’yla Sınıf Etkinlikleri (Eylül 2014 Sayı: 06) Değerli öğretmenlerimiz, her ay Dünyalı Dergi’nin ele aldığı konulardan yola çıkarak oluşturmaya başladığımız MEB kazanımlarıyla örtüşen etkinlik ve tartışma konularından oluşan sınıf dokümanlarını derslerde öğrencilerinizle birlikte uygulayabilirsiniz. Sınıfta öğrencilere dağıtılacak olan çalışma sayfaları arka sayfada yer almaktadır. Şimdi kısaca bu ayın konularına ve oluşturduğumuz sınıf etkinliklerine bakalım: 1) Dosya Konusu, “Eyvah, okul açılıyor!”: Okul ve eğitim konusunu farklı açılardan ele alan “Eyvah, okul açılıyor!” adlı dosya üzerinden sınıfta da çeşitli etkinlikler düzenlenebilir. Derste öncelikle okulun tarihçesi anlatılarak 19. yüzyılda gerçekleşen Sanayi Devrimi’nden kısaca bahsedilir ve bugünkü okulların nasıl ortaya çıktığı üzerinde durulur. Ardından dünyanın farklı bölgelerinden farklı okullar ve eğitim anlayışı anlatılır. Coğrafi, kültürel ve siyasal koşulların okullara etkisi üzerinde durularak başka bir okul ve eğitim sisteminin imkânı tartışılır. Sınıfta örnekleri verilen farklı okullar harita üzerinde işaretlenir. • “Okulumun Doğduğu Gün Etkinliği”: Öğrencilerin okullarının geçmişiyle ilgili neleri öğrenmek istedikleri sorularak, merak uyandırılır. Belirledikleri sorular doğrultusunda araştırma kâğıdı hazırlamaları istenir. Öğrenciler okullarının tarihi ile ilgili bilgi toplayıp sınıfta sunum yaparlar. • “Sen Olsaydın” etkinliği ile öğrencinin yaratıcılığını kullanarak bir okul tasarlaması istenir. • Zorbayı Zorla Kampanyası ile hem bu yaygın sorun için eğitimciler ve öğrenciler arasındaki farkındalığın ve duyarlılığın artırılması hem de bu amaçla MEB kazanımlarına uygun biçimde öğrencilerin bir sosyal sorumluluk projesi olarak bir kampanya oluşturup, bir kampanyanın içermesi gereken tüm aşamaların doğrudan içinde yer alması sağlanır. 2) Güncel Sanat, “Politik Ayçekirdekleri”: Dünyalı’nın bu ay ele aldığı güncel sanatçı, Çin’deki pek çok toplumsal sorunu dünya gündemine taşıyan Ai Weiwei. Kısaca tarihsel ve siyasal arka plandan söz edilerek Ai Weiwei’in çalışmaları sınıfta gösterilir ve tartışılır. Çalışmaların çıkış noktası ile referans alınan toplumsal olay, durum ya da olgu ile bu işler arasında kurulan ilişki üzerine ortaya atılan farklı fikirler listelenir. Ai Weiwei’den söz ederken toplumsal olayların sanata nasıl yansıdığına tarihten örnekler verilir. Örneğin 26 Nisan 1937 tarihinde İspanya’nın küçük bir kenti olan Guernica’nın Alman uçakları tarafından saldırıya uğraması üzerine Pablo Picasso’nun ünlü “Guernica” adlı yapıtını üretmesi gibi farklı örnekler üzerinde durulabilir. Ünlü ressam Botero, “Eğer Picasso “Guernica”yı yapmamış olsaydı, bu küçük İspanyol kasabasında masum insanların maruz kaldıkları şiddet, tarihin sayfalarında unutulup gidecekti” demektedir. Derste ayrıca Türkiye’deki güncel toplumsal olaylar üzerinde durularak bunlar üzerinden sanat projeleri üretilebilir. (Kaynak: http://saltonline.org/media/files/1970-1980_yillari_arasinda_turkiyede_kulturel_ve_sanatsal_ortam_scrd-2.pdf http://saltonline.org/media/files/ocak1976_eylul1980_kultur_sanat_sayfalarinda_gundem_scrd-1.pdf 3) Dünyalı’yla Çevre, “Yeşil Binalar”: Yaşam kalitesini arttıran, atık üretimini en aza indiren, çevreye duyarlı yapıların artması için neler yapılabileceği üzerine hazırlanmış sorularla öğrencilerin çevre duyarlılıklarını artırabilir, onları tüketici konumundan çıkartarak farklı bir bilinç kazanmalarını sağlayabilirsiniz. Bu çalışmalar sırasında öğrencilerin kendi okullarını değerlendirmeleri ve okullarını yeşil okula dönüştürmek için neler yapabilecekleri konusunda düşünmeleri istenebilir. 