKA
REHBER
ÖĞRETMENLER
Haydar DEMİR
Mert TOPUZ
Ali SAVAŞ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
Ünvanı
Adı‐Soyadı
İletişim
Müdür
Hatice ORHAN
0505 2786078
Müdür Yardımcısı
İbrahim ALGAN
05363085495
Rehber Öğretmen
Haydar DEMİR
05063055056
Öğretmen
İsmail Ersoy ÖZTÜRK
05054924250
Öğrenci
Meltem GEZEN
05313963351
Öğrenci
Elif SEZER
05456841441
Veli
Zafer ÖZDEMİR
05368658707
Veli
Nilüfer DERYA
05343507866
Ali GÖKMEN
05359847887
Ahmet ATEŞ
05415658580
Destek(Kütüphane
Personeli,
hizmetli v.b.) Memuru,
Okul Aile Birliği başkanı
STK‘lar
(Dernek,Vakıf,Sanayi
ve
Ticaret Odası)
Bayrampaşa Belediyesi,İŞKUR,Kızılay
-
Muhtar
Semih ÇELEBİ
-
Bilişim Teknolojileri Alanı Bölüm Şefi
Meral ÇOLAK
05052460291
Çocuk Gel.Ve Eğt.Alanı Bölüm Şefi
Merve BAYDAR
05077888024
Giyim üretim tek. Alanı bölüm şefi
Ceyda CEYLAN ŞAHİN
05357725402
Fotograf Ve Grafik Alanı Öğret.
Nilgün TAŞTEKİN
05435992382
Hatice ORHAN
OKUL MÜDÜRÜ
9
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ
Öz Değerlendirme Ekibi
Hatice ORHAN
Okul Müdürü
İbrahim ALGAN
Müdür Yardımcısı
Ali SAVAŞ – Mert TOPUZ
PDR Öğretmeni
Sabire BEDİR
Edebiyat Öğretmeni
Yasin GEZEN
Coğrafya Öğretmeni
Ü.Gülsüm MERCANTAŞ
Çocuk Gelişimi Öğretmeni
Murat TAŞTEMUR
Tarih Öğretmeni
Meltem GEZEN
Öğrenci
Ahmet ATEŞ
Okul Aile Birliği Başkanı
10
İKİNCİ BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
11
DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.2 İnsan Kaynakları
5.3 Teknolojik Düzey
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6.
Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik‐Yasal, Ekonomik, Sosyo‐Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf
Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
12
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. TARİHSEL GELİŞİM
Kuruluş Amacı: Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkeleri ile kalkınma planlarındaki politika
ve hedeflere uygun olarak, evrensel değerler doğrultusunda uluslararası mesleki niteliklere
sahip insan gücünü yetiştirmektir.
Okulumuz 1971 yılında Pratik Kız Sanat olarak kurulmuştur. 2001-2002 Eğitim öğretim
yılında Kız Meslek Lisesi statüsüne geçmiş ve Bayrampaşa Tuna Lisesinin 5.katında eğitimöğretim hizmetlerine başlamış olup, açıldığı dönemde 50 öğrenci ile eğitim öğretim
faaliyetlerine başlamıştır.
2001-2002 Eğitim Öğretim yılında okulumuz bünyesinde DÖSE kapsamında uygulama
anaokulu faaliyetlerine de başlanmıştır.
Okulumuz 2003-2004 eğitim öğretim yılına gelindiğinde çevre ihtiyaçları ve mesleki eğitimin
öneminin kavranması sonucunda artan talepler nedeniyle müstakil bir binaya ihtiyacı olduğu
anlaşılmış ve okulumuz aynı yıl Nail Reşit İlköğretim Okulu eski binasına taşınmıştır. Binaya
mesleki eğitimin gerektirdiği şekilde donanımı sağlanarak yeni bir görünüm kazandırılmıştır.
Okulumuzda Çocuk Gelişimi Alanı ve Giyim Üretim Teknolojisi Alanları bulunmaktadır.
2006-2007 Eğitim Öğretim yılında okulumuz bünyesinde Kız Teknik Meslek Lisesi de
açılmış olup Bilişim Teknolojileri Alanı ve Giyim Üretim Alanında Eğitim Öğretim vermeye
başlamıştır.
2007-2008 Eğitim öğretim yılından itibaren okulumuza olan fazla talepten dolayı sabahçı
ve öğlenci olmak üzere ikili eğitime geçilmiştir.
2010-2011 Eğitim Öğretim yılında yapılan öğrenci memnuniyet anketleri sonucu
Fotoğraf Grafik alanının açılması ihtiyaç olmuş ve onayı alınarak 2011-2012 Eğitim Öğretim
yılında faaliyete geçmiştir.
2011-2012 Eğitim Öğretim yılın da ihtiyaca cevap vermeyen okulumuzun fiziki şartlarının
iyileştirilmesi için yapılan çalışmalar sonrası okulumuz yıkılarak İstanbul İl Özel İdaresi İstanbul
Proje Koordinasyon Birimi (İPKB) tarafından yeniden yapılması uygun görülmüştür.
2011-2012 Eğitim Öğretim yılında okulumuzun yıkılmasından dolayı Eğitim ve Öğretime
Suat Terimer Anadolu Lisesi ve Tuna Lisesinde devam edilmiş ve devam edilmektedir.
2010-2011 yılında memnuniyet anketleriyle çalışmalara başlayan okulumuz, 2010-2011
yılında TKY felsefesini benimsenerek öğretim çalışmaları bu doğrultuda planlanmış ve
uygulamaya konulmuştur. Okulumuzda kurumsal bireysel ve performans değerlendirmeleri
tasarlanmakta ve ölçülmektedir. Bu çalışmalar sonucunda vizyonumuza ulaşma yolunda Kız
Meslek Liseleri arasında Toplam Kalite Yönetim anlayışında örnek bir okul haline gelip ülkemizin
kalkınmasında eğitim çarkının büyük bir dişlisini güçlendirmeyi amaçlamaktayız.
13
2. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve
no’su)
EĞİTİM RESMİ
GAZETE
AĞUSTOS2002-2539,317200927305RG(AĞUSTOS2009- 2623TD)
Yasal Yasal Yükümlülük (Görevler)
MESLEKİ
VE
YÖNETMELİĞİ
TEKNİK
OKUL YÖNETİMİ
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
PERSONEL İŞLERİ
MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV
REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER
ÖĞRENCİ İŞLERİ
İSİM VE TANITIM
SİVİL SAVUNMA
1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
İlköğretim Kurumlar Yönetmeliği
Okul Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek ders
Saatlerine İlişkin Karar
Taşınır Mal Yönetmeliği
222 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu
MEB eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı
Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve
Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim
Faaliyetleri Hakkındaki Yönetmelik
MEB Personel İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri
Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık
Kıyafet Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve
Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği
Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme
Yönetmeliği
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar
Hakkındaki Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
e-okul Yönergeleri
MEB Kurum Tanıtım Yönetmeliği
MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma,Kapatma ve Ad
Verme Yönetmeliği
Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Klavuzu
Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği
Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik
14
FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN/HİZMETLER
FAALİYET ALANI: MES. VE TEK. EĞİTİM
FAALİYET ALANI: GEN. ORTA ÖĞR.İŞLE.
Teorik Eğitim
Uygulamalı Eğitim
İşletmelerde Beceri Eğitimi
Mesleki Rehberlik
Ürün/ Satış
Veli iş birliği
Öğrenci işleri
Genel Kültür Eğitimi
Yüksek Öğrenime Hazırlık
Rehberlik Hizmetleri
FAALİYET ALANI: PERSONEL İŞLERİ
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
FAALİYET ALANI: SOS. VE KÜL. FAAL.
Anma ve Kutlama Programları
Seminer ve Konferanslar
Gezlier
Şiir Dinletileri
Orotoryolar
Bilgi Yarışmaları
Spor Müsabakaları
Halk oyunları
Koro
Satranç
Kulüp Faaliyetleri
FAALİYET ALANI: OKUL ÖNCESİ
Uygulama Anaokulu
FAALİYET ALANI: ARAŞTIRMA GELİŞTİRME
FAALİYET ALANI: YAYGIN EĞİTİM
OGE Çalışmaları
Mezunları İzleme Çalışmaları
Yarışmalar
İŞKUR Kursları
PKSO,
Açık Lise
FAALİYET ALANI: ÖĞRENCİ PERFORMANSINI
ARTIRMA
Yetiştirme kurslrı
Hazırlama kursları
Etüt
FAALİYET ALANI: PROJELER
Ulusal ve Uluslararası Projeler
15
FAALİYET - MEVZUAT ANALİZİ
Sıra No
1
2
3
4
5
6
7
8
Mevzuatın Adı
Atama
MEB Norm Kadro Yönetmeliği
MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama
MEB Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
Ödül, Sicil ve Disiplin
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hak. Kanun
Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge
MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge
Okul Yönetimi
Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
Döner Sermaye Yönetmeliği
1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği
Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
Taşınır Mal Yönetmeliği
Eğitim ve Öğretim
MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge
MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
Personel İşleri
MEB Personeli İzin Yönergesi
Devlet Memurları Tedavi Ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği
Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında Yönetmelik
Devlet memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
Mühür, Yazışma, Arşiv
Resmi Mühür Yönetmeliği
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
MEB Evrak Yönergesi
MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
MEB Bayrak Törenleri Yönergesi
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
Öğrenci İşleri
MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği
MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
16
Faaliyet Alanı 1
Eğitim ve öğretim, destek
Eğitim ve öğretim
1) Yüksek öğretime gidebilen öğrenci yetiştirilmesi
Öğretmene destek
2) Öğretmenlerin mesleki yeterliğe sahip hale getirilmesi
Öğrenme ortamı
3) Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünleri kullanılması
e-okul
4) Merkezi Sınav ve kayıtlar
Öğrenciye destek
5) Öğrenciye rehberlik ve maddi yardım
Faaliyet Alanı 2
Yönetim/Denetim
Okul yönetimi
1) Okulun çalışmalarının ve gelişimin yönetilmesi
Eğitim yönetimi
2) Eğitimle ilgili mevzuatın düzenlemesi
Öğretim yönetimi
3) Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi
Bütçe yönetimi
4) Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması
Denetim
5) Okul çalışmalarının denetimi
Faaliyet Alanı 3
Temizlik, bahçe, servis, kantin
Temizlik ve sağlık bilgisi
1) Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu
Okul Servisi
2) Servis araçlarının düzenli hizmet vermesi
Kantin
3) Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti
Faaliyet Alanı 4
Onarım, donatım
Onarım
1) Okulun onarımı için ödenek yemini veya tahsisi
Araç-gereç
2) Okula araç-gereç temini veya tahsisi
Donatım
3) Okula donatım temini veya tahsisi
17
OKUL İÇİN ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam- devamsızlık işleri
Eğitim- Öğretim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Eğitim- Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Eğitim- Öğretim hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Eğitim- Öğretim Hizmetleri
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Yönetim Hizmetleri
Personel işleri
Yönetim Hizmetleri
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi ve Reh.
Personel(Yön. Öğr.- Reh. Dis. Ve Onur Kur.)
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Okul –Okul Aile Birliği
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel araştırmalar, gözlem ve söyleşi
Staj çalışmaları
Yönetim Hizmetleri
Yönetim ve DÖSE Hizmetleri
Atölye, donanım, Atölyede Staj Yapan Öğrenciler
18
3. PAYDAŞ ANALİZİ
Okulun paydaş beklentileri sistematik bir şekilde tespit edilir, değerlendirilir ve
planlamalarda kullanılır. Beklentileri tespit ederken Memnuniyet anketlerinden, sistematik
olarak mezun, veli, toplum ve sektörle yapılan yüz yüze veya internet ortamındaki
görüşmelerden, uygulanan işletme görüş ve iyileştirme formlarından, dilek şikâyet kutusundan
çıkan sonuçlardan, basına yansıyan haber ve duyurulardan faydalanılır. Bu işleyiş düzenli olarak
OGYE tarafından gözden geçirilir ve gerekli durumlarda revize edilir. Paydaş analizi (2010– 2011)
sonucunda belirlenen yakın çevre paydaşlarımıza web sitesi ziyaretçi sayfası; öneri ve şikâyetler
bölümü (2010–2011), sistematik olarak uygulanan anketler, bireysel öneri sistemi (2010–2011),
aylık işletme raporları (işletmeler, velilerimiz, öğrenciler, çalışanlar), yüz yüze görüşmeyle alınan
öneriler (muhtarlık, sağlık ocakları vs.), resmi emir ve tebliğler dergisi, mevzuat ve
yönetmeliklerle (MEB, Maliye vs.) beklenti ve ihtiyaç tespitlerini yapmakta, sonuçlar kıyas
amaçlı kullanılarak OGYE kararı ile ilgili süreç sahibine yönlendirilerek gerektiğinde stratejik
plana uygun şekilde yerleştirilmektedir. Öğrenci, öğretmen, veli ve idarecilerin etkin ve kaliteli
haberleşmesini sağlayacak DAP(Doğru analiz planlama)‟ın uygulanmasıyla birlikte tüm öğrenci,
öğretmen, veli ve mezunlar tarafından doldurulabilmekte ve okul web sitesi üzerinden online
izlenmektedir,ayrıca anlık iletişim kurulabilmekte, öneri ve görüşler değerlendirilmektedir.
