English 102
BYU LTL Group
Directed by Masakazu Watabe
2013
English 102
Copyright © 2013 Masakazu Watabe. All rights reserved. No part of this
publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means,
electronic or mechanical, including photocopy, recording, or any information
storage retrieval system, without permission in writing. I welcome readers'
comments and suggestions concerning the publication. Please email to
masakazu_watabe@byu.edu.
To my mentor and friend, Eleanor
Table of Contents
chapter five ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
Lesson 5.1
1
Lesson 5.2
8
Lesson 5.3
14
Lesson 5.4
20
Lesson 5.5
26
Lesson 5.6
32
Lesson 5.7
38
Lesson 5.8
46
chapter six ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 52
Lesson 6.1
52
Lesson 6.2
58
Lesson 6.3
64
Lesson 6.4
69
Lesson 6.5
75
Lesson 6.6
80
Lesson 6.7
86
Lesson 6.8
92
chapter seven ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 97
Lesson 7.1
97
Lesson 7.2
107
Lesson 7.3
114
Lesson 7.4
120
Lesson 7.5
128
Lesson 7.6
134
Lesson 7.7
142
Lesson 7.8
150
Appendix 1: Eavesdropping Answers------------------------------------------------------- 156
Lesson 5.1
chapter five
Lesson 5.1
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1: At the Apartment
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Who went to the store?
I did. Did you need something?
Yeah. I wanted some cheese.
Didn’t you just buy a big bag? What happened to it?
We used it for the party.
Oh yeah. Well, does this work? Or did you want a different
kind?
No, this is good, but is it alright to use it?
Sure.
Great! Thanks. I’ll pay you back.
Context 2: At the Apartment
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
What did you do with my CD?
I accidentally broke it.
How did you break it?
My room was messy. I didn’t see it and I accidentally stepped
on it.
Well, will you buy me a new one?
I called Connie. She’ll pick one up on the way here. Hey,
I’m sorry.
That’s okay.
1
English 102
Context 3: At the Apartment
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
I have been calling you for two hours. What
happened?
A deer ran out in front of my car on the way home.
What did you do?
Well, I swerved off the road and ran into a fence.
Oh no! Are you okay?
I’m fine, but the fence was damaged.
Oh no! Who owns the fence?
Mr. Smith.
Was he angry?
Not too angry.
Well, that’s a relief.
コンテキスト1：アパートで
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
誰が店に行った？
僕が行ったよ。何か必要？
うん。チーズが欲しい。
この間大きなバッグ買ったじゃない？ それはどうな
った？
パーティーに使っちゃった。
なるほど、これはどう？それとも違う種類のが欲しか
った？
いや、これでもいいけど、使っていい？
もちろん。
良かった。ありがとう。後で返すね。
コンテキスト2：アパートで
Joe:
Teki:
Joe:
2
僕のＣＤはどうなった？
誤って、壊しちゃった。
どうやって壊したの？
Lesson 5.1
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
部屋が汚かったので、見えなくて、踏んじゃった。
じゃあ、新しいのを買ってくれる？
コニーに電話した。こっちに来る途中に買ってくれる
って。ごめんね。
大丈夫だよ。
Context 3：
Connie:
２時間ずーっと電話してたんだけど、何かあ
ったの？
Kiyo:
帰る途中に鹿が突然車の前に飛び出した。
Connie: 何したの？
Kiyo:
道路をそれて、フェンスにぶつかった。
Connie: 大変！大丈夫？
Kiyo:
私は大丈夫だけど、フェンスは損なった。
Connie: 大変！誰のフェンスだった？
Kiyo:
スミスさんの。
Connie: 彼は怒ってた？
Kiyo:
そんなに怒っていなかった。
Connie: それは良かった。
5.1 単語
accidentally
bag
bread
damage
deer
envelope
fence
flour
land
誤って
バッグ
パン
損なう
シカ
封筒
柵
小麦粉
上陸する
3
English 102
into
mess
messy
milk
oh no
own
pay
perform
popcorn
relief
rip
sugar
swerve
uh-huh
の中へ
乱雑
汚い
牛乳
いや
有する
払う
演じる
ポップコーン
救済
割る
砂糖
それる
ん/はい
ステップ2:ミに付ける[Wh-語+Qセンテンス?]
Chapter 5では、 wh- のつく質問文 (特に、 what と who) と how ででき
る質問文と４章で学んだ過去や完了や進行形のはいった文章の作り
方を学ぶ。とても複雑のように思えるけれど、 実は、 1章で学んだ
ことと3章で学んだことを合わせればいいだけである。つまり、 do
動詞の場合、 過去なら do や does の代わりに did を使い、 [主語 +
have (has) + V (pp) ]なら、 have (has) のあとに主語を入れ、 be 動詞なら、
be 動詞 (was とwere) と主語の順序を変える。つまり、 wh- の語や how
のあとに質問文 (Qセンテンス) を作りさえすればいい。ただし、 whの語が主語の時には、 それを主語にしたセンテンスにすればいい。
コンテキスト1 の Who went to the store? 参照。レッスン 5.1 では、 過
去の文章で、 Who, what と how の入った質問文の作り方をミにつけ
よう。
コンテキスト1には、 よく出てくる、 もう一つのパターンがある。Is
it alright to use it? は、 [それを使うこと to use it] は、 大丈夫か (Is it
4
Lesson 5.1
alright?) というセンテンスなのだが、 これは、 [それを使うことto use
it] というセンテンスを it という代名詞で代わりをさせ、 それを主語
にし、 その代名詞が代わりをしているセンテンスを一番後ろに送っ
ていってしまったセンテンスである。[to use it] is alright. ➪ It is alright
[to use it].
It is alright to study in the library. 図書館で勉強してもいい。
It is hard to speak English.
英語を話すのはむずかしい。
It is fun to cook Japanese food.
和食をつくるのはおもしろ
い。
この it が代わりになるセンテンスの主語は for で表示できる。
[non students to use it] is alright. ➪ It is alright for non students to use it.
[I speak English] is hard. ➪ It is hard for me to speak English.
It is alright for non-students to study
in the library.
It is hard for me to speak English.
It is fun for Kiyo to cook Japanese food.
学生じゃなくても図書
館で勉強してもいい。
私が (私にとって) 英語
を話すのはむずかしい。
キヨは和食を作るのが
楽しいんだ。
コンテキスト2のaccidentallyは、1.3で習得した副詞adv。On top of Nは、
Nの上。On the way hereは、ここへの途中、コンテキスト3のThat’s a
reliefは、安心した。
Grammar Summary
• Wh-(who, what, how)+Qセンテンス？（過去形）
• It is Adj. to V
• It is Adj. for N toV
5
English 102
ステップ3: 創り出す
5.1 コンピューターのドリル
A. 1. A: Who went to the store? B: I did. Did you need
something?
2. A: Who studied for the test?
B: He did. Did you need
something?
3. went to school/They 4. ate out last night/We 5. read the
newspaper/She 6. bought the magazine/I 7. took the car out/He 8.
washed the dishes/They 9. borrowed my book/I 10. went to the library/
She
B. 1. A: Is it alright for me to use this cheese?
A: Thanks! I’ll pay you back.
2. A: Is it alright for me to use this juice?
A: Thanks! I’ll pay you back.
B: Sure.
B: Sure.
3. soda 4. apple 5. paper 6. popcorn 7. sugar 8. milk 9. bread 10. ice
cream
C. 1. A: I need a pen. Who has some? B: Does this work? Or did you
need a different kind of pen?
2. A: I need a book. Who has one?
B: Does this work? Or did you
need a different kind of book?
3. some cheese 4. some paper 5. some apples 6. a magazine 7. a shirt 8.
some milk 9. an envelope 10. some dishes
D. 1. A: What did you do with my book? B: I accidentally lost it.
Sorry!
2. A: What did you do with my lunch? B: I accidentally forgot
it. Sorry!
6
Lesson 5.1
3. CD/broke it 4. apples/left them 5. paper/forgot it 6. movie/lost it 7.
homework/ripped it 8. ball/left it 9. computer/forgot it 10.
sweater/shrunk it
E. 1. A: Who told you about it?
2. A: Who gave her a ride?
B: My brother told me
B: Her friend gave her a ride.
3. gave him the book/I 4. asked him about it/She 5. made you
lunch/they 6. gave you the magazine/my dad 7. told her/I 8. gave you a
ride/my friend 9. gave him the shirt/they 10. asked the teacher/his
friend
F. 1. A: It is okay to talk here?
B: Uh-huh.
2. A: Is it hard to play piano? B: Uh-huh.
3. exciting to perform 4. interesting to teach 5. fun to play basketball 6.
boring to drive 7. alright to park here 8. annoying to write essays 9. crazy
to be here again 10. difficult to speak French
5.1 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Aはどこが痛いのですか？
b. どうしてですか？
c. Bはどうして謝っているのですか？
2.
a. Bはどうしてスペイン語を勉強しようと思ったのですか？
b. Bにとってスペイン語を学ぶことは難しいですか？
3.
a. Bは何をしていますか？
b. AはBに何をすることを頼みましたか？
4.
a. Bは何をしていますか？
b. どうしてそれをしていますか？
7
English 102
Lesson 5.2
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1: Apartment
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Where did you hear about my promotion?
Connie told me about it.
When did you talk to her?
She was at my place yesterday.
Oh. Well, thanks for the card.
You’re welcome. You look sad, though. What’s wrong?
My grandma just died.
Oh no! Why didn’t you tell me?
I’m sorry. It’s been very difficult.
Context 2: At Church
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
When did you hear about your grandmother?
On Tuesday. My mother called me.
When did you talk to her last?
I haven’t seen her for 3 years.
Ah, that’s a shame. My grandma lives close by. I see
her a lot.
You’re lucky. I loved my grandmother.
Well, don’t worry. You will see her again in heaven.
She is looking down at you right now.
That is very nice of you to say.
Context 3: On the Road
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
8
I like your church.
Where did you learn about it?
I met the missionaries in Japan. They told me about
the Church.
What did you like the most?
Lesson 5.3
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Families are forever. That thought makes me happy.
Yeah. You will be able to see your grandma again in
heaven.
Yeah, that’s a comforting thought.
コンテキスト1：アパート
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
私の昇進についてどこで聞いた？
コニーが教えてくれた。
いつ話したの？
昨日私の家にいた。
なるほど。ところで、カード、ありがとう。
いいえ。でも、なんか寂しそうだね。どうしたの？
おばあちゃんがこの間亡くった・・・
あらあら、大変。どうし教えてくれなかったの？
ごめん。最近辛くて。
コンテキスト2：教会で
Connie: いつおばあちゃんのことが分かったの？
Kiyo:
火曜日に、お母さんが連絡してくれた。
Connie: 最後に話したのはいつ？
Kiyo:
３年間会っていなかった。
Connie:
それは残念。私のおばあちゃんは近くに住ん
でいるので、結構会っているけど。。。。
Kiyo:
ラッキーね。おばあちゃんが大好きだった。
Connie:
まぁ、心配しないで。また天国で会うでしよ
う。きっと見守っているよ。
Kiyo:
優しいね。
コンテキスト3：道で
Kiyo:
コニーの教会が好き。
Connie: どこで学んだの？
9
English 102
Kiyo:
日本で宣教師に会った。教会について
教えてくれた。
Connie: 何が一番好きだった？
Kiyo:
家族は永遠であること。それを考えると嬉し
くなる。
Connie: そうね、また天国でおばあちゃんに会える
よ。
Kiyo:
そう考えると楽になる。
5.2 単語
ago
annoying
card
change
close
comforting
copy
die
file
forever
grandmother
heaven
high heels
lightbulb
live
missionary
month
post office
promotion
return
10
前に
めんどくさい
カード
切り替える
近い
元気づける
コピーする
死ぬ
ファイル
何時も
お婆さん
天国
ハイヒール
電球
生きる
宣教師
月
郵便局
昇進
返す
Lesson 5.3
salon
shame
ski
station
though
thought
virus
you're welcome
サロン
恥
スキー
駅
〜だけれども
想い
ウイルス
どういたしまして
ステップ 2:ミに付ける[Wh-語+Qセンテンス?]
レッスン5.1では、 Who と what と how でできる、 過去形の入った質
問文の作り方を学んだが、 レッスン5.2では、 when と where と why
でできる、 過去形の入った質問文の作り方をミに付ける。前章と全
く同じ要領で、 do 動詞の場合、 過去なら do や does の代わりに did
を使う。話している時点より先のこと、 つまり未来のことは、 主語
の前に will を入れる。つまり、 When や where, why のあとのセンテン
スを Q センテンスにしさえすればいい。
Grammar Summary
• Wh- (where, when, why) + Qセンテンス？
ステップ3: 創り出す
5.2 コンピューターのドリル
A. 1. A: When did you hear about it?
2. A: Where did you see it?
B: I heard about it yesterday.
B: I saw it at school.
3. when/see/last week 4. where/hear about/at the theater 5.
where/buy/at the mall 6. when/get/two weeks ago 7. where/watch/at
11
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home 8. where/get/at the library 9. when/buy/last month 10.
when/make/yesterday
B. 1. A: Why didn’t you come?
2. A: Why didn’t you go?
B: I was busy. Sorry.
B: I was busy. Sorry.
3. tell me 4. call me 5. ask him 6. play in the game 7. bring the juice 8.
read the book 9. take out the trash 10. make dinner
C. 1. A: Where are the books to read?
B: I have no idea.
2. A: Where is the food to eat? B: I have no idea.
3. chairs to set up 4. car to drive 5. movies to watch 6. students to teach
7. trash to take out 8. computer to fix 9. lightbulb to change 10. file to
copy
D. 1. A: Where do you usually study?
2. A: Where do you usually go?
B: Any place is fine with me.
B: Any place is fine with me.
3. eat out 4. ski 5. shop 6. golf 7. dance 8. hike 9. visit 10. exercise
E. 1. A: When will you come?
2. A: When will you finish?
B. I don’t know, but I will try to
come as soon as possible.
B. I don’t know, but I will try to
finish as soon as possible.
3. go to the store 4. do the dishes 5. call 6. pick me up 7. pay me back 8.
return my computer 9. visit again 10. study
G. 1. A: When did you see the movie?
2. A: When did you eat dinner?
12
B: I saw it at 4:00.
B: I ate at 6:00.
Lesson 5.3
3. play basketball/8:00 4. visit your friend/2:00 5. go to the police
station/4:00 6. go to the library/9:00 7. study/3:00 8. go to the
game/5:00 9. watch TV/Noon 10. eat lunch/11:00
H. 1. A: What did you buy?
2. A: Who did you see?
B: Some apples, oranges, and a
book.
B: My mom, my dad, and my
sister.
3. Where/go/To the mall, park, post office 4. Who/see/My friend, my
cousin, my teacher 5. What/eat/Chicken, fruit, vegetables 6.
What/see/A movie, concert, some TV 7. Where/go/To the library, bank,
grocery store 8. Who/see/My mom, dad, brother 9.
What/play/Basketball, tennis, soccer 10. What/wear/A blouse, skirt,
high heels
5.2 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBは何について話していますか？
b. Aにとってそれは難しいですか？
c. Aはどのようにしてそれを学びましたか？
d. Aの兄弟はどのようにしてそれを学びましたか？
2.
a. Bはいつキャニオンに行きますか？
b. AはBに何を頼みましたか？
c. それに対してBはどのように答えましたか？
3.
a. Bはどんな様子ですか？
b. なぜですか？
4.
a. AとBは何について話していますか？
b. それはどこでありますか？
13
English 102
c. Bはそれに行きますか？なぜですか？
Lesson 5.3
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Where were you, Kiyo?
Why do you ask?
I wanted to talk to you. I called 3 times.
I was at a bonfire.
What bonfire?
Up the canyon at Vivian Park. We were there until 2
o’clock!
No wonder.
Context 2:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
How was practice today?
It was great! I sang four songs.
What did your teacher say?
She likes my voice. I’ve improved a lot.
Maybe you will sing in Women’s Chorus.
I don’t think I’ve improved enough for that.
I think you can do it.
Context 3:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
14
How was your math final?
I aced it!
No way! Good for you.
Lesson 5.3
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
I studied so hard.
How did you feel?
I felt good. I worked hard and I did well.
That’s awesome.
コンテキスト1：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
キヨー、どこに行ってたの？
なんで？
話したかった。三回電話したんだけど。
焚き火に行ってた。
何の焚き火？
渓谷のビビアン公園で。２時までいた。
なるほど。
コンテキスト2：
Kiyo:
今日の練習はどうだった？
Connie: 良かった。四曲歌った。
Kiyo:
先生は何て言った？
Connie: 私の声を気に入ってくれた。かなり改善し
た。
Kiyo:
多分、女性のコーラスで歌うんじゃない。
Connie: そこまでは改善してないと思う。
Kiyo:
出来ると思うよ。
コンテキスト3：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
数学の期末テストはどうだった？
超旨く行った。
マジ？すごいね！
一生懸命勉強した。
15
English 102
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
どう感じた？
良かった。頑張って、よく出来た。
いいね。
5.3 単語
Ace
Bonfire
Can
Canyon
Chorus
Enough
Improve
Times
Voice
Woman
Wonder
エース
焚き火
できる
渓谷
合唱
碌に
改善する
回
声
女
不思議に思う
ステップ2:ミに付ける[wh語+Qセンテンス?]
レッスン5.1と 5.2 では、 Wh 語と how でできる、 do 動詞の過去形の
入った質問文の作り方をミに付けたが、 このレッスンでは、 wh 語
と howでできる、 be 動詞の質問文の作り方を身に付ける。前章と全
く同じ要領で、 be 動詞と主語の語順を変えて、 Q センテンスにする。
Be 動詞の過去は、 was か were。コンテキスト2の can+V (原形) は、 V
することができる。
16
Lesson 5.3
コンテキスト1の No wonder は、不思議がない、つまり、どうりで、
なるほど。3 times は、三回。一回は onceで、二回はtwice、三回以上
は、その回数＋times。コンテキスト3のI aced it. は、試験等でとても
良くできたことを言う。
Grammar Summary
• Wh語+Qセンテンス？（be動詞）
ステップ3: 創り出す
5.3 コンピューターのドリル
A. 1. A: How was practice?
2. A: How was the book?
B: It was great!
B: It was great!
3. the food 4. the restaurant 5. the game 6. school 7. the movie 8. the
drive 9. the party 10. the test
B. 1. A: How does your trip look? B: I think it will be relaxing.
2. A: How does that movie look?
B: I think it will be good.
3. this game/fun 4. this car/nice 5. the mall/fun 6. This
magazine/interesting 7. this book/long 8. the library/quiet 9. this
restaurant/delicious 10. your next game/great
C. 1. A: Where were you?
2. A: Where was she?
B: I was at school.
B: She was at practice.
3. he/church 4. you/home 5. he/the library 6. she/a party 7. they/a
baseball game 8. she/the mall 9. they/the restaurant 10. he/the police
station
D. 1. A: Is that far away? How far is it?
B: It’s close.
17
English 102
2. A: Is that cold? How cold is it?
B: It’s hot.
3. easy/difficult 4. close/far 5. old/new 6. red/blue 7. long/short
8. soft/hard 9. wide/narrow 10. big/small
E. 1. A: Who is your grandma?
2. A: Who is your nephew?
B: That’s her over there.
B: That’s him over there.
3. grandpa 4. dad 5. mom 6. sister 7. cousin 8. aunt 9. uncle 10. niece
5.3 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bはどこへ行きましたか？
b. そこで何をしましたか？
c. Bは今週、そこへ誰と行きますか？
2.
a. Bは昨日何をしましたか？
b. その後、Bはどこへ行きましたか？
3.
a. Bは昨夜どこに行きましたか？
b. Aはなぜそこへ行きませんでしたか？
c. BはAに何を伝えましたか？
4.
a. AとBは何について話していますか？
b. BはAにどうしてお礼を言いましたか？
c. BはどうしてBの祖母について話していますか？
5.
a. Aは何が知りたいのですか？
b. どうしてですか？
c. AとBはこれからどこへ行きますか？
6.
a. AとBは何について話していますか？
18
Lesson 5.3
b. Aはなぜ喜んでいるのですか？
19
English 102
Lesson 5.4
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Where have you been?
Sorry. I had to talk to the teacher after my English
final.
No problem. Are you ready to go?
Yeah, but let’s stop by my apartment. I want to drop off my
backpack.
Sure. Let’s hurry, though. We don’t want to be late.
Ok. I’ll be fast.
Context 2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
What have you done with my socks?
They stunk, so I put them in the washing machine.
What will I wear?
Just wear sandals.
My feet will get cold.
They won’t get cold. It’s summer!
Context 3:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
20
How have you been lately?
I’ve been a little sick.
I’m sorry. Can I do anything?
Thanks, but I’m okay now.
Well, you still look tired. Get some sleep and call
me anytime.
Thanks, Kiyo. I will.
