ilFRIULI dossier scuola 17 gennaio 2014 | n.2 costruisci il tuo avvenire // 02 // regione www.ilfriuli.it Sono molte le strategie adottate per aiutare i ragazzi a non perdere la bussola Passo dopo passo, ecco come fare la scelta giusta I centri regionali per l’orientamento offrono ai giovani il sostegno durante lo studio C ontrastare l’abbandono scolastico, recuperare i ragazzi a rischio, organizzare attività parallele, non in contrapposizione al percorso scolastico, per motivare gli studenti bisognosi: sono questi gli obiettivi dei centri regionali di orientamento. Centri che si occupano anche di fornire un servizio di formazione continua per mantenere il proprio profilo spendbile nel mercato del lavoro. L’assessore regionale all’Istruzione, Loredana Panariti, spiega nei dettagli il programma. Assessore, cosa fa l’Amministrazione regionale per promuovere il diritto allo studio e per contrastare l’abbandono scolastico in Regione FVG? “La dispersione scolastica è una realtà purtroppo diffusa nelle scuole italiane e anche in Friuli Venezia Giulia si registrano casi di abbandono da parte di ragazzi e ragazze che molto spesso provengono da contesti familiari e sociali difficili, e che, perdendo il contatto con la scuola, rimangono privati di una importante agenzia educativa, che potrebbe dare loro l’opportunità di progettare e costruire un futuro diverso. Nel contesto attuale, che è caratterizzato da incertezze e dubbi legatialla situazione di crisi, è spesso molto difficile per i ragazzi e le ragazze comprendere il valore dell’istruzione e della formazione, ma sappiamo che solo attraverso un percorso educativo completo i giovani riusciranno, in futuro, ad aumentare le loro probabilità di inserimento e permanenza nel mondo del lavoro. La Regione Friuli Venezia Giulia, per supportare le persone nella formulazione ed attuazione consapevole delle proprie scelte formative e professionali, offre un ser v izio di orientamento pubblico e gratuito, che viene rio, sia con attività di consulenza e colloqui di rimotivazione erogati direttamente presso i Centri di orientamento regionali, sia ancora con progetti di formazionespecifici e personalizzati. Loredana Panariti erogato presso i Centri Regionali di Orientamento (COR) da psicologi, dipendenti dell’Amministrazione regionale. Con riferimento alla lotta alla dispersione scolastica, l’amministrazione regionale, in accordo con l’Ufficio scolastico territoria- le del Ministero dell’istruzione, realizza interventi a favore delle scuole e, nello specifico, promuove percorsi per lottare contro l’abbandono della frequenza a scuole di ogni ordine e grado. Si interviene sia con il sostegno finanziario alle scuole del territo- Quali sono le caratteristiche di questi percorsi formativi dedicati a recuperare i ragazzi a rischio? “Con l’annualità 2012-2013 è stato avviato un progetto biennale che prevede l’organizzazione di percorsi formativi di rimotivazione e orientamento professionale, per aiutare i ragazzi più in difficoltà a riscoprire il valore dello stare a scuola. Si tratta di uno strumento per aiutare i ragazzi che hanno già subito più di una bocciatura, per aiutarli a portare a termine il loro percorso scolastico ed a capire “cosa vogliono fare da grandi”. Il progetto è reso possibile grazie ai finanziamenti del Fondo Sociale Europeo ed è gestito dalla Regione attraverso un gruppo di Enti di formazione professionale accreditati. Nella prima annualità il progetto ha coinvolto oltre 130 ragazzi e ragazze iscritti alle scuole secondarie di I grado (le “medie”), che presentavano un rischio molto alto di abbandono scolastico. Questi ragazzi sono stati seguiti con attenzione e, attraverso le materie affrontate e le attività di laboratorio previste nei corsi di rimotivazione, hanno riscoperto di avere delle capacità manuali e intellettive importanti sia per lo studio che per il futuro lavoro. L’esito del primo anno del progetto è molto incoraggiante, infatti il 93% dei ragazzi che hanno frequentato regolarmente i corsi di rimotivazione ha avuto successo anche in termini scolastici, con l’ammissione alla classe superiore o con il superamento dell’Esame di Stato e quindi il raggiungimento della licenza di scuola secondaria di I grado. regione www.ilfriuli.it Più nello specifico, cosa fanno i ragazzi durante queste attività di rimotivazione? “I corsi prev isti dal progetto durano 70 ore, nelle quali gli studenti, che sono individuati dai loro insegnanti di riferimento per una situazione di difficoltà particolare nei confronti della scuola, si spostano dalla sede scolastica a quella di uno degli Enti di formazione riconosciuti dalla Regione, per seguire attività che sono parallele e non in sovrapposizione a quelle del programma scolastico ministeriale. Non è perciò una sorta di “doposcuola”, ma un percorso fatto in parallelo alle lezioni scolast iche, concordato con gli insegnanti dei ragazzi. Far “uscire” i ragazzi da scuola è una scelta ben precisa, per rimotivare i ragazzi che spesso sono segnati dai “fallimenti” delle bocciature e che solo in un contesto nuovo possono sperimentarsi e riscoprire le proprie capacità. Durante l’attività, molto spazio è dedicato a far conoscere ai ragazzi il sistema della formazione professionale, anche attraverso esperienze pratiche di laboratorio. Per questo le lezioni si svolgono presso gli Enti di formazione, che hanno in dotazione laboratori ed attrezzature di qualità. Durante il percorso, però, non c’è solo pratica: ai ragazzi si presentano temi importanti come la gestione delle emozioni e la prevenzione di comportamenti a rischio, inoltre viene affrontato il tema del metodo di studio, per far capire ai ragazzi che spesso le difficoltà incontrate a scuola possono essere risolte cambiando il proprio modo di affrontare impegni e scadenze, studio e verifiche, e, non da ultimo, la modalità di relazione con gli insegnanti e i compagni. Spesso infatti i ragazzi demotivati hanno una visione molto negativa di insegnanti e compagni, si lavora nel senso di far loro vedere anche gli aspetti positivi che possono esserci nel contesto scolastico. Come detto, l’esito della prima annualità di progetto è stato positivo, abbiamo avuto anche il riscontro in termini di gradimento da parte dei ragazzi, che hanno dichiarato che l’esperienza è stata molto utile per loro. La prospettiva per l’anno scolastico 2013-2014 è quella di continuare con questo progetto, allargandolo ad un numero ancora più alto di ragazzi e ragazze iscritti alle scuole “medie” di tutto il territorio regionale. Quali altri servizi per gli studenti sono forniti dai Centri di Orientamento Regionali? I servizi regionali di orientamento, attraverso consulenze orientative e la compilazione di questionari e test, offrono aiuto a tutti gli studenti(scuola di I e II grado, formazione professionale, studio universitario e superiore), per scegliere le tappe del proprio percorso formativo e per riflettere sulle proprie competenze di studio e sui propri interessi. Gli sportelli dei COR offrono anche informazioni utili per una scelta consapevole della scuola o dell’università più vicina agli interessi ed al profilo di ciascuno. La Regione cura annualmente la pubblicazione di una guida informativa denominata “L’informascuole”, distribuita gratuitamente a tutti gli studenti dell’ultimo anno della secondaria di I grado, che nel 2013 è stata rivista nella sua impostazione per essere maggiormente fruibile dagli utenti. La guida è disponibile anche nella versione “L’informascuole online” sulle pagine “Studiare” del Portale web regionale. Per gli student i delle scuole secondarie di II grado in uscita dal sistema scolastico sono forniteinformazioni sulle opportunità formative superiori (università e altri percorsi di alta formazione) ed una panoramica degli strumenti per l’inserimento nel mondo del lavoro. Agli studenti universitari, la Reg ione dedica, att raverso i COR, percorsi di consulenza per la messa a punto di un progetto di sviluppo professionale attraverso la conoscenza del mondo delle professioni.Con l’aiuto del consulente, lo studente può rileggere il suo percorso formativo, analizzare i propri interessi e progettare il proprio percorso di inserimento lavorativo.I consulenti utilizzano strumenti specifici, come test standardizzatio il softwaredi orientamento alle professioni “S.or.prendo”, che è innovativo ed aggiornato. Per aiutare l’inserimento nel mondo del lavoro, presso gli sportellidi informazione dei // 03 // CORc’è la possibilità di compilare il proprio Curriculum Vitae con l’aiuto dei consulenti. Agli studenti vengonodate anche utili indicazioni sulle opportunità di studio e lavoro all’estero e sui premi,borse di studio o altri aiuti economici per continuare a studiare. Esistono servizi di orientamento per gli adulti, in particolare legati al mondo del lavoro? I COR non hanno il compito di pubblicare offerte di lavoro, di incrociare tra le offerte e le domande di lavoro o di erogare formazione professionale, infatti questi servizi sono svolti da altre strutture della Pubblica Amministrazione. L’obiettivo dei servizi regionali di orientamentoè quello di rendere i cittadini più consapevoli e pronti ad affrontare la ricerca di lavoro, aiutando le persone nella conoscenza di sé, delle proprie capacità e dei propri interessi, per mettere a punto un progetto professionale realistico; dando loro tutte le informazioni disponibili sui corsi di formazione e di aggiornamento professionale realizzati con un finanziamento pubblico;dando, infine, il supporto e le consulenzenecessarie per conoscere ilsistema lavorativo di oggi, con leesigenze di disponibilità e flessibilità che pone, così che le persone sappiano comprendere e valutare tali richieste prima di accettarle. Vengono perciò offerti servizi quali la compilazione di un Curriculum Vitaeefficace e le informazioni per conoscere il funzionamento del mondo del lavoro. A questo fine, è stata realizzata una guida informativa completamente on-line, intitolata “L’Isola del Lavoro”. I COR forniscono poi le informazioni sulle opportunità di formazione continua, perché non solo per i ragazzi, ma anche per gli adulti e lungo tutto l’arco della vita, aggiornarsi e formarsi è di grande importanza per mantenere il proprio profilo spendibile nel mondo del lavoro. // 04 // regione Presso gli sportelli di informazione dei COR, i cittadini possono reperire le notizie aggiornate sui corsi di formazione a finanziamento pubblico che vengono offerti dagli Enti di formazione professionale sul territorio regionale. Un servizio specialistico è quello delle consulenze di orientamento: sono offerte dall’equipe di psicologi che opera nei Centri Regionali di Orientamento della regione ed è rivolta a giovani ed adulti che si trovano davanti alla scelta della professione o al tentativo di inserirsi o reinserirsi nel mondo del lavoro. Esistono consulenze breviche si focalizzano sull’analisi della situazione della persona, per aiutarla a mettere a punto un progetto professionale e formativo personalizzato. Sono previsti poi percorsi di counseling, che aiutano la persona ad uscire da particolari situazioni di stallo, legate a difficoltà familiari, scolastiche e professionali. Infine, le consulenze più lunghe ed articolate prendono il nome di Bilancio di competenze, che aiutano le persone a fare il punto sulla propria esperienza lavorativa ed individuare gli eventuali cambiamenti da mettere inatto per un miglioramento della propria situazione. Come si accede ai servizi di Orientamento offerti dalla Regione? In regione operano i sei Centri Regionali di Orientamento (COR) che sono situati nei quattro capoluoghi di Provincia ed in altri due punti territorialmente strategici (Cervignano per il Basso Friuli e Gemona per l’Alto Friuli). L’accesso ai servizi è pubblico e gratuito, gli studenti, gli adulti, le famiglie possono accedere liberamente o su appuntamento, contattando www.ilfriuli.it i recapiti riportati sulle pagine “Studiare” del Portale regionale www.regione.fvg.it . I questionari di orientamento per gli studenti delle scuole di I e II grado sono disponibili in versione cartacea presso i COR,ma anche online, nelle pagine “Studiare” del Portale web regionale. Le guide informative “Informascuole” e “Vie al Futuro” sono pubblicate in forma cartacea e possono essere richieste ai COR, inoltre sono visionabili online sempre nelle Pagine dedicate. La guida “L’isola del Lavoro” è consultabile sempre dal sito internet dedicato e, per l’aggiornamento professionale di chi fa orientamento (insegnanti, operatori dei servizi) viene pubblicata una rivista semestrale, “Quaderni di Orientamento” ed esiste un portale ricco di strumenti e di materiali utili, raggiungibile dal sito nella sezione “Operatori di orientamento”. Adulti e lungo tutto l’arco della vita, aggiornarsi e formarsi è di grande importanza per mantenere il proprio profilo spendibile nel mondo del lavoro. Presso gli sportelli di informazione dei COR, i cittadini possono reperire le notizie aggiornate sui corsi di formazione a finanziamento pubblico che vengono offerti dagli Enti di formazione professionale sul territorio regionale. Un servizio specialistico è quello delle consulenze di orientamento: sono offerte dall’equipe di psicologi che opera nei Centri Regionali di Orientamento della regione ed è rivolta a giovani ed adulti che si trovano davanti alla scelta della professione o al tentativo di inserirsi o reinserirsi nel mondo del lavoro. Esistono consulenze breviche si focalizzano sull’analisi della situazione della persona, per aiutarla a mettere a punto un progetto professionale e formativo personalizzato. Sono previsti poi percorsi di counseling, che aiutano la persona ad uscire da particolari situazioni di stallo, legate a difficoltà familiari, scolastiche e professionali. Infine, le consulenze più lunghe ed articolate prendono il nome di Bilancio di competenze, che aiutano le persone a fare il punto sulla propria esperienza lavorativa ed individuare gli eventuali cambiamenti da mettere inatto per un miglioramento della propria situazione. Come si accede ai servizi di Orientamento offerti dalla Regione? In regione operano i sei Centri Regionali di Orientamento (COR) che sono situati nei quattro capoluoghi di Provincia ed in altri due punti territorialmente strategici (Cervignano per il Basso Friuli e Gemona per l’Alto Friuli). L’accesso ai servizi è pubblico e gratuito, gli studenti, gli adulti, le famiglie possono accedere liberamente o su appuntamento, contattando i recapiti riportati sulle pagine “Studiare” del Portale regionale www.regione.fvg.it . I questionari di orientamento per gli studenti delle scuole di I e II grado sono disponibili in versione cartacea presso i COR,ma anche online, nelle pagine “Studiare” del Portale web regionale. Le guide informative “Informascuole” e “Vie al Futuro” sono pubblicate in forma cartacea e possono essere richieste ai COR, inoltre sono visionabili online sempre nelle Pagine dedicate. La guida “L’isola del Lavoro” è consultabile sempre dal sito internet dedicato e, per l’aggiornamento professionale di chi fa orientamento (insegnanti, operatori dei servizi) viene pubblicata una rivista semestrale, “Quaderni di Orientamento” ed esiste un portale ricco di strumenti e di materiali utili, raggiungibile dal sito nella sezione “Operatori di orientamento”. inserto del numero 2 del 17.1.2014 A curA di euronews testi A CurA di m.l. sChinko e v. viviAni – direttore giovAnni bertoli redAzione PiAzzA 1° mAggio, 4 – udine, telefono: 043221922/229685 euronews PubbliCità - telefono: 0432512270 - euronews@ilfriuli.it // 05 // www.ilfriuli.it marinoni Marinoni, l’innovazione comincia a scuola la progettazione e gestione dei sistemi di comunicazione in rete. Il nuovo indirizzo arricchisce la tradizionale offerta formativa dell’istituto che forma tecnici che si occupano del territorio. “Grafica e comunicazione” si aggiunge ai percorsi tradizionali dell’indirizzo“Costruzioni ambiente e territorio” L o studente che frequenterà il Marinoni dal prossimo anno scolastico avrà nuove opportunità formative nei settori più innovativi delle tecnologie multimediali. Con il 2014 infatti l’Istituto - che da più di 50 anni forma tecnici che si occupano di territorio - amplia i suoi orizzonti e, a fianco dei percorsi scolastici che fin qui lo hanno tipizzato, propone un nuovo indirizzo del settore tecnologico: “Grafica e comunicazione”. creatività e tecnologia Il nuovo indirizzo ha lo scopo di far acquisire le competenze per intervenire in modo consapevolmente creativo e tecnologicamente aggiornato nei processi produttivi del settore della grafica, dell’editoria, della stampa e, più in generale, dei servizi collegati alla comunicazione. Si tratta di settori in pieno sviluppo in cui tutte le fasi della produzione sono oramai informatizzate. Per potervi operare è necessario integrare le conoscenze di informatica di base con quelle tecniche, relative agli strumenti hardware e software, grafici e multimediali in modo specifico nei diversi settori produttivi quali l’ industria della stampa, le comunicazioni multimediali, le realizzazioni fotografiche e audiovisive, geometri contemporanei Nei percorsi di “Costruzioni ambiente e territorio” si prevedono tre possibilità di scelta: l’indirizzo base, “Costruzioni, ambiente e territorio”, che risponde maggiormente alle esigenze dell’edilizia e ricalca la tradizionale figura del geometra indirizzandolo a studi più contemporanei; l’articolazione “Geotecnico”, che orienta in modo più specifico alla salvaguardia del territorio con materie che coinvolgono fortemente gli studenti più interessati all’impatto geologico-tecnico e ambientale delle opere o delle attività sul territorio; l’opzione “Tecnologia del legno” nelle costruzioni che costituisce infine una sfida interessantissima per la giovane utenza che intende specializzarsi in tecniche progettuali che prevedono l’uso di materiali ecologici e sostenibili nell’ambito della bioedilizia e della bioarchitettura. // 06 // provincia di udine www.ilfriuli.it U n’offerta formativa sempre più in sintonia con la vocazione territoriale e le esperienze svolte dagli istituti, al passo con i tempi e con gli sviluppi del contesto