4) Düşünce Balonu, “Tembellik Hakkı”: Çalışma, tembellik, ihtiyaçlar, serbest zaman gibi kavramlar tarihsel bir düzlemde ele alınır ve sorular eşliğinde tartışılır. Dünyalı’nın Diğer Sınıf Etkinlikleri İçin: Matematik derslerinde “Saksıyı Çalıştır” (Dünyalı, s. 23) Fen Bilimleri derslerinde “Laboratuvar” (Dünyalı, s. 24), “Yakından Bak!” Dünyalı, s. 33, “Soru-Cevap” (Dünyalı, s. 19) Görsel Sanatlar için “Kes-Yapıştır” (Dünyalı, s. 14) sayfalarımızdaki etkinlikleri kullanabilirsiniz. Dergi dışında yer alan pek çok haber ve etkinlik ise http://dunyalidergi.com adlı blog sayfamızda sizleri bekliyor. Sınıfta yaptığınız çalışmalardan -dilerseniz fotoğraf eşliğinde, dilerseniz yazılı olarak- bizi haberdar ederseniz bu haberlere hem dergimizde hem de dergimizin blog sayfasında http://dunyalidergi.com/ yer vermek isteriz. Sınıf dokümanlarıyla ilgili olarak görüş ve önerilerinizi bekliyoruz. İletişim için: info@dunyalidergi.com Dosya Konusu: “Eyvah, okul açılıyor!” (Dünyalı Sayı: 6, S. 5-12) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Dünyalı Sınıf Etkinlikleri ve Tartışma Soruları Tartışma Soruları: • 19. yüzyılda gerçekleşen Sanayi Devrimi, bugünkü okulların ve eğitim sisteminin şekillenmesine nasıl etki etmiştir? • 19 yüzyıldaki bu sınıf ile fabrikadaki işlik arasındaki benzerlikleri sen de fark ettin mi? Sence bugünkü okullardaki sınıf düzeni ile 19. yüzyılda fabrika çalışanları için oluşturulan sıra düzeni arasında nasıl bir benzerlik var? Nedeni ne olabilir, bir fikrin var mı? Etkinlik: Sınıfta örnekleri verilen “farklı” okulları harita üzerinde işaretlemeye ne dersin? 1 Dosya Konusu: “Eyvah, okul açılıyor!” (Dünyalı Sayı: 6, S. 5-12) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Zorbalığı Zorla! • Çevrende birinin zorbalığa uğradığına tanık oldun mu? O kişi bununla nasıl başa çıktı? Böyle bir şeye tanık olduğunda neler yapabilirsin? • Sen hiç zorbalık yaptın mı? Yanıtın, “Hayır,” olsa bile zaman ayırıp şunları düşün: Acaba farkında olmadan zorbalık yapmış olabilir misin? Acaba topluca yapılan bir zorbalık eylemine katılmış olabilir misin? Sessiz kalarak bile olsa bir zorbalık eylemini onaylamış olabilir misin? • Zorbalığın çeşitlerine örnek verebilir misin? • Zorbalığa karşı neler yapılabilir? • Okul ve eğitim üzerine söylenmiş sözlerden seçilenler üzerine sınıfta tartışınız. 2 Dosya Konusu: “Eyvah, okul açılıyor!” (Dünyalı Sayı: 6, S. 5-12) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Etkinlik-“Sen Olsaydın”: Bu etkinlikte bir okul tasarlıyoruz ve eğitim sistemini kendimiz şekillendiriyoruz. Haydi iş başına! Okul binasının özellikleri:__________________________________________________________________ Sınıf düzeni:______________________________________________________________________________ Eğitim sistemi (Dersler ve özellikleri, sorumluluklar vb):_________________________________________ Okulda yapılacak aktiviteler:________________________________________________________________ Diğer:___________________________________________________________________________________ “Okulumun Doğduğu Gün Etkinliği”: Okulunun tarihi hakkında araştırma yapmaya ne dersin? Pekâlâ şimdi okulunun geçmişiyle ilgili merak ettiğin soruları düşünmeye başla! Okulunla ilgili bilgileri topladıktan sonra arkadaşlarına sınıfta bir sunum hazırla. 3 Dosya Konusu: “Eyvah, okul açılıyor!” (Dünyalı Sayı: 6, S. 5-12) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... Zorbayı Zorla Kampanyası Düzenliyoruz! No: ............................................................ Kampanya Günlüğü • Okullarda zorbalıkla mücadele için neler yapabiliriz? (Örn: Bazı okullarda zorbalıkla mücadele gününde bütün sınıflardan öğrenciler o gün okula mavi renk giyerek gidiyorlar. Okula asılan zorbalıkla ilgili afişlerle bugüne karşı bir farkındalık oluşturulmaya çalışılıyor. Sizce sınıfça farklı neler yapılabilir?) • Zorbalığa karşı nasıl bir kampanya düzenlemek istersin? • Kampanyayı yürütme sürecinde neler yaptın? • Karşılaştığın olaylar ve aldığın tepkiler nelerdir? • Düzenlediğin kampanyada gönüllü çalışmak isteyenler oldu mu? Gönüllü olmayanları ikna etmek için ne yaptın? • Düzenlediğin kampanyanın en çok ilgi çeken etkinliği neydi? • Sence kampanyan etkili oldu mu? Neden? 4 Dosya Konusu: “Eyvah, okul açılıyor!” (Dünyalı Sayı: 6, S. 5-12) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Öykü yazıyoruz!: Verilen girişi tamamlayarak bir zorbalık hikâyesi yazmaya ne dersiniz! Dilerseniz daha sonra bunu resimleyip bir çizgi-romana da dönüştürebilirsiniz. Okulun ilk günüydü. Koridorda tek başıma sınıfımı arıyordum. Birden bire bir sınıfın kapısı açıldı ve... 5 Güncel Sanat: “Politik Ayçekirdekleri” (Dünyalı Sayı: 6, S. 40-41) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Tartışma Soruları: • Politika ve sanat arasında nasıl bir ilişki kurulabilir? • Amerikalı psikolog Rollo May “Herhangi bir tarih döneminin psikolojik ve tinsel mizacını anlamak istiyorsanız, bunu o dönemin sanatının derinlerinde aramaktan daha iyisini yapamazsınız” der. Kısacası bir dönemi anlamak için o dönemde yapılan sanat yapıtlarına bakılması gerektiğini söyler. Bu sözü Ai Weiwei’in çalışmaları bağlamında nasıl değerlendirebiliriz? Sanatçının çalışmalarından Çin’deki hangi tarihsel ve toplumsal olaylar konusunda bilgi sahibi oluyoruz? • Ayçekirdekleri ilk sergilendiğinde ziyaretçilerin bunlara dokunması, üzerinde yürümesi ve yatması mümkünmüş. Sence sanat eserinin insanların rahatlıkla dokunabildiği, ilişki kurabildiği şekilde tasarlanmasındaki ana nedenler ne olabilir? Sanat eseriyle bu şekilde ilişkiye girmek seyirci olarak sana neler hissettirirdi? • Ai Weiwei, “Ayçekirdekleri” adlı işini sergiledikten sonra sence neden tutuklanmış olabilir? • Ai Weiwei “Her şey sanattır. Her şey politiktir” demiştir. Bu söz ile verilmek istenen düşünce nedir? Katılıyor musun, neden? • Ai Weiwei’in “Ayçiçekleri” adlı çalışması ile neye\nelere gönderme yapmıştır? Her biri tek tek elde yapılmış 100 milyon porselen ayçekirdeği tanesi hangi amaçla bir arada sergileniyor olabilir? 6 • Sanat yaşanan toplumsal ya da acı olayların unutulmaması ya da toplumda bir duyarlık oluşturması konusunda sence nasıl katkı sağlayabilir? • Sanatçının çalışmalarındaki tarihsel ve kültürel etkileri sınıfça tartışınız. • Türkiye’deki güncel, politik ve toplumsal olaylardan yola çıkılarak hangi işler üretilmiş, araştırıp sonraki ders bir sunumla arkadaşlarınla paylaş! Ayçekirdeklerinden resim yapıyoruz!: Zorbalık konusunda ya da sınıfta tartıştığınız güncel veya toplumsal bir olayla ilgili farkındalık yaratmak üzere ayçekirdeklerini yapıştırarak bir sanat çalışması yapıyoruz. Haydi kolları sıva! 7 Güncel Sanat: “Politik Ayçekirdekleri” (Dünyalı Sayı: 6, S. 40-41) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Sınıf Etkinliği: Bir sanat sözlüğü oluşturmaya ne dersin? Bundan sonra sanatla ilgili öğrendiğiniz yeni sözcükleri ve anlamlarını yazarak bir sözlük oluşturun! Enstalasyon (Yerleştirme): Kavramsal Sanat: 8 Çevre: “Yeşil Binalar” (Dünyalı Sayı: 6, S. 