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F.I.S.M.
Federazione Italiana
Scuole Materne - Verona
Corsi
Avvio d’anno
In collaborazione con:
Comune di Villafranca
di aggiornamento
anno scolastico
2014/2015
Presentazione
e orientamenti
per la scelta
e per le iscrizioni
F.I.S.M. - Federazione Italiana Scuole Materne - Lungadige Bartolomeo Rubele, 46 - Verona
C.F. 80011480235 - P. IVA 01545310235 - www.fismverona.it
Indice
Non lasciamoci rubare
l’amore per la scuola
pag. 5
di Ugo Brentegani
Finalità della Scuola Permanente
Presentazione dei corsi
pag. 7
Giornata pedagogica di avvio anno pag. 9
Ordinamento dei Corsi
pag. 11
Insegnamento Religione Cattolica (IRC)
pag. 13
Coordinatrici
pag. 17
Pedagogia
pag. 21
Psicologia
pag. 27
Metodologia e didattica
Proposte serate formative per genitori pag. 35
pag. 46
3
Non lasciamoci rubare
l’amore per la Scuola
“Non lasciamoci rubare l’amore per la Scuola!” Papa Francesco ha rivolto
questo appello a quanti, ed erano davvero tanti, si sono riuniti a Roma nel
maggio scorso a favore della Scuola, di tutta la Scuola.
Anche noi corriamo il rischio di farci rubare questo amore, a volte addirittura
di perderlo da soli per strada.
E perdere l’entusiasmo, la passione per il lavoro ben fatto, non ha mai giustificazioni, anche quando fatti concreti possono concorrere (e concorrono,
certamente!) ad abbatterci o a farci vivere in tensione; di certo i tagli ai contributi, la scarsa considerazione di cui a volte siamo oggetto, la mancanza di
attenzione all’infanzia e ad una scuola che, non essendo dell’obbligo, sembra
dover contare poco, non ci aiutano ad operare con il sorriso.
Ma se per noi amore per la Scuola (e il Nido, ovviamente!) equivale ad amore
per la vita, amore per i bambini che la interpretano senza i filtri costruiti da noi
adulti, amore per un servizio impagabile al domani della comunità cristiana e
civile, allora vale proprio la pena di rimboccarsi le maniche, di essere più forti
dei problemi e dei pensieri, di guardare dritti alla meta e di sentirsi sempre in
cammino per raggiungerla.
E in questo cammino è imprescindibile la formazione, nutrimento che alimenta la professionalità e consente l’unica forma di servizio possibile, cioè quella
altamente motivata e altamente qualificata.
Buona strada!
Ugo Brentegani
Presidente
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Finalità della scuola
Presentazione corsi
La Scuola di formazione permanente “L.Brentegani” attraverso la presentazione delle iniziative e dei Corsi di aggiornamento per l’anno scolastico
2014/2015 intende sottolineare alcune linee guida che appartengono alla nostra Federazione nella promozione dell’azione educativa dei nostri servizi:
Scuole dell’Infanzia, Nidi Integrati e servizi per la Prima Infanzia.
Questa pubblicazione informativa, rivolta alle Scuole Associate Fism, vuole
essere un vademecum in cui trovare proposte articolate per argomenti e modalità organizzative.
Ciascuna sezione ha un colore che la caratterizza per renderne più semplice
ed immediata la consultazione.
Manteniamo l’impostazione data lo scorso anno con le proposte raggruppate
per aree: IRC, Pedagogia, Psicologia e Metodologia e Didattica, i corsi
sono biennali per dare la possibilità, dopo aver frequentato il primo anno, di
approfondire maggiormente gli argomenti trattati.
I temi proposti per ciascuna area si articolano per fasce d’età: 0-3 / 3-6 / 0-6;
tale scelta è motivata dalla necessità di approfondire la specificità di ciascuna
fase evolutiva nella valorizzazione dell’unitarietà dell’azione educativa.
Coordinamento Pedagogico Zerosei Fism Verona
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Giornata pedagogica
di avvio d’anno
“La responsabilità e la consapevolezza
nell’azione educativa a promozione
della relazione adulto-bambino”
Relatore: dott.ssa Susanna Mantovani
Psicologa e Formatrice
Docente Università Bicocca Milano
6 SETTEMBRE 2014
h. 8.30 - 12.30
Palacover di Villafranca
via Luigi Fantoni
concesso gratuitamente dal Comune di Villafranca
Sono invitate tutte le coordinatrici, le insegnanti,
le educatrici, le cuoche, il personale ausiliario,
Presidenti, Comitati di Gestione e Parroci
dei servizi FISM (Scuole dell’Infanzia, Nidi Integrati
e Servizi alla Prima Infanzia)
9
Ordinamento dei corsi
Percorso formativo organizzativo
anno educativo 2014 - 2015
Al fine di facilitare la consultazione del presente opuscolo si è pensato di dare
alle pagine colorazione diversificata secondo le varie Sezioni:
Insegnamento Religione Cattolica (IRC)
Coordinatrici
Pedagogia
Psicologia
Metodologia e didattica
L’attestato di frequenza sarà consegnato a corso ultimato
a chi avrà partecipato almeno a ¾ delle ore di lezione.