Örnek olarak, 2010-2011 yıllarında PDR bölümü tarafından öğrencilere uygulanan anket
sonuçlarına göre sektör ihtiyacı da göz önüne alınarak okulumuzda Fotoğraf/Grafik Alanı,
açılmasına karar verilmiştir.
PAYDAŞ ANALİZİ
√
√
√
√
√
√
√
√
İÇ PAYDAŞLAR
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
İlçe Mal Müdürlüğü
Eğitim Yöneticileri
Öğretmenler
Destek Hizmetleri
Öğrenciler
Veliler
Okul-Aile Birliği
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
√
19
DIŞ PAYDAŞLAR
Milli Eğitim Bakanlığı
Mes. Eğt. Genel Müdürlüğü
Kaymakamlık
Belediye
İş Kur
Esnaf ve Sanatkarlar Odası
Yerel ve Ulusal Medya
Üst Öğrenim Kurmları
İşletmeler
Sendikalar
Dershaneler
Sivil Toplum Örgütleri
İlköğretim Kurumları
İlçe MEM
X
Eğitim Yön
X
V
Öğret.
X
O
Öğrenciler
X
V
Des. Hiz.
X
Veliler
X
OAB
X
V
V
V
Neden Paydaş?
V
Mes.Eğt.G
X
V
Kaymakam
X
V
Belediye
X
V
X
V
X
V
Medya
X
V
Üst Öğ. Ku
Mal
ve
Hizmet
Satan
Ticari
Kuruluşlar
X
Birlikte Çalış
İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu için.
Müşteri: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
Birlikte Çalış
İç Paydaş: Kurum çalışanı
olduğu için.
Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.
Birlikte Çalış
Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için.
Birlikte Çalış
İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu için
Birlikte Çalış
Çıkarlarını
Gözet,
Çalışmalara
dâhil et
Birlikte Çalış
Müşteri: Hizmetlerimizden yararlandıkları için
Sendikalar
X
V
Dersaneler
X
V
İlköğretim
X
V
V
Ortaöğretim
Kurumları
X
V
V
O: Bazıları
V: Tamamı
Stratejik O. Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için.
Stratejik O. Amaçlara
ulaşmada işbirliği yapıldığı için.
Proje ortakları-Staj için.
Kurumun çevreye etkisini arttırması ve kurumu
tanıtması için.
Eğitim ortaklığı için.
V
X
Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç
vb. malzemeyi sağladıkları için
V
Önceliği
Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı
Tedarikçi: Hizmet sunumunda
gerekli olan araç, gereç vb.
malzemeyi sağladıkları için
İç Paydaş: Kurum çalışanı olduğu için
Temel O. Mevzuatla
belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için
Temel O. Mevzuatla
belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için
Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı
için
X
X: İç-Dış paydaş
V
V
MEB
Sivil Toplum
Kuruluşları
Es.San.Od
Çalışanlar
Lider
Müşteri
Temel O.
Stratejik
O.
Tedarikçi
İç Paydaş
PAYDAŞLAR
Dış Paydaş
Paydaş Türü
Stratejik O. Amaçlara
ulaşmada işbirliği yapıldığı için.
Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı
için.
Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı
için.
Temel O. Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı
için.
Müşteri: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için.
20
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
İzle
İzle
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Birlikte Çalış
Çıkarlarını
Gözet,
Çalışmalara
dâhil et
İzle
İzle
Bilgilendir
İzle
PAYDAŞ FAALİYET ALANLARI
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Nitelikli İşgücü
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Yayım
V
V
V
V
Mezunlar
V
V
V
V
Rehberlik, Kurs,
Sosyal Etkinlikler
ARGE, Projeler
Milli Eğt. Bak.
İstanbul Valiliği
İst. Milli Eğt. Md.
İlçe Milli Eğt. Md.
Yöneticiler
Kaymakamlık
Belediye
Muhtar
Mes. Kuruluşları
Hayır Severler
ÖSYM
Orta Öğrenim
Açık Lise
İl Sos. Hiz.
Sivil Top.Örgütleri
Öğretmenler
Destek Hizmetleri
Öğrenciler
Veliler
Okul-Aile Birliği
Eğitim–Öğretim
(Örgün - Yaygın)
Personel İşleri
Paydaş
Altyapı, Donatım,
Yatırım
Faaliyet Alanı
Ürün/Hizmet
V
V
V
V
V
O
V
V
V
V
V
V
V
V
O
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
O: Bazıları V: Tamamı
PAYDAŞLARIMIZDAN BEKLENTİLERİMİZ/PAYDAŞLARIMIZIN BEKLENTİLERİ
BEKLENTİLERİMİZ
BEKLENTİLERİ
Maddi manevi destek
Okulla sürekli iletişim
Sağlıklı bir nesil için duyarlılık
Gençlerimize zaman ayırma
Sorunlara birlikte çözüm bulma
Yüksek disiplin kalitesi
Ülkesini, milletini, bayrağını seven bir nesil
Hazırcı değil üreten gençlik
Sorumluluk sahibi gençlik
Kaliteli eğitim
ÇALIŞANLARIN GÖNÜLLÜ YAPTIKLARI İŞLER
NO
ADI SOYADI
1
2
3
4
Ok.Md. ve Prj. Ekibi
Ceyda CEYLAN
Ömer KAMBER
Cemile DURAK
GÖREVİ
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Gönüllü
BRANŞI
Giy. Ürt. Al
Matematik
Folklör
21
GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI
AB Projeleri
Okul Korosu
Ücretsiz kurs
Halk Oyunları
PAYDAŞ BEKLENTİ VE MEMNUNİYETLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ SÜRECİ
PAYDAŞ
Veri toplama aracı ve
Sorumlu kişi
yöntemi
Öğretmen
Memnuniyet anketleri
Öneri ve istek kutuları
Bölüm
ve
zümre
toplantıları
Öğretmenler
kurulları
Görüşme
Çalışma,
Ek
iş
Toplantılar
Veli
İlçe MEM
Üniversiteler
Memnuniyet anketleri
Görüşme
İş birliği kurumları
Memnuniyet anketleri
Sivil toplum Görüşme
kuruluşları
İş birliği çalışmaları
Destek programları
İşletmeler
Beklentileri
Bölüm
Şefleri
İstek
ve
öneriler
Zümre başkanları
İyi
örnekler
ve Sürekli
Sorumlu
Müdür
yaşanılan
sıkıntılar
Yardımcıları
Memnuniyet oranları
Öğrenci temsilcileri
Okul
öğrenci
Memnuniyet anketleri
temsilcisi
Öneri ve istek kutuları
Sorumlu Müdür
WEB mail sistemi
Yardımcıları
Rehberlik görüşmeleri
Rehberlik
ve
Rehberlik formları
psikolojik
danışma
servisi
Sınıf
rehber
Görüşme
öğretmenleri
Veli
toplantıları Sorumlu
Müdür
Kayıt kabul toplantıları Yardımcıları
Ziyaretçi defteri
Okul
rehber
Öğretmeni
Yönetim
toplantıları
Görüşme
Memnuniyet anketleri
Okul yönetimi
Takip ve İletme Sistemi
Kurum Net ve Mesaj
sistemi
Öğrenci
Okul
birliği
Toplanan
ve
Veri
değerlendirmeye
toplama
alınan bilgi, beklenti
sıklığı
ve istekler
aile Okul
aile
birliği
toplantıları
OGYE Toplantıları
Beklentileri
İstek ve şikayetleri
Sürekli
Memnuniyet oranları
İhtiyaçları
Beklentileri
İstek ve şikayetleri
Ayda Bir
Memnuniyet oranları
İhtiyaçları
Mevzuata
ilişkin
beklenti ve istekler
İlçe
süreçlerine
katılmadan
doğan
beklenti ve istekler
Memnuniyet oranları
Beklentileri
Kurum
temsilcisi
İstek
ve
ihtiyaç
Okul
rehber
duyulan bilgiler
öğretmenleri
Öneriler
Geri
Süreç sahipleri
bildirimler
Ortak
proje
desteklerden
elde
edilen
bilgiler
Kurum
temsilcisi
Memnuniyet oranları
İstek
ve
önerileri
İyileştirme
Çalışmaları
Süreç sorumluları
Beklentileri istek ve
önerileri
İhtiyaçları
Süreç sorumluları
Memnuniyet
ve
performans
Göstergeleri
Staj
bilgi
formları
Memnuniyet anketleri
Koordinatör
Paydaş bilgilendirme ve öğretmenler
değerlendirme
Süreç sorumluları
Toplantılar görüşmeler
22
Beklentiler
Öneri,şikayet
istekler
ve
Değerlendirm
e birimleri
OGYE
OGYE
Toplantıları
KGE
Toplantıları
Süreç
Toplantıları
OGYE
Süreç
sorumluları
Sürekli
OGYE
6 Ayda bir
Süreç
toplantıları
6 Ayda bir
Süreç
toplantıları
Sürekli
OGYE
Sürekli
Süreç
OGYE
lideri
4. KURUM İÇİ ANALİZ
4.1 ÖRGÜTSEL YAPI
Okul Müdürü
Müdür Baş
Yardımcısı
Teknik Müdür Yardımcısı
Memur
Sayman
Müdür Y.
YYardımcısı
Müdür Y.
Müdür Y.
Müdür Y.
Müdür Y.
Okul Aile Bir.
Birliği
Müdür Y.
PDR Servisi
Güvenlik Sorumlusu
Yard. P
Okul Birimleri
Teknik Lise
Bilişim
Teknolojileri
Alanı
Kız Meslek
Lisesi
Uygulama
Anaokulu
Pratik Kız Sanat
Okulu
Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Çocuk Gelişimi ve
Eğitimi Alanı
Giyim-Üretim
Teknolojisi Alanı
Açık Lise
Çocuk Gelişimi
ve Eğitimi Alanı
Giyim-Üretim
Teknolojisi Alanı
Grafik ve Fotoğraf
Alanı
23
OKULDA OLUŞTURULAN BİRİMLER
Görevle ilgili bölüm,
birim, kurul/komisyon adı
Görevler
Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar)
Hedef kitle
Öğrenci-Veli
Okul Aile Birliği
Sivil Toplum Örgütleri
Belediyeler
İşletmeler
Öğretmenler kurulu
Zümre öğretmenleri
Öğretmenler
OGYE
Okul
idaresi,zümre
başkanları,öğretmenler,
öğrenciler , veliler
Tüm okul
Öğrencileri ödüllendirme
kararlarını alır
Onur Kurulu komisyonu
Okul
Kurulu,zümre
Kurulu
Tüm okul öğrencileri
Satın alma komisyonları,
“Artırma, Eksiltme ve
İhale
Kanun
ve
Yönetmeliği”
ile
“Muhasebe-i Umumiye
Kanunu” ve “Ayniyat
Yönetmeliği” hükümleri
gereğince iş görürler.
Satın alma komisyonu
Okul idaresi,Şirketler
Okul idaresi
Öğrencilerin başarısını
arttırıcı önlemler almak
Psikolojik danışma ve
rehberlik hizmetleri
yürütme komisyonu
Tüm okul
Öğrenciler
Yıl İçinde yapılacak olan
sınavların
planlanması
yapılır.
Sınav Komisyonu
Okul Yönetimi
Öğretmen-Öğrenciler
Eğitim ve öğretimin
sağlıklı yürütülebilmesi
için öğrencilere olumlu
yönde
kazanımlar
sağlamak.
Disiplin Kurulu Komisyonu
Okul
İdaresi,Öğretmenler,Öğrenciler
Veliler ve çevre
Öğrenciler-Veliler
Sağlıklı
Hijyen
Okul Kantin Denetleme
Kurulu/Obezite
Komisyonu
Milli
Eğitim
Bakanlığı,Okul
yönetimi,Öğretmen
Öğrenciler ve veliler
Sayım Kurulu
Milli
Eğitim
Bakanlığı,Okul
yönetimi,Öğretmen
ve
Sivil
Toplum Kuruluşları
Öğrenciler
Birlik, okul ile aile
arasında bütünleşmeyi
gerçekleştirmek, veli ve
okul arasında iletişimi ve
iş birliğini sağlamak,
eğitim-öğretimi geliştirici
faaliyetleri desteklemek,
maddi
imkanlardan
yoksun
öğrencilerin
zorunlu
ihtiyaçlarını
karşılamak ve okula
maddî katkı sağlamak
üzere kurulur
Öğretmenler
arası
işbirliğini sağlamak
OGYE,okul gelişim planı
sürecinin yönetiminde
okul toplumunu temsil
eder.
beslenme
ve
Oklun
İhtiyaçlarının
belirlenmesi,
temin
edilmesi ve izlenmesi
24
idaresi,Disiplin
başkanları,Onur
Okulumuzun vizyon ve
misyonu
hakkında
toplumu bilgilendirme ve
okul
içinde
yapılan
faaliyetler,bulunan
bölümlerimiz hakkında
bilgi vermek.
Web Sayfası Komisyonu
Okul Yönetimi,Öğretmen
Sivil ve resmi kurum
ve kuruluşlar,Ticaret
odaları,Meslek
Odaları ,12-18 yaş
grubu
Öğrencilerimizin alanları
ile ilgili istihdamlarının
yapılıp
yapılmadığının
takibi ve iş arayan
öğrencilerin
takibinin
yapılması.
