2単位 （春学期）
宇宙・生命の誕生と進化
准教授 長谷川 由利子
講師 木原 裕充
授業科目の内容：
わたしたちが，その上で生活していることをほとんど意識してい
ない地球はどのようにして生まれたのでしょうか？地球が属してい
る太陽系は？太陽系が属している宇宙は？また，地球上に最初に誕
生した生命はどのようなもので，どのようにしてヒトへとつながっ
ていったのでしょうか？この講義では，誕生と進化について宇宙と
生命の観点から解説します。
テキスト（教科書）：
使用しません。
参考書：
講義中に適宜紹介します。
授業の計画：
1. 科学とは何か
2. 時間と光
3. 星
4. 銀河
5. 宇宙
6. 地球
7. 生命の誕生
8. 細胞の進化
9. 多細胞動物の進化
10. 四肢動物の進化
11. 霊長類の進化
12. サルからヒトへ
13. まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
物理学と生物学の観点から講義をします。
毎回，授業時間内に小テストを実施します。
成績評価方法：
毎授業時間内に行う小テストの成績で評価します。
質問・相談：
質問は授業中および授業終了後，相談は授業終了後に受け付けま
す。
自然科学概論Ⅱ
実践自然科学
2単位 （秋学期）
実験要素を含む4 年生のための自然科学
文学部教授 大場 茂
法学部教授 小林 宏充
教授 福澤 利彦
授業科目の内容：
実験やデモンストレーションなど，実験要素を取り入れて，自然
科学の考え方や方法論を教えることに重点を置いた授業とします。
全体説明のガイダンスの後，化学，生物学，物理学の3 分野の教員
が，それぞれの分野において，4 回ずつ異なるテーマで授業を行い
ます。実験要素を含むことが本科目の特徴であるため，受講生諸君
が授業に参加して自ら考えることが必要となります。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。講義時に資料・プリントを配布します。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
(1)ガイダンス
(2)化学分野（計４回）　比重の測定、固体高分子型燃料電池、スペクトルと光の作用、水
晶とミネラルウォーター
(3)生物学分野（計４回）
遺伝子と遺伝、味覚の生物学、視覚の生物学、生物の行動
(4)物理学分野（計４回）
カオス、フラクタル、セルオートマトン、イジング模型
担当教員から履修者へのコメント：
原則として履修者は三田の4 年生に限ります。総合教育科目の単
位が不足している人を救済するための科目ではありませんので注意
して下さい。自然科学に本当に興味があり，実験にも積極的に参加
する人を対象とします。履修希望者が多数の場合は，人数を制限す
ることがあります。
2単位 （秋学期）
科学と技術の最先端
専任講師 上村 佳孝
専任講師 松浦 壮
授業科目の内容：
コンピュータをはじめとする電子機器、脳科学の進展、新しい医
療、宇宙・素粒子に対する新理論など、我々人類が獲得した科学や
技術は、今日、日常生活の極めて深いところにまで浸透しています。
しかし同時に、いわゆる『マイナスイオン』に代表される、科学の
名を借りた不正確な情報が氾濫していることもまた事実です。この
ような現代社会で自立的に活躍するためには、単なるトピックスと
してキーワードを暗記しただけの科学知識はほとんど役に立ちませ
ん。むしろ、文系・理系の区別なく、正しい知識と論理によって裏
付けされた骨太な科学知識を持つことが不可欠であると言えます。
本講義は、「科学的思考力と基礎知識を社会に出た際の武器にした
い」と考える学生を対象に、高度な論理的思考能力鍛錬の場を提供
します。単に「科学のお話を聞く」レベルを超えて、最先端の科学
を自らの頭脳で咀嚼することで論理的思考能力を獲得し、真実を見
極める目を養い、
さらには科学の神髄に迫ることを到達目標とします。
前半（１～６回）では、物理学の立場から「相対性理論・量子論が
もたらした新時代の自然観／科学技術」と題して、現代の自然観と
科学技術を支える二本柱、相対性理論と量子論を基礎的な部分から
解説していきます。後半（７～１３回）は、生物学の立場から「生
物進化理論の最前線」と題して、多様な生物が織り成す協力や対立
の構図を、進化理論・ゲーム理論の観点から扱います。両分野の知
1
総 合 教 育 科 目　自然科学概論Ⅰ
識は前提としませんが、
「微積分I・II」および「統計学I・II」を既習
であることを前提として授業をおこないます。
テキスト（教科書）：
使用しません。
参考書：
使用しません。
授業の計画：
１．古典物理学の世界観
２．光が導く新しい世界観の夜明け
３．特殊相対性理論の世界　～亜光速の世界～
４．重力が作り出す世界　～宇宙の構造～
５．ミクロの世界へ至る道のり
６．量子力学がもたらしたもの　～物質の存在とは何か～
７．生物は「勝手に」進化する
８．ゲームをする生き物たち
９．「自殺して相手を助ける」バクテリア
１０．感情と遺伝子、感情の進化
１１．オスとメスの数の進化～進化は誰のため？～
１２．オスとメスの対立と進化
１３．病原体の進化に我々は勝てるか？
担当教員から履修者へのコメント：
・単位の修得を希望する者は、初回の講義に必ず出席してください。
やむを得ない事情で出席できない場合は、必ず担当者に事前連絡を
してください。
・物理学と生物学の両分野の観点から講義・演習をします。両分野
の知識は前提としませんが、
「微積分I・II」および「統計学I・II」を
既習であることを前提として授業をおこないます。
・授業中の質問・議論は大歓迎です。自分の理解を進めるために積
極的に行って下さい。
・毎回，授業時間内に演習・小テストをおこないます。
成績評価方法：
毎授業時間内の演習・小テストの成績で評価します。
質問・相談：
質問は授業中および授業終了後，相談は授業終了後に受け付けま
す。
成績評価方法：
その他（毎回の小テストやレポートの点数を総合して評価しま
す。）
質問・相談：
質問・相談は授業終了後に受け付けます。
人間と音楽Ⅰ
参考書：
『世界音楽への招待』 枯植元一 著、音楽之友社、1991年　→　絶版。
大学図書館が所蔵しています
『はじめての世界音楽』 柘植元一・塚田健一 編、音楽之友社、1999年
『民族音楽学理論』 徳丸吉彦 著、放送大学、1996年
『民族音楽概論』 藤井知昭 他編、東京書籍、1992年
『諸民族の音楽を学ぶ人のために』 櫻井哲男・水野信男 編、世界思
想社、2005年
授業の計画：
1. イントロダクション：楽器の伝播と変容1：邦楽器のルーツ
2. 楽器の伝播と変容2：西洋楽器のローカル化
3. 労働の歌：ハワイ日系人の民謡「ホレホレ節」
4. 抗議の歌1：アングロ・アメリカン
5. 抗議の歌2：公民権運動
6. 観光と音楽・芸能1：ハワイの音楽と舞踊①
7. 観光と音楽・芸能2：ハワイの音楽と舞踊②
8. 観光と音楽・芸能3：インドネシアの音楽と舞踊
9. エキゾティズムと音楽：西欧芸術音楽におけるアジア
10. 人種差別と音楽：ミンストレル・ショー
11. ポピュラー音楽の生成1：ブルースの成立
12. ポピュラー音楽の生成2：ブルースの展開
13. 授業内試験
担当教員から履修者へのコメント：
視聴覚資料を多用するので，極力出席すること。
試験には視聴覚資料に関する問題も含まれます。
成績評価方法：
・試験の結果（50 ％）
・レポート（授業内小レポートを、出席確認を兼ね毎回授業の最後
に課す（50 ％）
質問・相談：
授業終了後、またはメール（minako_waseda@msn.com）にて随時
受け付けます。
2単位 （春学期）
世界音楽入門
講師
早稲田 みな子
授業科目の内容：
世界の様々な音楽文化を，その歴史・文化・社会との関わりの中
で考察し，音楽に関する概念・価値観・理論の多様性，音楽の持つ
多様な意義・機能，音楽の流動性・可変性などについて理解できる
ようにする。春学期の主なテーマは音楽と宗教，音楽家の社会的地
位，異人としての音楽家，音楽と文化政策，および音楽劇である。
個々の事例を通して，
「音楽と人間の関わり」というより大きなテー
マを考察する基礎力を養うことを目的とする。
テキスト（教科書）：
特になし。授業中随時参考資料を配布する。
参考書：
『世界音楽への招待』 枯植元一 著、音楽之友社、1991年　→　絶版。
大学図書館が所蔵しています
『はじめての世界音楽』 柘植元一・塚田健一 編、音楽之友社、1999年
『民族音楽学理論』 徳丸吉彦 著、放送大学、1996年
『民族音楽概論』 藤井知昭 他編、東京書籍、1992年
『諸民族の音楽を学ぶ人のために』 櫻井哲男・水野信男 編、世界思
想社、2005年
授業の計画：
1. イントロダクション
2. 宗教と音楽1：アメリカ黒人宗教音楽の展開①
3. 宗教と音楽2：アメリカ黒人宗教音楽の展開②
4. 宗教と音楽3：ゴスペル音楽とポピュラー音楽
5. 宗教と音楽4：日本人とゴスペル音楽
6. 宗教と音楽5：イスラム教と音楽①
7. 宗教と音楽6：イスラム教と音楽②
8. 音楽家の社会的地位：イスラム教，ヒンドゥー教，儒教との関連
9. 異人としての音楽家：マンデ族（アフリカ）における語り部の伝統
10. 文化政策と音楽：中国音楽の近代化
11. 音楽劇1：京劇
12. 音楽劇2：歌舞伎
13. 授業内試験
担当教員から履修者へのコメント：
視聴覚資料を多用するので，極力出席すること。
試験には視聴覚資料に関する問題も含まれます。
成績評価方法：
・試験の結果（50 ％）
・レポート（授業内小レポートを，出席確認を兼ね，毎回授業の最
後に課す（50 ％）
質問・相談：
授業終了後，またはメール（minako_waseda@msn.com）にて随時
受け付けます。
人間と音楽Ⅱ
人の尊厳（社会と人権） 2単位 （春学期）
文学部教授 安藤 寿康
文学部教授 渡辺 秀樹
名誉教授 関場 武
授業科目の内容：
われわれを取り巻く国内外の情勢を眺めたとき，今日ほど人の尊
厳の基盤が危機に瀕している時代はないのではないだろうか。国際
情勢においては民族間の葛藤と危機が，国内には少年犯罪や同和問
題，性差別や児童虐待，さまざまなハラスメント，いじめなどの諸
問題が，また科学の領域では遺伝子情報や生命操作に絡む倫理的危
機が，そしてわが心のうちには自分自身の尊厳を見いだすことがで
きずにさまようわれわれ一人一人の精神的・思想的危機がある。こ
れらは一見別々の問題のようでありながら，実は互いに連動しあっ
ている。この講義は「知識を得る」ための授業ではない。これら多
様な問題に自ら立ち向かっておられるさまざまな分野の専門家に毎
回登場いただき，自らの経験や問題状況を語っていただく。学生諸
君には，これらの問題について考え，さらにはみずからふり返って
自分自身の考え方や生き方を問い直すきっかけをつかんでいただく
ことが，この講義の目的である。
テキスト（教科書）：
なし。各回の講義において、適宜、資料が配布される。
参考書：
各回の講義において、講師から紹介される場合がある。
授業の計画：
生命倫理，難民問題，犯罪被害者・加害者の人権，同和問題, カウ
ンセリングなどのテーマが予定されている。より詳細は初回ガイダ
ンスで明示する。
担当教員から履修者へのコメント：
体系的な知識を学ぶための講義ではなく，様々な問題状況を講師
とともに追体験し，人間の尊厳に関する自らの生き方や考え方をあ
らためて見つめ直す機会をもつための講義である。誠実で素直で，
なおかつ批判的な態度で臨んでいただくことを希望する。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価
・レポートによる評価
2単位 （秋学期）
世界音楽入門
講師
早稲田 みな子
授業科目の内容：
世界の様々な音楽文化を、その歴史・文化・社会との関わりの中
で考察し、音楽に関する概念・価値観・理論の多様性、音楽の持つ
多様な意義・機能、音楽の流動性・可変性などについて理解できる
ようにする。秋学期の主なテーマは、音楽の伝播と変容、労働の歌、
抗議の歌、音楽と観光産業・エキゾティズム・人種問題、およびポ
ピュラー音楽の生成である。個々の事例を通して、
「音楽と人間の関
わり」というより大きなテーマを考察する基礎力を養うことを目的
とする。
テキスト（教科書）：
特になし。授業中随時参考資料を配布する。
2
総 合 教 育 科 目　・平常点（出席状況および授業態度による評価）
毎回授業に出席し，それぞれ異なるテーマに直面してそれについ
て自ら「考える」ことが本講義の趣旨であることから，毎回，授業
の最後に，授業を通じて考えたことや疑問点を記述する小レポート
の提出を課す。この提出状況（8 割以上の提出＝出席をもって単位
認可の条件となる）とその内容，ならびにこれらの講義をふまえて
自分自身の「人の尊厳」に関わる問題を考察する最終テストの評価
によって成績を評価する。
質問・相談：
授業の形式等，事務的な内容については安藤・渡辺（コーディネ
ータとして毎回参加する）に，講義の内容については各回の講師に
対して直接たずねられたい。
データとの対話Ｓ（０５学則）
2単位 （春学期）
講師 鴻巣 努
授業科目の内容：
データサイエンスの知識は，外国語や情報処理能力と並び，研究
やビジネスに不可欠なツールである。本講義では，調査や実験によ
り得られたデータを統計的に分析し，その持つ意味をいかに引き出
すかを学習する。統計解析に関する基礎的内容から出発し，多変量
解析の基礎に至るまでを講義内容とする。数学的背景よりも，こう
した手法を研究やビジネスのための「ツール」として，利用できる
ようになることを重視する。統計およびコンピュータに関する予備
知識は特に求めない。
参考書：
・東京大学教養学部統計学教室編「統計学入門」東京大学出版会
・田中豊・脇本和昌「多変量統計解析法」現代数学社
・室淳子，石村貞夫「SPSS でやさしく学ぶ多変量解析」東京図書
授業の計画：
第1 回統計的手法とは
第2 回統計パッケージ（SPSS, SAS, JUSE, EXCEL, S）
第3 回SPSS によるデータ処理
第4 回SPSS によるデータの視覚化
第5 回代表値と確率分布
第6 回散布図と相関係数
第7 回区間推定
第8 回平均値の差の検定，ノンパラメトリック検定
第9 回多変量解析の基礎
第10 回回帰分析，重回帰分析
第11 回主成分分析
第12 回因子分析
第13 回判別分析
担当教員から履修者へのコメント：
数学やコンピュータに関する予備知識は特に求めないが，次のよ
うな学生の参加を期待する。
・統計学の基礎は学んだが，それを運用できるまでに至っていない。
・多変量解析に興味があるが，どのようなデータにどの手法を使え
ばよいかがわからない。
・数学には自信がないが，データを分析することは嫌いではない。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
3
現代企業経営各論（企業戦略）
2単位 （春学期）
名誉教授
現代企業経営各論（企業制度）
十川 廣國
授業科目の内容：
本講義は戦略経営の視点から企業戦略について考えることを目的
としている。企業戦略の構築にかかわる議論・企業の競争優位につ
いての考え方は、戦略論の登場から今日までの間に大きな変化を遂
げている。ここでは戦略論の理論的主張の変化を確認し、現代企業
ではどのような点が企業の競争優位の形成にとって重要であるのか
を検討すべく講義を進めていきたい。
講義にあたっては、毎回始めに企業や産業についてのトピックス
を紹介するとともに、本論については、企業のケースや担当者が長
年続けている日本企業についての実証研究の結果を活用しながら理
解をすすめるように試みる予定である。
テキスト（教科書）：
テキスト：とくに特定のテキストを使用する予定はない。
参考書：
十川廣國『マネジメント・イノベーション』中央経済社、2009年
十川廣國『ＣＳＲの本質：企業・市場・社会』中央経済社、2004年
十川廣國『新戦略経営：変わるミドルの役割』文眞堂、2002年
授業の計画：
第1章　企業戦略の基本的な考え方
(1)経営戦略の意義と課題（第1回）
(2)経営戦略論の発展と変化（第2回）
2単位 （秋学期）
企業と市場の比較制度分析
講師 中林 真幸
授業科目の内容：
街の八百屋で林檎を買うことも、雇用契約に基づいて企業で働く
ことも、どちらも自分の満足を高めるための「取引」であることに
変わりはありません。それでは、なぜ、ある取引は林檎の売買のよ
うに市場価格に基づいて行われ、ある取引は市場とは切り離された
企業組織のなかで行われるのでしょうか。さらに、企業組織のあり
方は、なぜ国によって異なっているのでしょうか。
こうした問いは、経営学的、経済学的に興味深い問いであると同
時に、卒業し、就職した後の自分が立っている場所を知るためにも、
切実な問いであると言えるでしょう。特に、管理職として人の上に
立つようになったとき、組織を分析的に考える能力を持たないと、
部下に多大な迷惑をかけ、やる気を殺ぐことになりかねません。指
導的立場に就く者は、それに相応しい教養を身に付けていなければ
ならないのです。
この科目では、組織と制度を分析する際に有用なゲーム理論と契
約理論の基礎を学び、それを企業組織の比較分析や、市場を成り立
たせている制度の比較分析に応用し、現実の市場経済、現実の企業
を分析的に観察する能力を養いたいと思います。
テキスト（教科書）：
『比較制度分析・入門』初版　中林真幸／石黒真吾編　有斐閣　2010
年8月刊行予定
参考書：
『企業の境界と組織アーキテクチャ：企業制度論序説』　谷口和弘著
NTT出版　2006年
『比較制度分析に向けて』　青木昌彦著　瀧澤弘和／谷口和弘訳　NTT出版　2001年
授業の計画：
第 1回　導入―企業と市場―　教科書　第1-3章
第 2回　ゲーム理論の入門(1) 教科書　第4章
第 3回　ゲーム理論の入門(2) 教科書　第4章
第 4回　契約理論の入門(1)　教科書　第5章
第 5回　契約理論の入門(2)　教科書　第5章
第 6回　契約理論の発展(1)　教科書　第6章
第 7回　契約理論の発展(2)　教科書　第7章
第 8回　企業間取引(1)　教科書　第7章
第 9回　企業間取引(2)　教科書　第8章
第10回　企業組織(1)　教科書　第9章
第11回　企業組織(2)　教科書　第10章
第12回　金融システム(1)　教科書　第11章
第13回　金融システム(2)　教科書　第12章
