Τα νέα της Ευρωπαϊκής Παιδείας Ενηµερωθείτε από το πρότυπο εκπαιδευτήριο Ευρωπαϊκή Παιδεία http://protypo-euroschool.edu.gr Επιµέλεια Μαρία Γιαννακάκη 1 Το σχολείο Ένα διαφορετικό σχολείο για το παιδί! >> 2 Αρχιτεκτονική Η διαφορετική οπτική του κ. ∆ηµήτρη Γερµανού >> Το σχολείο Καλωσόρισμα από τον Διευθυντή του Δημοτικού σχολείου κ. Αναστάσιο Κόλλια Ένα διαφορετικό σχολείο για το παιδί! Αγαπητοί γονείς, συνάδελφοι και µαθητές, Σας καλωσορίζουµε µε µεγάλη χαρά και πολύ καµάρι στο νέο µας σχολείο και ευχόµαστε σε όλους µια χαρούµενη και δηµιουργική σχολική χρονιά. Ξεκινώντας και επίσηµα τη λειτουργία του νέου µας σχολείου, θα ήθελα να σταθώ στη σηµασία και στη δυσκολία της µετάβασης στη νέα πραγµατικότητα που αντικρίζετε σήµερα και θα βιώσετε στη συνέχεια, µια διαδικασία που ξεκίνησε από την περασµένη άνοιξη και συνεχίζεται ακόµα και αυτή τη στιγµή. Το έργο που αναλάβαµε είναι µεγάλο και δύσκολο, τα πράγµατα που έπρεπε να γίνουν πολλά και το βάρος της ευθύνης να αναλάβουµε ένα σχολείο µε τη δική του ιστορία στο χώρο της 3 Εκπαιδευτική Οµάδα Παρουσίαση νηπιαγωγών και δασκάλων >> 4 Καλωσόρισµα Επίλογος από τον Γενικό ∆ιευθυντη >> Editorial Καλή Σχολική Χρονιά σε όλους! Το πρώτο newsletter του Πρότυπου Εκπαιδευτηρίου Ευρωπαϊκής Παιδείας είναι γεγονός. Η υπηρεσία Newsletter , αφορά την ενηµέρωση για τα τρέχοντα καθηµερινά θέµατα του σχολείου µας. Τα περιεχόµενά του θα περιλαµβάνουν άρθρα, ειδήσεις, εκδηλώσεις, συνεντεύξεις, παρουσιάσεις κ.α από τον ευρύτερο χώρο της εκπαίδευσης, εστιάζοντας βέβαια στα εσωτερικά θέµατα του σχολείου µας. Στόχος είναι να παρουσιάσουµε όσο το δυνατόν περισσότερες πλευρές του δυναµικά και ταχύτατα αναπτυσσόµενου σχολείου µας, το ανθρώπινο δυναµικό µας και κυρίως να επικοινωνήσουµε όλοι µεταξύ µας µέσω αυτής της υπηρεσίας. Το newsletter θα κυκλοφορεί µία φορά το µήνα και θα διανέµεται ηλεκτρονικά σε όλους τους εργαζόµενους αλλά και τους γονείς. Όλοι οι εργαζόµενοι του σχολείου, εκπαιδευτικό και µη, µπορούν να συνεισφέρουν στην ανάπτυξη και την καθιέρωση αυτής της οδού επικοινωνίας. Ενώ παράλληλα, θέµατα που απασχολούν τους γονείς να αναπτύσσονται. Τα σχόλια και οι συµβουλές όλων σας είναι πολύ σηµαντικά για την προσπάθειά µας να επεκτείνουµε και να βελτιώσουµε όχι µόνο το παρόν newsletter αλλά και όλες τις διαδικασίες και υπηρεσίες µας. Ο τρόπος για να επικοινωνείτε µαζί µας είναι µέσω email: info@protypo-euroschool.edu.gr είτε µέσα από το intranet. Σας ευχαριστούµε για το ενδιαφέρον σας και ελπίζουµε ότι θα βρείτε την υπηρεσία µας χρήσιµη. Καλωσορίσατε στο Newsletter µας! Καλή Σχολική Χρονιά σε όλους! 