Lesson 5.4
コンテキスト1：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
どこ行ってた？
御免。期末テストの後に先生に話さないといけなかっ
た。
大丈夫。もう行く準備できた？
うん。でもちょっと私のアパートに寄って行こう鞄を
置いて行きたいんだけど。
いいよ。でも急ごう。遅れちゃうから。
分かった。急ぐね。
コンテキスト2：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
僕の靴下どうしたの？
臭かったから洗濯機に入れた。
何をはけばいいの？
サンダルでいいじゃん。
足が冷えちゃう。
冷えないよ。夏だもん。
コンテキスト3：
Kiyo:
最近調子はどう？
Connie: 私はちょっと病気だけど。
Kiyo:
残念。何か出来ることある？
Connie: ありがとう。でも今のところは大丈夫。
Kiyo:
それでも疲れてるみたいだよ。睡眠をとって。
いつでも連絡してね。
Connie: ありがとう、キヨー。そうする。
21
English 102
5.4 単語
airport
camera
daydream
drop
electronics
feet
lately
narrow
neighbor
nephew
online
poster
put
recital
sandals
sick
small
soft
stamp
stapler
summer
Target
trailer
trip
wedding
wide
22
空港
キャメラ
白昼夢
落とす
電気
足
最近
細い
隣人
甥
オンライン
看板
置く
発表会
サンダル
病気
小さい
やわらかい
切手
ステープらー
夏
ターゲットと言う店
トレーラー
旅行
結婚式
広い
Lesson 5.4
ステップ2:ミに付ける[wh語+Qセンテンス?]
ここでは, wh-語の入った質問文と完了形の組み合わせをミに付ける。
完了の質問文は, 主語+ have (has) + V (過去分詞) の have (has) の主語と
have (has) の語順を変える。この要領はごく簡単で、主語+ have (has) +
V (過去分詞) を質問文 (Qセンテンス) にさえすればいい。
コンテキスト3のyou look tired. は、「疲れているように見える」で、
look とかsound という動詞のあとにAdj が来て、Adjのように見える、
聞こえるという言い方がよく使われる。
You look happy.
It looked delicious.
It sounds interesting.
うれしそうだね。
美味しそうに見えた。
おもしろそうだ。
Grammar Summary
• Wh語+Qセンテンス？（完了形）
• look ＋Adj.
ステップ3: 創り出す
5.4 コンピューターのドリル
A. 1. A: Where have you been?
2. A: Where has he gone?
B: I went to the mall.
B: He went to the library.
3. she gone/to the store 4. they been/to the theater 5. he gone/to the
police station 6. they gone/to the basketball game 7. you been/to school
8. she gone/to the park 9. they gone/out to eat 10. he gone/to the
concert
B. 1. A: Where have you seen the new
trailer?
2. A: Where have you seen the new
B: Online
B: At the book store
23
English 102
book?
3. teacher/at the airport 4. camera/at the electronics store 5. computer/at
the mall 6. game/at my friend’s house 7. cd/at Target 8. car/in my
neighbor’s garage 9. stamps/at the post office 10. poster/at the movie
theater
C. 1. A: What have you done with the
homework?
2. A: What has she done with the
apples?
B: I finished it.
B: She ate them.
3. he/book/put it away 4. they/ball/lost it 5. she/clothes/washed them
6. you/stapler/used it 7. he/camera/broke it 8. she/magazine/ripped it
9. they/house/cleaned it 10. you/movie/saw
D. 1. A: How have you been lately?
2. A: How have you been lately?
B: I’ve been a little sick.
B: I’ve been a little sad.
3. a little mad 4. a little upset 5. very happy 6. doing awesome 7. a little
busy 8. a little sleepy 9. really tired 10. a little under the weather
E. 1. A: What have you been doing?
2. A: What have you been doing?
B: I’ve been working on my paper.
B: I have been doing my
assignments.
3. finishing the project 4. cooking dinner 5. practicing songs for the
recital 6. preparing for the meeting 7. inviting people to the party 8.
thinking about traveling 9. planning our wedding
F. 1. A: Why haven’t you been studying?
2. A: Why haven’t you been sleeping?
B: I was studying!
B: I was sleeping!
3. swimming 4. eating 5. driving 6. listening 7. watching 8. going 9.
working 10. practicing
24
Lesson 5.4
5.4 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bはどうして最近忙しかったのですか？
b. Bは何を忘れましたか？
c. AはどうしてBと連絡がとれないと思っていましたか？
2.
a. BはAlexから何を聞きましたか？
b. Aはどこで働いていますか？
c. Aはその仕事が好きですか？
3.
a. AとBは何について話していますか？
b. AはどうしてBにそれについて聞いていますか？
c. Bはどのような意見ですか？
4.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. Bはそれに対してどのように答えましたか？
c. AはBに何を頼みましたか？
25
English 102
Lesson 5.5
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Where were you playing baseball?
In Mr. Smith’s backyard.
Did you hit a homerun?
Almost. The ball bounced off the fence.
Good job!
Yeah, but then I tripped. Everyone laughed. It was a little
embarrassing.
(Laughing) At least you can hit!
Context 2:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
What were you doing last night at 7:00?
I was washing dishes.
You weren’t at the movie theater?
Nope, I had dinner with my family. I was at
my house all night.
Hm. My mistake.
Kiyo:
Context 3:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
26
What did you do last night?
I ate dinner, watched TV, and did some homework.
When were you watching TV?
About 6:30, I think. Why?
Gone With the Wind was on TV.
Oh, I’ve seen that. I love it.
I like it okay, but it’s too long.
Yeah. 3 hours is pretty long.
Lesson 5.5
コンテキスト1：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
どこで野球をしたの？
スミスさんの裏庭で。
ホームラン打った？
もうちょっとのところでフェンスに当たった。
よくやったね！
まあ、でもそのとき僕は転んじゃって。皆笑った。少
し恥ずかしかったな・・・
（笑）少なくともボールに当てられるじゃん。
コンテキスト2：
Kiyo:
昨夜7時に何してた？
Connie: 皿洗いをしてたよ。
Kiyo:
映画館にはいなかったの？
Connie:
ううん、私は家族と一緒に食事をしていた。
私は一晩中家にいたよ。
Kiyo:
ごめん。じゃあ、間違いだ。
コンテキスト3：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
昨夜何してた？
私は夕食を食べて、テレビを観て宿題をやった。
だいたい何時頃テレビを観ていたの？
だいたい６時半頃。どうして？
テレビで「風と共に去りぬ」を上映していた。僕はそ
の映画が好きだけど、長すぎるよね。
そうだね。３時間はかなり長いね。
27
English 102
5.5 単語
at least
bounce
building
embarrassing
homerun
laugh
mistake
neighborhood
nope
wall
wind
少なくとも
弾む
建物
恥ずかしい
ホームラン
笑う
失敗
近所
いや
壁
風
ステップ2:ミに付ける[wh語+Qセンテンス]
ここでは、 wh-語と過去の進行形を組み合わせた質問文のセンテンス
の作り方を身に付ける。まず、 wh-語が一番前に来て、 そのあとは、
Be-動詞の入った質問文 (Qセンテンス) にする。つまり、 Be動詞とVing の間に主語を入れる。 At least は少なくとも、 bounced off the fence
は、 壁にぶつかって跳ね返るというように、 off は、 跳ね返る、 軌
道から外れる、 スイッチを切るなどの意味がある。コンテキスト2の
be at 場所はその場所にいる。コンテキスト3の pretty Adj は、 大分
Adj.
コンテキスト1の good jobは、良い仕事、つまり「それはよかった」
とか「上出来」というような褒め言葉。コンテキスト2の my mistake.
は、私の間違えという謝り言葉。
28
Lesson 5.5
Grammar Summary
• Wh語+Qセンテンス？（過去進行形）
• be at
• At least
• Pretty adj.
ステップ3: 創り出す
5.5 コンピューターのドリル
A. 1. A: What were you doing last night? B: I was watching a
movie
with my family.
2. A: What were you doing last night?
B: I was having dinner
with a friend.
3. washing dishes/my sister 4. studying English/a friend 5. going out to
eat/my mom 6. playing in a basketball game/Teki 7. reading a book/my
brother 8. shopping at the mall/my cousin 9. taking a walk in the
park/my roommate 10. playing computer/Joe
B. 1. A: Where were you playing?
2. A: Where were you shopping?
B: In the park.
B: At the mall.
3. eating/at a restaurant 4. sitting/in my classroom 5. waiting/at the post
office 6. running/around the neighborhood 7. eating/at home 8.
studying/in my room 9. reading/in the library 10. singing/in church
C. 1. A: Did you go to the movies?
B: No. I was at home all night.
2. A: Did you go to the mall? B: No. I was at home all day.
3. school/afternoon 4. the restaurant/night 5. the game/day
6. work/morning 7. the store/afternoon 8. practice/day 9.
church/morning 10. the concert/night
D. 1. A: Is it long?
2. A: Is it old?
B: Yeah, it’s pretty long.
B: Yeah, it’s pretty old.
29
English 102
3. new 4. cold 5. hot 6. fast 7. slow 8. short 9. boring 10. fun
E. 1. A: Where did it go?
B: It bounced off the fence.
2. A: Where did it go?
B: It bounced off the window.
3. wall 4. car 5. my shoe 6. the sign 7. TV 8. church 9. building 10.
tree
F. 1. A: Why weren’t you at school?
2. A: Why weren’t you at the
restaurant?
B: I was at home.
B: I was at home
3. at the post office 4. at the game 5. at the concert 6. in class 7. at
church 8. at the mall 9. with Connie 10. at the party
5.5 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBは何について話していますか?
b. Aによるとそれはいつですか？
c. Bはいつだと思っていましたか？
d. Bはなぜそれに行けませんか？
2.
a. Bは何をしていますか？
b. AはBがやっていることをどのようにとらえていますか？
3.
a. AとBは誰について話していますか？
b. その人たちはどこに行きましたか・
c. その人たちが家を出てからどのくらいが経ちましたか？
d. なぜBはその人たちに電話することにしましたか？
4.
a. AとBはおそらく何をしていましたか？
b. 何を探していますか？
c. それはどこにありましたか？
d. それはどのようにしてそこへ行きましたか？
30
Lesson 5.5
5.
a. Aはこれからどこへ行くと思いますか？
b. そこでおそらく何をしますか？
31
English 102
Lesson 5.6
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Where are you going?
I’m going to the mall.
Why are you going to the mall?
I need to buy a new shirt, and they’re on sale at my
favorite store.
I need new shoes. Can I come?
Sure. Let’s go.
Context 2:
Joe:
Connie:
Joe:
Connie:
Joe:
Connie:
Joe:
What are your plans this evening?
I need to meet a friend on campus.
Who are you meeting?
A girl from my class. Why do you ask?
I wanted to get ice cream with everyone.
Can we go after 8?
Sure thing. I’ll call everyone.
Context 3:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
32
What are you doing?
Trying to fix my computer.
What happened?
I think it has a virus.
Why aren’t you calling tech support?
I did already, and now I’m fixing it.
I hope it will be okay.
It will be.
Good.
Lesson 5.6
コンテキスト1：
Kiyo:
どこに行くの？
Connie: デパートに行くよ。
Kiyo:
何でデパートに行くの？
Connie:
新しいシャツが要るの。そして好きなお店で
セールをやっているからね。
Kiyo:
私は新しい靴が要るんだけど、私も一緒に行
っていい？
Connie: もちろんよ。行こう。
コンテキスト2：
Joe:
今晩の予定ある？
Connie: キャンパスで友達に会うよ。
Joe:
誰と会うの？
Connie:
クラスメイトの女の子。何で？
Joe:
皆と一緒にアイスを買いに行きたいから。
Connie: ８時以降はいい？
Joe:
もちろん。皆に連絡しとくよ。
コンテキスト3：
Kiyo:
何してるの
Connie: コンピューターの修理をしてる。
Kiyo:
どうしたの？
Connie: ウィルスに感染したと思う。
Kiyo:
なんでテクニカルサポートに電話しないの？
Connie:
もうした。そして今修理してるとこだよ。
Kiyo:
うまくいくといいね。
Connie: 大丈夫だと思うよ。
Kiyo:
良かった。
33
English 102
5.6 単語
batteries
chocolate chips
Christmas
egg
favorite
grocery store
hope
pillow
pumpkin
sale
Spain
suitcase
tech support
thing
Walmart
電池
チョコチップ
クリスマス
卵
一番好きな
食料品店
希望
枕
カボチャ
売却
スペイン
スーツケース
技術サポート
物
ウォルマート
ステップ2:ミに付ける[wh語+Qセンテンス]
ここでは、 wh- 語と現在進行形を組み合わせた質問文のセンテンス
の作り方をミに付ける。まず、 wh- 語がセンテンスの一番前に来て、
そのあとは、 be- 動詞の入った質問文 (Qセンテンス) にする。つまり、
be 動詞とV-ing の間に主語を入れる。
X+be動詞+on sale は、 Xがセール中。コンテキスト2の Who are you
meeting? は、 You are meeting 誰? の誰がセンテンスの一番前にきて、
残りを Q センテンスにしたもの。
Grammar Summary
• Wh語+Qセンテンス？
• X+be動詞+on sale
34
Lesson 5.6
ステップ3: 創り出す
5.6 コンピューターのドリル
A. 1. A: Where are you going?
B: To the mall. I need to buy a
suitcase.
B: To the bookstore. I need to buy
a book.
2. A: Where are you going?
3. store/a pillow 4. store/a blanket 5. mall/Christmas presents 6.
Walmart/some batteries 7. mall/a shirt 8. store/some flour 9. grocery
store/some eggs 10. the gas station/(get) some gas
B. 1. A: I’m going to the store.
B: Who are you going to the store
with?
B: Who are you going out to eat
with?
2. A: I’m going out to eat.
3. going to the mall 4. going shopping 5. going to travel to Spain 6.
going to play basketball 7. going to buy a magazine 8. going to see a
movie 9. going to study 10. going to a concert
C. 1. A: When are you going to tell him?
2. A: When are you going to tell her?
B: I don’t know. Maybe
tomorrow.
B: I don’t know. Maybe
tonight.
3. them/tomorrow 4. us/tonight 5. him/the day after tomorrow
6. her/today 7. them/today 8. him/tomorrow night 9. us/tomorrow
morning 10. them/tonight
D. 1. A: Who are you driving
with right now?
2. A: Who are you shopping
B: I’m driving with Joe.
B: I’m shopping with my sister.
35
English 102
with right now?
3. studying/my friends 4. singing/my brother 5. going/my mom
6. walking/Kiyo 7. watching the movie/Connie 8. running/my cousin 9.
going to school/my friend 10. shopping/my family
5.6 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bは今日何をしますか？
b. BはどうしてAにお礼を言いましたか？
2.
a. Bはこれからどこに行きますか？
b. Bはそこで何をしますか？
c. BはどうしてAにお礼を言いましたか？
3.
a. Bは何を見ていますか？
b. どうしてそれを見ていますか？
c. AはBに何をするように言いましたか？
d. なぜそうしたほうがいいのですか？
4.
a. Bは今どこにいますか？
b. Bは誰と一緒にいますか？
c. Aはその人について何と言いましたか？
d. Bは後で何をしますか？
5.
a. Bの問題は何ですか？
b. Bはその問題を解決するためにどうすべきだと思っていま
すか？
6.
a. AとBはどのような関係ですか？
b. Aは最近どのような毎日ですか？
c. Bは自分の仕事についてAにどのように説明していますか？
36
Lesson 5.6
d. Aはどうして嬉しいのですか？
37
English 102
Lesson 5.7
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Teki:
Connie:
Teki:
What are you so excited about?
I’m going to Hawaii next month!
Oh yeah? That’s so cool! When are you coming
back?
I’ll be there for three weeks. I’m coming home on
the 25th.
Three weeks? Nice! I’m so jealous.
I’ll bring something back for you.
Awesome!
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Context 2:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Where were you?
At the movies.
Oh. Who were you with?
I was with Joe and Teki and their friends.
What?! Nobody invited me!
Why are you so upset? We left at 5:30. You were at
work, right?
I wish you would have invited me anyway.
Okay, I promise we’ll call you next time.
Okay.
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Context 3:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
38
Have you talked to Connie lately?
No. Why?
She seems stressed.
How stressed?
Lesson 5.7
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
She never sleeps. I never see her eat. And she’s been really
irritable.
Maybe we’d better do something for her.
I know! We can make dinner here and take it over to her.
Yeah, let’s invite Teki too. We’ll all take a quick study break
together.
コンテキスト1：
（コニーは航空券の封筒を手に持って興奮してる様子です。）
Teki:
どうしてそんなに元気なの？
Connie: 来月ハワイに行く予定があるの。
Teki:
へぇー、いいね。いつ帰ってくるの？
Connie:
３週間そこにいて、２５日に帰ってくるよ。
Teki:
３週間も？それはいいね。羨やましい。
Connie: お土産なんか持って帰るよ。
Teki:
ありがとう。
コンテキスト2：
Kiyo:
コニーはどこにいたの？
Connie: 映画館にいたよ。
Kiyo:
へぇ、誰と一緒にいたの？
Connie:
ジョーとテキとかれらの友達と一緒にいた。
Kiyo:
ええー？誰も私を誘わなかったよ。
Connie:
何でそんなに怒るの？５時半に出たけど、そ
の時は仕事してたでしょ？
Kiyo:
それでも誘ってくれればよかったのに・・・
Connie: 分かった。今度はちゃんと連絡するね。
Kiyo:
お願い。
コンテキスト3：
Kiyo:
最近コニーと話した？
39
English 102
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
ううん。なんで？
彼女は何かストレスを感じてるみたい。
どんな感じ？
彼女は最近寝てないし、ちゃんと食べてもない。すご
くイライラしてるって感じ。
コニーのために何かしてあげようっか。
そうね。ここで夕食を作ってコニーのとこに持って行
こうか。
そうだね。テキも誘おう。皆で一緒に休憩しよう。
5.7 単語
advise
better
cancel
city
encourage
flight
irritable
jealous
midterm
nobody
performance
seem
stressed
vacation
wish
助言する
より良い
取り消す
市
勇気付ける
便
過敏性
妬ましい
中期試験
誰も
上演
見える
強圧
休み
望む
ステップ2: ミに付ける[Wh語 + Be動詞 +主語
+V (PP) ]
40
Lesson 5.7
レッスン4.7でミに付けた[主語+ be 動詞+V (PP) ]のセンテンスを wh
語の入った質問文にするには, 今までミに付けた質問文の作り方と全
く同様に wh 語の後の be 動詞と主語の語順を換える Q センテンスに
さえすればいい。ただし, 何について興奮しているか excited about な
どのpreposition を忘れないこと。
What are you excited about?
何をそんなにエキサイトしているの。
Why are you excited?
なぜそんなにエキサイトしているの。
What are you upset about?
何に対してそんなに腹を立ててるの。
When were you upset?
いつ怒ったの？
What are you stressed about?
何がそんなにストレスなの。
Who is stressed?
誰がストレス感じているの。
Why are you so stressed? どうしてストレスを感じているの。
コンテキスト2のI wish I had known you were going. は, I wish [センテン
ス]⇔[センテンス]だったらいいのに (よかったのに) という, 現実とは
違ったことを願う表現。このセンテンスの中が現在の状態と違う場
合, 過去形を使う。ただし, be 動詞の時は, 大抵were を使う。過去にそ
ういうことが起こっていたらよかったのにという時には, 完了形 have
+ V (PP) のhaveを過去の hadに変える。
I wish I studied English more.
もっと英語を勉強すればいいんだが。
I wish I were a rich man. 金持ちだったらいいんだが。
I wish he had invited me.
あの人, 私を招待していたらよかった
のに。
I wish you had bought me a
ticket to Hawaii.
ハワイ行きの切符を買ってく
れていたらよかったのに。
I wish you were my boyfriend.
あなたが私のボーイフレンド
だったらいいのに。
41
English 102
コンテキスト3のWe’d better do something for her は, 主語 + had better V
(原形) で始まる VP ⇔ VP ～した方がいい。
We’d better study harder. もっと勉強しなくちゃ。
You’d better come to our party.
パーティーに来なくちゃいけ
ないよ。
He’d better go home soon.
あの人、家にもう帰った方が良い。
She’d better go eat.
あの女性、食べに行ったほうがいい。
We’d better not take a break now. 休みとらない方がいい。
You’d better not cry.
泣かない方がいい。
「～しない方がいい」は, had better と V (原形) の間に not を入れる。
We’d better not go.
You’d better not shout.
行かない方がいい。
大声を出さない方がいい。
コンテキスト3の She seems stressed about midterms のように, seemとい
う動詞はlook,sound, be 動詞のように使われて, seem adj. あるいは seem
V (PP) で, adj ～のように見える, 思われる。
Grammar Summary
• Wh語＋be動詞+主語+V(PP)+(prep)
• I wish～
• 主語＋had better VP（Vは原形）
• 主語＋had better not VP（Vは原形）
• seem Adj./V(PP)
ステップ3: 創り出す
5.7 コンピューターのドリル
A. 1. A: You had better tell him?
42
B: Tell him what?
Lesson 5.7
2. A: You had better go shopping?
B: Go shopping where?
3. go out to eat/where 4. go running/where 5. ask her/what 6. go for a
walk/where 7. go for a drive/where 8. tell them/what 9. go to he
library/when 10. go to the store/when
B. 1. A: When are you going to Hawaii?
B: I’m going in three
weeks.
2. A: When are you going to school? B: I’m going in an hour.
3. the library/tomorrow 4. to the post office/tonight 5. to the
movie/next week 6. to take the test/this afternoon 7. the store/tomorrow
8. the game/in two hours 9. Salt Lake/tonight 10. the concert/in two
weeks
C. 1. A: I wish I had gone.
2. A: I wish I had watched.
B: Maybe next time.