38-39) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Ahşap ya da betonarme binaları bildiğine eminiz. Peki ya yeşil binaları?.. Bir binayı “yeşil bina” yapan unsurlar neler hiç düşündün mü? Binanın dış cephe boyası değil kuşkusuz. Etrafındaki binaları yaşam kalitesini arttıran, atık üretimini en aza indiren, çevreye duyarlı yapılara dönüştürmek için yardımın gerekiyor. İlk iş olarak okuduğun okulu yeşil bir binaya dönüştürmeye ne dersin? • Yeşil binaları diğer binalardan ayıran özellikler nelerdir? • Sence okulun ne kadar “yeşil”? • Okulunu yeşil okula dönüştürmek için neler yapılabilir? Türlerine ayrılmadan karışık olarak atılan atıklar çöp olurlar. Çöplerin geri dönüştürülmesi zor ve bir kısmı için olanaksızdır. Çöp oluşturarak doğal kaynaklarımızı azaltırız. Bu da zamanla doğal kaynaklarımızın tükenmesine neden olur. Bu yüzden evsel atıklarımızı kaynağında ayrı olarak toplamalı ve geri dönüştürülmesini sağlamalıyız. Okullarımızda ve evlerimizde ürettiğimiz atıklarımızın genel ismi “evsel atık”tır. Bu atıklara örnekler verebilir misin? Ambalaj atıkları: __________________________________________________________________________ Organik atıklar: ___________________________________________________________________________ Elektronik atıklar: _________________________________________________________________________ • Başka evsel atıklar da var mıdır? 9 • Ambalaj atıkları diğer atıklarla karışık atılınca büyük bir kısmı çöp haline gelir ve geri dönüştürülemez. Bu atıkları diğer atıklardan ayrı biriktirmek bize neler sağlar? • Ambalaj atıkları okullarımızda bulunan hangi renk kutularda biriktirilir? Geri dönüşüm kutusuna atılabilecek atıklar: _____________________________________________________ Geri dönüşüm kutusuna atılmaması gereken atıklar: ______________________________________________ Organik atıklar nelerdir?: ___________________________________________________________________ Kompost ne demektir? Ne işe yarar?: ___________________________________________________________ Kompost ünitesine atılabilecek maddeler: _______________________________________________________ Kompost ünitesine atılmaması gereken maddeler: ________________________________________________ Kompost işleminde yapılmaması gerekenler:_____________________________________________________ Plastik su şişesi nereye atılmalıdır? A) Organik atık kutusu (yeşil kutu) B) Elektronik atık kutusu (kahverengi kutu) C) Ambalaj atıkları kutusu (mavi kutu) 10 Düşünce Balonu: “Tembellik Hakkı” (Dünyalı Sayı: 6, S. 36-37) İsim: .......................................................... Soyisim: .................................................... Şube: ......................................................... No: ............................................................ Sınıf Etkinliği: Çalışma, tembellik, ihtiyaçlar, serbest zaman gibi kavramları sınıfça tartışınız. • Tembellik nedir, ne değildir? • Sence tembellik hakkı diye bir şey var mı? Varsa nasıl bir şey olabilir? • Dinlenmek ve tembellik arasında nasıl bir fark var? • Siesta nedir, ne işe yarar? Tembellik midir, yoksa iş verimini artıran bir şey midir? • Sonuçlarına razıysak yine de tembellik “kötü” bir şey midir? • Yaptığımız işten keyif almıyorsak çalışarak geçen zaman da aslında kaybedilmiş sayılmaz mı? Neden? • İnsanlar sahip olduklarıyla yetinse, kimse işe gitmese ve herkes bol bol tembellik etse dünya nasıl bir yer olurdu? • İsteklerimiz fazlalaştıkça tembellik imkânsızlaşır mı? • Sence çocuk olmanın ne gibi zor tarafları var? 11
© Copyright 2024 Paperzz
