II. GIMNAZIJA OSIJEK IZVJEŠĆE O RADU u školskoj godini 2013. / 14. Osijek, rujan 2014. 1 UVOD Osnivač II. gimnazije Osijek je Osječko-baranjska županija. II. gimnazija Osijek upisana je u sudski registar ustanova u Trgovačkom sudu Osijek u registarski uložak s matičnim brojem subjekta upisa 030003507. Svoju djelatnost II. gimnazija Osijek (u daljnjem tekstu: Škola), obavlja u Osijeku u Ulici Kamila Firingera 5. telefon: 031 - 207-157 fax:031- 207 207-156 e-mail: ured@gimnazija-druga-os.skole.hr 1. PODATCI O UVJETIMA RADA 1. Materijalni uvjeti a) Prostor: - Zgrada naše škole sagrađena je 1783. godine. Površina zgrade iznosi 1789 m2, ne računajući tavanski prostor. - Učionički prostor čini 1.059 m2 (18 učionica), a 730 m2 ostali prostor (zbornica, knjižnica s čitaonicom, uredi, hodnici i ostale prostorije). - U zgradi nema dvorane za tjelesni odgoj te se nastava tjelesne i zdravstvene kulture izvodila u učioničkom prostoru u školi. - Zgradu smo uređivali u skladu s financijskim mogućnostima. - Inače, zgrada je nefunkcionalna jer nema prostora za kulturna zbivanja niti za okupljanje i druženje. b) Investicije: - Izvršena je generalna rekonstrukcija podstanice. - Sanirana je vlaga u prizemlju u tri učionice. - Uređeni su podovi u dvije učionice. - Sanirani su dimnjaci. - Obojana je cijela unutrašnjost škole. - Promijenjene su školske ploče u tri učionice. c) Higijensko-tehnički uvjeti 2 - Osvjetljenje učionica je zadovoljavajuće. Sve se učionice mogu prozračiti, a grijanje je kvalitetno. - Vanjska buka smeta izvođenju nastave, a uzroci su u lošoj organizaciji parkirališnih mjesta u Tvrđi. - Školski se namještaj obnavlja, ali i stalno dotrajava. d) Oprema učionica: - Sve su učionice relativno dobro opremljene. - Nažalost, opreme ni prostora za nastavu tjelesnog odgoja nemamo. - U sve je učionice uveden internet, razglas i projektori (multimedijska nastava). 3 1. KADROVSKI UVJETI Tablica br. 1 RADNO MJESTO Struktura radnika po radnim mjestima i stručnoj spremi Dr. Mr. VSS VŠS SSS KV NKV UKUPNO RAVNATELJ 1 1 STRUČNI SURADNICI 3 3 43 44 NASTAVNICI 1 1 TAJNIŠTVORAČUNOVODSTVO DOMAR 1 1 3 1 1 POMOĆNO OSOBLJE UKUPNO 1 1 0 48 2 2 1 2 1 2 1 55 Tablica br. 1 prikazuje strukturu radnika po radnim mjestima i stručnoj spremi. Iz tablice je vidljivo kako je škola u školskoj godini 2013./14. udovoljila kadrovskim uvjetima. U školskoj godini 2013./2014. škola nije imala prijavljenog nastavnika početnika. Dvoje je nastavnika mentora promovirano u zvanje profesora savjetnika. Dva su nastavnika bili voditelji Županijskih stručnih aktiva. 4 UČENICI a) Osvrt na upise u prvu godinu školovanja Ove je godine drugi put u praksi proveden sustav elektronskih upisa u srednje škole. Odobreno nam je 140 mjesta za upis učenika u prve razrede te smo toliko učenika i upisali, točnije, upisano je 138 učenika uz dvoje ponavljača. Cijeli je sustav povezao i prijave i upise pa smo imali preko 200 prvih, gotovo isto toliko drugih i trećih izbora. Upisom ovolikog broja učenika, kojima je naša škola bila prvi izbor, ostvarili smo planirano. Svjedoci smo povećanog interesa za gimnazije što je posljedica uvođenja državne mature, što se odražava i na našu školu. Posebno smo zadovoljni time što se raspon bodova upisanih učenika kreće od 81 do najmanje 68 bodova što je puno bolje nego godinu dana ranije kada je zadnji upisani učenik imao ostvarena 63 boda. Dodatnu nastavu njemačkoga jezika (priprema za DSD) pohađat će novih 35 učenika što je značajan porast u odnosu na prošlu godinu. Upisali smo i dvije skupine učenika zainteresiranih za dvogodišnje učenje programa kemije ukupno 24 učenika, te tri skupine učenika zainteresiranih za dvogodišnje učenje programa fizike – ukupno 49 učenika. Velika većina opredijelila se za izborni predmet Vjeronauk, dok će njih 19 pohađati Etiku. b) Prolaznost učenika Od ukupno 565 učenika školsku je godinu završio 560 učenika, što znači da 5 učenika nije završilo razred s pozitivnim uspjehom. Prolaznost na razini cijele škole iznosi 99,12%. Treba napomenuti da je jedan učenik isključen iz škole te da nije položilo razredne ispite koje je imao pravo polagati. Bilo je 30 učenika s popravnim ispitom iz jednog predmeta i 23 učenika s popravnim ispitom iz dva predmeta. K tomu je i dvoje učenika polagalo jesenski rok mature. Treba naglasiti i da je jedan učenik polagao razredne ispite jer zbog izostajanja nije uspio izvršiti planirane obveze i time osigurati dostatan broj ocjena iz kojih bi se mogle donijeti zaključne ocjene. Nakon polaganja razrednih ispita nije uspio završiti razred. c) Učenički izostanci Kada je riječ o izostancima učenika, prema podatcima za ovu godinu, postoje čak razlozi za zabrinutost. Iako tijekom ranijih godina nije uočen značajniji trend rasta, u nastavnoj godini 2013./14. učenici su izostajali nešto više. Ostvareno je 51367 opravdanih i 3590 neopravdanih sati, što ukupno iznosi 54957 ili 97,27 sati izostanaka po učeniku. To je nešto više nego prošle godine, točnije 10 sati više izostanka po učeniku u odnosu na prošlu školsku godinu te sada već postoji temelj za daljnje analize. 5 Treba svakako istaknuti kako postoji neusklađenost u upisivanju izostanaka učenika kod pojedinih razrednih odjela, što ukazuje na različit pristup opravdavanju i, općenito, odnosu prema izostajanju, što bi svakako trebalo ujednačavati. Podatak o 97 sati izostanka po učeniku sam po sebi ne govori previše i možda ne ukazuje na alarmantno stanje, ali zabrinjava trend povećanja broja izostanaka koji je unazad nekoliko godina primjetan, čak vrlo uočljiv. Neophodno bi bilo napraviti svojevrstan konsenzus u pristupu i provedbi dogovorenoga, ali i možda ažurnijeg izricanja odgojnih mjera i ostalih pedagoških postupaka koji nam stoje na raspolaganju. Ove smo godine imali i jedno isključenje učenika, a izrečeno je 103 opomena, 30 ukora i 17 opomena pred isključenje. Započeli smo i četiri odgojno-obrazovna tretmana stručno-pedagoškog postupka kojega nije imalo potrebe dovršavati jer je mjera dala rezultata, a bila je vezana uz ponašanje učenika na izletu. Usto, započete su i završene još četiri mjere odgojno-obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka s dobrim učincima na kognitivni i emocionalni razvoj učenika jer je troje od tih četvero učenika uspješno završilo razred, dok jednom učeniku i nakon polaganja razrednih ispita to nije uspjelo te se upućuje na ponavljanje razreda. d) Osipanje učenika Tijekom školske godine školu je napustilo 7 učenika, od toga njih 5 u prvim razredima i 2 u drugima. Učenici prvih razreda ispisivali su se uglavnom na samom početku nastave tražeći rješenja u drugim školama koje su bile postavljene više na popisu prioriteta kod upisa u srednje škole. Ukupno gledano takvo malo osipanje može se razumjeti tek pokušajem učenika da se pronađu u kakvoj drugoj sredini, uglavnom bez prosudbe o krivnji škole za takve odlaske. Ni na koji način nismo škola koju učenici napuštaju, naprotiv, to čine vrlo rijetko, ali zbog optimalnog broja učenika u razrednim odjelima nismo pretjerano skloni niti primanju novih učenika tijekom nastavne godine. e) Neprihvatljivo ponašanje učenika Prošle godine nije bilo težih oblika neprihvatljivog ponašanja učenika u školskim prostorima. Postojali su određeni prigovori oko nesavjesnog odnosa prema radnom prostoru i uopće prostoru u kojem se boravi u školi. Druge, međutim, pojave i događaji uništavanja školske imovine nisu uočeni. Činjenica je da je, ipak, svake godine sve više primjera neprihvatljivog ponašanja u sferi komunikacije učenika s učenicima, ali i učenika s nastavnicima, što je pojava koju svakako treba korigirati. Međutim, škola nije jedina koja može rješavati taj problem. Još jednom pozitivni primjeri, poput ekskurzija učenika četvrtih razreda, pokazuju kako tek uz mali nadzor i dobru organizaciju i zahtjevnija putovanja mogu proteći bez većih problema. Već dugi niz godina, kada je riječ o ponašanju učenika zapravo nema većih problema tijekom provedbe ekskurzija koje su u pravilu u inozemstvu. 6 f) Suradnja profesora i učenika Profesori i učenici u nekim slučajevima surađuju izuzetno dobro, dok ponekad takva suradnja nailazi na prepreke. Međutim, najveći dio profesora izuzetno dobro surađuje s učenicima što se vidi po učincima u redovitoj nastavi, a osobito u izvannastavnim aktivnostima, gdje dominiraju pripreme i odlasci na školska natjecanja, kao i sudjelovanje u različitim projektima, stručnim ekskurzijama i sl. Većina profesora iskazuje poseban napor u pripremi učenika za državnu maturu u svim predmetima u kojima to ima smisla. To rade čak i ako im takav rad nije naveden u tjednim zaduženjima. U cjelini gledano, prevladava dobro pedagoško ozračje u školi. O tome u kojoj se mjeri može govoriti o dobroj suradnji na relaciji učenik - profesor govori i činjenica da su profesori i učenici sve češće u zajedničkim projektima, izletima i ekskurzijama, a u novije vrijeme sve je češća pojava, osobito kod mladih profesora, lakša dostupnost i izvan njihova radnog vremena. Veći će se iskorak, međutim morati učiniti na afirmaciji i većoj aktualizaciji suradničkog učenja i partnerskog odnosa između nastavnika i učenika. I jedni i drugi s vremenom shvaćaju da su na zajedničkom putu do ostvarenja cilja, a to su što bolje i kvalitetnije izlazne kompetencije, a da pritom nisu na suprotnim stranama. Sve je to nužan preduvjet kvalitetnom pristupu državnoj maturi. Pojavljuje se nužna potreba ranijeg osvješćivanja učenika za kreiranje vlastita razvoja, podizanje motivacijske razine i pronalaženje putova za individualne perspektive. Nameće se nova zadaća upravo u tome smjeru koji bi pomogao učenicima da kvalitetnije odaberu buduće zanimanje, ali i pripreme se kako bi ga mogli ostvariti. 7 OSTVARENO PLANIRANJE I PROGRAMIRANJE RADA U ŠKOLI 1. Programiranje i planiranje rada 1.a Godišnji plan i program rada škole Većina planiranog tijekom protekle školske godine je ostvarena. Temeljne aktivnosti planirane u ovom dokumentu, s manjim odstupanjima u kalendaru rada, ostvarene su. Planirani sati redovite,izborne i fakultativne nastave odgovaraju planiranom broju, ali u najvećoj mjeri i programima koji su planirani na početku nastavne godine. Sve započete programe nastaviti ćemo i u budućnosti, uz neke nove o čijim će pojedinostima biti riječi u Kurikulumu rada škole. Planirane aktivnosti u provedbi državne mature, ali i probne mature u trećim razredima, obavljene su prema planu i bez većih poteškoća. I dalje smatramo potrebnim provođenje probne mature kao vanjskog vrednovanja internog tipa po uzoru na državnu maturu. Planovi i programi ravnatelja, Školskog odbora, stručnih suradnika, voditeljice, Nastavničkog vijeća, školskih stručnih vijeća i razrednika također su ostvareni u cijelosti. Najveći dio sati dodatne, dopunske i fakultativne nastave, kao i izvannastavnih aktivnosti, odrađen je također u skladu s planiranim. 