Mezunları
Komisyonu
Okul Yönetimi-Bölüm Şefleri
Mezun Öğrenciler
Doğal afetlerde alınacak
tedbirler
Sivil Savunma Komisyonu
Okul Yönetimi,Öğretmen
Okul personeli
öğrenciler
Öğrencilere demokratik
hayatı kavratmak
Öğrenci Kurulu Komisyonu
Okul Yönetimi,Öğretmen
Öğrenciler
Kontenjan belirleme
Kayıt Kabul Komisyonu
Okul Yönetimi,Öğretmen
Öğrenciler
Eğitim ve öğretimin
sağlıklı
bir
şekilde
yürümesi için öğrenci
hareketliliğinin
takip
edilmesi
Bireysel Eğitime ihtiyaç
duyan
öğrencileri
akademik gelişimlerine
katkı sağlamak
İzleme
İhale ve
Komisyonu
Satın
Alınan
ürünlerin
standartlara uygun olup
olmadığını kontrol etmek
Muayene
komisyonu
ve
Alınan
ürünlerin
standartlara uygun olup
olmadığını kontrol eder
Kalite
ve
komisyonu
Piyasa şartlarında kamu
kaynaklarının en verimli
şekilde kullanılması için
fiyat araştırması yapar
Toplantıda
kararların
geçirilmesi
Özel Gün ve Haftaların
önemini benimsetmek
ve sürdürülebilirliliğini
sağlamak
Okul
Rehberlik
Öğretmenler
Bep Komisyonu
Okulun
İhtiyaçlarını
Kamu faydası gözeterek
en
uygun
şartlarda
karşılamak
alınan
tutanağa
–
Servisi-
Öğrenciler
Okul Yönetimi ve Öğretmenler
Okul-Meslek
Teşekkülleri
Okul Yönetimi ve Öğretmenler
Okul-Meslek
Teşekkülleri
Okul Yönetimi ve Öğretmenler
Okul-Meslek
Teşekkülleri
Değer Tespit Ve Piyasa
Araştırma Komisyonu
Okul Yönetimi ve Öğretmenler
Okul-Meslek
Teşekkülleri
Yazman Komisyonu
Öğretmenler
Öğretmenler
Belirli Gün ve Haftaları
Kutlama Tören ve Anma
Komisyonu
Öğretmen ve öğrenciler
Öğretmen
öğrenciler
alma
Kabul
Kontrol
25
ve
ve
4.2 İNSAN KAYNAKLARI
KURUMDAKİ MEVCUT YÖNETİCİ SAYISI
Sıra
No
Görevi
20092010
20102011
20112012
20122013
1
Müdür
1
1
1
1
4
2
Müdür
Yard.
7
6
5
6
24
TOPLAM
KURUM YÖNETİCİLERİNİN EĞİTİM DURUMU
2012-2013 Yılı itibari ile
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
%
Lisans
6
%90
Yüksek Lisans
1
%10
KURUM YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI
2012 - 2013 Yılı itibari ile
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
-
30-40
3
42
40-50
3
42
50 üzeri
1
16
26
İDARİ PERSONELİN HİZMET SÜRESİNE İLİŞKİN BİLGİLER
HİZMET SÜRELERİ
(YIL)
2012-2013 YILI İTİBARİ İLE
KİŞİ SAYISI
%
1-3
0
0
4-6
0
0
7-10
1
16
11-15
3
42
16-20
2
26
21 üzeri
1
16
KURUMDA GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ SİRKÜLÂSYONUNUN ORANI
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Yönetici Sayısı
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 - 2013
2010 - 2011
2011 - 2012
2012 – 2013
2
0
0
1
1
-
27
İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI
Adı ve Soyadı
Hatice ORHAN
Bircan ÖNDEROĞLU
Kasım KARATAŞ
Görevi
Okul
Müdürü
Müd Baş
Yrd
Müd Yrd
Katıldığı Çalışmanın Adı
Öğretim Programını Tanıtım Semineri
İnceleme Soruşturma
Eğitim Yönetimi Semineri
İlk Yardım ve İlk Müdahale
Eğitimde Yeni Yaklaşımlar
Döner Sermaye
Zümre Liderliği
İletişim ve Etkili Sunuş Tek.Semineri
İnternet Uygulama
İlk Yardımcı
Bil,Tek.Etkin kullanım Kursu
İlkYardım ve İlk Müdahale
Halkla İlişkiler veOkul Yönetimi Semineri
SAY 2000İ Maaş Hes.ve Muh. Kursu
SAY 2000İ Maaş Hes.ve Muh. Kursu
Dil ve Anlatım ile Türk Edb.Dersi
ÖğretimPrg. Tanıtım semineri
Motorlu
Taşıt
Sürücüleri
Sınav
Sorum.Yetiştirme
İbrahim ALGAN
Müd Yrd
SAY 2000İ Maaş Hes.ve Muh. Kursu
Tek.Sınıf BulunanCihazların kul. Kursu
Rehberlik ve Danışma Hizmt.
Bilgisayar ve İnternet kul. Kursu
Din Kab.Öğrt Yönt.
Hayrettin TUNÇ
Müd Yrd
Okul Öncesinde Kaynaştırma Semineri
Oryantasyon Eğitim Semineri
Hüseyin BECERMEN
Ali ÖZTÜRK
Müd Yrd
Müd Yrd
İlk Yardım ve İlk Müdahale
Dil ve Anlatım ile Türk Edb.Dersi
ÖğretimPrg. Tanıtım semineri
Motorlu
Taşıt
Sürücüleri
Sınav
Sorum.Yetiştirme
SAY 2000 İ Maaş Hes. Kurs.
Tarih Öğrt.Prog.Tanıtım sem.
Taşınır Mal Yön. Uygulamaları
SAY 2000 Maaş Hes. Ve Muh. Krsu
Kooperatifçilik Sem.
Toplam Kalite Yönetimi.
Performans Ölçme
Bil. Ve internet Kullanımı
Rehberlik Hizmetleri
Diksiyon
Eğt. Programları Kırs Semineri
Bilgisayar Kullanımı
Sınav Sorumlusu Yetiştirme
28
Katıldığı
Yıl
2010
2009
2009
2008
2007
2010
2010
2011
2002
2006
2010
2011
2013
30
2013
2010
2008
30
12
20
30
2013
2005
30
30
1999
2004
2006
12
2010
2010
30
2009
2010
18
16
20
2008
30
2013
2010
2011
2011
30
12
30
30
2000
2002
2004
2002
2002
12
-
2002
2001
2001
2001
30
104
-
ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN BİLGİLER KURUMDAKİ MEVCUT ÖĞRETMEN SAYISI
Toplam
Erkek
Kadın
Toplam
Erkek
Kadın
Toplam
Erkek
Kadın
2012-2013
Kadın
2011-2012
Erkek
Branşı
2010 2011
1
Beden Eğitimi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
Bilişim
Teknolojileri
2
1
3
2
1
3
1
1
2
1
1
2
3
Biyoloji
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
4
Coğrafya
1
0
1
1
0
1
1
0
1
2
0
2
5
Din Kültürü
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
6
Edebiyat
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
2
7
Tarih
2
0
2
1
0
1
1
1
2
2
1
3
8
Felsefe
1
0
1
1
0
0
1
0
1
0
1
1
9
Matematik
1
1
2
1
0
1
1
0
1
3
0
3
10
Fizik
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
11
Kimya
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
12
İngilizce
0
2
2
0
1
1
0
1
1
1
1
2
13
Görsel S./Resim
1
0
0
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
1
3
4
1
3
4
1
3
4
0
7
7
0
7
7
0
7
7
0
7
7
0
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
1
1
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
1
Psk. Dan.ve Reh.
1
0
1
1
0
1
1
0
1
3
0
3
TOPLAM
11
18
28
9
15
25
9
16
26
14
20
34
14
15
16
17
18
Giyim Üretim
Tek. Alanı
Çocuk Gel. ve
Eğt. Alanı
Okul Öncesi
Öğretmenliği
Grafik
ve
Fotoğraf Alanı
29
Toplam
2009-2010
ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI
2012-2013 Yılı itibari ile
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
12
25
30-40
19
45
40-50
8
20
50+…
4
10
ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ
2012 - 2013 Yılı itibari ile
Hizmet Süreleri (Yıl)
Kişi Sayısı
%
1-3
4
15
4-6
10
30
7-10
8
16
11-15
6
18
16-20
3
10
21 üzeri
4
11
KURUMDA GERÇEKLEŞEN ÖĞRETMEN SİRKÜLÂSYONUNUN ORAN
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen
Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan
Öğretmen Sayısı
20092010
20102011
20112012
20122013
20092010
5
3
1
0
2
30
20102011
4
20112012
20122013
1
12
ÖĞRETMENLERİN KATILDIĞI HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMLARI
Adı ve Soyadı
Görevi
Mekki AKGÜL
ÖĞRETMEN
Sabire BEDİR
ÖĞRETMEN
Ömer KAMBER
Deniz ÇETİN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
Katıldığı Çalışmanın Adı
Tarih,Çağdaş
Türk
ve
Dünya
Dersi
Öğrt.Prg.Tanıtım Semi.
İlk Yard. Ve İlk Müd.Sem.
İlk Yard. Ve İlk Müd.Sem.
Okul Sağ.Sem.
Türk Edb.Dil ve Anlatım DersiProg.Tanıtım Sem.
Bilgisayar ve İntr. Kullanım Sem.
Eğtim KurumlarındaÖğretiksel Liderlik Sem.
Eğitim Yönetim Sem.
Taşınır Mal Yönetmeliği
Bilişim Tek.Etkin Kullanma Kurs.
Bilgisayar Operatörlüğü-İşletmenliği Kurs.
Taşıt Sürücü Kurs.
Planlı Okul Gelişim Modeli.
Mat.Dersi Öğrt.Prg.Tan.Sem.
Temel Bil.Kullanım Kurs.
Masa Tenisi
Bilgisayar Kursu
Say-2000 Maaş.Hes. ve Muh. Kursu
Hentbol
Mini Voleybol Sem.
Beden Eğitimi Sem.
BT Sınıfını Etkin. Kul. Kursu
Sın. Sor. Yet. Kursu
Eğtm. Ölçme Değ.Sem
Bilgisayar ve muhasebe Kursu
Katıldığı Yıl
Katılım
Saati
2010
2011
12
18
2010
2010
2004
18
12
12
2012
2010
2011
2007
2007
2008
2010
2011
1997
1999
2004
2011
6
28
30
30
160
18
12
75
2005
2011
2004
2008
2003
2004
2001
30
48
176
30
30
150
Ayşe Derya AKIN
ÖĞRETMEN
Kurdele Nakışı Gel. Sem.
Kadın Giysi Tasarım ve Tek. Kursu
2009
2011
60
Ersoy
ÖZTÜRK
ÖĞRETMEN
Cisco Bil. Tek. Tem. Eğt Kursu
BT Sınıflarını Etkin Kullanma
2009
2008
60
30
Bülent ŞAHİN
ÖĞRETMEN
Bilgisayar Kullanımı
Mat. Dersi Öğretim Proğramı
İlk Yardım ve müdahele Semineri
2005
2010
2011
12
18
Ceyda CEYLAN
ÖĞRETMEN
Hazır Giyimde Mes. Eğt.
2004
ÖĞRETMEN
Sın.Sor.Yet. Kursu
Bakım Onarım Kursu
Bilg. Kalıp
Bilg. Ve internet Kullanımı
Bilg. Kullanımı
2010
2010
2006
2004
2001
2010
ÖĞRETMEN
Gerber kalıp ve pastal hazırlama
Teknoloji ve girişimcilik Proğ.
Sın.Sor.Yet. Kursu
Verimlilik artırma maliyet düşürme semineri
Şirket Proğramı
Mak. Bakım ve onarımı
Kadın Giysi Tasarımı
Bakım Onarım
Esma
TANRIKULU
Selim APAK
İsmail
31
2012
2002
2012
2011
2011
2011
30
60
40
30
60
30
İng.Öğrt.Eğt.Semineri
Şirket PROĞRAMI
Projelerle ilgili bilgiler semineri
Emine
Doğanay
TAŞDEMİR
ÖĞRETMEN
Bayram YAZICI
ÖĞRETMEN
Prog. Tanıtım semineri
Matematik eğitimi semineri
Bilgisayar ve internet kullanımı
Haydar DEMİR
ÖĞRETMEN
Sınav sorum. yetiştirme kursu
Diksiyon ve beden dili
Toplam kalite yönetimi
Çevreye uyum semineri
Serkan YAŞAR
ÖĞRETMEN
Türk Dil. Ve Ed. Dersi öğr. Prog. Tanıtım semineri
Mot. Taş. Sür. Sın. Sor. Yetiş.
Ümran YALÇIN
Kalbiye YAMAÇ
Deniz ÇETİN
Bil. Ve İnternet Kullanımı
Fizik der. Öğr. Prg. Tanıtım semineri
ÖĞRETMEN
Bil. Kursu
Bilgisyar Kullanımı
Rehberlik
Fen Bil. Çağ. Yaklaşımlar
Direksiyon Eğit. Öğrt. kursu
Hentbol semineri
Mini Voleybol semineri
Beden Eğit. Semineri
BT sınıflarını etkin kul. Kursu
Sınav sorum. Yet. Kursu
Eğit. Ve Ölç. Değ.
