ISTITUTO TECNICO STATALE COMMERCIALE, LINGUISTICO- AZIENDALE E PER GEOMETRI “ARGENTIA” – 20064 GORGONZOLA (MI) Via Adda 2 – tel. 02 -9513518/539 fax 02 -9511684 Sito internet: http://www.istitutoargentia.gov.it e-mail: mitd020002@istruzione.it - info@istitutoargentia.it preside@istitutoargentia.it CF 83503690154 - Codice meccanografico MITD020002 - Distretto n°58 PROGRAMMA ANNUALE PER L’ESERCIZIO FINANZIARIO 2014 RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO DIRIGENTE SCOLASTICO : PROF . BRUNO BELLETTI DIRETTRICE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI : DOTT.SSA MARIA VITTORIA BONORA RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO SUL PROGRAMMA ANNUALE per l’ESERCIZIO FINANZIARIO 2014 da proporre alla Giunta Esecutiva e al Consiglio d’Istituto per la conseguente deliberazione Il Programma annuale per l’esercizio finanziario 2014 è stato redatto secondo quanto disposto dalla mail Ministero Istruzione dell’Università e Ricerca dell’ 05/12/2013 protocollo n. 9144 avente d’oggetto: Indicazioni riepilogative per il Programma annuale delle istituzioni scolastiche per l’anno 2014. Per la nostra scuola la dotazione ministeriale è di € 14.377,33. Vengono inoltre considerate le disposizioni contenute neliiI Decreto Interministeriale n. 44 del 1° febbraio 2001 ( “Regolamento concernente le Istruzioni generali sulla gestione amministrativocontabile delle istituzioni scolastiche”), con successive integrazioni e modificazioni. La presente relazione viene ora proposta alla Giunta Esecutiva e al Consiglio d’Istituto in versione completa e definitiva per la sua conseguente approvazione in forma completa e definitiva, secondo le scadenze e le disposizioni impartite a livello ministeriale. Al fine della determinazione del budget finanziario sulla base delle somme riportate nel prospetto analitico del programma annuale, la Giunta Esecutiva ha tenuto in considerazione e in debite valutazioni i seguenti elementi: 1. RISORSE UMANE: POPOLAZIONE SCOLASTICA Dati Generali Scuola Secondaria di II Grado - Data di riferimento: 21 GENNAIO 2014 N.4 indirizzi di studio riferiti al vecchio ordinamento: Ragionieri - periti commerciali Igea; Ragionieri Programmatori - Progetto Mercurio; Periti aziendali e corrispondenti in lingue estere - Progetto Erica; Geometri - Progetto Cinque (classi quinte) n.2 indirizzi di studio riferiti al nuovo ordinamento: classi prime: Amministrazione Finanza e Marketing (n.5); Costruzioni, Ambiente e Territorio (n.2) articolazioni : AFM triennio (n. 2) AFM Relazioni internazionali (n. 3) AFM Sistemi informativi aziendali (n. 1) La struttura delle classi per l’anno scolastico risulta essere la seguente : 2 Classi/Sezioni Alunni Iscritti Alunni frequentanti Numer Numer o o classi classi corsi corsi serali diurni (b) (a) Totale classi (c=a+b) Alunni iscritti al 1°settem bre corsi diurni (d) Alunni Alunni Alunni Totale Di cui Differenza Differenza iscritti al frequent frequent alunni div. tra alunni tra alunni 1°settem anti anti frequentan abili iscritti al iscritti al bre corsi classi classi ti (h=f+g) 1° 1° serali (e) corsi corsi settembre settembre diurni (f) serali (g) e alunni e alunni frequentan frequentan ti corsi ti corsi diurni (i=d- serali (l=ef) g) Media alunni per classe corsi diurni (f/a) Media alunni per classe corsi serali (g/b) Prime 7 / 7 164 / 166 / 166 2 / 23,71 / Secon de 6 / 6 148 / 141 / 141 7 / 23,50 / Terze 5 / 5 125 / 123 / 123 2 / 24,60 / Quarte 5 / 5 98 / 95 / 95 3 / 19,00 / Quinte 8 / 8 168 / 166 / 166 2 / 20,75 / Totale 31 / 31 703 / 691 / 691 16 / ARTICOLAZIONE PER INDIRIZZO DI STUDI Nel corrente anno scolastico 2013/14, alla data 21 gennaio 2014, sottratti n. 16 studenti ritirati o trasferiti in altra scuola, risultano iscritti n. 691 alunni (di cui n. 314 maschi e n. 377 femmine) distribuiti su n. 31 classi, così ripartite: • • • • • • • • RAGIONIERI-PERITI COMMERCIALI RAGIONIERI-PROGRAMMATORI AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING AMMINISTRAZIONE,FINANZA E MARKETING RELAZIONI INTERNAZIONALI SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI PERITI AZIENDALI E CORRISPONDENTI IN LINGUE ESTERE CON PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE ASSISTITA “ERICA“ GEOMETRI CON PROGETTO DI SPERIMENTAZIONE ASSISTITA “CINQUE” COSTRUZIONI,AMBIENTE E TERRITORIO 3 N. 2 N. 1 N. 12 CLASSI CLASSI CLASSI N. 3 CLASSI N. 1 CLASSI N. 3 CLASSI N. 2 CLASSI N. 7 CLASSI / CORSO CLASSI ALUNNI MASCHI FEMMINE 14 329 133 196 RELAZIONI INTERNAZIONALI MARKETING 3 67 11 56 SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 1 26 11 15 1 20 10 10 PERITI AZIENDALI E CORRISPONDENTI IN LINGUE ESTERE- PROGETTO ERICA 3 63 5 58 GEOMETRI – PROGETTO CINQUE 9 186 144 42 31 691 314 377 RAGIONIERI-PERITI COMMERCIALI PROGETTO IGEA Comprensivo di BIENNIO COMUNE AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING RAGIONIERI - PROGRAMMATORI PROGETTO MERCURIO COSTRUZIONI,AMBIENTE E TERRITORIO TOTALE ALUNNI STRANIERI: N. 95 ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI: N. 14 * Nuovo ordinamento La distribuzione delle classi sul quinquennio di studi dei quattro indirizzi, comprensivi delle tre sperimentazioni assistite dal Ministero della Pubblica Istruzione e delle nuove classi prime, secondo gli indirizzi di studio previsti dalla Riforma Gelmini, risulta essere la seguente: PRIME AMMINISTR,FINANZA E MARKETING BIENNIO COMUNE SECONDE 5 TERZE QUARTE QUINTE 5 AMMINISTR.FINANZA E MARKETING 1 SISTEMI INFORMATIVI AZIENDALI 1 1 TRIENNIO RAGIONIERI 2 PROGETTO IGEA TRIENNIO RAGIONIERI PROGRAMMATORI 1 PROGETTO MERCURIO 1 RELAZIONE INTERNAZIONALE MARKETING 2 ISTITUTO LINGUISTICO PERITI AZIENDALI E CORR.LINGUE ESTERE/ RELAZIONI INTERNAZIONALI 3 PROGETTO ERICA GEOMETRI –PROGETTO CINQUE COSTRUZIONI,AMBIENTE E TERRITORIO TOTALE CLASSI N. 31 2 2 1 2 2 7 6 5 5 4 8 ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI SECONDE ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI TERZE ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI QUARTE 6 ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI CLASSI QUINTE ANNO SCOLASTICO 2012/2013 SCRUTINIO FINALE ESITI DELL’ISTITUTO 7 5AP 25 5BP 25 5AR 12 5BR 17 5CR 31 5AG 21 5BG 16 Tot. 145 23 92 23 92 11 91,66 14 82,75 30 96,77 18 85,71 15 93,75 134 92,41 Voto medio finale 100 91-99 81-90 71-80 61-70 (con % rispetto maturati) 60 Non maturi Fasce di voto (con % rispetto gli ammessi) Maturi (con % rispetto gli alunni amessi) Ammessi (con % rispetto gli alunni interni) n. alunni interni Fasce di voto 11 47,82 7 30,34 1 4,34 2 8,69 2 8,69 75,43 8,69 3 13,04 14 60,86 2 8,69 1 4,34 1 4,34 75,48 4 36,36 2 18,18 2 18,18 2 18,18 1 9,09 / 71,73 1 7,14 8 57,14 5 35,71 / / 68,28 5 17,24 16 55,17 4 13,79 1 3,44 2 / 5 27,77 10 55,55 1 5,55 2 1,11 / / 66,67 100 / 3 2,00 7 46,66 3 2,00 2 1,33 / / 70,00 99,25 1 20 15,03 57 42,85 36 27,06 10 7,51 6 23 100 / / 23 100 / 2 11 100 / 14 100 / 29 96,66 1 18 100 15 133 3,44 0,75 8 / 6,89 4,51 1 4 3,44 3,00 62,00 71,04 Tabella riassuntiva delle % degli esiti finali di maturità % maturi rispetto alunni interni % non maturi rispetto alunni interni 60 61-70 71-80 81-90 91-99 100 Voto medio finale 2004 96,67 3,33 13,1 24,82 25,51 16,55 9,6 10,34 74,31 2005 97,16 2,84 12,4 31,38 24,81 18,24 5,1 8,02 74,80 2006 97,6 2,4 16 24 24 16 13 6,5 76,27 2007 96,47 3,53 10,9 40,14 18,97 16,78 10,21 2,91 73,89 2008 100 0 14,3 44,2 24 10,4 3,2 3,9 71,58 2009 97 3 18 34 24 12 7 5 73,2 2010 95,3 4,7 22,9 38,5 22,1 10,6 3,3 2,6 69,8 2011 98,4 1,6 18,2 35,5 25,6 14,9 4,1 1,7 71,4 2012 96.25 3.76 17.97 33.60 31.25 10.16 3.91 0 70.68 2013 % fasce di voto 99,25 0,75 15,03 42,85 27,06 7,51 4,51 3,00 9 71,04 10 11 2. RISORSE UMANE: IL PERSONALE (DIRETTIVO, DOCENTE, AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO) Dati Personale - dati di riferimento 21/01/2014 La situazione del personale docente e ATA (organico di fatto) in servizio può così sintetizzarsi: Dirigente scolastico a tempo indeterminato Direttrice dei Servizi Generali ed amministrativi a tempo indeterminato N.B. in presenza di cattedra o posto esterno il docente va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto Insegnanti titolari a tempo indeterminato full-time Insegnanti titolari a tempo indeterminato part-time Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato full-time Insegnanti titolari di sostegno a tempo indeterminato part-time Insegnanti su posto normale a tempo determinato con contratto annuale Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto annuale Insegnanti a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Insegnanti di sostegno a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Insegnanti di religione a tempo indeterminato full-time Insegnanti di religione a tempo indeterminato part-time Insegnanti di religione incaricati annuali Insegnanti su posto normale con contratto a tempo determinato su spezzone orario* Insegnanti di sostegno con contratto a tempo determinato su spezzone orario* *da censire solo presso la 1° scuola che stipula il primo contratto nel caso in cui il docente abbia più spezzoni e quindi abbia stipulato diversi contratti con altrettante scuole. TOTALE PERSONALE DOCENTE N.B. il personale ATA va rilevato solo dalla scuola di titolarità del posto Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi Direttore dei Servizi Generali ed Amministrativi a tempo determinato Coordinatore Amministrativo e Tecnico e/o Responsabile amministrativo Assistenti Amministrativi a tempo indeterminato Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto annuale Assistenti Amministrativi a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Assistenti Tecnici a tempo indeterminato Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto annuale Assistenti Tecnici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Collaboratori scolastici dei servizi a tempo indeterminato Collaboratori scolastici a tempo indeterminato Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto annuale Collaboratori scolastici a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo indeterminato Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto annuale 12 NUMERO 1 1 55 4 3 // // // 4 7 1 1 // 2 77 1 // // 6 // // 2 1 1 // 11 // // // // Personale altri profili (guardarobiere, cuoco, infermiere) a tempo determinato con contratto fino al 30 Giugno Personale ATA a tempo indeterminato part-time TOTALE PERSONALE ATA Rispetto al precedente anno scolastico : Contrazioni : da 77 a 77 DOCENTI, da 23 a 22 PERSONALE ATA // // 22 3. RISORSE LOGISTICHE, STRUMENTALI E DI SERVIZIO ALL’UTENZA Al piano terra sono collocati i locali che ospitano le attività sportive, assembleari, di relazione e di servizio diversificato per l’utenza: • • • • • • • • • • • • • • • 2 palestre con relativi spogliatoi per un totale di 550 mq; aula magna con 530 posti di capienza; sala proiezioni con capienza di n.80 posti, dedicata alla memoria della Prof.ssa Patrizia Tavecchio, nostra docente prematuramente scomparsa; ambulatorio medico con la presenza quotidiana di un’infermiera professionale; bar e refettorio, utilizzati da tutto il complesso scolastico, con capienza di n.200 posti, funzionanti quotidianamente; locale per il colloquio insegnanti-genitori; una biblioteca con sala di lettura e spazio per lo studio individuale degli alunni; n. 1 centro servizi multimediali per alunni diversamente abili; n. 2 aule speciali per alunni diversamente abili; n. 1 centro servizi con computer a disposizione dei docenti, di cui 4 con Sistema Operativo Linux; laboratori di fisica, chimica e scienze; magazzino; n. 4 studioli per commissioni e gruppi di progetto dei docenti; n. 1 laboratorio informatico destinato ai corsi Geometri e CAT con software dedicato, dotato di plotter e stampanti per le stampe di disegni tecnici. n. 2 aule attrezzate con LIM, videoproiettore, computer portatile a disposizione delle classi. Al primo piano sono collocati: • • • • • • gli uffici di Presidenza, Vicepresidenza, Direzione Amministrativa e Segreteria (Amministrativa e Didattica); la Sala Insegnanti; l’Ufficio Tecnico; la Sala Stampa; n.1 aula di disegno e progettazione; n. 10 aule attrezzate con LIM, videoproiettore, computer portatile e alcune stampanti, a disposizione delle classi “digitali”. 13 Al secondo piano sono collocati: • n.1 laboratorio d’informatica dotato di lavagna interattiva multimediale; • n.1 aula di servizio per gli assistenti tecnici; • n.1 laboratorio di informatica classi biennio; • n.1 aula speciale con lavagna interattiva multimediale destinata per unità di insegnamento-apprendimento di eccellenza; • n. 1 laboratorio geometri, con attrezzature recentemente acquistate di ottimo livello, plotter, stampante e software dedicati per la progettazione CAD e la didattica delle altre discipline professionalizzanti. 4. RICHIESTE DI MATERIALE DIDATTICO,TECNICO-SCIENTIFICO E DI CONSUMO INDISPENSABILE. INTERVENTI DI MANUTENZIONE A TUTELA DELL’EDIFICIO SCOLASTICO E DELLE SUE PARTI Lo stanziamento di bilancio per l’esercizio finanziario 2013 è risultato a mala pena sufficiente e la scuola ha potuto garantire il regolare funzionamento amministrativo e didattico grazie al finanziamento di persone fisiche (private).Infatti le manovre di contenimento della spesa pubblica e consistenti e ripetuti i ritardi e le contrazioni nell’accreditamento dei fondi, soprattutto statali hanno reso il contributo ministeriale per il funzionamento sempre più esiguo. Acquisti, contributi,interventi ordinari e straordinari Anche quest’anno si segnala la necessità di acquistare materiali di pulizia e di manutenzione degli arredi e di sicurezza . Essendo in decremento i fondi assegnati dalla Provincia per la manutenzione dello stabile e non garantendo più la stessa Amministrazione Provinciale interventi di manutenzione diretti, si dovrà continuare a procedere sempre di più in autonomia e, necessariamente, in economia, a interventi quali pulizie straordinarie dell’istituto, resesi necessarie, oltre che per interventi di manutenzione straordinaria compiuti dalla Provincia, dalla criticità della situazione d’organico dei nostri 11 collaboratori scolastici di cui 10 effettivamente utilizzabili per le pulizie, poiché un’unità “di riguardo” è destinata a sole mansioni di vigilanza. Si è proceduto ad un ridimensionamento del materiale di facile consumo e a un utilizzo oculato improntato a criteri di risparmio e di eliminazione di sprechi. Interventi manutentivi ordinari e straordinari potranno essere disposti in relazione a specifici interventi in materia di salute, sicurezza e prevenzione, sulla base di quanto dovesse eventualmente emergere in periodo posteriore all’approvazione del presente Programma Annuale, con successiva comunicazione analitica del Dirigente Scolastico al Consiglio d’Istituto. Per l’anno scolastico 2014/2015 non si prevedono aumenti per quanto riguarda i contributi scolastici volontari (€ 180,00 per le classi seconde, terze,quarte e quinte; € 150,00 per le classi prime). Su decisione unanime dell’organo collegiale predetto si è convenuto, fin dall’anno scolastico 2008/2009, che l’istituto, compatibilmente con le disponibilità in bilancio e fronte di richiesta documentata, potrà contribuire a spese di trasporto per attività sportive, cinema, teatro, certificazioni linguistiche e di ampliamento dell’offerta formativa, fermo restando che una quota variabile a seconda della specificità dei progetti sarà richiesta all’utenza. Dal precedente anno scolastico, in forza di una precisa deliberazione del Consiglio d’Istituto, anche per i corsi di recupero si farà ricorso, se necessario, ai 14 predetti contributi. Si precisa anche che, a fronte della riduzione degli stanziamenti ministeriali, si verificherà se sarà possibile mantenere, e in che misura, l’attuale servizio di infermeria. A tutt’oggi non risultano ancora conclusi i lavori connessi al collaudo finale per l’adeguamento alla normativa antincendio. Non risulta peraltro ipotizzabile un progetto di rifacimento del prefabbricato, stante l’assenza di fondi ad hoc da parte dell’Amministrazione Provinciale. Si prevedono i seguenti acquisti : • • • • Acquisto di p.c. per centro servizi, uffici, aule speciali ed eventuale rifacimento di laboratori con acquisto di LIM; Acquisti vari di materiale informatico, librario, cancelleria, stampati e di quanto inerente a interventi di salute, sicurezza e igiene e a specifiche esigenze correlate alle spese di funzionamento e di manutenzione e alla specificità dei progetti del piano dell’offerta formativa; Rinnovo televisori