1 ιδιωτικής εκπαίδευσης και µε σηµαντική προσφορά στην παιδεία του τόπου. Το µεγαλύτερο στοίχηµα για όλους µας ήταν να σταθούµε αντάξιοι στις δικές µας προσδοκίες και σε όσων µας εµπιστευθήκατε από την πρώτη στιγµή της γνωριµίας µας. Οι παράµετροι που οφείλει κανείς να λάβει υπόψην όταν σχεδιάζει ένα νέο σχολείο έχουν να κάνουν µε τις εγκαταστάσεις του, µε το πρόγραµµα των µαθηµάτων, τις διδακτικές µεθόδους και τον κανονισµό λειτουργίας. Πραγµατικά µας προβληµάτισαν αρκετά τα δεδοµένα που θα έπρεπε να συµπεριλάβουµε στο σχεδιασµό µας, δεδοµένα που προέκυπταν από µελέτες, από έρευνες, από τις επιθυµίες µας, από την εµπειρία µας. Έµοιαζε, ωστόσο, να ξεχνάµε τη σηµαντικότερη παράµετρο, αυτή που δίνει νόηµα σε όλες τις παραπάνω, αυτή που έχει τη µεγαλύτερη σηµασία, επειδή ό,τι κι αν γίνεται, γίνεται για αυτά: τα παιδιά. Αποφασίσαµε λοιπόν να ρωτήσουµε τα ίδια τα παιδιά και να αφήσουµε τη φωνή τους να κατευθύνει το πινέλο µας πάνω στον καµβά του νέου µας σχολείου. Η ευθύτητά τους αφοπλιστική. Και πραγµατικά, λίγα πράγµατα αφήσαµε έξω από όσα µας είπαν τα παιδιά, όσα κάποιοι αντικειµενικοί περιορισµοί (όπως ο διαθέσιµος χώρος και χρόνος) µας υπέδειξαν να παραβλέψουµε. Σύµφωνα µε τα παιδιά, ένα σχολείο θα πρέπει να διαθέτει κινηµατογράφο. Πραγµατικό εστιατόριο όπου θα προσφέρεται σπιτικό φαγητό και όχι ένα φτωχό κυλικείο µε συγκεκριµένες και περιορισµένες επιλογές, τις περισσότερες φορές όχι ιδανικές. Ένα σχολείο θα πρέπει να έχει αίθουσα µουσικής και χορού, βιβλιοθήκη που να απευθύνεται σε όλους και να µπορεί να χρησιµοποιηθεί από όλους, γήπεδα για διάφορα αθλήµατα και ιατρείο. Οι τάξεις θα πρέπει να είναι άνετες, µε ντουλάπια για κάθε µαθητή, µε βιβλιοθήκες, άνετες καρέκλες, καναπέδες, µε µεγάλα θρανία και µεγάλα παράθυρα για να µπαίνει το φως της ηµέρας και η ζεστασιά του ήλιου, µε τηλεόραση και υπολογιστές, µε ιδιαίτερο χρωµατισµό, εσωτερική διακόσµηση και φωτισµό. Ο περιβάλλων χώρος οφείλει να είναι καθαρός, µε περισσότερο πράσινο και φιλικός προς το περιβάλλον. Tο πρόγραµµα των µαθηµάτων πρέπει να υποστεί αλλαγές σύµφωνα µε τα παιδιά, που προτείνουν περισσότερα και πιο ενδιαφέροντα µαθήµατα, όπως θεατρική αγωγή και χορό, περισσότερες και πολλών ειδών δραστηριότητες, περισσότερες ώρες φυσική αγωγή, πληροφορική, µουσική, καλλιτεχνικά και κατασκευές. Όλες οι τάξεις είναι απαραίτητο να εξοπλίζονται µε επιτραπέζια και άλλα παιχνίδια, µε ντοκιµαντέρ και ταινίες εκπαιδευτικού και ψυχαγωγικού περιεχοµένου, µε υπολογιστές και πρόσβαση στο διαδίκτυο και, φυσικά, πολλά βιβλία. Τα διαλείµµατα καλό θα ήταν να είναι περισσότερα και µεγαλύτερα, να υπάρχει περισσότερος ελεύθερος χρόνος, να πραγµατοποιούνται πιο πολλές εκδροµές και επισκέψεις και το ωράριο να εκτείνεται από τις 9.00 το πρωί µέχρι τις 3.00 το µεσηµέρι. Τα µαθήµατα θα µπορούσαν να γίνονται έξω από την τάξη σε κάθε ευκαιρία, το µάθηµα θα ήθελαν να είναι πιο διασκεδαστικό, µε περισσότερες οµαδικές δουλειές, µε σχέδια εργασίας (Project), να µην έχουν µαθήµατα για το σπίτι και η αξιολόγησή τους να γίνεται µε άλλους τρόπους, όχι µε βαθµούς και ελέγχους. Οι δάσκαλοι δεν είναι ανάγκη να φωνάζουν και να εκνευρίζονται, αλλά να είναι ευγενικοί και µε κατανόηση, να εκχωρούν χρόνο στους µαθητές, να δίνουν περισσότερα παραδείγµατα και να µην περιορίζονται µόνο στο µάθηµα, αλλά να συζητούν περισσότερο µε τους µαθητές τους. Οι