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
2011
2011
2013
2010
2003
2004
30
2012
2008
2008
2007
2010
18
18
18
12
2008
2005
2010
20
12
2004
2008
2002
2002
2002
75
-
2005
2011
2004
2008
2003
2004
30
30
-
15
20
-
DESTEK PERSONELE (HİZMETLİ-MEMUR) İLİŞKİN BİLGİLER
2012-2013 YILI KURUMDAKİ MEVCUT HİZMETLİ/ MEMUR SAYISI
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Toplam
1
Memur
1
-
Ön Lisans
13
1
2
Hizmetli
-
-
-
-
-
3
Sözleşmeli İşçi
-
-
-
-
-
4
Sigortalı İşçi
1
3
İlköğretim-Lise
-
4
32
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
ÇALIŞANIN
UNVANI
GÖREVLERİ
1) Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek,
onaylamak, bunlara ait evrakı arşivlemek,
2) Sınıf ve okul kitaplıklarının kurulmasını, zenginleştirilmesini, öğretmen ve öğrencilerin
faydalanmasını sağlamak,
3) Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim
programlarının uygulanması için tedbirler almak,
4) Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak,
İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRÜ
5) Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okullara, okuma-yazma bilmeyenlerin yetiştirici ve
tamamlayıcı sınıflara ve kurslara devamlarını sağlamak,
6) Okul ve diğer eğitim kurumlarının yöneticilerinin belirlenen esaslara göre düzenledikleri sınav
günlerine ve komisyonlarına ilişkin programları inceleyip onaylamak, gerekenleri il millî eğitim
müdürlüğüne göndermek,
7) İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman toplanarak
program değerlendirmesi ve verimliliği artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak,
8) Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi okulların
mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okullar arasında
dengeli öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt
olmasına engel olmak ve ilçede sistem dışında öğrenci bıraktırmamak,
1) Şubenin görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve emirlere uygun olarak yürütür
ve sonuçlarını değerlendirir.
2) Şube personeli arasında iş bölümü yapar ve bunları ilgililere yazılı olarak bildirir.
3) Personeli görevi başında yetiştirir, rehberlik eder, verimli çalışmaları için gerekli önlemleri alır.
4) Mevzuat doğrultusunda şubesinin bir yıl boyunca zamanlı ve günlü işlerle ilgili olarak programını
yapar, programa dayalı iş takvimini hazırlar ve işlerin süresi içinde neticelendirilmesini sağlar.
5) Şubenin toplam kalite anlayışının yükseltilmesi, üretkenliğinin artırılması ve yeni açılımlar için
projeler oluşturur.
ŞUBE MÜDÜRÜ
6) Projeleri ve uygulanışı ile ilgili olarak hazırladığı iş takvimini daire başkanına sunar.
7) Uygun görülen projeleri işleme koyar, iş takvimi dahilinde sonuçlandırır.
8) Şubesiyle ilgili çalışmaları
güncelleştirilmesini sağlar.
Genel
Müdürlüğün
web
sayfasında
yayınlanmasını
ve
9) Şubesinin görevlerini, yıllık çalışma takvimi ile icra plânlarına dayalı olarak, diğer şubelerle eş
güdüm ve iş birliği anlayışı içinde sürdürür, şubesindeki kırtasiye ve diğer araç-gereç gibi ihtiyaçların
karşılanmasını sağlar.
10) Şubesine teslim edilen her türlü diğer demirbaş eşyanın bakımlı ve her an kullanıma hazır
konumda bulunmasını sağlar.
33
1) Eğitim-öğretim ve yönetim görevlerini kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge, emir,
çalışma plan ve programlarına uygun olarak yürütür.
2) Personelin iş bölümünü yapar ve yazılı olarak bildirir.
3) Öğretim programları ile ilgili kaynakların bulundurulmasını sağlar.
4) İş ve işleyişle ilgili toplantılarda alınan kararları onaylayarak uygulamaya koyar ve sonuçları
hakkında amirlerini bilgilendirir.
5) Kaynakların etkin ve verimli kullanılmasını sağlar, ihtiyaçları belirleyip gerekli ödenek ve
kaynakları temin eder, ilgili mevzuata göre ihale iş ve işlemlerini yaptırır, Lise imkânlarıyla temin
edilemeyen ihtiyaçları ilgili birimlere bildirir.
6) Eğitim-öğretimle ilgili yayın, yazılım, doküman ve benzerlerinin geliştirilmesini, üretilmesini,
temin edilmesini, yayımlanmasını ve ulaştırılmasını sağlar.
7) Hizmetlerin yerine getirilmesi ve geliştirilmesi çalışmalarını yürütür, ulusal ve uluslararası
alandaki gelişmeleri takip eder, değerlendirir ve önerilerde bulunur.
OKUL
MÜDÜRÜ
8) Düzen ve disiplinle ilgili her türlü önlemi alır, alınan kararları zamanında ve etkili bir şekilde
uygular, personelin sicil ve disiplin ile ilgili iş ve işlemleri mevzuatına göre yürütür.
9) Çalışma takvimini hazırlatır, uygulamaya koyar, takip ve denetimini yapar.
10) Bina, tesis ve araç gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda
bulundurulmasını, kullanılmasını ve korunmasını sağlar.
11) Sınavların mevzuatına göre yapılmasını, değerlendirilmesini ve sonuçlarının duyurulmasını
sağlar.
12) Diploma, tasdikname, öğrenim belgesi ve benzeri belgeleri onaylar.
13) Yıllara göre akademik başarıyı takip ederek sonuçlarını değerlendirir ve bunlardan yararlanır.
14) İzinli veya görevli olarak ayrılırken müdür vekilliğini yapacak kişiyi önerir.
Bütçe önerilerini gerekçeli olarak hazırlar ve Genel Müdürlüğe sunar. Lise’nin bütçe, gelir-gider,
ayniyat ile ilgili iş ve işlemlerin mevzuatına göre yürütülmesini sağlar.Adlî ve idarî yargı ile ilgili iş
ve işlemleri yürütür. Açık öğretim bürolarıyla koordineyi sağlar. Amirlerince verilen diğer
görevleri yapar.
Madde 9 — Müdür başyardımcısı, eğitim-öğretim, yönetim, rehberlik ve denetim işlerinin planlı,
düzenli ve amaçlara uygun olarak yürütülmesinden müdüre karşı sorumludur.
MÜDÜR BAŞ
YARDIMCISI
1) Kayıt-kabul, nakil ve geçişlerle ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini koordine eder.
2) Toplantılarla ilgili iş ve işlemleri yapar.
3) Sınavlarla ilgili iş ve işlemlerin yürütülmesini sağlar.
4) Müdür yardımcılarının görevlerini uyumlu bir şekilde yürütmesini koordine eder, aksayan
konularda önlem alır ve durumu müdüre bildirir.
5)
Öğretmen ve diğer personelin görevlerine devamlarını yakından izler ve çalışmaları hakkında
müdüre bilgi verir, bunlarla ilgili iş ve işlemleri yapar.
6) Bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni, temizliği, bakımı ile kullanılabilir durumda bulundurulması
ve korunmasını sağlar.
7) Müdürün ita amiri olması durumunda, tahakkuk memurluğu görevini yapar.
8)
Muayene-kabul komisyonu ile sayım komisyonuna başkanlık eder, bu konulardaki işlemleri
mevzuatına göre yürütür.
9) Bilişim teknolojisinden ve iletişim araçlarından yararlanarak yazışmaların mevzuatına göre
yürütülmesini ve gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar
34
10) Yazışma, evrak kayıt ve havale işlemlerinin kurallarına uygun olarak yürütülmesini, istatistik ve
diğer cetvellerin hazırlanmasını, gerekli defter, dosya ve çizelgelerin tutulmasını sağlar.
11) Her türlü tebligat işlemini mevzuatına uygun olarak gerçekleştirir.
12) Amirlerce verilen diğer görevleri yapar.
Madde 10 — Müdür yardımcısı, yönetim, eğitim-öğretim işlerinin amaçlarına uygun olarak
yürütülmesinden
müdür
ve
müdür
başyardımcısına
karşı
sorumludur.
Görevli olduğu birim ya da birimlerle ilgili tüm iş ve işlemlerin organizesini ve koordinesini sağlar.
Görülen aksaklık ve eksiklikleri müdür başyardımcısı ya da müdüre bildirir.
1) Biriminin yaptığı iş ve işlemlerden diğer birimleri bilgilendirir, görüş alış-verişinde bulunur.
2) Toplantı, tören, gezi, inceleme vb etkinliklere ilişkin iş ve işlemleri yapar.
MÜDÜR
YARDIMCISI
3) Bina, tesis ve araç-gerecinin düzeni,
bulundurulmasını ve korunmasını sağlar.
temizliği,
bakımı
ile
kullanılabilir
durumda
4) Öğrenim belgesi, tasdikname, diploma ve diğer belgeleri düzenleyerek müdür ile birlikte
imzalar.
5) Görevlendirildiği komisyon ve birimlere başkanlık eder.
6) Ayniyat, demirbaş ve hesap işlerinin yürütülmesini sağlar.
7) Personelinin devam durumunu kontrol eder, izin belgelerini ve hasta sevklerini paraflar.
8) Amirlerce verilen diğer görevleri yapar.
1) Şubenin iş takvimine bağlı iş ve işlemlerini başlatır, takibini yapar ve şube müdürüne bilgi verir.
2) Şube müdürünün izinli olması ve raporlu olması durumunda, şubenin görevlerini yürütür.
3) Gerektiğinde diğer şubelerle iş birliği yapar
ATÖLYE VE
ALAN
ŞEFLERİ
4) Görevi ile ilgili demirbaş malzemeleri her an kullanıma hazır konumda tutar.
5) Genel Müdürlüğün her türlü yazılarını, yazışma kurallarına uygun olarak en kısa zamanda, yazar
ve yazdırır.
6) Şubenin çalışmalarının web ortamında yayınlanmasını ve güncelleştirilmesini takip eder ve
şube müdürüne bilgi verir.
7) Üst yöneticilerce verilen diğer görevleri yerine getirir.
35
1) Öğretmenler,kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerine,programda belirtilen esaslara
göre planlamak,okutmak,bunlarla ilgili uygulana ve deneyleri yapmak,ders dışında okulun
eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda
kanun,yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
2) Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen
eğitim-öğretim görevleri yapar.
3) Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi
ÖĞRETMENLER
durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre
öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün sürecince,ikili öğretim yapan okullarda ise
kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
4) Yönetici ve öğretmenler; Resmi gazete, Tebliğler dergisi,genelge, duyurulardan elektronik
ortamda yayımlananları bakanlığın web sayfasından takip eder.
5) Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
6) Öğretmenler dersleriyle ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki
kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
1) Kendisine verilen görevleri; kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge ve genelgeler ile yazılı veya sözlü
emirlere uygun olarak yerine getirir.
2) Görevlerin yürütülmesinde şubenin diğer personeli ile koordinasyon içinde çalışır.
YÖNETİM
İŞLERİ
BÜRO
MEMURU
3) Şubesi ile ilgili kayıtları tutar, evrak ve mevzuatı arşivler.
4) Görevi ile ilgili demirbaş malzemeleri her an kullanıma hazır konumda tutar.
5) Genel müdürlüğün her türlü yazılarını, yazışma kurallarına uygun olarak zamanında, yazar veya
yazdırır.
6) Üst yöneticilerce verilen diğer görevleri yerine getirir.
YARDIMCI
HİZMETLER
PERSONELİ
1)Göreviyle ilgili sarf malzemelerini ekonomik şekilde kullanır, demirbaş malzemelerin günlük
bakımını yapar ve her an kullanıma hazır konumda bulundurur.
2) Üst yöneticiler ile diğer personel tarafından verilen görevleri yerine getirir.
36
OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ
Mevcut Kapasite Kullanımı ve performans
Görev yapan Psikolojik Danışman Sayısı
İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman
Sayıaı
Görüşme Odası Sayıaı
Öğrenci sayısı
Öğretmen Sayısı
Veli sayısı
Öğretmenlere yönelik
Öğrencilere Yönelik
Velilere yönelik
Rehberlik Hizmetleri İle
İlgili Düzenlenen Eğitim /
Paylaşım Toplantısı Vb.
Faaliyet sayısı
Psikolojik Danışman Norm Sayısı
Mevcut Kapasite
2009-2010
0
2
1
1105
25
1105
0
101
56
2010-2011
1
2
1
1126
25
1126
32
163
81
2011-2012
1
1
1
1096
25
1096
29
151
77
3
0
1
1204
42
1204
58
465
300
2012-2013
Danışmanlık Hizmeti Alanı
37
4.3. TEKNOLOJİK DETAY
Her türlü teknolojik gelişmeyi takip eden okulumuz, okulumuzun WEB adresi olan
www.bayrampasaktkml.meb.k12.tr
den sürekli güncellenerek, stratejik planlarımızı
destekleyecek şekilde kullanılmaktadır.
Okullarda kullanılan dilek ve öneri kutusunun elektronik ortamda etkinleştirilmiş hali olan
Dilek Kutusu kolay kullanılabilir bir sistem olması sebebiyle, bilişimin çok hızlı geliştiği bilişim
ortamına velilerin de dâhil edilmesi kolaylıkla sağlamaktadır.
Araç-Gereçler
Bilgisayar
Yazıcı
Tarayıcı
Tepegöz
Projeksiyon
Televizyon
İnternet bağ.
Fiz/Kim/Bio. L.
Bilgisayar lab.
Fax
Video
DVD player
Fotoğraf mak.
Kamera
Okul/kurulumun
internet sitesi
Per. /e-mail
Akıllı Tahta
Baskı-Fot. Mak.