担当教員から履修者へのコメント：
論点によっては多少の数学を使いますが、自己完結的に構成され
た教科書を用いるので、ミクロ経済学などの予備知識は特に必要と
しません。高等学校で数学Ⅰと数学Ⅱを履修していれば十分です。
高等学校で数学は履修したけど嫌いだ、という方もいるかもしれま
せんが、この機会にぜひ思い出しましょう。繰り返しますが、将来、
指導的立場に立とうと者には、それに相応しい教養の幅が求められ
るのです。
成績評価方法：
試験の結果（100％）
試験におけるノート類の持ち込みは不可とします。
第2章　経営戦略と組織
(1)戦略策定・実行と組織、戦略形成と組織（第3回）
(2)計画戦略と創発戦略（第4回）
第3章　資源ベース論と能力ベース論
(1)資源ベース論（第5回）
(2)能力ベース論（第6回）
(3)統合的モデル：組織能力の意義（第7回）
第4章　創発戦略と組織能力
(1)組織学習とその意義－コア競争力の構築（第8回）
(2)個人間の信頼関係の醸成（第9回）
(3)組織活性化の必要性と課題（第10回）
第5章　組織活性化とマネジメント
(1)組織活性化とミドル・マネジメント（第11回）
(2)ミドルに求められる役割（第12回）
第6章　企業戦略の新側面―ＣＳＲ（企業の社会的責任）と「まと
め」（第13回）
担当教員から履修者へのコメント：
経営学の基礎的知識を学習していることが望まれる。
成績評価方法：
数回（半数以上）出席を確認する。それと定期試験の結果と合わ
せて成績評価をする。
質問・相談：
質問がある諸君は授業終了後教室で受け付けますし、授業中に挙
手をして質問をすることも当然認めます。また詳細な説明をという
諸君には授業終了後の休憩時間に応えます。
現代企業経営各論（企業分析の方法）
2単位 （春学期）
准教授 三橋 平
授業科目の内容：
本講義の目的は，企業行動を分析，解析するために必要な理論的
背景とその方法論を体系的に議論することである。これを通じて，
マネジメントに必要となる事実やエビデンスに基づき論理的な思考
能力を高めることを目的としている。
経営現象，企業行動をより幅広く，また正しく理解するには，定
性的・定量的データの収集と分析が有効であるが，本講義では後者
について，特にアーカイバル・データを用いたアプローチを紹介し
ていく。企業行動分析の多くには，定石はない。これは，対象とす
るコンテクストに依存する傾向が強いためである。そのため，基本
を学ぶだけでなく，応用を通じた分析手法の開発力，創造力の発揮
4
成績評価方法：
・期末試験　．．．．30 ％
・レポート　．．．．40 ％
・クラス参加度　．．．．30 ％
教授 菊澤 研宗
2単位 （春学期）
准教授 梅津 光弘
授業科目の内容：
昨今の企業不祥事の多発や不透明な取り引き慣行への批判などか
ら，企業倫理やコンプライアンス，またコーポレート・ガバナンス
の問題が企業経営の中核を担う課題として日本でも自覚されるよう
になってきた。このクラスではこうした事情を踏まえて，近年アメ
リカを中心に急成長してきた“Business Ethics（企業倫理学・経営倫
理学）”という新学問領域の概説を行いながら，企業経営における社
会的・道義的責任とは何かを共に考えてみたい。企業倫理は日本企
業が今後直面する規制緩和，国際化，職場環境の多様化，社会全体
の成熟化などの企業経営を取り巻く環境の変化との関係から今後も
その重要性が増すと考えられる。また，国際化，地球環境保全，従
業員の人権，社会貢献といった「新たな規範」に関する問題は，企
業だけでなくあらゆる組織が取り組まなければならない課題でもあ
る。参加者との活発な討論を通じて，国際的にも通用する経営理念
と指導原理とを確立する契機になればと思う。
テキスト（教科書）：
『ビジネスの倫理学』（丸善，2002）
その他必要な文献やケースは適宜プリントにして配布する。
授業の計画：
教室では講義とケースメソッドを適宜組み合わせて行う。はじめ
に，代表的な規範倫理学説を概観し理論的な枠組を設定する。つぎ
にケース分析の方法としてステイクホルダー分析の手法と倫理学的
な理由づけの議論様式の概要を紹介する。さらに各論的なテーマに
ついては具体的なケースを読み進めながらディスカッションを行い，
理論の現実への応用と調整を考え，最終的には参加者が各自の立場
を決定し，実際上の対応策を検討する場としたい。
担当教員から履修者へのコメント：
詳細は第1 回目のクラスで説明するので必ず出席すること。
現代企業経営各論（経営情報論） 2単位 （春学期）
准教授 神戸 和雄
授業科目の内容：
企業経営における情報の取り扱いに関する理解を深め，経営情報
システムの活用と問題点を把握することを目的とする。
テキスト（教科書）：
必要に応じて資料を配布する。インターネット経由での配布を予
定している。
講義資料プリントはWeb ページhttp://www.kambe.net/info2010/ より
ダウンロードすること。ユーザ名・パスワードは初回授業で伝達。
参考書：
必要に応じて紹介する。
授業の計画：
1. 経営情報論とは
2. 企業における意思決定と情報の分類
3. 日本企業の情報化［情報化の進展と情報システム］
4. 企業経営とデータベース
5. さまざまな情報技術と情報共有
6. インターネットと企業経営
7. 企業経営とネットワークセキュリティ
8. 情報システムの活用と企業経営
9. 情報リテラシと企業経営
10. 認知科学と知識工学
成績評価方法：
学期末の試験によって判定する。出席を3～5 回程度とり，加点に
のみ使用する予定である。
5
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
現代企業経済学のフロンティアといわれている「取引コスト理
論」，
「エージェンシー理論」，
「所有権理論」などの「組織の経済学」
を数式を一切用いずに平易に説明し，これらの理論に基づいて日米
独企業組織の効率性と非効率性を比較制度分析する。
テキスト（教科書）：
菊澤研宗著『組織の経済学入門』有斐閣　2006 年。
参考書：
・菊澤研宗著『比較コーポレート・ガバナンス論』有斐閣　2004 年。
・菊澤研宗編著『業界分析組織の経済学』中央経済社　2006 年。
授業の計画：
1 回　組織の経済学とは
2 回　取引コスト理論Ⅰ（組織デザインへの応用）
3 回　取引コスト理論Ⅱ（組織戦略への応用）
4 回　日米独企業間関係の取引コスト理論分析
5 回　エージェンシー理論Ⅰ（モラル・ハザード現象）
6 回　エージェンシー理論Ⅱ（インセンティブ制度への応用）
7 回　エージェンシー理論Ⅲ（コーポレート・ガバナンス）
8 回　日米独コーポレート・ガバナンスのエージェンシー理論分析
9 回　所有権理論Ⅰ（企業の環境問題への応用）
10回　所有権理論Ⅱ（企業形態への応用）
11回　所有権理論Ⅲ（買収戦略への応用）
12回　日米独企業組織の所有権理論分析
13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
講義は，毎回テーマを決めて進めます。数回にまたがるような講
義はしません。
成績評価方法：
・試験の結果（80 ％）
・平常点：出席状況および授業態度（20 ％）
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
現代企業経営各論（企業倫理）
現代企業経営各論（経営経済） 2単位 （秋学期）
が価値を持つ。本講義では，具体的な分析案件に触れながら，受講
生とインターアクティブな講義を行っていく。また，適宜学生によ
るプロジェクト発表を行うことで，分析手法の紹介だけでなく，解
釈についての理解を深めていく。
テキスト（教科書）：
必要に応じて講義の中で紹介する。
授業の計画：
第1回　イントロダクション～Evidence-based management
第2回　社会ネットワーク分析
第3回　社会ネットワーク分析
第4回　特許分析
第5回　特許分析
第6回　テキストマイニング分析
第7回　競争的インターアクション分析
第8回　学習曲線分析
第9回　コーポレート・ガバナンス分析
第10回　多角化分析
第11回　地理情報分析
第12回　キャリアツリー分析
第13回　学生ボランティアによるプレゼンテーション
担当教員から履修者へのコメント：
受講に際しては，ノートPCとLAN ケーブルの持込が必要となる。
ほぼ毎週ホームワークが課される。このうち，最初の4回が未提出な
場合，自動的にD判定となる。また，講義中での積極的な発言を期
待されている。第一回目の授業で，グループ分けや講義の進め方に
ついて説明するため必ず出席すること。欠席の場合は，必ず，事前
に講義担当者にメール(mitsuhashi@fbc.keio.ac.jp)で連絡を行うこと。
成績評価方法：
・ホームワーク課題，学期末レポート
・講義中にボランティアでプレゼンテーションを行った場合，ボー
ナス点が加点される。
・なお，ホームワーク課題の最初の4回が未提出な場合，自動的にD
判定となる。
質問・相談：
授業中，授業後，オフィスアワーに受ける。
現代企業経営各論（経営組織）
近代化と権利の文化
新しい日本型組織に向けて
5. 日本型企業文化
担当教員から履修者へのコメント：
講義が中心ではあるが，組織文化論を通じて具体的な社会や組織
を見る目を養ってもらいたいと考えているので，授業への積極的な
参加を求めたい。
また組織文化論は，社会学や心理学等との境界領域の学問である
ので，そうした分野に興味のある学生の受講を希望する。
成績評価方法：
毎時間何らかの提出物を課し，これらと期末のレポートを併せて
評価する予定である。
2単位 （春学期）
教授 渡部 直樹
授業科目の内容：
― 組織・市場・情報―
本講義では，従来からの組織に関する有力なアプローチをレビュ
ーするとともに，近年盛んになりつつある経済学的アプローチ，及
びゲームの理論からのアプローチ，更に進化論的なアプローチとい
ったものを検討し，これらを用いてわが国における組織問題―企業
内のみならず企業間の―を説明することにある。
テキスト（教科書）：
テキストについては，授業の進行にあわせて具体的に指示する。
参考書：
・谷口和弘「戦略の実学」NTT 出版，2006 年
・ダウマ＝シュルーダー著「組織の経済学入門」文真堂，2007 年
授業の計画：
1. 組織研究におけるフロンティア（序）
2. 企業における組織と市場
3. 組織の効率性と個人の目的
4. 組織における情報と選択
5. 組織研究の系譜
6. 取引費用と組織の経済
7. 組織行動とプロパティー・ライツ
8. 組織におけるケーパビリティ
9. 組織構造と企業の戦略
10. 組織と協調的なゲーム
11. わが国の企業における協調的側面
12. 組織の国際比較とわが国の企業組織の特徴
13. 組織研究の意義
担当教員から履修者へのコメント：
講義を受講する際，特別な条件はないが，日吉の経営学を受講し
ていること，また，三田の経営学関係の講義（例えば，現代企業経
営各論（企業形態，企業戦略，他））も出来るだけ受講しておくこと
が望ましい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
質問・相談：
授業中，授業終了後のみならず，メール等で時間が調整できれば，
研究室で質問を受けつける。なお曜日は火・木である。メールアド
レスはwatanabe@fbc.keio.ac.jp。
現代企業経営各論（組織文化論）
現代企業経営各論（中小企業経営）
2単位 （秋学期）
教授 高橋 美樹
授業科目の内容：
日米経済・産業のダイナミズム喪失が懸念される中，今日，中小
企業は「日本経済再建の担い手」とまで呼ばれるようになっていま
す。この授業では，「活力ある多数派」，「自己実現に挑戦する場」，
「二重構造の底辺」など，様々に論じられる中小・ベンチャー企業を
題材に，
（1）中小企業について基礎的な知識を身につけること，
（2）
多様な学問的バックグランドをもつ諸君が分野を超えて意見を交わ
し，自分の頭で考える楽しさを味わってもらうこと，（3）これから
社会に出ようとする諸君が自分自身の価値観，人生観，社会観を見
直す契機を与えること，を講義の目標にしたいと思います。
テキスト（教科書）：
最初の授業時に示します。
参考書：
・佐藤芳雄・巽信晴編著［1996］
「新中小企業論を学ぶ（新版）有斐
閣選書
・松田修一［2005］『ベンチャー企業第3 版』（日経文庫）日本経済
新聞社
・植田浩史ほか［2006］
『中小企業・ベンチャー企業論』有斐閣コン
パクト
・渡辺幸男ほか［2006］『20 世紀中小企業論』有斐閣アルマ
他は，必要に応じて，講義中に紹介します。
授業の計画：
主な内容はつぎの通りです（履修者数や履修者の理解度等に応じ
て，変更する可能性があります）。
プロローグ（計2 回）
Ⅰ. 世界史の中で変貌する中小企業―日本中小企業の到達点
―（1 回）
Ⅱ. 技術と経営を革新し市場を創造する中小企業（計2 回）
Ⅲ. 深化定着する国際化・情報化の中の中小企業（計3 回）
Ⅳ. 産業環境変化をめぐる中小企業の問題（計1 回）
Ⅴ. 変化する中小企業問題への政策課題（計3 回）
エピローグ（1 回）
2単位 （秋学期）
教授 佐藤 和
授業科目の内容：
特にバブル崩壊以降，従来の日本型経営を行ってきた企業では，
大きな変革が進行している。果たして「日本的」な要素は，21 世紀
にはすべて姿を消してしまうのだろうか。本講義では，現代企業経
営を組織文化という視点から捉え，特に国や社会の持つ文化との関
係を踏まえて考えてみたい。
テキスト（教科書）：
佐藤和『日本型企業文化論』慶應義塾大学出版会，2009
参考書：
必要に応じて講義の中で紹介する。
授業の計画：
1. 組織文化の定義と機能
組織文化とは何か
組織文化の機能
組織文化の形成過程，形成要因
2. 文化移転モデル
文化の進化と発展
日本における文化論
ハイブリッド・モデル
3. 集団主義の基層文化
日本人の基層文化を支えるもの
「集団志向」対「個人志向」
これからの日本人
4. 信頼と現代企業経営
信頼と現代社会
なお，授業で用いるレジュメ・資料等は授業のホームページを用
いて配布する予定です。URL 等は最初の授業時に示します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業では，具体的なケースなどを用いながら，現実の中小企業に
触れてもらいたいと思います。
なお，ほぼ毎回，意見等を書いてもらう予定です。
議論等に主体的に参加しようとするみなさんを歓迎します。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
質問・相談：
授業終了後またはメールによる事前予約。
6
この科目は特定期間集中科目です。授業日は以下のとおりです。
（全１３回）
火曜日１限：６月　１日・　８日・１５日・２２日
木曜日１限：６月　３日・　１０日・１７日・２４日
金曜日１限：５月２８日・６月４日・１１日・１８日・２５日
現代企業経営各論（比較経営論） 2単位 （春学期）
教授 前田 淳
以上１０ 点のテーマについて13 回の授業を行なう。
担当教員から履修者へのコメント：
必ず出席し，講義の内容を正確に理解することが大切である。従
って試験の答案も講義を踏まえた内容であることが必須要件となる。
成績評価方法：
試験と授業内のレポート（2~3回を予定）
経営管理各論（経営計画） 2単位 （秋学期）
教授
岡本 大輔
授業科目の内容：
経営計画を策定する際多くの手法が用いられる。そのほとんどは
パソコンのソフトウエアによって自動的に実行される。従って多く
の場合、結果のアウトプットだけが示され、途中の考え方、プロセ
スは示されない。重要なことはアウトプットの数字をどう解釈する
かであるが、プロセスを理解していないと間違った判断を下す恐れ
が大きくなる。本講義では現代企業が利用している数学的・統計的
手法を使いこなすため、それら手法のプロセス理解を目的としてい
る。
テキスト（教科書）：
清水龍瑩（岡本大輔補訂）
『経営数学』慶應義塾大学出版会、2007年
授業の計画：
1.工場新設計画 ― 設備投資の経済計算Ⅰ
2.工場設備取替計画 ― 設備投資の経済計算Ⅱ
3.工事計画 ― ＰＥＲＴ
4.生産管理／資源配分問題 ― リニヤー・プログラミング
5.販売管理／セールスマンの最適配置計画 ― ダイナミック・プロ
グラミング
6.販売管理／待ち行列を少なくする問題 ― シミュレーション法
7.在庫管理 ― 最適在庫量の決定
8.安定製品の需要予測（Ⅰ）― 回帰分析
7
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
株式会社とは何か。その本質を理解した上で各国の株式会社のコ
ーポレートガバナンスの特徴を明らかにし，国際的な相互比較を行
なう。
テキスト（教科書）：
『転換期の株式会社』細川孝･桜井徹編著（２００９）ミネルヴァ書
房　参考書：
講義の中で随時紹介する。
授業の計画：
1. 株式会社とは何かーその特徴と原理ー
2. 株式会社における資金調達
3. 株式会社と機関設計
4. アメリカ株式会社におけるコーポレートガバナンスの特質
5. 日本型コーポレートガバナンスの特質
・戦後日本の企業集団におけるガバナンス
・企業集団の再編と新たな動向
･委員会設置会社の導入とその意義ー
6.　日本における会社法の制定と株式会社
7.　ドイツにおける社会的市場経済の理念と政策
8. ドイツ株式会社におけるコーポレートガバナンスの特質
9･　中国株式会社におけるコーポレートガバナンスの特質
10.新たな課題と問題点
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
Advanced Study of Comparative Management is a course for globally
minded students who want to understand strategic management issues in
light of globalization and the roles played by major American and
Japanese firms in the global economy. There are no prerequisites, only an
open mind and willingness to learn.
