Naziv studija Naziv kolegija Status kolegija Godina ECTS bodovi Nastavnik e-mail vrijeme konzultacija Suradnik / asistent e-mail vrijeme konzultacija Mjesto izvođenja nastave Oblici izvođenja nastave Nastavno opterećenje P+S+V Način provjere znanja i polaganja ispita Početak nastave Kolokviji Ispitni rokovi Ishodi učenja SUVREMENA TALIJANSKA FILOLOGIJA GLOTODIDAKTIKA 1 OBVEZNI II. godina Semestar 5 Mirta Habuš, viša predavačica mhabus@unizd.hr četvrtkom: 10.00 – 12.00 sati / / / dvorane 154 i 142 predavanja, seminari Zimski (III.) 2P + 2S Usmeni ispit+ pismeni ispit 09.10.2014. 1. termin Završetak nastave 29.01.2015. 2. termin 3. termin 4. termin 1. termin 2. termin 3. termin 4. termin 2.2.2015.2.2.2015.1.9.2015.1.9.2015.27.2.2015. 27.2.2015. 30.9.2015. 30.9.2015. Nakon obavljenih predviđenih obveza ovog kolegija, od studenta/ice se očekuje da će: - Steći relevantna znanja i razumjeti principe na kojima se temelji glotodidaktika kao suvremena multidisciplinarna znanost; - Identificirati, prepoznati, razlikovati i opisati pristupe, metode i tehnike poučavanja talijanskog jezika kao stranog jezika: od predškolske dobi preko visokoškolskog obrazovanja do cjeloživotnog učenja/obrazovanja; - Kritički razumjeti i ovladati zakonitostima i značajkama učenja talijanskog jezika kao stranog jezika, njegovim zadaćama i ciljevima; - Prepoznati, odabrati i znati koristiti različite metode poučavanja talijanskog jezika kao stranog jezika, osmisliti nastavne strategije ovisno o potrebama učenika/studenata i njihovim višestrukim inteligencijama; - Ovladati znanjem o osnovnim karakteristikama jezičnih vještina na svih šest (6) razina – po ZEROJ-u, prepoznati, analizirati i protumačiti osnovne jezične kompetencije učenika/studenta; - Izraditi, prezentirati i samovrednovati seminarski rad na zadanu temu/pitanje: od teorijskog polazišta do poveznice s trenutnim stanjem u hrvatskom školstvu u podučavanju talijanskog jezika kao stranog jezika; - Primijeniti stečeno znanje i kompetencije u nastavi talijanskog jezika kao stranog jezika. Preduvjeti za upis Sadržaj kolegija U sklopu ovog kolegija predviđeno je da studenti usvoje teorijske postavke i znanja o razvoju svjetske, europske i talijanske glotodidaktike kroz kratak pregled različitih glotodidaktičkih pristupa, procesa i principa učenja stranih jezika. Teorijske smjernice Zajedničkog europskog referentnog okvira za jezike (ZEROJ) primijenit će u programiranju nastave, određivanju ishoda i ciljeva kao i zadataka u nastavi talijanskog jezika kao stranog jezika te oblike rada u nastavi i upoznavanja osnovnih karakteristika učenika u svrhu poticanja i Obvezna literatura Dopunska literatura Internetski izvori Način praćenja kvalitete Uvjeti za dobivanje potpisa Način bodovanja kolokvija/seminara/vježbi /ispita Način formiranja konačne ocjene Napomena razvijanja njihovih jezičnih vještina i umijeća. Posebna pozornost posvetiti će se tehnikama i aktivnostima u poučavanju talijanskog jezika kao stranog jezika, vrednovanju ocjenjivanju u nastavi stranih jezika te suvremenim glototehnologijama. Balboni, P., 2008, Fare educazione linguistica, Torino, UTET Ciliberti, A., 2001, Manuale di glottodidattica, Milano, La Nuova Italia De Marco, A., 2000, Manuale di glottodidattica. Insegnare una lingua straniera, Roma, Carocci Freddi, G., 2006, Glottodidattica. Fondamenti, metodi e tecniche, Torino, UTET Porcelli, G.,2002, Educazione linguistica e valutazione, Torino, UTET Balboni, P., 1994, Didattica dell'italiano a stranieri, Roma, Bonacci Balboni, P., 2003, L'italiano nel mondo, Roma, Bonacci Begotti, P., 2006, L'insegnamento dell'italiano ad adulti stranieri, Perugia, Guerra Diadori, P., 2001, Insegnare italiano a stranieri, Firenze, Le Monnier Ferencich, R., Suggestopedia moderna, Perugia, Guerra Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo a disposizione della classe. Un percorso verso l'eccellenza, Perugia, Guerra Mezzadri, M., Internet nella didattica dell'italiano, Perugia, Guerra Serra Borneto C. E altri, 1998/2011, C'era una volta il metodo, Roma, Carocci www.initonline.it www.glottodidattica.net www.unive.it/itals Izrada seminarskog rada + usmeni ispit + pismeni ispit Redovito pohađanje i praćenje nastave, aktivno sudjelovanje u nastavi izradom i iznošenjem seminarskog rada. Seminar=1 ECTS bod/Usmeni i pismeni ispiti=2ECTS boda Pohađanje nastave=1 ECTS bod, studentski seminar=1 ECTS boda, usmeni ispit=2 ECTS boda, pismeni ispit=1 ECTS bod Nastavne teme-predavanja Red. br. 1. Datum 9.10. Naslov Introduzione sillabo Terminologia glottodidattica di base e i suoi principi - Linee di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie, approcci, metodi 2. 13.10. 3. 16.10. Descrizione di una lingua/cultura 4. 20.10. Il Quadro comune europeo I 5. 23.10. Il Quadro comune europeo II 6. 27.10. L’apprendente e le sue caratteristiche 7. 30.10. Interlingua 8. 3.11. Le tecniche glottodidattiche – mappatura 9. 6.11. La programmazione e la selezione dei contenuti 10. 10.11. Le abilità ricettive Literatura Serra Borneto, C., C'era una volta il metodo, pp. 41-265 Freddi, G., Glottodidattica, pp.24-33 Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo, pp. 3-101 Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo, pp. 3-101 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 71-85 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 45-64 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 7-41 Freddi, G., Glottodidattica, pp.84-129 Balboni, P., Fare educazione 11. 13.11. Le abilità produttive 12. 17.11. Le abilità di interazione 13. 20.11. Le abilità di trasformazione di testi 14. 24.11. La verifica e la valutazione 15. 27.11. Le glottotecnologie linguistica, pp. 102-131 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 132-144 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 145-161 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 162-175 Porcelli, G., Educazione linguistica e valutazione, pp. 55-98 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 141-154 Seminari Red. br. Datum Naslov Linee di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie, approcci, metodi Linee di evoluzione della moderna glottodidattica: teorie, approcci, metodi 1. 24.11. 2. 27.11. 3. 1.12. Descrizione di una lingua/cultura 4. 4.12. Il Quadro comune europeo I 5. 8.12. Il Quadro comune europeo II 6. 11.12. L’apprendente e le sue caratteristiche 7. 15.12. Interlingua 8. 18.12. Le tecniche glottodidattiche – mappatura 9. 22.12. La programmazione e la selezione dei contenuti 10. 8.1. 11. 12.1. Le abilità produttive 12. 19.1. Le abilità di interazione 13. 22.1. La traduzione 14. 26.1. La verifica e la valutazione 15. 29.1. Le glottotecnologie Le abilità ricettive Literatura Serra Borneto, C., C'era una volta il metodo, pp. 41-265 Serra Borneto, C., C'era una volta il metodo, pp. 41-265 Freddi, G., Glottodidattica, pp.24-33 Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo, pp. 3-101 Mezzadri, M., Il Quadro comune europeo, pp. 3-101 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 71-85 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 45-64 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 7-41 Freddi, G., Glottodidattica, pp.84-129 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 102-131 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 132-144 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 145-161 Balboni, P., Fare educazione linguistica, pp. 162-175 Porcelli, G., Educazione linguistica e valutazione, pp. 55-98 De Marco, A., Manuale di glottodidattica, pp. 141-154 Nastavnik: M. Habuš
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