Dr. SILVANO SOLARI Psicologo Psicoterapeuta Docente Università di Genova (Laboratorio di Valutazione dello Sviluppo Atipico). Redattore Scientifico della rivista “Autismo e disturbi dello sviluppo” – Edizioni Erickson – Trento. Dr.ssa Simonetta Lumachi Laboratori Autismo PHILOS E.C.M. 2015 Educazione Continua in Medicina 26 crediti ECM Per tutti i profili sanitari con ECM la quota di partecipazione è di € 130,00 Pedagogista Direttore Genova Provider ECM 1812 - Obiettivo Generale Percorsi Clinico-Diagnostici Corso teorico-pratico finalizzato allo sviluppo Uditori:(Assistenti-Sociali,Pedagogisti, Insegnanti, Profili Sanitari che non necessitano di ECM) la quota è di: € 80,00 Studenti e Tirocinanti € 50,00  mediamente.a9@libero.it Le nuove tecnologie per il Trattamento dei Disturbi del Neuro Sviluppo o chiamando i numeri: 26 CREDITI ECM Per iscrizioni ed informazioni contattare la Segreteria Organizzativa inviando e-mail a:  Dr. Gino Triglia 328.6231685   Dr. Franco Campolo 347.7349893 continuo professionale Sedi dell’Evento Hotel Marina Palace Acitrezza-CT 8-9 Maggio 2015 Scheda di iscrizione scaricabile su: per un totale di 18 ore Corso di Alta Formazione www.mediamentepsicologia.it Centro Diaconale Valdese (Piazza Noce) Palermo 22-23 Maggio 2015 ECM Per tutti i Profili Sanitari Uditori: Pedagogisti, Assistenti Sociali, Insegnanti-Studenti e Tirocinanti. I° Giornata 08.30 Registrazione partecipanti e consegna materiale 09.00 I Disturbi dello Spettro dell'Autismo. Autismo. Autismo HF. Sindrome di Asperger. I criteri del DSM V. ASD (Autism Spectrum Disorders). Aspetti socio cognitivi ed emozionali. Utilità delle Nuove Tecnologie per lo sviluppo dei processi socio cognitivi di persone con ASD Esercitazioni pratiche di valutazione di casi presentati in VIDEO 11.00 Le nuove tecnologie : tablet , IPAD, computer, videogiochi, videocamera, filmati e cartoni animati, robotica, videomodeling. I deficit nella Teoria della Mente e le modalità d'intervento Osservazioni di intervento su VIDEO. Esercitazioni pratiche 13.30 Pausa Pranzo 14.30 Le Storie Sociali. Modalità di strutturazione delle storie sociali: presentazioni di VIDEO. Elaborazione di storie sociali in gruppo per soggetti di età diverse: esercitazioni pratiche guidate Esercitazioni pratiche di gruppo e verifica 16.30 Le Funzioni Esecutive: strategie operative e strumentalità tecnologica. Esercitazioni col TABLET: scelta dei programmi. Le APP per bambini e per ragazzi. Il lavoro autonomo e il lavoro guidato. Da carta e matita al tablet Esempi in VIDEO ed esercitazioni pratiche 19.00 Conclusione lavori I° giornata II° Giornata 08,30 L'utilizzo della Videocamera per l'avvio dei Processi di Interazione. Presentazione di VIDEO esemplificativi. VIDEOMODELING e sviluppo delle abilità sociali Esercitazioni pratiche di gruppo per l’utilizzo del VIDEOMODELING. Verifica e discussione finale 11.00 Computer e robotica. Dalla programmazione all'azione operativa. Costruzioni. Esercitazioni in video. STOP MOTION per la realizzazione di brevi filmati animati. Esercitazioni in video. Dalla definizione degli Obiettivi alla realizzazione di Progetti basati sulle tecnologie per bambini, ragazzi e adulti con ASD Esercitazioni pratiche di progettazione 13.30 Pausa Pranzo 14.30 I nuovi Software per ASD. Dalla scrittura alla matematica. Presentazione di casi di trattamento in video. I nuovi progetti integrati con strumenti tecnologici. Esempi organizzativi Esercitazioni pratiche e lavoro di gruppo 16.30 I videogiochi come strumenti riabilitativi. Come scegliere e come utilizzare. Esercitazioni e discussioni di gruppo. Esercitazioni pratiche di strutturazione di interventi drammatico espressivi partendo dai VIDEO GIOCHI 19.00 Conclusioni e somministrazione questionario di verifica ABSTRACT Le nuove tecnologie possono contribuire notevolmente al miglioramento dei soggetti con Disturbi dello Spettro dell’Autismo nei diversi ambiti socio cognitivi. Tutto ciò vale sia per l’Autismo ad Alto Funzionamento, sia per la Sindrome di Asperger, sia per l’Iperattività ed i disturbi dell’attenzione. A questo proposito nel corso vengono presentate specifiche tecniche d’intervento che utilizzano particolari strumenti tecnologici come il TABLET, la VIDEOCAMERA, il COMPUTER, i VIDEOGIOCHI. Con questi strumenti i corsisti vengono esercitati a elaborare le STORIE SOCIALI FILMATE, le RAPPRESENTAZIONI DRAMMATICO ESPRESSIVE di comportamenti problema partendo dai VIDEOGIOCHI e realizzando VIDEOMODELING. nonchè costruendo brevi CARTONI ANIMATI utili per la comprensione di abilità sociali . Obiettivi specifici e Metodologia Acquisizione da parte dei corsisti delle capacità di:  Valutare le caratteristiche comportamentali dei soggetti con Autismo  Strutturare progetti psicoeducativi d’intervento  Delineare obiettivi e verifiche dei risultati  Definire le attività individualizzate di trattamento psicoeducativo