1.b Školski kurikul I dalje sudjelujemo u aktivnostima međunarodne suradnje. Provedene su sve planirane aktivnosti vezane uz Unesco. Uspješno se provodi i nastava za Njemačku jezičnu diplomu koju je prošle nastavne godine pohađalo 127 naših učenika, a ispit iz DSD-a uspješno položilo 25 učenika četvrtih razreda. Također je nastavljena suradnja s Globusom - Udrugom za interkulturalno učenje i razmjenu učenika u koju se aktivno uključila i knjižničarka Ivana Pazaver. Ostvareno je ukupno 700 sati dodatne i dopunske nastave u četrnaest skupina po različitim predmetima. Dodatnu smo nastavu imali iz Hrvatskoga i Engleskog jezika, Geografije, PIG-a, Psihologije i Informatike, a dopunsku iz Matematike, Latinskoga i Hrvatskoga jezika. Jednako tako,dosta se s učenicima radilo u slobodnim aktivnostima kod pripreme za Lidrano i u drugim projektima. I ove smo godine ostvarili veliki projekt probne državne mature vlastitim snagama na što smo jako ponosni jer smo istovremeno bili i sastavljači ispitnog materijala i organizatori i ocjenjivači. Sav će naš trud pomoći sljedećoj generaciji maturanata. Raduje nas gotovo stopostotni odaziv učenika trećih razreda tim ispitima što pokazuje zanimanje učenika za provjeru vlastitih mogućnosti uoči onoga što ih čeka na državnoj maturi. Ovdje valja naglasiti i dobru suradnju u provedbi državne mature s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja u čijoj provedbi nije bilo nikakvih poteškoća. 8 Uspješna je suradnja s ostalim ustanovama kao što su MZOS i jedinice lokalne uprave i samouprave. Posebno ističemo suradnju s Agencijom za odgoj i obrazovanje jer je škola i dalje mjesto gdje se polažu stručni ispiti iz Hrvatskoga jezika i Povijesti, a škola i dalje ima 2 voditelja županijskih aktiva. U sklopu međupredmetne teme Građanski odgoj radilo se u okviru Debatnoga kluba na promoviranju debatiranja i razvoja vještina potrebnih za takav vid građanskoga sudjelovanja na temama poput demokracije ili ljudskih prava i važnosti političkih sustava za razvoj ljudskih prava. S druge pak strane, građanski smo odgoj razvijali i u okviru rada Volonterskog kluba koji se uključio u projekt Pokreni sebe, promijeni svijet - mobilizacija potencijala volontiranja u prevenciji nasilja među mladima. Naši su učenici sudjelovali i na manifestaciji Minority 3D s projekcijom dokumentarnog filma o manjinama. U sklopu međupredmetne teme Inicijativnost i poduzetnost naši su učenici sudjelovali u projektu udruge Aisec „Akcija - ne reakcija“, a realiziran je i interdisciplinarni projekt Meandar iz područja povijesti, geografije i likovne umjetnosti. Provedene su i planirane aktivnosti u području profesionalne orijentacije koje su provodili ponajviše stručni suradnici, a započeli smo i suradnju s CISOK centrom Osijek. U cjelini gledano, planska i programska dokumentacija dobra je podloga za provedbu svih aktivnosti u školi, iako je ponekad troma i ne prati objektivno stanje (uvjeti, mogućnosti i sl.). Osim toga, često se na početku školske godine, kada se izrađuje plan i program rada škole, mnogo toga i ne može predvidjeti, osobito kada je riječ o aktivnostima koje ne ovise samo o školi i njezinoj organizaciji nego i o brojnim čimbenicima izvan nje. Stoga će se u školi uvijek događati i brojne aktivnosti koje ne mogu biti navedene i planu i programu, a time će se modificirati i zaduženja pojedinih profesora. I dalje je najveća i nepremostiva prepreka ostvarenju nekih ozbiljnijih projekata i aktivnosti u školi nedostatak je prostornih uvjeta, kako za njihovu pripremu, tako i za njihovu realizaciju. Škola koja ima samo učionički prostor, a i njega je ponekad premalo, ne može biti škola s bogatim kulturnim i javnim životom. Posebna pozornost se posvećivala kurikularnom planiranju i programiranju koje mora biti usuglašeno sa smjernicama naznačenim u Nacionalnom obrazovnom kurikulumu za svaki pojedini predmet. S pojavom nacionalnog kurikuluma, mijenja se i način planiranja aktivnosti, iako će i nadalje njegova realizacija ovisiti o profesionalnosti i odgovornosti, pa i entuzijazmu pojedinih sudionika i nositelja aktivnosti. 1.c Ostvarenje nastavnog plana Kao svake godine, tako je i šk. god. 2013./14. bilo značajnih izostanaka tijekom nastave. Ti su izostanci bili uzrokovani opravdanim razlozima kao što su bolovanja, odlasci na stručne ispite, školska natjecanja i seminare. Unatoč izostancima, nije bilo problema u realizaciji nastavnih sati jer je kalendar za šk. dod. 2013./14. godine bio nešto rastezljiviji i nudio više prostora za odrađivanje sati. 9 Prošle smo godine imali posve uspješnu realizaciju nastavnih sati. Godinu smo završili kako je i planirano. Imali smo jedan sat manjka i 31 ostvarenih sat viška. Kako bismo to ostvarili dolazilo je do čestih izmjena rasporeda nastavnih sati što je znatno opterećivalo naše svakodnevne aktivnosti. U prošloj je školskoj godini održano ukupno 25465 nastavnih sati, a planirano 25435. 1.d Planovi i programi rada stručnih tijela škole Protekle je godine, prema planu i programu, svaki mjesec održano Nastavničko, a na kraju polugodišta i nastavne godine i Razredna vijeća. Posvećivala se pozornost različitim temama, od pravno-formalnih, preko organizacijskih do, jasno, širokog spektra pedagoških problema. Na Nastavničkim vijećima nazočni su svi članovi i većina aktivno sudjeluje u njihovom radu. U školi djeluje sedam stručnih aktiva: hrvatskoga jezika, stranih jezika, povijesti i zemljopisa, društvene skupine predmeta, biologije i kemije, matematike, fizike i informatike, te aktiv tjelesne i zdravstvene kulture. Tu je razmatrana organizacijska i stručna problematika. U organizacijskom je dijelu najviše vremena posvećeno podjeli predmeta i razrednih odjela u suradnji s ravnateljem i stručno-razvojnom službom. Organizacijski se dio odnosio i na podjelu izvannastavnih aktivnosti (rad s darovitim učenicima, slobodne aktivnosti i sl.) U stručnom su dijelu profesori raspravljali o temama i problemima svoje struke, ali smo mišljenja da bi takvih predavanja u aktivima moralo biti i više. 1.e Izvedbeni nastavni programi i programi rada stručnih suradnika U programiranju izvedbenih nastavnih programa prevladava stajalište da je svaki profesor jedan program koji, opet, mora uzeti u obzir sve mogućnosti rada u školi, obrazovnu moć svakog pojedinog razrednog odjela i sve druge pretpostavke koje čine dobar izvedbeni program. Izvedbeni se programi moraju raditi na razini škole, mikro programi na razini profesora, iako tu može biti poklapanja jer ih rade isti ljudi. Već nekoliko godina prišli smo kurikularnom programiranju nastave što je moralo donijeti i određena rasterećenja u nastavi, prvenstveno za učenike. Ono što nedostaje svakako je, u pojedinim slučajevima, nešto više kreativnosti i inovativnosti u stvaranju operativnih nastavnih planova. Kurikularno planiranje prihvatili su i stručni suradnici kao dobar način planiranja i programiranja rada. 10 1.f Izvannastavne aktivnosti I ove su godine naši učenici sudjelovali na natjecanjima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje. Osobite rezultate ostvarili su naši učenici na državnim natjecanjima. Na Državnom natjecanju iz Hrvatskoga jezika učenik 2.D razreda Nenad Lastavica osvojio je prvo mjesto, mentorica je bila Valerija Karačić, prof. Isti je učenik na Državnom natjecanju iz Latinskog jezika osvojio također prvo mjesto, mentorica Lada Čulin i time ostvario izniman i rijetko zabilježen uspjeh na dva različita državna natjecanja. Na Državnom natjecanju iz Njemačkog jezika dvije su naše učenice ostvarile četvrto mjesto, Katarina Ešegović iz 3.C, mentorica dr.sc. Zvjezdana Penava Brekalo, prof. i Franciska Barešić iz 3.D, mentorica Sanja Ivanović, prof. Na državnom natjecanju iz Engleskog jezika još je sudjelovala Valentina Markasović iz 2.C, mentorica Aleksandra Pavličević,prof. Svi navedeni učenici osvojili su prva mjesta na Županijskim natjecanjima u svojim predmetima, a na Županijskom natjecanju iz Hrvatskoga jezika učenica 2.D razreda Julijana Kizivat osvojila je prvo mjesto, a na Državnom natjecanju 10. mjesto, mentorica Valerija Karačić, prof, dok je ista učenica osvojila drugo mjesto na Županijskom natjecanju iz Kemije, mentorica Romina Tomas – Grđan, prof. Na županijskom natjecanju iz Geografije učenik 2.A razreda Patrik Livaja bio je drugi, a isto je mjesto osvojio i na Županijskom natjecanju iz Latinskog jezika. Učenica Lucija Horvat iz 3.C osvojila je 3. mjesto na Županijskom natjecanju iz Biologije. Radijska emisija Narodnjaci u nepokorenom gradu predložena je za Državnu smotru „Lidrano“ 2014. 2. Pedagoška dokumentacija Svi su dnevnici i imenici na kraju školske godine detaljno pregledani nakon čega su ispravljene manje pogreške. Sve ocjene u imenicima su zaključene. Isto su tako zaključeni i izostanci učenika. Također su pregledane i dotjerane matične knjige, a zapisnici stručnih organa škole također su uredni. Odrađene su i sve naše obveze prema e-matici, upisani svi potrebni podatci, kako učenicima prvih, drugih, trećih i četvrtih razreda, tako i onima koji su maturirali i dobili maturalne svjedodžbe. 3. Uspješnost nastave Cjelokupna nastava u našoj školi bila je uspješno organizirana. To ne znači da tijekom nastavne godine nije bilo problema, prije svega u odrađivanju izgubljenih sati iz opravdanih razloga. To, međutim, nije narušilo redovitu organizaciju i izvedbu nastavnoga plana i programa u značajnijem okviru. S druge smo strane vrlo zadovoljni didaktičko-metodičkom razinom održavanja nastave koja slijedi suvremene pedagoške zasade u nastavnom procesu i uvažava posebnosti svakog 11 učenika. U radu s mladim ljudima može se dogoditi i pokoji nesporazum kojeg opet što žustrije nastojimo premostiti u suradnji s roditeljima. Iz godine u godinu pokušavamo modernizirati nastavni proces, kako implementacijom novijih oblika i metoda rada, tako i uvođenjem novih tehnologija koje mogu pospješiti učinkovitost nastave. Na kraju želimo istaknuti i to da smo već više godina zaredom domaćini županijskih natjecanja iz hrvatskog i stranih jezika. 4. Nacionalni ispiti i državna matura I ove smo godine održali probnu matura za treće razrede kojoj je pristupilo 92,21 % naših učenika. Jako smo zadovoljni činjenicom da to uspijevamo i nadalje organizirati i provoditi mimo plana Nacionalnog centra za vanjsko vrednovanje kao, u ovoj fazi, interni projekt, jer smo uočili važnost i prednosti koje ona nudi u odnosu na druge škole koje se za to nisu odlučile. To se, prije svega, odnosu na upoznavanje učenika s tehničkim dijelom provedbe, a onda i spoznajnim, kada je riječ o mogućnostima učenika na pojedinim testovima. Rezultati pokazuju da generacije imaju slična postignuća iz godine u godinu. Svi naši učenici pristupili su obveznom dijelu državne mature, u izbornom dijelu najviše je učenika polagalo: PIG – 51, Psihologija 21, Biologija 24, Fizika 17, Njemački jezik 17, Povijest 20, Kemija 17, Informatika 6, Filozofija 9, Talijanski jezik i Vjeronauk 1, Likovna umjetnost 3 i Sociologija 4. U obveznom djelu mature prolaznost je bila vrlo visoka: Hrvatski jezik 100%, Engleski jezik 99,24% i Matematika 98,48%. 5. Ravnatelj Planirani sadržaji rada u 2013./14. školskoj godini u cijelosti su ostvareni. Godišnji plan i program rada škole i školski kurikulum, na kojima se temeljio cjelokupan rad škole, pravodobno su doneseni. Redovno su se održavale sjednice Nastavničkog i razrednih vijeća na kojima se raspravljalo o svim važnim pitanjima za školsku ustanovu te donosilo odluke u okviru ovlasti utvrđenih Statutom. U okviru materijalnih mogućnosti omogućena su stručna usavršavanja svim zaposlenicima škole. Posvećena je posebna pozornost unutrašnjem uređenju škole kao i okolišu u okvirima novčanih sredstava s kojima je škola raspolagala. U školi su započeli projekti koji će biti nastavljani u 2014./15. školskoj godini. U školi su na županijskoj razini uspješno organizirana natjecanja iz latinskoga jezika, engleskog i njemačkog jezika te na međužupanijskoj razini iz filozofije i talijanskog jezika. 