economico-produttivo ma anche rispondente alle esigenze delle famiglie. “E’ il profilo che in questi anni ha assunto il piano di dimensionamento scolastico provinciale – ricordano il presidente della Provincia di Udine, Pietro Fontanini e l’assessore all’istruzione Beppino Govetto - un prov vedimento che il nostro ente ha elaborato attraverso un confronto diretto con le scuole, gli amminist ratori loca li, le associazioni di categoria. Da questa interazione sono stati elaborati i piani che hanno contribuito a dare concretezza al lavoro e ai vari percorsi formativi intrapresi dalle nostre scuole superiori arricchendone o specializzandone l’offerta”. i vantaggi della periferia I programmi hanno puntato anche al progressivo potenziamento dei poli decentrati con l’obiettivo di mantenere il più possibile gli studenti nelle scuole delle proprie aree di residenza per una migliore qualità della vita dei ragazzi stessi e delle loro famiglie, per decongestionare le scuole di Udine e contro l’impoverimento delle zone periferiche. Ulteriore obiettivo, favorire un legame ancora più stretto e diretto tra il mondo della scuola e le realtà produttive, affinché le istituzioni scolastiche siano sempre più trampolino di lancio verso il mondo dell’impresa per concorrere così all’arricchimento e al futuro del territorio. “Scuole pubbliche di ottimo livello – aggiungono Fontanini e Govetto – grazie all’instancabile lavoro dei dirigenti scolastici e alla proficua collaborazione instaurata con la Provincia per una strutturazione dell’offerta formativa sempre più adeguata alle richieste”. scuole di alto valore “La conferma del valore delle nostre scuole arriva dai brillanti risultati conseguiti dagli allievi nelle varie prove nazionali e internazionali. Per valorizzare quest’eccellenza, la Provincia da cinque anni premia con una borsa di studio i diplomati con il i 22 studenti bravissimi premiati dal presidente fontanini e dall’assessore govetto In provincia di Udine l’offerta formativa è legata al territorio I percorsi didattici degli istituti nascono dal confronto diretto con la realtà economica e sociale che caratterizza l’intero Friuli Per scegliere il futuro filo diretto con il Centro Servizi Scolastici L ’impegno del Centro Servizi Scolastici della Provincia di Udine (con le sue due sezioni di Udine e Tolmezzo) prosegue con l’intento di fornire informazioni e notizie che possano offrire un valido sostegno agli studenti, alle loro famiglie e agli operatori scolastici. Per raggiungere l’obiettivo, oltre all’aggiornamento continuo del sito cssp.provincia.udine.it e all’organizzazione di incontri aperti al pubblico su argomenti di interesse per il mondo della scuola, sono stati pubblicati e consegnati agli studenti della provincia di Udine alcuni volumi che possono anche essere scaricati gratuitamente dal sito cssp.provincia.udine.it. Tra i progetti più corposi del Cssp del 2013 c’è la seconda edizione dell’“Agenda per decidere la scuola adatta a te”, la pubblicazione consegnata ai ragazzi dell’ultimo anno delle scuole medie inferiori che offre una panoramica dettagliata sull’offerta degli Istituti superiori del territorio. Oltre alle informazioni relative alle scuole, il Cssp si è impegnato anche ad effettuare approfondimenti di tematiche legate all’apprendimento e ai disturbi ad esso correlati, con la realizzazione e la distribuzione alle scuole del territorio dei tre volumi “Disgrafia. Prevenzione e rieducazione”, “La dislessia e i disturbi specifici dell’apprendimento” e “I nostri ragazzi e la loro grafia. Considerazioni sulle risorse e criticità del crescere”. Il Centro Servizi Scolastici dell’Alto Friuli, che ha sede a Tolmezzo, si occupa invece con successo già da diversi anni di realizzare importanti progetti di teledidattica (SBILF) e contro la dispersione scolastica (M.EN.TO.RE.). massimo dei voti e la lode. Ragazzi e ragazze che rappresentano la punta di diamante della nostra popolazione studentesca e che, conseguendo il diploma con il voto più alto e la lode, raccolgono i frutti di un percorso formativo personale, caratterizzato da costante impegno, lungo tutto il loro ciclo di studi. Oltre all’impegno, questi ragazzi hanno dimostrato grande capacità di confrontarsi in maniera positiva e approfondita con gli insegnanti, raccogliendo gli stimoli offerti dalla scuola per ulteriore e personale ricerca”. per il progresso L’augurio che Fontanini e Govetto hanno rivolto ai ragazzi nella recente cerimonia che ha visto come protagonisti 22 studenti bravissimi è di contribuire al progresso del Friuli e alla sua forte tradizione di popolo salt onest e lavoradôr. “Ci auguriamo – hanno concluso il presidente e l’assessore - che la nostra terra sappia creare le condizioni e le oppor tunità affinché questi ragazzi possano mettere a frutto le loro capacità e svolgere qui le loro future professioni”. provincia di udine www.ilfriuli.it // 07 // Previsti nuovi indirizzi e articolazioni per gli istituti del territorio Aria nuova nelle scuole superiori Tra le novità il liceo sportivo a Tarvisio, l’indirizzo “Scenografia” al liceo artistico Sello e l’indirizzo “Grafica e Comunicazione” all’ITG Marinoni L a proposta formativa delle scuole secondarie di secondo grado della provincia di Udine si arricchisce grazie alle novità introdotte con il nuovo Piano di Dimensionamento Scolastico, approvato dalla Giunta Regionale il 27 dicembre scorso tenendo conto dei Piani Provinciali elaborati sulla base delle linee guida regionali. Il Piano per la Provincia di Udine è stato approvato dalla Giunta a seguito di un percorso ampiamente discusso e concertato con le scuole, gli Amministratori locali, le organizzazioni sindacali e la Consulta Provinciale degli studenti. Varie le novità che caratterizzeranno l’anno scolastico in partenza nel mese di settembre 2014: spicca il liceo scientifico sportivo di Tarvisio che costituisce il completamento di un percorso intrapreso da diversi anni per il potenziamento dell’offerta formativa nel settore sportivo. Sono stati attivati, inoltre, nuovi indirizzi e articolazioni che arricchiscono complessivamente la proposta formativa delle scuole del territorio provinciale. nuovi obiettivi Sono due gli Istituti che, a partire dall’anno scolastico 2014-2015, avranno dei nuovi indirizzi. Il Liceo Sello inserirà nell’offerta formativa l’indirizzo di “Scenografia” (unico in regione), completando così l’offerta formativa del liceo artistico della nostra provincia, che vanta già importanti collaborazioni con prestigiose realtà artistiche del territorio (tra cui il Teatro Nuovo Giovanni da Udine e l’Accademia Nico Pepe). Ad arricchire invece la proposta didattica dell’ITG Marinoni, storico istituto per geometri di Udine, sarà l’indirizzo “Grafica e comunicazione” con lo scopo di far acquisire agli allievi le competenze per intervenire nei processi produttivi del settore grafico, dell’editoria e, più in generale, dei servizi collegati alla comunicazione. La nuova articolazione che prenderà il via con il mese di settembre 2014 riguarderà, invece, l’ISIS “Fermo Solari” di Tolmezzo. All’interno del settore tecnologico, indirizzo “Meccanica, meccatronica ed energia”, sarà attivata, infatti, l’articolazione “Meccanica e meccatronica”, contribuendo così a completare l’offerta formativa delle scuole superiori della Carnia, dando contemporaneamente risposte al tessuto industriale del territorio che da anni richiede l’attivazione di tali figure professionali. a tutto sport L’ISIS “Ingeborg Bachmann” di Tarvisio diventa anche liceo sportivo, in sintonia con la storica e radicata vocazione sportiva del territorio. Grazie a questa importante novità, la specifica offerta formativa della scuola, Cambia anche la formazione degli adulti Le novità a partire dall’anno scolastico 2014-2015 S e non ci saranno ulteriori slittamenti nell’approvazione della normativa nazionale, l’anno scolastico 2014-2015 probabilmente porterà grandi cambiamenti anche nel campo dell’istruzione per gli adulti, con una ridefinizione dell’assetto organizzativo e didattico. I Centri territoriali permanenti (CTP), infatti, che fino a oggi hanno rappresentato una parte dell’offerta formativa dedicata alla popolazione adulta, andranno a far parte dei nuovi Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA), istituzioni scolastiche autonome con un proprio Dirigente Scolastico e un Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi. All’interno della nuova struttura organizzativa, inoltre, saranno inseriti anche i corsi serali per il conseguimento del titolo di studio, compresi i corsi della scuola dell’obbligo e di istruzione secondaria superiore negli istituti di prevenzione e di pena. Sul territorio della provincia di Udine verranno istituti tre Centri provinciali per l’istruzione degli adulti e con il Piano di Dimensionamento scolastico, approvato dalla Regione lo scorso dicembre, sono state definite le relative sedi: presso l’ISIS “Fermo Solari” di Tolmezzo per il CPIA dell’Al- to Friuli, presso l’ITC “Cecilia Deganutti” di Udine per quello del Medio Friuli e presso l’ISIS “Enrico Mattei” di Latisana per il Basso Friuli. Ai Centri potranno iscriversi tutti coloro che hanno compiuto il sedicesimo anno d’età, sia italiani che stranieri, anche se non sono in possesso del titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione. I corsi di istruzione degli adulti verranno riorganizzati e comprenderanno un percorso di primo livello, per conseguire il titolo di studio conclusivo del primo ciclo di istruzione, un percorso di secondo livello per il conseguimento del diploma di istruzione tecnica, professionale ed artistica e i percorsi di alfabetizzazione e di apprendimento della lingua italiana. che finora era imperniata sulla pratica degli sport invernali, darà la possibilità agli allievi di conoscere e praticare anche altre discipline sportive e di approfondire dal punto di vista teorico alcune materie (come diritto ed economia), che saranno declinate sullo sport e che potranno dare la possibilità di avere sbocchi occupazionali anche nei settori dell’organizzazione di eventi sportivi o della direzione tecnica di società sportive. La nuova proposta inoltre, realizzabile anche grazie alla presenza di idonee strutture sportive e di personale docente qualificato, potrà offrire agli studenti anche la possibilità di avere degli sbocchi lavorativi sul territorio montano. Non da ultimo, l’indirizzo sportivo potrà valorizzare la nuova e moderna struttura convittuale, inaugurata nell’a.s. 2011/2012, dove i ragazzi provenienti da fuori zona possono trovare un’accogliente ospitalità. accorpaMenti Il Piano di Dimensionamento per l’anno scolastico 2014-2015 prevede anche l’accorpamento di alcuni Istituti del territorio provinciale, decisione che è stata fortemente sostenuta e condivisa dalle competenti Amministrazioni Comunali. A Cividale l’accorpamento riguarderà l’ISIS “Paolino D’Aquileia” e l’IPSIA “Antonio Mattioni”, mentre a Gemona resteranno solo due autonomie scolastiche per gli Istituti di istruzione secondaria di secondo grado rispetto alle attuali tre; una comprendente l’ISIS “Raimondo D’Aronco” e l’altra nata dall’unificazione del Liceo Scientifico “Luigi Magrini” e dell’ITCG “Giuseppe Marchetti”. Gli accorpamenti approvati dalla Regione determineranno un miglioramento dell’assetto organizzativo e amministrativo delle scuole coinvolte oltre che una integrazione di ricchezza tecnologico-scientifica con grande beneficio di ricaduta sull’utenza scolastica. // 08 // provincia www.ilfriuli.it Novità tra gli istituti comprensivi: in città passano da cinque a sei Gli I.C. del territorio diventano 46. Il Centro Servizi Scolastici Provinciale ha realizzato una mappa per conoscerli tutti C on il Piano di dimensionamento approvato dalla Regione Friuli Venezia Giulia per l’anno scolastico 2014-2015, il panorama delle scuole si arricchisce di un nuovo Istituto Comprensivo e il numero degli I.C. sul territorio provinciale sale così a 46. La novità è la creazione del sesto Istituto Comprensivo a Udine, che assorbirà alcune delle scuole attualmente incluse nel 2° e nel 4° I.C. La nuova autonomia scolastica, infatti, comprenderà le scuole dell’infanzia “Sorelle Agazzi”, “Pick” (attualmente nel 2° I.C.) e “Laipacco”(4° I.C.), le scuole primarie “P. Zorutti”, “L. Garzoni” (2° I.C.) e “S. Pellico” (4° I.C.) e la scuola secondaria di primo grado “P. Valussi” (2° I.C.). Per fare maggiore chiarezza sul mondo degli Istituti Comprensivi e fornire uno strumento utile alle famiglie, il Centro servizi scolastici della Provincia di Udine ha realizzato un pieghevole che racchiude una mappa, nella quale è stata segnalata l’ubicazione di ognuno dei 46 istituti, corredata da tutti i riferimenti utili per conoscere i plessi scolastici riuniti. Il pieghevole, che può essere scaricato gratuitamente dal sito cssp.provincia.udine.it, sarà distribuito a breve sul territorio provinciale. 01. I.C. ‘Destra Torre’ di Aiello del Friuli 02. I.C. ‘Val Tagliamento’ di Ampezzo 03. I.C. ‘Don Lorenzo Milani’ di Aquileia 04. I.C. di Buja 05. I.C. di Cervignano del Friuli 06. I.C. di Cividale del Friuli 07. I.C. di Codroipo 08. I.C. “M. Gortani” di Comeglians 09. I.C. di Faedis 10. I.C. ‘Divisione Julia’ di Fagagna 11. I.C. di Gemona del Friuli 23 25 Paluzza 36 Paularo 8 Tarvisio Comeglians 2 38 Tolmezzo Ampezzo 11 Gemona 39 Trasaghis 35 Majano Tarcento Buja 4 18 Pagnacco S.Daniele 10 Fagagna 17 Martignacco 41 Sedegliano 45 43 Cividale 44 Premariacco UDINE 27 14 Lestizza 19 Mortegliano 29 13 Pozzuolo 16 Pavia Manzano Palmanova 12 1 Aiello 31 S.Giorgio Palazzolo di Nogaro dello Stella Latisana 15 GORIZIA 22 Gonars Rivignano 21 33 S. Pietro al Natisone 42 46 26 7 32 28 24 34 Codroipo 9 Faedis Tavagnacco 6 37 20 Pasian di Prato PORDENONE Tricesimo 40 30 5 Cervignano 3 Aquileia Lignano Sabbiadoro TRIESTE 12. I.C. di Gonars 13. I.C. di ‘C. Deganutti’ Latisana 14. I.C. ‘Lestizza-Talmassons’ di Lestizza 15. I.C. “G. Carducci” di Lignano Sabbiadoro 16. I.C. di Manzano 17. I.C. di Martignacco 18. I.C. ‘Majano e Forgaria’ di Majano 19. I.C. ‘Mortegliano-Castions di Strada’ di Mortegliano 20. I.C. “G. Battista Tiepolo” di Pagnacco 21. I.C. “C. Benso Conte di Cavour” di Palazzolo dello Stella 22. I.C. di Palmanova 23. I.C. “A. Matiz” di Paluzza 24. I.C. di Pasian di Prato 25. I.C. ‘Arta Terme e Paularo’ di Paularo 26. I.C. ‘A. Coceani’ di Pavia di Udine 27. I.C. di Pozzuolo del Friuli 28. I.C. di Premariacco 29. I.C. ‘Cuore dello Stella’ di Rivignano 30. I.C. di San Daniele del Friuli 31. I.C. ‘Università Castrense’ di San Giorgio di Nogaro 32. I.C. “D. Alighieri” di San Pietro al Natisone 33. I.C. Bilingue di San Pietro al Natisone con lingua d’insegnamento slovena 34. I.C. di Basiliano e Sedegliano 35. I.C. di Tarcento 36. I.C. ‘Giovanni XXIII’ di Tarvisio 37. I.C. di Tavagnacco 38. I.C. di Tolmezzo 39. I.C. di Trasaghis 40. I.C. ‘Giovanni XXIII’ di Tricesimo 41. I.C. Udine I 42. I.C. Udine II 43. I.C. Udine III 44. I.C. Udine IV 45. I.C. Udine V 46. I.C. Udine VI EDUCAZIONE AMBIENTALE NELLA RISERVA FOCE ISONZO Isola della Cona Angelo Butera L a Riserva naturale regionale Foce Isonzo, gestita dalla cooperativa Rogos, offre alle scuole la possibilità di svolgere attività di educazione ambientale immergendosi in un contesto naturalistico unico. I sentieri schermati e gli osservatori consentono di ammirare numerose specie di uccelli ed i bianchi cavalli Camargue che vivono liberi nell’area protetta. Presso i musei è possibile conoscere, attraverso diorami in scala reale e pannelli tematici, i diversi habitat della Riserva tra cui le velme, le barene e la boscaglia golenale ed approfondire temi quali la migrazione ed il comportamento alimentare e riproduttivo degli uccelli. L’area laboratori consente di svolgere attività pratiche incentrate su temi quali ecologia e biologia mentre le attività sul campo sono incentrate sulla conoscenza della biologia degli stagni, migrazioni e botanica e molto altro ancora. Rogos organizza visite guidate e laboratori didattici per tutti i cicli scolastici: dalla scuola dell’infanzia alla scuola superiore ed attività specifiche per studenti universitari. Da febbraio verrà attivato il progetto “Educamente”, finanziato dalla Fondazione Cassa di Risparmio di Gorizia, grazie al quale sarà possibile usufruire di attività di educazione ambientale gratuite nella Riserva Foce Isonzo. Il contributo è rivolto in particolare alle scuole dei Comuni ricadenti nel territorio della Riserva: Staranzano, Fiumicello, San Canzian d’Isonzo e Grado. Per informazioni sul progetto e sulle attività svolte dalla Rogos nei siti naturalistici di cui si occupa rivolgersi ai seguenti contatti: soc. coop. Rogos e-mail: inforogos@gmail.com - cell.: 320 2963942 - www.rogos.it - www.riservanaturalegradina.com Orari centro visite e punto ristoro Riserva Foce Isonzo: dal 1 novembre al 28 febbraio dalle 9 alle 16 (chiusura il giovedì) - dal 1 marzo al 31 ottobre dalle 9 alle 17 tutti i giorni Il sito internet www.riservafoceisonzo.it è in fase di predisposizione // 10 //malignani www.ilfriuli.it L’istituto è da sempre aperto a cambiamenti, sperimentazioni e miglioramenti nell’offerta formativa L’istituto di Udine ha sempre avuto in sé le energie e l’entusiasmo necessari per accettare la sfida del futuro e affrontare con determinazione le novità. Spesso le ha anticipate, intrecciando rapporti con le realtà più dinamiche del territorio e con le istituzioni formative di eccellenza di tutta Europa, o accettando la sfida delle nuove tecnologie, avviando un cambiamento profondo della propria didattica e comunicazione con l’utenza e l’esterno. anno scolastico 2013/14: la scUol@ 2.0 diventà realtà Scuol@2.0, cioè la realizzazione di spazi di apprendimento nuovi che coniugano l’innovazione digitale e la tradizionale programmazione didattica è realtà all’I.S.I.S. Malignani, già selezionato dal MIUR nel 2011 come una delle 10 scuole italiane dove testare e diffondere il programma Scuol@ 2.0 che prevede l’uso di nuovi strumenti tecnologici e la definizione di modelli didattici innovativi. Nel progetto Scuol@ 2.0 del Malignani di Udine l’innovazione tecnologica e le tecnologie sono integrate nella didattica quotidiana. I materiali virtuali affiancano i