2009-2010
2010-2011
58
58
9
9
2
2
2
2
3
3
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
1
www.bayrampasaktkml.meb.k12.tr
%100
1
%100
1
2011-2012
58
9
2
2
3
3
1
1
1
1
2012-2013
86
9
2
2
3
3
1
1
1
1
İhtiyaç
50
5
2
7
5
3
4
2
2
2
6
3
%100
1
%100
1
30
2
OKULUN FİZİKİ ALT YAPISI
2011-2012 Eğitim Öğretim yılında ihtiyaca cevap vermeyen okulumuzun fiziki şartlarının
iyileştirilmesi için yapılan çalışmalar sonrasında okulumuz yıkılarak İstanbul İl Özel İdaresi Proje
Koordinasyon Birimi (İPKB) tarafından yeniden yapılması uygun görülmüştür.
2011-2012 Eğitim Öğretim yılında okulumuzun yıkılmasından dolayı Eğitim ve Öğretime
İlçemiz Suat Terimer Anadaolu Lisesi ve Tuna Lisesinde saat 07:00-20:00 Saatleri arasında
eğitim öğretime devam etmektedir.
Bilgisayar laboratuarlarımız ders dışındaki zamanlarda öğrencilerin kullanımına açık
tutulmaktadır.
38
4.4. MALİ KAYNAKLAR
Okulun Bütçesi MEB tarafından gönderilen ödenek gider kalemleri mevzuat ile
belirlenmiştir. Okulumuz finansal kaynakların düzenli kullanımı için mali kaynaklar süreci
sahipleri Okul yönetimi ve okul aile birliği, bölüm şefleri ile yapılan aylık toplantılarda iyileştirme
politikaları tespit edilir. Stratejik planın gerçekleşmesine hizmet eder.
MEB mevzuatına uygun olarak her yıl oluşturulan komisyonlarla mevzuat çerçevesinde
mal ve hizmet alımı yapılır. Okulumuz her yıl yaptığı tahmini bütçe ekonomik kriz, enflasyon,
bütçe kısıntılarına ve oluşabilecek riskler için gelirlerini bankada hazır tutmakta ihtiyaç
durumunda yılsonunda okulun ihtiyaçlarına göre harcanmaktadır. Böylece karşılaşılacak risklere
karşı tedbir alınmış olur. Her yıl düzenlenen memnuniyet anketleriyle, mükemmeli arayan kalite
kültürü oluşmuş örnek okul olmak için mevcut kaynakları en iyi şekilde kullanmak amacı ile
komisyonlar tarafından işleyiş ve mevzuatlara uygun olarak toplantılarda değerlendirilir
iyileştirmeler yapılır.
Sadece OAB gelirleri okulumuza kaynak olmaktadır. Sözü geçen bu
kaynaklar, stratejik amaçlarımızı ve süreçleri destekleyecek şekilde kullanılmakta, planlı bir
şekilde vizyonumuza ulaşmamızı sağlamaya çalışmaktadır. Harcama miktarları incelendiğinde,
okul gelirinin büyük bir kısmının Stratejik Amaç ‘da belirtilen, “Eğitim-Öğretimin kaliteli
yapılabilmesi için okulun fiziki yapısının geliştirilmesine” yönelik olarak kullanıldığı görülmüştür.
Böylelikle belirtilen Stratejik Amaç ve hedefler desteklenmiş ve Mali Kaynakların Yönetimi
sürece dahil edilmiştir.
OKUL GELİR TABLOSU
Kaynaklar
Genel Bütçe
Okul aile Birliği
Döner Sermaye
TOPLAM
2010
82.418
54.000
13.418
2011
90.296
62.000
152.296
2012
201.043
25.000
226.043
2013
35.600
3.000
38.600
2014
2013
35.600
14.500
2014
-
OKUL GİDER TABLOSU
Kaynaklar
Genel Bütçe
Okul aile Birliği
Döner Sermaye
TOPLAM
2010
82.418
65.253
147.671
2011
90.296
47.000
137.296
2012
187.755
63.000
250.755
39
-
50.100
OKUL AİLE BİRLİĞİ GELİR-GİDER TABLOSU
2010
HARCAMA
KALEMLERİ
GELİR
2011
GİDER
GELİR
2012
GİDER
GELİR
GİDER
Temizlik
43.000
30.000
35.000
Küçük onarım
2.500
1.800
2.000
Bilgisayar
7.500
7.000
6.000
Büro makinaları hariç
5.000
3.000
4.000
Telefon
2.500
2.000
200
Yemek
-
-
-
Sosyal Faaliyetler
2.500
1.000
5.000
Kırtasiye
54.000
2.000
62.000
2.000
25.000
6.000
Vergi harç vs
-
-
-
Su
-
-
-
Doğalgaz
-
-
-
Elektrik
-
-
-
200
1.800
47.000
63.000
Adsl
Toplam
253
65.253
40
GENEL BÜTÇE GELİR-GİDER TABLOSU
2010
HARCAMA
KALEMLERİ
GELİR
2011
GİDER
GELİR
2012
GİDER
GELİR
GİDER
Temizlik Hizmet Al.
25.000
36.000
45.312
Yakıt
35.000
-
-
Küçük onarımları
-
9.000
-
Bilgisayar
harcamaları
-
5.042
-
Büro mak. har.
-
5.000
-
Telefon
1364
1478
1061.62
Demirbaş Alımı
-
-
105.998
Sosyal Faaliyetler
Kırtasiye Alımı
82.400
2364
90.276
19.000
201.043.05
23.707
Vergi harç vs
-
-
-
Spor ml. Al.
-
-
7649
Doğalgaz
-
-
3728
Tük.Mal. alımı
18000
14.400
-
Adsl
690
376
300
Toplam
82.418
90.296
187.755.62
41
4.5 İSTATİSTİKÎ VERİLER
Öğrencilere ilişkin bilgiler
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN
ORTALAMA DEVAMSIZLIK DURUMU
ÖĞRETİM YILI
MAZERETLİ
MAZERETSİ
Z
BAYRAMPAŞA
KIZ TEKNİK VE
MESLEK LİSESİ
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
10
7
10
7
8
7
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN
OKULDAN AYRILMA DURUMU
DİSİPLİN
CEZASIYLA
AÇIK ÖĞRETİM
LİSESİ
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
BAŞARISIZLIK
NEDENİYLE
ÖĞRETİM
YILI
KENDİ İSTEĞİYLE
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE
MESLEK LİSESİ
12
19
8
37
28
26
0
0
0
13
19
21
42
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN
SINIF TEKRAR DURUMU
1177
1179
1148
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
SINIF
EDEN
SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDU
ÖĞRETİM YILI
TEKRAR
ÖĞRENCİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ
82
76
95
7
7
9
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN
SINIF TEKRAR DURUMU ( Sınıf Seviyelerine Göre)
350
420
337
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
SINIF
EDEN
SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDU
ÖĞRETİM YILI
TEKRAR
ÖĞRENCİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ (9. SINIF
)
75
69
84
21
16
25
270
252
283
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
SINIF
EDEN
SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDU
ÖĞRETİM YILI
TEKRAR
ÖĞRENCİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ (10.
SINIF )
6
6
7
2
2
2
43
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
SINIF
EDEN
SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDU
ÖĞRETİM YILI
TEKRAR
ÖĞRENCİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ (11.
SINIF )
1
1
4
1
1
2
223
195
238
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
SINIF
EDEN
SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDU
ÖĞRETİM YILI
TEKRAR
ÖĞRENCİ
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ (12.
SINIF )
27
3
17
12
1
9
225
233
178
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN
NAKİL VE GEÇİŞ DURUMU
ALANINDA BAŞKA
OKULA
OKULUNDA FRKLI
ALANA
FARKLI OKULDA
FARKLI ALANA
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
MESLEK
FARKLI
LİSESİNE
ÖĞRETİM YILI
10. 11. ve 12. SINIF
GENEL LİSEYE
9. SINIF
14
7
8
8
5
7
1
10
7
3
0
3
4
6
23
44
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN BURSLULUK DURUMU
ALAN
BURS
ÖĞRENCİ SAYISI
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA
ORANI
ÖĞRETİM YILI
ÖZEL
ALAN
BURS
ÖĞRENCİ SAYISI
RESMİ
2
3
1
0,2
0,3
0,1
45
40
25
4
4
2
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDE AB PROJE YARIŞMALARI İLE SOSYAL VE SPOR
ETKİNLİKLERİNE KATILAN ÖĞRENCİ DURUMU
ÖĞRENCİ
TOPLAM
SAYISINA ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
KATILAN
SAYISI
ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ
AB PROJE
YARIŞMA
LARI
0
0
25
0
0
2
ÖĞRENCİ
TOPLAM
SAYISINA ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
KATILAN
SAYISI
ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ
SOSYAL
ETKİNLİKLER
261
321
210
22
27
18
45
ÖĞRENCİ
TOPLAM
SAYISINA ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
KATILAN
SAYISI
ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ
SPOR
ETKİNLİKLERİ
29
31
24
3
3
2
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDE REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
HİZMETİ ALAN ÖĞRENCİ DURUMU
ALAN
HİZMET
ÖĞRENCİ SAYISI
TOPLAM ÖĞRENCİ
SAYISINA ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
TOPLAM ÖĞRENCİ
SAYISINA ORANI
ÖĞRETİM YILI
GRUP
ALAN
HİZMET
ÖĞRENCİ SAYISI
BİREYSEL
0
368
353
0
31
30
0
96
84
0
8
7
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN ÖDÜL VE CEZA DURUMU
TEŞEKKÜR
BELGESİ
TAKDİR BELGESİ
ONUR BELGESİ
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ
SAYISI
242
253
349
175
192
249
45
39
42
ÖĞRETİM YILI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
46
KINAMA
KISA
SÜRELİ
UZAKLAŞTIRMA
TASDİKNAMEYLE
UZAKLAŞTIRMA
EĞİTİM
ÖRGÜN
DIŞINA ÇIKMA
CEZA ALAN ÖĞRENCİ SAYISI
5
5
2
3
0
0
0
0
0
0
0
0
ÖĞRETİM YILI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDE İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİNE KATILAN
ÖĞRENCİ DURUMU
ÖĞRENCİ
ÖĞRENCİ
MEVCUDUNA ORANI
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
KATILAN
SAYISI
ÖĞRETİM YILI
SON SINIF ÖĞRENCİ
MEVCUDU
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK
VE MESLEK LİSESİ
230
260
190
230
260
190
100
100
100
B.PAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDE İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİNDE TELAFİ
EĞİTİMİNE ALINAN VE BAŞARISIZ OLAN ÖĞRENCİ DURUMU
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
0
0
0
47
BAŞARISIZ OLAN
TELAFİ
ALINAN
ÖĞRETİM YILI
EĞİTİMİNE
BAYRAMPAŞA KIZ
TEKNİK VE
MESLEK LİSESİ
0
0
0
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDE İŞLETMELERDE BECERİ EĞİTİMİNDE GÖREV
ALAN ÖĞRETMEN DURUMU
BAŞINA
ÖĞRETMEN
ORTALAMA
DÜŞEN
KOORDİNATÖRLÜK
SAATİ
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
KOORDİNATÖR
ÖĞRETMEN SAYISI
ÖĞRETİM YILI
ÖĞRENCİ GÖNDERİLEN
İŞLETME SAYISI
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE
MESLEK LİSESİ
56
62
55
7
7
9
22
22
20
ÖĞRETİM YILI
MEZUN OLAN ÖĞRENCİ
SAYISI
YÜKSEKÖĞRETİME
KATILAN ÖĞRENCİ SAYISI
BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİNDEN MEZUN ÖĞRENCİLERİN İSTİHDAM
DURUMU
2009 – 2010
2010 – 2011
2011 – 2012
201
294
181
117
161
128
48
5. ÇEVRE ANALİZİ
5.1. PEST ANALİZİ
POLİTİK VE EKONOMİK EĞİLİMLER
3
POLİTİK EĞİLİMLER
X
X
X
X
X
X
X
0
1
2
3
X
X
X
X
X
X
Etkisi Çok Olumlu
2
Etkisi Olumlu
1
Etkisiz
Kuvvetle İhtimal
0
Etkisi Olumsuz
Olabilir
POLİTİK, EKONOMİK, SOSYAL,
TEKNOLOK, EKOLOJİK, ETİK
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
Etkisi Çok Olumsuz
Düşük İhtimal
TEMEL EĞİLİMLER
İmkânsız
İHTİMAL
-2
-1
0
3
5
Okul öncesi eğitimin önem kazanması ile birlikte
anaokulumuzdaki öğrenci sayısının artması
Toplumun eğitime ve öğretime erişebilirlik
hakkında zorunlu eğitimi aşan beklentileri
Eğitimdeki başarı seviyesinin OECD ülkelerine
göre düşük olması
“Meslek Lisesi Memleket Meselesi” sloganından
yola çıkılarak yapılan düzenlemelerin, meslek
lisesine bakış açısını olumlu yönde değiştirmesi
Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru
çevrilmesi
Toplumda, başarısız öğrencilerin meslek liselerine
yönlendirilmesi gibi olumsuz bir bakış açısının
olması
Meslek Liselerine olan talebin artmasına karşın
okul sayısının yetersizliği nedeniyle ikili eğitime
geçilme zorunluluğun doğması
EKONOMİK EĞİLİMLER
Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici
güç olarak belirlenmesi,
Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla
esnekliğin aranmasına yol açan küreselleşme
Ve rekabetin gittikçe artığı ekonomi,
İstihdamda geleneksel alanlardan bilgi ve hizmet
sektörüne kayış,
X
X
X
X
X
X
X
-2
-1
0
3
5
X
X
X
Sektörün kalifiye elaman ihtiyacının artması bu
doğrultuda gençlerin meslek liselerine yönelmesi
X
Ekonomik ve teknolojik değişikler sonucunda
yeni kariyer alanlarını doğması,
X
İşgücünde yarı-zamanlı işgücüne talebin artması,
X
49
3
SOSYAL EĞİLİMLER
X
X
X
X
X
X
0
1
2
3
Öğrencilerin okula gönderilmesinde kız ve ayrımı
yapılmamaktadır.