授業の計画：
Strategic and Comparative Management — Course Outline
1. Course and instructor introduction; course management and
communication issues
2. What is strategy and strategic management?
a. What is a firm?
b. How does the theory of the firm relate to strategic management?
c. Strategy stack; how many different kinds of strategy are there?
d. Michael Porter-style strategy versus Resource-based strategy
e. Industry life cycles as environments
3. Law of adaptation: firms adapt to their environments or fail
a. What’s different about Japanese firms = what different about
Japanese environments
b. Development before development (early development) or the
origins of Japan’s industrial development
i. 1603: Sekigahara and Battle of Glen Fruin
ii. demographic factors
iii. urbanization, transportation & sankin kotai
iv. decentralization = self-organization
4. The Late Development Model; how much does it explain?
a. Alexander Gerschenkron’s model & Ron Dore’s use of it
b. Combining early and late development
c. Sangyo hariasage
d. Market as limit to growth and role of import substitution
5. The Japanese Enterprise System — history, development &
transformation
a. Japanese firms compared with EU and USA firms
b. Institutional lock-in and global competition
6. Varieties of Modern Firms — the Expanded Model
a. modern firms, business groups, and interfirm networks
b. from 2x2 to 3x3: expanding the model
7. Global competition and national models of organization &
management
a. What is globalization — alternative definitions
b. How is globalization different from internationalization?
c. Three news: the environment, global technologies, emerging
economies
d. Competition and cooperation: local, regional & global dynamics
(different strategies for different niches)
8. Comparative Advantage versus Competitive Advantage
a. Combining Porter and RBV approaches
b. The R-C-C model in global practice
c. Creating competitive advantage and moving it globally
9. Innovation — the sine qua non for strategic success
a. Innovation models
b. Innovation + models of the firm + global competition
c. Imitation and innovation
10. Some examples: Kikkoman, Toshiba, and Toyota in national and
global competition; each represents the best of the best in some ways
11. It’s the environment, stupid! Adaptation, Mitigation & Global
Warming; Japan’s the world’s most energy efficient industrial economy
versus China and the USA
12. Comparative and Strategic Management — a review
13. Student presentations and future directions
担当教員から履修者へのコメント：
Management and organization in a global economy with emphases on
American and Japanese approaches to business and corporate strategy.
Lecture materials will be presented as PowerPoint slides, and they will be
distributed before class on-line. Languages of instruction will be English
and Japanese.
成績評価方法：
Class-based paper assignments and attendance will be the bases of
evaluation.
現代企業経営各論（日本経営基本論） 2単位 （春学期集中）
特別招聘教授 フルーイン， マーク
9.安定製品の需要予測（Ⅱ）― 重回帰分析
10.新製品の需要予測 ― ベイジアン法
11.マーケティング・リサーチ／小売店チェーン化 ― 分散分析
12.マーケティング・リサーチ／消費者動向の調査 ― 主成分分析
13.マーケティング・リサーチ／潜在需要者の特性分析 ― 判別関数
分析
担当教員から履修者へのコメント：
授業方法は、数学的・統計的手法の講義と出席者が実際に問題を
解く演習との併用とする。プロセスの理解には自分で問題を解くこ
とが一番だからである。毎回の演習をレポートとして提出してもら
い、そのレポートの採点結果で成績を決定する。期末の試験は行な
わないので、毎回出席が原則である。また、演習のために電卓を持
参すること。
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況および授業態度による評
価
経営学説史各論（理論史）
会計史Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
会計史Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
会計史（９９学則） 4単位 （通年）
教授
授業科目の内容：
そもそも会計とは何か，を考える手掛かりとして，会計というも
のが経てきた変遷の姿，ときの経過にともなって過去から現在にい
たるまで移り変わってきたそのプロセスをみる。方法としては，経
済発展のプロセスに沿った通史的なそれが採用される。また，会計
の変遷と相即不離の関係にある企業形体の変遷を検討し，とりわけ，
今日もっとも一般的な企業形体であるところの株式会社というそれ
について，そもそも株式会社とは何か，を考える。
テキスト（教科書）：
・友岡賛『会計士の誕生』（仮題）税務経理協会
・友岡賛『歴史にふれる会計学』有斐閣
参考書：
・友岡賛（編）『会計学』慶應義塾大学出版会
・友岡賛（編）『会計学の基礎』有斐閣
・友岡賛『会計プロフェッションの発展』有斐閣
・友岡賛『会計の時代だ』筑摩書房（ちくま新書）
・友岡賛『会計学はこう考える』筑摩書房（ちくま新書）
授業の計画：
Ⅰ 対象と方法
1 簿記と会計と監査
2 機能と構造
3 前史
Ⅱ 複式簿記
1 単式簿記と複式簿記
2 ルカ・パチオリ
3 複式簿記の起源
Ⅲ 期間計算
1 複式簿記の伝播
2 期間損益計算
3 複式簿記の伝播（続）（以上，春学期）
Ⅳ 近代会計の成立環境
1 株式会社の生成
2 産業革命
3 近代会社法の生成
Ⅴ 固定資産会計
1 発生主義
2 減価償却
3 複会計システム
Ⅵ 近代会計制度
1 監査
2 会計プロフェッション
3 近代会計制度の成立情況（以上，秋学期）
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
2単位 （秋学期）
教授
友岡 賛
榊原 研互
授業科目の内容：
経営学が学問として成立してから約１世紀が経過し、経営学は今
日社会科学の１学科として確固たる市民権を獲得するに至っている。
しかしこのことは、経営学がもはや十分な体系性を具えているとい
うことではない。むしろ今日の経営学の対象領域の拡大は、学際的
研究の名のもとに多種多様な理論や命題を次々と生み出し、それは
「セオリー・ジャングル」と呼ぶにふさわしい様相を呈している。こ
うした状況にあって、経営学に実り豊かな発展を期待しようと思う
ならば、われわれは何よりもこれら諸理論・諸学説の関係を明らか
にし、かつそれらの説明力を批判的に吟味する必要がある。このよ
うな問題意識から、本講義では、まず知識の発展・進歩とはどのよ
うなものかという方法論的問題から説き起こし、経営学の発展のた
めに先人たちが払ってきた多くの努力の成果をドイツやアメリカの
諸理論を通して明らかにしながら、経営学の今日的課題を考察する。
テキスト（教科書）：
とくに指定しない。
参考書：
G. シャンツ著、榊原訳『経営経済学の課題と方法』同文舘、1991年
H.ウルリッヒ・G.プロープスト著、榊原他訳『全体的思考と行為
の方法』文眞堂、1997年
A. ピコー他著、榊原他訳『新制度派経済学による組織入門――市
場・組織・組織間関係へのアプローチ』白桃書房、1999年
その他、授業中に随時紹介する。
授業の計画：
1　学説史の課題と方法
1.1　学説分析の意義と目的
1.2　学説分析の方法
2　経営学の生成と発展
2.1　経営学の成立とその背景
2.2　経営管理論の展開
2.3　経営組織論の展開
2.4　経営意思決定論の展開
2.5　経営戦略論の展開
3　経営学の今日的課題
担当教員から履修者へのコメント：
「経営学」を履修しておくことが望ましい。
成績評価方法：
試験と平常点（出席）による。　財務会計各論（会計基準概論） 2単位 （秋学期）
教授 伊藤 眞
授業科目の内容：
会計ビッグバンといわれる会計基準の整備改善が行われ、連結財
務諸表原則及び外貨建取引等会計処理基準の改訂、税効果会計に係
る会計基準、連結キャッシュ・フロー計算書等の作成基準、研究開
発費等に係る会計基準、退職給付に係る会計基準、及び金融商品に
係る会計基準等の設定が行われた。その後も固定資産の減損に係る
会計基準、企業結合に係る会計基準等の設定が行われ、IASBとのコ
ンバージャンスにより改正が行われてきている。各会計基準につい
て、その考え方及び会計処理の概要を解説する。
テキスト（教科書）：
レジュメについては、ゼミのホームページからダウンロードする。
8
授業科目の内容：
近年，わが国においてもキャッシュ・フロー計算書が貸借対照表・
損益計算書とともに基本財務諸表の一つとして位置づけられるよう
になってきた。当科目は，連結会計の基礎を理解し，連結キャッシ
ュ・フロー計算書の具体的な作成方法・読み方を習得することを目
的にしている。
テキスト（教科書）：
第1 回の授業の際に指示する。
参考書：
必要に応じてプリントを配付する。
授業の計画：
当科目の目的は春学期に習得したキャッシュ・フロー計算書の意
義および個別キャッシュ・フロー計算書の作成方法・読み方に関す
る知識を土台にして連結キャッシュ・フロー計算書の具体的な作成
方法・読み方を習得することであるが，授業の7～8 割は連結キャッ
シュ・フロー計算書の作成に必要な連結会計の基礎を学ぶことに充
てられる。
「連結財務諸表の意義」，
「連結の範囲」，
「連結貸借対照表
の作成（子会社の資産および負債の時価評価・投資と資本の相殺消
去・債権と債務の相殺消去）」，
「連結損益計算書の作成（連結会社相
互間の取引高の相殺消去・未実現損益の消去）」，
「連結株主資本等変
動計算書の作成」，
「持分法」，の順で連結会計の基礎を一通り終えて
から，連結キャッシュ・フロー計算書の作成方法について個別キャ
ッシュ・フロー計算書との相違点を中心に解説する予定である。授
業は講義形式であるが，実際に連結キャッシュ・フロー計算書およ
びその他の連結財務諸表を作成する力を養うため随時プリントを配
付して問題演習を交えながら進めていく。
担当教員から履修者へのコメント：
連結会計については全くの初学者を対象に基礎的なところから説
明を始めるが，キャッシュ・フロー計算書については個別キャッシ
ュ・フロー計算書の既習者を対象に講義を行う。日吉設置の「簿記
論」または「基本簿記と財務諸表の見方」を履修していることは勿
論であるが，春学期開講の「財務会計各論（会計測定論Ⅰ）」を履修
していることを前提に講義を行うので，そのつもりで受講すること。
なお，2006 年度まで開講されていた「財務会計各論（会計測定論）」
（通年・4 単位）の単位を既に取得している場合は，当科目を履修す
ることはできないので注意すること。
成績評価方法：
学期末試験に重点を置くが，平常点（出席状況および授業態度）
も加味して成績評価を行う予定である。
准教授
2単位 （春学期）
教授 友岡 賛
授業科目の内容：
会計にかかわる基本的な問題を考える。会計という行為の目的か
ら説き起こし，会計公準論および会計主体論を検討の上，会計にお
ける認識，測定，および伝達にかかわる諸原則を論ずる。
テキスト（教科書）：
・友岡賛『会計学はこう考える』筑摩書房（ちくま新書）
・友岡賛（編）『会計学の基礎』有斐閣
・友岡賛，福島千幸『アカウンティング・エッセンシャルズ』有斐
閣
参考書：
・友岡賛（編）『会計学』慶應義塾大学出版会
・友岡賛『歴史にふれる会計学』有斐閣
・友岡賛『会計の時代だ』筑摩書房（ちくま新書）
授業の計画：
Ⅰ　会計の目的
Ⅱ　会計の基本的な前提
Ⅲ　会計の主体（以上，計4 回）
Ⅳ　会計における認識（3 回）
Ⅴ　会計における測定（5 回）
Ⅵ　会計における伝達（1 回）
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
財務会計各論（会計測定論Ⅰ）
2単位 （春学期）
准教授
前川 千春
授業科目の内容：
近年，わが国においてもキャッシュ・フロー計算書が貸借対照表・
損益計算書とともに基本財務諸表の一つとして位置づけられるよう
になってきた。当科目は，キャッシュ・フロー計算書の意義ならび
に他の財務諸表との関係を理解し，個別キャッシュ・フロー計算書
の具体的な作成方法・読み方を習得することを目的にしている。
テキスト（教科書）：
第1 回の授業の際に指示する。
参考書：
必要に応じてプリントを配付する。
授業の計画：
当科目の目的は個別キャッシュ・フロー計算書を取り上げてキャ
ッシュ・フロー計算書の基本を習得することであるが，まず資金の
9
前川 千春
( [ 99Ⅳ
]類 )
財務会計各論（会計基礎理論）
財務会計各論（会計測定論Ⅱ） 2単位 （秋学期）
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
概念（資金の範囲）を中心にキャッシュ・フロー計算書の種類・変
遷およびキャッシュ・フロー計算書の有用性について解説をする。
それから現行のキャッシュ・フロー計算書の具体的な作成方法・読
み方について詳しく説明をしていく。ここでは特に表示区分（「営業
活動によるキャッシュ・フロー」・「投資活動によるキャッシュ・フ
ロー」・「財務活動によるキャッシュ・フロー」）ならびに表示方法
（「直接法」
・
「間接法」）の理解に重点が置かれる。また，国際会計基
準および米国基準によるキャッシュ・フロー計算書の作成方法など
についても触れながら講義を進めていく予定である。授業は講義形
式であるが，実際にキャッシュ・フロー計算書を作成する力を養う
ため随時プリントを配付して問題演習を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
キャッシュ・フロー計算書の初学者を対象に基礎的なところから
説明を始めるが，日吉設置の「簿記論」または「基本簿記と財務諸
表の見方」を履修していることを前提に講義を行うので，そのつも
りで受講すること。また，秋学期開講の「財務会計各論（会計測定
論Ⅱ）」を併せて履修することが望ましい。なお，2006 年度まで開
講されていた「財務会計各論（会計測定論）」（通年・4 単位）の単
位を既に取得している場合は，当科目を履修することはできないの
で注意すること。
成績評価方法：
学期末試験に重点を置くが，平常点（出席状況および授業態度）
も加味して成績評価を行う予定である。
参考書：
各会計基準及び実務指針又は適用指針（日本公認会計士協会によ
る会計監査六法に掲載されている。）
企業会計基準委員会（ASBJ）の公表した会計基準及び適用指針
は、そのホームページから入手できる。
授業の計画：
1　ガイダンス
2　連結財務諸表
3　税効果会計
4　持分法
5　キャッシュ・フロー計算書
6　研究開発費及びソフトウエア・保証債務及び保証類似行為
7-8金融商品
9　外貨換算
10　退職給付
11　固定資産の減損
12　企業結合
13　その他
担当教員から履修者へのコメント：
講義を通じて新会計基準のエッセンスを理解してほしい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価を原則と
するが、平常点（出席状況等）も一部加味する。
質問・相談：
各授業の終わりにコメントを書いてもらうので、そこに書いて下
さい。相談は授業終了後に受けます。
６－７　取得原価の識別可能資産・負債への配分
８－９　のれんの識別、無形資産、のれんの減損
１０．　在外子会社の連結、会計方針の統一
１１．　子会社株式の売却等
１２．　連結における税効果会計の適用
１３．　関連会社株式への持分法の適用
担当教員から履修者へのコメント：
当科目は、連結会計について実務により近い内容を議論するので、
あらかじめ連結会計の基礎知識を持った人を対象とする。したがっ
て、連結会計について各自あらかじめ勉強しておくことが必要。授
業では、会計基準のみではなく、関連する適用指針（企業会計基準
委員会公表のもの）や実務指針（日本公認会計士協会公表のもの）
についても言及するため、それらを授業前に目を通しておくことが
必要となる。
成績評価方法：
１. 試験の結果　（定期試験期間内の試験）
２. 平常点：出席状況および授業態度（適宜出席を確認）
質問・相談：
授業時及び終了時に受付ける。
財務会計各論（企業価値評価にかかわる時価主義会計論）
2単位 （春学期）
名誉教授 笠井 昭次
授業科目の内容：
現代会計理論は，体系内的な首尾一貫性に欠けており，混迷の極