12 Svi učenici u prvi su razred upisani u prvom upisnom roku. Sve planirane učeničke ekskurzije uspješno su realizirane. Uspješno je koordiniran rad svih službi u školi Sve planirane sjednice kolegijalnih tijela održane su, a na njima se odlučivalo o svim važnim pitanjima za funkcioniranje škole. Održano je 10 sjednica Školskog odbora. Na sjednicama Vijeća roditelja i Vijeća učenika raspravljalo se o svim važnim događajima u školi. Učenički problemi rješavali su se u suradnji s roditeljima, učenicima, razrednicima, predmetnim nastavnicima i stručnim suradnicima. U školi je velika pozornost posvećena napredovanju nastavnika u struci, jer se tako utječe i na podizanje opće kvalitete rada u školi. Sa svim relevantnim institucijama ostvarena je planirana suradnja u mjeri potrebnoj za kvalitetno funkcioniranje nastavnog procesa i rada škole. Sva pedagoška i druga dokumentacija škole uredno je vođena, a njezino vođenje redovno nadzirano. 6. Stručni suradnici 6.a Pedagog Škola ima stručnog suradnika – pedagoga koji tijekom školske godine radi na stručnorazvojnim poslovima, ali je najveći dio zaduženja usmjeren na koordinaciju i stručno pedagoški angažman u svim aktivnostima u školi. Ukupnost zaduženja može se podijeliti u tri cjeline: pedagoško-razvojna, organizacijska i administrativna. Ova posljednja je najmanje zastupljena, ali vrlo izražena na početku i kraju školske godine. Organizacijski dio poslova pedagoga odnosi se na organizaciju svih aktivnosti u školi (nastavnih, izvannastavnih, kulturnih i sportskih i sl.) i to se radi u suradnji s voditeljicom i ravnateljem. U središtu su pozornosti bili pedagoški problemi; od praćenja i unaprjeđenja nastave i uvođenja nastavnika početnika u odgojno-obrazovni rad, preko brige za razvoj učenika, do suradnje s roditeljima i srodnim ustanovama oko konkretnih slučajeva i zadaća. Ovdje je izuzetno bitan stručni tretman učenika, odnosno, psihološko-pedagoška skrb koja se ne odnosi samo na probleme u školi (učenje, društvena sredina i sl.). Uspješno je proveden i program profesionalne orijentacije. Pedagog je u protekloj školskoj godini jedan od najzaposlenijih u organizaciji i provedbi probne mature, osobito u njezinom analitičkom i evaluacijskom dijelu. Jedan se dio poslova i radnih zadaća pedagoga u prošloj godini odnosio na stručno usavršavanje pedagoga jer je bio predsjednik ŽSV-a pedagoga Osječko-baranjske županije. 13 6.b Voditeljica Voditeljica je u školi zastupljena s 36% radnog vremena. U okviru tog postotka obavlja znatan dio organizacijskih i administrativnih poslova, ali kao članica stručne službe aktivno sudjeluje u globalnom razvoju škole. Prednjači njezina uloga u provedbi mature, popravnih, predmetnih, razrednih i razlikovnih ispita. 6.c Knjižničarke Program rada školskog knjižničara, pa tako i izvješće o njihovu radu nalazi se uz program i izvješće o radu knjižnice. Planirani sadržaji ostvareni su gotovo u potpunosti. 7. Dnevne pripreme za nastavu Stručna služba dosad nije nadzirala dnevne pripreme profesora za nastavu u svom formalnom okviru. Pretpostavka je da profesor ne može ući na sat bez temeljite pripreme i da savjesno obavljanje tog dijela pridonosi ukupnom dojmu i kvaliteti rada. Stoga se profesori moraju pripremiti, što i čine, za svaki sat i svaki dan. Izbjegavanje formalnog obrasca proizvod je i različite prirode pripremanja profesora koji predaju različite predmete. 8. Planiranje vremena Plan i program škole uključuje i godišnji kalendar koji određuje vremenski okvir svih značajnijih aktivnosti u školi. Sve su aktivnosti u školi provedene. Nastava je bila organizirana na osnovi petodnevnog radnog tjedna, a subotom su se samo jednom za četvrte razrede odrađivali sati nadoknade. Nastava je bila organizirana u dvije smjene. Većih organizacijskih problema nije bilo tijekom godine. Nedostaje više vremena za izvannastavne aktivnosti. 9. Prostori i kabineti Iako zgrada II. gimnazije nije građena za potrebe škole, pa je prostor neprilagođen potrebama jedne suvremene prosvjetne ustanove, uspjeli smo taj problem koliko-toliko dovesti u podnošljivo stanje. Problem održavanja nastave tjelesne i zdravstvene kulture riješili smo tako da smo više sprava za fitnes i tjelovježbu, te stol za stolni tenis i nešto gimnastičkih sprava, stavili u dvije učionice. Tako smo pronašli, u nedostatku kvalitetnijih opcija, jednu prema kojoj se može s učenicima raditi onda kada vremenski uvjeti ne dopuštaju održavanje nastave na vanjskim igralištima. To je daleko od onoga što bismo mogli smatrati optimalnim uvjetima za održavanje tjelesne i zdravstvene kulture. 14 Poseban problem je premali broj učionica što uvelike komplicira izradu kvalitetnog rasporeda sati i njegovu pedagošku valjanost, jer programskih je zahtjeva sve više. Škola smo koja se u postojećoj zgradi kvantitativno (broj odjela, učenika, programa) više ne može razvijati. S druge strane, ostvarili smo plan opremanja većine učionica fiksnim računalom i projektorom što će uvelike olakšati pripremu nastave i uvođenja novih nastavnih tehnologija. Također potičemo korištenje specijalizirane informatičke učionice sa sustavom tankih klijenata. 10. Stručno usavršavanje Postoji pojedinačno i skupno stručno usavršavanje. Profesori ove škole dosta pozornosti posvećuju stručnom usavršavanju i to najviše odlazeći na seminare i skupove u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa, te usavršavajući se individualno. Profesori su podosta vremena provodili i na stručnim i drugim skupovima izvan Republike Hrvatske, ponajviše profesori stranih jezika u sklopu međunarodne kulturne suradnje. Obvezno je sudjelovanje na stručnim skupovima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje na županijskoj i međužupanijskoj razini, dok se na skupove na državnoj razini odlazi samo u slučaju kada to dopuste financijske mogućnosti. 15 IZVJEŠĆE O RADU PSIHOLOGA u školskoj godini 2013./2014. godini Stručna suradnica psihologinja u II. je gimnaziji zaposlena na pola radnog vremena, dok drugu polovicu radnog vremena ostvaruje u nastavi. Kao član stručne službe tijekom godine 2013./2014 radila je 820 radnih sati, bez neradnih dana i godišnjih odmora. U stručnom timu sudjeluje uz pedagoga i knjižničare. S ostalim članovima stručne službe psihologinja je sudjelovala u planiranju i programiranju rada škole. Ovo se posebno odnosi na izradu vlastitog programa te različitih programa prevencije. Osim ovoga, sudjelovala je i kao član Povjerenstva za upis učenika u prvi razred. Održala je jedno predavanje na Nastavničkom vijeću pod nazivom Profesionalna tajna, te izložila znanstveni rad na konferenciji Suvremeni trendovi u psihologiji u Novom Sadu pod nazivom „Anksioznost, samopoštovanje i izvori stresa u adolescenciji“. Redovito je vodila evidenciju o vlastitome radu, te brinula o opskrbljivanju ureda potrebnim materijalima za rad. Radila je na različitim administrativnim poslovima prema zahtjevu Ministarstva i ravnatelja, od kojih je najznačajniji prijava škole za međunarodnu suradnju u okviru Erasmus + programa. Sudjelovala je u analizi uspjeha učenika i izradi izvješća, a član i je i Tima za kvalitetu u okviru kojeg je sudjelovala u izradi plana škole za tekuću školsku godinu. Temeljni je rad psihologinje bio savjetodavni i edukativni rad s učenicima. Tijekom protekle školske godine ostvaren je individualni savjetodavni rad s 29 učenika. 17 od tih učenika dolazilo je kontinuirano kroz određeno razdoblje tijekom školske godine, a upućeni su od strane roditelja, razrednika, pozvani na temelju trijažne ankete ili su došli samostalno zbog određenog problema. Ostali učenici došli su po jednom tijekom ove školske godine, po uputi drugih ili samostalno. U okviru trijažnog postupka s učenicima 1. razreda obrađeni su podaci za 130 učenika, te je na daljnju procjenu i savjetovanje pozvano njih 20. U okviru praćenja napretka učenika u donošenju profesionalne odluke obrađeni su rezultati ankete za 140 učenika. Daljnji rad s ovim učenicima odvijati će se u sljedećoj školskoj godini. Razlozi zbog koji su učenici upućeni ili sami dolaze kod psihologa najčešće su emocionalne poteškoće, problemi u učenju, obiteljski problemi i razvoj socijalnih vještina. Psihologinja je radila i s grupama učenika kroz različite programe radionica i projekte. U svim 1. razredima održane su radionice „Upoznavanja sa psihologinjom“ i „Strategije učenja“. S 2. Razredima su u okviru kurikuluma Zdravstvenog odgoja i obrazovanja održane radionice „Spolno/rodno nasilje i nasilje u vezama“. S 3. razredima je u okviru istog Kurikuluma provedeno po dvije radionice: „Donošenje životnih odluka u različitim životnim situacijama“ i „Planiranje budućnosti“. Na početku školske godine uključili smo se u projekt u suradnji s Volonterskim centrom Osijek, u okviru kojeg je psihologinja završila edukaciju o menadžmentu volontera, te u suradnji s drugim uključenim profesorima pokrenula volonterski klub II. gimnazije Osijek „Altruist“, organizirala je 7 volonterskih akcija, organizirala sastanke s učenicima i predavanja o mogućnostima i prednostima volontiranja za učenike 3. i 4. razreda. S učenicima 3. razreda psihologinja je 16 sudjelovala u obilježavanju Tjedna psihologije kroz školsko natjecanje u potrazi izreka poznatih psihologa nalijepljenih po školi, u organizaciji čega je sudjelovala s psiholozima iz Ekonomske škole i III. gimnazije. Rad psihologa uključuje i suradnju s roditeljima i profesorima. Suradnja s roditeljima uglavnom se ostvarivala kroz individualne kontakte i predavanja na roditeljskim sastancima. Psihologinja je sudjelovala na roditeljskim sastancima učenika 1. razreda s temom „Motivacija za učenje“, uz koju je prezentirala ukupne rezultate učenika u trijažnoj anketi. Na roditeljskim sastancima u 3. razredima prezentirana je tema „Profesionalno odlučivanje“, na kojoj su prezentirani rezultati ankete učenika o spremnosti na donošenje profesionalne odluke te ponuđene osnovne informacije o zahtjevima fakulteta i tržištu rada za roditelje i učenike. S profesorima se suradnja uglavnom odvija kroz informiranje i savjetovanje o učenicima, ali i predavanja na Nastavničkim vijećima i aktivima. U okviru preventivnog programa protiv ovisnosti, te u suradnji s razrednicima i Centrom za prevenciju ovisnosti organizirala je testiranje učenika na droge. Članovi stručnog tima surađivali su i sa CISOK centrom organizirajući predavanje za učenike i roditelje 4. razreda o profesionalnom savjetovanju. Psihologinja surađuje i s drugim ustanovama, poput Centra za prevenciju Centra za socijalnu skrb, Hrvatskog zavoda za zapošljavanje, KBC Osijek, AZOO te različitim nevladinim organizacijama. Tijekom protekle školske godine sudjelovala je u 3 stručna skupa u organizaciji AZOO, 2 u organizaciji Društva psihologa Osijek, 1 u organizaciji NCVVOa, 1 međunarodnoj konferenciji psihologa kao izlagač, te je u programu obučavanja za gestalt psihoterapeuta u organizaciji Gestalt instituta Malta. 