B: Maybe next time.
3. been there 4. finished 5. studied 6. listened 7. been able to 8. slept 9.
eaten 10. driven
D. 1. A: What are you stressed about?
2. A: What are you excited about?
B: Midterms.
B: The concert.
3. worried/Money 4. happy/My new job 5. nervous/The performance 6.
sad/I lost my Mp3 player 7. mad/My flight was canceled 8. anxious/The
project 9. surprised/The party 10. glad/Vacation
E. 1. A: Why didn’t you come?
2. A: Why didn’t you tell me?
B: It seems strange, but nobody
invited me!
B: It seems strange, but nobody
asked me!
43
English 102
3. ask him/told me 4. go/invited me 5. know/told me 6. go/asked me 7.
say anything/advised me 8. tell me/wanted me to 9. go out with
them/encouraged me to 10. buy that house/said anything to me
F. 1. A: We were going to study
today, remember?
2. A: We were going to the movies
today, remember?
B: I’m so sorry, but I had
better not.
B: I’m so sorry, but I had
better not.
3. the restaurant 4. read the book 5. play basketball 6. take the test 7.
the mall 8. church 9. the post office 10. the park
5.7 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Aはどのような様子ですか？
b. AはBに対してどのような疑いを持っていましたか？
c. それに対してBはどのように答えましたか？
d. AはどうしてBに謝りましたか？
2.
a. AとBは何について話していますか？
b. AとBはそれをやり終えましたか？
c. それはどのような特徴がありますか？
3.
a. Bはどのような様子ですか？
b. どうして、そのような様子ですか？
c. AはBに何と伝えましたか？
4.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. Bはそれにどのように答えましたか？
c. AはBに何とアドバイスしましたか？また、なぜですか？
d. Bはこれから何をしますか？
5.
a. AはBに何を見るように言いましたか？
44
Lesson 5.7
6.
b. Aはどのような願いを持っていますか？
c. Bはどのような願いを持っていますか？
a. Aはなぜクラスに行きたくありませんか？
b. そのAにBは何とアドバイスしましたか？
c. Aはこれからどうしますか？
45
English 102
Lesson 5.8
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Hey, what’s wrong? You look sad.
It’s nothing really.
No, tell me.
Well, I got a little offended by something earlier today.
What were you offended by?
Someone made a comment about my weight. Do I
look scrawny to you?
Joe:
Of course not! You look beautiful. Don’t listen to them.
Kiyo: Aw, thanks.
Context 2:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Are you okay?
It’s been a really bad day.
What happened?
I overslept and missed an important class this morning,
failed a test this afternoon, and then my bike was stolen.
Stolen? By who?
I don’t know. I called the police, but there wasn’t anything
else I can do.
That stinks. I hope they find your bike.
Me too. Hopefully tomorrow will be better.
Context 3:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
46
Man, our basketball team lost again.
I’m sorry. Was it a close game?
No, we were beaten pretty badly: 96 to 63.
Wow, did you get chewed out by your coach?
No, he was actually pretty calm about it.
Lesson 5.8
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Well that’s good. How does your next game look?
I think we’ll win. We just need to practice.
I’ll go and cheer for you guys next time!
コンテキスト1：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
どうした？ちょっと寂しそう。
何でもない。
いや、そうじゃないでしょ。 教えてよ。
今朝人に言われたことで、ちょっと傷ついたの。
何て言われた？
私の体重について何か言われた。私って痩せこけて見
える？
ううん。そんなことないよ。キヨは可愛いよ。他の人
が言うことは気にしなくていいよ。
嬉しい、ありがとう。
コンテキスト2：
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
大丈夫？
今日は本当に悪い日だった。今朝は寝坊して大切なテ
ストを受けられなかったし、午後のテストは最悪だっ
たし、自転車も盗まれた。
盗まれた？誰に？
分からない。警察に電話したけど、今他できることは
ないから。
大変だね。自転車見つかるといいね。
見つかるといいな。明日は今日よりいい日であるとい
いな。
コンテキスト3：
Joe:
Kiyo:
僕たちのバスケットチームはまた負けちゃったよ。
残念だね。結構点数が近い試合だったの？
47
English 102
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
いや、僕達は９６対６１の点差で負けた。
うわぁ。コーチに怒られたりしなかった？
いや、結構落ち着いてた。
それは良かったね。今度の試合は勝てそう？
勝てると思う。ただ練習しないとね。
今度の試合は私も行って応援するね！
5.8 単語
actually
anger
badly
beautiful
calm
cheer
chew
closed
coach
comment
deliver
fail
find
hopefully
important
interrupt
nothing
offend
oversleep
package
plasma screen
scrawny
48
確かに
怒り
とても
美しい
穏やかな
かっさいする
噛む
閉まっている
コーチ
論評
を提供する
失敗する
見つける
うまくいけば
大切
中断する
何もない
気分を害する
寝過ごす
包み
プラズマテレビ
骨張った
Lesson 5.8
seat
sidetrack
stink
team
travel
weight
worker
席
脱線
悪臭がする
チーム
旅行する
重量
労働者
ステップ2:ミに付ける[Wh語+Qセンテンス]
Wh 語と受け身のセンテンスが重なってできる質問文の作り方も、
今までのセンテンスと全く同様に wh 語をセンテンスの一番前に持っ
て来て、 残りを Q センテンスにすればいい。つまり、 主語と be 動
詞の語順を変える。コンテキスト1の What were you offended by? は何
によって気持ちを害されていたの、 つまり、 なんでそんなに怒って
いるの？コンテキスト2の By who? は正しくは By whom だが、 ほとん
どの会話では By who? Be stolen は、 「中を破って侵入される」とい
うのは、 「盗難に遭う」という慣用句。コンテキスト3の get chewed
out by your coach のように、 受け身の be動詞が get になることがある。
意味はほとんど同じだが、 そうされるというアクションを強めた言
い方になる。ただし、 get になると、 do 動詞になるので要注意。
コンテキスト2の That stinks.は、「それは臭う」、つまり、「いやだ
ね」といったような同情を表す表現。コンテキスト3の 96 to 63は、
96対63。
Grammar Summary
• Wh語+Qセンテンス？（受け身）
• by who (by whom)
• be broken into
• get +V(PP)
49
English 102
ステップ3: 創り出す
5.8 コンピューターのドリル
A. 1. A: I was offended by
that movie.
2. A: I was surprised by
that game.
B. What were you offended by?
B: What were you surprised by?
3. upset/test 4. offended/book 5. surprised/restaurant 6. upset/concert
7. offended/magazine 8. surprised/store 9. upset/post office worker 10.
offended/TV show
B. 1. A: What was taken?
2. A: What was bought?
B: My Mp3 player.
B: The apples.
3. read/my book 4. seen/the movie 5. eaten/the food 6. used/the laptop
7. brought/the soda 8. stolen/the plasma screen 9. delivered/that
package 10. made/the cake
C. 1. A: Did you win your game?
2. A: Did you see the magazines?
B: No, we were beaten.
B: No, they were all taken.
3. read the book/they were all gone 4. play in the game/it was over 5. see
the movie/it was already over 6. eat at the restaurant/it was closed 7. eat
some pizza/it was all gone 8. find a seat/they were all taken 9. finish the
test/I was interrupted 10. make it home/we got sidetracked
D. 1. A: I was upset by that magazine.
2. A: I was offended by that man.
B: You were upset by what?
B: You were offended by who?
3. upset/test 4. offended/book 5. surprised/restaurant 6. upset/concert
7. offended/movie 8. surprised/store 9. upset/post office 10.
offended/TV show
50
Lesson 5.8
E. 1. A: When were you robbed?
2. A: When were you given cookies?
B: Yesterday.
B: Yesterday.
3. invited to church 4. told a story 5. stopped by the police 6. helped by
the teacher 7. asked to come 8. forced to clean 9. taught that 10. shown
the pictures
F. 1. A: Who was she scolded by?
2. A: Who was she watched by?
B: She was scolded by her mother.
B: She was watched by her mother.
3. stopped 4. helped 5. taught 6. rushed 7. brought 8. angered 9. asked
10. told
5.8 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBは何にについて話していますか？
b. AとBはそれがスキですか？
c. Aは最後の場面についてどう思いましたか？
2.
a. Bは今日何をしましたか？
b. Bは今日ゴールを決めましたか？
c. Bはコーチについてどのように話していますか？
3.
a. AとBは何について話していますか？
4.
a. Bは何をするのを忘れましたか？
b. AはBにどのようなアドバイスをしていますか？
5.
a. Aはどうして謝っていますか？
b. Aは何を心配していますか？
c. それについてBはどのように答えましたか？
51
English 102
chapter six
Lesson 6.1
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Can you do me a favor?
Probably, but it depends. What is it?
Could you watch my bag? I need to go meet someone.
Sure. How long will you be?
I’ll probably be back in 10 minutes.
Okay. It’ll be safe with me.
Thanks. See ya.
Context 2:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
52
Can you ride a bike?
Not really. I could in elementary school, but now I
have bad knees.
Oh, that’s too bad. How did you get around in
Japan?
I always rode the trains. Japan’s public
transportation is really great. You can get around
easily.
Really?
Yeah.
I want to go to Japan. Can I visit?
Lesson 6.2
Kiyo:
Of course. Come anytime. Spring is the best,
though.
Context 3:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Can you help me with something?
I can try. What do you need?
I have to go to Salt Lake on Friday, but I don’t have
a car. Could you give me a ride?
I wish I could, but my car is in the shop until next
week.
Well, that’s okay. I’ll take a bus.
You could ask Joe. I know he has a car.
Yeah, that’s a good idea. I’ll call Joe tomorrow.
コンテキスト1：
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
ちょっとお願いしてもいい？
まぁ、ものによるけど。何？
人と会わなきゃいけないんだけど、その間鞄を見てて
貰ってもいい？
いいよ。どれぐらいかかる？
１０分以内には戻ってこれると思う。
了解。ちゃんと見とくよ。
ありがと。じゃあ、お願い。
コンテキスト2：
Connie: キヨは自転車乗れる？
Kiyo:
あんまり。小学生の時は乗れたけど、今は膝
が悪いからね。
Connie:
それは残念だね。日本ではどういう風に移動
してたの？
53
English 102
Kiyo:
いつも電車に乗ってた。日本の公共輸送機関
は本当に優れているからね、簡単に移動がで
きるよ。
Connie: 本当？
Kiyo:
本当だよ。
Connie:
私も日本に行ってみたい。今度遊びにいって
いい？
Kiyo:
もちろん。いつでも来て。でも、春が一番い
いよ。
コンテキスト3：
Connie: ちょっと手伝ってくれない？
Teki:
頑張る。どんな手伝いが必要なの？
Connie:
金曜日にソルトレイクに行かないといけない
んだけど、車を持ってないの。連れてっても
らってもいいかなぁ？
Teki:
連れて行ってあげたいけど、実は車が来週ま
で修理にでてるの。
Conie:
分かった。じゃあ、バスに乗って行く。
Teki:
ジョーに聞いてみたら？ジョーは車持ってる
よ。
Connie: いいね、分かった。明日電話で聞いてみる。
6.1 単語
believe
could
dispenser
draw
easily
elementary school
54
信じる
可能性がある
ディスペンサー
描く
簡単に
小学校
Lesson 6.2
explain
favor
figure out
hold
knee
lift
note
public
roll
safe
spring
tape
train
transportation
説明する
賛成
考え出す
持つ
膝
持ち上がる
注記
公共
転がる
安全
春
テープ
電車
交通機関
ステップ2: ミに付ける [canとcould の使い方]
レッスン2.1 (Chapter 2) で will の使い方を紹介したが、 このチャプタ
ーでは、 will と同じグループのことばとその使い方をミに付ける。
このレッスンでは、 can とその過去形の could の使い方をミに付ける。
Canとcould は、 will と全く同じように、 主語が何であってもその後
に V の原形で始まる VP が付くし、 質問文の時には、 主語と can の
語順が入れ替わる。Can のベーシックの意味は、 「 V (原形) ができ
る」だが、 「～できる」ということは、 「～してもいい」という意
味にもなり、 そのような使い方が多い。特に、 can で始まる質問文
は、 「あなた～できますか」というよりも、 「～してくれませんか」
というお願いを表す使い方の方が多い。だから、 コンテキスト1の
Can you do me a favor? では、 お願いあるんだけどしてくれない」とい
うような意味になるし、 コンテキスト3では、 Can you help me with
something?「ちょっと手伝ってくれないかな」というようなお願いに
55
English 102
なる。コンテキスト2では、 ベーシックの意味、 つまり、 自転車に
乗れるの？というできるかどうかをたずねている。
Could は、 can の過去形と言ったが、 決して「～できた」という過
去の意味をいつも表すのではない。どちらかというと、 かえって、
現在ないし未来のことに使う方が多い。これは、 過去形というより
も仮定形とでも呼んだ方がいいのだが、 「もし～と仮定したら、 ど
うする」というような使い方である。コンテキスト3のI wish I could
というのは、 「 (車に乗せってってあげることが) できたらいいのに」
という使い方、 また、 You could ask Joe というのは、 ジョーに (頼も
うと思えば) 頼むこともできるんだよ。」というような仮定的な使い
方をミにつけよう。だから、 Could you VP?というのは、 「できたら
～お願いしたいんですけど、 できませんかね」というように、 かな
り丁寧なお願いになる。
Grammar Summary
• can
o Can you do me a favor?
• could
o I wish I could～.
o Could you VP?
ステップ3: 創り出す
6.1 コンピューターのドリル
A. 1. A: Can you fix my computer?
2. A: Can you ride a bike?
B: No, I can’t.
B: No, I can’t.
3. roll sushi 4. teach me 5. drive 6. make pizza 7. do your homework 8.
swim 9. see that sign 10. play piano
56
Lesson 6.2
B. 1. A: Could you fix my computer?
2. A: Could you ride a bike?
B: Sure.
B: Sure.
3. hold this picture 4. teach me 5. drive 6. make a pizza 7. do your
homework 8. help me 9. show me how 10. play piano
C. 1. A: I could eat a whole pizza.
B: Could you, really?
2. A: I could finish that in five minutes.B: Could you, really?
3. run for an hour 4. lift those boxes 5. figure it out 6. be on TV 7. save
you 8. teach him 9. buy that car 10. carry those bags
D. 1. A: Can you play piano?
2. A: Can you ride a bike?
B: I can, but not well.
B: I can, but not well.
3. roll sushi 4. cook 5. drive 6. make pizza 7. sing 8. swim 9. see that
sign 10. draw
E. 1. A: Can I borrow this book?
2. A: Can I read this magazine?
B: Sure. That’s fine.
B: Sure. That’s fine.
3. use this pen 4. borrow your notes 5. eat this hamburger 6. use this
bowl 7. borrow this game 8. watch this movie 9. use this tape 10. listen
to this CD
6.1 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bはこれからどこへ行きますか？
b. AはBに何を頼みましたか？
2.
a. Bは何をしていますか？
b. Aは何をBに聞きましたか？
c. それに対してBはどのように答えましたか？
3.
a. AはBに何を尋ねましたか？
57
English 102
b. AとBはこれからどこに行きますか？
4.
a. AとBはどういう関係ですか？
b. Bは何をしましたか？
c. Bはもっとお金を持っていたら何をしましたか？
Lesson 6.2
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Can I ask you something?
Sure, anything.
I may go out of town this weekend. Could you take
care of Trevor?
Sure. I love your fish.
He might need his bowl cleaned.
That’s fine. I can take care of him.
I won’t be back until Tuesday.
Okay. Just let me know.
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Context 2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Can I come with you and Kiyo tonight?
It’s a date. It might be awkward.
I can’t find anything to do.
Connie might go to the movies with her mom. You could go
with her.
That would be more awkward.
Context 3:
Teki:
58
Hey, Connie. It’s Teki. What are you doing tonight?
Lesson 6.2
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
I’m just getting ready to go to a movie.
Can I go with you?
Sure. We might get ice cream later.
Okay. Sounds good.
We’ll pick you up in 10 minutes.
コンテキスト1：
Kiyo:
頼みごとしてもいい？
Connie: もちろん。何でも。
Kiyo:
今週末に出かけるかもしれないんだけど、そ
うなったらトレバーの世話をしてもらえない
かな？
Connie: もちろん。コニーの魚は好きだし。
Kiyo:
水槽も洗わなきゃいけないかもしれない。
Connie: 大丈夫だよ。ちゃんと世話するよ。
Kiyo:
火曜日までいないけど・・・
Connie: 大丈夫だよ。必要だったら言ってね。
コンテキスト2：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
今晩ジョーとキヨと一緒にでかけてもいい？
デートだから気まずいかもしれない。
やる事がなんにもないよ。
コニーはお母さんと一緒に映画に行くかもしれないっ
てよ。一緒に行ったら？
それはもっと気まずいでしょう。
コンテキスト3：
Teki:
コニー、テキです。今夜予定ある？
Connie: 今ちょうど映画に行く準備してる。
Teki:
僕も一緒に行っていい？
59
English 102
Connie:
もちろん。終わったらアイスクリームも食べ
に行こうと思ってるよ。
Teki:
分かった、いいね。
Connie: じゃあ、１０分後に迎えに行くね。
6.2 単語
awkward
expect
frog
may
might
mountain
outside
question
rain
rink
shock
skate
town
気まずい
期待する
蛙
かも知れない
かも知れない
山
外
質問
雨
スケート場
ショック
スケートする
町
ステップ2:ミに付ける [mayとmightの使い方]
このレッスンでミに付けることば、 mayとその過去形 might も will や
can と同じグループに属する。May は、 Vの原形が続いて、 相手に
「Vしてもいいよ」という許可を与えたり、「Vかもしれない」とい
う話し手の不確かな気持ちを表す。過去形、 might は、 could と同じ
ように、 過去を表すというよりも、 話し手が明白に言葉には表して
はいないが、 そのような仮定の状態になったとしたら「～するかも
60
Lesson 6.2
しれない」という条件を含めた時に起こりかねないことを表す。例
えば、 コンテキスト1では、 キヨがこの週末出かけるかもしれない
ので、 ペットの亀の面倒をみてくれと頼むのだが、 (そのようになっ
た場合) 亀は時々外に行きたがるのでよろしくという意味で、 He
might want to play outside sometimes というように might を使う。コン
テキスト2と3でも、 同様に might や could の入っているセンテンスに
は、 コンテキストのそんなことをしたら、 そんな状態にあったらと
いうような仮定された状態が含まれている。
Grammar Summary
• may
• might
ステップ3: 創り出す
6.2 コンピューターのドリル
A. 1. A: May I borrow this book? B: Yeah. That’s fine.
2. A: May I read this magazine?
B: Yeah. That’s fine.
3. use this pen 4. borrow your notes 5. eat this hamburger 6. use this
bowl 7. borrow this game 8. watch this movie 9. use this stapler 10.
listen to this CD
B. 1. A: We might get ice cream later.
2. A: We might see a movie later.
B: Can I go with you?
B: Can I go with you?
3. eat at a restaurant 4. study at the library 5. go to the post office 6. go
to the baseball game 7. talk to the teacher 8. go to the store 9. go
shopping at the mall 10. go to church
C. 1. A: Do you want to go
to the mall?
2. A: Do you want to go
B: Not now, but I might want
to go later.
B: Not now, but I might want
61
English 102
to the game?
to go later.
3. play this game 4. go to a restaurant tonight 5. go shopping at Walmart
6. go to the post office 7. study at the library 8. go skate at the rink 9. go
bowl at the alley 10. go watch a movie at the theater
D. 1. A: We might go to the mall this
afternoon. Can you come?
2. A: We might go to a movie this
afternoon. Can you come?
B: Yeah, sounds great.
B: Yeah, sounds great.
3. go to a game 4. go to the store 5. go to the library 6. play basketball 7.
help our friends 8. play a game 9. study in the library 10. go bowling
E. 1. A: It might rain today.
B: Yeah, it looks that way.
2. A: They might beat us today. B: Yeah, it looks that way.
3. It/be cold in the mountains 4. It/be too late t 5. It/be embarrassing to
ask him that question 6. they/not be expecting us 7. They/surprise us
with a new plan 8. They/be shocked to see us 9. They/get upset at us 10.
They/be happy to see us leave
6.2 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AはBに何を頼みましたか？
b. Aは何を心配していましたか？
c. Bはいつまでにそれができますか？
2.
a. AはBに何を頼みましたか？
b. Bはどのくらいそれをしなければなりませんか？
c. もし、赤ちゃんが泣いたらBは何をしますか？
3.
a. 今日の天気はどうですか？
b. AとBは今日何をしますか？
62
Lesson 6.2
4.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. それに対してBはどのように答えましたか？
c. BはAにどんな提案をしましたか？
5.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. Bはこれから何をしますか？またなぜですか？
63
English 102
Lesson 6.3
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Would you like to go to the mall with me on
Friday?
Oh, I might be busy.
Oh. Okay, well I’ll see you later.
Wait. Can we go on Saturday? I need new shoes.
Yeah, sure. That sounds good.
Great! Will you call me?
Okay. Talk to you later.