κανόνες που θα µπαίνουν στην τάξη θα πρέπει να αιτιολογούνται και να τηρούνται, αλλά ταυτόχρονα θα πρέπει να δίνεται µεγαλύτερη σηµασία στη γνώµη των ίδιων των µαθητών. Τα παιδιά γνωρίζουν πολύ καλύτερα από τον καθένα τι είναι αυτό που λείπει από τα σχολεία µας, τι είναι αυτό που χρειάζονται πραγµατικά και τι είναι αυτό που θα µεταµορφώσει τη σχολική εµπειρία σε µια από τις πιο ευχάριστες και γόνιµες της παιδικής ηλικίας – έτσι όπως οφείλει να είναι. Γι’ αυτό λοιπόν κι εµείς, παιδιά που δε λένε να µεγαλώσουν, µε οδηγό τα όνειρά µας ξεκινούµε ένα νέο σχολείο που θα δίνει το στίγµα του σε επίπεδο εκπαιδευτικής φιλοσοφίας & διδακτικής διαδικασίας, που είναι προσανατολισµένο στις πραγµατικές ανάγκες, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και τις κλίσεις των παιδιών, που στοχεύει στην ολοκληρωµένη ανάπτυξη της προσωπικότητάς τους. Βασίζουµε τη µεθοδολογία µας σε σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις µε έµφαση στη βιωµατική µάθηση, την οµαδοσυνεργατική διδασκαλία και τη διαθεµατική προσέγγιση της γνώσης, προάγουµε τη χρήση των νέων τεχνολογιών, παρέχουµε πλήρη και πολύπλευρη υποστήριξη σε κάθε µαθητή ξεχωριστά και δίνουµε έµφαση στην ανάπτυξη κοινωνικών και γνωστικών δεξιοτήτων. Ξεκινούµε ένα σχολείο που προωθεί την ουσιαστική συνεργασία όλων των φορέων και που σκοπεύουµε να είναι ανοιχτό σε όλο το ευρύτερο κοινωνικό σύνολο, στο οποίο θα πραγµατοποιούνται σχολές γονέων, δραστηριότητες για παιδιά και γονείς, σεµινάρια και εργαστήρια, εκδηλώσεις ανοιχτές και απευθυνόµενες σε όλους, εκπαίδευση ενηλίκων. Σας προσφέρουµε ένα σχολείο που ευχόµαστε να το χαρούµε πραγµατικά όλοι απ’ άκρη σ’ άκρη, ένα σχολείο που τα κύρια χαρακτηριστικά του θα είναι η χαρά και το γέλιο των παιδιών. Καλή σχολική χρονιά σε όλους! Αρχιτεκτονικές, παιδαγωγικές και ψυχοκοινωνικές κατευθύνσεις του νέου σχολικού χώρου ∆ηµήτρης Γερµανός Καθηγητής ΑΠΘ Οι νέες, εξελιγµένες λειτουργίες του πρότυπου εκπαιδευτηρίου επέβαλαν ένα σύνθετο ανασχεδιασµό του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος, ο οποίος ακολουθεί µια διεπιστηµονική προσέγγιση. Η αρχιτεκτονική αναδιάταξη του χώρου συνδυάζεται µε µια σύγχρονη παιδαγωγική και ψυχοκοινωνική πρόταση. Γι’ αυτό και εργαστήκαµε σε δυο επίπεδα: 2 Το πρώτο είναι η αρχιτεκτονική αναδιάταξη του διδακτηρίου και της αυλής του σχολείου, ώστε να δηµιουργηθούν οι προϋποθέσεις χώρου Αρχιτεκτονική για την ανάπτυξη εκπαιδευτικών αναδιάταξη δραστηριοτήτων, καθώς και µορφών επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, που εκπορεύονται από τη συνεργατική µέθοδο. προσφέρει ο χώρος µπορούν εν δυνάµει να συσχετισθούν από το παιδί µε την αίσθηση της άνεσης, της οικειότητας και της ευχαρίστησης από την παραµονή του στους εσωτερικούς και υπαίθριους χώρους του σχολείου. Ιδιαίτερα επιδιώκεται η δηµιουργία µιας «οικείας ατµόσφαιρας», που στηρίζεται στην επιλογή των χρωµάτων, των υλικών και των σχηµάτων µεγεθών, καθώς και στο χειρισµό του φυσικού και τεχνητού