Ad ogni lezione si dovrà firmare il registro delle presenze
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Insegnamento
Religione Cattolica (IRC)
Biennio IRC per l’idoneità
L’idoneità è requisito necessario per l’insegnamento nelle nostre scuole
e l’Ufficio Scuola della Curia, in collaborazione con la Fism Provinciale,
prosegue anche per il corrente anno con l’offerta di corsi che consentano a
insegnanti ed educatrici di conseguirla.
Poiché per l’anno scolastico 2016/17 la normativa (DPR del 20 agosto 2012)
chiede alle insegnanti la frequenza ad un Master di II livello per conseguire
il titolo, consigliamo le persone che ancora non avessero frequentato il
biennio di base di farlo quanto prima per conseguire l’idoneità.
I corsi sono condotti a cura dell’èquipe IRC Curia e FISM
13
Insegnamento Religione Cattolica
1° anno
Insegnamento Religione Cattolica
2° anno
Si ricorda che si possono iscrivere al primo corso le maestre/educatrici
che hanno insegnato IRC per almeno un anno durante il quinquennio
2007/2012 e per le quali la scuola ha presentato la relativa dichiarazione. È necessario inoltre che ogni corsista sia munita del tesserino rilasciato dall’Ufficio Scuola della Curia per la registrazione delle presenze.
1.2a 2° anno del biennio per l’IDONEITà
1.1a 1° anno del biennio per l’IDONEITà
Orario: 8.30 -12.30
Calendario: 27 settembre; 4-18 ottobre; 8-22 novembre; 6 dicembre 2014
Quota di iscrizione annuale: € 70 (iscritte max 100 persone)
Orario: 8.30 -12.30
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Calendario: 10-17-31 gennaio; 14-28 febbraio; 14 marzo 2015
È necessario che ogni corsista sia munita del tesserino rilasciato
dall’Ufficio Scuola della Curia per la registrazione della presenza.
Quota di iscrizione annuale: € 70 (iscritte max 80 persone)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
1.1b 1° anno del biennio per l’IDONEITà
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1.2b 2° anno del biennio per l’IDONEITà
Calendario: 10-24 gennaio; 7-21 febbraio; 7-14 marzo 2015
Calendario: 27 settembre; 11-25 ottobre; 15-29 novembre; 13 dicembre 2014
È necessario che ogni corsista sia munita del tesserino rilasciato
dall’Ufficio Scuola della Curia per la registrazione della presenza.
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione annuale: € 70,00 (iscritte max 80 persone)
Quota di iscrizione annuale: € 70,00 (iscritte max 100 persone)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Insegnamento Religione Cattolica
2° anno
Coordinatrici
1.2c 2° anno del biennio per l’IDONEITà
Calendario: 11-18 aprile; 9-16-23-30 maggio 2015
È necessario che ogni corsista sia munita del tesserino rilasciato
dall’Ufficio Scuola della Curia per la registrazione della presenza.
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione annuale: € 70,00 (iscritte max 100 persone)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Visto l’alto numero di partecipanti ai corsi per l’idoneità
all’IRC, in quest’anno 2014/2015
vengono sospesi i corsi di richiamo per l’IRC.
Dall’anno prossimo riprenderanno e saranno
particolarmente invitate ad iscriversi le insegnanti
che da parecchianni non hanno seguito i corsi IRC.
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Corso biennale per Coordinatrici
Presentazione:
Il Coordinamento pedagogico provinciale, in continuità con l’esperienza fatta
in questi anni, ripropone il Biennio di formazione in servizio finalizzato alla
piena valorizzazione della Coordinatrice di scuola, soprattutto nel suo ruolo
di promozione e sostegno del gruppo docente.
La formazione permanente è parte integrante della “mission” propria della
Coordinatrice e consiste in un processo continuo atto a promuovere, aggiornare e sostenere la competenza del ruolo e soprattutto a ravvivare una mentalità pedagogica, che ponga al centro dell’intervento sia il bambino con i suoi
bisogni evolutivi che le molte relazioni che nascono intorno a lui.
Conducono i corsi le Coordinatrici pedagogiche FISM
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18
Coordinatrici
1° anno
Coordinatrici
2° anno
2.1 Biennio per coordinatrici – 1° anno
2.2 Biennio per coordinatrici – 2° anno
Programma e calendario
Programma e calendario
Destinatari: coordinatrici di nido integrato, servizi alla prima infanzia e scuole
dell’infanzia.
Destinatari: Coordinatrici di nido integrato, servizi alla prima infanzia e scuole dell’infanzia che abbiano già frequentato il primo anno.
Il corso è aperto a tutte le Coordinatrici che desiderano approfondire le
tematiche relative alla funzione e si pone i seguenti obiettivi:
 Promuovere un’azione qualificante del Collegio Docenti
 Offrire adeguate strategie relazionali
 Approfondire gli aspetti pedagogici
Il corso sarà il proseguio e l’approfondimento dei temi trattati nel 2013/2014
perseguendo i medesimi obiettivi.
Calendario: incontri mensili - 4 ottobre 2014; 8 novembre 2014; 10 gennaio
2015; 7 febbraio 2015; 7 marzo 2015; 11 aprile 2015
Calendario: incontri mensili - 11 ottobre 2014; 15 novembre 2014; 17 gennaio 2015; 14 febbraio 2015; 14 marzo 2015; 11 aprile 2015
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min 20 max 40)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte max 30)
Sede: Scuola Infanzia Gesù Bambino, via Verona 9, San Pietro di Legnago
Sede: Scuola Infanzia Elisabetta Vianini, Via Brigata Aosta 8, San Massimo,
Verona
Contenuti:
 normativa
 idea di bambino
 relazione con le famiglie
 iscrizioni
 continuità
 collegialità
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Coordinatrici
Supervisione
Pedagogia
2.3 Incontri di supervisione
e confronto per coordinatrici
Programma e calendario
Destinatari: Coordinatrici di nido integrato, servizi alla prima infanzia e scuole dell’infanzia che abbiano già frequentato il biennio.