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Context 2:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Excuse me. Is this seat taken?
Oh, hey Connie. Go ahead.
Would you move over? This seat has gum on it.
Sure. I’m glad you could come.
Have you been waiting long?
No. I just got here.
Context 3:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
64
Will you be in class tomorrow?
Yeah.
Would you be able to help me? I’m giving a speech and I
need someone to help me.
What kind of help do you need?
I need you to write a few things on the board while I’m
presenting. It’ll be easy.
Okay. I’ll do it.
Thanks! You’re the best!
Lesson 6.3
コンテキスト1：
Kiyo:
金曜日、一緒にデパートに行かない？
Connie: あぁ、忙しいかもしれない。
Kiyo:
分かった。じゃあ、またね。
Connie:
ちょっと待って。土曜日はどう？新しい靴が
いるんだけど。
Kiyo:
うん、いいよ。
Connie: 分かった。じゃあ、電話して。
Kiyo:
了解。後でね。
コンテキスト2：
Connie: あの、この席空いてる？
Teki:
あぁ、コニー。どうぞ。
Connie:
ちょっとずれてくれる？この席はガムが付い
てる。
Teki:
もちろん。来てくれて嬉しいよ。
Connie: けっこう待った？
Teki:
ううん、今さっき着いたよ。
コンテキスト3：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
明日クラスに行く？
うん。
じゃあ、助けてくれない？スピーチをするんだけど助
けが必要なの。
どんな助けが必要なの？
発表中にボードにいろいろ書いてもらったりとか。簡
単だよ。
分かった。やるよ。
ありがとう。助かる。
65
English 102
6.3 単語
ahead
board
crayon
demonstrate
gum
lady
lawyer
move
present
先に
板
クレヨン
発揮する
ガム
婦人
弁護士
動く
提示する
演説
～ながら
するつもりである
speech
while
would
ステップ2: ミに付ける [wouldの使い方]
Could や might が仮定形と説明したが、 これは、 would にもあてはま
る。ある一定の条件を仮定したら、 「～するだろう (か) 」というの
が would のベーシックの意味である。だから、 相手に対しての質問
文になると、 「もし、 できたら～していただけませんでしょうかね」
というような、 will you よりもかなり丁寧なお願いになる。 Would
like to V (原形) は、 「できたらV～したい」という丁寧な願望を表す。
日本語で「～したいですか」という表現は相手を誘うのには使われ
ないが、 英語では、 このような誘いの表現がよく使われる。「だれ
か (N) にV～してほしい」は、 would like N to V (原形) 、 would like N
は、 N が欲しい。質問文は、 「Nいかが？」というような誘い。
Grammar Summary
• would（仮定）
• would like to VP
• would like N to VP
• would like N
66
Lesson 6.3
ステップ3: 創り出す
6.3 コンピューターのドリル
A. 1. A: I would help her.
2. A: I would drive the bus.
B: Great, thanks.
B: Great, thanks.
3. explain the homework 4. take that 5. try 6. make dinner 7. finish
eating that 8. save you 9. talk to you later 10. carry your bags
B. 1. A: Would you drive me to school?
2. A: Would you lend me a pencil?
B: Sure.
B: Sure.
3. give me a minute 4. move over 5. do some work 6. hold my books 7.
help me carry this 8. demonstrate 9. put away the crayons 10. give me a
call
C. 1. A: Would you like to go to the store
with me on Saturday?
B: Oh, I might be busy.
2. A: Would you like to make cake
with me on Saturday?
B: Oh, I might be busy.
3. wait for the bus 4. drive to the bank 5. talk to the professor 6. watch a
movie 7. help clean the kitchen 8. walk to class 9. work 10. buy
textbooks
D. 1. A: Would you be able to
help me tomorrow?
2. A: Would you be able to
teach my sister tomorrow?
B: What would I have to do?
B: What would I have to do?
3. work for me 4. come to a class 5. do an assignment for me 6. fix
something for me 7. help clean a house 8. work on a problem with me 9.
help an old lady 10. help me teach the class
67
English 102
E. 1. A: I would like to go home now.
2. A: I would like to open that door.
B: Go ahead.
B: Go ahead.
3. help my friend 4. take a break 5. try a cookie 6. read a book 7. finish
eating that 8. save this for later 9. talk to my lawyer 10. give a speech
F. 1. A: I would like you to go home.
2. A: I would like you to open that door.
B: Me? I can’t.
B: Me? I can’t.
3. help my friend 4. take a break 5. try a cookie 6. read a book 7. finish
eating that 8. save that for later 9. talk to my lawyer 10. give a speech
6.3 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. AとBは明日何をしますか？
2.
a. AはBに何を頼みましたか？
b. それはいつですか？
c. Bはそれをしますか？
3.
a. Aはどこに行きたいのですか？
b. それはどこにありますか？
c. どうしてそこへ行きたいのですか？
d. AとBはこれからまずどこへ行きますか？
4.
a. Aは、何をしようと言っていますか。
b. Aはいつ行きたいと言っていますか。
c. Bはどうしてその時間に行けないのですか。
d. AとBは、最終的にどんなふうに決めましたか。
68
Lesson 6.4
Lesson 6.4
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
This is a great salad. We should eat here more often.
I know. I can’t stop eating.
Tell me about your date last night.
It was fun, but I almost lost my purse.
That’s scary! You should be careful in public places.
I will be more careful.
Context 2:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Are you okay?
Yeah, I’m just a little stressed.
Why’s that?
I have to make a difficult decision. I could stay and
go to school, or go home and work for my dad.
How long would you go for?
It would just be for a semester.
Maybe you should list the pros and cons.
I probably should.
Context 3:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
How are things going with your roommate?
Not good. He eats all my food. I can’t afford it.
I can’t believe it. He doesn’t ask?
I can’t stand it anymore. He should pay for half of
my grocery bill.
That sounds fair. Maybe you should talk to him.
I guess I should.
コンテキスト1：
69
English 102
Kiyo:
これはいいサラダね。ここでもっとよく食べた
いいね。
Connie:
そうね。わたしは食べるのをやめられない。
Kiyo:
昨夜のデートについて教えて。
Connie: 楽しかったけど、財布を無くしそうになった。
Kiyo:
大変ね。公共の場では気をつけないとね。
Connie:
もっと気をつけるね。
コンテキスト2：
Connie: 大丈夫？
Kiyo:
うん、ちょうとストレスがたまっているだけ
だよ。
Connie: なんで？
Kiyo:
難しい選びがあるの。ここで学校に行くか、
家に帰って父のために働くか。
Connie: もし行ったら、いつまでそこにいるの？
Kiyo:
ただ一学期だけ。
Connie:
長所と短所をリストに書いたらどう？
Kiyo:
そうした方がいいだろね
コンテキスト3：
Connie: ルームメイトとのことはどう？
Teki:
あまり良くないね。僕の食べ物をすべて食べ
ちゃったりする。そんな余裕がない。
Connie: 信じられないね。彼は聞かないの？
Teki:
もうこれ以上我慢できない。彼は僕の食料品
を半分払ってくれるべき。
Connie: それは公平だよ。彼と話したらどう？。
Teki:
そうした方がいいかもね。
6.4 単語
afford
70
与える
Lesson 6.4
anymore
apologize
assist
awake
bill
con
crash
elder
fair
glass
groceries
list
Mexico
nail
polite
pro
purse
quit
respectful
semester
shall
should
smile
spill
stand
wallet
もはや
謝る
手伝う
目ざめる
勘定
反対意見
衝撃
長老
公平な
グラス
食料品
リスト
メキシコ
釘
丁寧
賛成意見
かばん
止める
尊重
学期
〜するものとする
〜するべきである
笑う
零す
立つ
財布
ステップ2:ミに付ける [shall should の使い方]
Will とwould とペアになることばに、 shall と should ということばが
ある。アメリカ英語では、 shall がほとんど will に圧倒されて、 使わ
71
English 102
れなくなったが、 特定な二つの使い方がある。 Shall I V (原形) で始
まるVP? Shall we V (原形) で始まる VP? は、 それぞれ、 「私が V ～
しましょうか？」「みんなでV～しようよ。」という呼びかけになる。
Should も would のように過去形、 仮定形なのだが、 「～すべき」
「～した方がいい」「～しなくちゃ」というような主語の義務を表
現する。主語の義務という意味から、 ある状態がそうあるべき、 そ
うあるはずだという可能性を表すのにも使われる。コンテキスト1の
I can’t stand it anymore は「これ以上我慢できない。」 I guess I should.
は、 「確かにそうした方がいいかもね」というように I shouldを和ら
げる。
Grammar Summary
• 主語+ Shall
• 主語+ Should
• Shall I/we V?
• I can’t stand it anymore
• I guess I should
ステップ3: 創り出す
6.4 コンピューターのドリル
A. 1. A: I almost lost my wallet.
2. A: I almost dropped my
cell phone.
B: You should be more careful!
B: You should be more careful!
3. crashed my car 4. drank from your glass 5. fell asleep 6. broke my arm
7. gave him too much money 8. spilled some milk 9. ate his food 10.
stepped on a nail
B. 1. A: We should eat here more often. B: Yeah, we should.
2. A: We should play here more often. B: Yeah, we should.
72
Lesson 6.4
3. work 4. dance 5. come 6. read 7. talk 8. run 9. exercise 10. study
C. 1. A: You should be nice to your friends.
B: I guess I should.
2. A: You should be careful in public B: I guess I should.
places.
3. quiet in church 4. good to your mom 5. tired at night 6. respectful to
your elders 7. polite at dinner 8. happy on your birthday 9. awake at
school 10. clean at work
D. 1. A: Maybe you should pay for half.
2. A: Maybe you should talk to her.
B: I probably should.
B: I probably should.
3. go to school 4. list the pros and cons 5. finish your homework 6. read
this book 7. come home 8. take a nap 9. stop eating 10. study for the
test
E. 1. A: He should give it back.
B: Maybe you should talk to him
about that.
B: Maybe you should talk to him
about that.
2. A: He should try.
3. get a job 4. eat his food 5. go to bed early 6. be nice 7. apologize 8.
smile more 9. pay for half of the groceries 10. clean up his mess
F. 1. A: Shall we dance?
2. A: Shall we quit here?
B: That’s a great idea. Let’s do it.
B: That’s a great idea. Let’s do it.
3. get off here 4. go home now 5. go out to eat 6. visit Connie and Teki
7. get on this train 8. drive to the mountains 9. write to him 10. ask him
to go there for us
G. 1. A: Shall I open the door for you?
2. A: Shall I help you?
B: Yes, please.
B: Yes, please.
73
English 102
3. serve you 4. tell you 5. read it to you 6. assist you 7. explain it to you
8. bring you some water 9. clean up 10. fix this
6.4 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AはBに何を聞きましたか？
b. それに対してBはどのように答えましたか？
c. Bはなぜそのように答えましたか？
2.
a. Aは何をなくしましたか？
b. これからAとBは何をしますか？
c. どこからそれを始めますか？
3.
a. Bの仕事はなんですか？
b. Aは何をすべきだと思っていますか？
4.
a. AとBは何について話していますか？
b. Bはおそらくそれをどうしますか？なぜですか？
74
Lesson 6.5
Lesson 6.5
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
When are you coming? It’s already seven o’clock!
I have to finish cleaning the apartment.
Do you really have to do it tonight?
Yeah, I do. We have cleaning checks tomorrow.
Okay, I’ll wait here then. But please hurry.
I will. It should only take an hour. I’ll call you later.
Alright, talk to you later.
Context 2:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
When is our gas bill due?
I don’t know. I haven’t seen the bill yet.
It must be here somewhere. It’s almost the first of the
month.
Maybe we should call the gas company.
That’s a good idea. Would you call them? I have to go to
work.
Sure. I’ll call this afternoon.
Thanks.
Context 3:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
When are you coming?
I have to finish cleaning the apartment.
How long will that take?
It should only take an hour. I’ll call you when I
finish.
Well, I might run some errands in a little bit. Just
call my cell.
Okay. I’ll talk to you soon.
75
English 102
コンテキスト1：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
いつ来るの？もう７時過ぎだよ。
アパートの掃除を終わらせなきゃいけない。
今晩しなきゃいけないの？
うん。明日の５時に掃除の点検があるから。
なるほど、それじゃここで待っとくね。急いでね。
そうするね。ただ１時間位かかるはず。後で連絡する
ね。
分かった。また後でね。
コンテキスト2：
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
ガス料金の納入期限はいつ？
分かんない。まだガス料金見てない。
どこかにあるはずだろ。もうすぐ月の初めだから。
多分、ガス会社に電話したらどうかな。
いい考えだね。電話してくれない？僕はもう仕事に行
かないと。
分かった。午後に電話する。
ありがと。
コンテキスト3：
Connie: いつ来るの？
Teki:
アパートの掃除をしなきゃいけない。
Connie: どれ位かかるの？
Teki:
１時間位しかかからないはずだよ。終わった
ら電話するね。
Connie:
じゃあ、もう少ししたら用事しに出かける。
携帯に連絡して。
Teki:
分かった。すぐに連絡するね。
76
Lesson 6.5
6.5 単語
alone
company
complain
curfew
forget
laundry
lawn
mow
must
somewhere
一人で
会社
文句を言う
夜間外出禁止令
忘れる
洗濯
芝生
刈る
〜しなければならない
どこか
ステップ2:ミに付ける[mustの使い方]
May のペアになる語に must がある。 May には「～してもいい」「～
かもしれない」という二つの意味があったが、 must はそれを両方と
も強めた意味、 つまり、 「～しなくちゃいけない」「～にちがいな
い」という意味がある。May と must の一つの違いは、 must には過去
形 (仮定形) がない。「～しなくちゃいけなかった。」という表現は、
have to V (原形) で始まるVPの過去形、 つまり、 had to V (原形) で始
まる VP を使う。
Grammar Summary
• may
• must
• had to (mustの過去)
ステップ3: 創り出す
6.5 コンピューターのドリル
A. 1. A: May I leave now?
B: Yes you may.
77
English 102
2. A: May I go with you?
B: Yes you may.
3. have this dance 4. go to the movies 5. go for a walk 6. have some time
alone 7. take your picture 8. drive 9. eat that 10. take you out
B. 1. A: May I leave now?
2. A: May I go with you?
B: No, you may not.
B: No, you may not.
3. have this dance 4. go to the movies 5. go for a walk 6. have some time
alone 7. take your picture 8. drive 9. eat that 10. take you out
C. 1. A: Are you going to come tonight?
2. A: Are you going to eat with us?
B: I may not be able to.
B: I may not be able to.
3. America 4. play in the game 5. go to sleep early 6. cancel the meeting
7. clean the apartment 8. ask him out 9. make dinner 10. watch the
movie
D. 1. A: Why are you hurrying?
2. A: Why are you hurrying?
B: I must get this homework done.
B: I must not be late.
3. get home by curfew 4. be ready for the test 5. make dinner 6. pick up
my sister 7. read this book 8. be on time to the meeting 9. pay my bills
today 10. finish cleaning
E. 1. A: Must you always be reading?
2. A: Must you always be eating?
B: Yeah, I like reading.
B: Yeah, I like eating.
3. listening to music 4. talking on the phone 5. early 6. sleeping 7.
cleaning 8. shopping 9. studying 10. singing
F. 1. A: You mustn’t lose that.
2. A: You mustn’t be late.
78
B: I’ll try not to.
B: I’ll try not to.
Lesson 6.5
3. fail the test 4. get hurt 5. stay up too late 6. come home late 7. forget
anything 8. eat too much 9. complain 10. cry
G. 1. A: Finish your homework. B: Do I have to?
2. A: Eat your vegetables.
B: Do I have to?
3. be nice 4. go to bed 5. wake up 6. clean your room 7. go to school 8.
wash the dishes 9. pick up your sister 10. make dinner
H. 1. A: I have to go to class now.
2. A: I have to be home soon.
B: Okay, see ya.
B: Okay, see ya.
3. go study 4. go to church 5. finish cleaning 6. run errands 7. go to the
bank 8. call my family 9. go to bed 10. go to the library
6.5 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bはなぜ電話をかけましたか？
b. BはAに何を頼みましたか？
c. Bの名前は何ですか？
2.
a. AはBに何をするように言いましたか？
b. Bはそれをいつしようと思っていましたか？
c. Bはこれからおそらく何をしますか？
3.
a. Aは誰を探していますか？
b. なぜその人を探していますか？
c. その人はどこにいますか？
4.
a. AとBはどのような関係ですか？
b. どうしてBは学校に行きたくないのですか？
c. Aに対してBはどのようにアドバイスしましたか？
79
English 102
Lesson 6.6
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
She should have called me.
She must have forgotten.
I would have gone to the airport. I wasn’t busy.
It’s okay. Kiyo went.
I know, but Kiyo had to leave work early.
Kiyo’s boss is nice. I’m sure it was fine.
I guess you’re right.
Context 2:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
I should have been a gymnast.
Yeah. That cartwheel was really good.
I would have loved to go to the Olympics.
The gymnastics events are awesome.
The floor routine is my favorite.
I can do the bars.
Wow! You’ll have to show me sometime.
Context 3:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
80
I would have come sooner, but my car needed gas.
Oh, you should have called me. I could have just picked you
up.
I would have called, but I had to go to the store first.
What did you buy at the store?
Microwave dinners.
Gross. Those are disgusting!
No they aren’t. You should try the kind I get. They’re really
good.
Ew.
Lesson 6.6
コンテキスト1：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
彼女は僕に電話すればよかったのに。
忘れたに違いないね。
僕は空港に行けたのに。忙しくなかったから。
大丈夫だよ。キヨが行ったから。
そうだけど、キヨは仕事を早めに出なければいかなか
ったじゃん。
キヨの上司は優しいから、大丈夫でしょ。
まあ、そうかもね。
コンテキスト2：
Connie: 私は体操選手であればよかったのに。
Kiyo:
そうね。側方転回はマジ良かった。
Connie: オリンピックに行けたらいいな。
Kiyo:
体操種目はすごいね。
Connie: 床演技が一番好き。
Kiyo:
私は横棒演技ができるよ。
Connie: いいね。いつか見せて！
コンテキスト3：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
もっと早く来るつもりだったけど、車はガスが必要だ
った。
私に電話すればよかったのに。迎えに行けたよ。
電話したかったけど、僕は、先に店に行かなきゃいけ
なかった。
何を買った？
電子レンジディナー。
まずい。美味しくないじゃん！
ううん、僕が買うのを試してみて。マジ美味しいよ。
嫌だ。
81
English 102
6.6 単語
anyway
bar
boss
cartwheel
disgusting
event
gross
gymnast
gymnastics
microwave
Olympics
routine
sometime
とにかく
バー
ボス
腕立て側転
不味い
出来事
不味い
体操選手
体操
電子レンジ
オリンピック
ルーチン
いつか
ステップ2: ミに付ける[aux+have+V (p.p.) ]
このチャプター (Chapter 6) でミに付けて来た can, could, will, would,
shall, should, may, might, must ということばは、 auxiliary verbs とか
helping verbs と言って、 普通の動詞を助ける、 あるいは補うという
役目をする。このような auxiliary verbs (auxと省略する) の後に、 完了
形、 つまり、 have + V の過去分詞が続くと、 それぞれの aux の過去
の意味を表す。例えば、 コンテキスト1の She should have called me.
「あの人、 電話すべきだった~ 電話くれればよかったのに」She must
have forgotten.「忘れちゃったにちがいない。」I would have gone to the
airport.「そういう仮定の状態だったら、 
電話もらっていたら、 飛行
場に行ったのに」というふうに、 すべて過去にしていたと思われる
ことを表す。特に、 このレッスンでは、 Should have V (p.p.) と would
have V (PP) と must have V (PP) をミにつけよう。
82
Lesson 6.6
Grammar Summary
• Aux+have +V(PP)
• should+have +V(PP)
• would+have +V(PP)
• must+have +V(PP)
ステップ3: 創り出す
6.6 コンピューターのドリル
A. 1. A: Sorry I’m late.
2. A: Sorry I forgot.
B: You should have called.
B: You should have called.
3. I left 4. I’m early 5. I didn’t go 6. I couldn’t be there 7. I wasn’t ready
8. I couldn’t help 9. I didn’t finish 10. I missed you
B. 1. A: Should you have been out that late?
2. A: Should you have been playing?
B: It was fine.
B: It was fine.
3. going that fast 4. eating that much 5. sleeping that much 6. going to
the movies 7. leaving that early 8. waiting so long 9. calling that late 10.
watching TV
C. 1. A: You should have seen it!
2. A: You should have been there!
B: Seen what?
B: Been where?
3. eaten it 4. bought it 5. played it 6. gone there 7. watched it 8.
brought it 9. fixed it 10. made it
D. 1. A: What’s wrong?
2. A: What’s wrong?
B: I shouldn’t have eaten that.
B: I shouldn’t have bought that.
3. gone there 4. come here 5. broken that 6. read that 7. watched that 8.
taken that 9. started that 10. worn this
83
English 102
E. 1. A: Why didn’t she come?
2. A: Why didn’t she come?
B: She must have been busy.
B: She must have been tired.
3. studying 4. at work 5. taking a test 6. at practice 7. at home 8.
sleeping 9. in class 10. out
F. 1. A: Why weren’t you there?
2. A: Why weren’t you there?
B: I would have gone, but I was
busy.