17 DRŽAVNA MATURA 1. IZVJEŠĆE O RADU ISPITNOG KOORDINATORA - organizacija i provedba ispita državne mature 2013./2014. Ispitna koordinatorica: Marijana Kušen, prof. U ovome izvješću opisani su poslovi koje je obavio koordinator za organizaciju i provedbu ispita državne mature tijekom školske godine: • osiguravanje i provjeravanje popisa i prijava učenika za ispite; • zaprimanje, zaštita i pohranjivanje ispitnih materijala; • osiguravanje prostorija za provođenje ispita; • nadzor provođenja ispita i osiguravanje pravilnosti postupka provedbe ispita; • povrat ispitnih materijala Nacionalnom centru za vanjsko vrednovanje; • informiranje svih učenika o sustavu vanjskoga vrjednovanja i zadacima i ciljevima vrednovanja; • savjetovanje učenika o odabiru izbornih predmeta državne mature; • informiranje učenika o postupku provođenja ispita, te koordiniranje prijavljivanja za ispite na razini škole; • pravovremeno dostavljanje rezultata ispita učenicima; • vođenje brige u školi o provedbi prilagodbe ispita za učenike s teškoćama; • informiranje nastavnika o sustavu, zadacima i ciljevima vanjskoga vrednovanja, te savjetovanje i pružanje podrške; • osiguravanje pravovremene dostupnosti informacija i publikacija za nastavnike; • surađivanje s roditeljima u savjetovanju učenika glede odabira izbornih predmeta državne mature; • unošenje i upotpunjavanje prvobitnih podataka o školi i nastavnim predmetima u bazu podataka; • unošenje i upotpunjavanje matičnih podataka učenika u bazu podataka; • unošenje prijava za ispite u suradnji s učenicima; • sudjelovanje na seminarima za ispitne koordinatore. U ovoj školskoj godini državnoj maturi u ljetnom roku pristupilo je 134 učenika. Obvezni dio državne mature s uspjehom je položio 131 učenik, a troje učenika upućeno je na jesenski rok državne mature. 18 2. IZVJEŠĆE O RADU ŠKOLSKOG ISPITNOG POVJERENSTVA - organizacija i provedba ispita državne mature 2013./2014. Ispitna koordinatorica: Marijana Kušen, prof. Školsko ispitno povjerenstvo čine: ravnatelj koji je po položaju predsjednik povjerenstva i šest članova iz reda nastavničkoga vijeća od kojih je jedan ispitni koordinator. Ravnatelj imenuje povjerenstvo u rujnu za tekuću školsku godinu, a za svaki ispitni rok za provedbu ispita ravnatelj imenuje dežurne nastavnike. Plan i program rada školskoga ispitnoga povjerenstva i dežurnih nastavnika tijekom provedbe ispita dio je godišnjega plana i programa rada škole. Obavljeni poslovi školskoga ispitnoga povjerenstva: • utvrđivanje preliminarnoga popisa učenika za polaganje ispita na temelju zaprimljenih prijava i dostavljanje Centru; • utvrđivanje konačnoga popisa učenika koji su ispunili uvjete za polaganje ispita i dostavljanje Centru; • odlučivanje o opravdanosti nepristupanja učenika polaganju ispita; • zaprimanje prigovora učenika u svezi s nepravilnostima provedbe ispita i prigovora učenika na ocjene te dostavljanje pismenoga mišljenja Centru; • utvrđivanje ostalih poslova nastavnika u provedbi ispita; • obavljanje drugih poslove koji proizlaze iz naravi provedbe ispita; dežurstva tijekom provođenja državne mature. Školsko ispitno povjerenstvo II. gimnazije Osijek: 1. Vladimir Minarik, prof. ravnatelj - predsjednik povjerenstva 2. Marijana Kušen, prof. – ispitni koordinator 3. Mirjana Bogdanović,prof. - član 4. Inja Dorić, prof. - član 5. Miriam Goll, prof. - član 6. Vlado Krljar,prof. - član 7. Tihana Pavičić, prof. - član 19 IZVJEŠĆE O RADU RADIJSKE SKUPINE u školskoj godini 2013./2014. Voditeljica skupine: Mirjana Bogdanović, prof U školskoj godini 2013./14. planirala sam raditi 30 sati sa zainteresiranim učenicima u okviru radijske skupine, a toliko je i ostvareno. Svi su planirani sadržaji napravljeni: * vrednote govorenoga jezika, * ispravljanje pogrešaka u pisanome i usmenome izražavanju, * govorenje i slušanje, * oblikovanje govora, * pravogovorne vježbe, * gramatičke vježbe, * stilističke vježbe, * tekstovne vježbe, * intonacija rečenice, * snimanje i montiranje, * rad na tekstu radijske emisije. Radijsku skupinu čine : Amra Hodžić, 3c, Sara Krstanović, Ana Maria Pejić, Ira Rešetar, Aleksandra Ralić, 4a Ljubica Brigite Nikić iz 4b. Članice radijske skupine samostalno su osmislile, snimile i montirale radijsku emisiju pod nazivom Narodnjaci u nepokorenom gradu u trajanju od 8 minuta i 30 sekundi s kojom smo sudjelovali na smotri LiDraNo 2014 na općinskoj i županijskoj razini. Emisija govori o tome koju vrstu glazbe mladi Osječani (osnovnoškolci i srednjoškolci) slušaju te zašto se, kako kažu, mogu zabaviti i opustiti jedino uz narodnjačku glazbu. Novinarka emisije je Amra Hodžić, a snimateljica Ljubica Brigitte Nikić. Radijska emisija Narodnjaci u nepokorenom gradu predložena je za državnu smotru LiDraNo 2014. 20 IZVJEŠĆE RADA DAROVITIH GEOGRAFA u školskoj godini 2013./14. Voditelj skupine: Vehbija Numanović, prof. U radu skupine darovitih Geografa sudjelovalo je 11 učenika, 9 učenika prvoga razreda i 2 učenika trećih razreda. Program rada realiziran je tijekom školske godine u trajanju od 35 sati. Tijekom rada 3 učenika su odustala dok je 8 učenika s uspjehom završilo predviđeni plan i program, gdje su postigli solidne rezultate u zalaganju u radu, napredovanjem u radu i kreativnosti. 6 učenika sudjelovalo je na školskom natjecanju i 1 učenik na županijskom natjecanju iz geografije IVANA ARAMBAŠIĆ DORIAN OSTERREICHER 1 mjesto 6 mjesto na Županijskom natjecanju 21 IZVJEŠĆE RADA DOPUNSKE NASTAVE IZ MATEMATIKE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Suzana Rechner, prof. U školskoj godini 2013/14. održano je 35 sati dopunske nastave iz matematike za prve razrede. Učenici 1.a,1.b i 1.c su u velikom broju sudjelovali u radu ove nastave i aktivno surađivali na satima. Nastava je održavana prema planu i programu matematike za 1. razred: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Skupovi brojeva Potencije i algebarski izrazi Uređaj na skupu realnih brojeva Koordinatni sustav u ravnini Linearna funkcija , sustavi jednadžbi Korijeni i potencije Sukladnost i sličnost Kružnica i krug, pravilni poligoni 22 IZVJEŠĆE RADA DOPUNSKE NASTAVE IZ FIZIKE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Suzana Rechner, prof. U školskoj godini 2013./14. održano je 35 sati dopunske nastave iz fizike za 4. razrede. Na ove sate dolazilo je vrlo malo učenika i to uglavnom oni koji su se pripremali za polaganje ispita Državne mature iz fizike. Nastava je održavana po sljedećem planu i programu: 1. Gibanja 2. Dinamika 3.Rad, snaga, energija 4.Sila i gibanje 5. Gravitacijska sila 6.Inercijski i akcelerirani sustavi 7.Hidrostatika 8. Toplina 9. Termodinamički sustavi i procesi 10.Elektrostatika 11.Stalne struje 12.Elektromagnetizam 13.Izmjenične struje i naponi 14.Harmonijsko titranje 15. Valovi 16. Geometrijska optika 17. Valna optika 18. Kvantna i atomska fizika 19. Nuklearna fizika 20. Teorija relativnosti 23 IZVJEŠĆE O RADU SKUPINE DAROVITIH UČENIKA IZ HRVATSKOGA JEZIKA u školskoj godini 2013./14. godini Voditeljica skupine: Mirjana Bogdanović, prof. U školskoj godini 2013./14. planirala sam 70 sati rada s darovitim učenicima, a toliko je i ostvareno. Svi su planirani sadržaji napravljeni (fonetika i fonologija, grafemski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, prozodija, morfologija, povijesni razvoj hrvatskoga jezika, sintaksa i leksikologija, kao i opća pismenost – pravopisna i gramatička problematika). Za natjecanje su se pripremale Mia Galeković, Ena Miletić i Dora Vincelj iz 3a, Iva Vidanec iz 4a te Ljubica Brigite Nikić iz 4b. Školsko natjecanje iz hrvatskoga jezika održano je 8. veljače 2014. Poredak je sljedeći: Dora Vincelj Mia Galeković Ena Miletić 2. mjesto 5. mjesto 8. mjesto Ljubica Brigite Nikić Iva Vidanec 1. mjesto 2. mjesto Županijsko natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika održano je u II. gimnaziji Osijek 5. ožujka 2014. godine. Poredak je sljedeći: Dora Vincelj Ljubica Brigite Nikić Iva Vidanec 5. mjesto 7. mjesto 8. mjesto 24 IZVJEŠĆE O RADU SKUPINE KREATIVNO ČITANJE I PISANJE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Mirjana Bogdanović, prof. Skupinu pod nazivom Kreativno čitanje i pisanje čine učenici 4a i 4b zainteresirani za dodatne sadržaje iz Hrvatskoga jezika. Ciljevi održavanja dodatnih sati su: razvijati kreativnost i stvaralački rad kod učenika razvijati poštovanje prema hrvatskome jeziku, kulturi i baštini hrvatskoga naroda unaprijediti vještine pisane artikulacije razvijati komunikacijske sposobnosti učenika proširiti i usustaviti nastavno gradivo iz Hrvatskoga jezika i književnosti. U sklopu 30 održanih sati ostvareni su svi planirani sadržaji, a to su: usvajanje vrednota govorenoga jezika oblikovanje govora i pisanoga izričaja istraživanje značajki funkcionalnih stilova na različitim vrstama tekstova uočavanje posebnosti hrvatskoga jezika na konkretnim djelima samostalno interpretriranje lirskih pjesama, proznih i dramskih tekstova usavršavanje jezično-komunikacijskih sposobnosti. Učenici su samostalno ili u paru rješavali dobivene zadatke, analizirali ih i povezivali sa stečenim znanjima i spoznajama. Na satima dodatne nastave Kreativno čitanje i pisanje u prosjeku je bilo 15 učenika iz oba razreda. 25 IZVJEŠĆE O RADU LITERARNE SKUPINE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Kristina Inhof, prof. U školskoj godini 2013./14. održano je 35 sati tijekom 35 radnih tjedana. Plan i program rada realiziran je u potpunosti. Literarna skupina obilježila je prigodnim tekstovima Dane kruha, Dan sjećanja na Vukovar, blagdan Božića, Valentinovo, blagdan Uskrsa i dr. Učenici su primjenjivali komunikacijske sposobnosti i vještine u pisanju u različitim formama. Pokazivali su stvaralačke sposobnosti i njegovali stvaralačku pismenost. Interpretirali su književna djela prikladnim rječnikom i nazivljem. Povezivali su i uspoređivali književnost s ostalim umjetnostima i aktualnom stvarnošću. Na općinskom Lidranu u literarnom stvaralaštvu, održanom 20. siječnja 2014. godine u Medicinskoj školi u Osijeku, sudjelovale su učenice Vera Malinović (1.c) lirskom pjesmom Potraži me, Dorotea Rosić (1.c) šaljivom odom Oda lajkovima i Lucija Galić (2.a) pjesmom u prozi Pejsaž. Učenica Vera Malinović svojim se radom plasirala na županijsku razinu Lidrana koja se održala 7. veljače 2014. godine u Srednjoj školi Isidora Kršnjavoga u Našicama. 26 IZVJEŠĆE O RADU SKUPINE DAROVITIH UČENIKA IZ HRVATSKOGA JEZIKA u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Kristina Inhof, prof. U školskoj godini 2013./14. održano je 35 sati tijekom 35 radnih tjedana. Plan i program rada realiziran je u potpunosti. Učenici su upoznavali i trudili se dosljedno primjenjivati standardnojezičnu normu (pravopisnu, pravogovornu, gramatičku, stilističku i leksičku) u govoru i pismu. Učili su primjenjivati jezične komunikacijske sposobnosti i vještine u govoru i pisanju u različitim situacijama te proširili znanje o jezikoslovnim pojmovima koji se odnose na gradivo propisano planom i programom. Učenici su sudjelovali na školskom i županijskom natjecanju iz Hrvatskoga jezika. Na ŠKOLSKOM natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika, održanom 5. veljače 2014. godine, učenica Ivana Arambašić (1.b) osvojila je 1. mjesto, učenica Ivana Leko (1.a) osvojila je 5. mjesto, a učenica Ana Martinić (1.c) osvojila je 7. mjesto. Na ŽUPANIJSKOM natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika, održanom 5. ožujka 2014. godine u II. gimnaziji Osijek, učenica Ivana Arambašić osvojila je 10. mjesto, a učenica Ivana Leko 13. mjesto. 