YAŞADIĞIMIZ HAYATI OKUYABİLMEK Refet ECE > refetece@gmail.com Mevcut eğitim sistemi içinde üniversiteye hazırlık anlamında değerlendirilen ortaöğretim, sosyal bilimleri ikinci plana iten bir yapıya dönüşmüş durumda. İstisnaları saymazsak sosyal bilimleri tercih eden öğrenciler, fen ve matematikte başarısız öğrencilerden oluşuyor. Sosyal bilimlerin idarî bilimler, iktisadî bilimler veya eğitim bilimleriyle ilgili olmayan bölümlerini kazanan öğrencilere neredeyse sınavı kazanmamış gözüyle bakılıyor. Öte yandan ilköğretim sistemi öğrencinin sosyal bilimler formasyonuna sahip olmadan yetişmelerine yol açıyor. Oysa sosyal bilimlere ilginin artırılması, öğrencinin çevresi ile daha anlamlı ilişki kurabilmesine ve farklı bakış açıları ile içinde yaşadığı dünyayı algılama ve karşılaştığı sorunlara çözüm bulabilmesine ve hayat başarısının artmasına yol açacaktır. Başarılı olmak için sadece okul notlarının yüksek olmasının yetmeyeceğini herkes bilir. Başarılı insan aynı zamanda insanlarla iyi iletişim kurma, yakın ve uzak çevredeki olayları iyi gözlemleyerek algılayıp yorumlama, duygu ve düşüncelerini çevresine iyi ifade edebilme, karşılaştığı problemlere doğru çözümler bulma, bilgi akışının çok yüksek olduğu günümüzde bize ulaşan bilgileri eleştiri süzgecinden geçirerek değerlendirme, sosyal faaliyetlere katılma ve toplumla içiçe olma gibi özelliklere de sahiptir. İşte bu bakış açısıyla her zaman “düşünelim, üretelim, paylaşalım” denilebilir. Özel Fatih Eğitim Kurumları da “düşün, üret, paylaş” sloganıyla düzenlediği Sosyal Bilimler Olimpiyatı’nın dördüncüsünü yaptı. İlköğretim okullarında okuyan öğrencilerin katıldığı, ulusal çapta düzenlenen, geleceğin entelektüellerini yetiştirip yönlendirmeyi ve gelişmelerine katkıda bulunmayı hedefleyen organizasyon takdim, proje, istatistik, forum ve sahne oyunları kategorilerinde yoğun bir ilgiyle gerçekleşti. Olimpiyatta 50 il, 78 ilçe, 184 okuldan toplam 1.364 öğrenci, 423 çalışmayla yarıştı. Öğrencilerin konuşma ve sunuş yeteneğini ön plana çıkaran takdim alanında ‘Çanakkale’yi geçilmez kılan kahramanlar’ ile Özel Işık Akkaş İlköğretim okulundan Pürnur Sızlağ; sayısal verilerden yola çıkılarak sosyal olayların yorumlandığı istatistik dalında ‘Sokak çocuklarının problemlerine duyarlılık’ çalışmasıyla Özel Özyurt İlköğretim okulundan Nida Gürbüz birinci oldu. Antalya Özel Toros İlköğretim okulu öğrencileri sahne oyunlarında grup halinde ve yine aynı okuldan Kürşat Sert de ‘Sokak çocukları’ çalışmasıyla forum dalında bireysel olarak altın madalya kazandı. Seçilmiş herhangi bir alanda geliştirilen bir fikrin toplum tarafından kullanılabilirliğini gösterme; çevredeki olaylara, kurallara, yapılara değişimci ve gelişimci gözle bakan, “daha iyi nasıl olabilirdi?” sorusuna cevap arayan insan tiplerini öne çıkarmayı amaçlayan “Proje” kategorisinde öğrenciler bireysel ve grup halindeki orijinal projeleriyle topluma yeni açılımlar getirme gayretindeydi.  