FIZIKA IZ ŠPAJZE, MATEMATIKA S PLACA Pokusi, primjeri i igre u nastavi fizike i matematike Suzana Filipašić, prof. • Dva, već poslovično najteža predmeta u osnovnim i srednjim školama, mogu biti vrlo zanimljivi i vrlo zabavni • Svakodnevno okruženje pruža neiscrpan izvor alata i sredstva za nastavni sat koji, pravilno primijenjeni, gradivo čine pristupačnijim i lakše usvojivim. • Litra mlijeka, coca-cola, ulje, sol, baloni, štapići za ražnjiće, fen za kosu, šenon, cvijet suncokreta, ananas, jabuka – u rukama maštovitog učitelja ili učiteljice postaju pravi vitezovi znanja! • Današnjim generacijama učenika treba ponuditi različite izvore znanja i to treba činiti različitim metodama poučavanja, jer... • Činjenica - živimo u vrijeme kada tehnologija toliko napreduje iz dana u dan da sve ono danas aktualno, sutra je već zastarjelo. • Potreba za cjeloživotnim učenjem u današnjem informacijama voĎenom društvu, stvara zahtjeve koji se ne mogu namiriti tradicionalnim metodama Broj priključaka na Internet (u milijunima) 400 350 300 250 200 1990. - Internet dolazi na tržište 150 100 1992. - izmišljen www 50 0 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 Internet Systems Consortium, Inc. Homo Zappiens Ne mogu slušati i stalno su u pokretu • Generacija koja: • Igra igrice • Grand Theft Auto, World of Warcraft, PS2, PS3, Xbox, LAN Parties • Komunicira 24/7 • SMS, MSN, chat rooms, mobile • Integrira f2f i virtualne prijatelje • Nikad ne čita upute • Nije zainteresirana za tehnologiju Generacij a za koju je učenje igra i zabava Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology • • • • Skateboarding uz stepenice Surfa na valovima Snowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima •Što im se prigovara? Kratko zadržavaju pažnju Hiperaktivni Nedisciplinirani Bez poštovanja •Generacija koja izmišlja igre - bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila •Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji Multi tasking (višezadaćnost) Razgovor s prijateljem Slušanje glazbe Zadaća iz matematike Surfanje ili SMS Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology Linearno učenje Ne-linearno učenje B A B C D E F C D A F E Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology Homo Zappiens uči drugačije ... Homo Zappiens (digitalni urođenici) • trzajna brzinažive u Cijeli svoj život • više-zadaćnost (multi tasking) digitalnom svijetu, stalno • ne-linearni pristupi čekaju promjene i ne poznaju • diskontinuirano procesuiranje vrijeme kad računalo nije bilo informacija dio• svakodnevnog ikonske vještine života. • povezan Normalno im je doći do • kolaborativan informacije • aktivan i komunicirati s drugima, o • uči uzneovisno igru • trenutna lokaciji. isplativost geografskoj • fantazija • tehnologija je prijatelj I sada žele participirati... Prijašnje generacije (digitalni imigranti) • • • • • • • • • • • • konvencionalna brzina jedno-zadaćnost (mono-tasking) linearni pristup procesuiranje pojedinačnih informacija vještine temeljene na čitanju sam kompetitivan pasivan razdvaja učenje i igru strpljiv realističan tehnologija je neprijatelj Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Technology Trendovi u obrazovanju •Učenje slušanjem, čitanjem i reproduciranje znanja • Učenje djelovanjem, iskustvom i doprinošenjem •Sadržaj je u odgovornosti učitelja • Sadržaj je rezultat suradničkog napora •Licem u lice • Bilo kad, bilo gdje, (a)sinhrono Wim Veen (2006) - Net Generation Learning - Delft University of Techno 1. Primjena video-isječaka u nastavi Obrada novog nastavnog sadržaja •Učenike podijeliti u parove i Uvježbavanje i ponavljanje podijeliti im radne listiće s ključnim riječima na koje Ispitivanje (provjera znanja) moraju obratiti pozornost pri praćenju video-isječka •Nakon prikazanog sadržaja, zadatak im je načiniti niz pitanja u kojima je sadržan jedan navedeni pojam •Razmijenom pitanja s učenikom u paru, odgovaranjem na pitanja drugog učenika i javnom diskusijom u razredu, ponavlja se obrađeno gradivo 2. Igre Memory – prefiksi mjernih jedinica Tko će prije? – preračunavanje mjernih jedinica Harmonika Petlja pitanja – ponavljanje godišnjeg gradiva 3. Pokusi i primjeri Simetrije Fraktali Zlatni rez Fibonaccijevi brojevi Pokusi • Pokazuje se da učenici raznolikim načinom rada puno bolje koreliraju i integriraju nastavne sadržaje, razvijaju kreativnost, timski rad i općenito su više zainteresirani za nastavu Puno uspjeha u radu i veselih i nasmijanih lica u klupama vaše učionice! Do sljedećeg susreta! suzana.filipasic@profil.hr
© Copyright 2024 Paperzz
