PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO CLASSE I B LSU a.s. 2013 - 2014 insegnante: Rossana Frati Grammatica: ortografia e punteggiatura. Le parti del discorso. Il verbo: uso corretto dei modi e dei tempi. La proposizione e il periodo. Analisi della proposizione: soggetto e predicato. Predicato verbale e nominale. Attributo e apposizione. Complementi predicativi. Complementi diretti e indiretti. Analisi del periodo: coordinate e subordinate. Il testo narrativo. Le tecniche narrative: storia, tipologie di sequenze, personaggi, tempo e spazio, narratore e punti di vista, personaggi, parole e pensieri dei personaggi. Testi: Pirandello, Il treno ha fischiato; G. de Maupassant, Due amici, L’addio; Morante, L’arrivo della sposa (da L’isola di Arturo); Campanile, Contro l’insonnia (da Gli asparagi …); Camilleri, La prova generale; Benni, La storia di Pronto Soccorso e Beauty Case; Chesterton, La strada dell'ira; T. Mann, L’arrivo al sanatorio (da Tristano); Manzoni, Don Abbondio e i bravi (da Promessi sposi); Calvino, Ultimo viene il corvo. La narrativa fantastica, caratteri generali ed esempi (introduzione ai racconti assegnati per le vacanze). Romanzi: Brizzi, Jack Frusciante è uscito dal gruppo; D’Avenia, Bianca come il latte rossa come il sangue. Il testo non letterario: testo espositivo, articoli giornalistici (intervista, recensione), testo argomentativo (introduzione). Epica: Le tecniche narrative dei poemi epici. Epica greca. Omero, Iliade e Odissea, tutti i brani antologizzati. Asse delle competenze: La violenza e il bullismo (materie coinvolte: Italiano, Diritto, Scienze Umane, Storia). Lodoli, Ma il bullismo in classe non è colpa della scuola, La Repubblica, 2006 (avvio alla prova INVALSI); De Corradi, Giardina, I riti di passaggio, Il mosaico e gli specchi (avvio alla prova INVALSI); Verga, Rosso Malpelo. Produzione scritta: riassunto, analisi del testo letterario e non letterario e commento, relazione, intervista, testo espositivo. Varie modalità di scrittura creativa. Costruzione di ppt (testo, immagine, filmato ecc.): il Po nel tratto piacentino, relazione della visita guidata al Museo del Po. Assegnazioni per le vacanze: Grammatica – esercizi di ripasso sul manuale – p. 36 e seg.; p. 60 e seg.; p. 96 e seg. ; p. 113 es. 24-25-27; p. 120 e seg. Lettura: Calvino, Il barone rampante (in 300 pagine per leggere, corredato dagli esercizi) Giuseppe Catozzella, Non dirmi che hai paura Un romanzo a scelta tra: Murakami, Tokyo Blues; Queneau, Zazie nel metrò; altri proposti dagli stessi alunni (lista in loro possesso). Il racconto fantastico: Dumas, Storia di un morto narrata da lui stesso; Poe, Il cuore rivelatore; Dickens, Il segnalatore. Tutti i racconti, che si trovano in 300 pagine per leggere, devono essere corredati dagli esercizi in antologia. Piacenza, 5 giugno ’14 L’insegnante I rappresentanti di classe Classe I SUB – giudizio sospeso in Italiano Indicazioni per il recupero Si raccomanda di ripercorrere il programma svolto di narrativa (vedi sezione “testo narrativo”), esercitandosi nella comprensione e nell’analisi dei testi assegnati, soprattutto svolgendo i compiti a fine lettura. Ripasso accurato della grammatica attraverso gli esercizi assegnati per le vacanze. Grammatica – esercizi di ripasso sul manuale – p. 36 e seg.; p. 60 e seg.; p. 96 e seg. ; p. 113 es. 24-25-27; p. 120 e seg. Lettura: Calvino, Il barone rampante (in 300 pagine per leggere, corredato dagli esercizi) Giuseppe Catozzella, Non dirmi che hai paura Un romanzo a scelta tra: Murakami, Tokyo Blues; Queneau, Zazie nel metrò; eventualmente altri proposti dagli stessi alunni (lista in loro possesso). Il racconto fantastico: Dumas, Storia di un morto narrata da lui stesso; Poe, Il cuore rivelatore; Dickens, Il segnalatore. Tutti i racconti, che si trovano in 300 pagine per leggere, devono essere corredati dagli esercizi in antologia. Piacenza, 10 giugno ’14 Prof. Rossana Frati