B: I would have gone, but I was
tired.
3. studying 4. at work 5. taking a test 6. at practice 7. at home 8.
sleeping 9. in class 10. out
G. 1. A: Would you have gone?
B: Probably not.
2. A: Would you have eaten it? B: Probably not.
3. watched that movie 4. played 5. studied 6. slept 7. finished 8. read
that book 9. gone out 10. practiced
6.6 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Aは何を買わなければなりませんか？
b. なぜそれを買いますか？
c. BはAにどうすればよかったと言っていますか？
2.
a. BはどうしてAに謝っているのですか？
b. 今度からBはどうするとAに伝えていますか？
3.
a. Bは何を持っていますか？
b. それはどのようにしてBのところへ来ましたか？
c. Bはこれからそれをどうしますか？
4.
a. AはBに何を聞いていますか？
84
Lesson 6.6
b. その人はどこに行きましたか？
c. それはおそらくなぜですか？
85
English 102
Lesson 6.7
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Did you find your ring?
I might have dropped it down the sink.
Oh no! We should call the plumber.
No, no. I just need a wrench. Can you bring
me one?
Sure. What are you going to do?
Turn off the water, then unscrew the pipes.
Who taught you that?
My grandpa was a plumber. I guess I picked up
some tricks from him.
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Context 2:
Connie:
Oh no! I can’t find my calculator and I have a math
test today.
Where could it be?
I might have left it at home, and I don’t have
enough time to go get it.
I wish I had one you could borrow. Could you
borrow one from Kiyo? I think she had math today.
Good idea. I might be able to catch her before she
goes home. Thanks!
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Context 3:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
86
I think I might have hurt Connie’s feelings.
What did you say?
I can’t hang out with her on Friday.
What is she doing?
She is having a girl’s night with all of our friends.
Lesson 6.7
Joe:
Kiyo:
Joe:
But we have plans.
Yeah. I may have been too abrupt with her.
Well, just apologize. She’ll understand.
コンテキスト1：
Connie: 指輪を見つけた？
Kiyo:
シンクに落としちゃったかもしれない。
Connie: 大変。水道業者に連絡したらいい。
Kiyo:
いや、ただレンチが要る。持って来てくれ
る？
Connie: うん。どうする？
Kiyo:
水を止めてパイプのねじを抜く。
Connie: 誰に教えてもらったの？
Kiyo:
祖父は水道業者だった。彼から色んなことを
学んだんじゃないかな。
コンテキスト2：
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
やばい！今日は数学試験があるのに、電卓が
見つからない。
どこだろうかね
家に置いてきたかもしれないけど、取りに行
く時間がない。
貸せる電卓があったらなぁ。キヨから借りら
れる？今日数学があったと思うけど。
いい考えだね。彼女が帰らないうちに見つか
るかも。ありがとう。
コンテキスト3：
Kiyo:
Joe:
コニーを傷つけたと思う。
何て言ったの？
87
English 102
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
金曜日、一緒に遊べないと思う。
彼女は何をしてるの？
女の子の友達全員と集まっている。
でも私達は約束があるのに。
うん。ちょっと突然すぎたかも。
まあ、謝ってみれば。理解してくれるでしょ。
6.7 単語
abrupt
calculator
catch
feeling
glasses
notebook
pipe
plumber
ring
sink
supplies
trick
tutor
unscrew
wrench
突然の
計算機
受ける
感情
めがね
ノート
管
配管工
指輪
シンク
道具
策略
家庭教師
のねじを抜く
ねじり
ステップ2: ミに付ける [aux+have+V (PP) ]
前のレッスンに続き、 ここでは、 may have V (PP) と might have V (PP)
「V～したかもしれない」、 will have V (PP) 「V～し終わっているだ
ろう」、 can have V (PP) 「V～し終えることができる」をミに付ける。
88
Lesson 6.7
Grammar Summary
• may have V(PP)
• might have V(pp)
• will have V(pp)
• can have V(pp)
ステップ3: 創り出す
6.7 コンピューターのドリル
A. 1. A: Did you bring the CD’s? B: Oops! I may have forgotten.
2. A: Did you bring the drinks?
B: Oops! I may have forgotten.
3. books 4. notes 5. pizza 6. bags 7. movies 8. popcorn 9. supplies 10.
food
B. 1. A: I may have found you a job.
2. A: I may have found your ring.
B: Great! Thanks.
B: Great! Thanks.
3. you an apartment 4. you a car 5. your sweater 6. you a date 7. your
cell phone 8. your glasses 9. you a tutor 10. your notebook
C. 1. A: Did you bring the CD’s?
2. A: Did you bring the drinks?
B: Oops, I might have forgotten.
B: Oops, I might have forgotten.
3. books 4. notes 5. pizza 6. bags 7. movies 8. popcorn 9. supplies 10.
food
D. 1. A: I might have found you a job.
2. A: I might have found your ring.
B: Great! Thanks.
B: Great! Thanks.
3. you an apartment 4. you a car 5. your sweater 6. you a date 7. your
cell phone 8. your glasses 9. you a tutor 10. your notebook
89
English 102
E. 1. A: I could have helped you yesterday.
2. A: I could have played yesterday.
B: I wish I had known
that sooner.
B: I wish I had known
that sooner.
3. written that 4. made dinner 5. tutored you 6. driven 7. gone there 8.
run errands 9. practiced 10. fixed it
F. 1. A: Could you have finished it?
2. A: Could you have read it?
B: No way.
B: No way.
3. written 4. driven 5. fixed 6. found 7. bought 8. eaten 9. drawn 10.
played
G. 1. A: When will it be done?
2. A: When will it be done?
B: I will have finished it by next
week.
B: I will have read it by next week.
3. written 4. played 5. fixed 6. found 7. bought 8. eaten 9. drawn 10.
practiced
H. 1. A: When can it be done?
2. A: When can it be done?
B: I can have finished it by
tomorrow.
B: I can have watched it by
tomorrow.
3. written 4. played 5. fixed 6. done 7. bought 8. eaten 9. drawn
10. practiced
90
Lesson 6.7
6.7 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AはなぜBに大丈夫だったか尋ねましたか？
b. もし、BがAに電話していたら、おそらくAはどうしました
か？
2.
a. 誰がジェリーを空港へ迎えに行きましたか？
b. Aはどうして迎えに行きませんでしたか？.
3.
a. Bはなぜ宿題をしませんでしたか？
b. Bはいつ宿題をすべきでしたか？
4.
a. Aは、リポートについて何と聞いていますか。
b. Aは、Bに何をしてほしいのですか。
c. Bの答えは？
91
English 102
Lesson 6.8
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Are we still going to study tonight?
Yeah. I’ve got to go to basketball practice first, though.
Will you be able to come after that?
Definitely. I will see you at seven thirty.
Okay. See you then.
Okay.
Context 2:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Guess what? I have a funny story. Last night I got
locked out of my apartment.
Oh no! It was cold last night!
I know. It was bad.
Why didn’t you call me?
Well, I got in through the window.
Have you told Joe?
I’ve got to tell him. He’ll think it’s hilarious.
Context 3:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Can you break a five?
Sure, what do you need?
I’ve got to do my laundry. I need quarters.
I’ve got three dollars and eight quarters.
You’re awesome. Thanks. Now I don’t have to go to
the bank.
No problem.
コンテキスト1：
92
Lesson 6.8
Teki: 今晩まだ勉強する？
Joe: うん、でも先にバスケの練習に行かなきゃいけない。
Teki: その後来れると思う？
Joe:
絶対。七時半に会おうね。
Teki: 分かった。じゃ、またね。
Joe:
またね。
コンテキスト2：
Teki:
あのさー、面白い話しがあるんだけど、昨日
の夜アパートから鍵を閉められた。
Connie: マジで？ 寒かったじゃん。
Teki:
でしょ。超酷かった。
Connie: 何で電話してくれなかったの？
Teki:
窓から入れたから。
Connie: ジョーに言った？
Teki:
ジョーに言わなきゃ。絶対笑う。
コンテキスト3：
Kiyo:
５ドルを両替できる？
Connie: もちろん。何が要る？
Kiyo:
洗濯しなきゃいけない。クオーターが要る。
Connie: ３ドルとクオーターが８枚あるけど。
Kiyo:
すごい、ありがと。これで銀行に行かなくて
すむ。
Connie: よかった。
6.8 単語
boat
change
crumb
船
変化
パン粉
93
English 102
cut
definitely
gate
hair
hilarious
lint
lock
penny
plane
quarter
race
set
ticket
切る
間違いなく
門
髪の毛
陽気な
糸くず
鍵を掛ける
ペニー
飛行機
クォーター
競走
セット
切符
ステップ2: ミに付ける [get, gotの使い方]
Getという動詞は、 日本語でもゲットするというようによく使われる
ようになってきたが、 意味や用法が多分違うので要注意。このレッ
スンでは、 have と一緒に使われる用法をミに付ける。Have to V (原
形) 、 「V～しなくてはいけない」というパターンをミに付けたが、
これをもう少し強調するような意味で (話し手が「～しなくちゃ」と
いうふうに思いをかられるような義務感を表す) 、 have got to V (原形)
をよく耳にする。また、 コンテキスト1にあるように、 I’ve got N は、
I have Nとほとんど同じ意味だが、 「Nを持ち合わせている」という
ような意味になる。コンテキスト2の I got in through the window は、
「窓から家の中に入った。」
Grammar Summary
• have got to V(原形)
• I’ve got N
• got in through the window
94
Lesson 6.8
ステップ3: 創り出す
6.8 コンピューターのドリル
A. 1. A: You’re coming, right?
2. A: You’re coming, right?
B: No, I’ve got to go home.
B: No, I’ve got to finish my
homework.
3. Go to practice 4. clean my room 5. do laundry 6. get to bed 7. study
for the test 8. spend time with family 9. go to class 10. run errands
B. 1. A: When have you got practice?
2. A: When have you got church?
B: This afternoon.
B: This afternoon.
3. class 4. the performance 5. the race 6. free time 7. dinner 8. piano
lessons 9. the meeting 10. work
C. 1. A: Have you bought the new CD yet? B: I just got it!
2. A: Have you bought that skirt yet? B: I just got it!
3. the Mp3 player 4. television 5. those shoes 6. DVD box set 7. those
speakers 8. computer 9. laptop 10. car
D. 1. A: I have got to tell you something! B: Go for it.
2. A: I have got to eat something!
B: Go for it.
3. get to bed 4. see that movie 5. finish my homework 6. leave 7. buy
those shoes 8. clean my room 9. get a drink 10. take a break
E. 1. A: What have you got?
2. A: What have you got?
B: All I’ve got is 4 dollars.
B: All I’ve got is some lint.
95
English 102
3. 1 ticket 4. 30 minutes 5. some change 6. some crumbs 7. a penny 8.
5 cents 9. an idea 10. 2 quarters
F. 1. A: How did you get here?
2. A: How did you get here?
B: I got here by car.
B: I got here through the window.
3. by bike 4. through the door 5. by train 6. through the gate 7. by plane
8. on foot 9. by bus 10. by boat
G. 1. A: What do you need?
2. A: What do you need?
B: I gotta get home.
B: I gotta get some sleep.
3. get my hair cut 4. get to class 5. go to the bathroom 6. tell you
something 7. get some food 8. take a shower 9. run errands 10. get to
practice.
6.8 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bの週末はどうでしたか？
b. Aはどうして残念だと言っていますか？
2.
a. AはBがどうして怒っていると思ったのですか？
b. Bはどうして怒っていませんか？
3.
a. Bは英語がわかりますか？
b. Bはあとどのくらい英語が勉強したいですか？
c. どうしてBは英語を勉強していますか？
4.
a. どうしてBは、Aと一緒に話すことができないのですか。
b. Aの答えは？
96
Lesson 7.1
chapter seven
Lesson 7.1
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
When Connie comes home, she goes straight to the fridge.
Aren’t you two on a diet?
If we are, Connie is breaking the rules.
When I was on the wrestling team, I could lose 10 pounds
in two days.
Boys can burn fat faster.
Yeah, I guess so. If you exercise, then you can get in shape
easily.
I wish I had the time.
Context 2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Let’s go to the park if it doesn’t rain.
Okay, we can go after I finish my homework.
What time?
Probably around seven o’clock.
Okay. Call me if you finish early.
Can I invite Alex? I saw him on campus. He wanted to do
something.
Of course.
Cool. Well, I better start my homework.
Alright. See ya later.
97
English 102
Context 3:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Before I got in bed last night, I found a huge spider
in my sheets.
AHH! Gross. Did you kill it?
When I saw it, I screamed and ran to the bathroom.
Is the spider still somewhere in your room?
It went out the window while I was in the bathroom.
How do you know?
I saw it crawl away.
Good. If there was a spider loose in my room, I
wouldn’t be able to sleep.
Me neither!
コンテキスト1：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
コニーは家に帰ってきたらすぐ冷蔵庫に行く。
２人ともダイエット中だったんじゃないの？
そうだったらコニーはルールを破ってる。
僕がレスリングチームに入ってた時、２日間で１０パ
ウンド痩せられた。
男の方が脂肪を早く燃焼できるじゃん。
そうかもね。運動したら、簡単にシェイプアップでき
るよ。
そんな余裕があったらなぁ。
コンテキスト2：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
98
雨が降らなかったら公園に行こう。
オッケー。宿題を終わったら行けるよ。
何時に？
７時頃かも。
分かった。もし早く終わったら電話して。
Lesson 7.1
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
アレックスを誘っていい？キャンパスで見た。何かし
たいみたい。
もちろん。
じゃあ、宿題を始めなきゃ。
分かった。じゃ後でね。
コンテキスト3：
Connie:
昨日、ベッドに入る前にシーツに大きな蜘蛛
を見つけた！
Kiyo:
ウワー、嫌だな。殺したの？
Connie: 見た時に叫んで、浴槽に駆け込んだ。
Kiyo:
まだ部屋のどこかにいるの？
Connie: 浴室に入っている間に窓から逃げた。
Kiyo:
どうして分かるの？
Connie: 見たから。
Kiyo:
なるほど。もし私の部屋に蜘蛛がいたら寝ら
れないかも。
Connie: 私も！
7.1 単語
ahh
another
buddy
burn
cheap
club
crawl
crowded
end
especially
あ
適用する
友
借りる
安い
クラブ
這う
混雑
終わる
勤勉
99
English 102
fat
fridge
grad school
huge
if
in shape
internship
kill
legs
loose
marry
millionaire
native
neither
ourselves
partner
paycheck
pound
program
rich
rule
scream
seaweed
sheets
snow
spider
wrestle
太い
冷蔵庫
大学院
でかい
もし
健在
インターンシップ
殺す
足
ゆるい
結婚する
億万長者
本国人
いずれもない
自分自身
パートナー
給与
ポンド
プログラム
金持ちの
規則
悲鳴を上げる
のり
シート
雪
蜘蛛
格闘
ステップ2: ミに付ける [センテンスAdv]
今までミに付けてパターンは、 センテンスの作り方である。このチ
ャプターでは、 このセンテンスをほかのことばを修飾する修飾語に
100
Lesson 7.1
したり、 名詞にしたりする方法をミに付ける。例えば、 このレッス
ンでは、 センテンスを副詞にして、 動詞句VPを修飾する方法をミに
付ける。「～した時 (when) 、 ～する前に (before) 、 ～した後で
(after) 、 ～している間 (while) というような時を表すセンテンスと、
～すれば、 ～したら、 (if) という条件を表すセンテンスの作り方を
ミに付ける。コンテキスト1、 2、 3に出てくるセンテンスを見れば、
わかるように、 このような修飾文を作るには、 このような語 when,
before, after, while, if のあとにRセンテンスを付ける。そしてそのセン
テンスをもう一つのメインのセンテンスの前か、 後ろに付ける。非
常に簡単なのだが、 一つだけ注意しなくてはいけないことがある。
If で始まるセンテンスが、 仮定形に使われる時、 つまり、 事実はそ
うではないが、 そう仮定したら、 というような意味の時には、 if で
始まるセンテンスの中の動詞を過去形にする。Be 動詞の場合、 was
の代わりにwere を使うのが普通である。その後に続くセンテンスは
たいてい、 would, should, could, might とかを含むセンテンスになる。
If I knew a spider was loose in my room, then I wouldn’t be able to sleep.
If I were you, I would not have done that.
If I were a rich man, I would travel around the world.
If you came to my house with her, I would kick you out of my house.
過去にしなかったこと、 つまり、 ～していたらというのは、 現在
完了のセンテンスを過去完了にする。
If you had come to the U. S. when you were 8 years old, you could have
learned English like a native.
アメリカに８歳の時に来ていたら、ネイティブのように英語が学べ
ていたのに。
If you had come to the U. S. when you were ten years old, you could be
speaking English like a native.
アメリカに１０歳の時に来ていたら、ネイティブのように話せてい
るのに。
If you had studied harder, you could have gotten 100 percent on your test.
101
English 102
もっと一生懸命勉強していたら、１００点とれていたのに。
You would be much happier if you had studied harder.
もっと精を出して勉強したら、もっと楽しいだろうに。
If Connie had called me before she came home, I would have gone to pick
her up at the airport.
コニーが家に帰る前に電話くれていたら、空港まで迎えにいってあ
げていたのに。
このような if で始まる仮定のセンテンスは、 ifを省略し、 主語とhad
の語順を入れ替えて、 次のようなセンテンスにすることができる。
Had you come to the U.S. when you were 8 years old, you could have learned
English like a native.
Had you studied harder, you could have gotten 100 percent on your test.
Had Connie called me before she came home, I would have gone to pick her
up at the airport.
Grammar Summary
• センテンスAdv
• When/before/after/while
• If 〜, then…
• Had Subject V(PP), then…
ステップ3: 創り出す
7.1 コンピューターのドリル
A. 1. A: When are you going to study?
2. A: When are you going to clean
your room?
102
B: I’ll study before I go to the
movies.
B. I’ll clean it before my
friends come over.
Lesson 7.1
3. go jogging/I eat dinner 4. join Japan Club/the semester ends 5. take
the test/I go back to Japan 6. do the dishes/I go to bed 7. go to
America/school starts 8. cut your hair/I go to the dance 9. go to the
store/I go to work 10. take a shower/I go to church
B. 1. A: When will you do the dishes?
2. A: When will you go back to Japan?
B: I’ll do them after I
finish my homework.
B: I’ll go back after
final exams end.
3. give me my book back/I’ve read it 4. go to bed/I write this essay 5.
take Physics 326/I take Physics 325 6. get married/the semester ends 7.
move to Japan/I quit my job 8. do your laundry/I finish this paper 9.
start your internship/I graduate 10. go to Spain/I take a Spanish class
C. 1. A: When are you going to play
tennis?
2. A: When are you going to
practice English?
B: I’ll play when it stops
raining.
B: I’ll practice Enlish when I
meet with my study buddy.
3. get your car fixed/I have enough money 4. do your laundry/I run out
of clean clothes 5. go to the party/I get out from work 6. apply for grad
school/I choose a program 7. go shopping/I get my paycheck 8. make
dinner/I get hungry 9. go to the store/I run out of food 10. let me
know/I figure it out
D. 1. A: When will you go to the store?
2. A: When will you cook dinner?
B: I’ll go to the store
while you run errands.
B: I’ll cook while you
clean the apartment.
3. do your homework/I watch TV 4. have a party/my roommates are out
of town 5. go to the library/I’m on campus 6. listen to that new CD/I go
103
English 102
jogging 7. talk to Kiyo/we are driving 8. work/I’m in school 9. take the
test/you are at work 10. help me with math/I eat dinner
E. 1. A: Are you going to play baseball
B: If it doesn’t rain, I’ll play.
today?
2. A: Are you going to go to the party? B: If Joe is going, I’ll go.
3. go to the mall/there’s a sale 4. drive to school/it’s cold outside 5. go
home early/I finish studying 6. go to the movie/I don’t have work 7.
cook dinner/I have time 8. go running today/I am feeling well 9. work
on the project/my partner can help 10. to Salt Lake next week/I can find
a ride
F. 1. A: Let’s go to the park after work.
B: What if it rains after work?
A: If it rains, we’ll go to the B: Okay
movies.
2. A: Let’s study at the library
B: What if the library is
closed after school.
A: If it’s closed, we’ll study at my B: Okay.
place.
3. go out to eat before the party/we’re late to the party/we’ll apologize 4.
buy tickets to the play while they’re cheap/they’re sold out/we’ll go to
another show 5. cook dinner when Joe comes over/he already ate/we’ll
save the food for tomorrow 6. go snowboarding tomorrow/it doesn’t
snow/we’ll go another time 7. play a game/no one wants to play/we’ll
play by ourselves 8. go get ice cream/the place is crowded/we’ll get ice
cream at the grocery store 9. take a break/something happens/we’ll get
back to work 10. take a dance class/they are all full/we’ll take one next
semester
G. 1. A: Can you play piano? B: I could play piano if I practiced.
2. A: Can you ride a bike? B: I could ride a bike if I had longer legs.
104
Lesson 7.1
3. roll sushi/had seaweed 4. teach me/had time 5. drive/tried 6. make
pizza/bought cheese 7. help me lift this/was stronger 8. swim/wanted to
9. see that sign/was wearing my glasses 10. eat dinner/wasn’t sick
H. 1. A: Had you come earlier, you would
have seen him.