e lettori DVD (uno per piano su carrello) ad uso soprattutto delle classi ancora sprovviste di LIM; Impianto per videoconferenze. L’attivazione del Progetto Generazione Web, finanziato dalla Regione Lombardia e dal Miur, ha consentito di attivare in quattro classi un piano integrato di didattica digitale, con LIM, videoproiettore, pc e stampanti e con fruizione in comodato d’uso di tablet e netbook da parte di studenti. In continuità con tale progetto, nel corrente anno scolastico sono state attrezzate altre 7 aule con strumentazione informatica multimediale per le classi prime e classe con alunno diversamente abile. Tale progetto sarà implementato ulteriormente nei limiti delle risorse finanziarie disponibili dell’istituto, che parteciperà comunque al nuovo bando Regione Lombardia per la presentazione di progetti per la diffusione nelle istituzioni scolastiche e formative di azioni di innovazione tecnologica nella didattica per l’anno scolastico 2013/2014. Interventi straordinari: • Completamento del cablaggio dell’istituto • Implementazione e conseguente certificazione degli impianti elettrici • Estensione alla zona aula magna, biblioteca, refettorio della rete wireless con finanziamenti ottenuti grazie alla partecipazione al progetto “Wireless nelle scuole” (Decreto del Ministro dell’istruzione, dell’università e della ricerca del 09.10.2013 n. 804). Creazione di una rete “Ospiti” da attivare in caso di eventi pubblici. Gli interventi predetti permetteranno di implementare ulteriormente le azioni didattiche (con potenziamento dell’attuale piattaforma di e-learning Moodle per la somministrazione di test di profitto, verifiche ed eserciziari), progettazione di e-book, utilizzo del Cloud, Wiki d’istituto (argentiawiki.wikispaces.com), diffusione del software libero. CONDIZIONATORI LABORATORI DI INFORMATICA 2° PIANO Resta in essere la proposta già avanzata nei precedenti programmi annuali. La fattibilità e la priorità degli acquisti dovrà tener conto dei seguenti fattori: • risorse effettivamente disponibili • indicazioni dell’Ufficio Tecnico • urgenza degli interventi e sopravvenute esigenze 15 Riesame della Direzione in rapporto agli obiettivi della qualità e agli esiti scolastici A.SC. 2012/2013 Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: attivazione di laboratori per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo. Attivazione di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio. Obiettivo conseguito :attivazione di laboratori per alunni di terza media intenzionati a iscriversi ai nostri corsi AFM e CAT. Attivazione di un ulteriore laboratorio CAD per studenti interessati al corso Costruzioni,Ambiente e Territorio. Attivazione e messa a regime del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione Lombardia, introdotto nelle classi 1A CAT, 1E AFM, 3A AFM, 3A CAT, che prevede la predisposizione di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri digitali e a casa come strumento di studio individuale. Obiettivo conseguito Introduzione nelle classi digitali del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni . Introduzione del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on line. Obiettivo conseguito Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2012 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico Obiettivo conseguito con utilizzo parziale di eserciziari ad hoc Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning. Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e valutazione complessiva del progetto “Generazione Web”. Obiettivo conseguito Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”. Obiettivo conseguito Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali. Obiettivo conseguito Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento. Obiettivo conseguito Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale. Obiettivo conseguito Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti. Obiettivo conseguito Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del data -base sul sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi i manutenzione. Obiettivo conseguito Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle pertinenze ad opera della Provincia. Obiettivo conseguito 16 Obiettivi della qualità A.SC. 2013/2014 Il DS, visto il riesame della direzione avvenuto in data 13.09.2013 e il Piano dell’offerta Formativa, sentito il Gruppo Qualità, ha pianificato, per l’a.s. 2013/2014, i seguenti obiettivi della qualità. Obiettivo 1. MP Responsabile Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: realizzazione di laboratori per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo e di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo DS MP1 MP2 REFERENTE MP3 ORIENTAMENTO IN ENTRATA Costruzioni, Ambiente e Territorio; attivazione di uno sportello di orientamento in presenza su appuntamento. 2. Monitoraggio del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione DS Lombardia, introdotto lo scorso anno scolastico in quattro classi, che prevede l’utilizzo di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione MP1 MP2 WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun MP3 alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri del progetto “Generazione Web”, pur in mancanza di fondi di MIUR e Regione Lombardia. L’acquisto dei tablet è responsabilità individuale dei genitori che MP1 MP2 MP3 Predisposizione a piano terra di un’aula con dotazione digitale (LIM e PC) per garantire l’inclusione di un alunno disabile in carrozzina ed evitare lo spostamento degli studenti al piano superiore, già dotato di aule digitali, per motivi di sicurezza. 5. la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni. Messa a regime del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on ORIENTAMENTO IN DS RMP2 MP4 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE DS MP1 MP2 MP4 DSGA RMP2 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE line. Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2013 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata MP1 MP2 impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico. 7. REFERENTE MP1 MP2 Estensione a tutte le classi digitali dotate di PC (tutte le prime e le classi GenWeb) del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per 6. RMP2 ENTRATA aderiscono volontariamente al progetto. 4. ORIENTAMENTO IN DS Progressiva estensione della didattica digitale in tutte le classi prime, sia AFM che CAT, con predisposizione di aule dotate di LIM e PC, nell’ottica della prosecuzione REFERENTE ENTRATA digitali e a casa come strumento di studio individuale. 3. RMP2 DS GRUPPI DI MATERIA Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning. MP1 MP2 DS Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e MP3 RMP2 RMP3 partecipazione ai corsi dell’USR sulla didattica supportata dalle nuove tecnologie.. DS 8. Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”. MP1 MP4 DSGA FS TECNOLOGIE INFORMATICHE 9. Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali. 10. Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento e dei BES (bisogni educativi speciali) DS MP1 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE RMP2 MP2 REFERENTE DSA REFERENTE GLI 17 11. Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni DS diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale. MP1 MP2 RMP2 GLI Stesura di una procedura per gli alunni con certificazione DSA e con bisogni educativi speciali. 12. Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti, con creazione di indirizzi email MP4 istituzionali per tutti i docenti. 13. Adeguamento del sito istituzionale al DL 14 marzo 2013 n. 33 in relazione agli obblighi di pubblicazione concernenti l'organizzazione delle pubbliche amministrazioni MP4 pertinenze ad opera della Provincia. 16. Aggiornamento del RQ (previste 20 ore nell’anno scolastico 2013-14) con auditor di parte terza specializzato nel settore 37. 17. Analisi degli indicatori aziendali riferiti allo stress da lavoro correlato ed eventuali azioni correttive da intraprendere ai fini della tutela del benessere dei lavoratori DSGA RMP4 DS MP1 MP4 DSGA UFFICIO TECNICO sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi di manutenzione. 15. Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle DOCENTE REFERENTE DS 14. Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del database sul RMP4 MP1 DS UFFICIO TECNICO MP1 DS e RQ MPI DS e RQ Si precisa altresì che il piano di formazione per il personale docente e Ata relativo all’.as. 2012/2013 è stato realizzato,ad eccezione della formazione specifica RSQ che si realizzerà entro il mese di agosto del 2014. Per un’analisi più dettagliata si rimanda ai seguenti documenti del Gruppo Qualità : - Registrazione NC e gestione azioni correttive e preventive - Monitoraggio stato di attuazione degli obiettivi della qualità 2012/2013 - Report del Responsabile del sistema di gestione della qualità - Relazione sul progetto qualità a.sc. 2012/2013 Agli atti della scuola il Mod Rap-Stage 2/SORIN Rapporto di audit del Lead Auditor di Certyquality 18 5. OBIETTIVI GENERALI IN COERENZA CON IL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Le aree di intervento didattico-formativo e gli obiettivi afferenti risultano in continuità con i Piani dell’Offerta Formativa degli ultimi undici anni scolastici. E’ appena il caso di precisare che l’offerta formativa della scuola, in senso ampio e sistemico, prevede una sinergia di interventi che riguardano, oltre l’utenza, il personale docente e ATA sempre più chiamato a svolgere interventi connotati da crescente professionalità e da costante aggiornamento in ordine ad una normativa di riferimento che risulta vieppiù articolata e complessa e non sempre di facile e immediata applicazione. I “centri d’interesse” fondamentali che hanno progressivamente sedimentato e consolidato il piano dell’offerta formativa sono, in sintesi, riconducibili ai seguenti ambiti: 1) Qualificazione della didattica ordinaria con opportune iniziative di arricchimento e ampliamento dell’offerta formativa . La didattica prevista nei piani di studio dei vari indirizzi costituisce l’elemento basilare su cui si innestano i diversi progetti che prevedono un’azione formativa più individualizzata e vicina alle esigenze di innovazione metodologico-didattica e ai bisogni di coinvolgimento e di protagonismo dello studente in età adolescenziale. Le varie iniziative sono analiticamente descritte nelle sintesi-progetto che confluiscono nel piano delle attività e che sono depositate agli atti della scuola. A fianco di iniziative specifiche e di eccellenza, verranno anche quest’anno effettuati interventi didattico-educativi integrativi di recupero e di sostegno secondo modalità e tipologie differenziate: in itinere, in orario pomeridiano, sportello di consulenza scolastica, corsi strutturati, interventi modulari per classi parallele. La nostra scuola ha deliberato nella seduta del Collegio dei Docenti del 18.12.2007 un articolato piano di interventi in ottemperanza al D.M. N.80 e all’ OM. N. 92/2007, previamente esaminato dal Consiglio d’Istituto del 10.12.2007. Tale piano nel corso degli anni scolastici 2008/2009 . 2009/2010 , 2010/2011 , 2011/2012 e 2012/2013 è stato rivisitato e modificato alla luce dell’esperienze maturate e delle indicazioni fornite dai gruppi di lavoro sulla qualità e l’autoanalisi d’istituto. Saranno attivati moduli specifici di sostegno e di recupero compatibilmente con le disponibilità finanziarie. Interventi mirati di consulenza per genitori e alunni sono attivati dal dirigente scolastico e dalla collaboratrice vicaria, a fianco degli interventi specifici dei Coordinatori dei vari Consigli di Classe, supportati dagli interventi psicologici a carico dell’Asl Milano 2. E’ stato riaperto presso il nostro istituto dello Sportello di orientamento e di lotta contro la dispersione scolastica per le scuole superiori del territorio a cura dell’Assessorato all’Istruzione della Provincia di Milano. Tale servizio è gestito dall’Agenzia per la formazione l'orientamento e il lavoro est Milano a.s.c. a implementazione della perdurante collaborazione tra i Distretti Scolastici 58 e 59 . Per una corretta vigilanza sull’assolvimento dell’obbligo di istruzione viene costantemente aggiornata la situazione in ordine agli abbandoni e ai ritiri, al fine di garantire valide e realistiche opportunità di riorientamento, con attenzione all’eventuale 19 avvio di progetti di istruzione parentale e domiciliare, con alunni con degenze in strutture ospedaliere superiori ai trenta giorni. Il nostro Istituto continuerà ad aderire, se saranno ancora attivate, alle Learning week della Regione Lombardia, attinenti a specifici momenti di approfondimento per studenti di eccellenza. La scuola, inoltre, aderisce al Polo tecnico professionale conservazione e valorizzazione dei beni culturali, con capofila Fondazione Enaip Lombardia, con le seguenti finalità . - - - - - - - - favorire una maggiore aderenza dei percorsi di istruzione e di IeFP alle esigenze del tessuto produttivo valorizzando il contributo delle imprese e del mondo del lavoro nella definizione dei fabbisogni formativi, in termini di individuazione dei profili e delle competenze e di sperimentazione di nuove modalità di coinvolgimento nella formazione; realizzare e rafforzare le finalità educative del sistema scolastico e formativo attraverso modalità di apprendimento che consentano di contestualizzare l’acquisizione delle competenze in ambienti di produzione (esperienze di alternanza scuola lavoro, valorizzazione dell’istituto dell’apprendistato); dare concreta attuazione agli spazi di flessibilità curricolare attraverso l’attivazione di interventi di arricchimento curriculare e di specializzazione in linea con le esigenze delle imprese e del mondo produttivo; stimolare lo sviluppo di contesti di apprendimento dinamici, valorizzando la flessibilità organizzativa delle istituzioni scolastiche e formative, al fine di contrastare la dispersione scolastica; promuovere sul territorio attività promozionali e di sensibilizzazione alla cultura scientifica, tecnica e professionale curare l’orientamento alla scelta dei percorsi scolastici e formativi e l’accompagnamento in caso di eventuali passaggi fra percorsi, creando una maggior permeabilità orizzontale fra Istruzione tecnica e professionale e IeFP; rafforzare il rapporto tra i sistemi dell’istruzione e dell’IeFP e i sistemi universitari e della ricerca per favorire il trasferimento tecnologico e dei risultati della ricerca applicata alle imprese; realizzare interventi di formazione del personale congiunta di carattere scientifico, tecnico e tecnologico per i docenti e i formatori ed il personale delle imprese che si occupa di formazione; promuovere la formazione permanente, la riqualificazione dei lavoratori in difficoltà occupazionale e l’aggiornamento e lo sviluppo professionale degli occupati; realizzare azioni di ricerca attiva del lavoro e placement per favorire l’inserimento lavorativo dei giovani in uscita dal sistema scolastico e formativo. Soggetti Istituto tecnico e/professionale statale e paritario Istituto tecnico e/professionale statale e paritario Istituto tecnico e/professionale statale e paritario Impresa Impresa Impresa Denominazione IIS Antonio Stradivari Sede Cremona IIS C. Beretta Gardone Val Trompia (BS) Gorgonzola (MI) Impresa 3D Target Srl ITS Argentia Open Care Consorzio Liutai Antonio Stradivari Marchetti & Fontanini 20 Milano Cremona Toscolano Maderno (BS) Brescia Impresa Impresa Silvia Baldis Restauri Maria Giovanna Romano – Restauro beni artistici Ente formativo regionale Enaip Lombardia – Scuola accreditato sezione “A” regionale per la valorizzazione dei beni culturali Ente formativo regionale Istituti Santa Paola accreditato sezione “A” Ente formativo regionale Scuola d’Arte applicata Andrea accreditato sezione “A Fantoni Ente formativo regionale CR Forma accreditato sezione “A Altri soggetti Ente di formazione professionale accreditato c/o Reg. Lombardia nella sezione “B Organismo di Formazione e Ricerca Associazione professionale Associazione professionale Associazione professionale Impresa Impresa Liceo artistico Liceo artistico Bergamo Porto Mantovano (MN Botticino (BS) Mantova Bergamo Cremona Denominazione Sede Agenzia per la formazione, Cesano l’orientamento e il lavoro della (MB) provincia di Monza e Brianza CNR-ICVBC – U.O.S. Gino Bozza Milano CNA Lombardia Confartigianato Lombardia Associazione artigiani – Sede di Bergamo La Torre Restauri di Moretti Antonio Srl Giuseppina Suardi Restauratore Liceo artistico Paolo Candiani IIS Giulio Romano Milano Milano Bergamo Maderno Torre Boldone (BG) Bianzano (BG) Busto Arsizio Mantova Alle riunioni e alle iniziative del Polo tecnico professionale parteciperà il dirigente scolastico, in rappresentanza dell’Istituto. Da ultimo, va precisato che notevole impulso all’innovazione didattica è stato determinato dal Progetto Generazione Web, sopra richiamato, e, nell’ambito dei rapporti tra scuola e famiglia, l’introduzione del registro elettronico e dello scrutinio elettronico (oltre alle precedenti forme di comunicazioni: ricevimento genitori in orario mattutino e pomeridiano, convocazioni, fonogrammi, invio SMS per segnalare assenze e ritardi) ha permesso di impostare una collaborazione più trasparente e capillare con l’utenza. Progetto Mobilità Individuale Alunni In continuità col Progetto Comenius, terminato lo scorso anno scolastico, il nostro Istituto ha aderito al MIA la cui attività vedrà impegnati studenti e docenti. Questa attività permette agli alunni delle scuole secondarie di II grado di trascorrere un periodo dai 3 ai 10 mesi presso una scuola e una famiglia all’estero. La mobilità individuale degli alunni, MIA, è organizzata tra scuole che sono – o sono statecoinvolte nello stesso partenariato scolastico Comenius (Partenariati multilaterali o bilaterali). 