Il corso è uno spazio per riflettere sull’efficacia del proprio agire professionale, sulle scelte metodologiche adottate, sugli strumenti utilizzati in coerenza
tra l’agito e il dichiarato.
Prendendo spunto dalle problematiche della quotidianità, si analizza l’esistente aprendo una riflessione di gruppo cercando le soluzioni possibili e
offrendo sostegno.
Pedagogia perché?
Perchè è la scienza che si occupa:
dell’educazione e della formazione dell’uomo, delle finalità educative da conseguire, dell’aspetto valoriale che rappresenta, per le nostre scuole d’ispirazione cristiana, una corsia privilegiata nell’educazione dei bambini.
Rappresenta il contenitore di una riflessione teorica che deve essere a sostegno della pratica educativa per evitare che questa possa scadere in una
semplice operatività quotidiana.
Questa disciplina ci fornisce i metodi di insegnamento e le diverse modalità
per poter raggiungere in modo efficace i propri scopi educativi.
Potremmo dire che rappresenta il faro che ci orienta all’approdo: l’educazione dei bambini che ci vengono affidati.
Calendario: incontri mensili - 18 ottobre 2014; 29 novembre 2014; 24 gennaio 2014; 21 febbraio 2014; 21 marzo 2015; 18 aprile 2015.
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (30 persone suddivise in gruppi di 10 persone)
Sede: Fism, Lungadige Rubele, 46 - Verona
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Pedagogia
Pedagogia
3.1 “La relazione con le famiglie:
quale alleanza educativa?” (0/6)
3.2 “La relazione con le famiglie:
quale alleanza educativa?” (0/6)
II° anno di approfondimento
Relatore: Paola Ottolini – ISRE Verona
Destinatari: insegnanti educatrici nidi e servizi alla prima infanzia, scuola
dell’infanzia
Obiettivi
 Rileggere le proprie rappresentazioni della famiglia in un ottica complessa
 Favorire lo sviluppo di un’idea di relazione scuola-famiglia sistemica, ove
tutti gli attori (nel caso genitori, insegnanti e bimbi) sono interdipendentiSviluppare alcune abilità per favorire una comunicazione efficace con i genitori
in situazioni-tipo
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Relatore: Loredana Crestoni – ISRE Verona
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia ed educatrici nidi e servizi alla
prima infanzia
Obiettivi
 Analizzare il proprio stile comunicativoIndividuare modalità di comunicazione efficace nel rapporto con i colleghi e i genitoriCondividere l’importanza
di alcuni obiettivi relazionali nel rapporto con le famiglie e le strategie per
raggiungerli
Contenuti
 L’approccio sistemico nelle relazioni scuola-famiglia
 Il bambino “go-between” (Jean Pierre Pourtois)
 Strategie per una relazione costruttiva tra scuola e famiglia
Contenuti
 Analisi del processo comunicativo
 Strategie per una relazione costruttiva tra scuola e famiglia
Modalità attuative generali: il corso prevede l’utilizzo del metodo narrativo,
con coinvolgimento di tutti i partecipanti in attività individuali, di gruppo e
assembleari.
Modalità attuative generali: il corso sarà a carattere esperienziale, le partecipanti saranno invitate a sperimentare alcune situazioni comunicative che stimolino la consapevolezza e la riflessione rispetto al rapporto scuola famiglia.
La metodologia prevederà studio di casi, simulazioni, esercitazioni per piccolo gruppo e confronto diretto tra partecipanti e docente.
Calendario: 4-11-18-25 ottobre 2014
Calendario: 14-28 febbraio; 7-14 marzo 2015
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Sede: Scuola Infanzia S. Maria Stelle, Via Pantheon, 12, Verona
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Pedagogia
Pedagogia
3.3 “Lo spazio del gioco: un luogo “non ordinario”
per sperimentarsi e sperimentare con gli altri,
nel mondo” (0/3)
3.4 “Lo spazio del gioco: un luogo “non ordinario”
per sperimentarsi e sperimentare con gli altri,
nel mondo” (0/3)
II° anno di approfondimento
Relatore: Caterina Spillari, formatore
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia
Obiettivi: Riconoscere il bambino come individuo competente in grado di
costruire i propri apprendimenti.
Gli incontri inizieranno costruendo una riflessione condivisa sul gioco dal
punto di vista culturale, antropologico e psicologico per poi arrivare a delinearlo come luogo privilegiato che consente al bambino di costruire apprendimenti su sé e sul mondo, attraverso la relazione, l’esplorazione attiva dei
materiali e la sperimentazione, inaugurando così (o consolidando) percorsi
di autonomia. Si affronterà quindi l’argomento aprendo finestre teoriche che
consentano di riconoscere il bambino come individuo competente, in relazione, in grado di apprendere, e potenzialmente capace di utilizzare diverse
intelligenze per poter proporre contesti di gioco dove il bambino possa co/
costruire e sperimentare proprie azioni e propri pensieri sul mondo. Ci si
soffermerà sul ruolo dell’educatrice, sui suoi interventi verbali e non verbali
volti a promuovere e sostenere contesti e relazioni ludiche.