27 IZVJEŠĆE O OSTVARENOM PLANU I PROGRAMU U RADU S DAROVITIM UČENICIMA u školskoj godini 2013./14. Voditeljica: Valerija Karačić, prof U tijeku nastavne godine 2013. / 14. održavani su sati dodatne nastave po predviđenom planu i programu, učenici koji su pohađali sate dodatne nastave sudjelovali su na Školskom , Županijskom i Državnom natjecanju iz poznavanja hrvatskoga jezik te su postigli sljedeće rezultate Županijsko natjecanje: Julijana Kizivat, Nenad Lastavica, Nikola Radoš, 2. d 2. d 2. c - 1. mjesto 1. mjesto 9. mjesto - 1. mjesto 10. mjesto Državno natjecanje Nenad Lastavica Julijana Kizivat Dodatna nastava iz hrvatskoga jezika bila je provođena i u svrhu samovrjednovanja. Učenici će nastaviti raditi i sljedeće 2014. / 2015. školske godine. 28 IZVJEŠĆE O RADU DRAMSKE SKUPINE u školskoj godini 2013./14 Voditeljica skupine: Kristina Bajus, prof. Sudjelovalo 35 učenika (1.- 4. razreda) Vrijeme održavanja: danima predviđenima za izvannastavne aktivnosti, tijekom zimskih praznika i po potrebi. Ukupno održano 145 sati. Rezultati rada dramske skupine: predstava «Led medeni, med ledeni», izvedena u Barutani 10. 11. 2013. http://www.glas-slavonije.hr/216085/5/Gimnazijalci-iz-skupine-Thalia-nasmijali-publiku-inatjerali-je-na-razmisljanje predstava «Led medeni, med ledeni», izvedena u Osnovnoj školi Antuna Mihanovića 20. 11. 2013. sudjelovanje u projektu Zavoda za javno zdravstvo «Mladost zna, hoće i može» 28. 11. 2013. u sportskoj dvorani Zrinjevac. Božićna priredba «Svi smo mi anđeli, zar ne» u Arheološkom muzeju 20. 12. 2013. predstava «Subotnji klub» - sudjelovali na općinskom i županijskom susretu LiDraNo 2014. sudjelovanje Lea Stakovića na općinskom, županijskom i državnom susretu LiDraNo 2014. u Primoštenu (kazivanjem poezije Sergeja Jesenjina «Ti ne voliš i ne žališ mene»). 29 IZVJEŠĆE O ODRŽANOJ DODATNOJ NASTAVI IZ INFORMATIKE u školskoj godini 2013./14. naziv dodatne nastave : Dodatna nastava iz informatike broj učenika: 10 ime i prezime voditelja: Lidija Blagojević planirani broj sati tjedno: 1 planirani broj sati godišnje: 35 ciljevi dodatne nastave : priprava za natjecanje Osnove informatike i polaganje Državne mature iz informatike način realizacije dodatne nastave: nastava u maloj skupini uz korištenje svih dostupnih materijala na internetu. vremenski okviri dodatne nastave: jedan sat tjedno u terminima školskih slobodnih aktivnosti. osnovna namjena dodatne nastave: osposobljavanje učenika za uspješno polaganje Državne mature iz informatike te za sudjelovanje na natjecanju iz Osnova informatike. vrjednovanje dodatne nastave: Na školskom natjecanju iz Osnova informatike natjecalo se sedam učenika od kojih je šest učenika izborilo sudjelovanje te sudjelovalo na Županijskom natjecanju. Rezultati učenika na Državnoj maturi iz informatike su dobri, dogodine ih planiramo i poboljšati. način korištenja rezultata vrjednovanja dodatne nastave: 30 u svrhu promidžbe škole. IZVJEŠĆE RADA DOPUNSKE NASTAVE IZ MATEMATIKE u školskoj godini 2013/14. Dopunsku nastavu vodila je profesorica Suzana Pajnić, prof. U školskoj godini 2013/14. održano je 70 sati dopunske nastave iz matematike za četvrte razrede. Učenici 4.a, 4.b i 4.e u velikom su broju sudjelovali u radu ove nastave i aktivno surađivali na satima. Nastava je bila organizirana kao priprema učenika za državnu maturu iz matematike. Budući da je veći broj učenika planirao polagati osnovnu razinu državne mature nastava je većim dijelom (50 sati) održavana prema planu i programu matematike za 1. i 2. razred: 1. Skupovi brojeva 2. Uspoređivanje brojeva 3. Elementarno računanje 4. Omjeri, postotci i mjerne jedinice 5. Algebarski izrazi 6. Koordinatni sustav u ravnini 7. Linearna funkcija 8. Linearne jednadžbe i nejednadžbe 9. Kvadratna funkcija 10. Kvadratne jednadžbe i nejednadžbe 11. Eksponencijalna funkcija 12. Eksponencijalne jednadžbe i nejednadžbe 13. Logaritamska funkcija 14. Logaritamske jednadžbe i nejednadžbe 15. Geometrija ravnine 16. Geometrija prostora Za učenike koji su planirali polagati višu razinu državne mature na nastavi je gradivo prošireno sadržajima 3. i 4. razreda (20 sati). 1. Trigonometrija 2. Analitička geometrija 3. Nizovi i redovi 4. Funkcije 5. Derivacije 31 IZVJEŠĆE DOPUNSKE NASTAVE IZ LATINSKOGA JEZIKA u školskoj godini 2013./14. Voditeljica: Lada Čulin, prof. - učenici su upoznati s leksičkim i gramatičkim strukturama latinskoga jezika,razvili strategije učenja, razvili svijest o koristi i potrebi učenja latinskoga jezika,prihvatili specifične metoda učenja latinskog jezika,razvili sposobnost zapažanja, koncentracije, ustrajnost, pozornost, točnost, sistematičnost, preciznost u izražavanju, uvježbali tehnike prevođenja, poboljšali razumijevanje teksta - aktivnost je bila namijenjena učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju programa latinskoga jezika, uvježbavanju jezičnih zakonitosti, pomaganju u usvajanju vokabulara, otklanjanju poteškoća na koje učenici nailaze u redovnoj nastavi, aktivnost je omogućila individualni pristup, podrobnije tumačenje gradiva, pripravu za pisane ispite i školske zadaće, mogućnost ispravka negativnih ocjena, - nositelji su bili učenici prvih i drugih razreda te nastavnica latinskog jezika - nastava je realizirana u učionici - aktivnost se održavala jedan sat nastave tjedno,ukupno trideset i pet sati nastave tijekom 2013./14. školske godine - praćen je uspjeh i očekivani napredak učenika koji pohađaju sate dopunske nastave, uspoređen s rezultatima učenika s poteškoćama u svladavanju gradiva koji se ne žele priključiti ovoj vrsti nastave, otkrivene najbolje metode i strategije učenja i primijenjene u redovnoj nastavi, upozoreni kolege iz bliskih predmeta na uočene probleme u predznanju i znanju i zajednički ih uklanjati, uspješnost aktivnosti opravdana je minimalno dovoljnim uspjehom učenika i pozitivnim stavom prema predmetu 32 IZVJEŠĆE O RADU UČENIKA NA DODATNOJ NASTAVI IZ PSIHOLOGIJE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica: Ivana Barišić, prof. U školskoj godini 2013./14. planirano je 35 sati dodatne nastave iz psihologije s učenicima četvrtih razreda. Nastava je organizirana petkom nakon jutarnje smjene, prema rasporedu dogovorenom s učenicima, kroz oba obrazovna razdoblja. Obrađene su sljedeće teme: - Metode znanstvenih istraživanja u psihologiji - Funkcioniranje živčanog sustava - Zakonitosti u percepciji - Sastavnice pamćenja i teorije učenja - Testiranje inteligencije - Izvori motivacije i sastavnice emocija - Teorije ličnosti - Psihički razvoj čovjeka - Utjecaj društva na psihičke procese i ponašanje pojedinca Na sastanke su redovito dolazile sljedeće učenice: Žalac Silvija, Zubaj Doris, Vidanec Iva, Rešetar Ira, Nikić Ljubica Brigitte, Mudri Iva, Margarić Tanja, Mandarić Mirta, Krstanović Sara, Jažić Eleonora, Huber Marta, Babić Ana, dok je ukupno bilo prijavljeno 20 učenika, od kojih je ostatak dolazio tek u jednom kraćem razdoblju. Motivacija učenika i kontinuiranost njihovog rada odrazili su se i na njihove rezultate na državnoj maturi. Tako je prosječan rezultat učenica koje su redovno pohađale dodatnu nastavu značajno bolji od učenika koji su na istoj bili neredoviti. Redovne učenice postigle su oko 30% bolje rezultate od kontrolne skupine, odnosno njihova prosječna ocjena statistički je značajno viša od prosječne ocjene kontrolne skupine (4,25 prema 2,4). 33 IZVJEŠĆE O RADU SKUPINE “DAROVITI ENGLEZI” u školskoj godini 2013./14. Voditeljica skupine: Aleksandra Pavličević, prof. mentor Dodatna nastava iz engleskoga jezika bila je podijeljena u dvije skupine. Jednu skupinu činili su učenici drugih razreda koji su se pripremali za školsko, županijsko i državno natjecanje i za sudjelovanje na smotri English in Action, a drugu učenici četvrtih razreda koji su se pripremali za polaganje međunarodnih Cambridge ispita. U radu obje skupine redovno je sudjelovalo oko dvadesetak učenika. Učenici su ponavljali i uvježbavali gramatiku, radili na obogaćivanju vokabulara, vježbali čitanje i pisanje, razvijali slušne sposobnosti i govorne vještine. Pet učenika drugih razreda koji su aktivno sudjelovali u radu skupine pozvano je na županijsko natjecanje. Valentina Markasović osvojila je prvo mjesto, Nikola Radoš sedmo, Dorian Vrtačnik deseto, Matej Sudarić jedanaesto, a Tomislav Romolić dvanaesto mjesto. Valentina Markasović pozvana je na državno natjecanje gdje je osvojila šesnaesto mjesto. Osam učenika prvih i drugih razreda sudjelovalo je na nacionalnom natjecanju English in Action u organizaciji UMNA-e Hrvatska u Zagrebu. Učenici su bili uključeni u sve tri kategorije: Uvjerljivo govorenje, Slovkanje i Dramski izazov. U kategoriji Dramski izazov učenici su osvojili treće mjesto. Nekoliko učenika pripremalo se za polaganje ispita Cambridge Certificate in Advanced English, ali nitko nije pristupio ispitu. Prije odluke o tome žele li pristupiti ispitu učenici su imali mogućnost provjeriti razinu znanja provedbom «placement» testa. Taj test je polagalo više od 30 učenika svih četvrtih razreda. 34 IZVJEŠĆE O ODRŽANOM GRADSKOM NATJECANJU IZ PRVE POMOĆI u školskoj godini 2013./14. Voditeljica ekipe : Ljerka Šostarec, prof. Natjecanje iz PRVE POMOĆI je organiziralo Gradsko društvo Crvenog križa Osijek , a održalo se u Osnovnoj školi Dobriše Cesarića u Osijeku, 15.ožujka 2014. U 9:00 sati. Ekipa II. gimnazije Osijek u sastavu : MATEJA RUPČIĆ (II.B ), IVA MARIJAŠEVIĆ ( II,B), IVA JURČEVIĆ ( III.C), MARIJA RAVNJAK ( III.C ), VERA MALINOVIĆ ( I.C ), NADJA LAZIĆ ( I.C ) LANA WEINPERT ( I.D) , osvojila je drugo mjesto i srebrni pehar u kategoriji mladeži. Razlika do prvoga mjesta ( III. gimnazija Osijek ) bila je vrlo mala ( 0,36 boda ). Sve ekipe su bile jako dobro pripremljene pa je konkurencija bila jaka. Nadamo se sljedeće godine još boljem uspjehu. 35 IZVJEŠĆE O RADU AKTIVA NASTAVNIKA HRVATSKOGA JEZIKA u školskoj godini 2013./14. Voditeljica aktiva: Mirjana Bogdanović, prof. Članove Aktiva nastavnika hrvatskoga jezika čine Kristina Bajus, Mirjana Bogdanović, Kristina Inhof, Valerija Karačić, Ivana Vučemilović-Šimunović. Članovi su na prvom sastanku usvojili Plan rada i složili se sa zadanim temama: rad na zajedničkoj početnoj provjeri znanja za učenike 1. razreda sastavnice i mjerila ocjenjivanja analiza početne provjere znanja školski kurikul – planiranje uporaba novoga pravopisa lektira u nastavi HJ esej u nastavi HJ. Početnu provjeru znanja sastavile su i provele Kristina Bajus i Kristina Inhof, a svi su članovi Aktiva sudjelovali u analizi. Profesorice su redovito radile s učenicima unutar izabrane slobodne aktivnosti i s darovitim učenicima, prigodno obilježavale blagdane i obljetnice na panoima u učionicama br. 8 i 9. te se redovito stručno usavršavale. Sa svojim su učenicima članice Aktiva nastavnika hrvatskoga jezika sudjelovale na županijskim natjecanjima i smotrama. Na državnom su natjecanju iz Hrvatskoga jezika sudjelovali Nenad Lastavica (1. mjesto) i Julijana Kizivat (10 mjesto) s mentoricom Valerijom Karačić. Na državnoj smotri LiDraNo 2014 sudjelovao je Leo Staković interpretirajući stihove Sergeja Jesenjina Ti ne voliš i ne žališ mene. Mentorica mu je bila Kristina Bajus. Radijska emisija Narodnjaci u nepokorenom gradu pod mentorstvom Mirjane Bogdanović predložena je za državnu razinu. Članice Aktiva sudjelovale su u provedbi državne mature za učenike četvrtih, ali i trećih razreda, za koje su sastavile zadatke zatvorenoga i otvorenoga tipa te provele probnu maturu iz HJ. Veliku su pozornost posvetile analizi rezultata ispita državne mature 2012./2013. školske godine. Članice Aktiva sudjelovale su u obuci, ali i u ocjenjivanju ispita državne mature. U ovoj je školskoj godini održano 10 sastanaka Aktiva nastavnika hrvatskoga jezika. 