21 Lo scopo di questa azione è quello di dare la possibilità agli alunni di effettuare un’esperienza di apprendimento europea, sviluppare la loro comprensione della diversità culturale e linguistica presente in Europa, e acquisire le competenze necessarie al loro sviluppo personaIe. La partecipazione a questa attività rappresenta inoltre una esperienza pedagogica a livello internazionale per gli insegnanti coinvolti, ed è un’occasione per sviluppare la dimensione europea della scuola e per stabilire una cooperazione sostenibile tra l’istituto di provenienza e quello ospitante. L'istituto Argentia ha ospitato da ottobre a dicembre 2013 n. 5 studenti di Villanueva de la Serena (Estremadura) che hanno seguito le lezioni nelle classi terza e quarta del corso AFM e RIM. Nel II quadrimestre del corrente anno scolastico n. 5 studenti dell'Argentia partiranno per trascorrere un periodo di 4 mesi in Spagna e studieranno presso l'Istituto IES insieme ai compagni spagnoli che li ospitano. Il 20.10.2013 la nostra scuola ha conseguito l’European Quality Label per il Progetto : Euroguide,a student’s guidebook through Young Europe,grazie all’attività formativa del nostro docente di linguae civiltà spagnola,Prof. Angelo Azzilonna. 2) Interventi specifici di promozione del successo formativo e di lotta contro la dispersione scolastica. Interventi di potenziamento dell’ordinaria offerta didattica anche nell’ottica dell’adempimento dell’obbligo scolastico e formativo, secondo due fondamentali direttrici: A. Area del recupero e del rinforzo cognitivo, relazionale e motivazionale: Raccordo scuole medie e scuole superiori; orientamento in ingresso, in itinere e in uscita. Stages. Educazione alla salute (sportello di consulenza psicologica dell’Asl, Sportello di consulenza scolastica, Gruppo di Lavoro sull’Integrazione (con partecipazione alla rete territoriale interscolastica sull’handicap), anche con sportello on line Gruppo di lavoro sui disturbi specifici di apprendimento e sui bisogni educativi speciali (Direttiva Miur del 27.12.2012 e successiva normativa). Interventi didattico-educativi integrativi. B. Area del potenziamento e dell’ampliamento dell’offerta formativa, articolata su tre ambiti generali di lavoro: B.1) Interventi educazionali. Educazione alla salute, alla legalità (interventi di cittadinanza attiva,visite guidate in case circondariali e tribunali, interventi mirati nell’ambito dei disturbi specifici di apprendimento (in sinergia con lo Sportello DSA Argentia-Marconi curato da genitrici formate). Attività del GLI di Istituto con partecipazione alla rete-snodo H6, capofila IC di Cernusco sul Naviglio, Progetto-ponte con IC Cassina de’ Pecchi per definire fin dalla seconda media strategie di continuità educativa per l’inserimento alle superiori di alunni diversamente abili. Gruppo di studio, ricerca e lavoro sui bisogni educativi speciali (Direttiva MIUR 27.12.2012, C.M. n. 8 – prot. 561/6.3.2013 – Indicazioni operative sulla Direttiva ministeriale “Strumenti d’intervento per alunni con bisogni educativi speciali e organizzazione territoriale per l’inclusione scolastica”, Nota Ministeriale prot. 2563 del 22.11.2013: “Strumenti di intervento per alunni con Bisogni Educativi Speciali. A.s. 2013-2014. Chiarimenti”.). B.2) Integrazione e ampliamento dell’offerta formativa in sinergia con gli Enti Locali, le Università, Enti Pubblici e Agenzie Formative del territorio. 22 Convenzione con l’Agenzia Formativa del Comune di Gorgonzola – Centro di Formazione Professionale accreditato dalla Regione Lombardia e finanziato dall’Assessorato alla Formazione Professionale della Provincia di Milano (corsi post-diploma,effettuati in anni precedenti con il Fondo Sociale Europeo e corsi per il recupero motivazionale di studenti in difficoltà del biennio). Convenzione con la Scuola d’Arte Muraria di Milano per moduli carpenteria e computo metrico, con specifici tirocini per studenti delle classi terze e quarte del corso geometri.Si verificherà la fattibilità dell’intervento per il corrente anno scolastico. Collaborazione con enti pubblici e privati, aziende e studi professionali del territorio per effettuazione di stage e tirocini di lavoro per studenti delle classi terze e quarte nei periodi di febbraio e giugno-settembre. Per le classi quarte e quinte saranno attivati specifici moduli sull’orientamento in uscita curati da società interinali, senza onere per l’istituto. Collaborazione con il Comune di Gorgonzola: finanziamento di attività di arricchimento dell’offerta formativa (intercultura, educazione alla legalità, attività sportive). Convenzione con l’Università Bocconi di Milano, l’Università degli Studi di Via Festa del Perdono-Silsis, Università degli Studi – Bicocca e Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano per l’organizzazione di incontri di orientamento tenuti da Docenti delle singole Facoltà, di uno sportello informativo aperto agli studenti delle classi quarte e quinte della scuola, di giornate di open days e di tirocini formativi di laureati, perfezionandi e laureandi supervisionati da Docenti della scuola in qualità di tutor, con interventi specifici nelle classi. Partecipazione a progetti di studio e di ricerca sul rapporto tra istruzione-formazione e lavoro in collaborazione con enti pubblici e privati. In data 29.01.2014 : campus di orientamento presso il nostro istituto allargato alle scuole superiori del territorio con l’intervento di sei università (Università degli Studi di Milano,Bicocca,Bocconi,Politecnico,Università Cattolica,Iulm) e allestimento di stand informativi,a cura dell’Assessorato istruzione della Provincia,di Afol e dell’Ufficio Scolastico Territoriale La nostra scuola partecipa inoltre alla rete formativa nord est-Milano che fa capo alla Agenzia per la Formazione,l’Orientamento e il Lavoro della Provincia di Milano. Progetto Martesana Sostenibile – Scuola 21 – Fondazione Cariplo Classi terze indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio Il progetto “Martesana sostenibile. Partecipazione in corso” mira al raggiungimento dei seguenti obiettivi generali: indagare i problemi relativi al consumo del suolo e comprendere la loro complessità; sperimentare le esperienze di cittadinanza attiva, acquisendo strumenti critici per scegliere in modo più consapevole ed essere artefici del proprio futuro; moltiplicare le esperienze di didattica interdisciplinare. Gli obiettivi generali si concretizzano in obiettivi specifici, oggetto delle singole azioni che compongono le quattro fasi del progetto. Gli obiettivi specifici sono: ♦ imparare ad analizzare il proprio contesto di vita a partire da un approccio interdisciplinare; 23 ♦ aumentare la consapevolezza delle relazioni tra le proprie azioni quotidiane e il concetto di sostenibilità per incidere positivamente sulla propria realtà di vita; ♦ riconoscere il valore delle competenze scolastiche ed extra-scolastiche, favorendo le possibilità di partecipazione attiva degli studenti alle trasformazioni del proprio territorio. Strategie: La strategia del progetto consiste in una successione di diverse azioni didattiche, di ricerca e di laboratorio organizzate in quattro fasi operative. La metodologia di lavoro di tutte le azioni si basa sul “saper fare” e saper “risolvere”, in modo da sviluppare e rinnovare le competenze di tutti i soggetti coinvolti. Le diverse azioni delle prime tre fasi sono strutturate in un piano didattico interdisciplinare che intende offrire la concreta possibilità di rinnovare la partecipazione dei docenti e degli studenti alle esperienze di insegnamento e di apprendimento. La partecipazione attiva di tutti i soggetti a tali esperienze permette di favorire il riconoscimento delle conoscenze scolastiche e di quelle extra-scolastiche. In questo modo si intende incoraggiare anche lo sviluppo delle identità degli adolescenti che possono utilizzare le diverse azioni del progetto per mettere in mostra le proprie competenze; in modo particolare quelle per individuare, selezionare, modificare e combinare in modo efficace e originale le loro stesse conoscenze. Un tratto comune a tutte le fasi è un intenso uso delle nuove tecnologie per comunicare, elaborare i documenti, condividerli sul web (un sito appositamente realizzato per il progetto). Ogni classe ha il compito di aggiornare mensilmente le altre classi riguardo al progetto attraverso la diffusione dei documenti prodotti: sia sul web che con una memoria USB data in dotazione ad ogni classe. Fase 1 – Esplorazione Periodo: ottobre – novembre 2013 Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro di gruppo, uscite didattiche e sul territorio. Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica, Inglese Fase 2 – Problematizzazione Periodo: dicembre – gennaio 2014 Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro di gruppo, uscite didattiche e sul territorio. Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica, Inglese. Fase 3 – Raccolta dei dati Periodo: Febbraio – marzo 2014 Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro di gruppo, uscite sul territorio, interviste, elaborazione di dati e grafici. Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica, Inglese Fase 4 – Raccolta dei dati Periodo: Aprile 2014 – giugno 2014 Approccio metodologico: dibattito, brainstorming, utilizzo di mezzi multimediali, lavoro di gruppo, uscite sul territorio, interviste, elaborazione di dati e grafici. 24 Discipline coinvolte: Italiano, Storia, Grafica, Biologia, Chimica, Fisica, Matematica, Inglese. Nella quarta fase gli studenti sono impegnanti nella realizzazione del progetto elaborato alla luce dei dati e delle informazioni raccolte nel corso della terza fase. L'Intervento è delineato direttamente dagli studenti coinvolti e mira a creare un concreto cambiamento nella partecipazione dei cittadini alle problematiche relative alla qualità ambientale della Martesana. In quest'ultima fase del progetto, le classi coinvolte lavorano alla realizzazione di una serie di incontri pubblici con la cittadinanza che riporti i dati raccolti durante le fasi precedenti, le criticità e gli scenari elaborati dagli studenti. ACQUISTO ARREDI E ATTREZZATURE RELATIVI AL PROGETTO ● stampante € 1150,00 ● Videocamera con accessori € 400,00 ● Proiettore € 550,00 ● Telo proiettore € 170,00 ● HD esterno 2 TD € 180,00 ● plotter per laboratorio di progettazione € 1.500,00 ● Strumentazione per laboratorio di chimica € 500 ● Strumentazione laboratorio fisica € 800,00 ● bussole per orienteering € 200 Formazione ed Innovazione per l’occupazione – Scuola e Università – Fixo SeU Le nostra Scuola ha aderito - in rete con l’ITIS Marconi di Gorgonzola, il Liceo Giordano Bruno di Melzo e l’IPSIA Majorana di Cernusco - al programma “Formazione ed Innovazione per l’occupazione – Scuola e Università – Fixo SeU“. Questo programma, a cura del Ministero del Lavoro e della Regione Lombardia, ha l’obiettivo di sostenere i servizi di orientamento delle istituzioni scolastiche per facilitare il passaggio degli studenti dalla scuola al lavoro, abbattendo i tempi che intercorrono fra la fine del percorso scolastico e l’ingresso nel mondo del lavoro. I soggetti destinatari delle azioni previste nel programma sono gli studenti delle classi QUARTE e QUINTE che desiderano parteciparvi: hanno aderito 43 studenti che hanno fruito del percorso da giugno 2013 a gennaio 2014. Ogni studente segue un percorso personalizzato di orientamento e placement di 7 ore, condotto da docenti interni e da esperti esterni con specifiche competenze nel settore, così strutturato: • • • • • Accoglienza e accesso ai servizi 1 ora Colloquio di orientamento 1 ora Definizione del PIP (Piano di Intervento Personalizzato) 1 ora Tutoring e counselling orientativo 2 ore Scouting aziendale e ricerca attiva del lavoro 2 ore B.3) Interventi di potenziamento dell’offerta formativa nell’ambito della autonomia scolastica e delle direttive europee in materia di istruzione: Progetto Lingue straniere con interventi di recupero e di eccellenza a cura dei docenti della scuola. Progetto Lingue Lombardia e corsi pomeridiani facoltativi di inglese, francese, tedesco, spagnolo, con successiva eventuale certificazione a livello europeo: 25 tedesco – Zertifikat Deutsch als Fremdsprasche; spagnolo D.E.L.E. livello B1 e B2; francese Delf scollare 1 (A1_A2) e 2-B1 (A3-A4); Inglese Pet + First. l’Argentia ha ottenuto l'ATTESTATO DI INTERNAZIONALIZZAZIONE che premia gli istituti con curricoli improntati allo sviluppo di percorsi di internazionalizzazione e di educazione interculturale . Anche quest’anno Anche quest’anno si favorirà la partecipazione a vacanze-studio all’estero senza onere alcuno per l’istituzione scolastica. Nel corso dell’a.sc. si organizzeranno espansioni didattiche e visite guidate in coerenza con il piano dell’offerta formativa, anche sulla base di eventi e iniziative culturali che saranno di volta in volta presentate sul territorio e in ambito regionale e nazionale. Aree di progetto di carattere interdisciplinare nelle classi quarte e quinte dei trienni sono riferite soprattutto a particolari settori dei profili professionali e a determinate competenze tecnico-professionali spendibili nel mondo del lavoro. Prosecuzione del progetto CLIL ( modulo didattico in lingua inglese di storia dell’arte nel triennio periti aziendali e corrispondenti in lingue estere). 