Orijinallik,  Projeyle birlikte gelen değişim,  Sonuca ulaşma ve uygulanabilirlik,  Projeyi savunabilme,  Yararlanılan veya kullanılan materyaller kriterleriyle değerlendirilen öğrenciler, ‘Biz de özürlü olabiliriz’den ‘Bilgisayar oyunlarının ders içinde kullanımı’ na, ‘Matematiğin resimle sevdirilmesi’nden ‘Taso oyunu’ ve ‘Huzur evinde yaşlılara masal saati’ne kadar pek çok projeyle yarıştılar. Öğrencilerin bazen uçuk bazen gerçekçi hayallerinin yarıştığı en çekişmeli alan proje kategorisiydi. ‘Biz de özürlü olabiliriz’ konulu proje ile birinci olan Özel Hafsa Sultan İlköğretim okulundan Akif Aksu ve Alaattin Kaya, hayatı engellilere kolaylaştırmayı hedeflemişlerdi. Projeye göre işitme engelliler kapının çaldığını, zil yerine çevreye koku yayan sistemle öğrenecek, işitme engelli anneler de bebeği ağladığında yastığın altına konulmuş olan bir aletin titreşimiyle uyanacak. Fiziksel engelliler için de özel bir tekerlekli sandalye tasarlamış öğrenciler. Bu sandalye ihtiyaca göre yükselip alçalarak insanların asansörü rahatlıkla çalıştırmalarını sağlayacak. Sosyal hadiselere rakamların diliyle yaklaşma; herhangi bir konuda sayısal verilerin toplanması, çözümlenmesi, yorumlanması ve sonuçların sunulması; analiz ve sentez yaparak yeni tezler ortaya koyma; olaylara analitik, gerçekçi ve objektif bakabilme amacıyla düzenlenen “İstatistik” alanında 6, 7 ve 8. sınıf öğrencileri yarıştı. İstatistik çalışmalarının yarışmacının kendisine ait olması ve mutlaka bir sonuçla bitirilmesi kuralına bağlanan bu alanda öğrenciler;  Konunun içeriği,  Geçerliliği ve güvenilirliği,  Konuya hakimiyeti,  Veriyi toplama, yorumlama ve sonuca varabilme yeteneği,  Süreyi verimli kullanma kriterleriyle değerlendirildiler. Bu kategoride öğrencilerin analiz ve sentez yapabilme becerileri, seçilen bir konuyla ilgili istatistik verilerinin yorumlanması veya belli veriler elde etmek için yapılan anket çalışmalarından birtakım sonuçlar çıkartılması sağlandı. ‘Sokak çocuklarının problemlerine duyarlılık’ çalışmasıyla Nida Gürbüz birinci, ‘Doğu Anadolu’daki huzur evlerinin azlığı’ ile Nesibe Hikmet Yüce ikinci, ‘Kan gruplarının zekaya etkisi’ çalışmasıyla Yusuf Yorulmaz üçüncü oldu. Konuşma, hitap etme, konuştuğu insanlarla etkileşimde bulunabilme, duygu ve düşüncelerini, duyup gördüklerini güzel bir şekilde ifade etme, bir konu hakkında belli bir süre konuşabilme, sağlıklı iletişimin önemli unsuru olan dili etkili kullanma amacıyla düzenlenen “Takdim” kategorisinde okullar yarışmaya 5, 6, 7, 8. sınıflarından bir öğrenciyle katıldılar. Öğrenciler, en fazla 10 dakikalık sürede takdimlerini gerçekleştirdiler. Jüri üyeleri, seçilen konuya, verilen sürenin doğru kullanımına, kullanılan materyallerin çeşitliliğine, konu bütünlüğüne, vücut dilini anlatıma ortak etmeye ve en önemlisi ifade etme gücüne baktılar. Değerlendirme sonunda ‘Çanakkale’yi geçilmez kılan kahramanlar’ sunumuyla Pürnur Sızlağ birinci, ‘Sokak çocuğu’ sunumuyla Sümeyra Kaş ikinci, ‘Sarıkamış dramı’ ile İbrahim Sarışın üçüncü oldu. Herhangi bir konuda düşüncelerini farklı insanlarla tartışabilme, kendisinin ve çevresindekilerin düşüncelerine eleştirel yaklaşıp sorgulayabilme, bir konu hakkında düşüncelerini ifade edebilme, eleştirel düşünebilme, dinlediği bir kişinin ifadelerini yorumlayabilme, bu yorum ışığında olumlu veya olumsuz eleştirilerini ifade edebilme, kendisine yapılan eleştirilere cevap verebilme ve muhataplarına soru