testi cartacei e i supporti digitali personali degli studenti si aggiungono alle tecnologie d’aula o di laboratorio per superare il modello didattico trasmissivo a favore di quello esperienziale e partecipativo. Le aule sono collegate alla rete e sono attrezzate con LIM o proiettori interattivi, computer e tablet. La tecnologia viene integrata nelle lezioni, anche i test svolti su supporto cartaceo sono fotografati e proiettati sulla LIM per la correzione partecipata. La consegna del task e la correzione degli elaborati da parte dell’insegnante sono realizzate anche sulla piattaforma di istituto e sono visibili dallo studente e dal genitore. Si costruisce così un quaderno virtuale nel quale sono con- servate tutte le versioni degli elaborati, i feedback del docente e le valutazioni. il malignani e il centro Formativo del legno arredo Nell’ottica di una attenzione sia al valore della tradizione che alle sfide del nuovo, accanto ai corsi di studio della sede di Udine si pone ora la novità della sede di San Giovanni al Natisone. Nel 2013 l’istituto professionale di San Giovanni al Natisone è divenuto una sede staccata dell’I.S.I.S. “A. Malignani” di Udine. ll corso di formazione professionale Produzioni Industriali e Artigianali, qualifica operatore del legno e diploma opzione Arredo e Forniture di interni, mantiene la sua forza e validità in quanto coniunga la cultura dell’ideare e progettare con quella del fare, attitudine alla creatività e capacità di operare. Le aziende del settore, non solo quelle del territorio più vicino, nel periodo più recente si sono impegnate nel processo di innovazione e riqualificazione della produzione e da ora in poi, in una prospettiva di turn-over del personale già in servizio, guardano con grande attenzione ai nuovi diplomati di questo settore, offrendo collaborazione che rende più vivo l’apprendimento anche con lo scopo di facilitare il conseguimento di certificazioni (CAD, ECDL). Al percorso di scuola professionale si affiancherà il nuovo corso di studi Liceo Scientifico - opzione Scienze Applicate alle Tecnologie dell’Arredo. La nascita di questo nuovo indirizzo di studi soddisfa il forte interesse del territorio per un percorso di istruzione orientato ai materiali dell’arredo e a un profilo di diplomato in possesso di alte competenze trasversali nel campo industriale e del design. Ampio spazio viene dato all’attività laboratoriale. Gli studenti oltre ad utilizzare i laboratori di informatica ai fini della certificazione per modellazioni CAD 3D, accederanno ai laboratori di chimica e fisica della vicina struttura malignani www.ilfriuli.it // 11 // del CATAS che rappresentano una grande possibilità di fare esperienza nella ricerca applicata e sperimentale per la conoscenza dei materiali (plastica, metallo, legno, materiali di nuova generazioni) impiegati non solo nel settore dell’arredo. I percorsi di studio nel settore informatico e linguistico verranno integrati da certificazioni di enti terzi che riconoscono le abilità acquisite dagli allievi (certificazione linguistica B1 e B2 e CAD/CAM). in costruzioni aeronautiche ai fini della Licenza di Manutentore Aeronautico (LMA) che rappresenta il “patentino” riconosciuto in Europa e nel mondo per svolgere tale attività. L’I.S.I.S. “A. Malignani” è oggi l’unica scuola pubblica presente in Italia in grado di garantire una formazione di base riconosciuta a livello europeo. la tradizione dell’ampliamento dell’offerta formativa Lo stesso modello didattico, che rinforza la formazione curricolare con certificazioni di enti esterni, ha portato ad avviare corsi di inglese (PET e CFE Cambridge), di informatica (ECDL), di saldatura e di certificazione energetica degli edifici, così come i corsi di edilizia sostenibile e sul risparmio energetico in collaborazione con A.P.E. l’Agenzia per l’Energia del Friuli Venezia Giulia per quanto relativo al progetto CasaClima FVG. In collaborazione con il CEFS Centro Edile per la Formazione e la Sicurezza di Udine vengono organizzati corsi didattico pratici che permettono l’acquiszione delle certificazioni ASPP e RSPP per la sicurezza in cantiere, per l’utilizzo corretto dei DPI e per prevenire le cadute dall’alto. Il legame stretto del Malignani con il territorio e con le imprese che compongono il tessuto industriale friulano fa parte della storia ed è opportunità di confronto e di arricchimento del percorso di apprendimento alternanza scuola-lavoro Progetti di Alternanza Scuola Lavoro sono normalmente avviati con aziende del Friuli Venezia Giulia e del Veneto. Oggi questo rapporto si traduce in più di 600 esperienze di Alternanza Scuola Lavoro in aziende della progettazione e produzione industriale e dei servizi, con enti pubblici e l’Università. L’obiettivo è lingue, certificazione energetica e sicurezza in cantiere accrescere le competenze scientifiche e multidisciplinari oltre ciò che fornisce il percorso didattico. Corposo il programma di alternanza scuola lavoro con il Gruppo Danieli che si svolge secondo un protocollo standard triennale che prevede l’ideazione, la progettazione e la realizzazione di macchinari effetivamente inseriti nel processo produttivo. Similari progetti sono avviati anche con Officine Pittini mettendo in atto un’effettiva co-progettazione tra la scuola e l’azienda, dando ai giovani la possibilità di lavorare in stretta sinergia con lo staff di engineering aziendale. CETOP. La disponibilità di laboratori all’avanguardia e di personale docente specializzato hanno permesso al Mali- gnani di ottenere da ASSOFLUID l’accreditamento per il rilascio della certificazione CETOP (Comitato Europeo delle Trasmissioni Oleoidrauliche e Pneumatiche). Questo permette di certificare, a seguito di superamento di regolare test, gli studenti di Meccatronica del 4° e 5° anno, collegando sinergicamente l’offerta formativa e le esigenze delle imprese del settore. la licenza di manutentore aeronautico Nel 2010 il Malignani con il supporto di ENAC (l’Ente Nazionale per l’Aviazione Civile) ha ottenuto - primo in Italia l’accreditamento dei percorsi formativi // 12 // percoto www.ilfriuli.it Quattro indirizzi per un vero liceo al passo con i tempi Strada spianata verso il futuro con gli strumenti giusti in mano La realtà contemporanea non avrà più segreti per i ragazzi che s’impegnano a fondo I l Liceo “Caterina Percoto” ha costruito, con la riforma della secondaria di II grado, una nuova identità formativa fondata su quattro indirizzi. Tutti gli indirizzi ruotano con le loro specializzazioni attorno alla modernità e alla contemporaneità. Si fondano, infatti, su un impianto umanistico-sociale e interculturale. lingue e scienze umane L’indirizzo Linguistico infatti sottolinea e favorisce l’interculturalità. Questo è possibile non solo tramite l’apprendimento delle lingue, ma anche attraverso l’incontro con culture diverse. L’indirizzo delle Scienze umane si caratterizza per la centralità formativa delle Scienze Umane e dell’indagine sociale nella realtà contemporanea. i ragazzi del liceo percoto in un’immagine d’archivio studi economici e giuridici L’indirizzo Economico imprime a questo approccio un taglio di grande attualità. Questo è possibile grazie all’attenzione rivolta agli studi economico-giuridici, oltre che sociologico-antropologici. Il biennio prevede una consistente presenza di discipline e programmi comuni accanto alle materie di indirizzo. Ciò permette a coloro che si rendono conto di aver fatto una scelta sbagliata di ri-orientarsi in un altro modo senza perdere tempo musica nuova all’interno di uno stesso istituto rappresenta concretamente un liceo moderno con specializzazioni interne che esprimono una forte sinergia a livello culturale e formativo. Per migliorare questo aspetto sono stati avviati diversi progetti sperimentali di approfondimento trasversali, progetti speciali, progetti di ricerca-azione che vedono coinvolti gli studenti di tutti gli indirizzi. E’ con l’indirizzo Musicale che il Percoto ha dato vita ad un percorso di studi assolutamente nuovo, finalizzato all’apprendimento dei linguaggi musicali e della musica, maturando la necessaria prospettiva culturale, storica, estetica, teoroca e tecnica. progetti sperimentali Com’è evidente, tutti gli indirizzi, pur nella loro specificità, ruotano attorno ai diversi approcci allo studio del presente e assicurano una formazione generale di carattere liceale. La compresenza di questi indirizzi seconda possibilità Caterina Percoto Inoltre, la presenza all’interno dello stesso istituto di indirizzi diversi offre un vantaggio per gli studenti del biennio relativamente alle loro scelte rispetto alla scuola superiore. Il biennio infatti prevede una consistente presenza di discipline e programmi comuni accanto alle materie di indirizzo. Ciò permette a coloro che durante il biennio si siano resi conto di aver scelto un indirizzo non corrispondente alle loro attese di orientarsi in un altro indirizzo. Questo dà ai ragazzi che si rendono conto di aver fatto una scelta sbagliata e non corrispondente alle loro aspirazioni la possibilità di cambiare indirizzo senza perdere tempo. La varietà dell’offerta formativa diviene quindi una reale possibilità di ri-orientamento. Info www.liceopercoto.ud.it percoto www.ilfriuli.it E cco, nei dettagli, i profili del Liceo Caterina Percoto di Udine. confronto aperto “Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida o studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse” (art. 6 comma1). Gli student i, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dov ranno, tra l’altro, avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento; saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali. sette note Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno, tra l’altro, eseguire ed interpretare opere di epoche, generi e stili diversi, con autonomia nello studio // 13 // Basta saper scegliere Si gettano a scuola le basi per diventare cittadini europei consapevoli e responsabili dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socioantropologica; aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e di autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e, sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea. economico sociaLe saggio del liceo musicale e capacità di autovalutazione; partecipare ad insiemi vocali e strumentali, con adeguata capacità di interazione con il gruppo; utilizzare, a integrazione dello strumento principale e monodico ovvero polifonico, un secondo strumento, polifonico ov vero monodico. identita’ e reLazioni “Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le Lucie courteau Gli studenti, a conclusione del percorabilità e a so di studio, oltre a maturare raggiungere i rile comsultati di apprenpetenze dimento comunecesni, dovranno, tra sarie per l’altro, conoscere cogliere la i significati, i mecomplessità todi e le categorie i ragazzi del liceo percoto e la specificità interpretative messe a ‘a lezione’ di solidarietà dei processi fordisposizione delle scienmativi. Assicura la ze economiche, giuridiche padronanza dei linguaggi, e sociologiche; comprendere i delle metodologie e delle tecni- caratteri dell’economia come che di indagine nel campo delle scienza delle scelte responsabili scienze umane” (art.9 comma 1). sulle risorse di cui l’uomo dispoGli studenti, a conclusione del ne (fisiche, temporali, territoriali, percorso di studio, oltre a rag- finanziarie) e del diritto come giungere i risultati di apprendi- scienza delle regole di natura mento comuni, dovranno, tra l’al- giuridica che disciplinano la tro, aver acquisito le conoscenze convivenza sociale. // 14 // stellini www.ilfriuli.it “Classico” non è “vecchio”: l’innovazione arriva tra i banchi Potenziamento dello studio di matematica e lingue straniere, registro elettronico e wifi, teatro e musica sono entrati a pieno titolo nell’offerta di un istituto antico, ma che guarda con fiducia al futuro dei propri studenti S in collaborazione con personale specializzato del museo di Cividale. basato sul coinvolgimento dei ragazzi nella sperimentazione di attività archeologiche ovviamente semplificate, ma condotte con assoluto rigore scientifico. Molto nutrito è il numero degli allievi che partecipano all’attività teatrale e al palio studentesco cittadino e di quanti, spesso studenti anche del Conservatorio, partecipano al coro e all’orchestra, che si distinguono anche fuori regione per il livello delle prestazioni e perché magistralmente diretti da studenti stessi. Sono attivi in istituto durante tutto l’arco dell’anno corsi e sportelli di consulenza, che consentono agli allievi di recuperare lezioni perse, ripassare e studiare in piccoli gruppi con il supporto di un insegnante e superare eventuali difficoltà. tudiare le lingue antiche non significa essere fermi al medioevo. È spesso questo il pregiudizio che docenti e studenti dello Stellini devono sconfiggere per dimostrare che la propria scuola si rivela competitiva anche in tempi come i nostri. Registro elettronico e wifi nell’area dell’istituto sono solo alcune delle innovazioni - in questo caso tecnologiche- già introdotte nella quotidianità del classico. Ma non sono le uniche. la forza dei numeri Per esempio è attivo un percorso di potenziamento di matematica, rivolto agli studenti dell’ultimo anno di corso che intendono iscriversi a corsi di laurea scientifici, che risponde all’esigenza di promuovere la cultura scientifica all’interno del liceo classico. C’è più spazio anche per le lingue straniere, con corsi di inglese, tedesco e francese finalizzati anche al conseguimento delle relative certificazioni internazionali. I corsi (a pagamento) sono rivolti a tutti gli studenti del Ginnasio e del Liceo e si svolgono lungo tutto l’arco dell’anno scolastico in orario extra-curricolare per un numero di circa 40 ore ciascuno con l’obiettivo di potenziare le competenze comunicative nelle tre lingue comunitarie, rinforzare la motivazione nei confronti dello studio delle lingue moderne e ampliare gli orizzonti culturali europei. si coltivano le arti Da anni lo Stellini partecipa anche al convegno internazionale European Summer School presso l’Università degli studi di Trieste, che permette un confronto immediato e continuo su temi di attualità. Inerente al percorso di studi è il progetto Archeoscuola, realizzato La scuola s’interroga sul domani Una tavola rotonda, in programma sabato 18 gennaio, mette a confronto diversi esperti per capire come sarà il liceo classico nel nuovo millennio Le statistiche lo confermano: il Liceo classico non è più in cima alle preferenze degli studenti alla fine della Terza media. I fattori che influiscono sull’importante scelta della scuola superiore, si sa, sono numerosi e diversissimi: dall’impegno richiesto al tipo di percorso scolastico previsto (chi inizia un liceo classico sa che avrà davanti almeno una decina d’anni sui libri, contando anche l’Università). Il trend è negativo, ma non preoccupa eccessivamente i docenti dello Stellini, che hanno pensato a cogliere lo spunto e a proporre un’occasione di confronto a più voci con diversi esperti. Sabato 18 gennaio, alle 11, l’aula magna del Liceo ospiterà la tavola rotonda sul tema “E’ qui che nasce il futuro?” a cui prenderanno parte Renato Quaglia, ex stelliniano e project manager di Friuli Future Forum, il rettore Alberto Felice De Toni, Daniela Beltrrame, direttore dell’Ufficio scolastico regionale, Stefano Quaglia, direttore dell’Ufficio scolastico del Veneto, Agostino Longo, docente di greco e Giovanni Soramel, studente. A moderare l’incontro sarà il dirigente della scuola, Giuseppe Santoro, che, provocatoriamente, porrà a tutti gli ospioti la stessa domanda. Ognuno degli interventi non dovrà durare più di dieci minuti. Dopo aver ascoltato il parere degli ospiti, ci sarà spazio per il dibattito e per l’intervento del pubblico. Stellini www.ilfriuli.it // 15 // In aula per “imparare a imparare” Per acquisire un metodo di lavoro valido nel tempo e idoneo ad affrontare qualsiasi sbocco post-diploma, si rivela fondamentale lo studio di greco e latino F orte della sua storia secolare (di una scuola pubblica di tipo letterario si parla a Udine già dal 1297, mentre la struttura attuale risale, salvo successive opere di restauro, al 1915), il Liceo Classico “Jacopo Stellini” si propone alle nuove generazioni attraverso le discipline che lo caratterizzano, ma al contempo arricchito da una serie di proposte, che ne dimostrano, in diverse forme, l’apertura al presente. DiSciPline fonDanti Le discipline fondanti sono il Greco e il Latino, che costituiscono il sostrato della nostra tradizione culturale e che, con la loro reciproca interazione, si rivelano da sempre un ottimo strumento per esercitare le abilità logiche, determinanti per la crescita culturale. Infatti, in vista dell’acquisizione delle competenze chiave, secondo la Raccomandazione del Parlamento Europeo, è fondamentale la comunicazione corretta nella madrelingua da un lato, nelle lingue straniere dall’altro, ed è basilare l’aspetto metodologico per imparare ad imparare. Le lingue antiche continuano a dimostrare come l’attenzione, la precisione e la pazienza, che il loro studio richiede, siano strumenti basilari per acquisire un serio metodo di lavoro, valido nel tempo e idoneo ad affrontare con successo qualsiasi sbocco postdiploma o facoltà universitaria. orario ScolaStico Con l’ingresso della Riforma della Scuola Superiore l’indirizzo classico è rimasto invariato quanto al curriculum di base, ma è stato potenziato nell’ambito scientifico, con l’introduzione delle scienze dal primo anno. Nel primo biennio si studia italiano, greco e latino, geostoria, matematica, inglese, scienze, scienze motorie e religione;. Dal terzo anno il quadro si arricchisce con l’introduzione di filosofia, fisica, storia dell’arte. Le Per conoscere direttamente la realtà dello Stellini, è possibile frequentare stage in istituto, trascorrendo una mattinata direttamente in classe, e partecipare a “Scuola aperta” sabato 18 gennaio dalle ore 15 alle ore 18. Per ulteriori informazioni e aggiornamenti si rimanda al sito, dove compaiono tutte le iniziative e i contatti della referente per l’orientamento, prof. De Pauli, che rimane a