Calendario: 4-11-25 ottobre; 8 novembre 2014
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Relatore: Caterina Spillari, formatore
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia
Il corso è rivolto alle educatrici che hanno partecipato lo scorso anno al corso. Se il corso dello scorso anno ha consentito di osservare analiticamente
i contesti di gioco riconoscendoli come spazi in cui i bambini costruiscono
apprendimenti, sperimentano relazioni, raffinano competenze..., il corso di
quest’anno si prefigge di lavorare su come sia possibile documentare questi
processi, relazioni, competenze osservate.
Si tratta di un’azione professionale complessa e articolata, che richiede
un’osservazione attenta e critica, perché ripercorre i passaggi ludici non solo
per “tenerne memoria”, ma soprattutto per costruire storie d’identità e di apprendimenti, per valutare la propria azione professionale, per aprire domande e prefigurare nuove scelte, per comunicare con i genitori e costruire così
alleanze educative.
Calendario: 15-22 novembre; 6 dicembre 2014
Si avvisa che una delle date in calendario potrebbe subire una variazione
che sarà comunicata all’inizio dell’anno formativo.
Si avvisa che una delle date in calendario potrebbe subire una variazione
che sarà comunicata all’inizio dell’anno formativo.
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Sede: Scuola dell’infanzia Principe di Napoli, Via Camuzzoni 17, Soave
Sede: Fism, Lungadige Rubele 46, Verona
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Pedagogia
Psicologia
3.5 “Giocando si impara:
bambini co/costruttori di saperi (3/6)
Relatore: Caterina Spillari, formatore
Destinatari: Insegnanti Scuola dell’Infanzia
Il corso si prefigge di arrivare ad analizzare e predisporre contesti ludici e ludiformi intesi come luoghi privilegiati che consentono al bambino di costruire
apprendimenti su sé e sul mondo, attraverso la relazione, l’esplorazione attiva dei materiali e la sperimentazione. Per arrivare a ciò è però indispensabile
riconoscere i bambini come persone sociali, competenti e differenziate ed è
inoltre necessario prefigurare la propria azione educativa come intervento
che promuove e sostiene relazioni, processi di apprendimento e differenze.
Contenuti:
Sarà dedicato principalmente alla costruzione condivisa di un’idea di bambino che è costruttore attivo delle proprie conoscenze e competenze, in relazione, nella valorizzazione delle differenze e all’analisi e all’eventuale riprogettazione dei contesti educativi sulla base di questa idea di bambino.
Il corso si svolgerà attivando le idee e il sapere di ogni insegnante per promuovere lo scambio, la discussione, e soprattutto la co/costruzione di conoscenze, offrendo situazioni riflessive anche in piccolo gruppo.
Psicologia perchè?
Perché è la scienza che studia i fenomeni della vita affettiva e mentale
dell’uomo, che ci permette di conoscere il bambino nelle sue dinamiche evolutive, di valorizzarne l’affettività, di comprenderne l’emotività, di conoscerne
gli interessi, le motivazioni.
Favorisce la comprensione dell’evoluzione delle relazioni del bambino con
l’adulto e con i coetanei, la conoscenza dei comportamenti e delle sue abitudini di vita per la promozione delle sue potenzialità.
Potremmo metaforicamente raffigurarla come la faretra che contiene le diversità come elemento caratterizzante la personalità di ciascun bambino.
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Si avvisa che una delle date in calendario potrebbe subire una variazione
che sarà comunicata all’inizio dell’anno formativo.
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Scuola dell’infanzia Principe di Napoli, Via Camuzzoni 17, Soave
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Psicologia
Psicologia
4.1 “Le fasi dello sviluppo 0/6 con la trattazione
che favorisca la realizzazione operativa” (0/6)
4.2 “Le fasi dello sviluppo 0/6 con la trattazione
che favorisca la realizzazione operativa”
II° anno di approfondimento
Relatore: Amabilia Cordioli, psicologa psicoterapeuta
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia, insegnanti scuola
dell’infanzia
Obiettivo del corso: Creare uno spazio di incontro tra educatrici ed insegnanti entro il quale condividere pensieri, osservazioni ed esperienze, al fine di comprendere e favorire
l’evoluzione psicomotoria, emotiva e cognitiva del bambino.
Gli incontri saranno così suddivisi:
I incontro: Atteggiamenti consci e inconsci nella relazione con il bambino
e la famiglia.
II incontro: Area Cognitiva sviluppo del pensiero e del linguaggio, attività che
ne favoriscono l’evoluzione.
III incontro: Area Emotivo-Affettiva il linguaggio delle emozioni, dal corpo
all’espressione simbolica.
IV incontro: Area Relazionale l’adulto di fronte al bambino, comunicazioni
nella relazione.
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia, insegnanti scuola
dell’infanzia
Obiettivi:
In questo percorso di quattro incontri verranno approfondite alcune tematiche, attraverso un approccio teorico e pratico, che farà uso di tecniche immaginative, di rilassamento, di psicomotricità.
Contenuti:
I e II – I vissuti consci e inconsci nella relazione con il bambino e con la famiglia.
III e IV – La comunicazione verbale e non verbale.