φωτισµού. Η τυπική αίθουσα διδασκαλίας του διδακτηρίου Το δεύτερο επίπεδο είναι η δηµιουργία θετικής ψυχοκοινωνικής ταυτότητας του χώρου, µε τον ανασχεδιασµό του φωτισµού, του χρώµατος και, γενικότερα, της Ψυχοκοινωνική αισθητικής λειτουργίας του χώρου, µε ταυτότητα στόχο τη δηµιουργία ενός θετικού ψυχολογικού κλίµατος στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Σκοπός µας ήταν η δηµιουργία χώρων µε νέες χρήσεις, ώστε να εξυπηρετούνται οι εκπαιδευτικές κατευθύνσεις λειτουργίας του σχολείου µας. Αυτό εφαρµόζεται κυρίως στην πτέρυγα του Νηπιαγωγείου και την αυλή, επειδή τα χαρακτηριστικά χώρου του ∆ηµοτικού αφήνουν ελάχιστα περιθώρια για αντίστοιχες παρεµβάσεις. • Περιοχή εργασίας σε µικρές οµάδες ή ατοµικά • Καθιστικό • Περιοχή πολυµέσων • Αλληλεπιδραστικός πίνακας • Περιοχή του εκπαιδευτικού Ο κύριος στόχος µας ήταν η δηµιουργία ενός όµορφου και κυρίως λειτουργικού χώρο, που ελπίζουµε να τον ευχαριστηθούµε όλοι είτε ως εκπαιδευτικοί είτε ως παιδιά! Εκπαιδευτική Οµάδα Σε επίπεδο εσωτερικών χώρων, σκοπός µας ήταν η εξασφάλιση ευελιξίας, ώστε σε κάθε χώρο να είναι εφικτή η εφαρµογή διαφορετικών διατάξεων οι οποίες θα επιτρέπουν την ανάπτυξη ποικιλίας µορφών επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης. Η ιδιότητα της ευελιξίας είναι απαραίτητη προϋπόθεση για να παρακολουθεί ο χώρος τις εναλλασσόµενες ανάγκες της συνεργατικής εκπαιδευτικής διαδικασίας. Οι χειρισµοί για τη δηµιουργία µιας ψυχοκοινωνικής ταυτότητας του χώρου, συναρτηµένης µε το «ευ ζην» των παιδιών και των εκπαιδευτικών στο σχολείο, αποσκοπούν σε αλλαγές στην αντιληπτική του οργάνωση. Χάρη στους χειρισµούς αυτούς, τα νέα οπτικά, απτικά, ακουστικά και κιναισθητικά ερεθίσµατα που Γνωρίζοντας πολύ καλά ότι τα παιδιά του νηπιαγωγείου, αλλά και του δηµοτικού, βρίσκονται σε µία πολύ ευαίσθητη ηλικία, καθοριστική για την διαµόρφωση της προσωπικότητας τους, έχουµε επιλέξει εκπαιδευτικούς και στις δύο βαθµίδες τους οποίους εµπιστευόµαστε και εκτιµάµε πάρα πολύ, τον καθένα για διαφορετικούς λόγους. Η άρτια εκπαίδευση τους, η εµπειρία και κυρίως το κοινό όραµά τους, αποτελούν στοιχεία που θα µας οδηγήσουν στο επιθυµητό αποτέλεσµα. Ξεκινώντας από την οµάδα των νηπιαγωγών, για να δούµε όµως τι έχει η καθεµία να δηλώσει στο πλαίσιο της έναρξης της σχολικής χρονιάς: 3 Ευρυδίκη Παυλίδη Νηπιαγωγός - ∆ιευθύντρια τµήµατος προσχολικής εκπαίδευσης και αγωγής Θέλω να µοιραστώ ένα αγαπηµένο µου ποίηµα µαζί σας, ενός πολύ αξιόλογου παιδαγωγού. Αποκλείεται. Οι εκατό υπάρχουν! που δεν πάνε µαζί. Κι έτσι, λένε στο παιδί ότι οι εκατό δεν υπάρχουν. Το παιδί λέει: Αποκλείεται. Οι εκατό υπάρχουν! LORIS MALAGUZZI Το παιδί αποτελείται από εκατό. Το παιδί έχει εκατό γλώσσες, εκατό χέρια, εκατό σκέψεις, εκατό τρόπους σκέψης, παιχνιδιού, οµιλίας. Εκατό, πάντα εκατό τρόπους να ακούει, να θαυµάζει, να αγαπά. Εκατό χαρές να τραγουδά και να καταλαβαίνει, εκατό κόσµους, να ανακαλύπτει, εκατό κόσµους Ντρούβα Βασιλική Νηπιαγωγός του µεταβρεφικού