disposizione anche direttamente a scuola ogni giovedì dalle 9.05 alle 9.55. i ragazzi del Gruppo di teatro sulla scalinata d'ingresso all’istituto discipline vengono veicolate con metodi diversi per consentire agli studenti di strutturare un metodo di lavoro logico e razionale e per indurli ad un approccio al sapere che si fa via via più critico. offerta amPliata L’offerta formativa viene ampliata e rinnovata grazie ad attività e progetti, che consentono di completare la formazione: è possibile affrontare lo studio di una seconda lingua straniera, conseguire certificazioni linguistiche per le lingue straniere, e frequentare, all’inizio del secondo biennio, stages linguistici all’estero. L’istituto propone poi corsi di approfondimento di matematica, seminari per le diverse discipline di studio, progetti afferenti alla salute e al benessere proposti dal dipartimento di scienze e di scienze motorie, che aderisce alle attività del Centro Scolastico Sportivo. Nov ità di quest’anno sono il nuovo sito della scuola (www. stelliniudine.it) e l’introduzione del registro elettronico, che consente alle famiglie di restare costantemente in contatto con la scuola, prenotare da casa colloqui ed incontri con gli insegnanti e prendere direttamente visione delle valutazioni e delle comunicazioni. Liceo Classico “Jacopo Stellini” Piazza Primo Maggio 26, Udine DIRIGENTE SCOLASTICO Prof. Giuseppe Santoro REFERENTE PER L’ORIENTAMENTO IN ENTRATA Prof.ssa Simona De Pauli TELEFONO SEGRETERIA 0432-504577 FAX 0432-511490 E-MAIL: info@liceostellini.it SITO WEB: www.stelliniudine.it // 16 // uccellis www.ilfriuli.it Si parte già dal primo anno con sette ore curricolari. L’obiettivo è guardare sempre più lontano La Cina entra in classe Dal 2014-2015 l’Educandato statale attiverà una nuova sezione del liceo classico europeo, che comprenderà lo studio della lingua e della cultura cinesi D are la possibilità ai giovani di guardare più lontano, ben oltre l’Europa. E’ questa la grande opportunità che offre l’Educandato statale Uccellis d i Ud i ne, che da l prossi mo anno scolastico 2014-2015 attiverà una nuova sezione del Liceo classico europeo. Oltre a l l’i nseg na mento del lat i no e del greco, dell’inglese e del tedesco, della biologia e della geografia in inglese, offerta dal liceo Classico europeo, la nuova proposta comporterà lo studio della lingua e della cultura cinesi. Non una scelta facoltativa, quindi, ma un vero corso curricolare, che, già dal primo anno, comprenderà sette ore di lingue e cultura cinesi e un’ora di geostoria dell’Asia e della Cina in lingua cinese. Alla fine del liceo, gli studenti conseguiran- no, quindi, oltre alla maturità classica, anche la preparazione per ottenere la certificazione internazionale Hsk per la lingua cinese e, ovviamente, quelle per le lingue inglese e tedesco, che già qualificano il liceo europeo dell’Uccellis, unico classico a garantire la massima attenzione anche alle lingue straniere. La certificazione internazionale Hsk per la lingua cinese aprirà ai giovani le porte della Cina, Paese molto attento e disponibile A passo di danza I licei delle scienze umane e coreutico completano l’offerta formativa I l liceo delle Scienze Umane affianca alle discipline di formazione generale lo studio delle Scienze Umane. Attraverso lo studio interdisciplinare della psicologia, pedagogia, sociologia e antropologia, guidare gli studenti alla conoscenza delle esigenze della società contemporanea, delle caratteristiche psicologiche di ogni fase della crescita, delle dinamiche dell’apprendimento e della trasmissione culturale. L’insegnamento di queste materie è approfondito con attività incentrate su temi sociali rilevanti come la comunicazione, la multimedialità, l’integrazione delle persone diversamente abili, con l’apporto di qualificati operatori esterni operanti in ambito pedagogico e sanitario. corpo e mente Il liceo Coreutico, attivo dal 2010, è più comunemente noto come il ‘liceo della danza’. Il percorso di studi affianca alle materie umanistico-scientifiche comuni a tutti i licei, l’apprendimento tecnico-pratico della danza e lo studio del suo ruolo nella storia e nella cultura. L’iscrizione al Liceo coreutico prevede il superamento di un esame di ammissione per verificare le competenze specifiche e le potenzialità necessarie ad intraprendere lo studio della danza. Il piano di studi si arti- cola in un primo biennio e in un triennio che prevede l’opzione fra i due indirizzi di danza classica e danza contemporanea. L’accesso ai due diversi indirizzi avviene attraverso un esame con il quale si evidenziano le attitudini dei singoli allievi, al fine di indirizzarli a proseguire gli studi nella disciplina artistica più consona. www.uccellis.ud.it contacts@uccellis.ud.it tel. 0432 501833 ad accogliere e sostenere i giovani stranieri, impegnati nello studio del cinese, ma altrettanto esigente sulla loro preparazione. Il liceo classico Uccellis abbatte l’ultima frontiere e apre ai suoi studenti le porte dell’Estremo Oriente. illustre compagno di classe Non è un caso che l’Educandato Uccellis sia il primo Liceo classico europeo a offrire questa possibilità. Recentemente, infatti, presso l’istituto è stata inaugurata la ‘Classe Confucio’, autorizzata dal dall’Hanban di Pechino e coordinata dall’Istituto Confucio dell’Università Ca’ Foscari di Venezia. L’autorizzazione dell’Hanban cinese riconosce l’attività svolta dall’Uccellis per l’apprendimento della lingua e la diffusione della civiltà cinesi attraverso manifestazioni e corsi facoltativi di lingua già a partire della scuola primaria. Opportunità che l’Uccellis dà anche agli adulti, interessati a imparare la ligua con corsi che spaziano dal principiante fino al Business Chinese. Non bisogna dimenticare, infatti, che il Friuli Venezia Giulia è legato da anni alle realtà imprenditoriali della Cina, quindi lo studio della lingua è utile sia agli adulti già occupati, sia ai giovani in procinto di entrare nel mondo del lavoro. Con una marcia in più. COLLEGIO UCCELLIS ,:$5;$&*" ;',"%+&<$&5 +$5$5#<&+" =<$*&<$& -$ # 31# (0# '0# ,"%($--" '('%-$ %'@; ,"%($--" '('%-$ %'@; SCUOLE APERTE LICEO 2013-14 CLASSICO LICEO STATALE ELLISDELLE SCIENZE UMANE ;,>"!'5 ;>='<$"<$ ;,>"!'5 ;>='<$"<$ !"#$% &!!$'($ )&*$#!$' EUROPEO ,"%-&--$ &!A"5 =<'-"<$" ,"%-&--$ &;;",$&?$"%' &;;",$&?$"%' &!A"5 =<'-"<$" &**$%$;- LICEO COREUTICO presso la sede di via Crispi 6, Udine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ore 10.30-12.30 !@&*%=%(;% D':%B&(;2%,,( !"#$% DOMENICA &!!$'($ )&*$#!$' &;;",$&?$"%' +",'%-$ &**$%$;-<&?$"%' D':%B&(;2%,,( SABATO Q,,%2%,R#'#8*(F',,% S%&'2%:';,% 8.02.2014 ore 15.00-17.00 .AA'*,1#A(*:1,%21 www.uccellis.ud.it contacts@uccellis.ud.it P*'@';,1=%(;' tel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estinazione lingue www.ilfriuli.it Oltre confine: per gli adolescenti viaggi mirati all’apprendimento delle diverse culture Da Londra a New York: il mondo visto da vicino L’agenzia udinese Destinazione lingue è specializzata in soggiorni studio per immergersi completamente nell’atmosfera di Paesi stranieri I n un mondo sempre più globale conoscere almeno una lingua straniera è fondamentale. Tanto più oggi, quando pensiamo che il futuro dei nostri figli è sempre più proiettato fuori dai confini nazionali. Per abituarli fin da piccoli a confrontarsi con divese culture e a conoscere un Paese straniero, l’ideale è un soggiorno studio all’estero, per qualche settimana, magari durante l’estate, quando si è liberi dagli obblighi scolastici. Destinazione Lingue, a Udine, è un’agenzia viaggi specializzata nell’organizzazione di soggiorni studio all’estero, di così creato una gruppo e indivirete di contatti e duali, fondata da Barbara santuz (a sinistra) di riferimenti di Barbara Santuz. con la sua collaboratrice fiducia, dove siamo L’offerta è rivolta laura Mould certi di poter garantianche agli adulti, ma re l’alta qualità del servizio. particolare attenzione è riservata ai ragazzi, che possono La nostra agenzia è accreditata come godere di soggiorni in famiglia o nei Study Travel Agency da IALC (International Association of Language campus. Centres) e da Quality English, le due Come è nata questa impresa, l’unica associazioni che rappresentano le nel suo genere nella nostra regione? migliori scuole di lingue del mondo “L’agenzia è nata nel 2003, all’interno a garanzia dell’alto standard qualidi una scuola di inglese privata che tativo dei servizi offerti”. offre corsi di lingua da oltre vent’anni, a Udine e in tutta la regione. L’idea era Come scegliere la destinazione e il abbinare l’insegnamento dell’inglese corso più adatti? alla pratica in Gran Bretagna. Col “Non è facile orientarsi e trovare la tempo abbiamo ampliato il ventaglio soluzione ideale alle proprie esigenze: delle destinazioni ed oltre a tutti i proprio per questo forniamo un’assipaesi anglofoni (Irlanda, Stati Uniti, stenza personalizzata nella scelta. Sul Canada, Australia, Nuova Zelanda, nostro sito – www.destinazionelinMalta e Sudafrica), proponiamo sog- gue.it - troverete alcune delle nostre giorni studio anche in Germania, Au- proposte, ma prepariamo preventivi stria, Francia, Spagna, Russia e Cina”. su misura per ogni necessità. Inoltre, prenotando tramite il nostro ufficio Come selezionate le scuole vostre avrete il vantaggio di avere sempre un referente italiano a vostra dispopartner? “L’offerta in questo settore è vastissi- sizione, che vi seguirà in tutte le fasi ma. La selezione nel mare magnum dell’organizzazione: prima, durante dell’offerta reperibile in rete noi l’ab- e al termine del soggiorno studio. Ci biamo fatta visitando di persona le occupiamo anche di tutti gli aspetti scuole a cui ci appoggiamo. Abbiamo organizzativi del viaggio come i voli, i trasferimenti e le assicurazioni”. Quali novità proponete per la prossima estate? “La grande novità di quest’anno è l’Udinese Academy International Camp che si terrà a Dublino nel mese di luglio: un’occasione unica per i ragazzi e le ragazze dagli 11 ai 18 anni che potranno studiare l’inglese e al tempo stesso frequentare un corso intensivo di calcio secondo il metodo Udinese Academy. Vivranno un’esperienza indimenticabile in un ambiente realmente internazionale, sotto l’attenta supervisione dello staff qualificato di Udinese Academy e Destinazione Lingue che li accompagnerà nei momenti di studio, durante l’attività sportiva e nei momenti di relax e divertimento ragazzi in un vero e proprio camp dedicato al calcio”. Le offerte imperdibili: si vola anche negli States Barbara Santuz suggerisce alcune mete per la prossima estate. Molte altre sono presentate sul sito www.destinazionelingue.it, dove si trovano molte altre informazioni sull’attività dell’agenzia. -Bristol (dal 14 al 28 luglio) è una delle più importanti città della Gran Bretagna. E’ una città estremamente vivace, sede di una prestigiosa università, ricca di attrazioni culturali e ed è al centro di una zona di notevole interesse turistico. Da qui, infatti, si possono raggiungere facilmente Bath, Stonehenge, Oxford, il Galles. -Berlino, capitale della Germania, è la sede del campo estivo sche i svolge sul lago di Zeuthen, nel magnifico campus dell’università di Teikyo, dove i ragazzi possono trovare un ambiente sicuro, tranquillo, immerso nel verde, con la possibilità di visitare la città. - Boston, presso il Wheelock College, il campo estivo per ragazzi si trova nel cuore della città. Gli studenti potranno così frequentare le lezioni mattutine e nel pomeriggio scoprire e godere di questa magnifica città in tutta sicurezza, con escursioni e visite organizzate. E E AS SIST ENZA OSPI TECNIC A 19 ISTITUTO TECNICO PROFESSIONALE STATALE www.ilfriuli.it “SANDRO PERTINI” - MONFALCONE TECNIC Via A. Boito, 56 - Tel. 0481 410441/413339 - gois01100r@istruzione.it O TURI ST ICO CA TECNICO TRASPORTI E LOGISTI UN SOGNO in MENTE n SCA! UNA PROFESSIONE i TA MANUT ici ENZIO segu NE E ASSIS I NOSTRI INDIRIZZI TECNICI I NOSTRI INDIRIZZI TECNICI TENZA su OMIA E ON ! ENOGASTRE ASSRG ERAA TECNICA HIENZ NZIONE ALBE IST MANUTE PITALITÀ TECNI SERVIZI SOCI O-SANITA OS RI ENOGASTRONOMIA E OSPITALITÀ ALBERGHIERA TECNICO TURISTICO CA GLIAPPUNTAMENTI •ISTITUTOTECNICOsettoreECONOMICO PERCONOSCEREILNOSTROISTITUTO • ISTITUTO TECNICOsettoreECONOMICO indirizzoTURISMO indirizzoTURISMO sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 PERTINIDAY venerdì29novembre2013,ore15-19 sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 •ISTITUTOTECNICOsettoreTECNOLOGICO nellasedediviaB.Powell2-Monfalcone indirizzoTRASPORTIELOGISTICA sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 • ISTITUTO TECNICOsettoreTECNOLOGICO SCUOLAAPERTA INOSTRIINDIRIZZIPROFESSIONALI indirizzoTRASPORTIELOGISTICA venerdì15novembre2013,ore17-19 venerdì17gennaio2014,ore17-19 •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreSERVIZI sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 venerdì7febbraio2014,ore17-19 indirizzo SERVIZI SOCIO-SANITARI nellerispettivesedi sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 I NOSTRI INDIRIZZI PROFESSIONALI TECNICO TRASPO RTI E LOGISTIC A TECNIC •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreINDUSTRIAARTIGIANATO LABORATORIAPERTI O TURI STICO indirizzoMANUTENZIONEEASSISTENZATECNICA dal30novembre2013 • ISTITUTO PROFESSIONALEsettoreSERVIZI STICA TECNICO TRASPORTI E LOGI UN SOGNO in MENTE A! C S n A T i E N O I S S E F O R P A UN sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 suappuntamentotelefonico •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreSERVIZI sedidiMonfalcone:sabatomattina sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 indirizzoSERVIZIPERl’ENOGASTRONOMIA sedediGrado:giornodaconcordare El’OSPITALITÀALBERGHIERA indirizzoSERVIZISOCIO-SANITARI sedediGrado-viaZara2-Tel.043180152 SCUOLA APERTA SERVIZI SOCIO-SANITARI ici segu su WWW.ISISPERTINI.IT • ISTITUTO PROFESSIONALEsettoreINDUSTRIAARTIGIANATO indirizzoMANUTENZIONEEASSISTENZATECNICA sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 • ISTITUTO PROFESSIONALEsettoreSERVIZI indirizzoSERVIZIPERl’ENOGASTRONOMIA El’OSPITALITÀALBERGHIERA •ISTITUTOTECNICOsettoreECONOMICO indirizzoTURISMO sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 •ISTITUTOTECNICOsettoreTECNOLOGICO indirizzoTRASPORTIELOGISTICA sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 INOSTRIINDIRIZZIPROFESSIONALI •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreSERVIZI indirizzo SERVIZI SOCIO-SANITARI sedediMonfalcone-viaB.Powell2-Tel.0481792201 ! venerdì 7 febbraio 2014 ore 17-19 nelle rispettive sedi Seguici su www.isispertini.it sedediGrado-viaZara2-Tel.043180152 I NOSTRI INDIRIZZI TECNICI venerdì 17 gennaio 2014 ore 17-19 GLIAPPUNTAMENTI PERCONOSCEREILNOSTROISTITUTO PERTINIDAY SCUOLA APERTA venerdì29novembre2013,ore15-19 nellasedediviaB.Powell2-Monfalcone SCUOLAAPERTA venerdì15novembre2013,ore17-19 venerdì17gennaio2014,ore17-19 venerdì7febbraio2014,ore17-19 nellerispettivesedi •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreINDUSTRIAARTIGIANATO LABORATORIAPERTI indirizzoMANUTENZIONEEASSISTENZATECNICA dal30novembre2013 sedediMonfalcone-vialeCosulich1-viaBoito,56-Tel.0481410441 suappuntamentotelefonico •ISTITUTOPROFESSIONALEsettoreSERVIZI sedidiMonfalcone:sabatomattina indirizzoSERVIZIPERl’ENOGASTRONOMIA sedediGrado:giornodaconcordare El’OSPITALITÀALBERGHIERA sedediGrado-viaZara2-Tel.043180152 SEDE: Pordenone Viale de la Comina, 25 SABATO 25.01.2014 dalle 14 alle 17 WWW.ISISPERTINI.IT GRAFICO | OPERATORE MACCHINE UTENSILI ELETTRICISTA | IDRAULICO | OPERATORE CADCAM | MECCANICO | CARROZZIERE ! www.fism-udine.net UD E N I ISM ASSOCIAZIONE SCUOLE DI INFANZIA PARITARIE PRE POST ACCOgLIENzA ATTIVITà DI LAbORATORIO, EDUCAzIONE MUSICALE, PSICOMOTRICITà, INgLESE, FRIULANO SEzIONI DI NIDO INTEgRATO E SEzIONI PRIMAVERA FISM UDINE Associazione Delle Scuole Autonome Dell’Infanzia VIA TREPPO, 1-33100 UDINE Cod.Fisc.:80023940309 TEL.0432 26629 FAX 0432 229233 segreteria@fism-udine.net FISM UDINE Associazione Delle Scuole Autonome Dell’Infanzia // 22 // CEFS www.ilfriuli.it CEFS: il valore dell’istruzione professionale in edilizia A Udine il Centro Edile per la Formazione e la Sicurezza offre servizi dedicati al comparto delle costruzioni preparando figure di tecnici e operatori con reali prospettive di crescita professionale ed occupazionale. La particolare natura dell’Ente bilaterale permette da un lato di essere in rete con le più attive scuole edili italiane ed europee per lo scambio di esperienze, progetti e prodotti per la formazione, dall’altro di gestire un processo continuo di monitoraggio delle dinamiche occupazionali del settore. La FormazionE pEr giovani Percorso triennale di qualifica per Operatore edile - Addetto ai lavori di cantiere edile (la frequenza al corso permette l’assolvimento dell’obbligo di istruzione e formazione). Il percorso è rivolto ai giovani FORMAZIONE PROFESSIONALE IN FRIULI VENEZIA GIULIA i 18 e i 64 anni compiuti. Tra questi segnaliamo il corso post diploma in avvio il 21 gennaio 2014 su “Strumenti e tecniche per la gestione dei fattori di rischio nei cantieri edili” (durata 490 ore di cui 240 di stage in aziende del settore). SiCurEzz a pEr L avor atori dai 14 ai 18 anni che, dopo la terza media, desiderano ricevere un apprendimento attraverso il “fare” per inserirsi in tempi brevi nel settore delle costruzioni o svolgere un percorso per gradi che permette dopo la qualifica professionale di iscriversi al 4° anno di un istituto tecnico. Per gli allievi che non hanno ancora terminato la scuola media, il CEFS offre la possibilità di attivare percorsi individualizzati per conseguire la licenza media e contemporaneamente frequentare il primo anno di formazione professionale. Per gli allievi non residenti in città il CEFS offre l’op- portunità di risiedere in convitto. pEr aduLti non oCCupati Il CEFS propone percorsi Post diploma, Post laurea e di Qualifica di base abbreviata. Sono corsi gratuiti, di medio-lunga durata (490-1000 ore) in cui alla formazione tecnico-professionale segue un tirocinio aziendale. Sono autorizzati dalla Regione FVG e cofinanziati dal FSE, si rivolgono a soggetti disoccupati, inoccupati, con condizione occupazionale precaria, lavoratori in CGS o mobilità, residenti o domiciliati in Regione FVG, di età compresa tra imprESE E Per creare una mentalità orientata a prevenire gli infortuni sul lavoro e ad operare in sicurezza, il CEFS aderisce al progetto MICS, un progetto Formedil che ha lo scopo di migliorare la professionalità dei lavoratori edili e nel contempo di permettere alle imprese di costruzioni l’adempimento degli obblighi di formazione previsti dalla legge (D.lgs 81/08). Sotto il nome MICS vengono organizzati corsi di formazione di 16 ore: 16 ore Prima, corsi per Abilitazioni alle macchine edili e stradali, corsi per la formazione di preposti e dirigenti per la gestione della prevenzione e della sicurezza. Per informazioni telefono 0432 44411 formazione@cefsudine.it Paolo sarPi www.ilfriuli.it // 23 // L’ istituto Paolo Sarpi di San Vito al Tagliamento ha un indirizzo amministrazione, finanza e marketing, che comprende l’opzione per relazioni internazionali per il marketing. E’ ovvio, quindi, che questo polo tecnico commerciale dia grande attenzione alle lingue, offrendo ai suoi studenti opportunità in più per la collocazione sul mercato del lavoro. DEsTiNaZioNE Parigi Ancora più qualificante è l’opportunità per i ragazzi che tsudiano la lingua francese di sostenere, al momento dell’esame d i d iploma, a nche l’Esabac, ossia il baccalaureato, diploma i nter na ziona le r iconosciuto sia in Italia sia in Francia, che consente di iscriversi in qualsiasi università d’oltralpe senza ulteriori verifiche. ProNTi a ParTirE Accanto all’istituto tecnico economico, il Sarpi è anche istituto tecnico per il turismo. Il piano di studi dà anche in questo caso Studenti con la valigia in mano La grande attenzione per le lingue e per i rapporti con l’estero qualificano l’istituto tecnico di San Vito al Tagliamento. E l’annesso Ipsia festeggia i vent’anni di successi dell’indirizzo odontotecnico molta attenzione alle ling ue straniere e alle relazioni con l’estero, organizzando per gli studenti anche esercitazioni linguistiche e viaggi studio. Bisogna sottolineare che i ragazzi diplomati in questo settore non hanno alcuna difficoltà a trovare impiego. ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE assistenza tecnica, il secondo è quello odontotecnico. E il Sarpi è l’unica scuola in provincia di Pordenone che prevede questa offerta. Offerta che ha un bacino d’interesse anche fuori dal Friuli. Dopo il diploma, i ragazzi possono scegliere di continuare gli studi sempre in ambito biologico e sanitario. Proprio quest’anno l’indirizzo odontotecnico compirà vent’anni e sono previste diverse iniziative per festeggiare il traguardo. imPorTaNTE TraguarDo occuPaZioNE sicura Quindici anni fa, si è aggiunta all’offerta degli istituti tecnici quella dell’Ipsia, istituto professionale che a sua voltà è diviso in due indirizzi. Il primo indirizzo è quello tradizionale di manutenzione e Grande successo riscuote anche l’indirizzo specializzato nelle arti ausiliarie delle professioni sanitarie, ossia per chi è interessato a entrare nei servizi socio-sanitari, un ambito in cui non mancano le occasioni di lavoro. ISTITUTO STATALE d’ISTRUZIONE SUPERIORE Paolo Sarpi Paolo Sarpi Istituto Tecnico ECONOMICO Via Brigata Osoppo, 9 | 33078 San Vito al Tagliamento - PN Tel. 0434 80496 - 0434 8336657 | Fax 0434 833346 www.paolosarpi.it | email: pnis007003@istruzione.it • Amministrazione Finanza e Marketing • Relazioni Internazionali per il Marketing Istituto Tecnico per il TURISMO Istituto Professionale Manutentore Elettro-Meccanico Odontotecnico Scuola Aperta sabato 25 gennaio 2014 dalle 15.00 alle 18.30 L’ISTITUTO TECNICO “PAOLO SARPI” è una valida scelta per il tuo futuro! Via Brigata Osoppo, 9 | 33078 San Vito al Tagliamento - PN Tel. 0434 80496 - 0434 8336657 | Fax 0434 833346 www.paolosarpi.it | email: pnis007003@istruzione.it SCUOLA APERTA Sabato 25 GENNAIO 2014 dalle 15.00 alle 18.30 L’ISTITUTO PROFESSIONALE: A DUE PASSI DAL CENTRO DI SAN VITO Stazione dei Pullman e Stazione Ferroviaria a 200 metri dalla scuola! // 24 // sello www.ilfriuli.it Sello, un “campus” creativo per sviluppare la cultura del progetto Il liceo udinese si distingue da tutte le altre scuole superiori per l’integrazione tra la fase di ideazione e realizzazione del prodotto artistico e la dimensione culturale, sempre più ampia e interdisciplinare S che, da un lato, si mostra attento alle nuove esigenze dell’utenza e del mondo del lavoro, dall’altro conserva il suo tratto caratteristico che lo distingue da tutte le altre scuole superiori: l’integrazione tra la dimensione in cui si progetta e si realizza il progetto artistico e la dimensione culturale, sempre più ampia e interdisciplinare. ono passati quasi quattro anni da quando il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ha emanato il regolamento per la revisione dei licei, sancendo così, in modo definitivo, il passaggio degli Istituti d’arte a Licei artistici. percorso mirato Il percorso del liceo artistico, secondo il Ministero “è indirizzato allo studio dei fenomeni estetici e alla pratica artistica. Favorisce l’acquisizione dei metodi specifici della ricerca e della produzione artistica e la padronanza dei linguaggi e delle tecniche relative. È una scuola rivolta a chi ha la passione per i molteplici linguaggi artistici; è interessato a esprimere la propria creatività; possiede un forte interesse per lo studio delle discipline artistiche e una buona predisposizione all’applicazione pratica delle stesse”. verso il mondo del lavoro È giunto così a compimento il lungo percorso di riforma della scuola superiore in cui anche l’Ist it uto udinese “Giovanni Sello” si è trasformato progressivamente da “scuola d’arte” (1959) a “Istituto statale d’arte” (1963) a “Liceo artistico” (2010). Dal 1970 ai corsi tradizionali è stato aggiunto il biennio che ha permesso l’accesso all’università con la maturità d’arte applicata. Inizialmente la scuola comprendeva le due sezioni di “arte del legno” e “arte dei metalli”, cui si cono presto aggiunte le sezioni di “arte del tessuto, del tappeto e dell’arazzo” e “Grafica pubblicitaria e fotografia”. Il Liceo Sello si pone oggi come logica conclusione di un processo sei indirizzi specifici scUole aperte venerdi’ 17 e saBato 18 Gennaio 2014 saBato 8 feBBraio 2013 ore 15 incontro con il dirigente scolastico e collaboratori ore 16 visita ai laboratori e alle aule specialistiche Gl i i nd i r i z z i g i à pr e s ent i nell’istituto d’arte sono perciò confluiti nelle nuove articolazioni del Liceo artistico, mantenendo le loro specificità nelle materie caratterizzanti nel primo biennio e nelle sei discipline d’indirizzo (“Arti figurative”, “Audiovisivo e multimediale”, “Design”, “Grafica”; “Architettura e ambiente” e il nuovo “Scenografia”) e nei laboratori a partire dal secondo biennio, con funzione propedeutica e orientativa alla scelta dell’indirizzo del terzo anno. sapere e saper fare Il nuovo Liceo intende quindi mantenere il doppio approccio alla cultura, quello del sapere e del saper fare, pur garantendo l’acquisizione di competenze e conoscenze in linea col nuovo profilo dei licei. Nel primo biennio le materie caratterizzanti – Storia dell’arte, Discipline grafiche e pittoriche, Discipline geometriche, Discipline plastiche e scultoree – guidano l’allievo nello studio di linguaggi antichi e contemporanei e nell’applicazione delle tecniche artistiche. Gli studi al secondo bienni e al quinto anno rafforzano tutte le competenze acquisite, intervenendo nell’abito degli indirizzi specifici. sello www.ilfriuli.it // 25 // V alorizzare i giovani talenti è una delle strategie più efficaci per superare la crisi. Quando poi, questa operazione si coniuga alla perfezione con un percorso scolastico che punta alla libera espressione dei ragazzi, incanalando la creatività in programmi specifici, si ottiene una formula vincente. La stessa che porta il liceo artistico “Giovanni Sello” di Udine a brillare nel panorama regionale (e non solo) per la qualità e l’innovazione dei progetti artistici che propone. L’idea sviluppata dalla dirigente, Rossella Rizzatto, alla guida dell’istituto da due anni, è quella di portare la scuola all’eccellenza, in modo da attrarre il mondo dell’imprenditoria privata e a recuperare quei fondi che lo Stato non eroga più alle scuole. Ma come? “La collaborazione con le realtà del territorio è fondamentale. Solo creando una rete efficace di collaborazioni si può sperare di vincere la sfida competitiva che la realtà di oggi ci impone. E il Sello, in questo senso, è all’avanguardia perché in questa scuola ci sono le competenze, la creatività e l’innovazione adatte a questo tipo di progetto”. Qualche esempio? “Stiamo collaborando con l’hotel Ambassador di Udine nel restyling della sua immagine coordinata: un progetto lungo tre anni che coinvolgerà diversi indirizzi della nostra scuola, dall’architettura alla moda. Gli studenti, coordinati dalla Fisa, stanno progettando i nuovi sedili per i vagoni di Trenitalia e Diva Giolielli sovraintende alla creazione di nuovi monili, firmati dai nostri allievi”. Le aziende come reagiscono? “Sono ovviamente molto interessate. Le menti dei nostri allievi sono brillanti, eppure non in- “Con i nostri talenti attiriamo l’interese delle aziende” La dirigente Rizzatto: “Valorizzare le qualità per sconfiggere la crisi” quinate da preconcetti. Perfette per puntare all’innovazione, che è la vera arma vincente della competitività”. E i ragazzi? “Possiamo dire che portiamo il mondo del lavoro in aula. Gli studenti hanno da subito modo di confrontarsi con tempi, metodi e modi delle realtà produttive locali, ma non solo: il Sello è l’unico liceo a proporre i percorsi di alternanza scuola lavoro grazie ai quali gli studenti, per tre settimane, si trasferiscono in azienda”. il territorio permette l’autofinanziamento della scuola? “Certo, ma non basta. Il finanziamento pubblico alle scuole è stato ridotto, ma un istituto come il Sello ha necessità di strumenti e materiali di alto livello per poter lavorare. Di necessità, virtù: i fondi bisogna cercarli fuori. Poi quello che otteniamo viene tutto reinvestito: una parte per la scuola, ma una parte va anche ai ragazzi meritevoli”. Questo legame tra la scuola e LAVORI IN CORSO Corcorsi, progetti, selezioni: studenti e insegnanti sono sempre impegnati a mettere a frutto le proprie competenze Il liceo Sello è una vera fucina di creatività. I progetti in cui si impegnano gli studenti, coadiuvati dai docenti, si susseguono e si alternano in continuazione. Tra i tanti, ne segnaliamo alcuni, come il Concorso Nazionale sul tema: “L’arma dei carabinieri: duecento anni di storia. i valori senza tempo da preservare… ieri, oggi… sempre”, bandito dal Comando Generale dei Carabinieri, in collaborazione con il Ministero dell’Istruzione, rivolto agli studenti degli ultimi due anni di corso dei licei artistici e istituti d’arte italiani. A questo si affiancano il Premio Nazionale per la scuola “Inventiamo una banconota”, rivolto agli studenti delle scuole italiane, istituito dalla Banca d’Italia; il Concorso regionale “La cultura della solidarietà vista dai giovani”, per le scuole secondarie di primo e di secondo grado della Regione Friuli Venezia Giulia, organizzato dall’associazione Comunita’ del Melograno onlus e ancora il Concorso Scuole “Tiziano Terzani” 2014, “Facciamo ognuno qualcosa. Nessun altro può farlo per noi”, ideato e promosso dall’associazione culturale Vicino/Lontano di Udine. Fundrising Cos’è e come si pratica la strategia che permette di sopravvivere senza finanziamenti pubblici I l fund raising è un’espressione inglese che non è traducibile semplicemente in “raccolta fondi”. “To raise” ha il senso di: far crescere, coltivare, sorgere, ossia di sviluppare i fondi necessari a sostenere un’azione senza finalità di lucro. “Il fundraising è una scelta di gestione strategica per sostenere la qualità e competitività della scuola e farla crescere - spiega la professoressa Rizzatto -. I frutti delle collaborazioni e dei premi supportano i finanziamenti statali vengono reinvestiti in acquisti di attrezzature, strumentazioni e materiale didattico in base alle esigenze dei dipartimenti, oltre che destinati in quota parte direttamente agli studenti”. Istituto Gestalt Pordenone Direttore dott. D. Toneguzzi Piazza Risorgimento, 1 - 33170 Pordenone Tel/Fax: 0434 241798 Membro della FEIG Federazione Italiana Gestalt DA VENT’ANNI AL SERVIZIO DELLA CONSULENZA, FORMAZIONE E CRESCITA PERSONALE L’Istituto Gestalt Pordenone promuove la maturazione culturale e professionale dell’individuo, finalizzata allo sviluppo personale e sociale e centrata sui principi dell’etica, della responsabilità, dell’autonomia e del ben-essere. Si rivolge all’individuo, ai gruppi e alle strutture attraverso consulenze, formazione e informazione finalizzate a: • promuovere salute e benessere; • impostare e costruire relazioni efficaci nel contesto affettivo e professionale; • aumentare la consapevolezza; • scoprire il senso e il significato del proprio agire; • raggiungere una migliore realizzazione di sé. MASTER IN COUNSELLING: percorso triennale di formazione al counselling, professione riconosciuta ai sensi della legge n° 4/13. Il corso è accreditato dall’AICo, Associazione Italiana di Counselling. Avvio 15° edizione: ottobre 2014. COMUNICAZIONE AFFETTIVA E PROFESSIONALE: percorso di formazione esperienziale alla comunicazione interpersonale. SEMINARI DI FORMAZIONE PERSONALE: workshop esperienziali finalizzati allo sviluppo personale, quali Costellazioni Familiari; Enneagramma della Personalità; Rebirthing; Tecniche antistress e di gestione dell’ansia; Tecniche di autoguarigione; Tecniche di meditazione e percorsi di ricerca spirituale. ARACON è una Cooperativa sociale impegnata nell’ambito educativo e in quello dell’animazione di comunità, intesa come promozione del benessere dei cittadini. Offre interventi nelle situazioni di disagio, progetti di prevenzione, e opera per attivare all’interno dei territori (quartieri, circoscrizioni, paesi) la partecipazione dei cittadini con l’obiettivo di contribuire a promuovere una cultura della legalità, della solidarietà e della cittadinanza attiva. www.istitutogestalt.it info@istitutogestalt.it ARACON è una Cooperativa sociale nell’ambito educativo e in quello dell’animazione comunità, g Progetti di supporto e sostegno alledi donne ARACON cooperativa sociale onlus nasce nel impegnata 1997 dall’Associazione ARACON Gruppo • Progetti di supporto a donne nella conciliazione del tempo lavoro con la vita familiare e intesaPolivalente. come promozione del benessere dei cittadini. ARACON aderisce al CNCA (Coordinamento Nazionale Comunità di Accoglienza) e l’accudimento dei bambini Offre nelle situazioni di disagio, progetti di prevenzione, •eProgetti operadi per attivare all’interno deisituazioni territori al CNCAinterventi FVG. supporto per percorsi di uscita da di violenza ARACON opera nell’area del lavoro sociale, in particolare con minori giovani. con l’obiettivo di contribuire a promuovere una (quartieri, circoscrizioni, paesi) la partecipazione dei ecittadini g Animazione Socioculturale g Area Minori cultura della legalità, della solidarietà e della cittadinanza attiva. • Progettazione e gestione di interventi nel settore dell’animazione socioculturale ed • Progetti di prevenzione al disagio giovanile: educativa (animazione di strada, animazione didattica, laboratori…) centri di aggregazione, animazione di territorio, lavoro di strada; sostegno, orientamento e • Progetti di rete ARACON è una Cooperativa sociale impegnata nell’ambito educativo e in quello dell’animazione comunità, accompagnamento nelle sociale situazionionlus di disagio; percorsi di informazione e sensibilizzazione Progetti supporto e sostegno alle di donne •gIniziative didisensibilizzazione del territorio (convegni, mostre…) ARACON cooperativa nasce nel 1997 dall’Associazione ARACON su comportamenti a rischio in adolescenza. Gruppo • Progetti di supporto a donne nella conciliazione del tempo lavoro con la vita familiare e intesaPolivalente. come promozione del benessere dei cittadini. g Area Formazione •ARACON Progetti diaderisce promozione della partecipazione dei giovani: al CNCA (Coordinamento Nazionale Comunità di Accoglienza) e l’accudimento dei bambini Offre interventi situazioni di disagio,artistica progetti di prevenzione, operadi supporto per attivare dei territori progetti promozionenelle della creatività e dell’espressione giovanile; interventi di Formazione permanente perall’interno operatori ed da educatori territoriali al CNCAdi FVG. •eProgetti per percorsi di uscita situazioni di violenza educazioneopera alla legalità e alla cittadinanza attiva; Forum giovani. • Formazionedi di base e stages per animatori sociali una ARACON nell’area del lavoro sociale, in particolare con minori e giovani. (quartieri, circoscrizioni, paesi) la partecipazione dei cittadini con l’obiettivo contribuire a promuovere Animazione Socioculturale •gFormazione per operatori di strada e per operatori di rete g Area Minori g Giovani cultura della legalità, della solidarietà e della cittadinanza attiva. • Formazione Progettazione gestione di interventi nel settore dell’animazione socioculturale ed pereinsegnanti, famiglie, volontari e associazioni • Progetti Servizi socio-educativi di prevenzione ealsocio-assistenziali: disagio giovanile: educativa (animazione di strada, animazione didattica, laboratori…) • Formazione per giovani “peer educators” progetti rivolti a minori diversamente e/o inlavoro situazione di disagio personale, familiare centri di aggregazione, animazione di abili territorio, di strada; sostegno, orientamento e • Progetti di rete g Area Consulenza e Progettazione e sociale; cooperativa accompagnamento nelle situazioni di disagio; percorsi di informazione e sensibilizzazione Progettididisensibilizzazione supporto e sostegno alle donne • gIniziative del territorio (convegni, mostre…) ARACON sociale onlus nasce nel 1997 dall’Associazione ARACON progetti individuali di gruppo; su comportamenti ae/o rischio in adolescenza. Ad Amministrazioni Enti nella Localiconciliazione si offre consulenza e progettazione di servizi Gruppo Polivalente. • Progetti di supporto ed a donne del tempo lavoro