sorabilme yetenekleri ön plana çıkartma amacıyla düzenlenen “Forum” kategorisinde okullar 6, 7 ve 8. sınıflarından bir öğrenciyle katıldılar. “Ülkemizdeki sokak çocuklarının (sokakta yaşayan çocukların) topluma kazandırılması” konusunda hazırlanıp bu çalışmalarını jüriye önceden ulaştıran öğrenciler;  Yazının düşünceyi anlatabilme düzeyi ve kompozisyon kurallarına uyması,  Düşüncelerini anlatabilme ve fikrini savunabilme,  Diğer öğrencilerin fikirlerine yaklaşımı (olumlu-olumsuz eleştirel bakış),  Kendisine yöneltilen soru ve eleştirilere cevap verebilme,  Diğer yarışmacıları saygı çerçevesinde dinleme ve onlara soru sorabilme kriterleriyle değerlendirildiler. Antalya Özel Toros İlköğretim okulundan Kürşat Sert birinci, Kütahya Özel Başarı İlköğretim okulundan Şerife Ceren Önder ikinci, İzmir Özel Özyurt İlköğretim okulundan Güler Nur Çeltik üçüncü oldu. Öğrencilerin grup olarak kendi orijinal eserlerini veya başkasına ait yazılı bir eseri sahnede gösterebilmelerini ifade eden “Sahne Oyunları” kategorisi, herhangi bir düşünce veya mesajı drama, müzikal, komedi, pandomim, halk oyunları ve benzeri gösterilerle farklı şekillerde verebilme, estetik düşünceyi geliştirme, sahneyi ve sanatı hayatın içinde daha aktif kullanma, olaylara ve olgulara sanatsal bakış ve estetik anlayışı çerçevesinde gösterilerin sahnelenmesi amacını güdüyordu.  Senaryo,  Sahne Tasarımı (Dekor ve kostüm),  Rol yeteneği,  Oyun veya gösterinin orijinalliği,  Süre kullanımı kriterleriyle değerlendirilen okul tiyatro gruplarından, Antalya Özel Toros İlköğretim okulundan Toros Grubu ‘Nemrut Efsanesi’ ile birinci, Göztepe İlköğretim okulundan Yaşasın Tiyatro Grubu ‘Romeo ve Jüliet’ ile ikinci ve İzmir Özel Olgun İlköğretim okulu tiyatro grubu da ‘İnsanlar ve ötekiler’ oyunuyla üçüncü oldu. Sosyal Bilimler Olimpiyatında birinci olan öğrenciler 10 cumhuriyet altını ile ödüllendirilirken model insan ödülleri de verildi. Türkiye Büyük Millet Meclisi (TBMM) Başkanı Bülent Arınç takdim dalında, CNN Türk İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Taha Akyol forum kategorisinde model insan ödülüne layık görüldü. Sosyal model projesi ödülü Gazeteciler ve Yazarlar Vakfı’na, sahne oyunlarında model sanatçı ödülü ise tiyatrocu Kenan Işık’a verildi. Ödül töreninin açılışında konuşan Fatih Eğitim Kurumları Genel Müdürü Talip Büyük; “tarih, coğrafya, edebiyat, sosyoloji, psikoloji, felsefe, dil, kültür, müzik, sanat ve spor gibi geniş bir alana yayılan sosyal bilimlerin gelişmesini sağlamak amacıyla yaptıkları Sosyal Bilimler Olimpiyatı’nın Türkiye’de ilk ve tek olduğunu; öğrencilerin projeler için altı ay boyunca anne, baba ve öğretmenlerinin destekleriyle hazırlandıklarını; geleceğin başarılı eğitimci, tarihçi, iletişimci, sosyolog, psikolog, sanatçı ve siyaset bilimcilerinin farklı kategorilerde sergiledikleri performansın, ülkemizin sosyal bilimlerde zirveye çıkışının başlangıç noktası olacağını” belirtti. “Türkiye’de bu türden organizasyonlar, hep fen bilimleri üzerine düzenlenmiştir” diyen Taha Akyol, sosyal bilimlerle alakalı bir organizasyonun yapılmasından büyük bir heyecan duyduğunu söyledi. Akyol, “Bizim düşünce geleneğimizde sosyal bilimlerin