τµήµατος Είµαι απόφοιτος του Πανεπιστηµίου Αθηνών µε γνώσεις νέων παιδαγωγικών τάσεων. «Σας εύχοµαι µια καλή, εποικοδοµητική σχολική χρονιά µε πολλά παιδικά χαµόγελα!» να εφευρίσκει, εκατό κόσµους να ονειρεύεται. Το παιδί έχει εκατό γλώσσες (και εκατό εκατό εκατό ακόµη), αλλά του αποστερούν τις ενενήντα εννιά. Το σχολείο και ο πολιτισµός διαχωρίζουν το κεφάλι από το σώµα. Λεονταρίδου Ευαγγελία Παιδαγωγός προσχολικής αγωγής Ως παιδαγωγός προσχολικής αγωγής, σε συνεργασία µε την νηπιαγωγό Ντρούβα Βασιλική είµαστε υπεύθυνες για το τµήµα µικρών προνηπίων. Στόχο µας αποτελούν οι δραστηριότητες δηµιουργίας κ έκφρασης. Αυτό που µετράει στα παιδιά δεν είναι τι λέµε ή τι πιστεύουµε αλλά τι µας βλέπουν να κάνουµε. Λένε στο παιδί: να σκέφτεται χωρίς τα χέρια, να τα καταφέρνει χωρίς το κεφάλι, να ακούει και να µη µιλάει, να κατανοεί χωρίς να χαίρεται, να αγαπά και να θαυµάζει µόνο το Πάσχα και τα Χριστούγεννα. Λένε στο παιδί να ανακαλύψει τον κόσµο που ήδη υπάρχει, και από τις εκατό κλέβουν τις ενενήντα εννιά. Λένε στο παιδί ότι η εργασία και το παιχνίδι, η πραγµατικότητα και η φαντασίωση, η επιστήµη και η φαντασία, ο ουρανός και η γη, η λογική και το όνειρο είναι πράγµατα ∆ώρα Φύτουση Νηπιαγωγός Η επιλογή αυτής της κατεύθυνσης σπουδών, έγινε γιατί µου αρέσει να είµαι κοντά σε παιδιά και να περνάω χρόνο µαζι τους. Η αποφοίτησή µου σηµατοδοτεί την έναρξη µιας δηµιουργικής περιόδου που σαν στόχο θα έχει την ευχάριστη και επικοδοµητική απασχόληση µε τα παιδιά. Εύχοµαι το 4 πρότυπο εκπαιδευτήριο να βοηθήσει τους µικρούς µαθητές του να θέσουν γερά θεµέλια για την µετέπειτα εξέλιξή τους. Καλή σχολική χρονιά!!! Γιουλιάνα Μάντρα Νηπιαγωγός Το επαγγελµατικό µου ενδιαφέρον είναι η ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Θεωρώ πολύ σηµαντικό την ανάπτυξη δεξιοτήτων στους µαθητές που θα τους βοηθήσουν να ρυθµίζουν και να ελέγχουν την µάθηση τους µε στόχο την επιτυχή µαθησιακή διαδικασία. Πλασσαράς Παναγιώτης ∆άσκαλος Β΄ ∆ηµοτικού Με σεβασµό στο παιδί και τις ανάγκες του, µε εσωτερική δύναµη και πίστη προσπαθώ να ενθαρρύνω και να υποστηρίξω κάθε µαθητική προσπάθεια. Σε ένα άνετο και ευχάριστο περιβάλλον, που συνάδει µε τις ανάγκες των µαθητών και ανταποκρίνεται σε όλες τις απαιτήσεις ενός σύγχρονου σχολείου, γίνεται µία µεγάλη και ουσιαστική προσπάθεια µε σκοπό αφενός τη γνώση και αφετέρου τη διαµόρφωση υγιών χαρακτήρων και σκεπτόµενων ατόµων. Προσπάθεια µέσα από ευχάριστες διαδικασίες που οδηγούν το παιδί µε διάθεση και δίψα µάθηση και πρόοδο. Στην συνέχεια, ακολουθεί η παρουσίαση της οµάδας των δασκάλων: Λένα Πουληµένου ∆ασκάλα Γ΄ ∆ηµοτικού Είµαι απόφοιτη του πανεπιστηµίου Θεσσαλίας. Κατέχω µεταπτυχιακό δίπλωµα µε τίτλο «Παιδαγωγικό παιχνίδι και παιδαγωγικό υλικό στην πρώτη σχολική ηλικία, ενώ εργάζοµαι στην ιδιωτική εκπαίδευση ήδη δυο χρόνια. Εύχοµαι η φετινή χρονιά να είναι γεµάτη µε παιχνίδι και όρεξη για δηµιουργία. Μαρία Χρυσού, Λένα Πουληµένου, Μαργαρίτα Κιούκα, Κίµωνας Σέλτσος, Ζωή Χρυσοµάλλη, Πέννυ Αλεξάτου, Τάσος Κόλλιας Μαριάννα Κουµαριανού ∆ασκάλα Α΄ ∆ηµοτικού & Λογοτεχνίας Μια κόκκινη κλωστή λίγο µπλεγµένη, λίγη µαγική χρυσόσκονη και πολύ φαντασία χρειαζόµαστε για να φτιάξουµε ιστορίες και να τις στολίσουµε στη χώρα των Παραµυθιών! Τα πανιά της καρδιάς µας θα ανοίξουµε και θα ταξιδέψουµε στα αστέρια, τα χρώµατά µας θα απλώσουµε και θα σας µεταµορφώσουµε… Κόλλιας Αναστάσιος ∆άσκαλος της Ε΄∆ηµοτικού Είµαι απόφοιτος του Παιδαγωγικού Τµήµατος ∆ηµοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστηµίου Αθηνών, κάτοχος Μεταπτυχιακού ∆ιπλώµατος ειδίκευσης στον τοµέα «Πληροφορική στην Εκπαίδευση», Υποψήφιος ∆ιδάκτωρ του Πανεπιστηµίου Αθηνών και πτυχιούχος µουσικός. Το νέο µας σχολείο αποτελεί ένα όνειρο χρόνων για ένα σχολείο σύγχρονο, προσανατολισµένο στο παιδί και στις ανάγκες του, στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά του, στις κλίσεις και τα ενδιαφέροντά του και χαίροµαι αφάνταστα που επιτέλους το κάνουµε πραγµατικότητα. 5 Αθηνών ως εξετάστρια. Βρίσκοµαι στο χώρο της εκπαίδευσης από το 1997 όπου εργάζοµαι µε ιδιαίτερη συνέπεια και αφοσίωση. Στόχος µου είναι να εµφυσήσω στους µαθητές µου την αγάπη για τη Γαλλική Γλώσσα και τον γαλλικό πολιτισµό, µε σκοπό να τους βοηθήσω να αποκτήσουν τις απαραίτητες για το µέλλον τους πιστοποιήσεις. Πέννυ Αλεξάτου Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας Ονοµάζοµαι Πέννυ Αλεξάτου και είµαι καθηγήτρια της Αγγλικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας. Είµαι απόφοιτος της Φιλοσοφικής Αθηνών και του Αµερικανικού Κολλεγίου (Deree College). Έχω µια ευτυχισµένη οικογένεια µε δύο υπέροχα παιδιά. Αγαπούσα πάντα την Αγγλική Γλώσσα και για αυτό άλλωστε φοίτησα στο Αµερικάνικο Κολλέγιο Αγ. Παρασκευής (Pierce College). Λατρεύω την ενασχόληση µε τα παιδιά, τόσο στις µικρές όσο και στις µεγαλύτερες ηλικίες και χαίροµαι που κατάφερα να συνδυάσω την αγάπη µου αυτή µε την αγάπη για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας επιτυχώς για περίπου δεκαέξι χρόνια. Προσδοκώ να µεταδώσω την αγάπη µου και τις γνώσεις µου αξιοποιώντας όλες τις διαθέσιµες τεχνολογικές καινοτοµίες στη διδασκαλία, αλλά θέτοντας την ανθρώπινη επαφή και επικοινωνία µε τους µαθητές µου σε πρώτη προτεραιότητα. Κλεοπάτρα Αποστολάκη Καθηγήτρια Αγγλικής Γλώσσας Κι εγώ από µέρους µου υποδέχοµαι µε µεγάλη χαρά την αρχή της φετινής σχολικής χρονιάς, αφού σηµατοδοτείται µε την έναρξη λειτουργίας του σχολείου µας. Καλωσορίζω µε ένα πλατύ χαµόγελο όλους τους νέους µας φίλους, µικρούς και µεγάλους και ελπίζω ότι θα περάσουµε παρέα ένα σχολικό έτος πολύ διαφορετικό απ' αυτά που γνωρίζαµε µέχρι τώρα! Καλό µας ξεκίνηµα!!! Μαργαρίτα Κιούκα Καθηγήτρια Γαλλικής Γλώσσας Ονοµάζοµαι Μαργαρίτα Κιούκα. Είµαι απόφοιτος Γαλλικής Φιλολογίας του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Έχω συνεργαστεί µε το Γαλλικό Ινστιτούτο Χρυσοµάλλη Ζωή Καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής Γεια σας, είµαι η καθηγήτρια Φυσικής Αγωγής. Στόχος