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Calendario: 4-11-18-25 ottobre 2014
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Sede: Scuola Infanzia Augusto De Mori, Via Binalunga 1, Pradelle - Nogarole
Rocca
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Relatore: Amabilia Cordioli, psicologa psicoterapeuta
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Psicologia
Psicologia
4.3 “Il bambino in difficoltà con riferimenti specifici
agli aspetti dell’aggressività, dell’inibizione
e dell’iperattività” (0/3)
4.4 “Il bambino in difficoltà con riferimenti specifici
agli aspetti dell’aggressività, dell’inibizione
e dell’iperattività” (3/6)
Relatore: Cristina Albertini, neuropsichiatra infantile
Relatore: Cristina Albertini, neuropsichiatra infantile
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi: Competenze sulle caratteristiche di fase 0/3. Riconoscimento e
strategie risolutive di comportamenti problematici.
Da zero ai tre anni il bambino utilizza il corpo come via preferenziale di comunicazione, proprio perché la via di comunicazione verbale è in sviluppo, il
pensiero è in evoluzione e predominano gli aspetti impulsivi. Il bambino può
esprimere le sue emozioni come l’ira, la paura, la frustrazione, l’angoscia di
separazione o di perdita, di difficoltà ad accettare le regole con atteggiamenti
che, di volta in volta, possono essere di aggressività (es. pianti, urla, morsi) di
inibizione ( es. scarso coinvolgimento nelle relazioni e nelle attività, isolamento mutacismo) o di alterazione della motricità (es. disorganizzazione motoria,
gioco poco finalizzato e frammentato, iper-verbalizzazione e impulsività) talvolta in risposta alla stessa emozione.
Obiettivi: Competenze sulle caratteristiche di fase 3/6. Riconoscimento e
strategie risolutive di comportamenti problematici
Calendario: 8-15-22-29 novembre 2014
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Intorno ai tre anni il bambino affronta una fase fondamentale dello sviluppo evolutivo: l’affermazione dell’IO, della propria individualità. La capacità
di pensiero supera la capacità di verbalizzare. Ciò determina la comparsa
di fisiologici atteggiamenti di opposizione e provocazione. Comportamenti
aggressivi possono esprimersi con atteggiamenti di capriccio e ostinazione,
crisi di collera e mancato rispetto delle regole, tentativi di imporsi, ma anche disturbo del controllo sfinterico. Allo stesso tempo si possono rilevare
atteggiamenti di inibizione: timidezza e insicurezza, paure e fobie, relazioni
esclusive e difficoltà di socializzazione. Lo sviluppo motorio del bambino è
consolidato ma può esprimere un disagio attraverso atteggiamenti di impulsività, instabilità psicomotoria e difficoltà di controllo del passaggio all’atto.
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Psicologia
Psicologia
4.5 “I disturbi dell’apprendimento (DSA)” (3/6)
4.6 “I disturbi dell’apprendimento (DSA)” (3/6)
II° anno di approfondimento
Relatore: Cristina Beraldin, pedagogista
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi:
Approfondire la lettura dei disturbi all’apprendimento nella Scuola dell’Infanzia.
Progettare interventi e laboratori di rafforzamento/recupero dei progetti cognitivi nelle aree: fonologica, grafo-motoria e logico-matematica.
Il corso tratterà il tema della prevenzione nella scuola dell’infanzia partendo
dalla definizione di Disturbi Specifici dell’Apprendimento in linea con la legge
170/2010, approfondendo gli aspetti legati alla prevenzione dei disturbi e delle difficoltà di apprendimento nella scuola dell’infanzia
Relatore: Cristina Beraldin, pedagogista
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi:
Il percorso, rivolto a chi ha frequentato il primo livello, intende fornire un approfondimento rispetto alle difficoltà di apprendimento nella scuola dell’Infanzia e, in particolare, rispetto ai disturbi grafo motori e visuo spaziali e alle
difficoltà logico- matematiche.
Verrà riservato uno spazio all’approfondimento dei disturbi di attenzione e
iperattività in relazione alle difficoltà di apprendimento per comprendere come
e cosa osservare e come intervenire attraverso opportuni progetti pensati.
Contenuti:
 difficoltà grafo-motorie e visuo spaziali: i pre requisiti nella scuola dell’
Infanzia (come potenziare e come recuperare: il laboratorio grafo motorio);
 le difficoltà nell’area logico-matematica: cosa osservare, quali strumenti di
valutazione utilizzare, come recuperare/potenziare in base alle difficoltà rilevate;
 i disturbi del comportamento: il disturbo e deficit di attenzione e iperattività
in relazione alle difficoltà di apprendimento nella scuola dell’Infanzia (identificazione delle difficoltà; gestione dell’invio; progettazione degli interventi a
scuola).
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Calendario: 27 settembre 2014; 4-11-25 ottobre 2014
Calendario: 21-28- febbraio; 7 marzo 2015
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min.15 - max 30)
Sede: Sala parrocchiale, piazza San Lorenzo Martire, Caldierino
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Metodologia e didattica
Metodologia e didattica perchè?
Perchè riguarda il nostro quotidiano agire professionale, rappresenta una
dottrina del metodo, indirizza le azioni favorenti l’attività del bambino e l’attività dell’insegnante in un’ottica di funzionale ed efficace organizzazione scolastica.