Mahalle sakinleri genellikle fabrikada çalışmakta
olup orta sınıf diye tabir edilen ekonomik yapıya
sahiptirler.
Şehirlerarası ve deniz aşırı göçler dolayısıyla
artan okul çağındaki çocuk sayısı,
Kentlerin hızla genişlemesi, tesisleşmesi ve bunun
yol açtığı yeni okullara olan talebin artması,
Meslek lisesinde daha çok düşük sosyo-ekonomik
düzeyden gelen öğrencilerin bulunması
Değişen aile ve sosyal yapının öğrencinin başarısı
üzerindeki olumsuz etkisi
TEKNOLOJİK EĞİLİMLER
X
X
X
X
X
X
-2
X
0
5
X
Okulun teknolojik donanımının yeterli olması
X
Teknolojik gelişmelerin yanlış kullanılması
Sonucunda öğrencilerde gözlemlenen olumsuz
davranışlar
3
EKOLOJİK EĞİLİMLER
X
-2
-1
0
Ekolojik yaşamın benimsenmesi
Bilginin doğal yaşamda paylaşımı
Doğal kaynakların korunması yapılan çalışmalar
3
ETİK EĞİLİMLER
5
X
X
X
-2
-1
0
3
X
Gelenek ve Göreneklerin korunması
X
Etik olarak beklentilerimizin cevaplanması
X
50
3
X
Mesleki Etik Kurallarının Benimsenmesi
X
3
X
Atık maddelerden geri dönüşümde kullanılacak
malzemelerin ayrıştırılması
2
-1
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve
etkileşim/paylaşım olanakları
X
X
5
X
X
X
1
3
Bilginin hızlı üretimi, erişebilirlik ve
kullanılabilirliğin gelişmesi
X
0
0
X
X
2
-1
Teknolojik gelişmelerin toplum tarafından hızlı
bir şekilde benimsenmesi
X
1
-2
X
X
0
Etkisi Çok
Olumlu
2
Etkisi Olumlu
1
Etkisiz
Kuvvetle İhtimal
0
Etkisi Olumsuz
Olabilir
POLİTİK, EKONOMİK, SOSYAL,
TEKNOLOK, EKOLOJİK, ETİK
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
Etkisi Çok
Olumsuz
Düşük İhtimal
TEMEL EĞİLİMLER
İmkânsız
İHTİMAL
5
5.2. ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Dış Çevre Analizi; politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik yönden çevre analizi yapılarak,
önemli ve hemen harekete geçirilmesi gereken faktörleri tespit etmek olumlu veya olumsuz
etkilerini ortaya çıkarmak için yaptığımız bir analizdir. Bu analizde okulumuzun gelişmesine katkı
sağlayacak maddeleri fırsat, aksine gelişimini engelleyebilme potansiyeline sahip olanları ise
tehdit olarak ele aldık.
Planlama yapılırken tüm bu bilgileri göz önünde tutulmuştur
POLİTİK/HUKUKİ(POLİTİK EĞİLİMLER )
İLİŞKİ
-Meslek Lisesi memleket meselesi anlayışı
-Yüksek okullara sınavsız geçiş hakkı
-Mesleklerde AB standardını yakalama isteği
-Motivasyonu arttırmak
-Eğitimde fırsat eşitliği
-Globalleşmeyi sağlar
-Hizmet kalitesini yükseltir
-Rekabet kurarlar
-AB projeleri ve yenilikler
-Yeni meslekler ve yeni iş olanakları
EKONOMİ
-Değişen ve büyüyen ekonomi
-Eğitimli yetişmiş insan gücüne olan talebin artması
- Rekabetin artması
-Öğrenci-veli profilinin ekonomik
açıdan düşük olması
İLİŞKİ
-Bilimsel çalışmalara verilen desteğin artması
-Ülke ekonomisi ve kalkınmasına katkıda bulunmak
-Hizmet sektörünün gelişmesine katkıda bulunmak
-Okul gelişimine olumsuz ekonomik etkide bulunur
SOSYAL/KÜLTÜREL
İLİŞKİ
-Nüfusu kalabalığı ve meslek liselerine ilginin artması
-İşsizlik
-Öğrenci-veli profilinin sosyo-kültürel açıdan yetersiz -Toplumun kültürel ve eğitim düzeyinin gerilemesi
seviyede olması
-Öğrenci velilerin eğitim düzeylerinin düşük olması
-Kültürel yozlaşma
TEKNOLOJİK
İLİŞKİ
-Erişilebilir ve kullanılabilir bir bilgi sisteminin hızla gelişmesi -Bürokrasinin azalması ve işlerin hızlanıp kolaylaşması
-Mesleklerde teknolojiyi kullanma becerisinin gelişmesi
-Alternatif kullanım kolaylığı
-Bilginin hızlı üretimi ve yayılımının artması
-Verimlilik
51
6. GZFT ANALİZİ ( GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER)
Değişik tarihlerde iç ve dış paydaşlarla yapılan çalışmalarda ortaya çıkan GZFT analizleri
sonuçları
Kalite gelişim ekibi tarafından kontrol edilerek son halini almıştır.
ZAYIF YÖN. VE TEH. İLGİLİ
BİRİM
EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
Değişim ve gelişime açık bir akademik
kadroya sahip olması
Eğitim Kadrosunun Genç ve Dinamik
olması
İdari Kadronun yeterli olması
Eğitim Öğretim süreçleri tanımlanmıştır
ve performansı ölçülmektedir
Meslek
liseleri
içerisinde
Bayrampaşa’da ilk tercih edilen okul
olması
Teknolojinin etkin kullanılması
PDR Servisini personel, öğrenci ve
velilerle etkin çalışması
Okulun merkezi bir bölgede olması
Okulda disiplin olaylarının en alt
düzeyde olması
Kurumun toplak kalite anlayışını
benimsemiş olması
Özel sektör, sivil toplum kuruluşları ve
akademik çevrelerle güçlü işbirliği
geleneğine sahip olunması
Okul- Okul Aile birliğinin koordineli
çalışması
ZAYIF YÖNLERİMİZ
Okulumuza ait bir binamızın olmayışı
OKUL
MEB
x
Öğrencisayılarının, sınıf kapasitelerinin
eğitimöğretimin
sürdürülmesi
açısından
değerlendirildiğinde
kapasitenin üzerinde olması
Tam gün eğitim uygulanması
Atölye ders araç ve gereçlerinin yetersiz
olması
x
Yardımcı personel yetersizliği
x
İlköğretimden
yetersiz olması
gelen
öğrencilerin
Veli işbirliğinin zayıf olması, velilerin
ilgisizliği
Maddi imkânsızlıklar
52
x
x
x
x
x
x
x
FIRSATLAR
TEHDİTLER
Ülke genelinde mesleki eğitime
yönelme
Üniversitelere giriş ile ilgili yapılan
değişiklikler
Okulun
öğretmen
kadrosunun
yeterliliği
Okulumuzun merkezi bir yerde olması
Mevcut bir okul binamızın olmaması
X
Var olan işsizlik potansiyeli
X
Eğitim sistemindeki sürekli değişimler
X
Parçalanmış aile çocuklarının fazlalığı
X
Okulumuzun
yerel
işbirliğinin iyi olması
Öğrencilerin gelecekle ilgili hedeflerinin
olmayışı, karasızlık
Sınıf mevcutlarının çok kalabalık olması
X
X
X
Okulun maddi yönden zayıf olması
X
X
Velilerin sosyo- ekonomik düzeyinin
zayıf olması
Okulun ikili eğitim yapması
X
yönetimle
53
X
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
54
GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon ve Değerler
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
55
7. MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER
MİSYON
Atatürk İlkelerini benimsemiş ve bu ilkelerin temsilcisi olabilecek, demokratik eğitim
ortamında yetişen, demokrasiyi özümsemiş, çağa yön verebilen, teknolojiyi kullanabilen ve
yaşatan, genel kültür sahibi, geçmiş değerlerine sahip çıkan, öz benliğini koruyan, gelişime açık,
seçtiği meslek dalında mutlu ve başarılı, gençleri sektöre, yüksek öğrenime hazırlayan ve
toplumun ihtiyaçlarını karşılayan, teknolojik donanımlı ve kaliteli bir kurum olmak.
VİZYON
Gelişim için sürekli çaba sarf ederek kaynakları etkin şekilde değerlendirip, Yüksek
öğrenime ve sektöre yetiştirdiğimiz öğrencilerle başarıyı hedef alan ve Talep edilen bir eğitim
merkezi olmaktır.
TEMEL DEĞERLER
1- Atatürk İlke ve İnkilaplarını esas alırız
2- Milli ve Manevi değerlere önem veren bireyler yetiştirilmesini sağlarız
3- Ülkenin geleceğine şekil vereceğimizin bilincindeyiz.
4- Takım çalışmalarının başarıyı beraberinde getireceğine inanırz.
5- Kurumda bulunanve ilişkili olan bütün fertlerin fikirlerine saygı duyarız.
6- Eğitimde kaliteyi artırmak için öğrenci, veli ve toplum odaklı çalışırız.
7- Değişimin ve sürekli gelişimin önemine inanır ve bunu destekleriz.
8- Öğrenci başarısını artırmak için tümçalışanlarla beraber hareket ederz.
9- Sorumlulukların ve Toplumdaki rolün bilincinde olan bireyler yetiştirmeyi hedefleriz.
10- Ben yerine BİZ anlayışını benimseriz.
11- Edindiği bilgileri, yaratıcılığını kullanarakürüne dönüştürebilenbireyler yetişmesini
hedefleriz.
12- İç disiplinin gerekliliğine inanırız.
13- Eğitimin temelini sevgi, saygı ve hoşgörünün oluşturduğuna inanırız.
14- Öğrencilerin bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurarak eğitim yaparız
15- Karşılıklı Güven, Dürüstlük ilkesini beniseriz.
16- Kurumsal iletişmde Sabırlı, Hoşgörülü ve Kararlı olmayı hedef alırız.
56
8. TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER,
FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ,
STRATEJİK AMAÇ 1
TEMA: BÜTÜN ÖĞRENCİLERİMİZE BAĞIMSIZ BİRER KİŞİLİK KAZANDIRMAK
HEDEF 1. Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin etkinlik ve verimliliğini arttırmak için
bireysel, mesleki ve gruba yönelik rehberlik çalışmaları yapılarak öğrencinin sosyal bireysel ve
akademik gelişimine katkıda bulunmak.
Faaliyet 1.1. 2012-2013 eğitim öğretim yılında rehberlik servisi tarafından verilen konferans
sayısının plan dönemi sonuna kadar 4 ten 10 a çıkarmak.
Faaliyet 1.2. Rehberlik servisine disiplin suçuyla sevk edilen dilekçe sayısını 2014 yılı sonuna
kadar 15 e düşürmek.
Faaliyet 1.3. Okulda devamsızlık durumları riskli görülen öğrencilerle grup rehberliği
kapsamında görüşmek.
HEDEF 2. Öğrencilerin ilerdeki yaşamlarında topluma yararlı bireyler olarak yetişmelerini
sağlamak.
Faaliyet 2.1.Okuldan ve işyerlerinden mesleki anlamda azami oranda yaralanmalarını sağlamak
için bilgilendirmek.
Faaliyet 2.2.İş başında eğitim metodundan tüm öğrencileri yararlandırmak.
Faaliyet 2.3.Her öğrenci eğitilebilir ve öğretilebilir anlayışını uygulamak .
HEDEF 3. Akademik ve mesleki yönlendirme sürecini etkin hale getirerek okulumuz
alanlarında mezun olacak öğrencilerin alanlarındaki üniversite programlarına yerleştirilmesini
sağlamak.
Faaliyet 3.1. Rehberlik testlerini belli aralıklarla uygulamak.
Faaliyet 3.2.Üst eğitim kurumlarını ve meslekleri tanıtmak.
HEDEF 4. Evrensel, kültürel ve ailevi değerlerin bilincinde bir insan olarak, insanlık değerlerine
sahip bireyler yetiştirmek.
Faaliyet 4.1.Velilere ergenlik dönemi özellikleri ve özellikle bu dönemde sergilenmesi gereken
ebeveyn tutumları üzerine bilgi vermek.
Faaliyet 4.2.Ahlaklı dürüst bireyler yetiştirmek.
HEDEF 5.Akademik başarıyı artırmak.
Faaliyet 5.1.Verimli ders çalışma ve motivasyon yolları ile ilgili seminer verilmesi.
Faaliyet 5.2.Sınıf rehber öğretmenlerinin devamsızlıklarla ilgili, öğrenci ve veliler ile bireysel
görüşmesi.
Faaliyet 5.3.Okul rehber öğretmenlerinin öğrenci performanslarıyla ilgili başarısızlığı olan
öğrencilerle grup rehberliği kapsamında görüşmesi.