36 IZVJEŠĆE O RADU AKTIVA NASTAVNIKA POVIJESTI, GEOGRAFIJE, GLAZBENE I LIKOVNE UMJETNOSTI u školskoj godini 2013./14 Voditeljica aktiva: Blaženka Vojvodić, prof. Vrsta aktivnosti Karakter ŠKOLSKI PROJEKT INTERDISCIPLINARNI Školska godina 2013./2014. Naziv PORTRET LIKOVNA BAŠTINA OBITELJI PEJAČEVIĆ Predmeti i nositelji POVIJEST – prof. Tatjana BLAGOJEVIĆ GLAZBENA UMJETNOST – prof. Sonja STOJANOVIĆ LIKOVNA UMJETNOST – prof. Blaženka VOJVODIĆ Obrazloženje II. gimnazija Osijek već niz godina surađuje s Muzejom Slavonije Galerijom likovnih umjetnosti Osijek. Učenici rado odlaze na izložbe, uključuju se u projekte i polaze radionice i tako Muzej i Galerija postaju „alternativne učionice“. Ciljevi i zadaci (obrazovni i odgojni) Crtati, slikati, oblikovati. Analizirati odabrani portret izložen u Galeriji LUO. Sastaviti zamišljeni facebook profil prema izloženim portretima sa izložbe poštujući povijesne činjenice. Izraditi prezentaciju i održati je. Izraditi izložbene postere i postaviti ih na panoe u školi. Ispunjavati preuzete obveze. Surađivati u timu. Razvijati osobnu odgovornost. Procijeniti vlastiti rad i rad suradnika. Razvijati kritičko mišljenje. Pronalaziti rješenja tijekom realizacije projekta. Preuzimati inicijativu. Poštivati zadane rokove. Iskoristiti potencijal muzeja u svrhu obrade i obogaćivanja nastavnih sadržaja. Proučavati zavičajnu povijest u sklopu širih povijesnih tema uz korelaciju s likovnom umjetnošću. Senzibilizirati učenike gimnazije za djelatan odnos prema baštini: upoznavanje, vrednovanje, čuvanje. Način realizacije Posjet izložbi Likovna baština obitelji Pejačević. 37 Sudjelovanje na radionici u Galeriji LUO. Oblikovanje izložbe učeničkih radova nastalih na radionici. Analiza umjetničkih djela. Upoznavanje s djelima Dore Pejačević. Izrada zamišljenih facebook profila Vremenik aktivnosti 9. – 23. 10. 2013.. Materijali i troškovnik Sav pribor za potrebe radionice osigurala je Galerija LUO: papiri, tempere, tuševi u boji, ljepilo. Obrasci za analizu portreta te izradu zamišljenih facebook profila bili su dostupni na stranicama škole. Sudionici U programu su sudjelovali učenici I. i II. razreda. Vrsta aktivnosti Karakter DAROVITI GEOGRAFI DODATNA NASTAVA Školska godina 2013./2014. Voditelj prof. Vehbija Numanović Obrazloženje Prostornu stvarnost suvremenog svijeta obilježavaju vrlo brze i temeljne promjene. One su, naravno, utjecale i na geografiju kao znanost kojoj je prostorna stvarnost temeljni objekt proučavanja. Suvremena geografija , za razliku od tradicionalne, svoja istraživanje ponajprije usmjerava na funkcionalnu organizaciju prostora i procese u njemu Ciljevi i zadaci Stalnom aktualizacijom geografskih sadržaja razvijati u učenicima interes za neprekidnim praćenjem geografske stvarnosti te potrebu za samostalnim učenjem. Poticati učenje radi: -stjecanja znanja koje će im koristiti u daljnjem životu - radi dobrih, boljih ocjena i osjećaja zadovoljstva samim sobom - da završe školu, fakultet - da postignu uspjeh u životu - jer ih zanima i pruža im osobno zadovoljstvo - stječu status intelektualca - mogućnost sudjelovanja na natjecanjima u znanju i vještinama iz geografije - zanimljive suradnje i predavanja profesora Vremenik - okupljanje članova skupine (rujan) - pripreme za školsko, županijsko i eventualno državno natjecanje (listopad –svibanj) - analiza uspjeha (svibanj –lipanj) 38 Troškovnik - stručna literatura - časopisi - potrošni materijal Teme 1. Zemlja u Sunčevu sustavu –5 sati 2. Zemlja i određivanje položaja na njoj –5 sati 3. Predočavanje Zemljine površine –5 sati 4. Geomorfologija i reljef Zemlje –7 sati 5. Klima na Zemlji –6 sati 6. Vode na Zemlji –6 sati 7. Tlo i prirodno-geografske zone –1 sat Vrsta aktivnosti Karakter TERENSKA NASTAVA IZ FIZIKE I GEOGRAFIJE Međupredmetna nastava Školska godina 2013./2014. Naziv Predmeti i nositelji INJA DORIĆ, profesorica geografije i NIVES MERČEP, profesorica fizike Obrazloženje Omogućiti učenicima 4. razreda upoznavanje razvojnih potencijala regije kroz terensku nastavu Erduta i Dalja; kroz kabinetske pripreme upoznati učenike s prostorom. Ciljevi i zadaci (obrazovni i odgojni) Istražiti obilježja reljefa, klime, voda i tla Istočne Slavonije; povezati prirodnu osnovu s mogućnostima gospodarskog razvoja i naseljavanja; analizirati trenutačni stupanj gosp. razvoja; proučavanje života i znanstvenog rada M. Milankovića. Način realizacije Prikupljene podatke statistički obraditi, priložiti fotografije,intervjue te napraviti prezentacijukoja će se održati u sklopu nastave; izraditi panoe koji će se postaviti na hodniku škole. Sudionici Učenici 4. razreda. Troškovnik Oko 100,00 kn. Troškove snose učenici. 39 IZVJEŠĆE RADA AKTIVA MATEMATIKE, FIZIKE I INFORMATIKE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica aktiva: Nives Merčep, prof. Članovi Aktiva: 1. Ljubica Vidaković, prof. 2. Lidija Blagojević, prof. mentor 3. Egidija Kardum, prof. mentor 4. Suzana Rechner, prof. 5. Suzana Pajnić, prof. 6. Vlado Krljar, prof. 7. Nives Merčep, prof. U školskoj godini 2013./2014. održana su četiri sastanaka Aktiva. 1. sastanak Aktiva – 09.09.2013. Sastanak Aktiva održan je 9. rujna 2013. godine s početkom u 19,10 sati. Na sastanku su prisustvovali Ljubica Vidaković, Lidija Blagojević, Egidija Kardum, Suzana Pajnić, Suzana Rechner, Vlado Krljar i Nives Merčep. Dnevni red: 1. Izbor predsjednika 2. Zaduženja profesora Aktiva 3. Usuglašavanje kriterija na razini Aktiva 4. Razno Ad.1. Za predsjednicu Aktiva izabrana je Nives Merčep. Ad.2. Lidija Blagojević uređivat će školsku web stranicu i održavat dodatnu nastavu iz informatike. Suzana Rechner održavat će dopunsku nastavu iz fizike za četvrte razrede u obliku priprema za državnu maturu te dopunsku nastavu iz matematike za prve razrede. Suzana Pajnić održavat će dopunsku nastavu iz matematike za četvrte razrede u obliku priprema za državnu maturu. Nives Merčep će prema potrebi održavati dopunsku nastavu iz fizike za prve razrede. Ad.3. 40 Dogovor o približno jednakim kriterijima ocjenjivanja, zaključivanja ocjena, pisanja ispravaka i slično. Ad.4. Članovi Aktiva odlučili su iduće godine tražiti više sati za dodatnu i dopunsku nastavu kako bi učenike što bolje pripremili za ispite državne mature. Također, jednoglasno je odlučeno o održavanju probne državne mature za treće razrede. 2. sastanak Aktiva – 10.02.2014. Sastanak Aktiva održan je 10. veljače 2014. godine s početkom u 19,10 sati. Na sastanku su prisustvovali Ljubica Vidaković, Lidija Blagojević, Egidija Kardum, Suzana Pajnić, Suzana Rechner, Vlado Krljar i Nives Merčep. Dnevni red: 1. Izbor udžbenika 2. Probna matura iz matematike 3. Razno Ad. 1. Svaki je nastavnik iz Popisa udžbenika i pripadajućih dopunskih nastavnih sredstava za šk. god. 2014./2015. individualno i samostalno odabrao udžbenik s pripadajućim dopunskim nastavnim sredstvima koje smatra prikladnima za uporabu u nastavnome i odgojno-obrazovnome procesu za svoj nastavni predmet u svakom razrednom odjelu u kojem predaje, bez utjecaja drugih članova Aktiva. Ad.2. Probna državna matura iz matematike za treće razrede pisat će se u utorak 20. svibnja 2014. godine s početkom u 11 sati. Ispravljanje Probne mature održat će se na sastanku Aktiva 23. svibnja 2014. godine s početkom u 14 sati. Na ispravljanju sudjeluju svi članovi Aktiva. Ad.3. Nakon što Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta objavi Katalog obveznih udžbenika i pripadajućih dopunskih nastavnih sredstava za gimnazije 2014./2015. članovi Aktiva ponovno će se sastati kako bi odabrali udžbenike koji će se koristiti naredne četiri godine. 3. sastanak Aktiva – 23.05.2014. Sastanak Aktiva održan je 23. svibnja 2014. godine s početkom u 14,00 sati. Na sastanku su prisustvovali Ljubica Vidaković, Lidija Blagojević, Egidija Kardum, Suzana Pajnić, Suzana Rechner, Vlado Krljar i Nives Merčep. Dnevni red: 1. Izbor udžbenika 2. Ispravljanje Probne državne mature iz matematike 41 3. Razno Ad. 1. Nastavnici pojedinih predmeta usuglasili su se oko izbora udžbenika za naredne četiri godine. U tablici se nalaze odabrani udžbenici iz Kataloga obveznih udžbenika i pripadajućih dopunskih nastavnih sredstava za gimnazije 2014./2015. Šifra u Popisu Naziv(i) udžbenika i pripadajućih dopunskih nastavnih sredstava Autor(i) Nakladni k PRVI RAZRED 3556 3556 2910 MATEMATIKA 1 – 1. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u prvom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije MATEMATIKA 1 – 2. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u prvom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije FIZIKA 1: udžbenik za 1. razred gimnazije FIZIKA 1: zbirka zadataka za 1. razred gimnazije FIZIKA 1: udžbenik za 1. razred srednjih škola 2095 s dvogodišnjim programom fizike DRUGI RAZRED 2910 Jagoda Krajina, Ivica Gusić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK Jagoda Krajina, Ivica Gusić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK Jakov Labor ALFA Jakov Labor ALFA Tatjana Roginić ŠK MATEMATIKA 2 – 1. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u drugom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije MATEMATIKA 2 – 2. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u drugom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije Jelena Gusić, Petar Mladinić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler, Marija Pavković ŠK Jelena Gusić, Petar Mladinić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler, Marija Pavković ŠK 2911 FIZIKA 2: udžbenik za 2. razred gimnazije Jakov Labor ALFA 2911 FIZIKA 2: zbirka zadataka za 2. razred gimnazije Jakov Labor ALFA 3557 3557 42 2091 3399 FIZIKA 2: udžbenik za 2. razred srednjih škola s dvogodišnjim programom fizike Tatjana Roginić E-U INFO GIM: elektronički udžbenik informatike za gimnazije Toma Gvozdanović, Zoran Ikica, Igor Kos, Krešimir Kudumija, Mladen Kuzminski, Ljiljana Milijaš, Nenad Milijaš, Gordana Sekulić-Štivčević, Ljiljana Zvonarek ŠK PROMIL TREĆI RAZRED 3558 3558 2912 MATEMATIKA 3 – 1. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u trećem razredu opće, jezične i klasnične gimnazije MATEMATIKA 3 – 2. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u trećem razredu opće, jezične i klasnične gimnazije Eva Špalj, Nevenka Antončić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK Eva Špalj, Nevenka Antončić, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK FIZIKA 3: udžbenik za 3. razred gimnazije Jakov Labor ALFA Jakov Labor ALFA FIZIKA 3: zbirka zadataka za 3. razred gimnazije ČETVRTI RAZRED 2912 3559 3559 MATEMATIKA 4 – 1. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u četvrtom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije MATEMATIKA 4 – 2. DIO: udžbenik matematike sa zbirkom zadataka i višemedijskim nastavnim materijalima u četvrtom razredu opće, jezične i klasnične gimnazije Aneta Copić, Sanja Antoliš, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK Aneta Copić, Sanja Antoliš, Toni Milun, Franka Miriam Bruckler ŠK 2913 FIZIKA 4: udžbenik za 4. razred gimnazije Jakov Labor ALFA 2913 FIZIKA 4: zbirka zadataka za 4. razred gimnazije Jakov Labor ALFA 43 Ad.2. Probnu maturu iz matematike ispravljali su Lidija Blagojević, Egidija Kardum, Suzana Pajnić, Suzana Rechner, Vlado Krljar i Nives Merčep. Ispravljeni testovi predani su pedagogu koji će do idućeg sastanka Aktiva napraviti statistiku uspješnosti. 4. sastanak Aktiva – 09.07.2014. Sastanak Aktiva održan je 9. srpnja 2014. godine s početkom u 11,45 sati. Na sastanku su prisustvovali Ljubica Vidaković, Lidija Blagojević, Suzana Pajnić, Suzana Rechner i Vlado Krljar. Dnevni red: 1. Izbor predsjednika za iduću školsku godinu 2. Raspodjela sati i zaduženja za iduću školsku godinu 3. Razno Ad.1. Za predsjednicu Aktiva izabrana je Lidija Blagojević. Ad.2. Članovi Aktiva raspravili su o podjeli sati i razreda te dopunskoj nastavi iz matematike i fizike te dodatnoj nastavi iz informatike. 44 IZVJEŠĆE O RADU AKTIVA STRANIH JEZIKA u školskoj godini 2013./14. Voditeljica Aktiva: Mirna Kurtović, prof. Aktiv stranih jezika je i ove školske godine u potpunosti ostvario svoj program. Obavljene su konzultacije pri pisanju i doradi godišnjih planova i programa, u njih su uvrštene pored obvezne nastave i svi ostali sadržaji vezani uz nastavu, kao putovanja, posjeti izložbama i projekcijama filmova. Podijeljeni su sati dopunske i dodatne nastave, kao i priprema za Državnu maturu. U školi su i ove godine bila organizirana Županijska natjecanja iz engleskog i njemačkog jezika u čijoj je organizaciji Aktiv sudjelovao, učenici postigli odlične rezultate, i to prva mjesta u svim kategorijama u kojima su se natjecali. Ove je godine naša škola imala čak tri predstavnice na Državnom natjecanju, iz engleskoga jezika Valentinu Markasović i mentoricu Aleksandru Pavličević, a iz njemačkoga jezika Katarinu Ešegović i mentoricu Zvjezdanu Penavu Brekalo te Francisku Barešić i mentoricu Sanju Ivanović. Organiziran je Dan jezika, učenici su se ove godine bavili šalama i vicevima na stranom jeziku, kreiranjem i izložbom plakata vezanih uz taj dan i prezentacijama svoga rada. Tijekom godine članice Aktiva sudjelovale su na raznim seminarima, s učenicima i samostalno. U sklopu nastave za Njemačku jezičnu diplomu nastava se odvijala redovito uz profesora Maria Johnena i naših kolegica, a u prosincu i siječnju održan je DSD ispit za 4. razrede naše škole, s vrlo uspješnim rezultatima, predstavljenima na dodjeli DSD diploma našim učenicima. Također su naši učenici u sklopu DSD nastave boravili na seminarima i jezičnim kampovima. I ove je godine bila organizirana nastava pripreme za Cambridge ispite, kojemu su pristupili i naši učenici. U srpnja je Aktiv organizirao dvanaestodnevno studijsko putovanje u Veliku Britaniju (Frankfurt, Cardiff, London, Pariz), u kojemu je sudjelovalo 111 učenika i 8 profesora. Voditelijice putovanja bile su Aleksandra Pavličević, Zvjezdana Penava Brekalo i Mirna Kurtović, a profesorice u pratnji Egidija Kardum, Nives Merčep i Tea Bartulović. Nastavljena je uspješna suradnja s KDVom i HUPEom, članice Aktiva sudjelovale su na seminarima u njihovoj organizaciji. U školi su obilježeni svi važni dani poput Dana kruha, Božića, Uskrsa, Valentinova i Dana Škole, u što se uključio i naš Aktiv. Članice Aktiva redovito su se usavršavale na Županijskim aktivima u organizaciji Ministarstva prosvjete i športa. 45 IZVJEŠĆE AKTIVA DRUŠTVENO-HUMANISTIČKIH PREDMETA u školskoj godini 2013./2014. Voditeljica aktiva:Zrinka Vukojević Tomašić, prof. Na prvom sastanku održanom 4. rujna u školskoj godini 2013./2014. aktiv društvene grupe predmeta donio je plan i program rada, raspodjelu sati i poslova u tekućoj školskoj godini. Članovi aktiva redovito su sudjelovali na skupovima stručnog usavršavanja tijekom cijele školske godine 2013./2014. i izvještavali o aktivnostima i prenosili informacije. Biblijska skupina održavala je redovite pripreme za Božićnu priredbu i ukrašavanje škole. Ujedno se pripremala za Vjeronaučnu Olimpijadu. Učenici su sudjelovali na natjecanju iz vjeronauka koje se održao u Đakovu u veljači i ostvarili značajan uspjeh. Voditeljica: Elvira Vrljić, vjeroučiteljica Ekskurzija u Sarajevo je otkazana zbog nemilih događaja u Sarajevu i cijeloj Bosni, iako je bila kurikularno planirana za mjesecu travnju. Profesorica psihologije Ivana Barišić i dalje pohađa gestalt edukaciju za psihoterapeuta u Novom Sadu. U listopad sudjelovala je na konferenciji „Suvremeni trendovi u psihologiji“ i izlagala znanstveni rad na temu:"Anksioznost, izvori stresa i samopoštovanje adolescenata". Ovogodišnji Tjedan psihologije obilježio se od 17. do 23. veljače različitim aktivnostima i događajima u našoj školi kroz motivacijske poruke i natjecanja za učenike u petak 21. veljače 2014. U suradnji s drugim srednjim školama u Tvrđi, ovogodišnji Tjedan psihologije obilježavamo kroz područje pozitivne psihologije. Učenici 3. i 4. razreda izrađivali su motivacijske poruke i njima ukrašavali našu školu. Poruke su bile skrivene u različnim dijelovima škole, te je organizirano i malo natjecanje za učenike. Zadatak sudionika bio je ispuniti upitnik. Upitnik se sastojao od 25 pitanja gdje se nalaze neke od motivacijskih poruka. Prva tri najbrža sudionika osvojili su vrijedne nagrade. Tijekom tekuće školske. godine 2013./2014. redovito se održavala dodatna nastava iz psihologije na kojoj su učenici usvojili dodatna znanja. Voditeljica: Ivana Barišić, prof. psihologije. Profesorica Ivana Barišić sudjelovala je u radu ocjenjivačke skupine stručnih predmeta NCVVO-a. Debatni klub „Versus“ debatirao je protiv osječkih gimnazijalaca 12. prosinca 2013. godine u prostorijama Gradske četvrti Gornji grad. Događanje je organizirao PRONI Centar za socijalno podučavanje, u sklopu projekta „Regionalni informativni centar za mlade Osijek“, kao doprinos obilježavanju Mjeseca borbe protiv ovisnosti. 46 Na tezu debate: „Internet stvara ovisnosti“ debatirali su Eva Popović učenica iz 4b, Juraj Kostensko, učenik 4a i Juraj Vojvodić, učenik iz 4b razreda u tekućoj godini. U veljači održano je školsko natjecanje iz filozofije i logike. Za međužupanijsko natjecanje iz filozofije pristupile su Paula Rem iz 4. b razreda, učenika Martina Jurčević učenica iz 4.c razreda te Marijana Sraka iz 4. d razreda. 14. veljači 2014. održan je drugi aktiv društveno-humanističke grupe predmeta i na tom se aktivu analiziralo praćenje ostvarivanja plana i programa. Na trećem aktivu društveno-humanističke grupe predmeta koji je održan u svibnju 2014. god. analiziralo se rad aktiva u tekućoj školskoj godini i uspjeh koji je postignut, te je stavljen naglasak na aktivnije pripreme za državnu maturu. U siječnju počele u aktivnije pripreme za državnu maturu iz politike i gospodarstva. Voditeljica: Đurđica Španić, prof. sociologije 47 IZVJEŠĆE O RADU AKTIVA BIOLOGIJE I KEMIJE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica aktiva : Melita Smolčić, prof. Članove aktiva biologije i kemije čine : Mirko Pirić, prof., Ljerka Šostarec, prof., Romina Tomas Grđan, prof., Ljubica Verner, prof. i Melita Smolčić prof. U okviru rada tijekom ove nastavne godine aktiv je realizirao planirani program: - Napisao jednoobrazne nastavne planove i programe za predmete biologije i kemije po generacijama Dogovorio elemente i kriterije ocjenjivanja Dogovorio elemente školskog kurikula Realizirao stručno putovanje na Znanstvenu noć u Zagrebu u mjesecu rujnu Realizirao terensku nastavu u Puli u mjesecu svibnju Proveo školska natjecanja iz biologije i kemije Sudjelovao na županijskim natjecanjima iz biologije i kemije Pripremao učenike četvrtih razreda za državnu maturu iz biologije i kemije Jednoglasno odabrao udžbenike za sljedeće četverogodišnje razdoblje 48 IZVJEŠĆE O PROGRAMU PROFESIONALNE ORIJENTACIJE u školskoj godini 2013./14. Program profesionalne orijentacije odvijao se prema predviđenom planu i programu. Učenici 1. Razreda sudjelovali su u trijažnoj anketi u okviru koje su izrazili svoje planove o daljnjem školovanju. Njihovi roditelji su kroz predavanje psihologinje izvješteni o planovima učenika (za razred, ne individualno), te upoznati s važnosti promišljanja svog uspjeha iz perspektive upisa na željeni fakultet. Pedagog je održao predavanja na razrednim vijećima učenika 1. I 2. Razreda o visokoškolskom obrazovanju. Psihologinja je održala dva predavanja, o donošenju profesionalne odluke i planiranju budućnosti, s učenicima 3. Razreda, te s njima prošla upitnik o spremnosti za donošenje profesionalne odluke, na temelju kojeg su i sami informirani o područjima o kojima im je potrebno dodatna pomoć ili informacija. Isti su rezultati prezentirani i roditeljima učenika, sumarno za razred, te su i učenici i roditelji upoznati s postupkom državne mature i procjenama HZZ-a o suficitarnim i deficitarnim zanimanjima u državi i županiji. Provedena je i probna matura s učenicima 3. Razreda, te su informirani o značenju njihova rezultata s obzirom na njihove željene fakultete. Pedagog i ispitna koordinatorica informirali su ponovno učenike 4. Razreda o načinima provođenja državne mature, te pratili učenike koji su imali poteškoća u prijavi ispita i odabiru fakulteta. Učenici su se stručnim suradnicima javljali za profesionalnu orijentaciju prema potrebi. Održana su i predavanja CISOK centra za profesionalno informiranje i usmjeravanje, te su učenici prema osobnoj potrebi odlazili na savjetovanje u Centar. 49 PROGRAM UNESCO-vih AKTIVNOSTI u školskoj godini 2013./14. Voditeljica: Mirijam Goll, prof. CILJ : MJESTO: Njegovanje kulturne baštine, promidžba ljudskih vrednota i prava, Upoznavanje drugih kultura, običaja i jezika, kao i međunarodna suradnja škole i učenika s mladima iz Hrvatske i cijelog svijeta. Sukladno programu UNESC-a, obrazovanja za samoodrživi razvoj i Očuvanje okoliša. Aktivnosti i projekti odvijati će se kako unutar škole, tako i izvan nje u vidu terenske nastave, izleta, stručnih seminara i dr. SUDIONICI: Svi učenici Gimnazije i profesori u suradnji s Nacionalnom Komisijom UNESCO-a u Zagrebu, škole partneri na projektu Ujedno nalazimo se u trećoj godini Comenius projekta koje vode prof. Romina Tomas Grđan i prof. Miriam Goll, zadjeno s partnerskim školama iz zemlja Europe. AKTIVNOSTI: 1. Obilježavanje Međunarodnih dana 16. X. 16.IX. 1.XII. 10. XII. 22. III. 7. IV. 22. IV. 15. V. 2. VII. Dan hrane Dan tolerancije Dan borbe protiv AIDS-a Dan ljudskih prava Dan voda – održano javno predavanje Dan zdravlja Dan planete Dan obitelji Dan Dunava U školi će se dani obilježiti kroz nastavne sadržaje različitih predmeta i aktivnostima izvan nastave, projektima, radom u skupinama i prezentacijom u ili izvan škole. 4. Stalna suradnja i razmjena iskustva i projekta s drugim ASAP školama iz Hrvatske i inozemstva, kao i suradnja s Nacionalnom komisijom UNESCO iz Zagreba Na prijedlog Nacionalne komisije UNESCO-a tijekom školske godine može se započeti s novim projektima ili aktivnostima, po pozivu kordinatorice, gđe. Snježane Banović. 