µου είναι να µπορέσω να εντάξω στο καθηµερινό πρόγραµµα των παιδιών τις αθλοπαιδιές σαν µέσω χαλάρωσης και διασκέδασης. Σέρτσος Κίµωνας Καθηγητής Φυσικής Αγωγής Αγαπητό σχολείο και αγαπητοί γονείς , Καλησπέρα σας είµαι ο Κίµωνας, ο άνθρωπος που τα παιδιά µας θα µοιράζονται τους προβληµατισµούς τους που αφορούν το σώµα, την άσκηση, την υγιεινή ζωή µε την σωστή διατροφή και θα τα βοηθήσω να ενταχθούν στο κοινωνικό σύνολο. Ο προσκοπικός µου στόχος είναι να δώσουµε στα παιδιά µας το ερέθισµα για να αγαπήσουν τον αθλητισµό ώστε να αθλούνται µε αποτέλεσµα να τους βοηθήσει σε όλη τους την ζωή και να αποφευχθούν προβλήµατα υγείας. Θα ήθελα να σας παρακαλέσω ότι έχει σχέση µε τα παιδιά µας και την ειδικότητα µου να µε ενηµερώνετε άµεσα, εκτός φυσικά από τις προγραµµατισµένες συναντήσεις µας. Τελειώνοντας, να σας ευχαριστήσω για την ώρα που αφιερώσατε να διαβάσετε αυτές τις λίγες γραµµές. Μαρία Χρυσού Εικαστικά Η αγάπη µου για την τέχνη µε οδήγησε να δώσω εξετάσεις στην Ανώτατη Σχολή Καλών Τεχνών, όπου ήρθα στη σειρά επιτυχίας 7η. Κατά τη διάρκεια των σπουδών µου προτάθηκα δύο φορές για υποτροφία και µετείχα µε την έγκριση του καθηγητή µου σε έκθεση στη µικρή Biennale της Κρήτης. Στην συνέχεια, µυήθηκα στην εκπαίδευση, χωρίς να εγκαταλείψω την υλοποίηση των έργων µου, για να µπορώ να δώσω στα παιδιά αυτό που νιώθω, το γέµισµα της ψυχής που σε ταξιδεύει στην οµορφιά του κόσµου. 6 Αγγελική Σίµου Καθηγήτρια Μουσικοκινητικής ΜΕΘΟ∆ΟΣ DALCROZE Η µέθοδος DALCROZE βασίζεται στη µουσική, στον ρυθµό και στην κίνηση και έχει σαν στόχο να µετατρέψει το ανθρώπινο σώµα σε όργανο, να ξυπνήσει µέσα τoυ όλες τις αισθήσεις, να αναπτύξει δηµιουργικά την φαντασία του και να προκαλέσει τον µουσικό και κινητικό αυτοσχεδιασµό του παιδιού, που θα του επιφέρει µια εσωτερική απελευθέρωση. Με τη µέθοδο DALCROZE δηµιουργείται η αίσθηση της ισορροπίας του σώµατος, καθώς η µουσική περνώντας µέσα από το αισθητήριο της ακοής, φθάνει µέχρι την ψυχή και τότε το σώµα την αποδίδει στην δική του γλώσσα κίνησης. Η διδασκαλία της µεθόδου αποβλέπει στη συγκέντρωση, τη γρήγορη και µε ακρίβεια αντίδραση, καλλιεργεί την κοινωνική αγωγή, τη φαντασία, την πρωτοβουλία και την υπευθυνότητα. Βοηθάει το παιδί να γνωρίσει το σώµα του, τις δυνατότητές του και µε τους προσωπικούς του ρυθµούς να συνειδητοποιήσει και ανεξαρτητοποιήσει τα διάφορα µέλη του σώµατός του, να αναπτύξει αρµονικά την προσωπικότητά του, να εκφράσει τον εσωτερικό του κόσµο, να απαλλαγεί από τις εντάσεις του, να γνωρίσει το περιβάλλον του και να αποκτήσει µια λειτουργική σχέση µε τους γύρω του. Ο σκοπός της µεθόδου DALCROZE είναι τελικά να λεει κανείς, όχι έµαθα, αλλά αισθάνθηκα. Ελευθερία Ρίζου Καθηγήτρια Χορού MA Choreography Fasciatherapist Χορεύοντας, σε συναντώ Αόρατα φτερά φοράω και πετάω Μια κι ο χορός είναι η χαρά Κι η µουσική είναι η ζωή Κι εµείς, ταξιδευτές τους Ολυµπία Καππάτου Καθηγήτρια Χορού Εύχοµαι καλή σχολική χρονιά. Θα ήθελα να πω ότι θαυµάζω τη σπουδαία κίνηση