È l’insieme di strategie educative che permette di promuovere gli apprendimenti del bambino nel rispetto dei suoi tempi “personali”.
È l’arte dell’Insegnante, lo strumento che le consente di approcciare in forma
intenzionale e programmatica le finalità attraverso un accogliente e motivante ambiente di vita, di relazioni e di apprendimenti del bambino.
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Metodologia e didattica
Metodologia e didattica
5.1 “La musica nella relazione” (0/6)
5.2 “La musica nella relazione” (0/6)
II° anno di approfondimento
Relatore: Davide Fattori, musicoterapeuta
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia, insegnanti scuola
dell’infanzia
Obiettivi:
Il corso si pone l’obiettivo di dare la possibilità ai partecipanti di acquisire elementi innovativi e integrativi con la didattica riguardo la musica ed il suo uso
nella relazione educativa.
Nei quattro incontri si tratteranno i seguenti temi:
 Il gioco dell’ascolto partecipativo. Il ritmo ed i suoni vocali sono i primi
elementi giocati nella scoperta della musica. Non ci sono ancora gli strumenti
musicali ma tutto è musica.
 Il nostro nome è una fonte di notevoli informazioni legate al mondo musicale che ci influenza dalla nascita e per tutta la vita. E’ fatto di ritmo, accenti, tonalità, vocali e consonanti, suoni! Si introducono anche elementi di pre
scrittura e pre lettura
 Sperimenteremo l’associazione tra elementi della parola e le note musicali
della scala pentatonica. Conosceremo il mondo di Ugo, Ogo, Ago, Ego ed
Igo, nanetti che portano le vocali sonore e insieme al nanetto Tom (che rappresenta il ritmo) si andrà alla scoperta della musica naturale.
 Come utilizzare elementi naturali della relazione fino ad ora sperimentati
per creare semplici melodie che possono diventare “canzone”. Conclusione.
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Relatore: Davide Fattori, musicoterapeuta
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia, insegnanti scuola
dell’infanzia
Obiettivi:
Il corso si pone l’obiettivo di dare la possibilità ai partecipanti di acquisire elementi innovativi e integrabili con la didattica riguardo la musica ed il suo uso
nella relazione educativa.Nei quattro incontri si tratteranno i seguenti temi:
 L’attività musicale può essere utilizzata come stimolazione allo sviluppo
delle facoltà senso-motorie logico- matematiche ed espressive.
 Si sperimenterà in modo pratico l’esecuzione di una attività musicale proponibile nelle scuole materne, considerando i parallellismi tra la musica e le
attività didattiche per le bambine ed i bambini delle materne.
 Esperienza di risignificazione degli oggetti della vita quotidiana attraverso
il pensiero musicale. Scoperta dei suoni della cucina e dei giocattoli in uso.
Per accrescere le competenze musicali delle maestre, costruiremo un semplice strumento musicale. La manualità dei bambini può essere stimolata anche nei percorsi musicali attraverso attività di costruzione. Conclusione.
Calendario: 8-15-22-29 novembre 2014
Calendario: 17-24-31- gennaio; 7 febbraio 2015
Orario: 8.30-12.30
Orario: 8.30-12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min 15-max 30)
Sede: Scuola dell’Infanzia Ing. Tubaldini, Stallavena di Grezzana
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Metodologia e didattica
Metodologia e didattica
5.3 “L’approccio creativo ai materiali naturali” (0/3)
5.4 “L’approccio creativo ai materiali naturali” (0/3)
II° anno di approfondimento
Relatore: Cristina Prandi, esperta in didattica
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia
Obiettivi:
Coinvolgere tutti i sensi nell’esperire il mondo, favorire il contatto con i materiali naturali, approfondire la conoscenza dei materiali naturali, offrire una
vasta ricchezza di stimoli sensoriali e percettivi, conoscere e far conoscere
attraverso la ricerca, attivare e riattivare l’immaginario e riflettere sulla metodologia del laboratorio.
 Presentazione della prima parte del percorso triennale di ricerca- azione
sul tema “dagli elementi naturali alla scatola azzurra” realizzato dal movimento di cooperazione educativa gruppo infanzia territoriale di Verona.
 Riflessioni su un approccio tattile alla sperimentazione e alla conoscenza
 Educazione tattile e sensoriale: proposte di laboratorio
 Approfondimento della conoscenza dei materiali naturali ed ipotesi di ricerche con i bambini: laboratorio
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Relatore: Cristina Prandi, esperta in didattica
Destinatari: educatrici nidi e servizi alla prima infanzia
Obiettivi: L’ipotesi progettuale si avvale degli esiti della precedente esperienza sviluppatasi nel corso dell’anno precedente sul tema dei materiali naturali.
Il corso affronterà ed approfondirà la loro conoscenza da vari punti di vista:
la materia, il colore; il segno, la forma; sempre effettuando esperienze plurisensoriali.
Nel laboratorio si prenderanno in esame anche alcune opere d’arte moderna
e contemporanea legate agli elementi naturali che verranno usate come pretesti per momenti di creazione individuali e di gruppo. L’opera d’arte come un
serbatoio di suggestioni, emozioni, immagini e colori da vivere ed interpretare
insieme al bambino. Saranno inoltre presentati progetti e documentazioni dei
bambini e per i bambini. Le attività saranno proposte in forma ludico-pratica
ma non mancheranno momenti di riflessione individuale e collettiva.