みにあります。その主因は，意思決定有用性を最高規範として，理
論構築がなされている点にあると私は考えています。すなわち，意
思決定有用性というのは，情報一般の特質ですから，それに準拠し
て理論を構築するかぎり，その理論体系から会計情報が導出される
とは限りません。つまり，規範理論となってしまうのです。それに
もかかわらず，現代会計理論は，現行会計実践をも説明しようとす
るために，その理論体系に，首尾一貫性が喪失してしまうのです。
そうした意思決定への役立ちとしては，一般に，企業価値評価あ
るいはリスク・実態表示ということが想定されているようですが，
今年度は，前者を取り上げることにします。具体的には，現行の金
融商品会計基準の基礎にあると目されている主観のれん学説を取り
上げ，その理論的欠陥を明らかにしたいと思います。
テキスト（教科書）：
笠井昭次著『現代日本会計学説批判　Ⅲ』（慶應義塾大学出版会）
授業の計画：
Ⅰ現代会計理論の混迷の実相
（1）現代会計理論における首尾一貫性の欠如の具体例
（2）規範理論と説明理論との混淆
（3）意思決定有用性概念の意義
（4）本講の想定する会計の全体像
Ⅱ主観のれん学説の全体像
（1）基本的発送
（2）企業価値評価と資産分類
（3）事後計算と資産評価
（4）事後計算と損益計算の枠組
Ⅲ損益の認識規約
（1）実現概念の理論的根拠
（2）実現概念の金融資産への援用の問題
Ⅳ資産の評価規約
（1）事業資産
（2）金融資産
担当教員から履修者へのコメント：
単に制度の規定を丸暗記するのではなく，そこに存在するかもし
れない理論的欠陥をみずから索出し，そのうえで，その問題点を自
分の頭で解決しようとする意志をもった学生諸君の受講を希望しま
す。
成績評価方法：
毎週提出する講義の感想文，および随時課する課題のレポートに
よって評価します。
財務会計各論（国際会計論） 2単位 （春学期）
教授 伊藤 眞
授業科目の内容：
国際財務報告基準（IFRS）
（国際会計基準IAS、を含む。）の現状、
今後の展開を簡潔に紹介、IAS財務諸表の作成と表示に係るフレーム
ワーク、主要な会計基準－棚卸資産、財務諸表の表示、法人所得税
（税効果を含む。）、金融商品等の簡潔な概要をケーススタディも用い
て解説する。
テキスト（教科書）：
レジュメについては、ゼミのホームページからダウンロードする。
参考書：
IFRSs 2009の原書、
『国際財務報告基準2009』企業会計基準委員会
翻訳、中央経済社 2009年
国際財務報告基準の解説書はたくさん出ているので、相性のよいも
のを使用すること。ただし、本によっては原書の最新版がすべて反
映されているわけではないため注意する。
授業の計画：
1　ガイダンス（国際財務報告基準の現状、今後の展開）
2-3　財務諸表の作成と表示に係るフレームワーク
4　棚卸資産
5　農業
6　工事契約
7　財務諸表の表示
8　キャッシュ・フロー計算書
9-10　法人所得税
11-13　金融商品
担当教員から履修者へのコメント：
講義を通じて、国際会計基準のフレームワーク、主要なIFRS、IAS
のエッセンスを理解してほしい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価を原則と
するが、平常点（出席状況等）を一部加味する。
質問・相談：
各授業の終わりにコメントを書いてもらうので、そこに書いて下
さい。
財務会計各論（企業結合会計論） 2単位 （春学期）
商学研究科教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
当科目の目的は、企業結合会計における、連結の範囲、企業取得
の認識・測定、企業結合原価の識別可能資産・負債への配分、のれ
ん・無形資産の認識等の会計処理を財務会計実務に則して解説する。
当科目を受講することによって、合併、子会社化、営業譲渡、株式
移転・交換といった様々な形で行われるM&A及びそれに関連する取
引の会計処理についての理論的知識を深めることができる。
テキスト（教科書）：
企業結合会計基準、連結会計原則及び各種の適用指針・実務指針
が網羅された日本公認会計士協会編「会計監査六法」平成22年度版
を使用する。あらかじめ、翌週の講義内容を記載したページを指示
するので、必要ならば、該当箇所を各自コピーして持参のこと。そ
の他、必要に応じて資料配布。
参考書：
「連結会計ハンドブック第3版」監査法人トーマツ編、中央経済社
授業の計画：
１． ガイダンス、企業結合会計を巡る最近の問題
２． 連結における支配概念、資本連結手続、逆取得
３－４　子会社の範囲
５． 企業結合における取得の認識・測定
財務会計各論（税務会計論Ⅰ）
2単位 （春学期）
准教授 髙久 隆太
授業科目の内容：
税務会計とは，法人税を中心に，課税の基準となる課税所得の計
算等を目的とする会計である。企業会計に立脚しつつも，租税法独
自の調整が行われることから，税法会計ともいわれる。企業会計の
知識のほかに租税法の解釈及び適用が必要となる。
講義においては，日本の租税制度及び税務行政の概要について説
明し，その後法人税の課税所得の基礎的な計算構造等について説明
する。
10
テキスト（教科書）：
成道秀雄『新版税務会計論第２版』中央経済社
授業の計画：
（1）租税制度の概要
① 租税の意義と目的
② 租税法大系
（2）税務行政
（3）税務会計の制度的基礎
① 税務会計の意義
② 税務会計と企業会計
（4）法人税法および租税特別措置法の概念
（5）法人税の課税所得の基礎的計算構造
① 益金および損金の概念
② 確定決算主義
（6）法人税額の計算
（7）申告，納付，還付等
担当教員から履修者へのコメント：
税務会計及び租税は難しいのではないかと考えている人がいると
思うが，国民の一人として，また，ビジネスを行うにあたり租税の
知識を習得することは必要不可欠である。租税に関しては，税務会
計，租税法，財政学からのアプローチがなされているが，これらは
すべて密接に関連している。講義では、税務会計だけにとどまらず
広く租税について取り上げ，初心者にも分かりやすいように説明す
る。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後受け付ける。
2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
本講義では非営利法人の概要をみたあと，とくに国立大学法人の
会計をとりあげ，以下の順で考察することにする。
Ⅰ　国立大学法人会計の概要
Ⅱ　貸借対照表の構造
Ⅲ　損益計算書の構造
Ⅳ　キャッシュ・フロー計算書の構造
Ⅴ　国立大学法人等業務実施コスト計算書の構造
テキスト（教科書）：
特に指定しないが，その都度指示するほか，随時プリントを配布
する。
授業の計画：
ガイダンス　（1 回）
Ⅰ　国立大学法人会計の概要　（計2 回）
Ⅱ　貸借対照表の構造　（計2 回）
Ⅲ　損益計算書の構造　（計2 回）
Ⅳ　キャッシュ・フロー計算書の構造　（計2 回）
Ⅴ　国立大学法人等業務実施コスト計算書の構造　（計3 回）
総括　（1 回）
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生を歓迎します。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業時および終了時に受け付けます。
准教授 髙久 隆太
授業科目の内容：
法人税の課税所得の計算および税額計算を中心とした税務会計に
ついて理解することを目的とするが，税制のあり方や税務行政につ
いても取り上げる。また，最近脚光を浴びている国際課税について
も触れることとしたい。
テキスト（教科書）：
成道秀雄『新版税務会計論第２版」中央経済社
授業の計画：
（1）税務収益会計
① 販売，役務，請負，譲渡の収益
② 受取配当等
③ 受贈益，債務免除益
（2）税務費用会計
① 給与
② 交際費等
③ 寄付金
④ その他の費用
（3）税務資産会計
① 棚卸資産
② 固定資産（減価償却，圧縮記帳）
③ その他
（4）税務負債・資本会計
① 引当金，準備金
② 資本金，積立金，欠損金
（5）国際課税
担当教員から履修者へのコメント：
春学期に「財務会計各論（税務会計論Ⅰ）」を履修しておくこと。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後受け付ける。
管理会計各論（業績評価と会計） 2単位 （春学期）
講師 内山 哲彦
授業科目の内容：
本講義では，管理会計の領域のうち，特に業績評価に係わる諸技
法と諸問題について取り上げる。業績評価は，管理会計が資するこ
とを目的とする経営管理の中心に位置する。その巧拙は，経営上の
パフォーマンスへの影響にとどまらず，そこで働く人々にも直接に
係わる問題である。単に会計的な技法だけを扱うのではなく，広く
経営管理における業績評価の問題とそこでの会計情報の役割に焦点
を当てる。
11
( [ 99Ⅳ
]類 )
財務会計各論（非営利法人会計論Ⅱ） 2単位 （秋学期）
講師 千葉 洋
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
本講義では非営利法人の概要をみたあと，とくに私立学校法人の
会計をとりあげ，以下の順で考察することにする。
Ⅰ　学校法人会計の概要
Ⅱ　資金収支計算の構造
Ⅲ　消費収支計算の構造
Ⅳ　基本金の特質
テキスト（教科書）：
特に指定しないが，その都度指示するほか，随時プリントを配布
する。
授業の計画：
ガイダンス　（1 回）
Ⅰ　学校法人会計の概要（計2 回）
Ⅱ　資金収支計算の構造（計4 回）
Ⅲ　消費収支計算の構造（計3 回）
Ⅳ　基本金の特質　（計2 回）
総括　（1 回）
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生を歓迎します。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業時および終了時に受け付けます。
財務会計各論（税務会計論Ⅱ）
財務会計各論（非営利法人会計論Ⅰ） 2単位 （春学期）
講師 千葉 洋
テキスト（教科書）：
特に指定しない。適宜，講義資料プリントを配布する予定である。
参考書：
講義の進行に合わせて，適宜参考文献を紹介する。
授業の計画：
1. ガイダンス，経営管理と業績評価（計3 回）
2. 予算管理（計2 回）
3. バランスト・スコアカード（計2 回）
4. 業績評価と行動学的問題（計2 回）
5. 業績評価と報酬（計3 回）
6. 業績評価と会計の将来（計1 回）
担当教員から履修者へのコメント：
管理会計そのものに関心のある学生はもちろん，広く経営管理や
人事管理等にも関心のある学生を歓迎する。
成績評価方法：
試験の結果による。
質問・相談：
授業終了後に受け付ける。
管理会計各論（原価管理論Ⅰ）
テキスト（教科書）：
第1 回授業において指示する。
参考書：
・上埜進・杉山善浩・島吉伸・窪田祐一・吉田栄介『管理会計の基
礎』税務経理協会。
その他，トピックに応じて，適宜紹介する。
授業の計画：
毎回の演習および小テストを予定している。
［第1 回］授業計画のガイダンス
［第2 回から第4 回］標準原価計算の講義・演習
標準原価計算の基礎概念，計算手続き，目的の理解
直接材料費差異の算定と分析，直接労務費の算定と分析，
製造間接費差異の算定と分析
標準原価計算・管理の現代低意義の考察
［第5 回］直接原価計算の基礎概念の講義・演習
［第6 回から第8 回］短期利益計画とCVP 分析
短期利益計画，原価の固変分解の方法，CVP 分析，
価格決定の方法
［第9 回から第12 回］意思決定のための関連収益・原価分析，
経営意思決定における原価概念，
業務的意思決定のための差額原価分析，
プロダクト・ミックスの意思決定
［第13 回］総括
担当教員から履修者へのコメント：
日吉にて「管理会計論」の単位を取得済，もしくは同等の知識を
有していることを履修の前提とする。各自，原価計算のひとつのト
ピックスについて，20 分程度の発表を義務づける。報告テーマの割
り当ては，基本的に第1 回の授業でのみ行うので，必ず出席するこ
と。
成績評価方法：
・試験の結果（期末試験を4 割）
・平常点：出席状況および授業態度（発表・議論への参加，小テス
トなど平常点を6 割）
2単位 （春学期）
准教授
吉田 栄介
授業科目の内容：
この授業では，組織における原価管理（コストマネジメント）の
様々なトピックスについて講義・議論する。ここでコストマネジメ
ントとは「製品・サービスの適正なコスト水準を確保する」ことを
意図するだけではなく，
「コストの観点からビジネス・システム全体
の最適化」を意図するアプローチである。
テキスト（教科書）：
第1 回の授業において指示する。
参考書：
・上埜進・杉山善浩・島吉伸・窪田祐一・吉田栄介『管理会計の基
礎』税務経理協会。
・谷武幸『エッセンシャル管理会計』中央経済社。
・吉田栄介『持続的競争優位をもたらす原価企画能力』中央経済社。
その他，トピックに応じて，適宜紹介する。
授業の計画：
［第1 回］授業計画のガイダンスと発表テーマの決定
［第2 回］生産・原価管理に関するビデオ＆レポート
［第3 回] 標準原価管理の現代的意義
［第4 回] JIT，セル生産方式の展開
［第5 回] 品質コストマネジメントの挑戦
［第6 回] 環境コストマネジメントの普及と展開
［第7 回] ミニ・プロフィットセンターの機能
［第8・9 回] 原価企画のジレンマ
［第10回] 損益分岐点分析と直接原価計算の有用性
［第11回] ＡＢＣ/ＡＢＭの適用可能性と限界
［第12回] ものつくり管理会計に向けて
［第13回] 総括　担当教員から履修者へのコメント：
原価計算の基本的な知識を有していることを履修の前提とする。
各自，原価管理のひとつのトピックスについて，20 分程度の発表を
義務づける。報告テーマの割り当ては，基本的に第1 回の授業での
み行うので，必ず出席すること。
成績評価方法：
・試験の結果（期末試験を4 割）
・平常点：出席状況および授業態度（発表と議論への参加など平常
点を6 割）
管理会計各論（現代管理会計論）（０５学則） 2単位 （秋学期）
教授 横田 絵理
授業科目の内容：
近年管理会計の分野で話題になっているトピックスの中から経営
組織と会計に関するいくつかのテーマを取り上げ事例とともに論じ
ます。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
横田絵理『フラット化組織の心理と管理』慶應義塾大学出版会
1998年
授業の計画：
第1 回オリエンテーションを除き，以下の4 つのテーマを3 回ずつ
の目安で進めます。
1. オリエンテーション
2. マネジメントと管理会計
3. 分権的組織と管理会計
4. バランストスコアカード
5. 業績評価と管理会計
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は，自分で調べてきたことを授業内で報告する機会を作り
ます。積極的に立候補してください。
成績評価方法：
・試験の結果
・レポート　・平常点：出席状況および授業態度
管理会計各論（原価計算論）（０５学則） 2単位 （秋学期）
准教授 吉田 栄介
授業科目の内容：
この授業では，日吉の「管理会計論」において原価計算の基礎概
念，個別・総合原価計算を既習であることを前提に，残された代表
的原価計算手法である標準原価計算と直接原価計算を中心に学生に
よる発表・講義・議論・演習をおこなう。実際の計算を通じて理解
を深めるため，毎回の演習および小テストを予定している。
管理会計各論（サービス業の管理会計）
2単位 （秋学期）
講師 青木 章通
授業科目の内容：
この授業では，非営利組織を含むサービス産業において，会計情
報が経営のためにいかに用いられているのかを学習します。管理会
計や原価計算の枠組みは，伝統的に製造業を中心に構築されてきま
12
した。しかし，サービス産業は製造業とは異なる経営上の課題を抱
えていますので，注目すべきポイント，採算管理の方法，会計情報
の使い方なども製造業とは違ったものであるはずです。授業では，
金融業界，ホテル業界，百貨店，医療（病院），行政（地方自治体），
鉄道・バスといった業界について学びます。
テキスト（教科書）：
特にありません。毎回プリントを配布します。
参考書：
山口祐司・青木章通・北岡忠輝『最新ホテル企業会計完全マスター』
柴田書店 2009年
櫻井通晴『管理会計』同文舘出版 2009年
授業の計画：
第1 回：管理会計の基礎
第2 回：サービス産業の経営管理上の特性
第3 回：ホテル業界の管理会計-1　第4 回：ホテル業界の管理会計-2　第5 回：金融業界の管理会計-1　第6 回：金融業界の管理会計-2　第7 回：病院の管理会計-1　第8 回：病院の管理会計-2　第9 回：自治体の管理会計
第10回：百貨店の管理会計
第11回：バス・鉄道事業の管理会計-1　第12回：バス・鉄道事業の管理会計-2　第13回：総まとめ― サービス管理会計の今後―
担当教員から履修者へのコメント：
これまで管理会計を学んだことのない学生も積極的に履修して欲
しい。　成績評価方法：
・試験の結果 50%
・レポート（授業中に数回，レポート提出を課します） 50%
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
名誉教授
笠井 昭次
マクロ・マーケティング論（０５学則） 2単位 （春学期）
マクロ・マーケティング各論（商業経済学）（９９学則） 2単位
（春学期）
授業科目の内容：
管理会計は，企業を経営するために必要な会計情報を提供します。
この講義では，経理や人事などの本社管理機能を企業グループ内で
集約した組織であるシェアードサービスセンター（SSC）を対象と
して，その運営において課題となる，戦略的管理会計に関係した問
題を論じます。
テキスト（教科書）：
園田智昭『シェアードサービスの管理会計』中央経済社
参考書：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』中央経済社
授業の計画：
以下の内容について各２回を目処に授業を行います。可能であれ
ば実務家による講演も授業内で行う予定です。
1. シェアードサービスの概略（定義・目的・組織形態・3 つの要件）
2. SSC の業務の外販（競争戦略，忌避宣言権）
3. 企業グループをこえた間接機能の集約化（アライアンス戦略）
4. SSC における活動基準原価計算の利用
5. SSC における活動基準管理の導入
6. SSC のバランスト・スコアカード
7. シェアードサービスに関する最近の課題
担当教員から履修者へのコメント：
毎回事前に教科書の予習範囲を指定し，学生がその範囲を予習し
ていることを前提として講義を行います。
成績評価方法：
・試験の結果
・授業内での簡単なレポート
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
マクロ・マーケティング・システムと社会のインタラクション
教授 高橋 郁夫
授業科目の内容：
生産、流通、消費の連係を巨視的に捉えたものをマクロ・マーケ
ティング・システムと位置づけた上で、システムそれ自体と、それ
を取り巻く社会とのインタラクションについて講義する。具体的に
は、メーカーおよび流通業者（卸、小売）を主たる構成員とする我
が国の流通システムを構造、行動、成果の３つの側面に分け、それ
ぞれについて学術研究成果を踏まえながらも、できる限り現実のマ
ーケティング現象に目を向けて解説していく。また、このような巨
視的かつ長期的展望に基づく視点が、いかに個別企業のマーケティ
ング意思決定にも有用であるかについても講義の中で触れていきた
い。
テキスト（教科書）：
毎回、プリントを配布する。
参考書：
・清水猛（1988）
『マーケティングと広告研究【増補版】』千倉書房。
・田村正紀（2001）『流通原理』千倉書房。
・高橋郁夫（2008）
『消費者購買行動―小売マーケティングへの写像
【三訂版】』千倉書房。
授業の計画：