50 IZVJEŠĆE O PROJEKTU INSPIRE SCIENCE EDUCATION u školskoj godini 2013./14. naziv projekta : Inspire Science Education (ISE) broj nastavnika uključenih u projekt: 3 ime i prezime voditelja: Lidija Blagojević ciljevi: Inspiring Science Education (ISE) je projekt koji se financira iz programa potpore politike za konkurentnost i inovacije u informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji (CIP ICT PSP) a glavni mu je cilj popularizacija znanosti i prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih e-learning resursa. Projekt je počeo u travnju 2013. godine, a ukupno trajanje projekta je 40 mjeseci. Na projektu sudjeluje 30 partnera u 15 europskih zemalja, a obuhvatit će 5000 škola, od kojih 313 u Hrvatskoj. Kroz aktivnosti tijekom trajanja projekta bit će uključeno ukupno 10 000 nastavnika, 100 000 učenika, kao i velik broj drugih ključnih dionika (istraživača, znanstvenika, predstavnika nacionalnih i lokalnih vlasti). Glavni ciljevi projekta su: Pružiti podršku u prihvaćanju eLearning alata Poticati korištenje eLearning alata/izvora od strane korisnika Unaprijediti korištenje alata/izvora i integrirati ih u nacionalne kurikulume Sustavna evaluacija i vrednovanje predloženih aktivnosti način realizacije : održane su vizionarska radionica te radionica refleksije. Na vizionarskoj radionici predstavljeni su e-learninig materijali koje rabe nastavnici naše škole uključeni u projekt, a na radionici refleksije Lidija Blagojević, prof. savjetnik predstavila je svoj nastavni materijal za sat matematike održan u informatičkoj učionici. Lidija Blagojević sudjelovala je i na nekoliko edukacija u sklopu projekta. Projekt se nastavlja i u sljedećoj školskoj godini 51 IZVJEŠĆE O RADU ŠKOLSKE KNJIŽNICE u školskoj godini 2013./14. Voditeljica: Ivana Pazaver, prof. i dipl. knjižničarka Knjižnica je s radom u školskoj godini 2013./14. započela 2. rujna 2013. god. Radno vrijeme knjižnice bilo je sljedeće: ponedjeljak i petak od 8:00 do 14:00 sati, te utorak, srijeda i četvrtak od 13:00 do 19:00 sati. U školskoj su knjižnici zaposlene dvije osobe: Ivana Pazaver, prof. i dipl. knjižničarka te Marijana Kušen, prof. i dipl. knjižničarka. Ivana Pazaver zaposlena je u knjižnici na puno radno vrijeme (40 sati), dok je Marijana Kušen zaposlena pola radnoga vremena (20 sati)kao školska knjižničarka. Ove je šk. god., školska knjižnica ponovno počele intenzivnije surađivati s Odsjekom za informacijske znanosti Filozofskog fakulteta u Osijeku te su studenti odrađivali praksu u školskoj knjižnici u okviru svoga nastavnoga plana i programa. Studenti koji su odradili praksu u školskoj knjižnici šk. god. 2013/14. su: Robert Janus, Domagoj Potlimbrzović, Iva Magušić – Dumančić, Mirna Marić, Tena Vilček te Andrea Mihaljević. Svi su studenti odradili 60 sati u školskoj knjižnici. Njihov plan i program rada bio je usklađen sa smjernicama dobivenim s Filozofskog fakulteta. Između ostalog, studenti su popisali svu građu u ormarima koja se nalazila u izdvojenom dijelu knjižnice, te su popisali udžbenike i građu predviđenu za otpis. Nastavljena je tijekom godine i obrada knjižne građe u knjižničnom programu Metel te su uvedeni svi djelatnici i učenici škole u knjižnični program. Sljedeće se školske godine (2014./15.) planira započeti s poslovanjem u postojećem knjižničnom sustavu jer su ostvareni svi uvjeti za takav način rada. Ove je šk. god. odrađena i djelomična revizija i otpis građe, uglavnom nevraćene građe, odnosno, građe (udžbenici) koji su kod djelatnika škole već duže vrijeme. Rezultati djelomične revizije i otpisa su sljedeći: iz fonda Knjižnice II. gimnazije Osijek otpisuju se sljedeće knjige: 1. 171 nevraćena knjiga ukupne vrijednosti 2. 68 zastarjelih knjiga ukupne vrijednosti 3. 10 dotrajalih knjiga ukupne vrijednosti 12.910,00 kn 3.523,00 kn 195,00 kn. Ukupno se otpisuje 249 knjiga te nakon otpisa Knjižnica II. gimnazije Osijek posjeduje 14419 svezaka. Za kraj sljedeće šk. god. (2014/15.) planira se revizija cjelokupnog fonda. Članovi Školskog odbora usvojili su Zapisnik te je isti proslijeđen Razvojnoj matičnoj službi GISKO-a. Čeka se odgovor iz NSK-a te će se nakon dobivene potvrde s otpisanom građom postupiti prema Pravilniku o reviziji i otpisu. Na istom je Školskom odboru predložen Pravilnik o radu Knjižnice II. gimnazije Osijek te će se on usvojiti nakon manjih preinaka. 7. ožujka 2014. god. obavljen je i stručni nadzor Razvojne matične službe. Izvješće o obavljenom nadzoru primio je i ravnatelj škole te knjižničarke. 52 Ove je školske godine u knjižnicu bio učlanjen 401 učenik. Učenici su uglavnom posuđivali lektirnu građu te nešto malo stručne literature. Također su redovito koristili i računalo namijenjeno njihovim potrebama. Knjižničarka Ivana Pazaver sudjelovala je u radu udruge Globus – udruge za interkulturalno učenje na način da je učenici iz Belgije, koja je u razdoblju od 1. rujna 2013. do 1. prosinca 2013. boravila u našoj školi, podučavala hrvatskome jeziku. U suradnji sa stručnom službom škole i prof. Španić, organiziran je i posjet Interliberu – međunarodnom sajmu knjiga u Zagrebu. Ove je šk. god. nabavljeno 10 novih knjiga ukupne vrijednosti 1061,00 kn. Knjižničarka Ivana Pazaver sudjelovala je na 2 ŽSV-a te na 4 Informativne srijede u organizaciji Razvojne matične službe te ja 4. lipnja predstavila Knjižnicu II. gimnazije Osijek. Aktivno je sudjelovala u provedbi Državne mature. 53 Izvješće o provedbi ispita za Njemačku jezičnu diplomu Šk. god. 2013./14. ispiti za Njemačku jezičnu diplomu pristupilo je 26 učenika. Njihovi ostvareni rezultati prikazani su u tablici. 54 Statistika: Diploma Godina 2014 | Razina: B2/C1 | Izrađeno dana: 31.03.2014 | Vrijeme: 17:31:03 Voditelj ispita: 5.3 Zagreb, FBK Ime: Thorsten Reiter, 01.08.2012 - 31.07.2015 Škola: 109200202 Ime: 2.gimnazija, Osijek Broj kandidata: Hrvatska 26 Broj kandidata sa ukupnom prolaznom ocjenom "C1": 5 Kandidat Grupabroj 108 112 202 204 206 Slusanje C1 (Najmanji broj bodova. 14) Prezime,ime Brucker, Luca Michael Brumerček, Ema Nikić, Ljubica Brigitte Bilonić, Ivor Rem, Paula Citanje C1 (Najmanji broj bodova 13) 20 22 17 20 17 18 22 18 21 18 Usmeni ispit C1 (Najmanji broj bodova 12) Pismeni ispit Ponavljac C1 (Najmanji broj bodova 12) 19 24 20 15 21 Broj ponavljača 13 16 13 12 13 0 Broj kandidata sa ukupnom prolaznom ocjenom "B2": 10 Slusanj e Kandidat Grupabroj 101 103 104 105 113 118 119 201 211 214 Prezime,ime Antolović, Karmela Mudri, Iva Gregić, Marija Šakić, Ana Gulić, Elizabeta Jurčević, Martina Fanton, Barbara Popović, Eva Majcan, Lara Čikara, Julijana B2 (8 - 13 bodova) Citanje C1 (14 - 24 bodova) B2 (7 - 12 bodova) 13 C1 (13 - 24 bodova) 20 14 19 15 11 11 8 13 8 8 11 B2 (8 - 11 bodova) 12 21 18 55 B2 (7 - 11 bodova) Ponavljac C1 (12 - 24 bodova) 16 8 10 10 20 8 14 13 13 17 Pismeni ispit 17 10 8 7 11 Usmeni ispit C1 (12 - 24 bodova) 15 7 16 18 8 14 15 7 7 12 Broj ponavljaca 0 Broj kandidata sa ukupnom prolaznom ocjenom "nije položio", ali najmanje jedan dio je >= razina"B2": 11 Ponavljač Kandidat HV Nije položio Grupabroj Prezime,ime (0 - 7 bodova.) 102 111 114 115 Lozić, Ivona Dumančić, Tessa Olujić, Mihaela Bogdanović, Irena 116 117 203 209 210 212 213 Mavretić, Zrinka Gudelj, Nives Ordanić, Dora Džaić, Bernardica Dujmović, Matea Bertović, Dora Stipanović, Iva B2 (8 - 13 bodova.) LV C1 (14 - 24 bodova ) 7 6 Nije položio (0 - 6 bodova) MK B2 (7 - 12 bodova) C1 (13 - 24 bodova ) Nije položio (0 - 7 bodova) 8 7 13 12 14 15 11 8 10 9 8 10 5 (0 - 6 bodova) 6 8 4 8 9 8 8 13 C1 (12 - 24 bodov a) 10 8 10 5 11 B2 (7 - 11 bodova ) 6 8 8 18 7 Nije položio 4 11 7 6 bodova) C1 (12 - 24 bodova ) 8 8 17 5 B2 (8 - 11 SK 5 6 10 Broj ponavljača 0 Broj kandidata sa ukupnom prolaznom ocjenom "nije položio" I niti jedan dio nije >= razini "B2": 0 Kandidat Grupabroj slusanje Nije položio (0 - 7 bodova) Prezime, ime 56 citanje Nije položio (0 - 6 bodova) Usmeni ispit Pismeni ispit Nije položio Nije položio (0 - 7 bodova) (0 - 6 bodova) Broj ponavljača Ponavljač 0 IZVJEŠĆE O RADU ŠKOLSKOG ODBORA II. GIMNAZIJE OSIJEK za školsku godinu 2013./2014. Članovi Škoskog odbora PREDSJEDNICA ŠKOLSKOG ODBORA: Valerija Karačić, prof. ZAMJENICA PRED. ŠK. ODBORA: Katarina Krešo, dipl.oec. PREDSTAVNICA RADNIŠKOG VIJEĆA: Zrinka Vukojević-Tomašić, prof. PREDSTAVNICA NASTAVNIČKOG VIJEĆA: Mirela Šarić, prof PREDSTAVNICA VIJEĆA RODITELJA: Dr.sc. Brigita Hengl PREDSTAVNIK OSNIVAČA: Ante Kristić, dipl.ing.građ. Hrvoje Žanić, dipl.oec. ____________________________________________________________________________ PREDSTAVNIK OSNIVAČA: Sudjeluju u radu Školskog odbora RAVNATELJ: Vladimir Minarik, prof. Željka Halapir, dipl.iur. TAJNICA: Planirani poslovi i zadatci: Usvajanje općih akata prema potrebi. Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja i prestanka radnog odnosa djelatnika tijekom školske godine. Drugi poslovi prema ukazanoj potrebi. Mjesec rujan 2013. listopad 2013. Poslovi i zadaci Rasprava o izmjenama i dopunama Statuta škole vezanim uz novi Zakon o srednjem školstvu te usvajanje istih. Usvajanje izvješća o radu u školskoj godini 2013. / 2014. Usvajanje Školskog kurikula za školsku godinu 2013. / 2014. Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnica: Adrijane Kalčić, prof. povijesti (određeno - ravnatelj) i Tee Bartulović, prof. eng. i njem. jezika (određeno - bolovanje). Usvajanje godišnjeg plana i programa rada Škole Potvrda odluke Vijeća roditelja o izboru jednog od ponuđača za osiguranje učenika od nezgode koja je dana osiguravajućem društvu Croatia Osiguranje d.d. 57 prosinac 2013. Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnice Jelene Budimčić (bolovanje Mirka Pirića, prof.) siječanj 2014. Usvajanje financijskog plana za 2014. godinu Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnice Đurđice Mikinčić (bolovanje Vesne Galić, administratorice) veljača 2014. Usvajanje završnog računa po stavkama prihoda i rashoda Igor Kokanović, dipl.iur., ĉlan Školskog odbora iz redova osnivaĉa razriješen je dužnosti na vlastiti zahtjev te je na njegovo mjesto imenovan Hrvoje Žanić, dipl.oec. također iz redova osnivaĉa. Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnice Mateje Hajduković (bolovanje Mirka Pirića, prof.) svibanj 2014. Otpis knjižnične građe radi dotrajalosti pojedinih knjiga Prijedlog Pravilnika o radu školske knjižnice Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi stručnog osposobljavanja – rad bez zasnivanja radnog odnosa Otvoreno učilište Algebra i II. gimnazija Osijek nastavljaju suradnju lipanj 2014. srpanj 2014. Dr.sc. Andrija Zdravčević, ĉlan Školskog odbora iz redova osnivaĉa razriješen je dužnosti na vlastiti zahtjev te je na njegovo mjesto imenovana Katarina Krešo, dipl.oec. također iz redova osnivaĉa. Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnice Ivane Matković (dragovoljac) na radno mjesto spremačice Usvojeno financijsko izvješće do 7. mjeseca 2014. godine Izrađen Energetski certifikat Davanje prethodne suglasnosti ravnatelju u svezi zasnivanja radnog odnosa djelatnice Sandre Šimić (bolovanje Milke Milković - računovotkinje) Osim ovih redovitih poslova i zadataka, na svakoj se sjednici raspravljalo o pitanjima i prijedlozima kao i o svim tekućim pitanjima vezanim za školu koja su u nadležnosti Školskog odbora. Predsjednica Školskog odbora: Valerija Karačić, prof. 58
© Copyright 2024 Paperzz