Calendario: 15-22-29 novembre; 6 dicembre 2014
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Orario: 8.30 - 12.30
Orario: 8.30 - 12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Scuola Infanzia S. Giuseppe, Via Rossini 1, Salizzole
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Metodologia e didattica
Metodologia e didattica
5.5 “Le emozioni dell’arte tra ritratto e autoritratto” (3/6)
5.6 “La pratica psicomotoria” (3/6)
Relatore: Cristina Prandi, esperta in didattica
Relatore: Ketty Rigatelli, psicomotricista
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi:
Condurre le insegnanti, ad indagare sulla identità superando, attraverso riferimenti di artisti, gli stereotipi della rappresentazione grafica.
Questo laboratorio diventa un luogo che offre l’opportunità ai bambini di
esprimere sé stessi, le proprie potenzialità e capacità acquisendo un più solido senso dell’identità; un percorso per “conoscersi e sentirsi riconosciuti
come persona unica e irripetibile” (sarà un modo per conoscere sé stessi e
gli altri divertendosi e giocando a rappresentare il viso, il corpo, le emozioni,
il pensiero.
Gli insegnanti:
 avranno modo di confrontarsi sull’idea di ritratto-autoritratto: quando e
come ci si racconta, come si raccontano gli artisti (supporto audiovisivo);
 acquisiranno idee e strumenti per proporre percorsi a breve termine e/o
progetti annuali, che coinvolgeranno trasversalmente vari campi di esperienza, che perciò richiederanno l’uso di competenze cognitive, pratiche, creative, in modo che ogni bambino possa trovare congruenza con il proprio stile
cognitivo;
 vivranno esperienze coinvolgenti anche per gli adulti.
Obiettivi:
Nella Scuola dell’Infanzia, ambiente facilitante e stimolante, l’approccio psicomotorio trova un terreno fertile su cui lavorare.
Il corso offre: occasione per riflettere sullo sviluppo psicomotorio dei bambini,
considerando come uno sviluppo armonico possa creare le condizioni dinamiche significative nella vita di ognuno e il confronto sull’aspetto emotivorelazionale come dimensione globale della persona.
Gli incontri si articoleranno in momenti dinamici, di vissuti psicomotori alternati a momenti di confronto e riflessione.
Calendario: 4-11-18-25 ottobre 2014
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Orario: 8.30 -12.30
Orario: 8.30 -12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
Sede: Scuola dell’Infanzia Maria Bambina, Via Messedaglia146, Villafranca
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Metodologia e didattica
Metodologia e didattica
5.7 “La pratica psicomotoria” (3/6)
II° anno di appronfondimento
5.8 “La lettura animata” (3/6)
Relatore: Ketty Rigatelli, psicomotricista
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
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Relatore: Lucia Cipriani, esperta in lettura per l’infanzia
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi:
 Sperimentare i vissuti psicomotori in forma diretta, comprendendo le dinamiche relazionali che vengono vissute quotidianamente dai bambini nella
scuola dell’infanzia;
 Riflettere sullo sviluppo psicomotorio dei bambini e della persona, considerando come uno sviluppo armonico e fluido possa creare delle condizioni
dinamiche significative nella vita di ciascuno;
 Favorire una propositiva immagine della psicomotricità, che possa essere
inserita e integrata nel campo di esperienza “il corpo e il movimento”;
 Conoscere le dinamiche di sviluppo dell’atto motorio grafico e attraverso
la grafo motricità aiutare il bambino nello sviluppo dell’arto superiore per l’acquisizione della scrittura e della coordinazione fine-motoria;
 Confrontarsi sull’aspetto emotivo-relazionale, come aspetto globale della
persona;
 Confrontare le realtà delle scuole dell’infanzia Fism e conoscere altre realtà.
Obiettivi:
La lettura ad alta voce è un momento magico di condivisione, di relazione,
di piacere e divertimento, ma allo stesso tempo è un’occasione educativa di
grande rilievo perché favorisce lo sviluppo di un atteggiamento positivo nei
confronti del libro.Leggere per più bambini però non è come leggere per il
proprio.Tenuto conto di questo, il corso intende fornire al partecipante le basi
per affrontare con serenità una lettura animata per un vasto pubblico di piccoli ascoltatori. Leggere bene un libro, fare un bel esercizio di lettura a voce
alta non è spesso infatti sufficiente. Ci sono una serie di accorgimenti che
ci possono aiutare a semplificare e rendere quest’avventura un esperienza
speciale per noi e per loro.
Essere consapevoli del valore della lettura ad alta voce è davvero cosa importante e da non sottovalutare.La lettura ad alta voce è un dono, arricchisce
chi la fa ancor più di chi la riceve.L’avventura della lettura non è limitata al
solo esercizio a voce alta. Introdurre il momento della lettura, la magia delle
storie narrate, preparare l’atmosfera sono tutte cose non meno importanti.
Sembrano dettagli, ma i primi momenti condizionano spesso l’andamento
dell’intero incontro.