イントロダクション―講義の内容と進め方
Ⅰ. マクロ・マーケティング・システムとその環境
1. マクロ・マーケティング・システムの機能と環境
2. マーケティングの社会性
3. 環境要因としての消費者意識と買物行動
4. 情報流通としての広告
Ⅱ. マクロ・マーケティング・システムの構造的側面
13
( [ 99Ⅳ
]類 )
2単位 （秋学期）
教授 園田 智昭
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
現代会計の全体を合理的に説明する論理を探求する。ただし，そ
の点に関する私見を一方的に述べるのではなく，他の学説と比較検
討しながら行なう。そのプロセスにおいて，受講生諸君が，みずか
ら考える力を身につけられるような形で講義をしていきたい。
テキスト（教科書）：
笠井昭次著『現代会計論』慶應義塾大学出版会
授業の計画：
Ⅰ　会計（学）の基礎
（1）会計（学）の性格と領域
（2）会計の機能
（3）会計の構造
（4）測定規約の考え方
（5）取得原価主義会計論の意義と現代会計理論の動向
Ⅱ　価値生産活動の会計
（1）入帳規約および損益計算規約の全体像
（2）実現主義の本質
（3）原価配分の諸相と特殊な支出の期間配分
Ⅲ　資本貸与活動の会計
（1）派遣分資産に関する会計の全体像
（2）定利の獲得を企図する資本貸与活動の会計
（3）投機的利得の獲得を企図する資本貸与活動の会計
Ⅳ　資本の算段活動の会計
（1）負債処理の基本的原則
Ⅴ　現行会計の全体的性格
担当教員から履修者へのコメント：
自分の頭で考えようとする積極的な学生諸君を希望する。
成績評価方法：
平常点：出席状況およびレポートによる。
管理会計各論（戦略的管理会計）
財務会計論（９９学則） 4単位 （通年）
1. 小売構造の特質とその規定要因
2. 卸売構造の特質とその存立基盤
Ⅲ. マクロ・マーケティング・システムの行動的側面
1. 生産者および卸売商の流通行動
2. 小売商の流通行動
3. 流通をめぐる商慣行とその変化
Ⅳ. マクロ・マーケティング・システムの成果と公共政策
1. 流通成果指標より見た日本の流通機構
2. マクロ・マーケティングの応用領域　―　流通政策を中心に
担当教員から履修者へのコメント：
受講者の発言を求めながら活気ある授業となることを期待したい。
なお、2006 年度まで開講されていた「マクロ・マーケティング論」
（通年・4 単位）の単位を既に取得している場合は、当科目を履修す
ることはできないので注意すること。　成績評価方法：
最終授業時に実施する試験（60％）、レポートおよび出席による評
価（40％）、それに、発言ポイントを加算し、総合点で評価する。な
お、最終授業時の試験未受験者は、「D（不合格）」となる。
質問・相談：
授業中ないしは終了後に気軽に担当者にコンタクトして欲しい。
と言われているアメリカを中心に，19 世紀半ば以降の諸企業を取り
巻く経済的，政治的，あるいは社会的状況要因に触発された市場の
競争条件の変化と関係づけて，目的志向的な企業の行為様式として
のマーケティングがどのように進化してきたのか，そしてそれが個
別経済的にも社会経済的にも無視できない影響力を有するようにな
ってきた様相を，方法論的個体主義ないし制度主義的個人主義の観
点に立って，状況の論理に照らして解明することを目的とする。
テキスト（教科書）：
テキストは特に指定しない。
参考書：
・『マーケティング思想史の中の広告研究』堀田一善著 日本経済新
聞社 2003年 ISBN:4-532- 64053-9
・『マーケティング思想史―メタ理論の系譜―』堀田一善著 中央経
済社 2006年 ISBN:4-502- 38830-0
授業の計画：
講義は，概ね，以下の順序で行う予定である。
１）歴史研究の方法（第1回）
２）19 世紀後半アメリカの社会的・政治的・経済的状況（第2回－
第3回）
３） 産業構造の変貌と市場行動の変容（第4回－第7回）
４） 流通構造の変化と価格およびチャネル政策の意義の増大（第8
回ー第10回）
５） 現代マーケティング行動の構造的特徴の成立と理論研究の展開
（第11回－第13回）
担当教員から履修者へのコメント：
授業に出席し，積極的に学ぶ意欲のある学生の受講を期待する。
成績評価方法：
成績評価は学期末試験による。Exam Score
質問・相談：
授業終了後に受付けます。
マーケティング学説史（０５学則） 2単位 （秋学期）
マクロ・マーケティング各論（マーケティング学説史）（９９学則）
2単位 （秋学期）
教授 堀越 比呂志
授業科目の内容：
今世紀初頭に始まったとされるマーケティング研究の諸成果の展
開を時間を追って概観しながら，その知的到達点の構造を明らかに
することによって，マーケティング研究をより深く理解することが
本講座の目的である。
テキスト（教科書）：
テキストは特に用いない。
参考書：
・堀越比呂志『マーケティング・メタリサーチ―マーケティング研
究の対象・方法・構造―』千倉書房
・堀田一善『マーケティング思想史の中の広告研究』日本経済新聞社
その他主要参考文献は随時紹介する。
授業の計画：
Ⅰ. 学説史研究の課題と方法（1 回）
Ⅱ. マーケティング研究出現の史的背景（2 回）
Ⅲ. 第2 次世界大戦前の研究の展開（4 回）
Ⅳ. 第2 次世界大戦後～1960 年代のマーケティング研究の動向（2 回）
Ⅴ. 1970 年代におけるマーケティング研究の動向（2 回）
Ⅵ. 1980 年代以降におけるマーケティング研究の動向（2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
・板書を中心に適宜プリントを配りながら進める。
・学ぼうとする人の妨げにならないように，授業中の私語は厳しく
注意する。またWC や体調の悪い場合を除いて途中退席は認めない。
・5～6 回出席確認をかねて15 分くらいで「今日のポイント」等のレ
ポートを書いてもらうことがある。レポートを1 回も出していない
者の学期末試験受験資格は認めない。
成績評価方法：
・学期末試験（80 ％）
・出席・レポート（20 ％）
質問・相談：
基本的に授業中での対応とする。
ミクロ・マーケティング論（０５学則）
2単位 （春学期）
名誉教授 樫原 正勝
授業科目の内容：
本講義は，私達が日常経験的に目にすることが出来るマーケティ
ング現象の背後にどのような経済原理が働いているかを理解するこ
とを目的としている。こうした能力を養うべく，理論的，原理的諸
知識を学び取るとともに，事物を見えないところまで堀り下げて抽
象的にとらえる仕方を学び，現実を理論の目で認識することをマー
ケティングの場で試みようとするものである。
テキスト（教科書）：
適当なテキストがないので講義ノートによる。講義資料として毎
時間プリントを配布する。
参考書：
多岐にわたるため授業中にその都度指示する。
授業の計画：
序論　マーケティングとは
（1）マーケティングの概念
（2）市場経済体制におけるマーケティングの役割
第1 章　経済学的マーケティング研究
（1）マーケティングと経済学
（2）マーケティング分析に関連する経済学的諸概念の解説
（3）マーケティング諸手段（4 P）の経済分析
a）価格論
b）広告論
c）製品論
d）チャネル論
第2 章　マーケティング実践と理論
（1）マーケティング行為と知識
（2）マーケティング管理の性格
（3）マーケティング管理実践における理論の役割
結論　今後の研究に向けて
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度（授業時，時々行なう小テスト
も評価の対象とする）
マーケティング史（０５学則） 2単位 （春学期）
マクロ・マーケティング各論（マーケティング史）（９９学則）
2単位 （春学期）
名誉教授 堀田 一善
授業科目の内容：
およそ人間社会におけるほとんどすべての制度や仕組みあるいは
行動様式は，直面する問題を解決しようと腐心してきた人々の努力
の所産に他ならない。今日，マーケティングと呼ばれている企業の
市場支配的あるいは市場適応的行動様式もその例外ではない。本講
では，マーケティングがとりわけ純粋な形式をもって発展してきた
14
Global Marketing Management
特別招聘教授
小田部 正明
ミクロ・マーケティング各論（広告論）
2単位 （秋学期）
教授 小野 晃典
授業科目の内容：
本講では，マーケティング論の主要な下位分野の1 つである広告
論が取り上げられる。企業は自社製品の存在や優位性を潜在顧客に
知らせるために，広告を行うかもしれない。また，広告イメージと
いう名で知られているように，製品によってではなく広告によって
優位性を確立しようとするかもしれない。多様な機能を有する広告
と，それに対する消費者の認知的反応とを探ることによって，本講
は，例えば「広告は消費者の購買行動にどのような影響を及ぼしう
るのだろうか」や「どのような状況の下でどのような広告が有効な
のだろうか」といった問いに関心を持つ学生に対して，研究サポー
トを提供する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
参考書の推薦を求める学生に対しては，個々人の関心の方向や理
解の度合いに応じて個別に紹介したい。
授業の計画：
本講は，以下の目次に沿って，講義形式で進める予定である。
1. 企業と消費者の相互作用 −マーケティング論の基礎−
2. 広告研究の全体像
3. 経済学的アプローチとその課題
4. 心理学的アプローチとその課題
5. ブランド・ポジショニングと消費者の反応
6. ブランド・ポジショニングと競合他社の反応
7. 消費者のブランド選択における広告の機能 (1)
8. 消費者のブランド選択における広告の機能 (2)
9. 消費者のブランド選択における広告の機能 (3)
10. 消費者のブランド選択における広告の機能 (4)
11. ブランディングと広告活動
12. 消費者間の相互作用 −ブランドの社会的意味−
13. 広告の新しい機能
14. まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
マーケティング論・消費者行動論を学ぶ学生を対象とした専門科
目であるが，受講に際して事前知識は特に必要としない。
成績評価方法：
成績評価は秋学期末テストを中心として行う。 講義された既存モ
デルの正しい理解をもって良とし、さらに、既存、既存モデルを具
体的な課題に対して適切に応用する力をもって優とする。 出席点も
加味する。
質問・相談：
個別の質問・相談事項がある場合には、毎週の授業終了直後に受
け付ける。 また、金曜日昼休みのオフィスアワーにも受け付ける。
In-Class Presentation of Assigned Case: Each group is required to
lead a class discussion of the pre-assigned case. Operationally, each group
will present its summary with a focus on the chapter topic(s) to the class,
and then encourage the class members to participate in critical discussion
and debate on the topic(s). The group may use PowerPoint,
transparencies, handouts, and/or any other presentation materials that will
facilitate understanding of the topic. The presenting group will be
evaluated based on 1) its presentation of the case and 2) its ability to lead
class discussions.
ミクロ・マーケティング各論（消費者間相互作用とマーケティン
グ） 2単位 （秋学期）
クチコミ/eクチコミからコミュニティによる創造へ
教授 濱岡 豊
授業科目の内容：
我々が意思決定する際には､友達に評判をきいたり､街でみたファ
ッションを真似したり､インターネット上のクチコミサイトをみたり
といった様々な影響を受けている｡他者から影響を受けるだけではな
く､ある人から得た情報を人に伝えたりすることもある｡さらに情報
Case-Writing Project: Each group will write a case report on a
specific product, company, or industry. Marketing-related competition in
international arena should be the theme of the case. The case should deal
with a real-world situation and/or a real company. It could focus on any
15
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
The course challenges you to think critically about global competition.
As such, rote learning of terms and concepts is not sufficient; you are
prepared to take the executive’s seat in managing business in global
markets. Specifically, the course is designed to provide you with (a)
familiarity with the problems and perspectives of marketing across
national boundaries and with those within foreign countries; (b) insights
into environmental perspectives of doing business outside the home
country; (c) analytical ability to make marketing decisions facing all firms
(exporters, licensor/licensee, joint venture firms, firms with overseas
subsidiaries) engaged in business overseas; (d) understanding of the
interfaces of marketing with other business functions, particularly with
R&D and manufacturing, (e) knowledge of tools and practices for
structuring and controlling marketing programs on a global basis, and (e)
discussion of the possibilities and limitations of the Internet in conducting
international marketing
テキスト（教科書）：
Kotabe and Helsen, Global Marketing Management, 5th ed. (Wiley,
2010)
授業の計画：
I. GLOBAL MARKETING ENVIRONMENT
Session 1 - Global Economic and Financial Environment
Session 2 - Global Economic and Financial Environment (cont.)
Session 3 - Socio-Cultural and Political/Legal Environment
II. DEVELOPMENT OF COMPETITIVE STRATEGY
Session 4 - Global Marketing Strategies
Session 5 - Case #1: Club Med: Making a Comeback
III. GLOBAL MARKETING STRATEGY DEVELOPMENT
Session 6 - Product Policy
Session 7 - Global Pricing
Session 8 - Global Promotion
Session 9 - Case #3: Honda in Europe
Session 10 - Global Distribution and Logistics
Session 11 - Case #3: Anheuser-Busch International: Latin
American Operations
Session 12 & 13 - Case Research Presentations
担当教員から履修者へのコメント：
The course is taught using a combination of lectures, case analyses and
class discussion. The textbook will give you a broad picture of what
international/global marketing is all about.
To enhance your grasp and management of various problems marketers
face, in-class case analyses and a case-writing project are scheduled. All
inclass case analyses and a case-writing project will be conducted by
student groups. Each group will be made up of a number of students, and
will work as a unit　throughout the course.
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
この科目は特定期間集中科目です。授業日は以下のとおりです。
（全１３回）
月曜日１・２限：１２月１３日・２０日
火曜日１・２限：１２月１４日・２１日
土曜日１～３限：１２月１１日（２・３限のみ）・１８日
particular problem (e.g., market research, segmentation, product
development, pricing strategy). It should include all sorts of materials that
will help in tackling the case (financial reports, exhibits, video, etc.). The
final case report is expected to be handed in to the instructor within a
week of the end of the course.
成績評価方法：
The final grade for the course will be determined based on the
following components: Class Attendance and Participation (30%); InClass Case Presentation (30%); and Case-Writing Project (40%).