26 6. RECUPERO A. SC. 2013/2014 Il recupero di carenze di apprendimento fa parte integrante dell'attività didattica curricolare e della programmazione e mira a ridurre il fenomeno della dispersione scolastica. Ai consigli di classe, in sede di scrutinio, spetta la determinazione del numero degli interventi di recupero extracurricolari e della loro consistenza oraria, tenendo conto dei seguenti fattori: • • • la natura dei fabbisogni formativi relativi a ciascuna disciplina (con voto scritto e orale, con voto solo orale, con voto solo pratico, ecc.) con tipologie di prove in sintonia con le tipologie di valutazione degli apprendimenti prevista dai quadri-orario ministeriali; il numero degli studenti disponibili; le risorse finanziarie effettivamente disponibili. Rispetto all’individuazione delle discipline da considerare ai fini degli interventi di recupero, si ritiene che possano essere operate le seguenti distinzioni: • • discipline con voto orale e/o pratico, che possono essere recuperabili con attività specifiche di recupero “in itinere” e con una maggiore dedizione allo studio autonomo da parte degli studenti interessati, sulla base delle indicazioni e delle richieste dei docenti del consiglio di classe. discipline e/o aree disciplinari con voto scritto, orale e/o pratico in cui può essere opportuna una mirata azione di rinforzo con specifici interventi extracurricolari. Tutti i docenti sono tenuti ad attivare forme di recupero in itinere, sia nel corso del primo che del secondo quadrimestre. SINTESI DELLE TIPOLOGIE DI INTERVENTO PER IL SUCCESSO FORMATIVO: 1. ATTIVITA’ DI SOSTEGNO (hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano, pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali). • Corsi brevi o “sportelli” di recupero didattico pomeridiano su argomenti mirati, per gruppi ristretti di studenti , svolti da docenti della classe o di altre classi; • Aiuto allo studio guidato e assistenza agli alunni nello studio individuale, in classe o in altra situazione, anche con la divisione della classe o di classi parallele in gruppi o fasce di rendimento con eventuale ricorso a interventi di didattica laboratoriale, cooperative learning e e-learning, e con l’ausilio di studenti con azioni di peer education; • Interventi dei Docenti e dei Coordinatori di classe nel corso dell’attività didattica o in momenti dedicati nei confronti di gruppi di studenti o di singoli alunni; • Convocazione degli studenti e delle famiglie nell’ambito del servizio di ricevimento delle famiglie in orario mattutino e pomeridiano; • Interventi del Dirigente Scolastico e dei Suoi Collaboratori • Interventi dello Sportello di consulenza psicologica in istituto • Interventi del Consultorio Adolescenti di Bussero dell’Asl n. 1 • Sportello di consulenza e di orientamento scolastico della Provincia di Milano (“Esagono”) c/o ITCG Argenti di Gorgonzola 27 2. ATTIVITA’ DI RECUPERO • Corsi di recupero pomeridiani in periodi di attività didattica e/o estivi, tenuti da docenti interni e/o esterni • Attività di recupero in itinere nel primo e nel secondo quadrimestre per un totale di ore corrispondente a due settimane di lezione delle singole materie, con didattica differenziata che preveda anche attività di approfondimento e di potenziamento. TEMPI E DURATA DEGLI INTERVENTI INIZIO ANNO SCOLASTICO • • SOSTEGNO: Accoglienza classi prime RECUPERO: - didattica differenziata in orario curricolare - eventuali interventi di peer education con presenza di Docente tutor DOPO GLI SCRUTINI INTERMEDI • RECUPERO: - corsi di recupero in orario extrascolastico con assegnazione di ore proporzionate alla disponibilità finanziaria accertata nel programma annuale; per gli interventi pomeridiani successivi alla chiusura del primo quadrimestre dell’a.sc. 2013/2014 si prevedono di norma n. 4 ore per due discipline tra quelle individuate dal CD. - didattica differenziata in orario curricolare e riallineamento; - interventi di recupero didattico pomeridiano; - interventi di peer education con presenza di docente tutor. DOPO LO SCRUTINIO FINALE • CORSI DI RECUPERO Per gruppi di studenti provenienti dalla stessa classe o da classi parallele o da classi di diverso indirizzo di studi con un numero di studenti, di norma, non superiore a 15, fatte salve le effettive situazioni che verranno a crearsi in ordine a: - presenza e disponibilità dei docenti interni ed esterni - disponibilità finanziarie Il calendario dei corsi sarà affisso all’albo dell’Istituto e pubblicato on line entro il mese di giugno. I corsi saranno effettuati a partire da fine giugno e termineranno entro il mese di luglio. Se i gruppi non risultano omogenei per le carenze dimostrate e/o per i contenuti didattici oggetto d’intervento, il docente incaricato dell’intervento è tenuto a raccordarsi coi docenti di materia e/o area disciplinare degli alunni del gruppo affidatogli, per mettere a fuoco gli specifici bisogni formativi ed attuare le conseguenti azioni di recupero per il raggiungimento degli obiettivi minimi previsti per materia. A conclusione degli interventi i docenti del corso possono assegnare agli alunni destinatari degli interventi un ulteriore percorso di studio in preparazione della verifica prevista ad inizio settembre. I dati relativi alla registrazione delle presenze ai corsi, all’indicazione dei contenuti svolti e dei lavori assegnati deve essere riportata sull’apposito REGISTRO che sarà consegnato al docente al momento dell’affidamento dell’incarico. 28 I CORSI DI RECUPERO DOPO IL PRIMO QUADRIMESTRE E AL TERMINE DELL’ANNO SCOLASTICO : - potranno essere di classe o per classi parallele - dovranno avere carattere di efficacia e di verifica dei risultati conseguiti, tenendo presente i seguenti elementi : Di norma per non più di due discipline (4 ore per due discipline quadrimestre,5-10 ore a giugno, compatibilmente con le risorse disponibili). a fine Esplicitazione preventiva del PROGRAMMA del CORSO, sia che sia tenuto dal Docente di classe, sia, a maggior ragione, che sia tenuto da Docente della medesima disciplina di altra classe. Selezione degli studenti ammessi: Non per tutti gli studenti la formula del corso pomeridiano può risultare congeniale, specie se in situazioni di manifesto, totale disimpegno o disturbo delle attività di classe. In tal caso,per non pregiudicare l’effettiva riuscita del corso, gli alunni che avranno dimostrato particolare demotivazione potranno essere destinati ad altre forme di recupero, necessariamente, a questo punto, a cura delle famiglie. Se qualche alunno dovesse nel corso di recupero manifestare atteggiamenti o comportamenti indisciplinati o frequenza irregolare, potrà essere motivatamente escluso dall’attività, previa comunicazione alle famiglie e verbalizzazione sul registro da parte del docente con relativa comunicazione al Coordinatore del CDC. Forme di verifica Le verifiche possono essere scritte, orali, grafiche, pratiche a seconda delle discipline e/o delle aree disciplinari individuate o delle specifiche carenze evidenziate. Al termine degli interventi di recupero attivati dopo gli scrutini intermedi i docenti delle discipline interessate svolgono verifiche documentabili volte ad accertare l’avvenuto superamento delle carenze riscontrate. Per documentabili s’intende che sul registro personale in appositi spazi i docenti trascriveranno cognome e nome dell’alunno, tipo di verifica effettuata, argomenti, giudizio sintetico e voto assegnato. Le verifiche scritte, grafiche, pratiche saranno conservate con le stesse modalità di quelle curricolari. Massima attenzione dovrà esserci nella compilazione e nel deposito in Istituto del registro personale. Le verifiche finali invece, che si tengono alla fine degli interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi, sono effettuate dai docenti delle discipline interessate con l’assistenza di altri docenti della classe; si svolgono secondo un preciso calendario precedentemente stabilito e sono documentate insieme agli eventuali elaborati scritti/grafici/pratici. La valutazione di dette verifiche deve tener conto anche dei risultati conseguiti dall’alunno nelle altre fasi dell’attività di recupero svoltesi nel corso dell’anno scolastico e di ogni altro eventuale, utile elemento di valutazione a disposizione del consiglio di classe. Criteri di valutazione Si rimanda a quanto definito nei criteri di svolgimento degli scrutini intermedi e finali, declinati in apposite circolari interne. In particolare, fin dagli scrutini intermedi, la valutazione terrà in considerazione le progressioni rispetto ai livelli di partenza, il percorso di apprendimento svolto e ancora da svolgere e si giungerà a definire su quali discipline puntare per un recupero aggiuntivo e su quali, invece, impostare il lavoro di sostegno nell’ambito dell’attività didattica curricolare. Pertanto, fin dagli esiti del primo quadrimestre, la valutazione non sarà puramente sommativa, ma avrà una precisa connotazione formativa, considerando adeguatamente conoscenze, competenze e abilità espresse dagli studenti e puntando sugli elementi di 29 forza degli alunni, per impostare un’attività di potenziamento e di rinforzo in vista di una positiva conclusione dell’anno scolastico. Per gli alunni stranieri e per alunni con disabilità o DSA, la valutazione terrà conto del percorso di accoglienza, inserimento e socializzazione e dei progressi compiuti rispetto ai livelli di partenza, in aderenza a eventuali piani di lavoro personalizzati predisposti dai docenti dei consigli di classe, nonché delle misure compensative e dispensative messe in atto conformemente alla normativa vigente. Modalità di comunicazione alle famiglie Le famiglie verranno informate per iscritto della situazione negativa del rendimento dei figli e delle iniziative di recupero programmate dall’Istituto. Dopo gli scrutini intermedi le lettere di informazione sul profitto e sulle eventuali iniziative di recupero saranno consegnate ai genitori contestualmente alla pagella quadrimestrale, con obbligo di accusare ricevuta. Dopo le operazioni di scrutinio finale, la comunicazione relativa alle decisioni assunte dal consiglio di classe e quella riguardante gli interventi didattici per il recupero del debito formativo, le modalità e i tempi delle relative verifiche saranno ritirate direttamente a scuola dai genitori o, in ultima istanza, recapitate a casa tramite posta. Calendario delle operazioni di verifica degli interventi di recupero successivi allo scrutinio di giugno Le verifiche finali relative al superamento delle carenze che hanno portato alla sospensione del giudizio saranno organizzate all’inizio di settembre, secondo un calendario che sarà comunicato mediante affissione all’albo dell’Istituto e pubblicato on line entro luglio. I consigli di classe, composti dagli stessi docenti dei consigli di giugno, saranno convocati nei giorni successivi agli esami, per l’integrazione dello scrutinio finale con delibere di ammissione o non ammissione alla frequenza alla classe successiva. Precisazioni sul recupero in itinere : Dal 10 al 14 febbraio 2014 si svolgerà la settimana obbligatoria di recupero in orario curricolare, al termine della quale si effettueranno prove di accertamento sul recupero svolto, il cui esito sarà comunicato alle famiglie, tramite votazione sul registro elettronico. Nel caso fossero previste delle attività d’istituto non procrastinabili, i docenti effettueranno il recupero nello stesso giorno della settimana successiva. Tutte le classi sono tenute ad effettuare recupero che coinvolge tutte le materie d’insegnamento. Ogni Docente sceglierà, in piena autonomia, quali lavori effettuare durante la settimana e quale parte di programma (fondamentali o in cui comunque si sono evidenziate maggiori difficoltà di rendimento) riproporre utilizzando percorsi semplificati di didattica breve. Per ragioni assolutamente eccezionali si potranno modificare le date di effettuazione del recupero, previa autorizzazione del dirigente scolastico. Oltre alla settimana dal 10 al 14 febbraio 2014 dovrà essere effettuata, durante l’anno scolastico, una seconda settimana di recupero in orario di lezione, nei tempi e nei modi ritenuti più opportuni, per un totale di ore equivalente al servizio settimanale nelle rispettive classi, anche con modalità spezzata e non continuativa. 30 DISCIPLINE OGGETTO DI RECUPERO POMERIDIANO Discipline e/o aree disciplinari che possono di norma effettuare interventi di recupero in orario extracurricolare, salvo diversa indicazione del Consiglio di Classe, oltre agli interventi “in itinere”. Tutte le altre materie che non compaiono qui sono oggetto di recupero in itinere. GEOMETRI PROGETTO CINQUE COSTRUZIONI AMBIENTE E TERRITORIO Matematica Materie dell’area scientifica Materie dell’area tecnologica Matematica Area tecnico–professionale: • Progettazione, costruzioni e impianti TRIENNIO CAT • Topografia • geopedologia, economia, estimo Matematica Area tecnico-professionale: QUINTE PROGETTO • Costruzioni CINQUE • Topografia e fotogrammetria • Geopedologia, economia e estimo BIENNIO CAT Gli Insegnanti tecnico-pratici - previo accordo coi Docenti di materia afferente - potranno effettuare mirate attività di recupero su sottogruppi di classe e in tali discipline si potrà effettuare uno sdoppiamento di attività di recupero a seconda delle tipologie di carenze riscontrate e dei conseguenti interventi formativi progettati dai Docenti 31 AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING - SIA RAGIONIERI IGEA – MERCURIO area linguistica :lingue straniere BIENNIO COMUNE AFM area scientifica: • Matematica • Scienze integrate area linguistica: lingue straniere TRIENNIO AFM area economico-aziendale: • Economia politica • Economia aziendale area linguistica: lingue straniere QUINTE IGEA area economico-aziendale: • Scienza delle finanze o economia politica • Economia aziendale area linguistica: inglese area scientifica: matematica TERZA SIA QUINTA MERCURIO area economico-aziendale: • Economia politica o Scienza delle finanze • Economia aziendale • Informatica Per informatica e per le altre discipline che prevedono gli ITP, attività di recupero saranno concordate con sdoppiamento di gruppi di classe che coinvolgeranno il docente di materia e l’I.T.P in orario di norma curricolare. PERITI AZIENDALI ERICA AFM RELAZIONI INTERNAZIONALI PER IL MARKETING area linguistica :lingue straniere area economico-aziendale: Elementi di legislazione ed economia aziendale QUINTA ERICA TRIENNIO RIM N.B. I docenti di conversazione effettueranno nella settimana di recupero interventi di potenziamento per gli alunni che non hanno insufficienze nelle lingue straniere da loro insegnate,anche coinvolgendo eventualmente studenti di eccellenza di altre classi e/o di altro indirizzo di studi. area linguistica :lingue straniere area economico-aziendale: Economia aziendale 32 7. PIANO DELLE ATTIVITA' FORMATIVE AGGIUNTIVE Il collegio dei docenti dell’ITCG Argentia per l’anno scolastico 2013/2014 ha deliberato le priorità di intervento a sostegno ampliamento e rafforzamento dell’attività didattica ordinaria. I progetti, suddivisi in aree omogenee, costituiscono il punto d’unione tra l’ attività didattica ordinaria e l’indispensabile arricchimento dell’offerta formativa che caratterizza la scuola dell’autonomia. Per ogni area, sarà possibile ottenere ulteriori dettagli nell’elenco annuale dei progetti che completa il POF dell’Istituto per il corrente anno scolastico. PIANO DELLE ATTIVITA' FORMATIVE AGGIUNTIVE Il collegio dei docenti, all'inizio di ciascun anno scolastico, delibera le priorità di intervento a sostegno, ampliamento e rafforzamento dell'attività didattica ordinaria. I progetti, suddivisi in aree omogenee, costituiscono il punto d’unione tra l’ attività didattica ordinaria e l’indispensabile arricchimento dell’offerta formativa che caratterizza la scuola dell’autonomia. Le aree individuate sono di seguito elencate. Per ogni area, sarà possibile ottenere ulteriori dettagli nell’elenco annuale dei progetti che completa il POF dell’Istituto per il corrente anno scolastico. ELENCO PROGETTI 2013/2014 STAGE E DIDATTICA LABORATORIALE Da diversi anni il nostro istituto ha deciso di investire le sue migliori risorse umane e professionali in una didattica alternativa, molto partecipativa, di tipo laboratoriale e basata sul principio del “learning by doing”. I progetti di questo ambito riguardano sia discipline professionali che letterarie. Le attività di stage, in particolare, rientrano a pieno titolo in questo raggruppamento perché costituiscono un’ immediata applicazione del diverso approccio didattico che mira a sviluppare competenze. La finalità comune è quella di mettere in contatto gli studenti delle classi quarte con il mondo del lavoro per favorire una consapevole attuazione di quanto imparato nelle varie discipline, contribuendo a motivare e/o rimotivare l’allievo allo studio anche nell’ottica della lotta alla dispersione scolastica. Gli stage vengono organizzati presso aziende, studi professionali, banche, Comuni (in tutto circa un centinaio) e costituiscono per il tirocinante un’adeguata forma di autovalutazione e misurazione sia delle competenze acquisite nella formazione scolastica, sia delle capacità di rapportarsi con adulti in un contesto differente da quello abituale. Il tema della sicurezza negli ambienti scolastici, nel rispetto della normativa vigente, viene attuato nell'istituto in base ad un dettagliato piano che prevede il coinvolgimento di vari docenti e classi, con l'ausilio di strumenti di didattica attiva e pieno coinvolgimento degli studenti. SOSTEGNO E RECUPERO DELL'ATTIVITA' DIDATTICA ORDINARIA Gli interventi per potenziare le attività di sostegno e di recupero, come previste dall’OM n. 92 del 5/11/07, sono organizzati sulla base di quanto approvato dal Collegio dei docenti dell’Istituto. 