Calendario: 4-11-18-25 ottobre 2014
Calendario: 17-24-31 gennaio; 7 febbraio 2015
Orario: 8.30 - 12.30
Orario: 8.30 - 12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Scuola dell’Infanzia B. Pasqualini, Via Veneto 7, Cavaion
Sede: Seminario Minore, Via Bacilieri, Verona
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Metodologia e didattica
5.9 “La lettura animata” (3/6)
II° anno di appronfondimento
Relatore: Lucia Cipriani, esperta in lettura per l’infanzia
Destinatari: insegnanti scuola dell’infanzia
Obiettivi:
Il corso non intende affinare un “modo” per leggere a voce alta. Verranno
forniti spunti di riflessione e strumenti di lavoro che aiutino l’educatore ad
utilizzare il libro nella sua quotidianità scolastica. Il percorso di formazione
avanzato guarderà con particolare interesse alla relazione di bambine e
bambini con i libri.
Nel corso dei quattro incontri verranno presentati moltissimi libri (gran parte
dei quali nuovi rispetto all’esperienza passata). Si tenterà di ricreare tra loro
connessioni possibili dando vita a bibliografie differenti. Gli stessi libri saranno protagonisti in diversi percorsi di lettura; perché lo stesso patrimonio
verbovisuale si riattiverà costantemente collegando le corsiste ad altre storie,
altre immagini, altri libri.
Calendario: 4-11-18-25 ottobre 2014
Orario: 8.30 - 12.30
Quota di iscrizione: € 70,00 (iscritte min. 15 - max 30)
Sede: Scuola dell’Infanzia Gesù Bambino, Via Verona 9, San Pietro di Legnago
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Nidi E Servizi Prima Infanzia
 dott.ssa Francesca Balli
 dott.ssa Laura Campagnari
 dott.ssa Chiara Tumolo
cell.3477206890
cell.3389269649
cell.3407026253
AREA RELIGIOSA
Elenco di alcune persone
cui è possibile fare riferimento
per l’organizzazione di serate formative per Genitori:
 Madre Daniela Rizzardi
cell.3478399869
Area Sicurezza, igiene alimentare
e gestione amministrativa
Verrà inviata di seguito una comunicazione specifica per i corsi in tale area
AREA PEDAGOGICO-EDUCATIVA
Scuole dell’infanzia
 dott.ssa Serena Gaiani
 sig.ra Maurizia Butturini
cell.3669031738
cell.3334784323
Nidi
 dott.ssa Laura Campagnari
 dott.ssa Chiara Tumolo
Invitiamo le scuole a voler programmare fin dall’inizio dell’anno
scolastico gli argomenti scelti per la formazione dei genitori e
prendere contatto direttamente con i relatori.
cell.3389269649
cell.3407026253
MASS MEDIA
 Centro Diocesano di Pastorale Familiare
 A.I.A.R.T Presso Segreteria Fond.ne Toniolo (telefonare al martedì mattino ore 9.00/12.00)
 Dott.ssa Zelda Ferrarese
tel. 045/8034378
tel.045/9276221
tel.045/6103349
AREA PSICOLOGICA
 dott.ssa Laura Costa
46
cell.3669031740
47
Appunti
ATTENZIONE:
Le iscrizioni ai corsi verranno effettuate esclusivamente
per via telematica a partire dall’ultima settimana
di agosto 2014 dal sito www.fismverona.it
Una volta inviata l’iscrizione
non sarà possibile modificare
IL corso prescelto.
FISM SI RISERVA DI ACCETTARE ISCRIZIONI
FINO AL RAGGIUNGIMENTO
DEL NUMERO MASSIMO PREVISTO
Per la partecipazione si comunica che saranno
mantenute le stesse regole dello scorso anno
deliberate dall’assemblea dei soci del 19 aprile 2013.
La quota di adesione di ogni singola Scuola a FISM Verona
è comprensiva del costo di iscrizione alla formazione.
Nell’importo di iscrizione è prevista una persona
per ogni sezione di Scuola dell’Infanzia
e/o gruppo di Nido e Sez. Primavera
(es: 2 sezione = 2 iscritti; 4 sezioni = 4 iscritti).
Eventuali iscrizioni extra
avranno un costo pari ad € 70,00 a corso.
Appunti
Appunti
Organizzazione F.I.S.M. Verona
SETTORE
NOMINATIVO
Presidenza
Ugo Brentegani
045 8050220 presidente@fismverona.it
366 6287262
Assistente Don Domenico
EcclesiasticoConsolini
045 8083707 scuola@diocesivr.it
Vicepresidenza
Francesca Balli
3477206890 francecaballi@libero.it
sr.Agostina Magnoni 3461684494 suoragostinafdg@gmail.com
Romano Spillari
366 5892703 romanospillari@gmail.com
Direttore FISM
Lucio Garonzi
Referente
Scuola Permanente
045 8050220 direttore@fismverona.it
366 9126596
Laura Campagnari 338 9269649 info@studiocampagnari.it
Responsabile Francesca Balli
Coordinamento Nidi
347 7206890 francescaballi@libero.it
Segreteria Mirta Maccacari
Scuola Permanente
e Coordinamento
Scuola Infanzia e Nidi
045 8050227 mirtamaccacari@fismverona.it
Servizi Generali
045 8050219 mariateresavantini@fismverona.it
045 8050227 mirtamaccacari@fismverona.it
M.Teresa Vantini
Mirta Maccacari
Orari apertura al pubblico:
Lunedì e Venerdì 8.30 - 12.30
Mercoledì 15.30 - 19.00
Lungadige B. Rubele, 46 - 37121 Verona
www.fismverona.it
54
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Stampa: Promoprint S.r.l. - Caselle di Sommacampagna
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Tel. 045.8391183 - 045.8391901
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