önemi büyüktür, ama yeterli ilgi yoktur. Mimar Sinan’ın muadili bir İbn–i Haldun’un olmaması bunun bir örneğidir. Bu etkinlikte dikkatimi çeken iki önemli husus vardı. Birincisi, gençlerde toplumsal olaylar hakkında analitik düşüncenin gelişimini amaçlamasıydı. Bunu önemsiyorum. Kategorik düşünce yerine bu etkinlikle ilköğretim çağındaki çocukların kendi gözlemleriyle analitik düşünceye yönlendirilmesini çok faydalı buluyorum. İkincisi de, ilköğretim çağındaki çocukların kişiliklerini geliştirmeleri yönünde program yapılması önemliydi. Öğrencilerin, öğretmenlerinin ve velilerinin karşısında bir konu etrafında anlatımda bulunması bu programdaki bölümlerden birisiydi.” dedi. Akyol, Fatih Koleji’ni kutladı ve bu tür etkinliklerin ortaöğretim düzeyinde de yaygınlaştırılarak devam etmesini istedi. Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Cemal Taşar da 21. yüzyılda okulların sadece bilgi tüketen değil, aynı zamanda bilgiyi üreten ve paylaşan bir yaklaşıma kavuşmalarını istediklerini belirtti. Konuşmaların ardından ödül törenine geçildi ve ödüller sahiplerine verildi. Törene, Pakistan Millî Eğitim Bakanı Mian İmran Mesud, Millî Eğitim Bakanlığı Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürü Cemal Taşar, İstanbul Vali Yardımcısı Ali Sözen, İstanbul İl Millî Eğitim Müdürü Ömer Balıbey, Millî Saraylar Daire Başkanı Dr.Cemal Öztaş, CNN Türk Televizyonu İcra Kurulu Başkan Yardımcısı Taha Akyol, sanatçı Kenan Işık ve çok sayıda davetli katıldı. 4.Ulusal Sosyal Bilimler Olimpiyatı’nda ödüller şöyle dağıtıldı: DERECE KATEGORİ ADI SOYADI 1 2 3 Mansiyon Mansiyon Mansiyon Takdim Takdim Takdim Takdim Takdim Takdim Mansiyon Takdim Mansiyon Takdim Jüri özel Jüri özel Jüri özel Takdim Takdim Takdim Jüri özel Takdim Jüri özel 1 2 3 Takdim Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Mansiyon Mansiyon Mansiyon Mansiyon Mansiyon Jüri özel Jüri özel Jüri özel Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Sah. Oyn. Jüri özel Jüri özel 1 2 3 Mansiyon Mansiyon Sah. Oyn. Sah. Oyn. Proje Proje Proje Proje Proje Mansiyon Proje Mansiyon Proje Mansiyon Proje Jüri özel Proje Pürnur SIZLAĞ Sümeyra KAŞ İbrahim SARIŞIN Şeyma YİĞİT Nurhayat ÖZCAN Sevgi BAŞ OKULU KONUSU Çanakkale’yi geçilmez kahramanlar Sokak çocuğu Sarıkamış dramı Çanakkale’ye ağıt Erozyon İletişimde beden dili kılan Ö. Işık Akkaş İ.Ö.O. Ö. Özyurt İ.Ö.O. Ö. Topkapı Fetih İ.Ö.O. Ö. Sema İ.Ö.O. Ö. Çağ Fatih İ.Ö.O. Ö. O. Sahil İ.Ö.O. Ö. M. Abdullah Aymaz Alperen KAPLAN İ.Ö.O. Hz. Mevlana Serhat YÜKSEL Org. Emin Alpkaya İ.Ö.O. Su Tekirdağ Bilim Sanat Alanur ÜNER Merkezi Çocuk oyunları Semih CABALAR Şakire Sadi İ.Ö.O. Sarıkamış faciası A. Sena KİRAZ Ö. Çorlu Zafer İ.Ö.O. Tsunami Ö. İzmir Zübeyde Hanım Gülistan TÜREL İ.Ö.O. Merhaba sevgili barış Ö.Ş. Urfa Gülaydın Kübranur DEME Mirkelam İ.Ö.O. Kelaynaklar Grup Antalya Ö. Toros İ.Ö.O. Nemrut efsanesi Grup Göztepe İ.Ö.O. Romeo ve jüliet Grup İzmir Ö. Olgun İ.Ö.O. İnsanlar ve ötekiler İzmir Zübeyde Hanım Grup İ.Ö.O. Cadı kazanı Grup İzmir Ö. Işık Akkaş İ.Ö.O. Sancılar ardındaki bahar Grup Hekimoğlu Ali Paşa İ.Ö.O. Dünya dönüyor Grup Ordu Korgan Y.İ.B.O. Oğlum, canım, keşke Grup Koç İ.Ö.O. Kurtuluş savaşı destanı Grup Düzce Ö. Elif İ.