57
Performans Göstergeleri:
1. Devamsızlık durumlarıyla ilgili grup rehberliği kapsamında görüşülen öğrenci sayısı.
2. Akademik başarı durumlarıyla ilgili grup rehberliği kapsamında görüşülen öğrenci sayısı.
3. İşletmelerde uygulama yapan öğrenci sayısı.
4. Disipline sevk edilen öğrenci sayısı.
Kaynak:
Rehberlik dokümanları, internet web adresimiz, meslekleri tanıtım rehberi, MEGEP Meslekleri
tanıtan eğitim CD’si, ÖSYM KLAVUZU, OGYE anketleri ve öğretmenler kurul tutanakları.
STRATEJİK AMAÇ 2.
TEMA: ÖĞRENCİ BAŞARISINI ARTIRMAK
HEDEF 1.Her öğrencinin eğitim ve öğretim sürecinde bireysel farklılıklarını göz önünde
bulundurmak.
Faaliyet 1.1. Belli aralıklarla öğrenci gelişim anketleri (sosyometri, kimdir bu?
başarısızlık nedenleri, özgeçmiş hazırlama vb..) uygulamak.
Faaliyet 1.2. Öğrencilerin farklı kişilik özelliklerini geliştirmek ve desteklemek.
(“Farklılık kusur değil; güzellik ve zenginliktir”)
Faaliyet 1.3. Boş zamanlarını değerlendirme ile ilgili doküman vermek.
Faaliyet 1.4. Öğrencilere başarılı olma yolları, ders çalışma teknikleri, boş zamanını
değerlendirme gibi konularda bilgilendirme toplantıları düzenlemek (Panel – Söyleşi – Tartışma
vb.)
HEDEF 2: Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için yönlendirmek ve
teşvik etmek
Faaliyet 2.1. Sportif ve kültürel faaliyetlerde başarılı olan öğrencileri ödüllendirmek. (Dereceye
girenlere madalya verilmesi, öğrenci adına başarı belgesi düzenlemek, hediyeler vermek vb..)
Faaliyet 2.2. Eğitim-öğretim alanında başarı gösteren öğrencileri teşvik etmek. (Takdir,
teşekkür, onur belgeleri vermek, okul gezilerine ücretsiz götürmek, kuruluşlardan hediye
(bilgisayar) temin etmek.)
Faaliyet 2.3. Türkiye ve il genelinde düzenlenecek her türlü yarışma ve faaliyete öğrencilerin
aktif katılımını sağlamak. (Sportif faaliyetler,satranç, atletizm, bilgi yarışması, kompozisyon ve
şiir yarışmaları, bisiklet yarışı, geziler vb..)
Performans Göstergeleri:
1. ÖSS’ye katılan ve başarılı olan öğrenci sayısı.
2. Sınavsız geçişten yararlanarak meslek yüksek okuluna kaydolan öğrenci sayısı.
3. Disiplin ve onur kurulu yıl sonu raporları.
4. Kurum ve kuruluşlardan gelen ödüllendirme yazıları.
5. Aktif olarak sporla ilgilenen öğrenci sayısı.
6. Gezi raporu
7. Anket uygulanan öğrenci sayıları
8. Alanında çalışan öğrenci sayısı
Kaynak:
Rehberlik dokümanları, internet web adresimiz, gezi planı, yarışma katılım duyuruları, çeşitli
anketler ve öğretmenler kurul tutanakları.
58
STRATEJİK AMAÇ 3.
TEMA:İNSAN KAYNAKLARINI GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ÇALIŞMALAR YAPMAK
HEDEF 1. Okul çalışanları arasında birlik, beraberlik ve dayanışmanın artırılması.
Faaliyet 1.1: Personelin katılacağı doğa ve tarihi yerlere geziler düzenlemek.
Faaliyet 1.2: Her dönem en az bir kere personel arasında dayanışma ve eğlence yemeği
düzenlemek.
HEDEF 2. Öğretmen ihtiyaçlarının belirlenerek hizmet içi kurs ve seminerlerle personelin
kendini geliştirmesini sağlamak.
Faaliyet 2.1. Milli Eğitim Bakanlığı’nın açacağı hizmet-içi kurs ve seminerler için duyurular
yapmak ve personel katılımını sağmak.
Faaliyet 2.2. Okulda eğitimle ilgili öğretmenlere seminer vermek
Faaliyet 2.3. İl ve ilçede eğitim ile ilgili yapılan çalışmalara öğretmenleri yönlendirmek
HEDEF 3. Okul personeli arasında sosyal ve kültürel faaliyetlere aktif olarak katılmayı
sağlayacak yapılanmaların oluşturulması.
Faaliyet 3.1. Okul personeline düzenlenecek yemek ve gezilere katılımı sağlamak için komisyon
oluşturulması.
Faaliyet 3.2. Özel günlerde personelin birbirine destek olması. (Emeklilik, doğum, düğün,
hastane ziyareti, taziye vb…)
HEDEF 4. Çalışanlardaki bilgi birikimlerinin birbirleriyle paylaşabilmelerini sağlayacak yeni
süreçler oluşturarak, bu yöndeki kurum kültürünün zenginleştirilmesi.
Faaliyet 4.1. Hazırlanacak olan etkinlikler için ekipler oluşturmak. (web sitesi, okul dergisi,
sportif turnuvalar vb..)
Faaliyet 4.2. Oluşturulan teknoloji odasında, belli aralıklarla bilgisayar ve internetle ilgili
personelin istekleri doğrultusunda bilgisayar öğretmenlerinin bilgilendirme yapması.
HEDEF 5. Okulumuz tüm personelinin performansının arttırılması
Faaliyet 5.1. Okulumuz tüm personeli için ‘PERSONEL MEMNUNİYET’anketinin uygulanması ve
sonuçlarının açıklanması
Performans Göstergeleri:
1. Hizmet-içi eğitime katılan personel sayısı.
2. Oluşturulan etkinliklerle ilgili okul web sayfasında yayınlanan bilgiler.
3. Okul dergisi, aylık broşürler ve duvar gazatesi
4. Teknoloji odasından yararlanan personel ve öğrenci sayısı.
Kaynak:
İnternet web adresimiz, Hizmet içi eğitim rehberi, İlsis Web Sayfası, OGYE anketleri ve
öğretmenler kurul tutanakları
59
STRATEJİK AMAÇ 4.
TEMA: OKUL TANITIM GRUBU
HEDEF 1. Öğrenci sayısının artırılması
Faaliyet 1.1. Okul tanıtım CD’sinin çevre okullarına gönderilmesi.
Faaliyet 1.2. Okulun bölümleri tanıtılabilmesi için sergi gösteri ve tiyatro v.b. etkinlikler
düzenlemek.
HEDEF 2. Mezun öğrencilerimizin daha kolay iş bulabilmesi
Faaliyet 2.1. Okulumuzun adını ilimiz ve çevresinde duyurarak tanıtmak.
Faaliyet 2.2. İşyerleriyle yakın işbirliğini gerçekleştirmek.
Faaliyet 2.3. Mezun öğrencileri takip formu geliştirerek internet adresimizde yayınlamak.
Faaliyet 2.4. mezun öğrencilere cv hazırlamasını öğretmek
Faaliyet 2.5. mezun öğrencilerin meslek kuruluşlara ve derneklere üye olmalarını sağlamak
Performans Göstergeleri:
1-Okulun tanıtım CD’sini izleyen öğrenci sayısı
2-Okulun tanıtım CD’sinin izlendiği okul sayısı
3-Öğrencileri uygulama yaptığı işyeri sayısı
Kaynak:
İnternet web adresimiz, okulumuzu tanıtan CD, okul dergimiz, OGYE anketleri ve öğretmenler
kurul tutanakları, okul mezunları listesi.
STRATEJİK AMAÇ 5.
TEMA: OKULUN FİZİKİ ŞARTLARINI GELİŞTİRMEK
Hedef 1: Okulun fiziki yapısını ve donanımını zenginleştirmek.
Faaliyet 1.1. Okulumuzda bulunan laboratuar ve atölyeleri teknolojik bakımdan geliştirilecek.
Fizik, kimya, biyoloji laboratuarlarını aktif hale getirilecek.
Faaliyet 1.2. Okulda bulunan atölyeler için bölüm kitaplıklarını oluşturulacak.
Faaliyet 1.3. Atatürk büstü ve çevresini düzenlenecek
Hedef 2: Okulun kaynaklarının tasarruflu kullanımını sağlamak
Faaliyet 2.1. Elektrik ve suyu tasarruflu kullanabilme becerisi kazandırmak için öğrencilerin
görebilecekleri yerlere uyarı yazıları yazılacak.
Faaliyet 2.2. Bayrampaşa Belediyesi ile işbirliğine gidilerek geri dönüşüm kutuları tedarik
edilecek.
Faaliyet 2.3. Elektrik ve su kullanımında tasarruf edebilme yolları öğrencilere anlatılacak.
Hedef 3: Okulun güvenliğini sağlamak
Faaliyet 3.1. Yangın tüplerinin sayısı arttırılacak ve bakımı yaptırılacak.
Faaliyet 3.2. Okul giriş kapısına OAB yardımıyla güvenlik görevlisi alınacak
Hedef 4: Okulumuzun var olan eğitim-öğretim ortamlarının yeniden tasarlanarak çağın gereği
olan teknolojik alt yapıyı kullanarak verilen eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak
60
Faaliyet 4.1. Okul kütüphanesinde internet erişimi aktif hale getirilecek ve 2 adet bilgisayar
konulacak.
Faaliyet 4.2. Yazı tahtalarının yüzeyleri değiştirilerek sınıf tebeşir tozundan kurtarılacak.
Faaliyet 4.3. Sınıflara projeksiyon sistemi kazandırılacak
Hedef 5 : Okul bina, bahçe ve çevresinin temiz ve bakımlı olmasını,okulda çevreci bir kimliğin
sağlanmasını gerçekleştirmek.
Faaliyet 5.1. Öğrencilere okul araç-gereç ve okul ortamını doğru kullanmaları yönünde eğitim
verilecek.
Faaliyet 5.2. Atık kâğıt ve plastik malzemelerin geri dönüşümü için çalışmalar yapılacak ve
kampanyalar düzenlenecek.
Faaliyet 5.3. Okuldaki lavabo ve tuvaletlerde sıvı sabun kullanılması sağlanacak.
Hedef 6 : Okul öncesi Eğitim çalışmalarının yaygınlaştırılması çalışmalarına destek olmak ve
ilçemize bu alanda hizmet alternatifi sunmak.
Faaliyet 6.1. Okul Öncesi Eğitime ağırlık verilerek anasınıfı açılacak
61
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
2012-2013
STRATEJİK AMAÇ 1
190
150
Stratejik Hedef 1.2
20
Stratejik Hedef 1.3
20
STRATEJİK AMAÇ 2
380
Stratejik Hedef 2.1
160
Stratejik Hedef 2.2
80
Stratejik Hedef 2.3
140
STRATEJİK AMAÇ 3
240
Stratejik Hedef 3.1
115
Stratejik Hedef 3.2
125
STRATEJİK AMAÇ 4
230
Stratejik Hedef 4.1
140
Stratejik Hedef 4.2
90
STRATEJİK AMAÇ 5
420
Stratejik Hedef 5.1
140
Stratejik Hedef 5.2
130
Stratejik Hedef 5.3
150
62
TEMA 1
Stratejik Hedef 3.3
TEMA
TEMA 1
Stratejik Hedef 1.1
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMA 2
2012-2013
STRATEJİK AMAÇ 1
60
Stratejik Hedef 1.1
-
Stratejik Hedef 1.2
-
Stratejik Hedef 1.3
-
Stratejik Hedef 1.4
60
STRATEJİK AMAÇ 2
300
Stratejik Hedef 2.1
Stratejik Hedef 2.2
Stratejik Hedef 2.3
300
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
2012-2013
STRATEJİK AMAÇ 1
800
Stratejik Hedef 1.1
300
200
Stratejik Hedef 1.3
150
Stratejik Hedef 1.4
150
STRATEJİK AMAÇ 2
50
Stratejik Hedef 2.1
20
Stratejik Hedef 2.2
20
Stratejik Hedef 2.3
10
TEMA
TEMA 3
Stratejik Hedef 1.2
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
63
-
STRATEJİK AMAÇ 4
TEMA 3
Stratejik Hedef 4.1
30
10
Stratejik Hedef 4.2
-
Stratejik Hedef 4.3
-
STRATEJİK AMAÇ 5
Stratejik Hedef 5.1
20
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ 1
5250
Stratejik Hedef 1.1
50
Stratejik Hedef 1.2
200
Stratejik Hedef 1.3
-
Stratejik Hedef 1.4
5000
Stratejik Hedef 1.5
-
Stratejik Hedef 1.6
-
STRATEJİK AMAÇ 2
-
Stratejik Hedef 2.1
-
TEMA
TEMA 4
2012-2013
Stratejik Hedef 2.2
-
Stratejik Hedef 2.3
-
Stratejik Hedef 2.4
-
64
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
2012-2013
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
-
Stratejik Hedef 1.2
-
Stratejik Hedef 1.3
-
-
Stratejik Hedef 2.2
-
Stratejik Hedef 2.3
-
STRATEJİK AMAÇ 3
15000
Stratejik Hedef 3.1
TEMA5
Stratejik Hedef 2.1
-
Stratejik Hedef 3.2
-
STRATEJİK AMAÇ 4
30.000
Stratejik Hedef 4.1
-
Stratejik Hedef 4.2
-
Stratejik Hedef 4.3
-
STRATEJİK AMAÇ 5
5000
TEMA
TEMA 5
STRATEJİK AMAÇ 2
Stratejik Hedef 5.1
Stratejik Hedef 5.2
Stratejik Hedef 5.3
65
-
9. İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
Her Eğitim Öğreti yılı başı o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için sorumlu
kişiler belirlenecektir.