2. A: Had you studied more for the
test, you would have passed it.
B: Oh, well.
B: Oh, well.
3. come to class more often/understood 4. worked harder/been a
millionaire by now 5. gone to America when you were younger/spoken
English like a native 6. driven more carefully/not have crashed your car 7.
gone fishing with me/caught so many fish 8. exercised more often/lost
more weight 9. turned in your homework everyday/passed the class 10.
saved your money every month/been rich by now
I. 1. A: If you had come earlier, you
would have seen him.
2. A: If you had studied more for the
test, you would have passed it.
B: Oh, well.
B: Oh, well.
3. come to class more often/understood 4. worked harder/been a
millionaire by now 5. gone to America when you were younger/spoken
English like a native 6. driven more carefully/wouldn’t have crashed your
car 7. gone fishing with me/caught so many fish 8. exercised more
often/lost more weight 9. turned in your homework everyday/passed the
class 10. saved money every month/been rich by now
7.1 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Bは、試合に行きますか。
b. Bが試合に行けない理由は？
c. Bが宿題を終わらせなかったら、Aはどうすると言っていま
すか。
105
English 102
2.
a. Bは、映画を見ながら何をするのが好きだと言っています
か。
b. A がBに持って来てほしい二つの物は何ですか。
3.
a. A とBは、何が終わったらアイスクリームを食べに行こう
と言っていま すか。
b. Bは、アイスクリームの店のために何があるのですか。
c. どうしてそれをすぐに使わなくてはいけないのですか。
4.
a. Aは、Bに何を聞いていますか。
b. Bはいつ勉強するのですか。
c. C が勉強しなかったら、Aは何がおこると言っています
か。
106
Lesson 7.2
Lesson 7.2
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Teki:
Connie:
What are your plans for this summer?
I have applied for an internship teaching math at a
special needs center.
Why would you spend your summer teaching math?
Because I love kids, and I want to be a math teacher
someday.
Are you going to have any free time?
I’ll be free on most weekends.
Good because I wanted our group to go camping
sometime.
That sounds like fun.
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Context 2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Have you ever been in a car accident?
Yeah. When I was seventeen, I got hit at a stop light.
Did it damage your car?
Not too much since I already stopped.
Did you get hurt?
No, but if I hadn’t had my seatbelt on, I could have been
banged up pretty badly.
Wow, you’re lucky.
My dad always told me that I needed to wear my seatbelt. I
used to forget, but after that I haven’t forgotten my seatbelt
once.
Context 3:
Connie:
Teki:
I would talk to your roommate if I were you.
I don’t want to argue.
107
English 102
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
You need to talk to him.
Why?
Because nothing will change if you don’t talk to
him. You should talk to him, especially since you
still have to live with him for 6 more months.
I’ll think about it.
コンテキスト1：
Teki:
この夏はどんな予定がある？
Connie: センターで数学の教育実習に申し込んだ。
Teki:
どうして、数学を教えて夏を過ごすの？
Connie:
子供が好きだから。そしていつか数学教師に
なりたいから。
Teki:
余裕ある？
Connie: 週末はほとんど余裕だよ。
Teki:
よし。いつかグループでキャンプしたいから。
Connie: 楽しそう。
コンテキスト2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
108
車の事故にあったことがある？
あるよ。１７歳の時信号のとこでぶつけられた。
車は損なった？
別に、もう止まっていたから。
怪我した？
いや。でも、シートベルトをしていなかったら、結構
やばかったかも。
ウワ。ラッキだね。
内のお父さんは、シートベルトをしなきゃいけないと
良く言ってた。よく忘れてたけど、その後、一回も忘
れてない。
Lesson 7.2
コンテキスト3：
Connie: もしテキだったら、ルームメイトと話すけど。
Teki:
けんかしたくない。
Connie:
彼と話さなきゃ。
Teki:
なんで？
Connie:
だって、話さないと何も変わらないじゃん。
だ６ヶ月も一緒に住まなきゃいけないんだから
話した方がいいよ。
Teki:
考えとく。
7.2 単語
accident
Alarm
Area
Argue
Bang
bicycle
Both
boyfriend
Camp
Center
Coat
Ever
indoors
Lots
Once
Portuguese
Puzzle
seatbelt
Sell
事故
警き
面積
口論する
打ちのめす
自転車
両方
彼氏
キャンプ
中
コート
したことがある
屋内
たくさん
一回
ポルトガル語
パズル
シートベルト
売る
109
English 102
service
since
smoothie
someday
special
sunny
tofu
vegetarian
warm
yoga
サービス
から
スムージー
ある日
大切
晴れ
豆腐
菜食主義者
温かい
ヨガ
ステップ2 : ミに付ける[because (since)Rセンテ
ンス]
Rセンテンスの一番前に because か since を付けると、 そのセンテン
スが理由を表す副詞句になって、 もう一つのメインのセンテンスの
VPを修飾する。「Rセンテンスなので、 」とか「Rセンテンスだから」
という言い方をミに付けよう。コンテキスト2の、 My dad always told
me that I needed to wear my seatbelt は、 主語 + tell + N + [that + センテン
ス]で主語がNにセンテンスと言う。というパターン。主語 + think
(know, be動詞 afraid) + (that) + センテンスに似ている。
Grammar Summary
• because (since) Rセンテンス
• 主語 + tell + N + [that + センテンス]
110
Lesson 7.2
ステップ3: 創り出す
7.2 コンピューターのドリル
A. 1. A: Why are you wearing a coat
B: Because I’m cold.
indoors?
2. A: Why didn’t you go to class today? B: Because I was sick.
3. did you come to America/I want to study English 4. aren’t you
studying for the test/I’m exhausted 5. are you so sad/I broke up with my
girlfriend today 6. are you eating tofu/I’m a vegetarian 7. are you taking a
yoga class/I want to get in shape 8. are you doing a puzzle/I was bored 9.
did you wake up early/I needed to study 10. were you late to class/I slept
through my alarm
B. 1. A: Since we don’t have class today,
let’s play basketball.
2. A: Since we both want to see that
movie, let’s go together.
B: Okay
B: Okay.
3. you forgot your wallet, I’ll pay for your lunch/Thanks 4. she’s new in
the area, let’s show her around/Okay 5. I have work tonight, I can’t go
swimming/Too bad 6. you just got a job, it’s your treat/No way! 7. you
are tired, we can study tomorrow/Okay 8. we never get to hang out, let’s
go out to lunch/Great 9. I have time, I’ll clean the kitchen
tonight/Thanks 10. you don’t have a computer, you can use
mine/Thanks
C. 1. A: I need a ride to campus.
B: Why?
A: Because my bicycle broke.
B: Oh.
2. A: He can’t come to the party tonight.
B: Why?
A: Because he has a date.
B: Oh.
3. We should buy lots of cereal today/it’s on sale 4. I’m so nervous to go
to church/I’m giving a talk this week 5. I don’t want to go out tonight/I
111
English 102
have a headache 6. I am going to the store/I need milk 7. I’m going to
take a nap/I’m exhausted 8. I need help with my math/I failed the test 9.
I’m going hiking/I feel like it 10. I’m going to study Portuguese/I like
languages
D. 1. A: Let’s tell the teacher that we can’t B: Okay.
cometo school tomorrow.
2. A: I’ll tell Joe that we’re going to the B: Okay.
movies.
3. Tell your parents that you crashed the car/Okay 4. We didn’t know
that you study Japanese/Really 5. They said that you failed Physics
330/Yeah 6. I told you that we would be fine/You were right 7. Let’s tell
Teki that we want to go to out to eat/Okay 8. Please tell me that you got
the job/I did! 9. They said that you are the best student in class/Really
10. Kiyo told me that she is going to visit Japan/Really
E. 1. A: Why did you sell your
textbooks?
2. A: Why didn’t you bring a coat?
B: I won’t need them, since the
class is over.
B: I thought it would be warm,
since it’s so sunny today.
3. did he buy a new car/He said that he needed one/his old one broke
down 4. didn’t they come to the party/They told me that they
couldn’t/they had to work 5. did you stop studying French/I thought I
should/it was getting so hard 6. didn’t you make smoothies/I couldn’t
make them/I didn’t have any fruit 7. did she start singing/She has to
practice/she is singing in church 8. didn’t he help with the service
project/He said he wouldn’t be able to/he had a date 9. did she
leave/She had to go home/she forgot her purse 10. did they go out/They
went to get more food/they were still hungry
112
Lesson 7.2
7.2 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Aは、Bに何を頼んでいますか。
b. なぜ問題になりますか。
2.
a. Bは今日どんな問題がありますか。
b. Bは、何を確認しなくてはいけませんか。
c. Bは、宿題についてどんな考えがありますか。
3.
a. だれが牛乳をほとんど飲んでしまいましたか。
b. スティーブは週末どこに行くと言っていますか。
c. だれが牛乳を買いに行きますか。
4.
a. Bはなぜおこっていますか。
b. Aはどう思っていますか。
c. Bは何をしなくてはいけませんか。
113
English 102
Lesson 7.3
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Connie:
Who do you want to invite to the party?
Well, we have to invite Teki and Joe since they
always invite us.
I thought you wanted to have a girl’s night out.
No, I want to invite the boys, too. We can order
pizza and play games.
That sounds like fun. We’ll need drinks.
Joe will probably help.
Okay, I’ll call the boys.
Oh, can you call that cute boy who came with us to
the game last week?
Matt? Sure.
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Context 2:
Teki:
Connie:
Do you remember Aaron?
Yeah, sure. Aaron is the guy who I worked with on
my high school physics project.
Yeah. I saw him at the store. Isn’t he the guy who
liked you in high school?
Um, yeah. What is he doing here?
His school gets two weeks for spring break. He
came to visit his family. Maybe he’ll try to visit you
too.
Very funny. (sarcasm)
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Context 3:
Joe:
Kiyo:
114
Guess what?
What?
Lesson 7.3
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
There were six guys who cheated on midterms.
What? Which class?
The chemistry class with the teacher who expelled two
students last year.
Oh no! Are they going to be expelled?
Probably. We’ll know next week.
Crazy.
コンテキスト1：
Kiyo:
Connie:
パーティーに誰誘いたい？
まあ、いつも誘われているから、テキとジョ
ーを誘わなきゃ。
Kiyo:
女同士で過ごしたかったんじゃないの？
Connie:
いや、男子も誘いたい。ピザを頼んだり、ゲ
ームしたり出来るよ。
Kiyo:
楽しそう。飲み物が要るね。
Connie: ジョーが助けてくれるかもね。
Kiyo:
分かった。男子に電話する。
Connie:
先週一緒にゲームに行った、あのかっこいい
男の子にも電話してくれる？
Kiyo:
マット？いいよ。
コンテキスト2：
Teki:
Connie:
エロン覚えている？
もちろん。エロンは、高校で一緒に物理学の
プロジェクトをやっていた人。
Teki:
そう。さっき店で見かけた。その人って高校
の間、コニーのことが好きだった人でしょ。
Connie: そうだけど、ここで何しているの？
Teki:
彼の学校は２週間の春休みがある。家族に会
いに来た。もしかしたら、コニーにも会いに
来るんじゃないかな。
115
English 102
Connie: あっそう。（皮肉）
コンテキスト3：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
あのさー。
何？
中間テストでカンニングをした男が６人いた。
マジ？何のクラス？
去年二人の学生を追い出した先生の化学のクラス。
あら、大変。彼らは追い出されるの？
多分。来週わかる。
すごいな。
7.3 単語
arrest
baptize
become
behind
cheat
chemistry
expel
hire
Idaho
mechanic
mission
order
paint
photographer
poem
poet
power point
116
逮捕する
バプチスマする
になる
後ろ
騙す
化学
追い出す
雇う
アイダホ
職人
使命
注文する
塗る
写真師
和歌
和歌者
パワーポイント
Lesson 7.3
presentation
professional
Provo
relative
retire
sarcasm
trouble
贈呈
プロフェッショナル
プロボ
親戚
隠居する
皮肉
困難
ステップ2: ミに付ける [センテンス➭Adj]
このレッスンではセンテンスをどのように名詞を修飾するセンテン
スにするか、 つまり、 形容詞にする方法をミに付ける。まず、 修飾
する名詞が人の場合、 形容詞にしたいセンテンスの中のNを who に
変える。そして残されたセンテンスとともに修飾したい名詞の後に
続ける。
Can you call that cute boy [he (who) came with us to the game last week]?
Can you call that cute boy who came with us to the game last week?
Jared is the guy [I worked with the guy (who) on my high school physics
project].
Jared is the guy who I worked with on my high school physics project.
Isn’t he the guy [the guy (who) liked you in high school]?
Isn’t he the guy who liked you in high school?
There were six guys [six guys (who) cheated on midterms].
There were six guys who cheated on midterms.
The chemistry class with the teacher [the teacher (who) expelled two students
last year].
The chemistry class with the teacher who expelled two students last year.
Grammar Summary
• センテンス➭Adj
• N who VP
117
English 102
ステップ3: 創り出す
7.3 コンピューターのドリル
A. 1. A: Who’s that?
2. A: Who’s she?
B: He’s a friend who I met on my
mission.
B: She’s the girl who married my
best friend.
3. he/the professor/taught my literature class 4. they/the exchange
students/came last week 5. you/the guy/sits behind you in Biology class
6. that/the person/I met at the game 7. he/my friend/thinks you’re cute
8. he/the guy/helped me with my homework 9. they/the people/are
planning the party 10. she/the person/gave a talk last week
B. 1. A: Who will Teki take to
the dance?
2. A: Who called you?
B: He’ll take the girl who he
likes in his class.
B: It was my cousin who lives in
Provo.
3. gave us these cookies/That girl who tutored you last week 4. will drive
you to school tomorrow/My friend who I have class with 5. took this
picture/My uncle who became a professional photographer 6. changed
the presentation/The guy who made the power point 7. ate my ice
cream/Teki’s roommate who likes sweets 8. will fix your car/My friend
who is a mechanic 9. stole your laptop/That guy who was on the news 10.
broke the window/The kids who were playing baseball in the street
C. 1. A: Did that cute guy who I
met last night call?
2. A: Did the professor who I talked
118
B: Yes, I told him that
you would call him later
tonight.
B: Yes, I told him that
Lesson 7.3
to yesterday call?
would go to his office
tomorrow.
3. my friend who lives in Seattle call/call him tomorrow 4. woman who
made an appointment this afternoon call/you would send her an email
this week 5. my cousin who is moving to Provo call/you would call him
later 6. the guy who was hiring call/you would call back this afternoon 7.
your friend who speaks French call/you would meet her tomorrow
morning 8. the student who was having trouble call/we would get
together this afternoon 9. my brother who you met the other day call/you
would email him 10. the man who wanted his house painted call/you
would get back to him
7.3 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBはだれについて話していますか。
b. この人について何が特別なことなのですか。
c. Bはこの人をどのように知ったのですか。
2.
a. Aは美人について何を知りたがっていますか。
b. Bは答えを知っていますか。
c. 美人はどんな服装をしていますか。
3.
a. AとBは、どんなクラスについて話していますか。
b. スミス博士の講義は何時ですか。
c. Bがスミス博士の授業に入れなさそうな理由は何ですか。
4.
a. AとBはなんのスポーツについて話していますか。
b. Bはそのスポーツをよくしますか。
c. Aは、何をしようと言っていますか。
119
English 102
Lesson 7.4
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Connie:
Did you pick up the book that was on the kitchen
table?
Yeah, I wanted to read it. It looked interesting.
Well, I need to read it for class today. You can
borrow it when I get done.
Okay. Thanks. I read the card that was sticking out
of that book.
That was from my mom. She’s so sweet, huh?
Yeah, I didn’t know that your mom called you
‘pumpkin.’ That’s cute.
I was pretty young when she started calling me that.
Ha-ha.
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Context 2:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Did I tell you about the activity I’m in charge of?
No, what is it?
It’s a charity benefit.
Oh, is this the activity that I saw a poster for on
campus?
Probably. We could still use some help. Do you
have any free time?
I might. What would I need to do?
We need people to pass out more fliers.
I should be able to do that.
Great, thanks. Here they are.
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Context 3:
Kiyo:
120
Will you come to our car wash on Saturday?
Lesson 7.4
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
What is it for?
Our math team, which is competing next month, wants to
buy matching T-shirts.
Where are you doing it?
Do you know the park that has all the concerts in the
summer?
Oh yeah, Maplewood Park.
Come at eleven on Saturday morning.
Okay. My car is pretty dirty. See you then!
コンテキスト1：
Connie: 台所にあった本を持って行った？
Kiyo:
うん、読みたかった。面白そうだったから。
Connie:
今日、クラスのために読まなきゃいけない。
終わったら借りていいよ。
Kiyo:
分かった。ありがとう。その本からはみ出て
いたカードを読んだ。
Connie:それは内のお母さんから。優しいでしょ。
Kiyo:
ね。コニーのお母さんはコニーのことを「パ
ンプキン」と呼んでいたと知らなかった。可
愛い。
Connie: 結構幼い頃にそう呼び始めた。
Kiyo:
ハハ。
コンテキスト2：
Connie: 私が担当している活動について話したっけ？
Teki:
ううん。何？
Connie: 慈善事業の活動。
Teki:
それって、キャンパスのポスターに載ってい
た活動のこと？
Connie: 多分。まだ助けが必要だけど、余裕ある？
Teki:
あるかも。何をやらなきゃいけない？
121
English 102
Connie: チラシを配ってくれる人がもっと必要。
Teki:
出来るはず。
Connie: 良かった、ありがとう。はい。
コンテキスト3：
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
土曜日、洗車に来てくれる？
何のため？
来月競争する数学のチームはおそろいTシャツを買い
たい。
どこでやるの？
夏の間コンサートをたくさんやっている公園知って
る？
あ、はい、メープルウッドパークね。
土曜日の朝の１１時に来て。
わかった。僕の車は汚いから。じゃ、またね。
7.4 単語
adult
Africa
animal
attend
award
benefit
be born
carwash
charge
charity
college
compete
Costa Rica
country
122
大人
アフリカ
動物
参加する
賞を受賞
慈善会
生まれる
洗車
受け持ち
慈善
大学
競争する
コスタリカ
国
Lesson 7.4
crime
culture
debut
describe
dirty
east
economy
field
fit
flier
football
France
Germany
huh
inexpensive
Latter-day
leftovers
low
matching
memory
mood
Mormon
popular
review
Saint
scenery
sculpture
side
similar
skip
souvenir
spacious
犯罪
文化
デビューする
述べる
汚い
東
経済
田畑
似合う
チラシ
アメフト
フランス
ドイツ
あら
安い
末日
残り物
低い
一緒
記憶
気分
モルモン
人気
批評
聖人
風景
彫刻
側
似ている
スキップ
お土産
広い
123
English 102
spot
stick out
stir-fry
studio
stuffed animal
tasty
tuition
useful
wine
地点
突き出る
炒め物
スタジオ
動物のぬいぐるみ
美味い
学費
役に立つ
ワイン
ステップ2: ミに付ける [センテンス➭Adj ]
前のレッスンでは、 修飾する名詞が人の場合、 どのようにセンテン
スを名詞を修飾するセンテンスにするか、 ミに付けたが、 このレッ
スンでは、 修飾される名詞が物やことの場合どうするかミに付ける。
修飾する名詞が物やことの場合、 形容詞にしたいセンテンスの中の
Nを that か which に変える。そして残されたセンテンスとともに修飾
したい名詞の後に続ける。
Did you pick up the book [the book (that) was on the kitchen table]?
Did you pick up the book that was on the kitchen table?
I read the card [the card (that) was sticking out of that book.]
I read the card that was sticking out of that book.
Did I tell you about the book [I’m writing the book (==>that) ]?
Did I tell you about the book that I’m writing?
Our math team, [our math team (which) could use the money], wants to buy
T-shirts.
Our math team, which could use the money, wants to buy T-shirts.
Do you know the park [the park (that) has all the concerts in the summer]?
Do you know the park that has all the concerts in the summer?
124
Lesson 7.4
Grammar Summary
• センテンス➭Adj
• N that/which VP
ステップ3: 創り出す
7.4 コンピューターのドリル
A. 1. A: What are these?
2. A: What is that?
B: These are the souvenirs that I
bought in Africa.
B: That’s the picture that my
family gave me for Christmas.
3. these/leftovers from the dinner that I made yesterday 4.
those/sculptures that I made in art class 5. this/a new DVD that my
roommate bought 6. that/the movie that I made for my grandparents 7.
those/shoes that I wear for dance class 8. these/the art supplies that I use
for my projects 9. this/the stuffed animal that I got when I was born 10.
that/the award that I got when I played soccer
B. 1. A: Where will you play ball?
2. A: Which car will you buy?
B: We’ll play at the park which
has the largest field.
B: I’ll buy the car which has the
best price.
3. Which book will you read/I’ll read the book which has the fewest pages
4. Which movie will you watch/I’ll watch the movie which has the best
reviews 5. Where do you want to go to college/I want to attend the school
which has the cheapest tuition 6. What day will you have the pool
party/We’ll have it on the day which has the best weather 7. Where will
you take dance classes/I’ll take them at the studio which has the best
teachers 8. Which country will you go to/I’ll go to the one which is the
most interesting 9. What kind of music will you listen to/I’ll listen to the
kind which fits my mood 10. Where will they play football/They will play
at the field which is by the school
125
English 102
C. 1. A: What language is
the most difficult?