Ö.O. Mimar var, mimar var Grup Ali Ülker İ.Ö.O. Ege yöresi kına gecesi Grup Bursa İlkbahar İ.Ö.O. Türkiye mozaiği Karabük Safranbaolu Grup İ.Ö.O. Kına gecesi Grup Ş.Urfa Çağlayan İ.Ö.O. Değdi değmedi Grup Ö. Hafsa Sultan İ.Ö.O. Biz de özürlü olabiliriz Grup Ö. Çamlıca Coşkun İ.Ö.O. Avrupa birliği ve biz Ö. Burç Nakipoğlu İ.Ö.O. Avrasya stadyumu Ö. Yamanlar İ.Ö.O. Matematiğin resimle sevdirilmesi Ö. Çırağan İ.Ö.O. Bu koridor tam bize göre Bilgisayar oyunlarının ders içinde Ö. Nadir İ.Ö.O. kullanımı İşitme engellilerin toplumla etkin Sait Cordan İ.Ö.O. iletişimlerini geliş Taha Bekir İNCİ Ö. Otlukbeli İ.Ö.O. Tarihi çağlar, Gülnihal TALAY Hatay Ö. Gümüş İ.Ö.O. Doğruluk Jüri özel Jüri özel Jüri özel Proje Proje Proje Jüri özel Proje 1 İstatistik 2 İstatistik 3 İstatistik Mansiyon İstatistik Mansiyon İstatistik Mansiyon İstatistik Mansiyon İstatistik Mansiyon İstatistik Jüri özel Jüri özel İstatistik İstatistik Jüri özel İstatistik Jüri özel İstatistik Jüri özel 1 İstatistik Forum 2 Forum 3 Forum Mansiyon Forum Mansiyon Forum Mansiyon Forum Mansiyon Forum Mansiyon Forum Jüri özel Forum Jüri özel Forum Jüri özel Jüri özel Forum Forum Ö.Gümüşhane Çağrı Büşra AYAR İ.Ö.O. Tek dünya devleti Berat MERAL Antalya Ö. Toros İ.Ö.O. Taso oyunu Turgay ŞİMŞEKLİ Kazım Karabekir İ.Ö.O. Engelli çocuklara yaşam alanı Ebru DİNÇ-İrem MEB Tekirdağ Bilim ve MERC Sanat Merk. Huzur evinde yaşlılara masal saati Sokak çocuklarının problemlerine Nida GÜRBÜZ Ö. Özyurt İ.Ö.O. duyarlılık Nesibe Hikmet Doğu Anadolu’daki huzur evlerinin YÜCE Van Ö. Serhat İ.Ö.O. azlığı Yusuf YORULMAZ Ö. Silivri Fatih İ.Ö.O. Kan gruplarının zekaya etkisi Harun MECİDOĞLU Ö. Sultançiftliği İ.Ö.O. Pilleri nereye atıyoruz Çocuklarda yardım duygusunu Semra AKÇAGÜN İzmir Ö. Yamanlar İ.Ö.O. etkileyen faktörler Rana Nagihan TAŞKIR Ö. Servergazi i.ö.o. Organ nakli ve organ bağışı Vatandaş ne istiyor, medya ne Cenk İNCİ Ö. Avcılar Fatih İ.Ö.O. yapıyor Hatice BAYRAM Antalya Ö. Toros İ.Ö.O. AB’ye eğitilen gençlerin bakışı Karaman Ö. Gevher Hatun 0-6 yaş grubunun gelişiminde İrem Sena TEKİN İ.Ö.O. reklamların etkisi Hilal BAYRAK Esenler İ.Ö.O. Ailelerin çocuklarına verdiği değer Mahmut Esat Topkapılı Mehmet Bey TOPRA İ.Ö.O. Eğitim düzeyi ve okuma alışkanlığı Muğla Ö. Şehit Fethi Bey Yabancıların Fethiye’den mülk İpek KAYA İ.Ö.O. edinme sebepleri Şanlı Urfa’da kızların okuma ve Nezir AKÇE Ş.Urfa Ö. Çağlayan İ.Ö.O. başarı oranı Kürşat SERT Antalya Ö. Toros İ.Ö.O. Sokak çocukları Şerife Ceren ÖNDER Kütahya Ö. Başarı İ.Ö.O. Sokak çocukları Güler Nur ÇELTİK İzmir Ö. Özyurt İ.Ö.O. Sokak çocukları Alev KURT Koç İ.Ö.O. Sokak çocukları Ö. Bahçelievler Fatih Beyza ARPACI İ.Ö.O. Sokak çocukları Emre BAHÇIVAN Ö. Avcılar Fatih İ.Ö.O. Sokak çocukları Ayşe Sena TOHUM Ö. Çamlıca Coşkun İ.Ö.O. Sokak çocukları Kütahya Ö. Germiyan Elif ZEYTİN İ.Ö.O. Sokak çocukları Alper Kutay AYDIN Hatay Ö. Gümüş İ.Ö.O. Sokak çocukları Gülbahar KUTLUCAN Zeytinburnu Çiftlik İ.Ö.O. Sokak çocukları Şişli Mareşal Fevzi Irmak NAZPOLAT Çakmak İ.Ö.O. Sokak çocukları Mehmet Kutlu Konya Ö. M. Abdullah Sokak çocukları Jüri özel Forum KOZAN Şeyma SEZER Aymaz İ.Ö.O. İzmir Ö. Yamanlar İ.Ö.O. Sokak çocukları