con la vita familiare e g Area Formazione domiciliari, scolastici e/o di educativa territoriale promuovere l’integrazione • Progetti di promozione della dei •interventi Progetti di promozione dellapartecipazione partecipazione deigiovani: giovani: per socioculturali ed ARACON aderisce al CNCA (Coordinamento Nazionale Comunità di Accoglienza) e l’accudimento deieducativi bambini in particolare rivolti a minori e giovani. e socializzazione. di promozione Organizzazioni del terzo settore si uscita offrono consulenze sullo sviluppo organizzativo progetti diFVG. promozione della della creatività creatività ee dell’espressione dell’espressione artistica artistica giovanile; giovanile; interventi interventi di di alla CNCA •AFormazione permanente per operatori ed educatori territoriali Progetti di supporto per percorsi di da situazioni di violenza •ARACON Servizi di opera doposcuola pre/post accoglienza: educazione allalegalità legalità e di alla attiva; giovani. educazione alla e ealla cittadinanza attiva; Forum giovani, Consigli Comunali dei Ragazzi. nell’area delcittadinanza lavoro sociale, inForum particolare con minori e giovani. • gFormazione di base e stages per animatori sociali Contratti privati servizi per minori delle scuole primarie e secondarie di primo grado. Animazione • gFormazione perSocioculturale operatori di strada e per operatori di rete g Area Giovani Minori estivi stipulati direttamente fra la Cooperativa e i destinatari dell’intervento (persone •g Centri ricreativi Progettazione gestione di interventi nel settore dell’animazione socioculturale ed •Contratti Formazione pereinsegnanti, famiglie, volontari e associazioni singole e famiglie) per attività educative/assistenziali. • Servizi Progettisocio-educativi di prevenzioneealsocio-assistenziali: disagio giovanile: educativa (animazione di “peer strada, animazione didattica, laboratori…) • Formazione per giovani educators” g Area Scuole progetti a minori diversamente e/o inlavoro situazione di disagio personale, familiare centri di rivolti aggregazione, animazione diabili territorio, di strada; sostegno, orientamento e •gProgetti di rete ARACON opera nella provincia di Udine su diversi territori: g Area •accompagnamento Percorsi scuole secondarie di primo e secondo grado: Consulenza e Progettazione e sociale; rivolti allenelle situazioni di disagio; percorsi di informazione e sensibilizzazione • Iniziative di sensibilizzazione del territorio (convegni, mostre…) Ambiti Distrettuali di Udine, Tarcento, Friuli, Gemona del Friuli prevenzione dei comportamenti a rischio, dinamiche di gruppo, educazione alle emozioni, progetti individuali e/o di gruppo; su comportamenti a rischio in adolescenza. Ad Amministrazioni ed Enti Locali Cividale si offre del consulenza e progettazione di servizi e San Daniele. gestione dei conflitti, peer education, formazione ai rappresentanti di classe e di istituti g interventi scolastici e/o di educativa • Progetti domiciliari, di promozione della partecipazione deiterritoriale giovani: per promuovere l’integrazione socioculturali ed educativi in particolare rivolti a minori e giovani. Area Formazione scolastici. e la socializzazione. progetti di promozione della creatività e dell’espressione artistica giovanile; interventi di A Organizzazioni del terzo settore si offrono consulenze sullo sviluppo organizzativo • Formazione permanente per operatori ed educatori territoriali •educazione Servizi di doposcuola pre/post accoglienza: alla legalitàeedialla cittadinanza attiva; Forum giovani. •gFormazione di base e stages per animatori sociali Ufficio di primarie coordinamento e segreteria Contratti privati servizi per minori delle scuole e secondarie di primo grado. • Formazione per operatori di strada e per di rete Certificata UNI EN ISOoperatori 9001:2008 per la progettazione, Arearicreativi Giovani estivi Via Sagrado,3 - 33100 Udine Contratti stipulati fra la Cooperativa e i destinatari dell’intervento (persone • gCentri • Formazione per direttamente insegnanti, famiglie, volontari e associazioni gestione ed erogazione di servizi socio educativi territoriali, singole e famiglie) per attività educative/assistenziali. • Servizi socio-educativi e socio-assistenziali: tel. 0432.548804 fax 0432.490125 • Formazione per giovani “peer educators” g Area Scuole servizi di sostegno scolastico, servizi, attività ed iniziative di progetti rivolti a minori abili e/o in situazione di disagio personale, familiare mail:diversamente segreteria@aracon.it g ARACON operaaggregazione e didi animazione comunità a favore di minori nella provincia Udine su di diversi territori: g Area Consulenza •ePercorsi scuole secondarie di primo e secondo grado: e Progettazione sociale; rivolti alle pec: aracon@pec-mail.it e giovani, servizi di Cividale supporto e sostegno alle donne. Ambiti Distrettuali di Udine, Tarcento, Friuli, Gemona del Friuli prevenzione dei comportamenti progetti individuali e/o di gruppo;a rischio, dinamiche di gruppo, educazione alle emozioni, Ad Amministrazioni ed Enti Locali si offre del consulenza e progettazione di servizi web: www.aracon.it e San Daniele.ed educativi in particolare rivolti a minori e giovani. gestione conflitti, scolastici peer education, formazione ai rappresentanti di classe e di istituti interventidei domiciliari, e/o di educativa territoriale per promuovere l’integrazione socioculturali scolastici. e la socializzazione. A Organizzazioni del terzo settore si offrono consulenze sullo sviluppo organizzativo • Servizi di doposcuola e di pre/post accoglienza: g Contratti privati Ufficio di coordinamento e segreteria servizi per minori delle scuole primarie e secondarie di primo grado. Certificata UNI ENCooperativa ISO 9001:2008 per la progettazione, Via Sagrado,3 - 33100 Udine Contratti stipulati direttamente fra la e i destinatari dell’intervento (persone • Centri ricreativi estivi ededucative/assistenziali. erogazione di servizi socio educativi territoriali, singole e famiglie) gestione per attività tel. 0432.548804 fax 0432.490125 g Area Scuole servizi di sostegno scolastico, servizi, attività ed iniziative di mail: segreteria@aracon.it g ARACON opera aggregazione e di di animazione comunità a favore di minori nella provincia Udine su di diversi territori: • Percorsi rivolti alle scuole secondarie di primo e secondo grado: pec: aracon@pec-mail.it e giovani, servizi di Cividale supportodel e sostegno alle donne. Ambiti Distrettuali di Udine, Tarcento, Friuli, Gemona del Friuli prevenzione dei comportamenti a rischio, dinamiche di gruppo, educazione alle emozioni, web: www.aracon.it e San Daniele. gestione dei conflitti, peer education, formazione ai rappresentanti di classe e di istituti scolastici. Ufficio di coordinamento e segreteria Via Sagrado,3 - 33100 Udine tel. 0432.548804 fax 0432.490125 Certificata UNI EN ISO 9001:2008 per la progettazione, gestione ed erogazione di servizi socio educativi territoriali, libri e natura www.ilfriuli.it L // 27 // L’orto della cultura friulana a casa editrice “L’ Orto della Cultura” di Rocco Rescigno nasce come costola dell’ “Editrice Leonardo” di Maura Pontoni. Una nuova azienda, due case editrici, due esperienze per la storia, la cucina, la lingua del Friuli e davvero molto altro. I temi trattati nei volumi, infatti, si riferiscono prettamente al territorio friulano ed alla sua cultura: si spazia così da libri di linguistica a libri di arte culinaria, libri di narrativa e testimonianze della storia passata e recente della nostra amata regione. Una storia che vuole essere riscoperta e non sistemata in impolverati scatoloni come un archivio di ricordi. Il credo della casa editrice è quello di rinnovare il mondo dell’editoria abbracciando diversi campi e stili, con una continua dedizione al mondo dell’arte del quale Rescigno, quale musicista, fa attivamente parte. Con L’Orto della Cultura-Editrice Leonardo, Rocco Rescigno raccoglie il testimone da sua madre Maura Pontoni, continuando l’importante opera svolta in trent’anni di attività nella cultura e nell’editoria. L’Orto della cultura, che già dal logo – un annaffiatoio – dimostra di avere come obiettivo quello di far crescere il seme della cultura negli altri e in noi stessi. 33037 Pasian di Prato Via Rovaredo, 3/5 info@ortodellacultura.com tel. 3284929750 - fax 0432/631515 Dopo le meDie CORSI tRIennalI DI QUalIFICa PROFeSSIOnale Il tUO FUtURO PROFeSSIOnale è b Meccanico auto e moto b Impiantista elettrico b autocarrozziere b Grafico Multimediale www.enaip.fvg.it FORMAZIONE PROFESSIONALE IN FRIULI VENEZIA GIULIA La casa editrice udinese unisce all’amore per i libri quello per il territorio Dopo le meDie CORSI tRIennalI DI QUalIFICa PROFeSSIOnale PER UN FUTURO “GREEN” DIVENTA b Operatore agroambientale [a Codroipo] b Operatore agroalimentare [a Codroipo] b Operatore ambientale montano [a Tolmezzo] SCUOLE APERTE 18 gennaio 2013 ore SCUOle aPeRte 25 e 26 gennaio Per informazioni ENAIP Friuli Venezia Giu Via Leonardo da Vin lia 33037 Pasian di Pratoci 27, Telefono 0432.693611 (UD) Email udine@enaip.f vg.it FORMAZIONE PROFESSIONALE IN FRIULI VENEZIA GIULIA www.cefap.fvg.it 15.00 - 18.00 Per informazio Cefap - sede di Coni Vicolo resia 3 / te droipo Cefap - sede di tol. 0432 821111 Via dell’Industria lmezzo email: info@cefa 12 / tel. 0433 41077 p.fvg.it // 28 // tiere motus www.ilfriuli.it Aumenta il numero delle scolaresche, provenienti anche da fuori regione, interessate al progetto Due nuove iniziative per non dimenticare la tragedia Il museo di Venzone si arricchisce di un libro fotografico e, a Portis, della palestra antisisimica D al 2010 Venzone ospita il museo ‘Tiere motus’, che comprende undici sale, nelle quali sono raccontati i terribili momenti del sisma, e, lungo un suggestivo percorso, la vita nei mesi successivi, la ricostruzione e la storia più recente della nostra terra. Sono presenti anche due sale - una multimediale e una con simulatore - che arricchiscono il museo. Una struttura che costituisce un riferimento per il territorio, ma non soltanto. Insomma, dal simulatore di scossa alle prime fasi dell’emergenza, dalla permanenza nelle tendopoli sino alla ricostruzione: una rassegna che è un racconto fedele di quel tragico periodo, dal quale il nostro popolo è uscito però rafforzato. una sala espositiva crescita costante U n contenitore di storia talmente ben fatto da calamitare 3mila visite all’anno: “Siamo soddisfatti per un numero di presenze in costante crescita e riscontri davvero importanti - racconta Fabio Di Bernardo, presidente dell’Associazione Comuni del terremoto e sindaci della ricostruzione -. Tiere Motus - continua Di Bernardo - ha u n’i mpor ta nte va len za non soltanto sot to i l prof ilo turistico, ma anche tecnico. Le conoscenze racchiuse nel museo possono rivelarsi preziose anche in relazione ai tragici terremoti recenti”. Ci stiamo adoperando per rendere il museo sempre più completo con nuovi filmati e foto, donati anche da privati. Inoltre, grazie alla sinergia con Villa Manin, abbiamo ulteriormente arricchito la collezione di immagini e articoli di giornale”. La bontà delle scelte intraprese è confermato alla provenienza dei visitatori da fuori regione, sempre più numerosi, e al for- Il nostro impegno - spiega il presidente Fabio Di Bernardo - per rendere la mostra sempre più completa ci porta ad avere 3mila visitatori all’anno. Inoltre, la struttura di Portis sarà utile per allenamenti a livello nazionale te interesse delle scolaresche “grazie anche - sottolinea Di Bernardo - a una campagna pubblicitaria incisiva per preservare la memoria e non dimenticare”. stato del territorio dopo la prima scossa, e sono state utili anche per la ricostruzione”. date fondamentali Sempre in aprile sarà inaugurata a Portis, frazione di Venzone, la palestra antisismica. “L’opera ha visto il sostegno del ministero dell’Interno – conclude Di Bernardo – appena aperta ospiterà la prima esercitazione a livello nazionale. Inutile sottolineare che questo sarà uno strumento utile anche per le scolaresche”. Due le prossime iniziative in programma. “Il prossimo aprile – spiega Di Bernardo – vedrà la sua conclusione un progetto ormai ben avviato, che è stato portato avanti grazie alla collaborazione del Gabinetto fotografico di Roma. Dopo aver visionato oltre 3mila fotografie, sono state scelte 380 immagini che saranno pubblicate in un volume di prossima pubblicazione, grazie al sostegno della Fondazione Crup. Gli scatti testimoniano la situazione nel 1976, da giugno ad agosto, ossia lo da tutta italia Museo Tiere Motus, Comune di Venzone telefono: 0432 985266 fax: 0432 985404 email:info@ tieremotus.it; comune.venzone@ com-venzone.regione.fvg.it; provenzone@libero.it NOBILE www.ilfriuli.it L ’Istituto Nobile è un istituto tecnologico della logistica e trasporti con articolazione Conduzione del mezzo aereo, è presente con tre sedi in Italia (Roma, Reggio Emilia e Fagagna (UD) ) e quattro basi in Florida (USA) per proporre a ragazzi e ragazze un’offerta formativa seria, completa ed innovativa, unica nel suo genere. Pensato secondo alti standard formativi e realizzata riprendendo le linee guida dei college americani, l’Istituto Nobile pone particolare attenzione e cura nei confronti degli studenti e nella ricerca di un corpo docente particolarmente preparato e specializzato che deve essere costantemente alla ricerca di nuovi metodi di studio. OBBIETTIVO LAVORO Durante i cinque anni di formazione gli allievi seguiranno un piano di studi ricco di materie tecniche, orientato sempre all’uso ed approfondimento della lingua inglese e con un occhio di riguardo all’apprendimento dei principi che stanno alla base del volo. Per fare tutto ciò le ore delle materie tecniche sono aumentate rispetto ai minimi richiesti dalla normati- // 29 // nizzativa dell’Istituto Nobile ovvero puntare, per i propri studenti, ad un rapido inserimento nel mondo del lavoro tra i 21 ed i 23 anni. VOGLIA DI VOLARE Professione pilota: a Fagagna si può La preparazione di alto livello offre diversi sbocchi va vigenti ed i ragazzi trascorrono almeno tre ore a settimana sui simulatori di volo e di torre di controllo, vero fiore all’occhiello dell’Istituto. L’aspetto didattico viene poi completato dalla possibilità di frequentare stage presso l’Aeroporto di Venezia e soprattutto dalle esperienze estive in Florida sia per approfondire la lingua inglese che per prendere i brevetti di volo presso le strutture della PANAM International Flight Academy di cui Istituto Nobile è partner Europeo. Il risultato finale ricade nell’idea che è alla base della struttura orga- Le strutture Americane presenti in Florida in 4 separate basi, permetteranno di acquisire tutti i brevetti necessari per diventare pilota di linea: PPL, IR, CPL, ATPL, MCC, Type Rating, contemporaneamente sia FAA (Americana) che EASA (Europea) verranno conseguiti durante i cinque anni di studi e nei due anni successivi al diploma. Il massimo dell’addestramento per una preparazione senza eguali. L’AERONAuTIcA fA 16 L’Istituto Nobile permette di ricevere una preparazione scolastica di eccellenza che darà la possibilità, per coloro che non intendono affrontare la carriera di pilota, di acquisire competenze tecniche per riscoprire le figure professionali previste in altri 16 ambiti lavorativi aeronautici, oppure di affrontare tranquillamente una carriera universitaria ad altissimo livello. ADDESTRATI CON UNA LEGGENDA LA MIGLIORE SCELTA DOPO LA TERZA MEDIA PER ACCEDERE AD UNA CARRIERA MERAVIGLIOSA. SCEGLI DI DIVENTARE PILOTA O DI PREPARARTI PER ALTRE 16 PROFESSIONI AERONAUTICHE. DOMENICA IN FLORIDA 4 BASI 50 AEREI 45.000 ORE DI VOLO ALL’ANNO IN ITALIA 3 ISTITUTI AERONAUTICI A ROMA UDINE E REGGIO EMILIA Vi aspettiamo a: FAGAGNA (UD) 19 GENNAIO 2014 OPEN DAY Via Spilimbergo, 202 Tel: 0432 80 10 75 segreteriaud@istitutonobile.it www.V-1.aero WWW.ISTITUTONOBILE.IT Corsi di iNglese • Corsi specifici per bambini dai 3 ai 5 anni • Corsi per bambini delle scuole elementari finalizzati agli esami del TRINITY COLLEGE LONDON, da sostenere nella nostra sede • Corsi per ragazzi delle scuole medie inferiori e superiori finalizzati agli esami del TRINITY COLLEGE LONDON, GESE, ISE, validi per il Credito Formativo (CM 11714/4/2000) Per sTUdeNTi AdUlTi • Corsi per studenti universitari finalizzati agli esami ISE del TRINITY COLLEGE LONDON, da sostenere nella nostra sede • Corsi di preparazione agli esami KET. PET, First Certificate. Certificate of Advanced English, Proficiency (Cambridge University) - IELTS, TOEFL • Corsi per adulti individuali, di gruppo, di inglese generale, conversazione, specifici, commerciale • Corsi finalizzati agli esami SEW del TRINITY COLLEGE LONDON per coloro che utilizzano l’inglese nell’ambito lavorativo Corsi Per doCeNTi della scuola dell’infanzia, primaria, secondaria e per l’insegnamento Clil finalizzati agli esami Trinity College London B1 e B2 laboratorio di espressività e TeATro in lingua inglese finalizzati a TRINITY STARS: YOUNG PERFORMERS AWARD Corsi di FrANCese • Corsi standard, conversazione e preparazione agli esami DELF e DALF dell’Alliance Française Corsi di sPAgNolo • Corsi standard, conversazione e specifici rUsso new giAPPoNese new Corsi di TedesCo • Corsi standard, conversazione e preparazione agli esami FIT IN DEUTSCHE 1/2, ZD, ZMP del Goethe Institut iNolTre... • Appoggio scolastico • Italiano per stranieri • vacanze studio CAMPo esTiVo iN iNglese Via Mazzini, 122 - 33084 Cordenons (PN) Tel. e Fax 0434 581294 - Cell. 335 8455864 info@languagehouse.org - www.languagehouse.org stringher www.ilfriuli.it // 31 // Le nuove professionalità alla conquista dei mercati esteri L’istituto friulano cambia la prospettiva della didattica, aprendosi ai rapporti internazionali, in particolare con l’Est europeo e l’Oriente Dal prossimo anno scolastico I l modo di intendere e di fare formazione oggi deve tener conto dei mutamenti culturali, delle nuove modalità di apprendimento, dei diversi e più attuali bisogni degli studenti e delle possibilità offerte dalle nuove tecnologie. Per questo motivo l’istituto “Bonaldo Stringher” di Udine è oggi protagonista di una cambio di prospettiva sulla didattica. Un nuovo indirizzo fornisce gli strumenti giusti per promuovere l’immagine di