33 ATTIVITÀ DI SOSTEGNO (“hanno lo scopo fondamentale di prevenire l’insuccesso scolastico e si realizzano, pertanto, in ogni periodo dell’anno scolastico, a cominciare dalle fasi iniziali”) Si concretizzano in : • • • • • • aiuto allo studio guidato e assistenza agli alunni nello studio individuale,in classe o in altra situazione, anche con la divisione della classe o di classi parallele in gruppi o fasce di rendimento, con eventuale ricorso a interventi di didattica laboratoriale, cooperative learning, e-learning, e con l’ausilio di studenti per azioni di peer education, interventi dei Docenti e dei Coordinatori di classe nel corso dell’attività didattica o in momenti dedicati nei confronti di gruppi di studenti o di singoli alunni, convocazione degli studenti e delle famiglie nell’ambito del servizio di ricevimento delle famiglie in orario mattutino e pomeridiano, interventi del Dirigente Scolastico e dei suoi Collaboratori, interventi dello Sportello di consulenza psicologica in istituto, interventi del Consultorio Adolescenti di Bussero dell’Asl n.1. ATTIVITÀ DI RECUPERO (“hanno lo scopo di contribuire al miglioramento del profitto scolastico attraverso interventi volti a favorire l’ apprendimento di specifiche conoscenze e competenze disciplinari”) Si concretizzano in : • • • corsi di recupero pomeridiani (in periodi di attività didattica), tenuti da docenti interni e/o esterni, corsi brevi o “sportelli” di recupero didattico pomeridiano su argomenti mirati, per gruppi ristretti di studenti, svolti da docenti della classe o di altre classi, due settimane di recupero in orario curricolare (una fissa, al termine del 1° quadrimestre, e una variabile, a seconda delle esigenze didattiche dei docenti) mantenendo tendenzialmente fisso il gruppo-classe, con attività di recupero e di potenziamento, sospendendo lo svolgimento dei programmi. Per le aree disciplinari oggetto di attuazione di corsi/sportelli pomeridiani si può consultare l'allegato al POF n. 4. NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE Da sempre il nostro istituto ha creduto nell’innovazione, nel rinnovamento e aggiornamento delle tecnologie informatiche. Tale scelta con gli anni si è mostrata giusta ed efficace e ha consentito di attuare una didattica attiva, di tipo laboratoriale. GENERAZIONE WEB A partire dall’anno scolastico 2011/12 il Collegio Docenti ha deliberato un progressivo percorso di digitalizzazione delle classi, attraverso l’adesione ad un concorso bandito da MIUR e Regione Lombardia denominato “Generazione Web”. Tale progetto è nato dalla necessità di rispondere a due processi di cambiamento in atto nel nostro sistema scolastico: 1) anche nella scuola superiore italiana sta irrompendo la generazione dei "nativi digitali", che ha interiorizzato modalità di apprendimento non lineari, ben diverse da quelle alfabetiche dei libri cartacei. Tali metodologie sono basate sulla personalizzazione degli apprendimenti, sulla condivisione costante delle informazioni che essi generano, raccolgono e condividono con il gruppo dei pari. Si tratta quindi di un paradigma di apprendimento del tutto nuovo in cui la sequenzialità lineare del libro cartaceo e della 34 lezione frontale sta ponendo seri problemi a tutti i docenti, immigrati digitali, che si devono adattare a stili cognitivi diversi dai propri; 2) il Parlamento Europeo ed il Consiglio hanno emanato la Raccomandazione del 18/12/2006, relativa a "Competenze chiave per l'apprendimento permanente", pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale dell'UE del 30 dicembre 2006/L 394, che impone una nuova metodologia didattica per competenze in cui rivestono particolare importanza la competenza digitale, la metacognizione, le competenze sociali e civiche, il senso di iniziativa e di imprenditorialità e la consapevolezza ed espressione culturali. Le metodologie didattiche tradizionali, basate sulla lezione frontale e sull'utilizzo dei soli libri di testo cartacei, non consentono di sviluppare apprendimenti significativi per questi nuovi alunni digitali e di raggiungere le abilità, le competenze e le attitudini richieste dall'Unione Europea. Attraverso un processo didattico "a rete" e "in rete", con l'utilizzo di dispositivi informatici individuali e di classe e di libri di testo digitali, con docenti formati all'utilizzo delle nuove tecnologie, si sta progressivamente attuando una nuova didattica di tipo laboratoriale, basata sulla peer collaboration che motivi e stimoli gli studenti a sviluppare le competenze raccomandate dall'Unione Europea. Il progetto del nuovo ambiente di apprendimento parte dall'idea che sia un luogo in cui gli studenti possono lavorare aiutandosi reciprocamente, utilizzando vari strumenti e risorse informative, svolgendo un'attività di ricerca, apprendimento guidato, cooperative learning e problem solving. All'interno dell'aula, puro contenitore fisico, e della classe, semplice entità amministrativa, si creerà un ambiente didattico inteso come spazio di apprendimento in cui gli studenti realizzano PRODOTTI per dimostrare le competenze, conoscenze, abilità e attitudini raggiunte. Operativamente, ciò viene realizzato dai consigli di classe in modo condiviso con le seguenti modalità: - utilizzo dei libri digitali con estensioni sulle piattaforme web, verifiche online ed esercizi interattivi - visione di materiali multimediali con tablet, netbook e LIM - uso della LIM per potenziare lo schema didattico centrato sulla lavagna con multimedialità e interattività - ricerca e rielaborazione di informazioni sia su libri di testo che in rete attraverso lavori di gruppo, per ottenere dei prodotti: schemi, mappe concettuali, slide, filmati ed ebook - uso del Cloud per lo scambio e la condivisione di documenti tra tutti gli attori della formazione, sia della stessa classe che di classi diverse, anche di altri istituti. - uso di Google Drive come ambiente per il lavoro di gruppo e la scrittura collaborativa - uso ragionato di blog, forum, wiki, youtube, Google Earth e social network per favorire l'acquisizione di competenze per esercitare a pieno titolo i propri diritti di cittadinanza digitale. Quest’anno l’istituto parteciperà anche al nuovo bando “Generazione Web Lombardia 2013/2014”, presentando il progetto per la diffusione dell’innovazione tecnologica nella didattica e richiedere per l’a.s. 2013/2014 un contributo utile a sostenere l’acquisto della strumentazione tecnologica multimediale per allestire fino a 10 aule e dotare di dispositivi individuali gli studenti di quelle classi. REGISTRO ELETTRONICO Dall’anno scolastico 2012/13 è stato introdotto in tutte le classi l'utilizzo del registro elettronico, che consente la rilevazione on line delle presenze, dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni con relative giustificazioni, la gestione delle singole valutazioni e delle pagelle intermedie e finali, con la possibilità di accesso costante da parte dei genitori grazie ad una password personale. I docenti possono inserire inoltre sul registro elettronico note disciplinari, comunicazioni scuola-famiglia, avvisi e compiti assegnati in un’agenda consultabile da genitori ed alunni. 35 Questa innovazione ha il duplice scopo di rendere trasparente e partecipata l’attività didattica a tutti i soggetti coinvolti e di consentire ai genitori un rapido e continuo contatto con l’istituzione scolastica. ALTRI PROGETTI DI INNOVAZIONE DIDATTICA Sono da anni avviati il progetto per la gestione del sito web della scuola e il progetto linux; quest'ultimo nasce dalla necessità di diffondere l'utilizzo del software open source nell'istituto (sia tra i docenti che tra gli studenti) al fine di abbattere i costi delle licenze d'uso relative a S.O. e software applicativi, cogliendo l'opportunità di diventare, nei prossimi anni, polo di riferimento sul territorio per l'utilizzo e la diffusione dei S.O. open source. Di rilievo per l'utenza dell'indirizzo CAT sono le iniziative per l'attivazione di varie tipologie di corsi volti alla formazione degli studenti nell'utilizzo di vari software professionali (CAD e REVIT per il corso CAT) e per tutti gli indirizzi per il conseguimento dell'ECDL, in collaborazione con l'ITIS Marconi, test center per l'effettuazione degli esami. ORIENTAMENTO Per la scuola dell’autonomia, sempre soggetta a nuovi stimoli e novità anche normative, è indispensabile attuare iniziative che promuovano la conoscenza del nostro istituto, considerato che svolgendo tali attività si attuano azioni di mantenimento e accrescimento dell’utenza, oltre che di servizio informativo allo studente. Le attività di orientamento in entrata si rivolgono agli studenti di terza della scuola secondaria di primo grado e si concretizzano attraverso l’ organizzazione di incontri con le scuole, visite guidate presso l’istituto, giornate aperte, stand, al fine di aiutare gli alunni a compiere una scelta consapevole attraverso la conoscenza più approfondita di sé e delle proprie capacità. A partire dall'anno scolastico 2011/12 la scuola ha potenziato le attività di orientamento in entrata attraverso l'organizzazione di attività laboratoriali per la facilitazione della scelta dell'indirizzo per i ragazzi interessati alla proposta formativa della scuola. L’orientamento in uscita è indirizzato agli studenti di 4^ e di 5^ e a tal riguardo vanno considerate due diverse tipologie di orientamento in uscita: • • contatti e incontri, anche in loco, dei vari dipartimenti universitari per illustrare il piano dell’offerta formativa dei percorsi di laurea, interventi di esperti su “obiettivo università e test di ingresso”; meeting di preparazione e orientamento al mondo del lavoro: conoscenza di sé, orientamento al mercato del lavoro, preparazione del curriculum vitae, accesso alla Borsa Telematica del lavoro e modalità di iscrizione presso i Centri per l’Impiego. Il tutto supportato dall’esperienza compiuta o da compiere in attività di stage e tirocinio. LINGUE STRANIERE All’interno di questa area confluiscono tutte le iniziative dei docenti di lingue straniere volte, attraverso l’attuazione di progetti, a rafforzare l’attività didattica ordinaria offrendo l’opportunità agli studenti di migliorare le conoscenze linguistiche parlate e scritte. I progetti nello specifico sono le certificazioni linguistiche e l’organizzazione di soggiorni studio all’estero. I corsi per la certificazione vengono organizzati, sulla base delle richieste degli alunni, strutturandoli per livelli e riguardano le quattro lingue inglese, francese, spagnolo e tedesco insegnate nel nostro istituto. Le certificazioni rilasciate da enti accreditati riconosciuti, permetteranno agli studenti di misurare le proprie competenze linguistiche e di acquisire maggior consapevolezza nei confronti del proprio saper fare in determinati contesti linguistici. Inoltre, le certificazioni ottenute sono spendibili come crediti nei percorsi universitari. 36 I soggiorni studio invece, si propongono di fornire un soggiorno all’ estero che si articola in corsi in loco con docenti madrelingua. I soggiorni organizzati durante l'anno scolastico hanno in generale, durata settimanale, col vantaggio di essere anche una valida alternativa al consueto viaggio d’istruzione. L'Istituto Argentia, inoltre, in nome della sua "mission" e con l'obiettivo di promuovere una crescita umana e professionale effettiva integra ed impreziosisce il suo POF mediante calibrati e coinvolgenti progetti educativi e formativi promossi e sovvenzionati dalla Comunità Europea che hanno lo studente come assoluto beneficiario e protagonista degli stessi. Nello specifico, dal 2011al 2013 il nostro Istituto ha partecipato attivamente ad un Progetto d'azione e cooperazione transnazionale nel campo dell'istruzione e della formazione chiamato "Comenius", ideato e finanziato interamente dal Parlamento europeo che completa ed arricchisce il percorso didattico-educativo degli studenti partecipanti. E' un Progetto ministeriale che permette allo studente di acquisire "in loco" una mentalità ed una cittadinanza europea attiva conoscendo e valorizzando mediante viaggi e scambi semestrali la realtà storica, artistica e culturale dei paesi selezionati (Spagna, Norvegia, Turchia nel nostro caso specifico). Inoltre, favorisce la conoscenza e l'inserimento lavorativo in ambito europeo grazie a numerose attività sinergiche e congiunte tra i Paesi vincitori del Comenius, nonché opportune visite guidate presso Enti, Istituzioni delle altre realtà continentali. In tal modo, si garantisce una dimensione globale, propositiva e non pregiudiziale dello studente verso le "diversità" dei suoi coetanei europei, potenziando valori educativi universali imprescindibili quali il rispetto, la tolleranza, il pluralismo. Al contempo consente un sensibile perfezionamento delle capacità relazionali, organizzative dello studente e trasversalmente delle competenze linguistiche (inglese e spagnolo come lingue veicolari ufficiali). In tale ottica, perseguendo le medesime direttrici e finalità educative e formative, oltre al Progetto Comenius Multilaterale appena conclusosi, l'Istituto Argentia, ha ottenuto di poter accedere ad un altro Progetto ideato, promosso e sovvenzionato dalla Commissione Europea intitolato Progetto M.I.A. In concreto, l'obiettivo di suddetto Progetto (ad oggi concesso ad una sola istituzione scolastica in ambito nazionale), consiste nel continuare, completare ed approfondire il percorso Comenius mediante mobilità educative (è definito l'Erasmus delle superiori) concesse agli alunni meritevoli che possono trascorrere un'esperienza all'estero significativa della durata minima di 3 mesi (massimo 9) e realizzare dunque un interessante segmento del percorso didattico-educativo presso una Istituzione scolastica europea (la Spagna nel nostro caso) ospitante e presso una famiglia rigorosamente selezionata dalle rispettive Agenzie Nazionali Socrates-Comenius con indiscusse ed evidenti ricadute sulla formazione dello studente che acquisirebbe una dimensione europea attiva e tutte le conoscenze e competenze necessarie ai fini di una piena crescita e sviluppo personale. LO STUDENTE COME PERSONA Impegno prioritario e conseguente alla mission dell’istituto è, per tutte le componenti, la collaborazione alla formazione di una personalità responsabile e consapevole degli studenti, come garanzia di educazione alla democrazia, al pluralismo, all’accettazione delle regole e norme per una civile e serena convivenza in una società multi culturale e globale. Proprio perché come educatori crediamo nella funzione di “guida” e di “modello” che la scuola pubblica deve avere, riteniamo che i principi e i valori di un buon cittadino dei nostri tempi debbano essere applicati e rispettati prima di tutto all’interno delle mura scolastiche, senza mai dimenticare che il ruolo dell’istituzione scolastica è innanzitutto, un ruolo di prevenzione e di dibattito. Naturale conseguenza di quanto premesso è che accanto al lavoro quotidiano in classe, si intende rafforzare e coinvolgere gli studenti in progetti sull’approfondimento di alcuni temi 37 che sono contemporaneamente culturali, educativi, di prevenzione e tutela quali: educazione alla salute, educazione stradale, educazione ecologica e varie attività sportive. QUALITA' La nostra scuola è attualmente certificata sulla base della normativa UNI EN ISO 9001:2008 per le attività di “Progettazione ed erogazione di servizi didattico-educativi, di orientamento e di formazione continua superiore”. Il gruppo qualità ha come finalità la condivisione del Sistema di Gestione della Qualità (soprattutto tra il nuovo personale in servizio di anno in anno) e l’aggiornamento, dove necessario, del MQ (manuale della qualità), delle PR (procedure), e dei ML (moduli). Si occupa anche di monitorare la soddisfazione dell’utenza e lo stato di attuazione degli obiettivi annuali della qualità mediante questionari e visite ispettive interne. I dati strutturali dell’istituto, invece, sono sistematicamente rilevati ed elaborati dal gruppo Qualitair, al fine di fornire dati aggiornati su diversi aspetti della didattica, ma finalizzati soprattutto al monitoraggio del “successo scolastico”. Attraverso statistiche su più anni, si ha la possibilità di conoscere il trend di alcuni fenomeni che vengono poi confrontati con i dati nazionali, ottenendo quindi lo scostamento. Tutto ciò, naturalmente, diventa input per nuove decisioni nell’ottica del miglioramento continuo. 8. COMMISSIONI ORGANIZZATIVA DI SUPPORTO ALL’ATTIVITA’ DIDATTICA E 1) ORARIO Responsabile: Prof. Marino Cura la predisposizione dell’orario provvisorio e definitivo delle lezioni, tenendo in debito conto gli aspetti didattici, gli accordi con altre scuole ove prestano servizio alcuni docenti, il desideratum dei docenti. Cura altresì la determinazione dei turni di assistenza all’intervallo. Nelle attività ci si avvale di uno specifico software. 