που συµβαίνει στο σχολείο και έχει στόχο να µπορεί να βλέπει µέσα από τα µάτια των παιδιών, τον κόσµο έτσι όπως θα έπρεπε να είναι, πιο ολοκληρωµένος, πιο αρµονικός, πιο χαµογελαστός! Σας ευχαριστώ πολύ για την τιµή να συµµετέχω σε αυτή την προσπάθεια. Γιάννης Μούσης Καθηγητής Μουσικής Είµαι ο Γιάννης Μούσης και είµαι εκπαιδευτικός στον ιδιωτικό τοµέα. Η αγάπη µου για την Μουσική µε οδήγησε να εµβαθύνω µέσα απ΄τις σπουδές µου και να κατανοήσω το µεγαλείο της. Η σχέση µου µε τα παιδιά και τη µουσική µου δίνει ελπίδα κι πια, ως αισιοδοξία. Τώρα µουσικοπαιδαγωγός έχω την ευκαιρία να συνδηµιουργήσω µε τα παιδιά µια αγαπητική σχέση µε τη µουσική. Και αυτή µέσα σε ένα περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από την καινοτοµία, τις σύγχρονες παιδαγωγικές µεθόδους, την ψηφιακή τεχνολογία και από την προσφορά προς τα παιδιά. Ευελπιστώ µέσα απ' το µάθηµα της Μουσικής τα παιδιά να βελτιώσουν τις σχέσεις µε τον εαυτό τους, τους συµµαθητές τους, καθώς και τις γνώσεις τους µέσα από ένα διαθεµατικό και διεπιστηµονικό πεδίο. Εύχοµαι ολόψυχα µια δηµιουργική, νέα σχολική χρονιά. Αλεξάνδρα Σωτηροπούλου Καθηγήτρια Yoga Γειά σας! Ονοµάζοµαι Αλεξάνδρα Σωτηροπούλου και θα εισάγω τα παιδιά στο µάθηµα της γιόγκα. Εύχοµαι και πιστεύω πως το µάθηµα της γιόγκα θα προτρέψει τα παιδιά να ανακαλύψουν το σώµα τους, την αναπνοή τους καθώς και καινούργιους τρόπους έκφρασης. Καλή και δηµιουργική χρονιά σε όλους µας! Ευγενία Πορίχη Ψυχολόγος, MSc in the Psychology of Child Development Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασµό γίνοµαι µέλος της οµάδας του σχολείου µας. Κοινός στόχος είναι η ανάδειξη και η ανάπτυξη των ικανοτήτων, των δεξιοτήτων και της προσωπικότητας κάθε παιδιού και ελπίζω το θεωρητικό µου υπόβαθρο, η επαγγελµατική µου εµπειρία και η αγάπη µου για τα παιδιά να µε βοηθήσουν να συµβάλλω σε αυτό. Στην οµάδα µας, θα συµµετάσχουν και πολλοί άλλοι αξιόλογοι συνεργάτες, τους οποίους θα έχουµε τη ευκαιρία να παρουσιάσουµε στα επόµενα τεύχη µας. 7 Καλωσόρισμα από τον Γενικό Διευθυντή του σχολείου, Γιώργο Καργιωτάκη Επιτέλους ένα µεγάλο όνειρο δικό µου, αλλά και όλων των συνεργατών, το σχολείο, έγινε πραγµατικότητα. Βρίσκοµαι στην ευχάριστη θέση µετά από σχεδόν ένα µήνα λειτουργίας του σχολείου να σας ενηµερώσω ότι η λειτουργία του έχει οµαλοποιηθεί κατά ένα µεγάλο ποσοστό. Παράλληλα, θα ήθελα να ευχαριστήσω τόσο τους γονείς, όσο και όλους τους εργαζοµένους για την κατανόηση τους, τη διάθεση συνεργασίας και την εµπιστοσύνη που µας έχουν δείξει µέχρι σήµερα. Η σχέση µας είναι βασισµένη στην ειλικρίνεια και τον αλληλοσεβασµό και το γεγονός αυτό συµβάλλει σηµαντικά στην συνεχή βελτίωση µας. Η χαρά και η ικανοποίηση των παιδιών µας, είναι η κινητήριος δύναµή για όλους µας, αλλά και ο πρωταρχικός µας στόχος. Σας καλωσορίζω, λοιπόν, στο σχολείο µας και εύχοµαι αυτή η σχολική χρονιά να είναι πραγµατικά ξεχωριστή για όλους, γεµάτη δηµιουργία και χαρά! Καλή σχολική χρονιά! 8
© Copyright 2024 Paperzz