un’azienda I alternanza scuola-lavoro “Lo Stringher conta oltre duemila tra operatori e studenti, tra corsi diurni e serali, realizzando percorsi modulari personalizzati e innovativi – spiega la dirigente, Anna Maria Zilli -. I nostri studenti, che scelgono inglese, francese, tedesco, spagnolo e cinese, partecipano a stages professionalizzanti non solo in Italia, ma anche al’estero. Il dialogo con le aziende e l’attività di alternanza scuola-lavoro rappresentano una strategia formativa fondamentale. Il nostro istituto è all’avanguardia nell’utilizzo dei digital media e dispone di un’ampia dotazione di laboratori di informatica, di cucina, di sala e ricevimento ol- tre a spazi polifunzionali”. Il settore turistico è stato potenziato per preparare professionisti qualificati in grado di valorizzare il patrimonio ambientale, artistico e culturale e di utilizzare al meglio le innovazioni tecnologiche. È attivo un progetto per l’alta specializzazione che tiene conto delle richieste mirate da parte del mondo del lavoro. L’apertura verso i mercati di lavoro all’estero è un cardine dell’offerta formativa dello Stringher. verso la cina “Siamo scuola di riferimento per alcuni collegamenti internazionali importanti, anche in Russia e in Cina – prosegue la dirigente -. Dal 2003 abbiamo avviato un protocollo italio-cinese, unico nel nostro Paese, che prevede l’introduzione della lingua italiana in Cina e un corso del settore turistico-alberghiero in Italia per studenti cinesi, la valorizzazione delle aziende del Fvg che hanno investito e istituito borse di studio per studenti italiani in Cina, una collaborazione con alcune catene ristorative di Hong Kong per formare professionalmente i nostri allievi”. l Diplomato di istruzione professionale nell’indirizzo “Servizi commerciali“ ha competenze professionali che gli consentono di supportare operativamente le aziende del settore sia nella gestione dei processi amministrativi e commerciali sia nell’attività di promozione delle vendite. In tali competenze rientrano anche quelle riguardanti la promozione dell’immagine aziendale attraverso l’utilizzo delle diverse tipologie di strumenti di comunicazione, compresi quelli pubblicitari. Si orienta nell’ambito socioeconomico del proprio territorio e nella rete di interconnessioni che collega fenomeni e soggetti della propria regione con contesti nazionali ed internazionali. I cardini dell’offerta formativa L ’Isis “Bonaldo Stringher” da sempre è strettamente collegato alle esigenze del territorio formando nuove professionalità. Offre diversi indirizzi che prevedono una pluralità di scelte: -“Tecnico del turismo” con percorsi per l’acquisizione di certificazioni linguistiche e soggiorni linguistici all’estero. Questo settore richiede personale tecnico sempre più qualificato anche nell’ambito del recupero e della valorizzazione del patrimonio ambientale e culturale. -“Servizi per l’enogastronomia e l’ospitalità alberghiera” con specializzazione in enogastronomia con opzione “Prodotti dolciari artigianali e industriali”, “Servizi di sala e di vendita”, “Accoglienza turistica”. In parallelo a questi percorsi è possibile conseguire la qualifica triennale di “Operatore ai servizi di promozione ed accoglienza – addetto ai servizi turistici” con prosecuzione di percorso fino al conseguimento del diploma quinquennale di stato. Sono attivi inoltre diversi corsi extracurricolari per Cuoco gastronomo, pasticcere, gelatiere e pizzaiolo, Operatore Food & Beverage ed enologo; innovativi poi i percorsi sull’arte e sulla scultura del cioccolato. -“Servizi Commerciali con corso di alta specializzazione in Amministrazione e gestione condominiale ed immobiliare”. In parallelo a questi percorsi è possibile conseguire la qualifica triennale di “Operatore amministrativo- segretariale” con prosecuzione di percorso fino al conseguimento del diploma quinquennale di stato. Scuola aperta SABATO 18 gennaio dalle alle 18.00 DOMENICA 26 gennaio 10.00 alle 12.30 SABATO 1 febbraio dalle alle 18.00 SABATO 8 febbraio dalle alle 18.00 15.00 dalle 15.00 15.00 Mattinate di orientamento dalle 8.30 alle 12.00 Sabato 18 gennaio 2014 Sabato 25 gennaio 2014 Sabato 01 febbraio 2014 a Portogruaro anno XVII Università degli Studi di Padova Università degli Studi di Trieste Università Ca’ Foscari di Venezia Università degli Studi di Padova infermieristica Università degli Studi di Trieste scienze dell’educazione Università degli Studi di Trieste scienze della formazione primaria (IV° anno) MASTER Facoltà di Farmacia - Università degli Studi di Trieste corso di perfezionamento in fitoterapia FONDAZIONE PORTOGRUARO CAMPUS 30026 Portogruaro (Ve) - Via Seminario 34/a • tel. (+39) 0421 280 140 - fax (+39) 0421 285 629 info@univportogruaro.it www.univportogruaro.it ANNO ACCADEMICO 2013-2014 niversità liceo marinelli www.ilfriuli.it C ’erano davvero tutti (studenti ed ex, dirigenti e insegnanti, personale Ata, presidi e docenti ormai in pensione), poco più di un mese fa, il 12 dicembre scorso al teatro Nuovo Giovanni da Udine, per festeggiare il 90° anniversario del Liceo Marinelli. “Compiere novant’anni per una scuola è un traguardo che mette addosso la sicurezza di aver raggiunto qualcosa di duraturo, ma anche la responsabilità di essere sempre in prima linea col bene più importante della società: la sua gioventù” commenta il dirigente scolastico, Stefano Stefanel. // 33 // il teatro nuovo giovanni da udine gremito per la festa dei 90 anni del marinelli il primo scientifico a udine Il Liceo scientifico statale “G. Marinelli” è stato aperto ufficialmente il primo ottobre 1923, immediatamente dopo l’approvazione della «riforma Gentile» che istituiva l’indirizzo scientifico degli studi superiori. Nel 1926, con una cerimonia solenne, il Liceo è stato intitolato a Giovanni Marinelli, il geografo udinese docente presso l’Istituto di studi superiori di Firenze. Il Liceo Marinelli è dunque tra i primi in Italia e il primo in Friuli ad accogliere studenti orientati alla formazione scientifica di tipo liceale. Nel primo anno gli allievi iscritti furono 55, l’anno successivo 83. formazione integrale Il Marinelli conta ora 1364 studenti, 57 classi, di cui 11 classi prime, più di 100 docenti (nella quasi totalità a tempo indeterminato); occupa i due edifici collegati di viale Leonardo da Vinci e di via Galilei. Il Marinelli ha ritenuto di corrispondere meglio Novant’anni e non sentirli: una scuola in linea col futuro Tradizione e qualità le parole d’ordine del curriculum di studi alle capacità degli iscritti e alle aspettative sociali potenziando la propria offerta, in particolare nella direzione dell’approfondimento dell’area scientifica e assicurando ancora l’apprendimento di una seconda lingua straniera (Francese, Spagnolo, Tedesco per il biennio in orario mattutino), spesso già avviato nella secondaria di primo grado. “Il Liceo è la scuola che assicura la formazione integrale dell’individuo relativa a competenze trasversali - sottolinea ancora Stefanel -. Dota lo studente di un metodo di studio utile per l’università e fornisce un orientamento culturale fondamentale per comprendere il percorso universitario. Il Liceo Scientifico sviluppa un senso critico e progettuale e non specializza tecnicamente lo studente che deve proseguire gli studi”. arricchimento culturale “Il Liceo scientifico assicura quindi l’integrazione tra la formazione scientifica e quella umanistica - spiega il dirigente -. Apre quindi al più ampio spettro di profili di studio e professionali proprio perché prepara lo studente agli studi universitari. Il Liceo scientifico non ha mai tentato un salto tecnico od operativo, rimanendo una scuola di formazione pre-universitaria con forti tendenze teoriche. Questo lo fa essere una scuola formativa e impegnativa. Io credo che il Liceo Marinelli abbia costruito nei decenni una tradizione didattica che costituisce un’occasione di confronto e di arricchimento”. Per scegliere il percorso, filo diretto con la scuola Ecco alcune informazioni utili per le iscrizioni al prossimo anno scolastico. Contatti diretti con il Dirigente scolastico: dirigente@liceomarinelli.it Tel - 3285654049 Appuntamento - Tramite la segreteria (043246938). Oltre alle scuole aperte, che per quest’anno si sono concluse, gli studenti di Terza media che volessero prendere contatto con il Liceo Marinelli hanno a disposizione diverse modalità. Stage di accoglienza nelle classi prime dell’anno scolastico in corso, referente: Prof. Bruno Fontanini (bruno.fontanini@liceomarinelli. it) da contattare direttamente se la propria scuola non ha predisposto l’organizzazione di stage. Colloqui individuali di orientamento su prenotazione presso il Liceo Scientifico Marinelli - Tel 043246938 (ogni giorno) Richiesta di assistenza per la compilazione on line del modulo di iscrizione, nel corso del mese di gennaio e febbraio (presentandosi allo sportello del Liceo Marinelli da lunedì a sabato dalle 10.30 alle 12.30) Ogni servizio può essere richiesto e concordato telefonando alla scuola, al numero 0432 - 46938 o anche scrivendo all’indirizzo marinelli@ liceomarinelli.it. I collaboratori del dirigente sono a disposizione tutte le mattine per informazioni (chiedere di loro al telefono 043246938 o in portineria di persona). SCUOLA APERTA sabato 18 GENNAIO dalle ore 14.00 alle 19.00 Vieni a visitare l’istituto superiore “Il Tagliamento” e i suoi laboratori: una scuola dove le tue esigenze sono considerate importanti. Una scuola dove sei protagonista e puoi partecipare a eventi tecnici e culturali a livello locale e internazionale, a progetti di scambio con l’estero, a stage di formazione nelle realtà produttive del nostro Paese. Info: Tel. 0427 40392 I Fax: 0432 40898 istsup@isspilimbergo.it I www.isspilimbergo.it Sede amministrativa ed operativa di Romans d’ Isonzo SERVIZI EDUCATIVI SUL TERRITORIO Scuola Infanzia Disabilità • Doposcuola con svolgimento assistito dei compiti, scuole primarie, secondarie e dell’ infanzia; • Interventi individuali e di sostegno ai DSA; • Percorsi di studio individualizzati; • Laboratori educativi in lingua inglese; • Laboratori educativi in lingua inglese; • Spazio gioco 18-36 mesi; • Baby sitting domiciliare e in area gioco; • Laboratori creativi; • Centri estivi tematici; • Animazione feste; • Progetti individualizzati rivolti a persone affette da disabilità, disturbi compor comportamentali e dello spettro autistico; • Tutoring e sostegno genitoriale nella gestione del conflitto OLTRE IL CONFINE strade realizzabili per dare motivazione al loro impegno e dare dignità al loro diventare adulti. Una risposta concreta all’ eterna domanda “.. E io cosa farò da grande?” Un percorso dedicato agli individui e alle loro famiglie, nel rispetto delle esigenze particolari e delle peculiarità di ognuno, una presa in carico globale che oltre a valorizzare le potenziali-tà della persona disabile prenda atto delle difficoltà e delle problematiche legate alla disabilità stessa, attuando percorsi che permettano di esternare ed affrontare il disagio, e di riela-borarlo poi in maniera positiva attraverso l’ attività. Il momen-to della crescita di ogni individuo è fatto di luoghi, di esperien-ze, di relazioni, che spesso vanno oltre la famiglia e la scuola, proprio perché ognuno ha bi- sogno di allargare i propri confini e confrontarsi con gli altri. Molte volte per i bambini e ragazzi con disabilità questi luoghi non esistono: sono “confinati” nella scuola e sostenuti solo dalle famiglie, che non possono provve-dere a tutte le loro esigenze. Attraverso l’ educazione relazio-nale con compagni e figure educative, attraverso il sostegno e lo sviluppo di una corretta crescita fisica ed espressiva, attra-verso l’ aiuto ed il supporto per il mantenimento scolastico, attraverso la conoscenza dell’ ambiente che ci circonda e delle possibilità che ci offre, ad ognuno deve essere garantita la pos-sibilità di sperimentare e conoscere le proprie capacità, al fine di poterle convogliare in maniera positiva. La sede del nostro progetto è a Villesse in Piazza San Rocco 4. Esperienze di vita e progetti occupazionali Da una decennale esperienza nel mondo della disabilità, in un’ ottica di rinnovamento, sperimentazione e di presa in carico delle effettive esigenze delle famiglie che vivono ogni giorno le difficoltà legate alla gestione di un bambino con bisogni particolari, vogliamo proporre una formula di assi-stenza educativoformativa basata su percorsi e progetti individualizzati, dedicata ai bambini e ragazzi in età scolare ed agli adolescenti - o giovani adulti - che terminato il percor-so scolastico non trovano un collocamento, cercando nelle loro possibilità e capacità, le diverse CONTATTI: Ufficio di Romans d’ Isonzo - Via Latina 128 - Tel. 0481 282089 - Fax 0481 282089 Cell. 347 5281811/348 3365525 coop.orizzonte@gmail.com - coopsocorizzonte@pec.confcooperative.it - www.cooperativaorizzonte.com SCUOLE SCI FVG www.ilfriuli.it // 35 // A Tarvisio la neve è sempre in primo piano La Scuola sci della Valcanale sa accontentare non solo le famiglie, ma anche gli amanti delle discipline alternative e più moderne U na realtà moderna, che non tralascia le sue radici e sa guardare al futuro. Con, in primo piano, la passione per il mondo della neve. Si può descrivere così la Scuola di sci di Tarvisio, nata ufficialmente nel 1972, ma attiva già dal 1965. Oggi, questo apprezzato punto di riferimento per chi muove i primi passi sulla neve può contare su oltre 40 maestri, capaci di trasmettere tutto il fascino del mondo dello sci e le grandi soddisfazioni per chi decide di cimentarsi con questa disciplina. L’Italia rimane sempre il mercato di riferimento, mentre resta molto forte il legame con gli Sci club del Friuli Venezia Giulia. denziato come in zona siano stati posizionati, in punti strategici, quattro defibrillatori, strumenti fondamentali per la sicurezza degli sciatori in loco. Chi sceglie la Valcanale, insomma, può stare davvero tranquillo. PISTE PER TUTTI I GUSTI “Una parte consistente della nostra attività - spiega il direttore tecnico della Scuola, Daniele Sabidussi - è dedicata a famiglie e bambini, grazie alla presenza di piste adatte davvero a tutti. E non tralasciamo nemmeno la giusta e doverosa attenzione alla disabilità”. Come detto, per rimanere sulla cresta dell’onda è necessario evolversi continuamente, restando sempre aggiornati per esplorare ‘nuovi mondi’ ed essere preparati alle tendenze moderne. E così, anche discipline alternative a quelle classiche, quali snowboard e freestyle, sono di casa a Tarvisio, in particolare al Gold Park, teatro di spettacolari evoluzioni sulla neve: qui, sette maestri si mettono a disposizione per chi vuole conoscere queste divertenti specialità. E un posto importante, nel contesto della variegata attività della Scuola, lo occupano anche altre forme di sci come quello nordico, il telemark, o le passeggiate con le ciaspe. C’è una costante formazione, dunque, per le nuove discipline e non si tralascia davvero nulla: “Noi - evidenzia Sabidussi - ce la mettiamo tutta per accontentare le esigenze dei turisti ed essere in daL PaSSaTO aL FUTURO Come accennato, la Scuola di sci di Tarvisio ha un’indole moderna, ma non tralascia l’importanza del suo passato. E proprio per rispolverare lo sci ‘di una volta’, sono in cantiere due gustose iniziative: “Grazie anche al prezioso contributo di due maestri come Oscar Nicolaucich e Carlo Meschnik, abbiamo intenzione di pubblicare un libro sulla nostra lunga attività - svela grado sempre di offrire il meglio. Però, in futuro molto dovrà giocare il ‘fattore servizi’: le strutture alberghiere dovrebbero essere dotate di adeguate aree wellness, mentre la nascita del primo parco giochi sulla neve voluto da Promotur è un importante passo in avanti per le opportunità destinate ai più piccoli, ma non soltanto. Ecco, l’auspicio per i tempi che verranno è proprio questo: mi auguro che la zona del Tarvisiano cresca nella disponibilità di strutture per migliorare il soggiorno di famiglie e bambini”. A tal proposito, va evi- il direttore -. Inoltre, intendiamo anche far nascere un museo che ripercorra le tappe dello sci sino ai giorni nostri, ma con una location esterna a quella, ‘scontata’, della montagna: la sede dovrebbe essere ubicata nel territorio di Udine o limitrofi, e ci sono già contatti in questo senso. Entro un paio di anni contiamo di inaugurare il museo”. Nel mentre, la Scuola si prepara ad affrontare la seconda parte della stagione invernale, con tutto l’entusiasmo del suo team come carta vincente. La modernità della preparazione e i preziosi insegnamenti del passato sono un mix perfetto, ora come in futuro, per la Scuola di sci tarvisiana. www.scuolescifvg.com // 36 // zanon www.ilfriuli.it Tenere il passo del cambiamento L’indirizzo dell’istituto si caratterizza per l’apprendimento delle discipline giuridico-economiche, delle lingue più diffuse nell’Unione Europea e per l’acquisizione di competenze nell’area informatica e multimediale L ’Istituto tecnico economico “Antonio Zanon” si è sempre dimostrato molto attento ai cambiamenti della società, adeguando costantemente la propria fisionomia alle trasformazioni del territorio e calibrando l’offerta formativa alle esigenze che vengono dal mondo del lavoro. È una scuola conosciuta a livello regionale e nazionale per la sua tradizionale capacità di offrire una preparazione nell’ambito economico, giuridico, commerciale, informatico e turistico. Si t rat ta d i u n ist it uto che costruisce competenze nelle discipline di indirizzo, sia nell’ottica di una prosecuzione degli studi a livello universitario, sia di un inserimento nel mondo del lavoro nei set tor i aziendale, bancario, informatico e turistico con una particolare predisposizione per il contesto internazionale. direzione precisa Lo specifico indirizzo dell’Istituto si caratterizza per l’apprendimento delle discipline di ambito giuridico-economico, delle lingue maggiormente in uso nella Unione Europea e per l’acquisizione di competenze nell’area informatica e multimediale. Tutti questi elementi fondanti si ritrovano in tutti gli indirizzi della scuola, anche se con “peso” differente nei diversi percorsi formativi. Con la Riforma, l’Istituto ha attivato