3) INTERCULTURA Responsabile prof. Belloni Considerato che, da diversi anni, l’Istituto accoglie studenti stranieri e che il fenomeno è sempre in crescita con iscrizioni che avvengono in momenti diversi dell’anno scolastico, il progetto si propone l’orientamento e l’accoglienza degli alunni stranieri, creando un clima di collaborazione tra famiglie, scuola e territorio. Le attività del gruppo di lavoro di quest’area servono anche a fornire un supporto ai docenti nella stesura di piani individualizzati e nell’adozione di testi facilitati, materiale didattico di varia natura, anche di tipo elettronico, per tutte le discipline. I corsi pomeridiani di lingua italiana, suddivisi per livelli, si ripromettono non solo di sostenere gli allievi stranieri di recente immigrazione nell’apprendimento base della lingua parlata e scritta, ma anche di potenziare il lessico e le abilità linguistiche di quelli che vivono in Italia da diversi anni. 4) SICUREZZA Responsabile prof. Belloni Finalità della commissione è rendere operative le misure di prevenzione, protezione e sicurezza dei lavoratori e degli utenti alla luce del decr. Legislativo n. 81/2008. In collaborazione con l’Ente Locale proprietario, il Responsabile del Servizio Prevenzione e Protezione (RSPP), il Responsabile dei Lavoratori per la Sicurezza (RLS) e il gruppo preposto sono costantemente monitorate le situazioni inerenti la manutenzione ordinaria e 38 straordinaria, con le eventuali predisposizioni di interventi da compiere o da richiedere alla provincia per migliorare le condizioni di lavoro e di sicurezza. E’ inoltre prevista l'attuazione di progetti didattici nell’ambito del corso CAT e la programmazione di periodici incontri di informazione e formazione per lavoratori e studenti. 5) ELETTORALE Responsabile: Prof FERRARA Lavora per garantire il regolare svolgimento delle elezioni scolastiche: rinnovo dei rappresentanti di classe dei genitori e studenti (annuale), dei docenti e delle RSU. 6) FORMAZIONE CLASSI Responsabile: Prof. Miglioli L’attività è rivolta alla creazione di classi omogenee, così come appare dai risultati della scuola media, nel rispetto delle lingue straniere richieste e di eventuali raggruppamenti richiesti dalle famiglie per Comune di provenienza e/o conoscenze pregresse. L’attività della Commissione si rende necessaria anche in caso di accorpamento di classi o suddivisione di alunni in classi diverse per differenti ragioni. 9. COLLABORATORI E FUNZIONI STRUMENTALI Il DS nomina due docenti quali suoi collaboratori, di cui uno funge da collaboratore vicario, con i compiti sotto elencati: Collaboratrice Vicaria : Prof.ssa Maria Paola Belloni • • • • • • • • • • • Sostituisce il D.S. in caso di sua assenza per impegni istituzionali, malattia, ferie, permessi. Supervisiona l’orario di servizio dei docenti stilato in base alle direttive del D.S. ed ai criteri emersi nelle sedi collegiali preposte. Controlla il rispetto del Regolamento d’Istituto da parte degli alunni (disciplina, ritardi, uscite anticipate, ecc). Coordina la sostituzione dei docenti assenti su apposito registro con criteri di efficienza ed equità. Coordina la rilevazione e la gestione dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni. Collabora alla diffusione delle comunicazioni ordinarie nonché alla circolazione delle informazioni non previste. Redige comunicazioni e/o circolari a docenti ed alunni su argomenti specifici. Cura i contatti con le famiglie. Tiene rapporti con MPI, USR, USR – AT Milano ed altri Enti (Regione, Provincia, Comune, ASL, ecc..). Supporta il lavoro del D.S.. Coordina ed organizza le prove INVALSI e la rielaborazione degli esiti. Collaboratore : Prof. Spirito Mapelli • • Sostituisce il D.S. assente per impegni istituzionali, malattia, ferie, permessi, in caso di assenza del Collaboratore Vicario e sostituisce quest’ultimo durante le sue ore di lezione. Collabora con il D.S. e con il Vicario nella sostituzione dei docenti assenti su apposito registro con criteri di efficienza ed equità. 39 • • • • • • Controlla il rispetto del Regolamento d’Istituto da parte degli alunni (disciplina, ritardi, uscite anticipate, ecc) anche nei corridoi e nei singoli reparti dell’Istituto. Coordina la rilevazione e la gestione dei ritardi e delle uscite anticipate degli alunni, anche in assenza del Vicario. Collabora alla diffusione delle comunicazioni ordinarie nonché alla circolazione delle informazioni non previste. Partecipa alle riunioni periodiche promosse dal D.S.. Tiene rapporti con MPI, USR, USR – AT Milano ed altri Enti (Regione, Provincia, Comune, ASL, ecc..). Supporta il lavoro del D.S. FUNZIONI STRUMENTALI POF - in relazione alle attività didattiche d’istituto e all'orientamento in entrata: Prof.ssa Michelina Matera • • • • • • • • • • • Aggiorna il POF d’Istituto sulla base delle delibere del Collegio docenti e dei progetti presentati Controlla i progetti nel momento della presentazione e procede alla successiva gestione, in termini quantitativi (ore e previsione di spesa) e qualitativi (ridimensionamento/ampliamento delle attività, cambiamenti dei soggetti coinvolti) Crea e gestisce un archivio annuo informatico di tutta la modulistica progetti Raccoglie ed elabora i dati del monitoraggio intermedio e finale dei progetti Elabora il calendario scolastico, la programmazione annuale delle riunioni e del ricevimento genitori Collabora con DS, DSGA, referenti di progetto e gruppo qualità al fine di fornire mirate e diversificate informazioni sul piano dell’offerta formativa e di valutare con le varie componenti, proposte, suggerimenti e soluzioni alternative nell’ottica del miglioramento continuo Organizza, gestisce, coordina e monitora le attività di orientamento in entrata (Open day, campus, incontri presso le scuole secondarie di primo grado, laboratori, colloqui individuali) Prepara i materiali informativi per le attività di orientamento, sia cartacei che informatici Tiene rapporti formali con gli istituti secondari di primo grado, gestendo la posta elettronica istituzionale ed il data base degli indirizzi delle scuole medie del territorio Collabora con le referenti per DSA e DVA per l’accoglienza e l’inserimento di alunni con certificazioni Organizza, gestisce e coordina l’attività di orientamento nel biennio per la scelta dell’indirizzo. POF - in relazione alla progettazione delle attività organizzative d’istituto: Prof.sse Alda Castelli e Matilde Sutera • • • • • Elabora i calendari dei consigli di classe chiusi e aperti nonché, quelli per la redazione e consegna del documento del CDC alle classi quinte Elabora i calendari degli scrutini del primo quadrimestre e finali mantenendo contatti con altre scuole Compila l’ elenco dei coordinatori di classe e segretari Elabora l’organico di diritto e di fatto con conseguente strutturazione della formazione cattedre Compila la modulistica e i K1 in relazione all’organico 40 • • • Analizza le pre-iscrizioni e successive iscrizioni per verificare la seconda lingua straniera scelta e i casi problematici Analizza la composizione numerica delle singole classi e dei gruppi di classi parallele con definizione delle situazioni problematiche Collabora con DS, VP e segreteria alunni e docenti al fine di operare delle scelte più razionali per risolvere delle situazioni problematiche. Utilizzo didattico delle tecnologie informatiche e multimediali: Proff. Antonella Papa e Renzo Pirri (limitatamente all’open source). • • • • • • • Verifica il buon funzionamento delle attrezzature informatiche dell’Istituto (laboratori informatici e multimediali, centri servizi, aule video e segreteria), sia dal punto di vista hardware che software, coordinando l’attività degli assistenti tecnici; Si occupa del potenziamento delle risorse informatiche, individuando le necessità, partecipando anche a concorsi per finanziamenti esterni e predisponendo gli acquisti di nuovo materiale; Amministra la rete d’Istituto, gestisce gli account di studenti, docenti e personale amministrativo e direzionale e collabora con i responsabili della sicurezza e della privacy affinché vengano applicate le norme di legge; Attua un coordinamento con la segreteria, in particolare per le procedure informatiche legate all'utilizzo del registro elettronico e alle attività di scrutinio intermedio e finale; Offre supporto ai docenti per l’utilizzo della rete e organizza, se necessario, corsi di formazione su applicativi di utilità generale; Promuove la diffusione del software libero tramite l’organizzazione di corsi di formazione a docenti e personale ATA. Open Source e progetto “Linux in tasca” finalizzato alla progressiva conoscenza e utilizzazione del software libero da parte delle segreterie e dei docenti. Educazione alla salute, lotta contro il disagio scolastico e orientamento in uscita: Prof.ssa Maurizia Dentelli • • • • • • • Coordina e pianifica di tutte le attività e soggetti del progetto di educazione alla salute Incontra i soggetti esterni al fine della scelta e programmazione delle attività da svolgere in relazione alle varie tematiche e alle esigenze delle varie età degli studenti Organizza le attività del CIC Coordina le attività di peer education Partecipa alle riunioni del GLHI Collabora col DS e con i soggetti esterni (Consultorio Decanale di Melzo, SERT di Gorgonzola, medici della Provincia di Milano, operatori dell’ASL, Centri di Accoglienza Padri Somaschi) Gestisce, organizza, coordina e monitora le attività di orientamento in uscita, sia mantenendo i rapporti con gli atenei lombardi, per illustrare il piano dell’offerta formativa dei percorsi di laurea, sia preparando e orientando gli studenti al mondo del lavoro. 41 10. INTERVENTI DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE, AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO DELLA SCUOLA ANNO SCOLASTICO 2013/14 DOCENTI Corsi USR "Generazione Web Lombardia" - "Insegnare con la tecnologia" 1) La piattaforma didattica e il suo utilizzo in contesti specifici (Vimercate) 2) Progettazione/realizzazione di eBook, wiki, oggetti in scrittura condivisa relativi ad unità di apprendimento (Marconi Gorgonzola) 3) Esempi e realizzazione di attività collaborative con i device adottati dagli allievi coinvolti nel progetto Generazione Web (tablet, LIM, PC) (Marconi Gorgonzola) 4) La didattica con la LIM (Marconi Gorgonzola) Corso di formazione sui BES organizzato da CTI6 Cassina De' Pecchi. Docenti partecipanti: n.5 Incontri pomeridiani il 6 e 20 febbraio presso l'I.C. "A.Moro" di Cernusco sul Naviglio. 1) nuove direttive sui Bisogni educativi Speciali 2) i Disturbi Specifici di apprendimento. Master annuale di primo livello in Didattica e psicopedagogia per alunni con disturbi da deficit dell’attenzione/iperattività ( ADHD –DDAI).Università di Bergamo,Dipartimento di scienze umani e sociali. 1 docente partecipante: INCONTRI DI FORMAZIONE CON FORMATORI INDIVIDUATI DA CASE EDITRICI SCOLASTICHE Ambienti di apprendimento per una didattica personalizzata SICUREZZA 1) Corso di formazione generale sulla sicurezza sul lavoro per personale neo assunto, della durata di 4 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo Stato Regioni) 2) Corso di formazione specifica sulla sicurezza sul lavoro (per chi non li ha mai seguiti in precedenza), della durata di 8 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo Stato Regioni) 3) Corso di formazione sulla sicurezza sul lavoro (aggiornamento quinquennale, per chi non ha seguito i corsi da più di 5 anni), della durata di 6 ore (D. Lgs. 81/2008 – Accordo Stato Regioni) Ulteriori altre 4 ore di corso in presenza per completare le 12 ore di formazione previste, per tutto il personale, in presenza. Altre iniziative: - L’istituto intende organizzare entro la fine dell’anno scolastico (31 agosto 2014) un corso di formazione per il gruppo di lavoro Qualità che si rende necessario per certificazione, estensione o rinnovo secondo la norma UNI EN ISO 9001-CODICE EA37. - Partecipazione a incontri di formazione esterni su tematiche di vario interesse coerenti col Pof. ATA Formazione trasversale per i tre profili (AA,AT,CS) - Formazione on line sulla privacy per il personale neoassunto - Formazione sulla Sicurezza: primo soccorso, antincendio, movimentazione carichi, videoterminali, per il personale che necessita di aggiornamento della pregressa formazione. Formazione specifica : DSGA e/o ASISTENTI AMMINISTRATIVI - Le pensioni del personale della scuola alla luce della riforma (Legge n.214/2011). Le novità introdotte dalla Legge n. 228/2012. Il cumulo dei periodi assicurativi - Acquisti in rete – Mercato elettronico della Pubblica Istruzione - Regimi di incompatibilità - D.Lg. 14 marzo 2013, n. 33 Riordino della disciplina riguardante gli obblighi di pubblicita', trasparenza e diffusione di informazioni da parte delle pubbliche amministrazioni. (13G00076) (GU n.80 del 5-4-2013 ) - Monitoraggio flussi finanziari - Avviamento all’utilizzo dell’open source TECNOLOGIE DIDATTICHE E LABORATORI, PROSECUZIONE E ATTIVAZIONE DI COERENTI INNOVAZIONI DI DIDATTICA LABORATORIALE E IMPLEMENTAZIONE DI ATTREZZATURE E IMPIANTISTICA ALLA LUCE DELLE INDICAZIONI DI PRIORITÀ DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA. Completamento del cablaggio della rete d’Istituto; Completamento rete wifi con copertura dell’intero istituto, inclusi Aula Magna, biblioteca e area ristoro, attraverso access point gestiti centralmente da un controller in aula server e creazione di una rete dedicata “Ospiti” attivabile in occasione di eventi; Acquisto di altre Lavagne Interattive Multimediali per le aule didattiche; Predisposizione di impianto per la videoconferenza in aula magna,in eventuale collaborazione con ITIS Marconi, per collegamenti a distanza con le scuole italiane e straniere,nonché con altri enti, per implementare le iniziative didattiche di internazionalizzazione e di scambi didattico-culturali con istituzioni scolastiche diverse. Attrezzare alcune aule didattiche per la videoconferenza, soprattutto per agevolare disabili e alunni ammalati per lunghi periodi; Acquisto di nuovi pc per gli uffici e altre postazioni in cui si rendono necessari; Completamento del nuovo laboratorio Geometri CAD al secondo piano con acquisto di atri computer e predisposizione di videoproiettore e schermo per la proiezione. Rifacimento laboratorio informatica biennio, le cui macchine sono ormai estremamente obsolete; Studio di fattibilità e conseguenti decisioni in merito all’implementazione della rete interna di istituto e di eventuale separazione della rete didattica da quella amministrativa. Progetto “Generazione Web Lombardia”. Prosecuzione progetto per le classi interessate, partecipazione dei docenti designati dei CdC ai corsi indetti dall’USR, con ricaduta sull’intero CdC; 43 Prosecuzione dell’esperienza con le prime del corrente A.S. che hanno aderito al progetto sulla base di adesioni volontarie, con acquisto della strumentazione da parte delle famiglie Partecipazione al nuovo bando della Regione Lombardia “Generazione Web Lombardia 2013/2014”, per la presentazione di progetti per la diffusione nelle Istituzioni Scolastiche e Formative di azioni di innovazione tecnologica nella didattica per l’anno scolastico 2013/2014; se si otterranno i finanziamenti, si procederà all’acquisto di: impianti tecnologici (LIM, etc), che consentano di visualizzare ed interagire con applicativi software e contenuti in formato digitale (testi, immagini, video), collegabili a pc o ad altri dispositivi in grado di gestire tali contenuti digitali in multipiattaforma; dispositivi elettronici individuali (preferibilmente tablet ed e-book reader), che siano interoperabili con la suddetta strumentazione; strumenti hardware e software per l’integrazione dei dispositivi individuali e collettivi in un ambiente di apprendimento coerentemente strutturato con le finalità di apprendimento, al fine di realizzare un migliore cambiamento degli ambienti di apprendimento ad integrazione e supporto della didattica e delle relazioni tradizionali tra docenti e studenti. Diffusione del wiki d’istituto (http://argentiawiki.wikispaces.com ), realizzato come area di progetto da una quinta Mercurio e disponibile per tutte le classi come repository di materiali di studio e approfondimento, inseriti nel wiki stesso solo dopo la supervisione del docente. Diffusione del software libero. Acquisto di altri computer privi di software proprietario da destinare a docenti e studenti. Nel wiki d’istituto (ancora in fase di completamento e revisione da parte dei docenti) sono stati inseriti manuali d’uso di diversi software liberi di matematica, contabilità, gestione database, gestione immagini e fotoritocco, creazione di ebook digitali e uso di piattaforme di cloud come Dropbox, Google Drive e Open Class. Questi manuali potranno essere utili per apprendere l’utilizzo di tali programmi ed agevolarne la diffusione; Diffusione dell’uso del cloud (Dropbox, Google Drive) come repository per lo scambio di materiali e come strumento per la scrittura collaborativa, peraltro già utilizzato con successo dalla Direzione e da diversi docenti ed alunni; Studio di fattibilità ed eventuale realizzazione di un cloud interno per migliorare le prestazioni della rete, non sovraccaricando le linee ADSL durante le ore di attività didattica; eventuale acquisto di server dedicato. Maggiore impiego della piattaforma di e-learning (http://www.studentiargentia.it/moodle ), non solo per creare corsi di formazione ma anche per somministrare test per verifiche formative e sommative. 44 11. IMPLEMENTAZIONE DEL SISTEMA DI QUALITA’ AZIENDALE SECONDO LA NORMA UNI EN ISO 9001:2008, A SEGUITO DELLA CERTIFICAZIONE DI QUALITÀ OTTENUTA DALLA SCUOLA NEL MAGGIO 2003 E DELL’ACCREDITAMENTO DA PARTE DELLA REGIONE LOMBARDIA Proseguendo l’iter avviato negli anni scolastici precedenti l’Istituto, attraverso uno specifico gruppo di lavoro, sta progressivamente continuando il percorso di implementazione del Sistema di Gestione per la Qualità in conformità alla norma UNI EN ISO 9001:2000 (certificazione riferita al settore EA 37 per la "progettazione ed erogazione di servizi didattico-educativi, di orientamento e di formazione continua superiore" ottenuta nel maggio del 2003 da Certiquality) e norma UNI EN ISO 9001:2008 (rinnovo del 2009, sempre con Certiquality, riconfermato nel 2012) Il Gruppo Qualità dell’Istituto è composto dal Dirigente Scolastico, dalla Direttrice dei Servizi Generali ed Amministrativi e da 3 Docenti. Riesame della Direzione in rapporto agli obiettivi della qualità e agli esiti scolastici A.SC. 2012/2013 Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: attivazione di laboratori per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo. Attivazione di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo Costruzioni, Ambiente e Territorio. Obiettivo conseguito :attivazione di laboratori per alunni di terza media intenzionati a iscriversi ai nostri corsi AFM e CAT. Attivazione di un ulteriore laboratorio CAD per studenti interessati al corso Costruzioni,Ambiente e Territorio. Attivazione e messa a regime del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione Lombardia, introdotto nelle classi 1A CAT, 1E AFM, 3A AFM, 3A CAT, che prevede la predisposizione di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri digitali e a casa come strumento di studio individuale. Obiettivo conseguito Introduzione nelle classi digitali del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni . Introduzione del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on line. Obiettivo conseguito Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2012 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico Obiettivo conseguito con utilizzo parziale di eserciziari ad hoc Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning. Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e valutazione complessiva del progetto “Generazione Web”. Obiettivo conseguito Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”. Obiettivo conseguito Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali. Obiettivo conseguito Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento. Obiettivo conseguito 45 Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale. Obiettivo conseguito Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti. Obiettivo conseguito Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del data -base sul sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi i manutenzione. Obiettivo conseguito Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle pertinenze ad opera della Provincia. Obiettivo conseguito Obiettivi della qualità A.SC. 2013/2014 Il DS, visto il riesame della direzione avvenuto in data 13.09.2013 e il Piano dell’offerta Formativa, sentito il Gruppo Qualità, ha pianificato, per l’a.s. 2013/2014, i seguenti obiettivi della qualità. Obiettivo MP Responsabile 18. Potenziamento delle iniziative di orientamento e di continuità educativa tra scuola media e istituto Argentia: realizzazione di laboratori per studenti delle classi terze delle scuole medie presso il nostro istituto con moduli di didattica laboratoriale finalizzati a esplicitare alcuni aspetti didattici delle materie di base e di indirizzo e di un laboratorio di AUTOCAD per futuri studenti delle classi prime dell’indirizzo DS MP1 MP2 REFERENTE MP3 ORIENTAMENTO IN ENTRATA Costruzioni, Ambiente e Territorio; attivazione di uno sportello di orientamento in presenza su appuntamento. 19. Monitoraggio del progetto “Generazione Web”, finanziato da MIUR e Regione DS Lombardia, introdotto lo scorso anno scolastico in quattro classi, che prevede l’utilizzo di classi digitali dotate di Lavagne Interattive Multimediali, PC e connessione MP1 MP2 WIFI come strumentazione d’aula e l’assegnazione di un tablet o netbook a ciascun MP3 alunno in comodato d’uso gratuito, da utilizzare a scuola come supporto per i libri Lombardia. L’acquisto dei tablet è responsabilità individuale dei genitori che ORIENTAMENTO IN DS 20. Progressiva estensione della didattica digitale in tutte le classi prime, sia AFM che del progetto “Generazione Web”, pur in mancanza di fondi di MIUR e Regione REFERENTE ENTRATA digitali e a casa come strumento di studio individuale. CAT, con predisposizione di aule dotate di LIM e PC, nell’ottica della prosecuzione RMP2 MP1 MP2 MP3 RMP2 REFERENTE ORIENTAMENTO IN ENTRATA aderiscono volontariamente al progetto. 21. Predisposizione a piano terra di un’aula con dotazione digitale (LIM e PC) per garantire l’inclusione di un alunno disabile in carrozzina ed evitare lo spostamento degli studenti al piano superiore, già dotato di aule digitali, per motivi di sicurezza. DS MP1 MP2 RMP2 MP4 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE DS 22. Estensione a tutte le classi digitali dotate di PC (tutte le prime e le classi GenWeb) del registro di classe elettronico, che sostituisce completamente il registro cartaceo, per la rilevazione delle assenze e dei ritardi degli alunni e relative giustificazioni. Messa a regime del registro elettronico dei voti per tutte le classi e dello scrutinio elettronico on MP1 MP2 MP4 DSGA RMP2 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE line. 23. Riflessioni nei dipartimenti di materia sui risultati delle prove Invalsi classi seconde dello scorso maggio 2013 (italiano e matematica) ai fini di una più calibrata impostazione metodologico-didattica del lavoro scolastico. 46 MP1 MP2 DS GRUPPI DI MATERIA 24. Utilizzo della didattica motivazionale, orientativa e laboratoriale con supporto delle nuove tecnologie informatiche e multimediali, anche con piattaforma e-learning. MP1 MP2 DS Estensione della formazione per l’utilizzo della Lavagna interattiva multimediale e MP3 RMP2 RMP3 partecipazione ai corsi dell’USR sulla didattica supportata dalle nuove tecnologie.. DS 25. Prosecuzione del progetto di cablaggio dell’Istituto e di estensione della rete WIFI con il contributo della Provincia di Milano attraverso il progetto “Impar@bile”. MP1 MP4 DSGA FS TECNOLOGIE INFORMATICHE 26. Educazione degli studenti delle classi prime al corretto utilizzo dei social network, in accordo con le indicazioni fornite dal Garante per la protezione dei dati personali. 27. Creazione di un gruppo di lavoro di docenti esperti sul tema dei disturbi specifici di apprendimento e dei BES (bisogni educativi speciali) DS MP1 FS TECNOLOGIE INFORMATICHE RMP2 MP2 REFERENTE DSA REFERENTE GLI 28. Completamento della procedura sull’accoglienza e l’inserimento degli alunni DS diversamente abili, a motivo del numero crescente di alunni certificati frequentanti l’istituto e della complessità della loro situazione individuale. MP1 MP2 RMP2 GLI Stesura di una procedura per gli alunni con certificazione DSA e con bisogni educativi speciali. 29. Prosecuzione della Comunicazione istituzionale tra scuola e utenza attraverso il sito della scuola e la posta elettronica dei docenti, con creazione di indirizzi email MP4 istituzionali per tutti i docenti. 30. Adeguamento del sito istituzionale al DL 14 marzo 2013 n. 33 in relazione agli obblighi di pubblicazione concernenti l'organizzazione delle pubbliche amministrazioni MP4 pertinenze ad opera della Provincia. 33. Aggiornamento del RQ (previste 20 ore nell’anno scolastico 2013-14) con auditor di parte terza specializzato nel settore 37. 34. Analisi degli indicatori aziendali riferiti allo stress da lavoro correlato ed eventuali azioni correttive da intraprendere ai fini della tutela del benessere dei lavoratori DSGA RMP4 DS MP1 MP4 DSGA UFFICIO TECNICO sito della scuola per segnalare e monitorare gli interventi di manutenzione. 32. Richiesta di interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria dello stabile e delle DOCENTE REFERENTE DS 31. Prosecuzione del progetto pluriennale sulla sicurezza: interventi formativi sul nuovo piano di emergenza della scuola (Docenti, ATA, studenti). Utilizzo del database sul RMP4 MP1 DS UFFICIO TECNICO MP1 DS e RQ MPI DS e RQ Nel corso dell’ anno scolastico 2005/2006 è stato ottenuto il rinnovo della certificazione di qualità, al termine della scadenza del primo triennio, presso Certiquality,riferita al settore EA 37 per la “progettazione ed erogazione di servizi didattico-educativi, di orientamento e di formazione continua superiore”, riconfermata lo scorso maggio 2013( Certificazione UNI EN ISO 9001:2008 “Progettazione ed erogazione di servizi didattico - educativi di orientamento e di formazione continua superiore”). 47 12. PROGETTAZIONE, ORGANIZZAZIONE E GESTIONE DEL PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA Attività dei due Collaboratori del Dirigente Scolastico (Anche quest’anno,essendosi verificata una contrazione di classi, non è stato possibile più fruire del semi-esonero per la Collaboratrice Vicaria Prof.ssa Maria Paola Belloni), attività specifica dei docenti con funzione strumentale, come da deliberazione del Collegio dei Docenti. Organizzazione dell’orario delle attività didattiche dei quattro indirizzi di studio, calendarizzazione delle riunioni e degli scrutini intermedi e finali, coordinamento didatticodisciplinare dei consigli di classe, attività di segretario dei consigli di classe, ulteriori attività di progettazione, accompagnamento e formazione attivate in corso d’anno in relazione a specifiche esigenze didattiche. I progetti riconducibili al piano dell’offerta formativa sono i seguenti: Riepilogo progetti anno scolastico 2013/2014 nr. denominazione progetto responsabile progetto STAGE E DIDATTICA LABORATORIALE 1 Integrazione istruzione formazione lavoro; organizzazione e gestione stages e tirocini Vulpiani CORSI DI RECUPERO/PEER EDUCATION/TUTORAGGIO 1 Corsi di recupero 2 INVALSI 1 2 3 4 5 6 7 Dirigente scolastico Miglioli NUOVE TECNOLOGIE DIDATTICHE Sito web Generazione web Corso Revit Approccio al CAD per le scuole medie Supporto ai Docenti per utilizzo tecnologie didattiche Riconversione energetica – triennio CAT Estensione progetto certificazione energetica Stage aziendale a Bolzano ORIENTAMENTO IN ENTRATA e IN USCITA 1 Orientamento in entrata Marino Papa Albanese Arena Marino Arena Arena/Gozzo Matera 2 Orientamento in uscita Dentelli 48 LINGUE STRANIERE INTERNAZIONALIZZAZIONE C.L.I.L.(Veicolazione della storia dell'arte in 1 lingua inglese) Dirigente scolastico con docente esterno 2 Certificazione D.E..L.E. Valenti 3 Certificazione PET Messina R 4 Certificazione FCE Messina R 5 Conversazione lingua tedesca Catapano 6 Certificazione DELF livello B1 Imperato R 7 stage linguistico a Canterbury Schiavone 9 Conversazione lingua inglese Messina R 10 Conversazione lingua francese 11 Conversazione lingua spagnola Mohammedi Valenti LO STUDENTE COME PERSONA 1 4 5 6 Commissione intercultura Referente DSA Gruppo Lavoro per l’inclusività Centro Scolastico Sportivo e Gruppo Sportivo Progetto Educazione alla legalità “San Vittore 7 dentro e fuori” Belloni Vergara Mozzicato Sutera Ferrara QUALITA' 1 Progetto Qualità Molignani ELENCO VIAGGI DI ISTRUZIONE • • • • Viaggio d’istruzione in Germania, 6 marzo-10 marzo (settimana di carnevale) per le classi 5B e 5C Periti, 5 A Igea. Referente Proff.ssa Casalena. Soggiorno studio Trieste per la classe 3B Cat (interesse architettonico, naturalistico). Referente Prof.ssa Albanese, dal 24 al 27 marzo 2014. Soggiorno Studio a Salamanca (Spagna) per non più di n. 50 alunni e 5 accompagnatori dal 9 al 15 marzo 2014. Referente Prof.ssa Antonietta Valenti. Trekking - studenti di diverse classi, previa adesione, periodo 17-22 marzo 2014 o 12-17 maggio 2014, referente prof.ssa Carla Fumagalli. Trekking con espansione didattica inerente lo studio dei metalli e esperienze legate alla biologia del sistema marino. Introduzione alla pratica della vela. Per quanto riguarda eventuali altre uscite riguardanti il Centro Scolastico Sportivo, già inserite nel progetto delle attività di educazione fisica e sportiva, si formalizzeranno le iniziative in sede di CD e di CDI. In merito alle espansioni didattiche e alle visite guidate di un giorno si precisa che in forza di una delibera quadro di CDI e CD esse si intendono come autorizzate, previa delibera dei CDC interessati. Un progetto di soggiorno studio a Canterbury, già deliberato dal CD, non avrà luogo per assenza di adesioni. . 49 Per motivi organizzativi i periodi sopraelencati potrebbero subire variazioni di data. Eventuali progetti, qui non citati ma elaborati in seguito all’approvazione del Programma Annuale, potranno essere attivati se in coerenza col POF e se approvati dal Collegio Docenti. In tal caso saranno successivamente sottoposti al Consiglio di Istituto. Le Commissioni operanti in istituto sono le seguenti : Denominazione commissione/attività Commissione orario Sicurezza Commissione elettorale Formazione classi Responsabile Marino Belloni Ferrara Miglioli Mantengono la loro importanza in quest’anno scolastico le attività di recupero e di sostegno (ex D.M. n.80 O.M. N.92/2007 e successive integrazioni e modificazioni) che implicano la programmazione, la realizzazione e la valutazione di interventi diversificati che si articoleranno per tutto l’anno scolastico, anche nei mesi estivi e con valutazione per gli alunni con “sospensione del giudizio” entro la prima settimana di settembre del 2014,salvo diverse disposizioni. Le delibere collegiali sono state rivisitate alla luce dell’analisi del precedente a.sc. e delle residue ed esigue disponibilità finanziarie dell’istituto. Seguiranno, se necessari, ulteriori aggiornamenti se imposti da eventuali novità del quadro normativo e finanziario. 