質問・相談：
For inquiries, e-mail me at mkotabe@temple.edu
ミクロ・マーケティング各論（グローバル・マーケティング論）
2単位 （秋学期集中）
のやりとりだけでなく共同でソフトウエアを作成したり製品を開発
するといった現象も見られる｡このように消費者は独立した存在では
なく相互に情報や規範的な影響を与え､製品やアイディアを創造して
いる｡この授業では，これら｢消費者間の相互作用｣について､理論的､
実務的トピックスを取り上げて紹介する｡消費者間の相互作用につい
ての分析の枠組みを習得し､実務への適用が可能となることがこの授
業の目的である｡
テキスト（教科書）：
授業用資料は濱岡のホームページもしくはkeio.jpよりダウンロー
ド可能とする予定である。プリントアウトする､もしくはPCを持ち
込んで受講するとノートを取る手間は大幅に節約できるはずである｡
http://news.fbc.keio.ac.jp/˜hamaoka
参考書：
濱岡豊, 里村卓也(2009)｢消費者間の相互作用についての基礎研究—
クチコミ、eクチコミを中心に ｣慶應義塾大学出版会の他､必要に応
じて紹介する｡
授業の計画：
Ⅰ. さまざまな消費者間の相互作用
1.　事例
2.　先行研究
Ⅱ. 消費者間の相互作用のミクロ的視点
1.情報的影響
2.規範的影響
3.価値表現的影響
4.影響の規定要因群　5.インターネット上の相互作用
Ⅲ. 消費者間相互作用のマクロ視点
1.　イノベーションの普及
2.　消費者間の相互作用の国際比較
Ⅳ.消費者間の相互作用のネットワーク視点
1.　社会ネットワークとは
2.　情報の伝達と影響
3.　消費者間での創造
Ⅴ. 消費者間相互作用の実務への展開
1.マーケティング変数との関係
2.クチコミ･マーケティングの事例
ⅤI. 消費者間相互作用の動向
1.　実務上の動向と課題
2.　研究上の動向と課題
担当教員から履修者へのコメント：
授業への出席だけではなく､参加が求められる｡授業での発言，ケ
ース演習，プロジェクトなどを課すので能動的に参加できる者のみ
履修すること。
成績評価方法：
ケース演習およびプロジェクトを課し，以下の配分で成績評価を
行う。
（1）ケース演習＆プロジェクト　40 ％
（2）小課題（簡単なレポートなど）　10 ％
（3）期末試験　50 ％
（4）講義での発言　20 ％
・120%中､60 ％以上の評価を得た者に単位を与える。
質問・相談：
授業後もしくはメールにて対応する｡
テキスト（教科書）：
清水聰(2006)　「戦略的消費者行動論」　千倉書房
授業の計画：
１　消費者行動とマーケティング戦略
２　消費者の意思決定プロセスについて
３　目標・目的段階
４　人間の記憶力と広告
５　知識カテゴリー
６　考慮集合形成メカニズム
７　考慮集合とインターネット
８　情報接触と態度形成
９　態度決定要因の抽出
１０　態度と行動の関係
１１　消費者満足
１２　戦略への新たな方向
１３　まとめ
成績評価方法：
試験の結果により採点する。
ミクロ・マーケティング各論（消費者行動論）
2単位 （春学期）
斎藤 通貴
准教授
授業科目の内容：
企業のマーケティング行動は，市場（消費者）への適応行動とい
う特徴を強調する。すなわち，消費者がどの文化の中で，どのよう
なライフ・スタイルを持ち，どのように商品やサービスを選択・購
買し，どのように使用し，どのような満足や不満を形成するか，と
いった消費者の行動を理解することが有効なマーケティング戦略策
定の礎になることは言うまでもない。本講義ではこうした消費者行
動の理解と戦略的示唆について考えていく。
テキスト（教科書）：
特にテキストは指定しないが，参考書については講義で指示する。
参考書：
必要な文献を講義で指示する。
授業の計画：
消費者行動研究の研究領域は非常に広い。本講義では，マーケテ
ィング戦略策定の観点から有用と思われる消費者選択行動を中心に
考えていく。その内容は以下の通りである。
1.　マーケティングと消費者行動研究
1-1 マーケティング研究の領域と消費者行動研究の位置づけ
1-2 マーケティング戦略と消費者行動
1-3 消費者行動研究の歴史と発展
2.　消費者選択行動とマーケティング戦略
2-1 刺激―反応型モデル
2-2 情報処理モデル
2-3 意思決定ヒューリスティックス
2-4 消費者関与と知覚リスク
2-5 知識と情報処理
3.　商品分類研究とマーケティング戦略
成績評価方法：
成績評価は学期末試験結果によって行う。
ミクロ・マーケティング各論（マーケティング経済学） 2単位
（春学期）
准教授 鄭 潤澈
ミクロ・マーケティング各論（消費者行動とマーケティング戦略）
2単位 （秋学期）
教授 清水 聰
授業科目の内容：
近年の経済学は古典的な完全市場の分析から進化をしつづけて、
様々な実際の経営分野において応用されています。欧米の多くのビ
ジネス・スクールやMBAコース等において「Managerial Economics」
が基本・コア科目になっているという事実は、正にマーケティング
経済学がマーケティングや経営戦略など経営学のなかで占めている
現在の位置を示しています。本授業では「市場、競争、戦略」とい
う、経営学を学ぶ上でもっとも重要な３つの分野を経済学の観点か
ら講義していきます。
テキスト（教科書）：
『経営の経済学：Business Economics』丸山雅祥著　有斐閣　2005年
授業科目の内容：
消費者行動研究は、社会学や心理学などの学問からの理論を援用
する形で発展してきた。マーケティング戦略との関連では、長い間、
セグメンテーションを行っていく際の軸を提供するために利用され
てきたが、近年の情報インフラの整備とともに、消費者行動研究の
中でも、消費者の意思決定プロセスが、マーケティング戦略を考え
ていく上で非常に大きな役割を果たすことがわかり、研究が進めら
れてきている。本講義では、その消費者の意思決定プロセスについ
て簡単に説明した後、実際の企業のマーケティング戦略を行ってい
く上で、どのように利用され成果を挙げているのかを、実例を挙げ
ながら説明していく。
16
質問・相談：
授業中もしくは授業終了後に受け付けます。
ミクロ・マーケティング各論（マーケティング・リサーチ） 2単位
（春学期）
教授 里村 卓也
授業科目の内容：
マーケティング・サイエンスとは、マーケティング上のマネジリ
アルな課題に対して、データに基づく論理的な意思決定を行うため
の理論・手法を研究する学問です。マーケティング現象をデータに
基づいて分析・予測するためには、それに対応した統計の知識も必
要となります。そこで授業では最初に基本的統計モデルと統計解析
ソフトの使用について解説します。続いて、市場や消費者行動を分
析・予測するマーケティング・サイエンスの理論と手法について解
説します。
テキスト（教科書）：
授業開始時までにwww.fbc.keio.ac.jp/~satomuraで指示します。
参考書：
授業中に適宜指示します。
授業の計画：
Ⅰ.イントロダクション
1.マーケティング・サイエンスとは
2.Rの基本的使い方
Ⅱ.統計モデルの基礎
1.確率と確率分布
2.統計モデルの推定と検定
Ⅲ.市場の分析
1.市場反応モデル
2.売上予測モデル
Ⅳ.購買行動の分析
1.選択行動モデル
2.購買間隔モデル
V.個人対応マーケティング
1.確率的セグメンテーション
2.階層ベイズ・モデル
VI. プロジェクト報告
担当教員から履修者へのコメント：
受講者の基礎的な統計学の知識を前提としています。レポートで
はRという統計解析環境を用いて分析・予測をした結果を報告して
もらいます。Rの基本的操作に関しては授業中に説明しますので、
受講者はテキストの自習により習得してください。Rの基本的操作
に関する質問へは授業内で時間をとって対応しますが、ＰＣ教室を
利用した演習による指導は授業では行いません。
成績評価方法：
以下を総合して成績評価を行います。
・レポート（４回）による評価
・授業内でのプロジェクト報告による評価
・平常点：出席状況および授業態度による評価
国際経済学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
国際経済学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
国際経済学（９９学則） 4単位 （通年）
教授 遠藤 正寛
授業科目の内容：
国際経済学（国際貿易・国際金融）の基礎を講義します。
17
( [ 99Ⅳ
]類 )
ミクロ・マーケティング各論（マーケティング・サイエンス） 2単位
（秋学期）
教授 里村 卓也
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
マーケティング・リサーチとは企業が特定のマーケティング課題
につて行う意思決定を支援するための情報機能である。
「どのような
消費者が我々の製品を購買してくれそうか」
「どのような新製品を開
発すればよいか」等の具体的課題についてよりよい答えるためには
マーケティング・リサーチによって得られた情報を利用することが
必要となってくる。
本講義ではマーケティング・リサーチを理解するとともに、マー
ケティング課題をリサーチ課題として定義し、情報収集・分析・レ
ポート作成までを行う能力を修得することを目的とする。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。毎回の資料を教育支援システムで配布するので
事前の印刷のうえ持参すること。
参考書：
授業中に適宜紹介する。
授業の計画：
Ⅰ.イントロダクション
1.マーケティング・リサーチのプロセス
2.リサーチ・デザイン
Ⅱ.データと収集方法
1.データの種類と収集方法,サンプリング
2.測定方法と質問票の設計
Ⅲ.データ分析
1.データ分析のプロセス
2.仮説検定
3.相関と回帰分析
Ⅳ.マーケティング意思決定での活用
1.セグメンテーションとターゲティング
2.製品のポジショニング分析
3.コンジョイント分析による製品の設計
4.予測と意思決定
Ⅴ．最近のマーケティング・リサーチの動向
担当教員から履修者へのコメント：
基礎的な統計学の知識が必要である。統計的手法に関しては、ど
のような手法を用い、どのように結果を解釈するのかを理解すれば
よい。自ら問題を発見しデータを利用して結論を導く能力を身につ
けたい学生を対象としているので、プロジェクト・授業に積極的に
参加できる学生のみ履修すること。
成績評価方法：
以下を総合して成績を評価する。
・学期末試験（学期末試験受験資格者はレポートを提出し、なおか
つ、授業内小テストを２回以上提出している者に限る）
・プロジェクトのレポート
・授業内での発表・発言
・平常点：授業内小テスト（不定期に４回）
質問・相談：
授業中もしくは授業終了後に受け付ける。
授業の計画：
・ マーケティング経済学とは何か（1回）
・ 需要の特性（計2回）
・ 費用の規定要因（計2回）
・ 価格戦略（計3回）
・ 製品戦略（計2回）
・ 流通と販売促進戦略（計3回）
担当教員から履修者へのコメント：
授業はテキストに沿った内容を，パワーポイントを使って講義し
ます。簡単な数学なども使いますが復習するので難しくはないと思
います。まず授業を聞いてテキストをじっくり読み上げてから，そ
の内容を自分の口で言ってみたり，数式の計算を自分の力でやって
みたりするような方法で勉強することをお勧めします。
成績評価方法：
・試験の結果（定期試験期間内の学期末試験80 - 90 点）
・平常点：出席状況および授業態度（出席点10 - 20 点）
・さらに授業日数の1/3以上欠席した場合、学期末試験に関係なくD
質問・相談：
授業中には挙手をして、また授業終了後には前に出て来て質問し
てください。質問・相談は、授業に関する内容であれば何でも結構
です。
質問・相談：
授業終了後に質問・相談するか，電子メールにて面談を申し込む。
テキスト（教科書）：
Paul. R. Krugman and Maurice Obstfeld, “International Economics:
Theory and Policy, 8th Edition,” Addison Wesley, 2008（旧版で翻訳書
有）
授業の計画：
1. イントロダクション
［春学期：国際金融］
2. 国民所得勘定と国際収支
3. 為替レートと外国為替市場：アセット・アプローチ
4. 貨幣，利子率，そして為替レート
5. 長期における価格水準と為替レート
6. 短期における生産量と為替レート
7. 固定為替レートと外国為替介入
8. 国際金融システム1870 - 1973
9. 変動相場制下のマクロ経済政策と協調
10. 最適通貨圏とヨーロッパの経験
11. 国際資本市場：実績と政策問題
12. 発展途上国：成長，危機，そして改革
［秋学期：国際貿易］
13. 国際貿易の概観
14. 労働生産性と比較優位：リカード・モデル
15. 生産要素，比較優位，そして所得分配
16. 標準貿易モデル
17. 規模の経済，不完全競争，そして国際貿易
18. 国際要素移動
19. 貿易政策の手段
20. 貿易政策の政治経済学
21. 発展途上国の貿易政策
22. 貿易政策をめぐる論争
成績評価方法：
学期末試験の結果で評価を行います。
質問・相談：
授業終了後に，または電子メールにて受け付けます。
国際経済学各論（国際貿易論）
2単位 （春学期）
准教授
安藤 光代
授業科目の内容：
本講義では，国際経済学のうち，応用ミクロ経済学である国際貿
易論に関連したテーマを幅広く取り上げる。国と国との生産配置や
貿易パターンを説明する理論モデルについても取り扱うが，本講義
では特に，貿易政策とその厚生効果，サービス貿易，海外直接投資
と企業活動の国際化，GATT/WTO と自由貿易協定などのテーマに焦
点をあてる。国際経済のグローバル化が急速に進展する中，現実経
済の分析に役立つ理論はどれか，あるいは逆に理論に立脚した実証・
政策分析はいかに行えばよいのかについて議論し，現代の国際経済
が抱える諸問題について経済学的な視点から理解を深めていきたい。
テキスト（教科書）：
木村福成（2000）『国際経済学入門』日本評論社
授業の計画：
以下のテーマを中心に講義を行う。
1. 国際貿易パターン決定の理論
（1）リカード・モデルとヘクシャー＝オリーン・モデル
（2）産業内貿易
2. 国際貿易の厚生効果と貿易政策
（1）貿易政策とは
（2）貿易政策の厚生効果
3. 経済活動の国際化と国際経済
（1）国際収支統計とサービス貿易
（2）海外直接投資と企業活動の国際化
（3）GATT/WTO と自由貿易協定・地域経済統合
4. 国際貿易と経済成長
担当教員から履修者へのコメント：
2008 年度まで開催されていた「国際経済学各論（ミクロ貿易論）」
（半期・2 単位）の単位を既に取得している場合は，当科目を履修す
ることはできないので注意すること。
成績評価方法：
期末試験の結果70％，レポート30％で評価する。
国際経済学各論（国際経済政策論） 2単位 （秋学期）
講師 法專 充男
授業科目の内容：
マクロ経済学，国際経済学などの理論を援用しながら，国際経済
の最前線で何が起きているかを解説する。世界経済で近年生じた主
要な事象について，それらの原因と含意を明らかにするとともに，
事象相互の関連（例えば，今次の世界的金融危機とグローバル・イ
ンバランスの関連）について論ずる。また，主要な国際経済問題に
対する経済政策の在り方について検討する。教科書ではまだ取り上
げられていないカレントなトピックスについても，可能な限り取り
上げ，理論的に解明する。国際経済協議，経済政策立案の現場での
経験を活かし，理論と現実の橋渡しをする。
テキスト（教科書）：
特に指定せず。毎回，プリントを配布の予定。
参考書：
国際機関や各国政府・中央銀行・研究機関・研究者のレポートな
どをインターネット等を通じ活用する。（英語のレポートが多いが，
その内容のポイントは授業で解説する。）
授業の計画：
授業では概ね以下のトピックスをカバーする予定である。
・サブプライム・ローン問題に端を発する世界的金融危機
・グローバル・インバランス
・90 年代後半のアジア通貨・金融危機
・中国をはじめとする新興国の台頭と世界経済における日本の地位
・80 年代以降の世界的ディスインフレと近年の原油・食糧価格の動向
・グローバル化（旧社会主義国の資本主義経済への統合，財・資本
の国境を越えた自由な移動など）がもたらしたもの
・地域統合（EU の制度的統合，アジアの機能的統合など）
・貿易自由化（WTO とFTA）
担当教員から履修者へのコメント：
各種の経済事象を理解するうえで必要となるマクロ経済学，国際
経済学などの理論に関しては，適宜授業中に解説，復習する。
成績評価方法：
期末試験の結果による。
世界経済論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
世界経済論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
世界経済論（９９学則） 4単位 （通年）
教授 和気 洋子
授業科目の内容：
世界経済はいつも変動の中にある。それがどのような変動として
実際に観測されるか，その変動要因が何であるか，その変動をどの
ように管理・統治できるか，その変動メカニズムをどのように理論
化できるか，そして今後の世界経済をどのように展望できるかなど，
知的関心は広くて深い。今21 世紀を迎え，世界経済では，グローバ
リズムの功罪，WTOの役割，FTA の進展，EU 通貨統合の進展，東
アジア地域の変容，資源・エネルギー問題の深刻化，貧困問題・地
球環境問題・安全・安心の暮らし・企業の社会的責任の視点など，
新たな課題に向けて，新たな挑戦が始まっている。本講義では，世
界経済論Ⅰ／世界経済論Ⅱを通じて，現代および将来の産業経済社
会をめぐる諸課題の本質を探る手がかりを得るために，イギリス産
業革命から現代社会に至る世界経済の潮流とそれに関わる諸理論を
展望し，そのなかで貿易政策論・国際マクロ経済論・開発経済論・
環境経済学などで得られる学説史的な知見がいかに援用できるかを
実践的に論じる。
参考書：
・大山他訳『P.クルーグマン/R.ウェルスミクロ経済学』東洋経済新
報社2007年
・石井・清野・秋葉・須田・和気・ブラギンスキー共著『入門・国
際経済学』有斐閣2003 年
・森田・天野編著『地球環境問題とグローバルコミュニティー』岩
波書店2002 年
・和気・早見編著『地球温暖化と東アジアの国際協調』慶應義塾大
学出版会2004年
18
講師
後藤 一美
授業科目の内容：
（1）世界がもし100 人の村だったら，世界の富の90％をたった20
人が握っている。公的援助をはるかにこえるお金が化粧品に消費さ
れている。その一方で，15 人が飢えで苦しんでいる。明日の世代を
育てる教育にむけられるお金の10 倍ものお金が武器売買に使われて
いる。この結果，16人は字を読むことさえままならない。3 秒に子
どもがひとり死んでゆく。こうした世界の現実をすこしでも良い方
向にむけるためのさまざまな取組みが地球規模で展開されている。
（2）「国際協力（International Cooperation）」とは，複数のアクタ
ー（主権国家，国際機関，民間企業，市民社会）がある共通の目的
に関する合意形式を図るために，あるいは合意された共通の目的実
現のために，国境を越えて，個と全体の利益を調整しながら，持て
る「力」
（構想力・交渉力・実行力）をお互いに出し合う政治的プロ
セスを指す。現代の国際協力の政策群は，「一層の繁栄」「世界の安
定」「心の安寧」という3 つの大きな問題群からなる包括的・重層
的・横断的な総合政策体系として理解される。