l’indirizzo A mministrazione, Finanza e Marketing (con le articolazioni Corso AFM – Relazioni Internazionali per il Marketing – Sistemi Informativi Aziendali) e l’indirizzo Turismo. In tali percorsi ha potuto consolidarsi un patrimonio di competenze ed esperienze a in svezia con il progetto comenius Lingue straniere e cultura accrescono la professionalità Stage e soggiorni all’estero per ogni settore livello didattico-educativo che costituisce il punto di forza della proposta formativa e che ha caratterizzato in passato i corsi Erica, Igea-Mercurio e Liceo Tecnico che stanno completando il loro ciclo. Il diplomato in Amministrazione, finanza e marketing raggiunge competenze generali nel campo dei macrofenomeni economici nazionali e internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi aziendali, degli strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale. Chi studia Relazioni internazionali per il marketing si caratterizza per l’interesse nell’ambito della comunicazione e nella gestione di rapporti aziendali, sia in Italia che all’estero, grazie alla conoscenza di tre lingue straniere e di appropriati strumenti tecnologici. Il profilo del diplomato nell’articolazione Sistemi informativi aziendali si contraddistingue per il riferimento alla gestione di tali sistemi e di software applicativi. L’indirizzo Turismo offre competenze specifiche nel comparto delle imprese di settore, e competenze generali nel settore commerciale. Interviene nella valorizzazione integrata e sostenibile del patrimonio culturale, artistico, artigianale, enogastronomico, paesaggistico e ambientale. Integra le competenze specifiche con quelle linguistiche e informatiche per operare nel contesto internazionale. occasioni per tutti Inoltre, l’Istituto considera di particolare rilevanza la neces’istituto organizza da anni soggiorni studio di due settisità di un costante confronto mane in Francia, Germania, Gran Bretagna e con il mondo esterno e con il Spagna per valorizzare le competenze degli territorio, confronto che allievi in ambito linguistico. È attiva da anni viene attuato con scambi la partnership con la Vienna Businness con scuole all’estero, School, l’istituto tecnico commerciale progetti di stage in più antico dell’Austria. azienda in Italia e Si ef fet t ua no a nche sca mbi con all’estero, alternanPaesi esteri: attualmente è in corso za scuola-lavoro, un progetto in collaborazione con attività in collabol’Australia: una classe si è già recata a razione con istituSidney e a Melbourne lo scorso anno.. zioni, enti e studi Gli studenti australiani arriveranno professiona l i del a Udine il prossimo febbraio, mentre set tore pubblico e altri studenti friulani dovranno aspetprivato. in laboratorio tare il prossimo anno per volare dall’altra Gli stage, le attività, le parte del mondo per 20 giorni. Sono previsti proposte, gli spunti sono anche stage lavorativi all’estero, per accrescere disponibili per ogni allievo della la professionalità dei futuri diplomati. scuola, a prescindere dall’indirizzo intrapreso. L ZANON www.ilfriuli.it // 37 // La formazione si articola in quattro percorsi Stage in azienda: dialogo tra la scuola e il territorio L’approccio al mondo del lavoro si rivela fondamentale per gli studenti L ’ I.T. Zanon, oggi, è un istituto che, nella gestione della propria autonomia, si rivela particolarmente attento alla formazione culturale, personale, civile, professionale dei giovani che dovranno operare in un contesto in continua trasformazione e inserito in rapporti internazionali. L’azione educativa e didattica, asse portante di tutte la proposta formative dello Zanon, ha come obbiettivo il raggiungimento di conoscenze, abilità, atteggiamenti tali da consentire agli studenti di affrontare in modo f lessibile e critico la realtà in continuo e rapido cambiamento. L’Istituto intende la formazione “strumento principe per contrastare le complesse tensioni insite nelle trasformazioni economiche, sociali e culturali in atto ovunque”. Gli stage in azienda in Italia e all’estero si rivelano, in questo senso, fondamentali per ancorare il mondo della scuola alla realtà produttiva del territorio. L’Istituto collabora attraverso convenzioni con 500 aziende della nostra regione, studi professionali, assicurazioni, banche del territorio ed offre anche, per gli Informatica Competenze certificate di fronte al monitor L In Australia studenti maggiorenni all’inizio del quinto anno di corso, la possibilità di effettuare stage all’estero, coniugando così la pratica comunicativa con l’esperienza lavorativa. A questa opzione si aggiungono i progetti di “alternanza scuola-lavoro” che coinvolgono alcuni gruppi di studenti del triennio, in collaborazione con aziende del territorio. Per stimolare innovazione e creatività, l’Istituto partecipa alla manifestazione Young nel settore dell’imprenditorialità e dello studio post-diploma e alla Start Cup Young, gara tra le idee di maggiore portata innovativa in ambito aziendale, promossa dall’Università di Udine in collaborazione con la Fondazione CRUP – Cassa di Risparmio di Udine e Pordenone, oltre a proporre agli studenti la partecipazione a percorsi di orientamento all’imprenditorialità, per gruppi classe o classi intere del triennio in collaborazione con la Regione FVG. I PROGETTI La formazione integrata passa per i rapporti con l’estero, la storia e l’occupazione L o Zanon collega ancora più strettamente la scuola e il mondo del lavoro grazie al progetto Fixo, promosso e sostenuto dal Ministero del Lavoro e delle Politiche sociali, per ridurre i tempi di ingresso nel mercato del lavoro dei diplomati. Il progetto è rivolto agli allievi delle classi quarte, quinte e neodiplomati – 150 in tre tranche i partecipanti su base volontaria che hanno aderito alla proposta. “In corsa per il futuro” è l’iniziativa su bando della Fondazione Crup rivolta ai ragazzi delle classi quarte, finalizzato a valorizzare le eccellenze con moduli di formazione in ambito gestionale, informatico e linguistico. Il Progetto Comenius, invece, è europeo, biennale e prevede la partnership con istituti di Norvegia, Finlandia, Spagna e Germania sul tema “I giovani Europei e la migrazione dal secondo dopoguerra a oggi”. A Bergen, in Norvegia, i ragazzi, ospiti presso le famiglie, hanno frequentato lezioni sull’immigrazione, toccando temi molto delicati. ’istituto Zanon è ‘Test center’ per la certificazione ECDL (European computer Driving Licence, cioè Patente europea del computer), diffusa in tutto il mondo e che attesta la capacità nell’uso del computer a vari livelli di competenza: generico, evoluto, specialistico. Più specifica per un percorso professionale è la certificazione EUCIP Core, la cui preparazione è ottenibile tramite il percorso curricolare dell’indirizzo SIA. Tale certificazione attesta il possesso di un ampio spettro di competenze fondamentali e comuni a tutti i profili professionali informatici, qualunque siano le specializzazioni e le attività svolte. Orientamento Come scegliere un percorso di successo L o Zanon completa la formazione personale dei ragazzi e li aiuta nella crescita educativa. È previsto un percorso di “Accoglienza e orientamento” in entrata, che comprende un Corso di potenziamento matematico in collaborazione con docenti della scuola secondaria di primo grado (all’inizio del mese di settembre per gli allievi di classe prima); Attività di orienteering e di conoscenza della nuova scuola; lo Sportello “Apri la mente – Imparare a studiare nella scuola superiore”, oltre a supporto allo studio articolato in uno sportello multidisciplinare per gli studenti dell’intero quinquennio e a corsi di recupero per le diverse discipline. Lo Zanon ha programmato l’ultimo giorno di scuola aperta per sabato 25 gennaio 2014 dalle 15 alle 18 con il Dirigente scolastico Antonio Colussi e il suo staff. // 38 // KENNEDY www.ilfriuli.it Centro di eccellenza innovativo e attento al mercato del lavoro Da oltre 50 anni l’istituto tecnico tecnologico di Pordenone costituisce un punto di riferimento per la preparazione di alti profili professionali L ’Istituto tecnico del settore tecnologico “J. F. Kennedy”, considerato centro di eccellenza, nel corso degli anni, si è proposta come forte propulsore culturale e formativo e offre oggi una realtà educativa innovativa in coerenza con le vigenti linee guida MIUR in grado di formare tecnici progettisti nell’ambito di quattro indirizzi di studio. Il piano di studi, della durata di cinque anni, si articola in un primo biennio comune durante il quale lo studente può apprendere le competenze di base, in particolare di carattere scientifico e tecnologico, e, contemporaneamente, conoscere gradualmente le discipline specialistiche proposte dall’Istituto negli anni Energia anche con la nuova opzione Tecnologie delle Materie Plastiche. Il corso di studi si completa con un quinto anno di formazione specialistica che si conclude con l’esame di Stato e il conseguimento del diploma di istruzione secondaria superiore in relazione all’indirizzo scelto. L’ingresso della scuola successivi. Per il secondo biennio lo studente è in grado di fare una scelta sull’indirizzo tra i quattro presenti nell’istituto: Elettronica ed Elettrotecnica, Chimica, Materiali e Biotecnologie, Informatica e Telecomunicazioni, Meccanica, Meccatronica ed ScEltE poSSibili Il titolo di studio consente un rapido inserimento nel mondo del lavoro, dà accesso a tutte le facoltà universitarie e all’Istituto Tecnico Superiore (ITS) che è il nuovo corso biennale postdiploma istituito dall’omonima Fondazione “J. F. Kennedy” nel ennedy ennedy pordenone pordenone ennedy pordenone ennedy pordenone ennedy pordenone Biennio Unico Just Just ForFor Knowledge Knowledge Just For Knowledge Just For Knowledge Just For Knowledge L’Istituto L’Istituto Tecnico Tecnico recentemente recentemente potenziato, potenziato, si caratterizza si caratterizza per una per una solida solida basebase culturale culturale di carattere di carattere scientifico scientifico e tecnologico e tecnologico in linea in linea con le con indicazioni le indicazioni dell’Unione dell’Unione Europea. Europea. L’Istituto Tecnico recentemente caratterizza una Il percorso Il percorso quinquennale quinquennale si conclude sipotenziato, conclude con si con l’esame l’esame di Stato diperStato e il e il solida base culturale carattere scientifico e tecnologico in linea rilascio rilascio del diploma del diploma didi istruzione di istruzione secondaria secondaria superiore superiore che consente che consente L’Istituto Tecnico potenziato, si caratterizza per una con le indicazioni dell’Unione Europea. l’inserimento l’inserimento nelrecentemente mondo nel mondo del lavoro, del lavoro, l’iscrizione l’iscrizione all’Università, all’Università, solida baseaiculturale dibiennali carattere scientifico el’esame tecnologico in (ITS). linea Il percorso quinquennale si conclude con di Stato e il l’accesso l’accesso corsi ai corsi biennali di istruzione di istruzione tecnica tecnica superiore superiore (ITS). L’Istituto Tecnico recentemente potenziato, si caratterizza per una con le indicazioni dell’Unione Europea. rilascio del diploma di istruzione secondaria superiore che consente solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea Il l’inserimento percorso quinquennale simeccatronica conclude con l’esame Stato e il ● Meccanica, ed di energia nel mondo del lavoro, l’iscrizione all’Università, con le indicazioni dell’Unione Europea. rilascio del ai diploma di istruzione secondaria superiore che(ITS). consente l’accesso corsi biennali di istruzione tecnica superiore Il percorso quinquennale si delle conclude con l’esame di Stato e il (con Materie Plastiche) l’inserimento nel Tecnologie mondo del lavoro, l’iscrizione all’Università, rilascio del diploma di istruzione secondaria superiore che consente per per i seguenti i seguenti indirizzi: l’accesso ai corsi biennali di istruzione tecnica indirizzi: superiore (ITS). l’inserimento nel mondo del lavoro, l’iscrizione all’Università, ● ●Elettronica ed elettrotecnica Meccanica, ● Meccanica, meccatronica meccatronica ed energia ed energia l’accesso ai(con corsi biennali di istruzione tecnica superiore (ITS). (con Tecnologie Tecnologie delledelle Materie Materie Plastiche) Plastiche) Triennio per i seguenti indirizzi: campo delle Tecnologie Informatiche. L’istituto è interamente connesso a Internet mediante banda larga con impianto in fibra ottica e dispone di spazi e attrezzature all’avanguardia che, all’interno di percorsi esemplificativi e operativi in laboratorio, consentono di integrare nella dimensione tecnica, il pratico con il teorico, l’esecutività con la progettazione, l’operatività con la ricerca. La scuola possiede al proprio interno le risorse professionali utili a garantire un’offerta formativa di qualità, secondo un modello di apprendimento integrato tra sistema scolastico e sistema dell’impresa che necessita di rapporti col territorio, sul piano delle relazioni e delle collaborazioni con le aziende, consolidati negli anni. Le esperienze di alternanza scuola-lavoro e gli stage in aziende italiane e all’estero danno agli studenti l’apporto di un apprendimento on the job qualificante che valorizza il merito, sviluppa le loro propensioni alla ricerca e all’innovazione oltre a rappresentare una garanzia in più per il loro inserimento lavorativo. L’Istituto Tecnico recentemente potenziato, si caratterizza per una solida base culturale di carattere scientifico e tecnologico in linea con le indicazioni dell’Unione Europea. Il percorso quinquennale si conclude con l’esame di Stato e il rilascio del diploma di istruzione secondaria superiore che consente l’inserimento nel mondo del lavoro, l’iscrizione all’Università, l’accesso ai corsi biennali di istruzione tecnica superiore (ITS). Biennio Biennio Unico Unico Triennio Triennio Biennio Unico Unico perei telecomunicazioni seguenti indirizzi: Triennio ●Biennio Informatica ● Elettronica ● Elettronica ed elettrotecnica ed elettrotecnica Biennio Unico ● Meccanica, meccatronica ed energia per i seguenti indirizzi: Triennio ● Informatica ● Informatica e telecomunicazioni eMaterie telecomunicazioni (con Tecnologie delle Plastiche) ● Chimica, materiali e biotecnologie ●Triennio Meccanica, meccatronica ed energia per i elettrotecnica seguenti indirizzi: Chimica, ● Chimica, materiali materiali e biotecnologie e biotecnologie ●(con Elettronica ed Tecnologie delle Materie Plastiche) ● Meccanica, meccatronica ed energia Informatica telecomunicazioni ● Elettronica ededelle elettrotecnica (con Tecnologie Materie Plastiche) Per altre informazioni appuntamenti: Chimica, materiali ee/o biotecnologie ●● e ●Informatica Elettronica edtelecomunicazioni elettrotecnica Via Interna, 7 - Pordenone - Tel. 0434.365331 – Fax: 0434.365400 ●●Chimica, materiali e biotecnologie e-mail: PNTF01000A@istruzione.it Informatica e telecomunicazioni ● Chimica, materiali e biotecnologie SCUOLA SCUOLA APERTA APERTA e inaugurazione e inaugurazione banda banda larga larga SCUOLA APERTA 12 12 GENNAIO GENNAIO 2014 2014 SCUOLA DELL’INNOVAZIONE Vieni a vedere dove nasce il futuro DON BOSCO www.ilfriuli.it Scuola aperta: laboratorio per l’offerta formativa La presentazione dell’istituto pordenonese illustra i tre percorsi: liceo classico, liceo scientifico e istituto tecnico economico L ’attività “Scuolaperta” è un laboratorio modulare che presenta in tre percorsi successivi l’offerta formativa della scuola superiore Don Bosco: liceo classico, liceo scientifico e Istituto tecnico economico (finanza e marketing). Ogni percorso, mira illustrare le caratteristiche comuni dell’istituto e le peculiarità dell’indirizzo in un percorso di circa 25/30 minuti, per lasciare spazio a domande e stimoli per l’interattività da parte degli studenti. Accanto alla presentazione “base” si possono affiancare, laddove se ne ravvisasse la necessità, percorsi di ulteriore approfondimento delle singole iniziative per indirizzo. La presentazione viene proposta da un docente, che accompagna alcuni studenti, scelti tra i più L’istituto di Pordenone impegnati e meritevoli che possono illustrare con efficacia le caratteristiche di ogni indirizzo e della scuola in generale. I materiali utilizzati sono supporti multimediali, audio e video, oltre che le nuove tecnologie che vengono utilizzate nella normale didattica SCelte COmuNi L’offerta formativa della Scuola secondaria di secondo grado Don Bosco di Pordenone si caratterizza per delle SCELTE COMUNI ai tre suoi indirizzi, che ne caratterizzano il percorso educativo // 39 // e didattico. Sistema Didattico Integrato (SDI): un progetto che sfrutta gli strumenti tecnologici ed il Web. Registro elettronico: monitoraggio costante della didattica e degli apprendimenti in dialogo aperto e trasparente con la famiglia. ‘Le idee non hanno indirizzo’ (Workshop): Promuoviamo creatività e capacità organizzative, nella forma di laboratorio che risponde alla richiesta di un committente esterno alla scuola. Preparazione a Trinity, P.E.T. e F.C.E.: certificazioni delle competenze in lingua Inglese. Tutor: orientamento in itinere fondato sulla consapevolezza da parte dello studente del proprio percorso formativo, delle proprie potenzialità e fragilità, dei propri progressi accompagnato da un insegnante della propria classe. Doposcuola e Sportello didattico per il recupero. Insegnamento della Religione Cattolica: favorire una maturazione cristiana intesa come crescita personale e verso un’esperienza di vita pienamente umana di incontro con Cristo e di senso di appartenenza alla scuola. L’unica agenzia viaggi in regione che si occupa esclusivamente di soggiorni studio all’estero Contattateci al numero 0432 480428 o inviateci una mail all’indirizzo info@destinazionelingue.it www.destinazionelingue.it Agenzia viaggi Destinazione Lingue Viale Volontari della Libertà 4 33100 Udine • vacanze studio di gruppo con accompagnatore in Gran Bretagna e Irlanda • stage linguistici individuali in Gran Bretagna, Irlanda, Malta, USA, Canada, Germania, Austria, Francia, Spagna NOVITÀ 2014 UDINESE ACADEMY INTERNATIONAL CAMP DUBLINO Un’esperienza unica per giocare a calcio e imparare l’inglese
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