13. ATTIVITA’ DEL PERSONALE AMMINISTRATIVO, TECNICO E AUSILIARIO Oltre alle attività definite dal piano di lavoro, si considerano le seguenti prestazioni lavorative che potranno dare accesso al FIS/MOF. Si precisa che a tutt’oggi la contrattazione integrativa d’istituto non è terminata per quanto attiene alla parte dei compensi accessori. Personale amministrativo Servizio sostituzione docenti Stage e tirocini Collaborazione Progetto Invalsi Collaborazione gruppo Qualità Attività di supporto ai progetti funzionali al POF Intensificazione lavori per tutte le attività del POF Personale tecnico Riparazione hardware orientamento in entrata e progetto salute Stage e tirocini Revit Attività di supporto ai progetti funzionali al POF Intensificazione lavori per tutte le attività del POF Supporto amministratore di rete 50 Coordinamento acquisti e magazzino in previsione del rinnovamento di laboratori e di attrezzature tecnico-informatiche Collaboratori scolastici Collaborazione segreteria servizio di sostituzione docenti Lavori di manutenzione ordinaria/pronto intervento nelle classi per malfunzionamento/piccola manutenzione/interventi legati alla sicurezza Sala stampa Gestione entrate posticipate e uscite anticipate gestione ritardi Supporto uffici segreterie comunicazioni con studenti e supporto docenti Attività di supporto ai progetti funzionali al POF Intensificazione lavori per tutte le attività del POF Ricevimento genitori Servizi esterni Apertura e chiusura cancelli Ricevimento genitori Commissione salute Orientamento in entrata Archiviazione e movimentazione carichi connessi Movimentazione carico magazzino e movimento merci 51 14. INTERVENTI DI EDILIZIA SCOLASTICO A CARICO DELL’ASSESSORATO ISTRUZIONE DELLA PROVINCIA DI MILANO Due gli interventi fondamentali da parte dell’Amministrazione Provinciale, proprietaria dello stabile non ancora ultimati dall’Amministrazione provinciale a. Conclusione degli interventi di manutenzione straordinaria del piano antincendio, soprattutto per quanto attiene ai lavori finali connessi al collaudo e alla certificazione finale. b. Revisione finale dei lavori di Sostituzione dei serramenti nelle aule e in alcuni uffici Specifiche richieste di sopralluogo e intervento in conseguenza degli eventi sismici del 2012. Allo stato non sembra realizzabile il progetto di rifacimento del prefabbricato, stante l’assenza di fondi dedicati, come già richiamato in precedenza. La Commissione Sicurezza e il RSPP cureranno, d’intesa con la dirigenza scolastica, tutti gli aspetti connessi al rispetto delle normative in materie di salute e sicurezza, con riferimento anche al piano di valutazione dei rischi ex D.Leg.vo. n.81/2008, e, come sempre, si faranno parte diligente per sollecitare l’Amministrazione Provinciale ad adempiere con tempestività ed efficacia ai vari interventi posti a capo dell’Ente Locale. Elaborato e acquisito agli atti il piano di valutazione dei rischi da stress da lavoro correlato, ai sensi del comma 1-bis dell’art.28 del D.Lgs. 81/2008; ha altresì effettuato la verifica biennale degli impianti di messa a terra e ha implementato lo specifico programma di gestione della manutenzione, varato lo scorso anno scolastico al fine di di monitorare guasti e attivare i conseguenti interventi migliorativi (cfr. sito dell’istituto http://www.istitutoargentia.gov.it/?q=node/445). Sempre sul sito è possibile visualizzare il nuovo piano di evacuazione e scaricare il report di evacuazione. Queste sono,in definitiva, le direttrici del piano dell’offerta formativa dell’Istituto e dei servizi afferenti che vengono recepite e sviluppate nel Programma Annuale 2014, alla luce delle decisioni assunte dagli Organi Collegiali dell’istituzione scolastica. Le delibere degli organi Collegiali e la documentazione ad esse afferenti costituiscono parte integrante della presente relazione. IL DIRIGENTE SCOLASTICO PROF. BRUNO BELLETTI Gorgonzola, 24 gennaio 2014 52 RELAZIONE DEL D.S.G.A AL PROGRAMMA ANNUALE 2014 Il Programma annuale per l’esercizio finanziario 2014 è stato redatto secondo quanto disposto dalla comunicazione del Ministero dell’Istruzione Università e Ricerca Direzione generale per la politica finanziaria e il Bilancio in data 5 dicembre 2013 protocollo 9144 avente d oggetto : Programma annuale 2014 Sempre con la medesima comunicazione si rende noto l’assegnazione a favore del nostro Istituto per il 2014 in € 14.377,33, risorse che verranno materialmente finanziate alla scuola per le seguenti finalità: • € 1.333,33 quota fissa per Istituto • € 10.768,00 quota per alunni • € 104,00 quota per alunno diversamente abile • € 2.172,00 solo alle scuole individuate come capofila all’interno del proprio ambito territoriale di revisione dei conti. Tale somma corrisponde al 90% del compenso annuo massimo ai revisori dei conti secondo la normativa previgente. Dal 2011 il compenso spettante è ridotto del 10% ed è pari a 1.629,00. Le spese di missione, da ripartire tra le scuole comprese nello stesso ambito, sono coperte con l’assegnazione complessiva per il funzionamento e sono da ripartire tra le scuole comprese nell’ambito. Con comunicazione successiva la Direzione generale potrà disporre eventuali integrazioni alla risorsa finanziaria di cui sopra ,in particolare potranno essere disposte integrazioni da accertare nel bilancio secondo le istruzioni che verranno di volta in volata impartite: • In generale per il periodo settembre /dicembre 2014 • Per l’arricchimento e l’ampliamento dell’offerta formativa ai sensi dell’art.1 della legge 440/1997 sulla base del decreto ministeriale di cui all’art. 1, comma 601, della legge 296/2006 per l’e.f. 2014 • per l’alternanza scuola- lavoro sulla base del decreto ministeriale di cui all’art. 1, comma 601, della legge 296/2006 per l’e.f. 2014 • per le misure incentivanti relative alle aree a rischio ( cfr. art. 9 CCNL 29/11/2007) • per i corsi di recupero in aggiunta al Fis, per consentire anche l’affidamento di incarichi al personale esterno impiegato per lo svolgimento dei corsi medesimi sulla base del decreto ministeriale di cui all’art. 1, comma 601, della legge 296/2006 per l’e.f. 2014 e fermo restando che in sede di contrattazione d’istituto occorre garantire in ogni caso, a valere sui fondi del Fis “ un adeguato finanziamento delle attività di recupero delle scuole secondarie di secondo grado atto a soddisfare i fabbisogni” Si passa ad illustrare le Voci di Entrata e Uscita del Programma annuale di questa istituzione scolastica. 53 PARTE PRIMA: ENTRATE Presentiamo qui le entrate del nostro istituto. Aggr. Importi Voce 01 Avanzo di amministrazione presunto 450.657,78 01 Non vincolato 179.640,02 02 Vincolato 271.017,76 Finanziamenti dallo Stato 14.377,33 01 Dotazione ordinaria 14.377,33 02 Dotazione perequativa 03 Altri finanziamenti non vincolati 04 Altri finanziamenti vincolati 02 04 Finanziamenti da Enti territoriali o altre istituzioni pubbliche 03 Provincia vincolati 05 Comune vincolati 06 Altre Istituzioni 05 1.000,00 Contributi da privati 74.805,50 01 Famiglie non vincolati 49.450,50 02 Famiglie vincolati 20.355,00 04 Altri vincolati 5.000,00 Altre Entrate 419,70 Interessi 419,70 07 01 Totale entrate 99 1.000,00 Partite di giro 541.260,31 600.00 DIMOSTRAZIONE DELL'AVANZO DI AMMINISTRAZIONE L'Avanzo di Amministrazione al 31.12.2013 come risulta dal modello J è di € 450.657,78 che risulta da: Avanzo Amministrazione anno precedente: € 570.604,05 - 119.946,27 disavanzo di dell’esercizio 2013 = 450.657,78 PRELEVAMENTO AVANZO DI AMMINISTRAZIONE L’avanzo di amministrazione è iscritto integralmente come voce di entrata e così suddiviso : € 179.640,02 non vincolato e € 271.017,76 vincolato. All’interno del Programma annuale 2014 si preleva una parte di vincolato per € 171.202,09 e 21.604,15 non vincolato La parte rimanente di € 257.851,54 andrà a confluire nella disponibilità finanziaria da programmare ( aggregato Z01) come previsto dalla nota MIUR prot. N. 10773 del 11/11/2010 che afferma che una somma pari all’ammontare dei residui attivi di competenza dello Stato riferita all’ultimo consuntivo approvato deve essere inserita nell’aggregato Z01 “ disponibilità finanziaria da programmare”; l’affermazione fa implicitamente ipotizzare l’incertezza della riscossione. Questo metodo indicato dal 54 MIUR non consente quindi di poter utilizzare completamente l’avanzo amministrazione. Nel nostro caso i residui attivi sono pari ad € 233.659,74 di Si illustrano i prelevamenti effettuati e la loro destinazione per l’anno 2014 e per la realizzazione delle finalità e priorità individuate dal Dirigente Aggr. Provenienza importo Voce Attività Vincolato 37.830,64 A 01 Funzionamento amministrativo generale A 02 Funzionamento didattico generale A 04 Spese di investimento importo Non vincolato Destinazione A/01 21.604,15 A/02 70.000,00 A/04 Progetti P 1002 Progetto Mia 6.304,29 P/03 P 1025 Miglioramento Offerta Formativa 41.778,70 P/05 P 08 Manutenzione e funzionamento amministrativo 15.288,46 P/08 Totale 171.202,09 21.604,15 Entrate - Finanziamento dello Stato Entrate aggregazione 02. La prima aggregazione delle Entrate raggruppa tutti i finanziamenti provenienti dal bilancio del Ministero. A sua volta è suddivisa in 01 Dotazione ordinaria che comprende i finanziamenti provenienti dal Ministero e dagli Uffici Scolastici Regionali e Provinciali del Ministero Come già esposto sopra le cifre della dotazione scolastica sono così distribuite Aggreg.ne 02 Finanziamento dello Stato - Dotazione Ordinaria Anno 2014 Attività 02/01 Finanziamento per funzionamento 02/01 TOTALE Enti Miur Prev. Iniziale e destinazione 14.377,33 A/01 14.377,33 Entrate aggregazione 4 – Finanziamenti da Enti territoriali o altre istituzioni pubblicheAggreg.ne 04 Anno 2014 Finanziamento da Enti territoriali Altre istituzioni pubbliche Attività 04/06 Contributo scuole per spese Revisori dei Conti 04 TOTALE Enti Prev. Iniziale e destinazione Altre istituzioni 1.000,00 A/01 scolastiche 1.000,00 Entrate aggregazione 5 – Contributi da privati 55 Aggreg.ne 05 Contributi da privati Anno 2014 Attività Enti 05/01 Contributi di Non vincolati laboratorio Studenti 05/02 vincolati Servizio infermeria e assicurazione viaggi di istruzione Studenti 05/04 Altri vincolati Contributo Bar Alfa Espress 05 TOTALE Prev. Iniziale e destinazione 48.645,00 805,50 20.355,00 A/02 P/03 A/02 5.000,00 A/02 74.805,50 Le tasse scolastiche nel nostro Istituto sono state deliberate in €. 150,00 per le classi prime e 180,00 per le classi intermedie. La cifra è comprensiva del contributo servizio infermeria € 22,00 e per assicurazione € 7,50. L‘importo da iscrivere a bilancio per tasse scolastiche è stato calcolato sulla previsione media di 690 studenti x € 100,00. Il dato è previsionale perché al momento non si conoscono ancora i numeri esatti degli alunni iscritti per il prossimo anno scolastico Nell’aggregato 05/01 da famiglie non vincolati sono incluse anche le cifre per il pagamento di una quota esame FIRST di lingua inglese € 167,00 per n. 1 studente, n. 2 quote Viaggio studio a Salamanca per € 638.50 . Aggreg.ne 07 Contributi da privati Anno 2014 07/01 Attività Interessi 2013 Conto Tesoreria Unica 04 Enti Tesoreria dello Stato TOTALE Prev. Iniziale e destinazione 419,00 A/01 419,00 PARTE SECONDA - SPESE Presentiamo nella seconda parte della relazione le spese del nostro Istituto. Ogni singola aggregazione è commentata in modo da spiegare le voci che concorrono alla sua formazione. La tabella che segue illustra la composizione delle spese che si prevedono per l'esercizio finanziario Aggr. importi Voce A 218.231,82 Attività A01 Funzionamento amministrativo generale 52.627,67 A02 Funzionamento didattico generale 95.604,15 A04 Spese d'investimento 70.000,00 P Progetti 64.176,95 P02 Realizzazione Autonomia L. 440/97 P03 Progetto Mia P04 Viaggi di istruzione 0,00 6.304,29 805,50 56 P05 Miglioramento Offerta Formativa P06 Progetto “ Scuola 21” P08 Da provincia Manutenzione e Funzionamento Amministrativo 15.288,46 Fondo di riserva 1.000,00 Fondo di riserva 1.000,00 R R98 Z Z01 41.778,70 0,00 Totale Spese 283.408,77 Disponibilità finanziaria 257.851,54 Disponibilità Finanziaria da programmare 257.851,54 Totale a pareggio 541.260,31 Spese aggregazione A Attività Spesa totale per attività 218.321,82 Spese aggregazione A/A01 Funzionamento amministrativo generale La previsione è di 52.627,67 La spesa per il funzionamento amministrativo generale prevista è di € 46.582,89 cui € 32.573,56 prelevate dall’Avanzo di Amministrazione. Queste risorse servono per il pagamento compenso e rimborso spese ai Revisori dei Conti , Medico del lavoro, spese per certificazione qualità,contratto per responsabile di rete ,responsabile della sicurezza, spese telefoniche,fax ,internet e postali, spese per servizio di vigilanza, contratti di noleggio fotocopiatrici funzionamento amministrativo in generale, abbonamento internet e fax, acquisto di materiale igienico e di pulizia, abbonamenti riviste banche dati , spese per la sicurezza dell’istituto messa norma adeguamento alle normative sulla sicurezza dello stabile e dei lavoratori, assicurazioni dei beni mobili, furto e incendio dell’istituto. Spesa aggregazione A/02 La previsione è di 95.604,15. Su questo capitolo gravano le spese di funzionamento didattico generale. Il capitolo è alimentato da fondi provenienti dalle tasse studenti, interessi attivi maturati su conto corrente bancario e postale,contributo ditta che svolge il servizio bar, e qualunque eventuale provento da esterni. Su questo aggregato sono imputate le spese per il funzionamento dei laboratori ed aule speciali, spese vive per materiali di consumo quali toner per stampanti carta,licenze software abbonamento banche dati ecc, e in generale spese di approvvigionamento. Spese servizio infermeria che lo scorso anno è costato € 25.655,63 assicurazione alunni per infortunio e responsabilità civile A/04 - Spese d'investimento La previsione € 70.000,00 proviene integralmente da prelevamento dell’Avanzo di amministrazione. Gravano su questo aggregato le spese per il rinnovo dei software utilizzati per la didattica, l’acquisto di hardware per la didattica le spese di cablaggio dell’istituto ,il completamento e l’implementazione della rete, il rifacimento del laboratorio Trattamento testi, l’allestimento del nuovo laboratorio CAD, e ogni altro acquisto o innovamento tecnologico destinato alla didattica ,quale ampliamento delle aule digitali ,come specificato dalla relazione del Dirigente 57 Spese aggregato P Progetti Spesa totale per progetti 64.176,95 P/02 Realizzazione Autonomia legge 440/1997 Alla data attuale la previsione è pari a 0,00 Il capitolo sarà oggetto di variazione qualora dovessero essere erogati i finanziamenti dal Miur per la materia in oggetto. Sono ricompresi nella voce anche i fondi per la formazione del personale docente e Ata. P/03 Progetto MIA La somma iscritta è di € 7.109,79 ed è in parte prelevata dall’Avanzo di Amministrazione. I fondi erano stati accreditati lo scorso anno nel mese di agosto e il progetto è iniziato a Settembre 2013, la referente è la prof.ssa Anna Ferranti. E’ un progetto di scambio didattico tra studenti italiani e spagnoli. P04 Viaggi di istruzione La cifra iscritta attualmente è di € 0,00 il capitolo sarà variato nel corso dell’esercizio in base alle somme pagate alle agenzie di viaggio e ai soldi effettivamente versati dagli studenti per i viaggi di istruzione o soggiorno studio P/05 Miglioramento dell’offerta formativa La cifra iscritta è di € 41.778,70 ed è integralmente prelevata dall’Avanzo di amministrazione. La somma andrà ad integrare la contrattazione di istituto e i fondi ministeriali assegnati per gli Istituti contrattuali in data 26 novembre 2013 a seguito dell’accordo tra il Ministero e le OO.SS.rappresentative del comparto Scuola . P/06 progetto “Scuola21” E’ un progetto finanziato da Fondazione Cariplo cui la nostra scuola ha aderito nel 2012, il progetto si concluderà nel 2015, ed è previsto un finanziamento di 24.984,00 .L’erogazione dei fondi avverrà in tre fasi: a settembre 2013 acconto del 30% ad aprile 2014 pagamento intermedio un pagamento finale a saldo entro dicembre 2015. Alla data attuale non è stato ancora erogato l’acconto in quanto la nostra scuola è partita da poco con l’esecuzione del progetto . P/08 Manutenzione e Funzionamento amministrativo da provincia La previsione è di 15.288,46, prelevato dall’avanzo di amministrazione, e finanziato dell’Amministrazione provinciale di Milano per manutenzione dei beni mobili e immobili di proprietà della Provincia, funzionamento uffici e progetti didattici. Per quest’anno sono previsti interventi di manutenzione della scuola e in generale dell’edificio scolastico,Nel corso di questo anno scolastico la scuola ha provveduto a sistemare il tetto con pulizia di gronde e canali e rifacimento della copertura in corrispondenza dell’aula del corridoio est secondo piano soggetta ad infiltrazioni di acqua, sono stati fatti due interventi di spurghi per i bagni sempre del II piano. Inoltre sono state stuccate e ricoperte in alcune aule le pareti e le colonne che erano pericolose, sono state dipinte alcune pareti esterne. Per i prossimi mesi in corrispondenza della sospensione dell’attività didattica si procederà all’imbiancatura di alcune aule e corridoi, e bagni dove si cercherà di sistemare anche le porte R/FONDO DI RISERVA 58 R/98 Fondo di riserva La previsione di € 1.000,00 Aggregazione Z Disponibilità finanziaria da programmare disponibilità finanziaria da programmare € 257.851,54. Gorgonzola, 24/01/2014 Il Direttore dei servizi generali e Amm.vi Maria Vittoria Bonora 13/2/2014 Il Consiglio di istituto in data 13/2/2014 ha approvato il Programma annuale apportando la seguente modifica: Aggregato Z da € 257.851,54 passa a 233.659,74 E contestualmente P/05 passa da 41.778,70 a 65.970,50 Il totale delle uscite aggrego P diventa : 88.368,75 59
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