（3）他方，現実の国際政治の場で展開される国際協力の実態とし
ては，新構想の推進過程や政策形成の水面下で，新たなリーダーシ
ップや秩序形成をめぐって熾烈な駆け引きが行われる。国際協力の
世界とは，一見きれい事のように見えて，その実，利害関係を有す
る多様なアクター間のダイナミックな緊張関係が渦巻く同床異夢の
世界である。その意味において，国際協力とは，国際政治社会にお
ける人間の本能としてのエゴイズムとヒューマニズムが複雑に絡み
合う政治的営みでもある。
（4）本講義は，
「地球規模問題群（Global Issues）」のうち特に「国
際開発（International Development）」に対する実践的問題解決アプロ
ーチ（とりわけ「日本の国際開発協力」）について，問題別，アクタ
ー別，手法別視点から，現代の国際開発協力の現状と課題を考察す
ることによって，将来，地球共生社会の実現を目指して国際協力の
世界で活躍する人材を育成することを目的とする。
（5）手法：本講義は，①ビデオ（日本語・英語），②講義（PPT
使用），③質疑応答の3 点セットを組み合せながら，開発援助の臨場
19
( [ 99Ⅳ
]類 )
2単位 （秋学期）
グローバル時代の開発と援助を考える
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
世界経済各論（国際開発協力論）
感を抱けるように工夫しているので，特段の予備知識は必要として
いない。また，講師による一方的講義スタイルではなく，受講者の
参加型演習とプレゼンテーションを随所に設けることにより，受講
者の表現能力の能力向上に力点を置いている。
（実際に国際開発協力
の現場で働いている方々を授業内ゲスト・スピーカーとして数回招
待することも予定したい。）
テキスト（教科書）：
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）『日本の国際開発協力』(シリーズ国際開発：第4巻)、
日本評論社、2005年。
・後藤一美「国際協力論序説—グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』＜法政大学現代法研究所叢書30＞、法政大学出版会、
2009年。
・マイケル・エドワーズ (著)、CSOネットワーク（企画・監修）、杉
原ひろみ・畑島宏之・鈴木恵子・粒良麻知子（訳）
『フューチャー・
ポジティブ—開発援助の大転換』日本評論社、2006年。
〈講義資料・参考資料・参考文献リスト〉授業のなかで配布。
参考書：
後藤一美（監修）『国際協力用語集』（第3版）、国際開発ジャーナ
ル社、2004年。
朝日新聞論説委員室（編）『地球貢献国家と憲法—提言・日本の新
戦略』朝日新聞社、2007年。
荒木光弥『1970年代途上国援助—歴史の証言』『1980年代途上国援
助—歴史の証言』
『1990年代途上国援助—歴史の証言』国際開発ジャー
ナル社、1997年＆2005年。
石川滋『国際開発政策研究』東洋経済新報社、2006年。
ウィリアム・イースタリー（著）
・小浜裕久他（訳）
『放漫な援助』
東洋経済新報社、2009年。
稲田十一（編）『開発と平和—脆弱国家支援論』有斐閣、2009年。
絵所秀紀・穂坂光彦・野上裕生（編著）『シリーズ国際開発1：貧
困と開発』日本評論社、2004年。
大坪滋（編）『グローバリゼーションと開発』勁草書房、2009年。
大坪滋・木村宏恒・伊藤早苗（編）『国際開発学入門—開発学の学
際的構築』勁草書房、2009年。
草野厚『解体—国際協力銀行の政治学』東洋経済新報社、2006年。
功刀達朗・毛利勝彦（編著）
『国際NGOが世界を変える—地球市民
社会の黎明』東信堂、2006年。
小浜裕久『日本の国際貢献』勁草書房、2005年。
白井早由里『マクロ開発経済学—対外援助の新潮流』有斐閣、2005
年。
下村恭民・辻一人・稲田十一・深川由起子『国際協力—その新しい
潮流』有斐閣、2009年。
城山英明『国際開発援助行政』東京大学出版会、2007年。
アマルティア・セン（著）・加藤幹雄（訳）『グローバリゼーショ
ンと人間の安全保障』日本経団連出版、2009年。
西垣昭・下村恭民・辻一人『開発援助の経済学—共生の世界と日本
のODA』第四版、有斐閣、2009年。
西川潤・高橋基樹・山下彰一（編）『シリーズ国際開発5：国際開
発とグローバリゼーション』日本評論社、2006年。
細谷千博（監修）
・滝田賢治・大芝亮（編）
『国際政治経済—グロー
バル・イシューの解説と資料』有信堂、2008年。
松井芳郎（編）
『人間の安全保障と国際社会のガバナンス』日本経
済評論社、2007年。
授業の計画：
（1）国際協力入門
（2）国際協力の主要課題
（3）国際協力の主要アクター
（4）国際協力のアプローチ
（5）制度・政策・実施・評価
（6）国際協力の課題と展望
担当教員から履修者へのコメント：
（1）地球上どこでも，自然体で，感じ・考え・行動したい，（2）自
分らしさを発揮て，“Something New”を創造したい，
（3）主体性と自
律性をもって，自分の夢を追いかけたいと思う学生の積極的受講を
期待する。
（とりわけ，将来，国際協力の世界で活躍してみたいと考
えている学生は，本科目を受講されることを勧めたい。）
授業の計画：
次のサブ・テーマに沿って講義を行います。
（春学期）
1. 重商主義の潮流
2. イギリス産業革命と貿易政策
3. 古典派経済学と貿易の利益
4. 交易条件論
5. 国際金本位制度と世界不況
6. 戦後国際通貨体制の再構築
7. GATT/WTO 体制の意義
8. 限界革命と自由貿易論
9. ケンブリッジ学派と新重商主義
10. 西ヨーロッパ復興と経済統合論
（秋学期）
1. 経済発展論の視点
2. 南北問題と貿易・投資政策
3. 多国籍企業と直接投資論
4. 金融グローバリゼーションと国際資金フローの変遷
5. 国際的な相互依存経済とマクロ経済政策
6. サミット体制と国際協調の枠組み
7. 新興国・市場移行国と世界経済の潮流
8. 資源制約とエネルギ問題
9. 地球環境問題への対応
10. 窮乏化成長と持続的発展
担当教員から履修者へのコメント：
［法学部］
「国際経済論Ⅰ」
「国際経済論Ⅱ」をセットで履修することを勧める。
［商学部］
05 学則者は，
「世界経済論Ⅰ」
「世界経済論Ⅱ」をセットで履修す
ることを勧める。
成績評価方法：
試験の結果による（各学期末の試験で評価する）。
成績評価方法：
秋学期末レポート（A4 サイズ・5 枚・受講の感想を記述するこ
と，ワープロ作成）に基づいて，成績評価（評価のポイント：①自
分で考える，②独創性・新鮮さ，③論理的展開，④説得性・感動，
⑤参考文献の適切性）を行う。
質問・相談：
質問・相談等あれば，下記宛にE メイルで照会可。
<k-goto@hosei.ac.jp>
世界経済各論（中国経済論）
ため，講義内容の入れ替えがあり得る。
〔春学期〕
1.　国際金融とは何か
貯蓄投資バランスと資金循環表の概念
2.　国際金融の基礎知識
3.　外国為替と外国為替市場
4.　先物為替と金利裁定条件
5.　国際収支統計の基礎
6.　為替レート決定理論の概観
実質為替レートと購買力平価
7.　為替レート変動とその特徴
8.　為替レート決定の諸理論
伝統的なフローアプローチ
アセットアプローチ
9.　国際収支の決定要因
経常収支の決定理論
弾力性アプローチ
J カーブ効果
10.　アブソープション・アプローチ
貯蓄投資バランス論
11.　公的部門収支についてのマネタリー・アプローチ
12.　IS-LM 理論の復習
13.　マンデル・フレミング・モデルの有効性と限界
経済政策の国際波及
〔秋学期〕
1.　戦後の為替管理の自由化
通貨の交換性の概念
2.　敗戦直後の国家貿易体制
3.　ドッジラインと円の国内交換性の回復
4.　1964 年の経常取引に関する交換性回復
5.　資本取引の拡大と固定相場制維持の困難化
現代の途上国へのインプリケーション
6.　ニクソンショックと変動相場制への移行
変動相場制下における資本取引の自由化
7.　1980 年外為法による自由化と金融の国際化
1998 年外為法による自由化
8.　2008 年の世界金融危機
9.　国際通貨制度の果たすべき役割と制度の変遷
10.　大恐慌と国際通貨体制の動揺
11.　欧州通貨統合
12.～13.　中国の通貨政策
担当教員から履修者へのコメント：
マクロ経済学の基礎的な知識を前提とするので，事前に授業を履
修するか自習しておくこと。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による（春秋とも）。
質問・相談：
授業の終わりに直接相談するか，電子メールで面談を申し込むこ
と。
2単位 （秋学期）
准教授
孟 若燕
授業科目の内容：
今日に当たって中国に関するグッドニュースがたくさん出てきま
す。最も成長の高い国の一つとして，今世紀半ば頃には経済規模が
日本やアメリカを凌駕してトップに走るのではと予測されることも
あります。一方，決して明るくない知らせも毎日ほど目に当たりま
す。貧富格差の拡大，農村経済の停滞，社会保障制度の未整備，河
川や大気汚染の進行などなど，成長の副産物なのか，改革の不十分
さを語るものなのか，議論の余地はたくさん残っている。この授業
では，経済発展論の視点から、中国経済の成長要因と問題点を解説
し、特に企業や農業、エネルギーなどの分野を取り上げたい。
テキスト（教科書）：
特に指定なし。
参考書：
・チャールズ I. ジョーンズ著、香西 泰監訳、『経済成長理論入門』、
日本経済新聞社、1999
・秋山裕著『経済発展論入門』、東洋経済新報社、1999
・唐木圀和著『中国経済近代化と体制改革』，慶應義塾大学出版会，
2007
・深尾光洋編『中国経済のマクロ分析―高成長は持続可能か―』，日
本経済新聞社，2006
・南亮進・牧野文夫編『中国経済入門：世界の工場から世界の市場
へ』，日本経済新聞社，2005
・加藤弘之・上原一慶『中国経済論』，ミネルヴァ書房，2004
・日本経済研究センターほか編『中国の経済構造改革―持続可能な
成長を目指して―』日本経済新聞社，2006
・渡辺利夫編『ジレンマのなかの中国経済』，東洋経済新報社，2003
その他，講義中紹介します。
授業の計画：
授業は以下の予定で進めます。
1.　経済発展と経済成長
2.　中国の経済発展と経済成長
3.　国有企業・民営企業・外資企業
4.　都市・農村
5.　エネルギー・環境
成績評価方法：
小テストおよび期末試験による評価。小テストは４回行われ、４
０点を占める。期末テストは６０点です。
質問・相談：
授業後質問や相談を受け付けます。
国際金融各論（国際金融機関論） 2単位 （春学期）
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
国際金融論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
国際金融論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
国際金融論（９９学則） 4単位 （通年）
授業科目の内容：
本講義では，グローバル化した今日の世界経済において，国際金
融機関，特に国際通貨基金（IMF）が果たす役割および機能につい
ての理解を深めることを目標とする。理論だけではなく，実務面を
重視し，国際金融機関の現場で何がどのように議論されているかを
紹介することにより，国際金融問題や国際金融機関に対する学生の
関心と問題意識を高め，将来的に活躍する場としての興味を持たせ
たい。
テキスト（教科書）：
岡村健司編　「国際金融危機とIMF」　（大蔵財務協会、2009年）
参考書：
毎回レジュメを配布した上、参考書については別途指示する予定。
授業の計画：
概ね以下を予定しているが，学生の関心や時事問題を考慮して多
少の変更はありうる。
1. 国際金融機関とは何か
教授 深尾 光洋
授業科目の内容：
為替相場の変動，国際収支の不均衡などの国際金融に関連する諸
問題を理解するために必要不可欠な諸概念と分析ツールを説明する。
その基礎に立って，変動相場制下における経済政策運営，欧州通貨
統合の背景，国際通貨政策等について理解を深めることを目標とす
る。
参考書：
授業開始後，関連文献や統計図表等をレジメとして生協経由で配
布するので購入すること。
授業の計画：
講義は概ね次のように行うが，学生からの質問に対応したり，時
事的な経済問題に関係したトピックを先に説明する場合などがある
20
2. IMF の機能と組織
3. IMF サーベイランスについて
4. IMF サーベイランスの実際
5. IMF 融資について
6. IMF 融資の実際
7. IMF 融資の実例
8. 金融危機とそれへの対応
9. 低所得国支援
10. IMF による知的支援
11. IMF のファイナンシング
12. IMF のガバナンス
13. IMF と日本
担当教員から履修者へのコメント：
国際経済問題についての関心と問題意識ならびにある程度の基礎
知識を有することが望ましい。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度（出席および授業への積極姿勢
を重視）
質問・相談：
授業終了後あるいは電子メールにて面談申し込み。
質問・相談：
授業終了後。
理論経済学各論（応用ミクロ経済学）
桜本 光
授業科目の内容：
経済現象を巨視的・微視的にとらえるマクロ・ミクロ経済理論を
学ぶことにより，歴史的な転換期を迎えている世界経済特に，東ア
ジアや米国と日本経済との相互依存関係を正確に理解し，現在の諸
問題を整理し，今後の世界経済と日米経済の方向を議論できるよう
な学生を養成する。
本科目は，本学部における経済関連及び他の専門科目の履修に際
して，基礎的な理解を深めるために必要な科目の一つと考えられ，
一年時履修の経済学の中・上級コースにあたる。
テキスト（教科書）：
Dornbusch, R. and S. Fischer (1994) Macroeconomics. Sixth
edition(first edition, 1978), McGraw-Hill.（廣松／ドーンブッシュ／フ
ィッシャー，マクロ経済学（上下）「改訂版」CAP 出版）
参考書：
・W. H. ブランソン（嘉治・今野訳）マクロ経済学（上下）マグロウヒル．
・R. ドーンブッシュ（大山他訳）国際マクロ経済学文眞堂．
・W. J. イーシア（小田・太田訳）現代国際経済学（国際マクロ）多
賀出版．
授業の計画：
Ⅰ. 概説
Ⅱ. 国民経済計算とIO（Input-Output：産業連関）分析
Ⅲ. 国民経済計算とSAM（Social Accounting Matrix：社会勘定マト
リックス）分析
Ⅳ. 財市場分析と財政政策の効果
Ⅴ. 貨幣市場分析と金融政策の効果
Ⅵ. 財および貨幣市場における国民所得決定理論
Ⅶ. 国内・国外均衡と財政・金融政策のポリシーミックス
Ⅷ. 国際為替レートの決定理論
Ⅸ. 東アジア経済の相互依存モデル
Ⅹ. 開放経済モデルと財政・金融政策―日米経済モデル
XI. 経済成長理論と生産性
XII. 世界経済と日本
担当教員から履修者へのコメント：
体系的な他科目履修の関係から第3 学年の受講が望ましい。
成績評価方法：
講義中，数回の演習・平常テスト(5%)および春学期末テスト(95%)
を重視した成績評価を行うので履修および授業出席等注意すること。
理論経済学各論（マクロ・エコノミクス） 2単位 （春学期）
准教授 渡部 和孝
授業科目の内容：
標準的な学部生向けの中級教科書を用い，経済成長，マクロ経済
学のミクロ的基礎付けについて学ぶ。
21
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
障害者の問題はこれまで福祉の領域として経済学の研究対象から
は除外されてきた。こうした扱いが福祉サービスの質的向上を妨げ
るとともに，結果として障害者の自立を遅らせてきたと考えられる。
本講義では，経済学の視点から障害者問題をながめることにより，
家族，教育，福祉，就労，法務の分野における現状の問題点を明ら
かにし，障害者をめぐる望ましい仕組み作りについて学生諸君とと
もに考えてみたい。
テキスト（教科書）：
『障害者の経済学』（中島隆信著，東洋経済新報社）
参考書：
・『こどもをナメるな』（中島隆信著，ちくま新書）
・『獄窓記』（山本譲司著，ポプラ社）
授業の計画：
1. なぜ「障害者の経済学」なのか
2. 差別について考える
3. 福祉的行動のインセンティブ
4. 非営利組織の経済学
5. 障害者は働くべきか
6. 特別支援学校の問題点
7. 障害者の親の自立
途中で適宜，外部スピーカーをお招きして講演をしていただく予
定である。
担当教員から履修者へのコメント：
卒業後，しかるべきポジションにつき，社会的にも大きな役割を
担うと思われる慶應義塾の学生諸君にこそ障害者の存在を知り，社
会全体にとって望ましい仕組み作りについて考えていただきたいと
願っています。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果（50%）
・レポート（50%）
質問・相談：
通常は電子メールにて受け付ける。
マクロ・ミクロ経済理論(中・上級コース)
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
理論経済学各論（障害者の経済学） 2単位 （秋学期）
教授 中島 隆信
授業科目の内容：
本講義では，学生諸君が日吉で学んできた標準的価格理論をより
発展させ，ヒト，モノ，カネの資源配分メカニズムをそれらが取引
される市場の競争性との関連から説明する。
授業の計画：
1 競争均衡とパレート最適
2 不完全競争（独占，寡占，規模の経済性，範囲の経済性，自然独占）
3 外部経済
4 公共財
5 不確実性
6 情報の経済学
担当教員から履修者へのコメント：
授業では経済学と数学に関する基礎知識が必要とされる。
成績評価方法：
授業中に実施される小テスト、ならびに学期末試験（定期試験期
間内の試験）の結果を加味して行う。
質問・相談：
電子メールによる面会のアポをとって受け付ける。
理論経済学（０５学則） 4単位 （春学期集中）
理論経済学Ⅱ（９９学則） 4単位 （春学期集中）
教授
2単位 （春学期）
教授 中島 隆信
テキスト（教科書）：
N. グレゴリー・マンキュー著，足立英之他訳「マンキューマクロ
経済学Ⅱ」，東洋経済新報社
授業の計画：
1. 経済成長Ⅰ（資本の蓄積，資本の黄金律水準，人口成長）
2. 経済成長Ⅱ（ソロー・モデル，内生的成長）
3. 消費（異時点間選択，ライフ・サイクル仮説，恒常所得仮説）
4. 投資（企業投資，住宅投資，設備投資）
担当教員から履修者へのコメント：
講義に出席し，テキスト，ノート等をよく復習してください。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度（出席を兼ねた小テストを課す。
なお，出席が一定以上不足するものは試験を採点しない）
質問・相談：
授業終了後質問を受け付ける。履修者数が中程度以下の場合は電
子メールによる質問も受け付ける。
理論経済学各論（マネタリー・エコノミクス）
授業の計画：
1. 自由競争と価格メカニズム
2. 経済効率と公平性
3. 市場の失敗と政府の役割
（1）外部経済・不経済
（2）公共財
（3）規模の経済性
（4）コースの定理
4. 政府の失敗と規制改革
（1）機会均等政策と数量割当て
（2）事後的所得保障政策の限界
（3）公共事業の拡大と有効資源配分の限界
（4）公共サービスの高コスト体質
（5）公務員制度改革
（6）「弱者」保護法制と規制改革
5. 人口減少社会における法制度
（1）潜在成長率と労働力の量と質の確保