Her çalışma yılı için Okul Gelişim Planı revize edilerek hazırlnacaktır.
Her çalışma yılı ekiplerce iyileştirilecek alanlar belirlenecektir.
Ekipler periyodik olarak en az iki değerlendirme toplantıları yaparak raporlarını
hazırlayacaklardır.
Faaliyetler performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa
meydana gelen sapmaların nedenleri değerlendirilecektir.
HAZIRLANACAK STRATEJİK PLAN İLE;
Okul ve kurumların strateji belirleme ve maliyetlendirme kapasitesinin güçlendirilmesi
Amaç ve hedeflere dayalı yönetim anlayış ve bütçelemenin geliştirilmesi,
Okul hizmetlerinin sunumunda yararlanıcı taleplerine duyarlılığın artırılması,
Hesap verme sorumluluğunun yerleşmesi amaçlanmaktadır.
Stratejik planın başarısı, başta okul müdürü olmak üzere tüm çalışanların planı
sahiplenmesi ile mümkündür. Stratejik planlama,belirli bir birimin, kişinin ya da grubun işi
olarak görülmemelidir.
Yöneticilerin inanmadığı ve tüm çalışanların sahiplenmediği bir planın, uygulanmayan
işlevsiz planlardan farkı olmaz. Stratejik plan;kurum ve kurum kimliği oluşumuna, gelişimine
ve güçlendirilmesine destek olacaktır.
66
10. EYLEM PLANI
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
1
2
3
1
1
2
2
3
2012-2013
eğitim
öğretim
yılında
rehberlik
servisi
tarafından verilen konferans
sayısının plan dönemi sonuna
kadar 4 ten 10 a çıkarmak
Rehberlik servisine disiplin
suçuyla sevk edilen dilekçe
sayısını 2014 yılı sonuna kadar
15 e düşürmek
Okulda devamsızlık durumları
riskli görülen öğrencilerle grup
rehberliği kapsamında görüşmek
Okuldan
ve
işyerlerinden
mesleki anlamda azami oranda
yaralanmalarını sağlamak için
bilgilendirmek
İş başında eğitim metodundan
tüm öğrencileri yararlandırmak
Her öğrenci eğitilebilir ve
öğretilebilir
anlayışını
uygulamak
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
TEMA
SORUMLULAR
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
1
KONUSU
2012
REHBERLİK HİZMETLERİ
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
67
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
Rehberlik
testlerini
belli
aralıklarla uygulamak
3
Üst eğitim kurumlarını ve
2
meslekleri tanıtmak
Velilere
ergenlik
dönemi
özellikleri ve özellikle bu
1 dönemde sergilenmesi gereken
ebeveyn tutumları üzerine bilgi
4
vermek
Ahlaklı
dürüst
bireyler
2
yetiştirmek
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
1
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
KASIM
EKİM
2013
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
REHBERLİK HİZMETLERİ
1
EYLÜL
SORUMLULAR
KONUSU
2012
TEMA
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
X X X
X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
68
X X X
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
Verimli ders çalışma ve
1 motivasyon yolları ile ilgili
seminer verilmesi
Sınıf rehber öğretmenlerinin
2 devamsızlıklarla ilgili, öğrenci ve
5
veliler ile bireysel görüşmesi
Okul rehber öğretmenlerinin
öğrenci performanslarıyla ilgili
3 başarısızlığı olan öğrencilerle
grup rehberliği kapsamında
görüşmesi
TEMA
KONUSU
2012
REHBERLİK HİZMETLERİ
1
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X
69
X X X
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
1 2
3
4
2
1
Belli aralıklarla öğrenci gelişim
anketleri uygulamak
Öğrencilerin
farklı
kişilik
özelliklerini
geliştirmek
ve
desteklemek
Boş zamanlarını değerlendirme
ile ilgili doküman vermek
Öğrencilere
başarılı
olma
yolları,ders
çalışma
teknikleri,boş
zamanını
değerlendirme gibi konularda
bilgilendirme
toplantıları
düzenlemek
Sportif ve kültürel faaliyetlerde
başarılı
olan
öğrencileri
ödüllendirmek
Eğitim-öğretim alanında başarı
2 2 gösteren öğrencileri teşvik
etmek
Türkiye
ve
il
genelinde
düzenlenecek her türlü yarışma
3
ve faaliyete öğrencilerin aktif
katılımını sağlamak
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
TEMA
SORUMLULAR
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
1
KONUSU
2012
ÖĞRENCİ BAŞARISINI ARTIRMAK
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
70
1 2
3
4
3
1
2
2
3
Gezi ve inceleme kulübüyle
ortaklaşa karar verilerek personelin
katılacağı’Ada
gezisi,Boğaz
turu’düzenlenmesi
Sene başı Öğretmenler Kurulu
toplantısı sonrasında okulumuz
öğretmenleri
ve personeline
kaynaşma ve sohbet amaçlı ikram
organizayonu yapılması
24 Kasım Öğretmenler günü
Kutlaması
ile
ilgili
yemek
organizasyonu ve kutlama programı
hazırlanması
Sene sonu Öğretmenler Kurulu
toplantısında
tüm
personele
yönelik ikram tertip edilmesi
2. Dönem kendi okulumuza
B.K.T.M.L geçmemiz durumunda
‘Akıllı Tahta’ sistemiyle ilgili Milli
Eğitim
Bakanlığının
açacağı
hizmetiçi kurs ve seminerler için
duyurular yapılması ve tüm
personelin katılımının sağlanması
2.Dönem okulumuza geçmemiz
durumunda
okul
bölümlerini
tanıtıcı ‘oryantasyon ‘çalışmalarının
yapılması
Okul idaresiyle iletişime geçerek
resmi yazılar doğrultusunda gelen İl
ve İlçede eğitim ile ilgili yapılan
çalışmalara
tüm
personelin
yönlendirilmesinin sağlanması
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
X X
M
M
AĞ
UZ
US
TO
S
ŞU
BA
T
M
AR
T
Nİ
SA
N
M
AY
IS
HA
ZİR
AN
TE
OC
AK
KA
SI
M
AR
ALI
K
2013
1
2
3
4
1
2
3
4
2014
2015
2016
3
EKİ
M
EY
LÜ
L
SORUMLULAR
TEMA
KONUSU
2012
X X X
X X
X X X
X X
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
1
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
İNSAN KAYNAKLARI
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
X X X
X X
X X X
X X X
X X X
X X X
71
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
1
3
4 2
3
Özel
günlerde
personelin
birbirine destek olması için
doğum,düğün,sünnet,hastane
ziyareti,taziye,emeklilik
durumlarında
yemek-hediye
organizasyonlarının yapılması
Okulumuzda
bulunan
Kaynaştırma
öğrencileri
hakkında tüm öğretmenlerin
bilgilendirilmesi
Okulumuzun WEB sitesine
düzenlenen
organizasyonların,gezilerin,düğ
ün,doğum,emeklilik
gibi
etkinliklerin sitede yayınlanacak
ekibin oluşturulması
Bilişim
Teknolojileri
öğretmenlerinin bilgisayar ve
internetle ilgili personelin isteği
bilgilendirmenin yapılması
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
TEMA
2013
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
3 1
KONUSU
2012
İNSAN KAYNAKLARI
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
X X
X X X
X X X
X X X
72
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
2013
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
Okulumuz tüm personeli için
‘PERSONEL MEMNUNİYET
5 1
‘anketinin uygulanması ve
sonuçların açıklanması
TEMA
KONUSU
2012
İNSAN KAYNAKLARI
3
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
X X X X
73
X X X
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
4
3 Okul mezuniyet törenine yerel
basının davet edilmesi
Okulumuz tarafından hazırlanan
8 Mart Dünya Kadınlar Günü
ilçe programına, okul tanıtımına
4 katkısı
olacağı
düşünüldüğünden ilçedeki tüm
öğretmen ve öğrencilerin davet
edilmesi.
5 METEF Fuarı
Okul
web
sitesinde
öğretmenlerin
biyografisinin
6
hazırlanması
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
Okul
tanıtım
CD’sinin
1 hazırlanarak çevre okullara
branş şeflerince tanıtılması
2013-2014 Eğitim Öğretim
yılında yeni binamızda eğitimin
başlaması halinde okulumuz ve
1 2
okulumuzda bulunan alanların
tanıtımı
amacıyla
sergi
düzenlenmesi düşünülmektedir
TEMA
KONUSU
2012
OKULUN TANITILMASI
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X
X X X
X X
X X X
X X
X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
74
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
1
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
çapında
2 İşyerlerine
yakın
işbirliğini
gerçekleştirmek
2
Müdür
yardımcısı
Kasım
KARATAŞ
ve
rehberlik
öğretmeni Haydar DEMİR ile
3 işbirliğine gidilerek üniversiteyi
kazanan veya alanında başarılı
olan öğrencilerin web sitesinde
yayınlanması
Mezun
öğrencilere
CV
4
hazırlamasını öğretmek
Öğrencilerin meslek kuruluşlara
5 ve derneklere üye olmalarını
sağlamak
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
KONUSU
Okulumuzun
ilçe
tanıtımının yapılması
2012
TEMA
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X
X X X
75
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
1
2
3
5
1
2
2
3
Okulumuzda
bulunan
laboratuar
ve
atölyeleri
teknolojik
bakımdan
geliştirilecek.
Fizik,
kimya,
biyoloji laboratuarlarını aktif
hale getirilecek
Okulda bulunan atölyeler için
bölüm
kitaplıklarını
oluşturulacak
Atatürk büstü ve çevresini
düzenlenecek
Elektrik ve suyu tasarruflu
kullanabilme
becerisi
kazandırmak için öğrencilerin
görebilecekleri yerlere uyarı
yazıları yazılacak
Bayrampaşa
Belediyesi
ile
işbirliğine
gidilerek
geri
dönüşüm
kutuları
tedarik
edilecek
Elektrik ve su kullanımında
tasarruf
edebilme
yolları
öğrencilere anlatılacak
2014
2015
2016
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
ARALIK
2013
KASIM
EKİM
EYLÜL
TEMA
SORUMLULAR
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
1
KONUSU
2012
OKUL GELİŞTİRME
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
1 3 1 3 1 3 1
3 1 3 1 3 1 3
1 3 1 3
3 4 - - - - - - - 3 2 - - - - - - - 1 2 - - - 2 4 2 4 2 4 2
4 2 4 2 4 2 4
2 4 2 4
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
76
4
5
5
6
Yangın tüplerinin sayısı arttırılacak
1 ve bakımı yaptırılacak
Okul giriş kapısına OAB yardımıyla
2
güvenlik görevlisi alınacak
Okul kütüphanesinde internet
1 erişimi aktif hale getirilecek ve 2
adet bilgisayar konulacak
Yazı
tahtalarının
yüzeyleri
2 değiştirilerek sınıf tebeşir tozundan
kurtarılacak
Sınıflara
projeksiyon
sistemi
3
kazandırılacak
Öğrencilere okul araç-gereç ve okul
doğru
kullanmaları
1 ortamını
yönünde eğitim verilecek.
Atık kâğıt ve plastik malzemelerin
geri dönüşümü için çalışmalar
2
yapılacak
ve
kampanyalar
düzenlenecek.
Okuldaki lavabo ve tuvaletlerde sıvı
3
sabun kullanılması sağlanacak
Okul Öncesi Eğitime ağırlık
1 verilerek anasınıfı açılacak.
1
2
3
4
1
2
2
3
4
1
2
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
3
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
1
2
1
2
2
3
4
3
4
2014
2015
2016
3
4
AĞUST
OS
1
2
OCAK
ARALIK
KASIM
3
4
TEMM
UZ
1
2
2013
HAZİRA
N
3 4
EKİM
EYLÜL
SORUMLULAR
TEMA
KONUSU
2012
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X
KALİTELİ EĞİTİM EKİBİ
3
YAPILACAK ÇALIŞMALAR
OKUL GELİŞTİRME
HEDEFLER
FAALİYET
STRATEJİ
İSTANBUL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ BAYRAMPAŞA KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ 2012 – 2013 EYLEM PLANI
X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X
X X X
77

2015-2019 stratejik plan mevcut durum analizi tamamlanmıştır.

T.C. DURAĞAN KAYMAKAMLIĞI ŞEHİT ENGİN ŞAHİN YBO 2015

Burdur İli Mermer Sektörünün Kurumsal ve

Çalışma Takvimi - Konyaaltı Koleji

Seffaf Cam Yapı

istanbul vergi dairesi başkanlığından ilanen tebliğ

BİNA ADI SALON ADI SIRA NO ÖĞRENCİ NO AD

swot analizi değerlendirme raporu

HER GÜNÜN ÖNEMİ VAR - Department of Education and Early

Kadıköy Anadolu Lisesi 2011 – 2014 Stratejik Planı

toplantı yazısı için tıklayınız

Etkili Okul-Çevre İlişkisinde Ailenin Katkısına İlişkinin Okul