2. A: What church do
you attend?
B: Chinese, which is very
different from Western languages, is
very difficult.
B: I attend the Church of Jesus Christ
of Latter-day Saints, which is often
called the Mormon Church.
3. What color will you paint the walls/I’ll paint them blue, which is my
favorite color 4. Where is the dance tonight/It’s at the Wilkinson Center,
which is on the east side of campus 5. Where is the best place for
vacation/ Costa Rica, which is both beautiful and inexpensive, is a very
popular vacation spot 6. What time will you come/I’ll come at 5:00,
which is a little early 7. What do you want for dinner/Stir-fry, which is
healthy and tasty, sounds good 8. What do you do for fun/I dance, which
is fun and good exercise 9. What country are you going to/I’m going to
France, which is famous for wine and cheese 10. What do you need/A
computer, which has a lot of memory, would be useful
D. 1. A: The TV show you like just started.
2. A: The book I borrowed is at my house.
B: Really?
B: Really?
3. The money he stole was returned 4. The car I want is really expensive 5.
The class you skipped was very important 6. The movie I made will debut
next week 7. The plate she broke was thrown away 8. The article I read
describes Japanese culture 9. The song Eric wrote won an award 10. The
food we ordered just arrived
E. 1. A: Spanish, which is similar to
English, is easy for Americans
to learn.
2. A: The library, which is quiet and
126
B: Really?
B: Really?
Lesson 7.4
spacious, is the best place to study.
3. Vegetables, which are inexpensive and healthy, are my favorite food 4.
Germany, which has wonderful scenery and culture, is my favorite country
5. That movie, which both adults and children enjoyed, became very
popular 6. That shirt, which is exactly my size, is on sale this week 7.
Utah, which has low crime and a strong economy, is a good place to live 8.
This watch, which I bought five years ago, stopped last week 9. That
restaurant, which Katie liked so much, closed a month ago 10. My car,
which I wash every Saturday, is dirty again
7.4 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBの試験はいつですか。
b. Aは本について何と言っていますか。
c. 木曜日に何があって、Bはどうして参加しなくてはいけま
せんか。
2.
a. Aはどこに行きましたか。
b. Aは何を食べましたか。
c. Bの好きな物は何ですか。
3.
a. Aはどうして映画に行けないと言っていますか。
b. 金曜の夜何があるのですか。
c. 映画の後で何をするつもりですか。
4.
a. Bはどのシャツを買いますか。
b. Aは、Bに何を言いましたか。
c. Bは、どんなふうに決めましたか。
127
English 102
Lesson 7.5
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Connie:
Kiyo:
It’s difficult for me to find time to exercise.
I know, especially between balancing school, work,
and a social life.
I would like to be able to exercise at least three
times a week.
Me, too. We should sign up for a yoga class together.
I don’t even know if I can do that. I’m just too busy.
Well, I enjoy walking. It’s an easy exercise.
Maybe I’ll try that.
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Context 2:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
I’m looking forward to your coming to my house for
summer break.
Me, too. I’m glad that you invited me.
There are some things that you have to prepare for when
you meet my family.
What’s that?
My dad can be very intimidating. I’m afraid my friends think
he might be working for the Mafia.
No way! He couldn’t be that bad!
When I was little, it was hard for me to get the nerve to ask
friends over because he would always scare them.
I don’t believe you.
Just wait and see!
Context 3:
128
Lesson 7.6
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Sometimes boys make me so mad.
Why, what happened?
I hate it when they think they’re always right.
I know. It’s annoying.
It’s hard for me to say anything though. Some things you
just have to ignore.
Connie: I agree. They won’t listen to us anyways. We girls have to
stick together.
コンテキスト1：
Connie:
自分にとって、運動する時間を作るのが難し
い。
Kiyo:
でしょ。特に学校とかバイトとか友達とのバ
ランスでね。
Connie: 週に三回運動できたらいいな。
Kiyo:
私も。一緒にヨーガのクラスをとった方がい
いかもね。
Connie:
それさえできるかどうか分からない。忙しす
ぎる。
Kiyo:
まあ、歩くのも好きだね。簡単な運動だし。
Connie: やってみようかな。
コンテキスト2：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
夏休みの間に僕の家に来るのを楽しみに待っている。
ぼくも。誘ってくれてよかった。
家族に会う時に準備しなきゃいけない事がある。
それは？
内のお父さんは結構威圧的なところがある。彼がマフ
ィアで働いていると友達に思われるのが心配。
そんな事ない！そんなに酷くはないでしょ。
小さい頃友達をよく怖がらせていたので、家に誘う勇
気があまりなかった。
129
English 102
Joe:
Teki:
そう信じない。
待って見ろ。
コンテキスト3：
Kiyo:
時々男子ってめっちゃ怒らせる。
Connie:
どうして？何があった？
Kiyo:
いつも自分が正しいと思うのが大嫌い。
Connie: でしょ。まじウザイ。
Kiyo:
でも何か言うのが難しい。ある事は無視する
しかない。
Connie:
そうね。どうせ聞いてくれないし。私達女は
一緒に頑張らないとね。
7.5 単語
agree
annoyed
anyways
attention
balance
ballroom
between
busywork
chore
classical
dream
Europe
even
fight
forward
frazzled
130
同意する
いらいらした
どうせ
注目
均衡
ボールルーム
間
無駄な仕事
雑用
古典的な
夢
ヨーロッパ
さえ
戦う
転送する
疲れた
Lesson 7.6
hate
ignore
instruction
intimidating
life
Mafia
nerve
prepare
schedule
social
solve
spare
stick
troubled
嫌い
無視する
命令
威圧的な
人生
マフィア
胆力
準備
時間割
社交
解決する
暇
くっつく
困った
ステップ2: ミに付ける[センテンス~N]
今までのレッスンでは、 Nは、 たいてい一語の名詞だったが、 この
レッスンでは、 センテンスをどのようにして名詞にするかミに付け
る。例えば、 「英語は、 難しい。」というセンテンスは、 English is
difficultと言える。この英語というNのかわりに [私が英語を話す] と
いうセンテンスを言おうとする。つまり、 「[私が (あるいは、 私に
とって) 英語を話す]のは難しい。」というセンテンスを作る方法は、
英語には3つある。このレッスンでは、 その二つをミに付ける。まず、
[I speak English] is difficult の[]内の主語 Iを for me にする。残りの VPを
to V (原形) で始まるVPになおす。ここでは、 [to speak English]。する
と、 [For me to speak English] is difficult になり、 これでも正しいセン
テンスになるのだが、 英語の主語は、 あまり長くならない方がいい
ので、 この長い主語の代わりに、 代名詞itをおき、 そのitが示すセ
ンテンスを一番後に持って行く。すると、 It is difficult for me to speak
Englishというセンテンスができあがる。簡単にまとめると、 [I speak
131
English 102
English] is difficult. [For me to speak English] is difficult. ➭It is difficult [for
me to speak English]. 二つ目も、 実は、 すでにミに付けて来た。動詞
にingを付けると、 名詞にすることができるのだが、 これは、 動詞
だけではなく[センテンス]も同様に名詞にすることができる。この際、
[]内の主語は普通、 私の、 あなたの、 あの人の等の所有格をとる。
例えば、 I enjoy [she sing Japanese songs.] ➭I enjoy her singing Japanese
songs. コンテキスト2の I am looking forward to your coming to my house
for spring break は、 これの非常にいい例である。I am looking forward
to N は、 「Nを楽しみにしている。」で、 そのNが、 [you come to my
house for spring break]というセンテンスである。そのセンテンスを名
詞Nにするには、 you を your にして、 動詞に ing を付け、 残りをそ
のままにすると、 [your coming to my house for spring break]となる。
コンテキスト2の get the nerve to V (原形) で始まるVPは、 勇気を持っ
てVPする。Ask friends over は「友達を家に招待する」コンテキスト3
の I hate it when they think they’re always right の it も上述のように、
when they think they’re always right のセンテンスの代わりになっている。
Grammar Summary
• It is Adj for Subject to V
• Subject enjoy(s) V-ing
• Subject + be + looking forward to N/VP
ステップ3: 創り出す
7.5 コンピューターのドリル
A. 1. A: What do you enjoy doing B: I enjoy going to the park
132
Lesson 7.6
in your spare time?
2. A: What do you enjoy doingB: I enjoy playing video games
in your spare time?
3. exercising with friends 4. cooking French food 5. listening to classical
music 6. doing ballroom dance 7. playing basketball 8. taking naps 9.
fishing with my dad 10. hiking in the mountains
B. 1. A: Why are you so happy?
2. A: Why are you so sad?
B: I love it when class ends early.
B: I hate it when I fail a test.
3. happy/love, my family comes to Provo 4. sad/hate, I get in fights with
my friends 5. happy/I love, we have vacation on a Monday 6. sad/hate, I
forget my lunch 7. happy/love, I do well on a test 8. sad/hate, I lose at
sports 9. happy/love, it’s sunny outside 10. sad/hate, my friends are out
of town
C. 1. A: You seem nervous.
2. A: You seem frustrated.
B: I’m afraid of asking her out on
a date.
B: I’m tired of going to class every
day.
3. tired/tired of working late every night 4. jealous/jealous of my brother
getting all the attention 5. annoyed/sick of reading textbooks all day 6.
anxious/anxious about the performance next week 7. bored/bored of all
this busywork 8. happy/excited about my new schedule 9. frazzled/busy
with all of this work 10. troubled/troubled because of a bad dream I had
D. 1. A: What is hard for you
at school?
2. A: What is easy for you
at school?
B: It is hard for me to solve
math problems.
B: It is easy for me to speak
English.
133
English 102
3. hard/in America/understand news programs 4. easy/in America/make
friends 5. hard/at home/ do all my chores 6. easy/at home/clean my
room 7. hard/at work/remember all the instructions 8. easy/at work/get
everything done 9. hard/at church/give talks 10. easy/at church/sing in
choir
E. 1. A: I’m looking forward to her helping us later. B: Me, too.
2. A: I’m looking forward to you
B: Me, too.
coming over for dinner later.
3. him fixing our computer 4. her singing in church 5. them cleaning the
house 6. you performing 7. him correcting the tests 8. them going home
9. her finishing the painting 10. us traveling to Europe
7.5 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. 来週何があるのですか。
b. Bは、夏何をするつもりですか。
c. Aが嫌いな物は何ですか。
d. Aは鑑賞の映画をいくつ見に行きましたか。
2.
a. Bはクリスマスに何が欲しいのですか。
b. Bはどうしてそれが欲しいのでしょうか。
3.
a. どんな天気ですか。
b. Aが嫌いな物は何ですか。
c. AとBの今日の計画は？
d. A とBはどうして海に行かないのですか。
4.
a. Aは、Bに何を感謝していますか。
b. Bは何をするのが好きですか。
c. Bはいつ（どのくらいの頻度で）料理をしますか。
Lesson 7.6
134
Lesson 7.6
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
I’ve been begging my parents all week to let me study abroad
in Europe.
That would be so cool!
It’s time for me to see more of the world. I need to broaden
my horizons.
I agree. There is so much to see out there.
But it bothers my parents that I want to live abroad for
another four months.
I can understand that. Your friends will miss you, too.
Yeah, I guess I didn’t think about that.
Context 2:
Connie:
Kiyo:
It’s raining outside.
The baseball game must be canceled. The field is
completely flooded.
I’m happy that Joe doesn’t have to play tonight.
His shoulder was hurting really badly.
Yeah. He needs a break. It’s nice to get some rain
every once in a while.
I’m excited to have the whole gang together tonight.
We should all go out for pizza.
Connie:
Kiyo:
Connie:
Context 3:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
This was one of the last games of the season.
I’m bummed! Now what are we going to do on Friday
nights?
Well, Connie and Kiyo just called. They want us to go out
for pizza.
That sounds fun. Let’s call everyone on my team and invite
them. They probably don’t have anything to do either.
135
English 102
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
The girls won’t be expecting a whole baseball team to show
up.
They’ll be surprised, that’s for sure.
I love playing tricks on Connie and Kiyo.
They always have the best reactions.
Let’s do it!
コンテキスト1：
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
ヨーロッパで勉強させてくれるように、今週ずっと両
親に頼んでいる。
いいね。
世界をもっと見ておきたい。自分の視野を広めなきゃ
いけないと思う。
そうだね。海外で経験できることは沢山あるからね。
でも、私が４ヶ月間海外に住むことを、両親が心配し
ている。
それは分かるね。友達皆も寂しがるよ。
そうかもね。それは考えていなかった。
コンテキスト2：
Connie: 外では雨が降ってる。
Kiyo:
野球の試合は中止されるはず。球場は完全に
水浸しだ。
Connie:
ジョーが今晩試合には出なくていいからよか
った。ジョーは肩をひどく痛めていたから。
Kiyo:
そうね。休みも必要だからね。雨がたまに降
るのはいいね。
Connie:
今晩、皆で集まるのが楽しみね。皆でピザを
食べに行こう。
コンテキスト3：
136
Lesson 7.6
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Teki:
この試合は今シーズン最後の試合のひとつ。
残念。これから金曜日の夜はどうする？
今さっきコニーとキヨから電話がかかってきた。一緒
にピザを食べに行こうと誘われた。
楽しそうだね。チームの皆も誘おう。何もしていない
と思うよ。
コニーとキヨはは野球チームの皆まで来るのを期待し
ていないよね。
確かに驚くよね。
コニーとキヨにいたずらをするのが好き。
反応はいつも最高だよね。
じゃあ、やろう！。
7.6 単語
abroad
aggravate
annoy
apparent
appear
arcade
Arizona
assign
band
beg
belong
bother
broaden
bummed
China
clear
海外
を悪化させる
悩ます
はっきりして
表示される
アーケード
アリゾナ
割り当てる
バンド
請う
属する
悩ませる
広げる
がっかり
中国
明朗
137
English 102
climate
completely
dark
disrupt
either
engaged
finally
flirt
flooded
gang
grade
holiday
horizon
impossible
India
obvious
owe
president
quilt
reaction
realize
retake
rock star
shoulder
sky
strict
talent
university
war
whenever
world
138
天気
全く
暗い
を混乱させる
どちらか一方の
結婚式
やっと
戯れる
水浸し
ギャング
成績
休日
地平線
ありえない
インド
明白な
借り
大統領
掛け布団
反応
気がつく
遣り直す
ロックスター
かた
空
厳格な
才能
大学
戦争
何時でも
地球
Lesson 7.6
ステップ2: ミに付ける [センテンス~N]
もう一つの、 [センテンス]をNにする方法だが、 これも一部はすでに
紹介されてきた。例えば、 I think [センテンス]やI’m afraid [センテン
ス]は、 すべてこのパターンである。このようなセンテンスでは、 そ
の前の that が省略されているのだが、 普通that+センテンスでそのセ
ンテンスがNになることができる。That+センテンスが主語として使
われるときは特に、 itに置き換え、 that以下のセンテンスを文章のお
わりに持って行くというのが普通である。例えば、 コンテキスト1の、
But it bothers my parents that I want to live abroad for another four months.
というセンテンスは、 [that I want to live abroad for another four months].
Bothers my parentsという2つのセンテンスでできている。この主語に
なるセンテンスがあまりにも長いので、 代わりに it をおき、 itで代
ったセンテンスを最後に持って行ったセンテンスである。このよう
なパターンをとる動詞には、 bother, upset, surprise, please, excite等感情
を表す動詞が多い。また, be clear, be obvious, be proven, seem 等のセン
テンスにはたいていこのパターンが使われる。
It bothers my friends that my father is like that.
It upsets my parents that I don’t go home often.
It surprised me that he went to China.
It pleases me that you are studying very hard.
It excites us that you are interested in visiting us in the U.S.
It seems that those girls won’t be expecting a whole baseball team to show up
for pizza.
Grammar Summary
• It V (bothers/seems/surprises, etc.) N that センテンス
ステップ3: 創り出す
139
English 102
7.6 コンピューターのドリル
A. 1. A: I think that you should study more.
A: Because your grades are too low.
2. A: I believe that you owe me five
dollars.
A: Because I lent you five dollar last week.
B: Why?
B: Why?
3. think that Sarah is angry with me/she never talks to me anymore 4. know
that you didn’t go to work last night/I saw you at the arcade 5. feel that my
professor is too strict/he assigns homework even over the holidays 6. believe
that I can do this/I saw you do it 7. think that Connie likes Teki/she is
always flirting with him 8. feel like you never listen to me/whenever I talk,
you interrupt me 9. know that next semester will be hard/I will be taking
classes and working 10. think that you are a good friend/you always help me
out
B. 1. A: It seems that Chloe is going to
quit school.
A: Because she thinks that it’s too
boring.
2. A: It seems that my sister is going to
join a band.
A: Because she hopes that she can
become a rock star.
B: Why?
B: Why?
3. my boyfriend and I are going to break up/we feel that we must 4. my
parents are going to move to Arizona/they believe that Arizona’s climate is
better 5. Laurie wants to go to BYU/she knows it is a great university 6. my
brother is going to travel to India/he feels like he needs to see more of the
world 7. my friend is going to ask you out/she thinks you are cool 8. Joe is
going to graduate next year/he feels like it is time 9. my cousin is going to
learn Italian/she believes it will help her get a job in Europe 10. my grandma
is going to make a quilt/she thinks that my mom could use one
140
Lesson 7.6
C. 1. A: I went to Africa last spring.
2. A: I want to stop all wars.
B: I am surprised that you would
go there.
B: I’m afraid that that’s impossible.
3. My cousin is coming next week/I’m excited that I can meet him 4. Happy
birthday!/I’m surprised that you remembered! 5. Did you lock the door when
we left home?/I’m sure that I locked the door 6. Christmas is tomorrow/I’m
excited that we get to open presents 7. I just got engaged/I’m happy that he
finally asked you 8. Did you pay the bills this month?/I’m sure that I paid
them already 9. I am going to meet the president/I’m afraid that that will be
difficult 10. I finished my essay/I’m surprised that you wrote it so quickly
D. 1. A: The professor didn’t come to class B: It appears that she
this week.
is sick.
2. A: Joe invited her to dinner again.
B: It’s obvious that he
likes her.
3. Connie and Teki still haven’t come to the party/It seems that they aren’t
coming tonight 4. Adam stayed in his room all day/It’s clear that something
is wrong 5. The sky is getting dark/It appears that it will rain today 6. They
are late yet again/It seems that they are always late 7. Look, he came after
all/It appears that you were right 8. I failed the test again/Me too. It’s
apparent that we may need to retake this class 9. Wow, they are still
talking/It’s obvious they won’t be done anytime soon 10. I got a good grade
on my art project/It’s clear that you have a talent for drawing
E. 1. A: I never do my homework.
2. A: Do you have any family in
America?
B: It surprises me that you always
get good grades.
B: No. It bothers my parents
that I came here alone.
3. Did you wash the dishes today?/No, it upsets my roommates that I always
forget 4. Have you seen Kaitlyn lately?/No, it worries me that I never see her
around 5. Did your family get the pictures I sent?/Yes, it pleased them that
141
English 102
you remembered them 6. Did she stay up late again/Yes, it aggravates me that
she makes so much noise that late at night 7. I’m going to China this
summer/It surprises me that you have enough money 8. Are you taking her
to a movie/No, it bothers her that we are always going to movies 9. Did they
disrupt class again/Yes, it upsets the teacher that they are always loud 10. Did
he eat all the leftovers again/Yes, it annoys our family that he always does that
7.6 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. バス停にいつ（どのくらいの頻度で）バスが来ますか。
b. 今日はどんな日ですか。
c. ということは、バスはどうなるのですか。
d. Bは目的地にどうやって行くつもりですか。
2.
a. Bは今週末何をしたかったと言っていますか。
b. Bはどうしてそれができないのですか。
c. Aはどんなことに気が付きましたか。
3.
a. Aはなぜおこっていますか。
b. BはAがクラスでどうだと言っていますか。
c. Aは本をもう読みましたか。
4.
a. Bは女の子の親について何と言っていますか。
b. Bの家族はどこに住んでいますか。
c. Aはなぜびっくりしましたか。
Lesson 7.7
142
Lesson 7.
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1: At the Apartment
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Do you know if Connie wants to go this weekend?
She’s planning to go up to Salt Lake, I think.
Oh. Do you know if she can go next weekend?
I don’t know. Why don’t you ask her?
Do you know if she’s at work right now?
I don’t know . . . maybe. She’s usually home around 5. Call
her later.
Okay. You’re right. I’ll call later.
Context 2: On the Phone
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Connie:
Teki:
Hey, Connie. I wanted to go to that concert. Do
you want to go if we get tickets?
When are you going?
Next weekend.
I don’t know if I can go.
When will you know if you can?
I should know on Monday. Call me Tuesday.
Okay. Talk to ya then.
Context 3: At the Apartment
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Kiyo:
Connie:
Where do you want to go if we eat out tonight?
We ate Italian last week. Let’s get Chinese food
tonight.
That would be good. Do you want to ask if Teki
and Joe want to go?
Good idea. I’ll call them.
Ask if they want to do something after that.
We could see a movie. I wonder if they want to see
that new Chinese movie.
We could have a Chinese theme tonight!
143
English 102
コンテキスト1：
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
Kiyo:
Teki:
コニーは今週末行きたいかどうか知ってる？
ソルトレイクに行く予定をしてると思うよ。
そっか。来週末行けるかな？
知らない。本人に聞いてみたら。
コニーは今仕事中か分かる？
えっと、知らない。多分ね。でもいつも５時頃には家
にいるよ。後で電話したら？
そうだね。分かった。後で電話する。
コンテキスト2：
Teki:
コニー、あのコンサートに行きたいんだけ
ど、もしチケットがあったら行く？
Connie: いつ行くの？
Teki:
来週末
Connie: 行けるかどうか分からない。
Teki:
いつ分かる？
Connie: 月曜日には分かるはず。火曜日に電話して。
Teki:
分かった。じゃあ、またね。
コンテキスト3：
Connie: 今晩外食をするとしたらどこがいい？
Kiyo:
先週はイタリアンを食べたね。だから今晩は
中華にしよう。
Connie:
いいね。テキもジョーも行きたいかどうかき
いてみる？
Kiyo:
いい考えね。今電話してみる。
Connie: その後何かしたいかどうか聞いて。
Kiyo:
映画はどう？。最近出た新しい中国映画を見
たいかな？
Connie:
今晩は中国だらけだね。
144
Lesson 7.
7.7 単語
prank
pretend
theme
whether
のふりをする
見せ掛ける
テーマ
〜かどうか
ステップ2: ミに付ける [Qセンテンス~N]
QセンテンスをNにするとはどういうことかというと、 いままでミに
付けて来た質問文、 このレッスンでは、 Wh語の入らない質問文を
考えてみよう。例えば、 「英語を知らない」は、 I don’t know English
と言えるが、 EnglishというNの代わりに、 「[あの女性が英語を話す
か]知らない。」というセンテンスを作るには、 [あの女性が英語を話
すか？]というQセンテンスをNにする方法をミに付けなくてはいけな
い。これは、 英語では、 非常に簡単で、 QセンテンスをRセンテン
スにして、 その前に if か whetherを付ければいい。[あの女性が英語
を話すか]のRセンテンスは、 主語+ VP、 ここでは、 [she speaks
English]で、 その前にifを付けると、 I don’t know if she speaks English
となる。ただし、 このifと、 もう一つの (～すれば、 ～したら) とい
うifと混同しないように注意すること。 If ではなく、 whetherを付け
加えると、 大抵の場合、 or not (かどうか) が一緒に付いてくるか、
それが付いていなくても、 含まれているような意味になることが多
い。I don’t know whether she speaks English or not あの人、 英語を話す
かどうかしらない。
Grammar Summary
• 質問文➭N: if (whether or not) Rセンテンス
145
English 102
ステップ3: 創り出す
7.7 コンピューターのドリル
A. 1. A: Do you know if she’s going?
2. A: Do you know if she’s asleep?
B: No, I don’t.
B: No, I don’t.
3. walking 4. driving 5. working 6. tired 7. sick 8. studying 9. hungry
10. Pretending
B. 1. A: What about him?
2. A: What about him?
B: I don’t know if he’s going or not.
B: I don’t know if he’s asleep or not.
3. walking 4. driving 5. working 6. tired 7. sick 8. studying 9. hungry
10. pretending
C. 1. A: Let’s go to the movies.
2. A: Let’s go shopping.
B: I don’t know if I can.
B: I don’t know if I can.
3. dancing 4. driving 5. out to eat 6. to Mexico 7. play 8. to a concert 9.
take a nap 10. pull a prank
D. 1. A: I don’t know if I can go B: When will you know if
to the movies.
you can?
2. A: I don’t know if I can go
B: When will you know if
shopping.
you can?
3. dancing 4. driving 5. out to eat 6. to Mexico 7. play 8. to a concert 9.
take a nap 10. pull a prank
E. 1. A: I wonder whether they’re B: Good question, I have
going or not.
no clue.
2. A: I wonder whether they’re B: Good question. I have dancing or not.
no clue.
146
Lesson 7.
3. singing 4. coming 5. helping 6. cooking 7. studying 8. working 9.
driving 10. eating out
F. 1. A: Do you know whether or not
he’s going?
2. A: Do you know whether or not
he’s dancing?
B: I think so, but I’m not sure.
B: I think so, but I’m not sure.
3. singing 4. coming 5. helping 6. cooking 7. studying 8. working 9.
driving 10. eating out
G. 1. A: Do you want to ask if she can go? B: Sure, I’ll go call her.
2. A: Do you want to ask if she can dance?
B: Sure, I’ll go call her.
3. sing 4. come 5. help 6. cook 7. study 8. work 9. drive 10. eat out
7.7 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. Aは何をしたがっていますか。
b. Aは何について文句を言っていますか。
c. Bは何をすることに決めましたか。
2.
a. Aにはどんな問題がありますか。
b. だれが運転していますか。
c. Aは、Bに何をするように言いましたか。
3.
a. Aは、Bに何をするように頼みましたか。
b. Bは何を使いたいのですか。
c. Bはだれからそれを借りるのですか。
4.
a. AとBはどこに行きますか。
b. Bは何を知りたがっていますか。
147
English 102
c. Aはどんなことを知っていますか。
148
Lesson 7.
149
English 102
Lesson 7.8
ステップ1: マネる (ベーシック・パターン)
Context 1:
Kiyo:
Did you see who took my book?
Connie: No. I don’t know where it is. I wonder if the librarian put it
away.
Kiyo:
I don’t know how I can finish this paper.
Connie: Go see what those books are.
Kiyo:
I don’t know why it would be there, but I’ll look.
Connie: Good luck.
Context 2:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
We’re going to the party tonight. Are you going?
I work tonight.
You should come after work.
I don’t know when my shift ends.
How late do you usually work?
I should be done by 9 or 10.
That’s not too late. You should come.
I don’t know where the party is.
The flier has a map.
Okay. I’ll try to be there.
Context 3:
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
150
Connie! Connie?! Is Connie mad?
Yeah, I think so.
Why?
She just took her biology final. It wasn’t good.
Lesson 7.
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
Too bad. I wonder what her score was.
No idea. She didn’t tell me.
Tell her to come talk to me if you see her again.
Okay, but I don’t know how we can help.
コンテキスト1：
Kiyo:
Connie:
誰が私の本を持って行ったか分かる？
ううん。どこか知らない。図書員が片付けた
かもしれない。
Kiyo:
この論文をどう終わらせるかわからない。
Connie: そっちの本も見てみたら。
Kiyo:
そこにはないと思うけど見てみるよ。
Connie: 頑張って。
コンテキスト2：
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
Joe:
Kiyo:
今晩パーティーに行くけど、キヨは行く？
今晩仕事がある。。
仕事が終わったら来て。
いつ仕事が終わるか分からない。
いつもは何時まで働いているの？
９時か１０時頃までには終わるはずだよ。
それだったらあまり遅すぎないね。来たらいいよ。
パーティーはどこでやるか知らない。
チラシに地図が載っているよ。
分かった。行けるようにしてみるね。
コンテキスト3：
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
コニー、コニー、コニーは怒っているかな？
うん。そう思うよ。
なんで？
たった今生物学のテストを取って、うまく行かなかっ
たみたい。
151
English 102
Teki:
Joe:
Teki:
Joe:
それは残念だね。何点だったのかなぁ？
全然知らない。言ってなかった。
もしまた会ったら、僕のところに来るように伝えとい
てね。
分かった。でも、僕たちに出来ることはないと思う。
7.8 単語
blood
cinnamon
form
genre
gold
grass
green
heavy
librarian
main
map
medium
mud
pattern
rehearsal
rescue
scent
score
shape
shift
smooth
square
stadium
152
血
シナモン
形
ジャンル
金
草
緑
重い
司書
主要
地図
中位
泥
模様
予行演習
救う
匂い
スコア
形状
交代
なめらかな
四角
スタジアム
Lesson 7.
stripe
texture
winter
ストライプ
地肌
冬
ステップ2:ミに付ける [wh語の入ったQセン
テンス~N]
このレッスンでは Wh 語の入ったQセンテンスを名詞にする方法をミ
に付ける。すなわち、 I don’t know [あの女性、 何語を話すか] という
ようなセンテンスの作り方である。まず、 Wh 語を[ ]内のセンテンス
の最初に持ってくる。そして、 残ったセンテンスをRセンテンスに
する。
I don’t know [what language she speaks.]
I wonder who they are.
I want to know what happened to him.
Tell me what you have done.
あの方は誰かしら。
Grammar Summary
• wh-質問文➭N: wh- Rセンテンス
ステップ3: 創り出す
7.8 コンピューターのドリル
A. 1. A: Wow, he’s interesting.
2. A: Wow, he’s interesting.
B: Yeah, I wonder what language
he speaks.
B: Yeah, I wonder what he’s
reading.
153
English 102
3. classes he’s taking 4. he’s thinking about 5. he’s doing later 6. his
favorite music is 7. he is listening to 8. he likes to eat 9. sports he plays
10. he’s doing here
B. 1. A: Do you know when practice is?
2. A: Do you know when class is?
B: No, try asking him.
B: No, try asking him.
3. work 4. the party 5. dinner 6. the game 7. the movie 8. the date 9.
rehearsal 10. the show
C. 1. A: Do you know where practice is?
2. A: Do you know where class is?
B: Yeah, it’s on the field.
B: Yeah, it’s in the main
building.
3. work/on the 1st floor 4. the party/at Laurie’s house 5. dinner/at my
place 6. the game/at the stadium 7. the movie/at the theater in the mall
8. the date/at an Italian restaurant 9. rehearsal/in the ballroom 10. the
show/downtown
D. 1. A: I don’t know which color to pick. B: I like the blue one.
2. A: I don’t know which flavor to pick.
B: I like the strawberry
one.
3. genre/romantic 4. size/medium 5. shape/square 6. pattern/striped 7.
texture/smooth 8. scent/cinnamon 9. skirt/long 10. restaurant/Japanese
E. 1. A: I want to know how they ate so fast.
2. A: I want to know how they drove so fast.
B: Me too.
B: Me too.
3. ran 4. spoke 5. finished 6. studied 7. walked 8. fell asleep 9. calmed
down 10. worked
F. 1. A: I wonder why the sky is blue.
2. A: I wonder why milk is white.
154
B: Why do you wonder that?
B: Why do you wonder that?
Lesson 7.
3. grass is green 4. mud is brown 5. rocks are heavy 6. hair turns white 7.
gold is expensive 8. winter is cold 9. blood is red 10. mountains form
G. 1. A: Tell me who did your hair.
2. A: Tell me who helped you study.
B: It was my friend,
actually.
B: It was my friend,
actually.
3. made this food 4. taught you that 5. rescued that girl 6. picked the
music 7. played the piano yesterday 8. wrote that book 9. gave you those
tickets 10. sang in church
7.8 聞き耳をシャープにしよう
1.
a. AとBは何ついて話していますか。
b. AとBの友達は家にどのようにして来ますか。
c. Bはどのようにして友達の兄さんがわかりますか。
2.
a. AはBに何をきいていますか。
b. Aの話している女性はだれですか。
c. Bはどうしてその女性を知っていますか。
d. Aはどうしてその女性を知っていますか。
3.
a. Aは何をしようとしていますか。
b. AとBの好きなデザートは何ですか。
4.
a. Aは何について知りたがっているのですか。
b. 教授はどのくらい遅いのですか。
c. AとBは何をすることにしましたか。
155
English 102
Appendix 1: Eavesdropping Answers
5.1
1a. In the park
1b. Somebody kicked A in the leg
1c. B is kind of making fun of A
and A doesn’t think it is funny
2a. Because it’s fun to learn a new
language
2b. No
3a. Taking a picture
3b. A asks B to take his picture
4a. Cooking hamburgers
4b. Because it’s fun to make
hamburgers
5.2
1a. Cooking Japanese food
1b. No
1c. From A’s brother
1d. He was a missionary in Japan
2a. Next week
2b. A asks B to take him along
2c. B has to ask Chris first
3a. Sad
3b. B’s cat dies this morning
4a. A party
156
4b. At Alex’s house
4c. Probably not; B doesn’t have
time
5.3
1a. To church
1b. Sat with the missionaries
1c. B will go to church with A
2a. Went hiking
2b. To the grocery store and then
the mall
3a. To a party
3b. A had to work
3c. That they missed A at the
party
4a. B singing a song
4b. A says that B is good at singing
it
4c. Because B’s grandmother sang
the song to him when he was little
5a. If B is going out today
5b. B needs to go to the bank
5c. To the bank
6a. A test
6b. That B did well on the test
Appendix 1
5.4
1a. B just got a job and he and
Connie went on a road trip
1b. His phone
1c. A thought B had just turned it
off for three weeks
2a. That A got a job
2b. At the cafeteria
2c. No
3a. Biology class
3b. Because A is thinking of
taking that class
3c. B thinks A will want a
different teacher
4a. If he has ever done karaoke
4b. He says that he even owns a
karaoke machine
4c. If B would teach A some
Japanese songs
5.5
1a. A party
1b. Saturday
1c. Friday
1d. B already has plans
2a. Practicing baseball
2b. A thinks it is fun
3a. The girls
3b. To buy food
3c. About an hour
3d. Because they’ve been gone for
a long time
4a. Playing a sport that includes a
ball
4b. The ball
4c. In A’s backyard
4d. It bounced off the wall
5a. To Walmart
5b. Pencils and shoes
5.6
1a. Playing in a baseball game
1b. Because A wishes B good luck
2a. To the grocery store
2b. Buy food
2c. Because A wishes B to be safe
3a. The car’s tire
3b. The tire is bad
3c. That B needs to tell the owner
3d. Because bad tires are scary
4a. In a car
4b. Jake
4c. If he is a good driver
4d. Call A
5a. The computer won’t turn on
5b. B thinks they may need to buy
a new one
157
English 102
6a. Friends, but probably not close
6b. Busy
6c. That B has a lot to do, but he
likes it
6d. A is glad that B likes his job
6a. Because A didn’t study for
today’s class
6b. That A should go to class
anyways
6c. Goes to class
5.7
1a. Upset
1b. A doesn’t think B listens to
him
1c. B says that he is listening
1d. Because A may have been
wrong about B not listening
5.8
1a. A movie
1b. A didn’t like it, but B did
1c. A thought it was a little gory
2a. Risk
2b. A has finished it, but B hasn’t
2c. It is a long and difficult game
3a. Sad
3b. B’s grandma died
3c. That B will see A again
4a. If B has finished his
homework
4b. B hasn’t done it yet
4c. That B had better study
because they have midterms next
week
4d. Study
5a. A tells B to look at a guy’s hair
5b. It was purple, blue, and spiky
5c. B wishes he had seen him
158
2a. Played in a soccer game
2b. No
2c. Coach wasn’t upset because
they won
3a. A book written by Ernest
Hemmingway
4a. To buy Chris a present
4b. To buy Chris something small
5a. Because A brought B home
late last night
5b. A is worried that B might have
gotten in trouble
5c. B says he did get in a little
trouble, but it was okay
6.1
1a. To the store
1b. A asks B to pick up some
bread
Appendix 1
2a. Teaching Skylar how to ride a
bike
2b. If Skylar can ride a bike
2c. B says that she is young, but
she can ride
3a. Where B went to elementary
school
3b. To B’s old school
4a. A is a clerk at a shop where B
is
4b. B bought one
4c. B would have bought two
6.2
1a. If B can do the assignment
1b. That the assignment might be
difficult
1c. By tonight
2a. If B could watch A’s baby
2b. Just a little while
2c. Just hold him
3a. It might rain
3b. Stay inside
4a. What B thinks of the white
pants
4b. That the white pants might
not be a good idea
4c. B proposes that A buy the blue
ones
5a. If B can stay here
5b. Calls his brother because he
might need the car
6.3
1a. What B is doing tomorrow
1b. If B would go on a date with A
2a. If B could demonstrate the
examples
2b. In class tomorrow
2c. No
3a. To the store
3b. On first street
3c. Because A wants to buy some
CD’s
3d. To the post office and then
the store on first street
4a. Go to the beach
4b. This weekend
4c. B has to study for a test
4d. They will go when B has time
6.4
1a. If B can talk to him
1b. B doesn’t think he should
1c. Because B thinks A should
2a. A lost his wallet
2b. Look for it
2c. In A’s apartment
159
English 102
3a. A professor
3b. That A should go to B’s
science class
4a. A computer
4b. Give the old computer to A
because B is buying a new one
6.5
1a. Because he wants to talk to
Kim
1b. If A could take a message
1c. Ezra
2a. B should do his homework
2b. Later
2c. Does his homework now
3a. Joe
3b. A needs to talk to him
3c. In the kitchen
4a. B is A’s parent
4b. Because A needs to learn
4c. That A mustn’t complain but
go to school
6.6
1a. A new microwave
1b. The one they have now is
gross
1c. A should have bought a better
one
160
2a. Because B bought Chinese
food instead of the Japanese food
A likes
2b. B will ask A next time
3a. A dog
3b. It got in through the fence
3c. Decide whether or not to keep
the dog
4a. Where Levi is
4b. Possibly run away
4c. Maybe he didn’t want to see A
6.7
1a. Because A wasn’t sure B was
okay last night
1b. A would probably have picked
B up
2a. It doesn’t say
2b. No one told A to pick Jerri up
3a. Because B thought school
would be canceled because of
snow
3b. Last night
4a. How long the report will take
to finish
4b. If B can finish it sooner
4c. Maybe
Appendix 1
6.8
1a. Okay
1b. Because B has had a headache
for 3 days
2a. Because Joe did something to
B’s phone that broke it
2b. Joe is nice, it was an accident,
and B has a new cell phone
3a. Yes
3b. A little longer
3c. B wants to visit a friend in Italy
4a. B has to go to class
4b. It’s okay
7.1
1a. Maybe
1b. B needs to finish his
homework
1c. A will go with another friend
2a. Eating popcorn
2b. Candy and popcorn
3a. The dance
3b. A coupon
3c. It might expire soon
4a. If B has a test tomorrow
4b. tonight after work
4c. B won’t get a good grade
7.2
1a. If B could give A a ride
1b. B leaves early in the morning
2a. B was sick
2b. Check to see if there were any
assignments due
2c. Because there wasn’t class,
there shouldn’t be any homework
due
3a. Steve
3b. Out of town
3c. B
4a. B’s roommate didn’t clean up
the apartment
4b. It’s too bad
4c. B will have to clean it alone
7.3
1a. The tall boy in the front row
1b. He’s on the basketball team
and scores all the points
1c. B has another class with him,
and they are working on a project
together
2a. A wants to know the pretty
girl’s name
2b. No
2c. A red shirt
3a. Biology
161
English 102
3b. 10:00 AM
3c. His class fills up quickly
4a. Tennis
4b. No, but B did when he was
younger
4c. A and B should play a game
together
7.4
1a. On Friday
1b. The book is interesting and it
will be the essay topic for the test
1c. There is a study group to
prepare for the test
2a. The restaurant that B
suggested
2b. Fish
2c. Chocolate cake
3a. Saturday is Peter’s birthday
3b. A dinner party
3c. Get some ice cream
4a. The one that fits best
4b. The one B likes is expensive
4c. B decides on the cheaper one
7.5
1a. Finals
1b. Going home
1c. A hates tests
1d. Two
162
2a. A new camera
2b. B is getting into photography,
and his camera is old
3a. Hot and humid
3b. Getting sweaty
3c. Going to the pool
3d. The beach is a bit far
4a. For asking B over for dinner
4b. Cooking
4c. Five times a week
7.6
1a. Every 30 minutes
1b. A holiday
1c. There is no bus
1d. B will drive
2a. B was going to go to the beach
2b. It’s going to rain this weekend
2c. It’s been raining a lot lately
3a. A’s professor gave him a C
3b. A says B is the best student in
class
3c. Yes, he read it twice
4a. That her parents live close to
campus
4b. Pretty far away
4c. That B travels so much
Appendix 1
7.7
1a. A wants someone to take out
the trash
1b. Something stinks
1c. B will go check to see if
someone took out the trash
3b. Anything chocolate
4a. When the professor is going to
come
4b. 10 minutes
4c. They will wait a few more
minute
2a. They are lost
2b. B
2c. A tells B to turn right and pull
over so they can ask someone
3a. If B could sew a hole in A’s
pants
3b. A sewing machine
3c. B’s mother
4a. The new hamburger restaurant
4b. If they have salads at the new
restaurant
4c. The new restaurant has a lot of
different desserts
7.8
1a. Someone flying onto town
1b. Her brother will pick her up
from the airport
1c. He’s on the football team
2a. A asks B who that girl is
2b. She is B’s lab partner
2c. She is A’s TA for another class
3a. Go get dessert
163

執筆要領 - 一橋大学大学院 言語社会研究科

ダンス＆トレーニング講座 - 指定管理者 青森市文化スポーツ振興公社・創

浅川力三 県政だより

「英語表現Ⅱ」シラバス

中学校英語教育で扱われているイントネーションの多様性 ―検定済

コミュニケーション英語2 - 東京都立葛飾野高等学校

p276-277【PDFダウンロード】 - MdN Design Interactive