（2）家計貯蓄率と国内投資
（3）技術開発促進と法制度
成績評価方法：
期末試験および授業中の演習・レポートの結果により成績をつけ
る。
2単位 （秋学期）
マネタリー・エコノミクス
准教授 渡部 和孝
授業科目の内容：
金融政策の理論と実務，銀行経営，銀行規制などについて，米国
の実践的テキスト，日本の政策エコノミストが執筆したマクロ経済
学の上級テキストをベースにした講義を行う。
テキスト（教科書）：
講義の大部分は参考書に沿った形で進みます。二冊全範囲をカバ
ーするわけではないので教科書には指定しませんが，参考書がある
と講義の理解は大幅に向上します。
参考書：
・ Frederic S. Mishkin and Stanley G. Eakins,“Financial Markets +
Institutons sixth edition,” Pearson Education, Pearson Education
ISBN-13: 978-0-321-55211-2
・ 加 藤 涼 著 ，「 現 代 マ ク ロ 経 済 学 講 義 」 東 洋 経 済 新 報 社
ISBN4-492-31370-2
授業の計画：
1. 中央銀行業と金融政策
2. 金融政策の運営：ツール，政策目標，ターゲット
3. 最適金融政策とインフレ目標策
4. ゼロ金利政策と量的緩和政策
5. 金融機関の基礎
6. 金融機関の経営
7. 銀行規制，政府の金融への関わり
8. 銀行の生産構造と競争（時間が許す場合）
担当教員から履修者へのコメント：
講義に出席し，テキスト，ノート等をよく復習してください。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度（出席を兼ねた小テストを課す。
なお，出席が一定以上不足するものは試験を採点しない）
質問・相談：
授業終了後質問を受け付ける。履修者数が中程度以下の場合は電
子メールによる質問も受け付る。
経済政策
経済統計Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
経済統計Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
経済統計（９９学則） 4単位 （通年）
経済学部教授 辻村 和佑
（春学期）
授業科目の内容：
もとより計量経済学は，現実の経済事象を観察してそこに法則性
を発見し，これをもとに理論仮説を設定して，この仮説を検証し，
必要に応じて仮説を修正するといった,一連の作業に立脚した学問領
域である。この際に重要な役割を果たすのが統計資料であることは
言うまでもない。たとえばミクロ経済学の消費者行動理論はエンゲ
ル法則という素朴な観察事実にその原点がある。このような消費者
行動の経験法則を理論化するための用具として開発されたのが限界
効用理論であり，効用関数を特定化することで，ここから導出され
た需要関数が観察事実と整合的であるかどうかを統計的に検証する。
いかに統計的検定の方法が精緻なものであろうとも，検証に利用す
る統計資料がこれに見合うものでなければ，なんの意味も無い。た
とえば家計の所得や支出配分に関する資料を収集する場合にも，収
支が均衡しているかどうかを精査する必要がある。しかし家計が貯
蓄をしたり，これを取り崩したりしている場合には，なにを貯蓄と
定義するかといった問題を抜きにしては，収支の均衡を語ることす
らできない。春学期の授業では，主として経済統計の基礎概念を，
具体的な統計資料を例として講義する。
参考書：
参考文献については，テーマごとに指示する。
授業の計画：
1. フロー変数とストック変数
2. 時系列資料と横断面資料
3. 悉皆調査と標本調査
4. 調査統計と業務統計
5. 家計調査系統計と事業所調査系統計
6. 基礎統計と加工統計
7. 標準分類
8. 国勢調査と関連統計
9. 家計調査と関連統計
10. 労働力調査と関連統計
11. 事業所・企業統計と関連統計
12. 物価指数
担当教員から履修者へのコメント：
授業計画については履修者のレベルや希望を勘案して変更する場
合がある。したがって授業計画は，あくまで目安である。
成績評価方法：
学期末試験・レポート
質問・相談：
授業時間終了後に受け付ける。
4単位 （秋学期集中）
市場と政府の役割
教授
樋口 美雄
授業科目の内容：
経済のグローバル化，産業構造の変化，少子高齢化の進展により，
日本経済は大きな変革に迫られている。日本経済の特質を理解し，
市場メカニズムと制度政策の関係について，マクロ経済学，ミクロ
経済学の視点から考察し，これからの経済社会のあり方を検討して
いくのがこの授業の目的である。
参考書：
樋口美雄『雇用と失業の経済学』日本経済新聞社、
八田達夫『ミクロ経済学Ⅰ・Ⅱ』東洋経済新報社
その他は授業中に指示する
22
授業科目の内容：
経済変数としての数量と価格，その測定を適切におこなうために，
様々な理論的・実証的な課題が検討されてきています。個々の財に
おいては、数量と価格を分離することができても，集計量としての
金額の変化は，数量と価格の変化へとどう分離したら良いでしょう
か。消費者物価指数（CPI），国内総生産（GDP），購買力平価（PPP）
など，各種の経済指標はどのように構築されていて，どんな意味と
限界を持っているのでしょう。時系列的なあるいは横断面的な数量
と価格の認識において，財の品質の変化をどう取り扱うことができ
るのでしょうか。新聞紙上に毎日見る各種の経済指標の意味を適切
に理解するためにも，さらに経済の実証分析のためには，指数（Index
Number）の理解は不可欠な共通言語となっています。ここでは指数
の理論と実際，そしてその応用に関して講義をおこないます。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定。
参考書：
・森田優三『物価指数理論の展開』（東洋経済新報社）
・G. ステューヴェル『経済指数の理論―指数問題とその解』
（同文館）
・OECD『Understanding National Accounts』
授業の計画：
おもに以下の内容について講義をおこなう。
第1回　ガイダンス：指数とその必要性
第2回　数量と価格の分離・固定価格勘定
第3回　指数算式（算術平均、幾何平均、調和平均）
第4/5回　指数算式（ラスパイレス、パーシェ、フィッシャー）
第6/7回　指数算式（修正エッジワース、ステューヴェル、トランス
ログ）
第8回　ラスパイレスとパーシェの関係
第9回　消費理論と生計費指数
第10/11回　原子論的アプローチと関数論的アプローチ
第12回　時系列・横断面の品質変化
第13回　固定価格による歪みと連鎖指数
第14回　生産性成長の測定
第15回　まとめ
主要な経済統計・経済指標についての実際について、5 回程度講義
の中で織り込ませて解説します。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業中の演算
質問・相談：
授業時間終了後
2単位 （秋学期）
産業研究所准教授
野村 浩二
授業科目の内容：
産業連関表は、国民経済計算体系（SNA）において中核的な勘定
を与える経済統計としての役割を持つ一方、需要や価格の変化、あ
るいは技術進歩など産業間の相互依存性を通じた経済への影響を算
定するための分析道具として広く利用されている。また工学的情報
との接合による環境・エネルギー分析や、雇用や投資・ストックな
どとの接合によってより包括的な経済モデルを構築するなど、広い
応用可能性を持つ。現実の政策シミュレーションに多用される応用
一般均衡モデル（CGE）においても、その多くでは産業連関表が基
盤を与えている。ここでは産業連関に関する理論、国民経済計算体
系における位置づけと役割、作表の実際、一次統計との対応、産業
連関体系の拡張性（投資、貿易、環境など）、そして部分均衡的なモ
デルから一般均衡モデルの概略まで講義をおこなう。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定。
参考書：
・W. レオンティエフ『経済学の世界』（日本経済新聞社）
・尾崎巌『日本の産業構造』（慶應義塾大学出版会）
・新飯田宏『産業連関分析入門』（東洋経済、1978年）
・宮沢健一『産業連関分析入門』（日経文庫）
授業の計画：
以下の内容について講義と若干の演習をおこなう。
第1回　ガイダンス：産業構造の把握
第2回　経済の一般均衡をどう描写できるか
第3回　均衡産出高モデル
第4回　レオンチェフ逆行列と正値条件
第5回　産業構造の描写：三角化とユニットストラクチャー
第6回　競争輸入・非競争輸入モデル
経済統計各論（数理統計基礎）
2単位 （春学期）
教授 早見 均
授業科目の内容：
分布理論を軸に期待値の計算や不等式など基礎的なことがらを学
習する。さまざまな統計的モデルに応じた分布の計算ができるよう
23
( [ 99Ⅳ
]類 )
産業研究所准教授 野村 浩二
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
経済統計各論（産業連関分析）
経済統計各論（指数論） 2単位 （春学期）
第7回　環境分析・雇用分析
第8回　均衡価格モデル
第9回　生産性波及
第10回　産業連関表の作表と統計調査
第11回　地域経済・国際経済への拡張
第12回　産業連関分析の動学化
第13回　ダイナミック・インバース
第14回　クローズドモデル：一般均衡モデルの基盤としての産業連
関表
第15回　まとめ
授業の初めには、そのときの新しい経済統計や経済指標について紹
介しながら解説します。
担当教員から履修者へのコメント：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度
成績評価方法：
授業時間終了後
（秋学期）
授業科目の内容：
たとえば「実質GDP」といった用語は，専門の学術書ばかりでな
く，新聞やテレビでもごく日常的に耳にする。しかし，それが厳密
にどのような意味を持ち，さらにはそれがどのようにして測定され
ているのかを知る人は，驚くほど少ない。実は「実質GDP」という
用語ひとつを理解するためにも，国民経済計算体系（SNA）の5 勘
定のひとつである産業連関表についての，かなり深い理解が必要で
ある。その反面，産業連関表のみならず，国民経済計算体系全体を
理解すれば，経済のさまざまな事象の相互依存関係を体系的に知る
ことができる。とくにこの統計が優れているのは，バブルとその崩
壊，あるいは恐慌といった実物事象と金融事象の相互依存の結果と
して生ずる経済事象を分析できる点にあり，これは他の統計資料に
は見られない特徴である。秋学期の授業では，他部門勘定体系とし
ての国民経済計算の全体像を，主体の内部均衡，主体間均衡，異時
点間均衡という，主として3 つの視点から講義する。
参考書：
春学期参照
授業の計画：
1. 国民経済計算体系とマクロ経済学の枠組み
2. 国民経済計算体系と計量経済学の発展
3. 国民経済計算体系の学際的位置づけ
4. 国民経済計算体系の歴史的展開
5. 国民経済計算体系における内部整合性の担保
6. 産業連関表とGDP の測定
7. 多部門勘定体系
8. 主体の内部均衡
9. 主体間均衡
10. 異時点間の整合性
11. 取得原価主義会計と時価主義会計
12. 国民経済計算体系の表象形式
担当教員から履修者へのコメント：
春学期参照
成績評価方法：
春学期参照
質問・相談：
春学期参照
11. 回帰分析と分散分析
12. 演習（正月あけ）
回帰分析のトピックス
担当教員から履修者へのコメント：
レポートは3 回程度行って理解度を確かめていきたい。事前に講
義メモをダウンロードして各自用意して欲しい。ともかくあきらめ
ずにレポート提出してほしい。秋学期から教科書が完成するかもし
れないのでそちらを利用することも考えられる。
成績評価方法：
レポート（3 回おこなう。提出が全くない人はD 評価とする。）
質問・相談：
講義終了後，keio.jp の掲示板などで対応
にすることが目標である。秋学期に開講される「経済統計各論（統
計的推論）」とつながっている。現在，最も標準的な統計学の教科書
であるCasella and Berger に準拠しておこなう。
テキスト（教科書）：
講義メモは教育支援システムkeio.jp，
http://www.sanken.keio.ac.jp/staff/hayami,
http://news.fbc.keio.ac.jp/~hhayami から利用できるようにする。
参考書：
・ G. Casella and R. L. Berger (2002) Statistical Inference, 2nd ed.,
CA:Duxbury Thomson Learning.
・岩田暁一『経済分析のための統計的方法第2 版』東洋経済新報社，
1983 年。
授業の計画：
1. はじめに：確率の定義
2. 加法定理, 条件付確率と独立性
3. 主な確率分布と統計的モデル
4. それまでの演習（ゴールデンウィーク開けに提出）
5. 多重積分，多変量の分布
6. 分布族，期待値の計算と不等式
7. モーメント母関数・特性関数
8. それまでの演習（6 月に提出）
9. 収束の概念
10. 極限定理
それまでの演習（7 月試験前に提出）
担当教員から履修者へのコメント：
レポートは3 回程度行って理解度を確かめていきたい。そのため
きちんと提出してもらいたい。事前に講義メモをダウンロードして
各自用意して欲しい。あきらめずにレポート提出してほしい。
成績評価方法：
レポート（3 回おこなう。提出が全くない人はD 評価とする。）
質問・相談：
講義終了後，keio.jp の掲示板などで対応
経済統計各論（統計的推論）
計量経済学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
計量経済学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
計量経済学（９９学則） 4単位 （通年）
准教授 藪 友良
授業科目の内容：
この授業では，経済変数間の関係を数量的に測る計量経済学を勉
強します。たとえば，金利が1 ％上がったら国内総生産が何％減少
するか，を評価する方法を身につけてもらいます。授業で，計量経
済学の理論を丁寧に説明し，多くの実証研究を紹介していきます。
また，みなさんに自分でテーマを選んでもらってレポートを書いて
もらいますので，実際に自分でデータを分析する力が身につけられ
ます。
テキスト（教科書）：
『計量経済学』（山本拓，新世社）
参考書：
『経済分析のための統計的方法』（岩田暁一，東洋経済）
授業の計画：
1. 回帰分析とは？
2. 統計学の簡単な復習
3. 最小2 乗法について
4. 単純回帰分析
5. 多重回帰分析
6. 経済データを分析する上での問題と対処法
7. 時系列分析
8. パネル分析
担当教員から履修者へのコメント：
経済学を理解する上で，数量的な評価を可能にする計量経済学は
欠かせないものです。しかし，経済学，歴史，制度などへの深い理
解に欠けては良い実証研究はできません。履修者へは，分析手法を
勉強するだけでなく，それを実際に使いこなせるようになってもら
いたいと思っています。
成績評価方法：
・試験の結果
・宿題とレポート
・レポートの内容を発表してもらう
2単位 （秋学期）
教授 早見 均
授業科目の内容：
統計的推定・検定のやや進んだ内容を理解して，利用上の制約や
最近の統計学で話題となっている分野がどのようにしてその制約を
乗り越えようとしているかを概観する。
内容：漸近理論，十分統計量，最尤法，尤度比検定などを解説し
たのち，ブートストラップ推定法や最近の計算統計の簡単な話題な
ど時間があるかぎり紹介していきたい。
この授業は単独でも履修可能だが，春学期の「経済統計各論（数
理統計基礎）」の続きである。そのため数理統計基礎のシラバスも参
考にして欲しい。応用や具体例については，計量経済学やその他の
講義で勉強すること。
テキスト（教科書）：
講義メモは教育支援システムkeio.jp，
http://www.sanken.keio.ac.jp/staff/hayami,
http://news.fbc.keio.ac.jp/~hhayami から利用できるようにする。
参考書：
・ G. Casella and R. L. Berger (2002) Statistical Inference, 2nd ed.,
CA:Duxbury Thomson Learning.
・G.A. Young and R.L. Smith (2005) Essentials of Statistical Inference,
Cambridge University Press.
・岩田暁一『経済分析のための統計的方法第2 版』東洋経済新報社，
1983 年。
授業の計画：
1. ランダムサンプルの発生とシミュレーション
2. 十分統計量と補助統計量
3. 最尤推定法
4. 演習（10 月中）
5. 推定量の評価
6. 尤度比検定
7. 検定力曲線
8. 演習（三田祭あけ）
9. 区間推定の方法
10. 漸近理論
計量経済学各論（開発経済の計量分析）
2単位 （春学期）
教授 新保 一成
授業科目の内容：
地球上で経済生活を営む65億の人々のうち26億人がトイレや衛生
的な水すら満足に使うことできず， 10億人が灯りのない生活を余儀
なくされていると言われています。2000年の国連ミレニアム・サミ
ットでは189の加盟国が，貧困と飢餓の撲滅，環境の持続可能性の確
保など８つのミレニアム開発目標をまとめました。 開発の問題は途
上国に限られた問題ではなく，途上国には援助が必要であり，さら
に気候変動により干ばつや洪水で貧しい人たちがさらなる危機にさ
らされるという意味できわめてグローバルな問題です。ミレニアム
開発目標を政策として実現していくためには，開発経済学という科
学的分析道具が必要です。この講義では，不平等，貧困をどのよう
に測定するのかというところからはじめて，開発経済学の基礎を学
びつつ，その実証的方法を習得していきます。
参考書：
『開発経済学 貧困削減のアプローチ』 黒崎卓・山形辰史著 日本
評論社 2003年
24
授業科目の内容：
貧困の撲滅と環境の持続可能性の確保は21世紀の人類に課された
チャレンジです。IPCCによって経済活動と地球温暖化の科学的関連
性が整理され，国連の気候変動枠組み条約（UNFCCC）は地球温暖
化防止のための国際的取り組みを議論しています。このような議論
を政策として実現するためには，科学に基づく分析が必要です。環
境の持続可能性の問題は経済学だけで解決できる問題ではありませ
んが，経済学から得られる知見を欠かすこともできません。この講
義では，経済と環境の関係を分析するための基本的な分析モデルを
習得し，演習によって実際にモデルを使うことができるようになる
ことを目指します
参考書：
『地球全体を幸福にする経済学 過密化する世界とグローバル・ゴ
ール』 ジェフェリー・サックス著 野中邦子訳 早川書房 2009年
『環境の産業連関分析』 吉岡完治・大平純彦・早見均・鷲津明
由・松橋隆治著 日本
評論社 2003年
『ライフサイクル産業連関分析』中村愼一郎編 早稲田大学出版
部 2007年
『地球温暖化の経済学』W.D.ノードハウス著 室田泰弘・高橋香
絵・山下ゆかり訳 東洋経済新報社 2002年
授業の計画：
第1回 ガイダンス
第2回 IPCC第4次報告と地球温暖化懐疑論
第3回 京都議定書，コペンハーゲン合意
第4, 5回 Diceモデル
第6回 産業連関モデル
第7, 8回 産業連関モデルと環境，LCA
第9, 10回 Diceモデルと産業連関モデルの演習
第11回 環境と国際貿易
第12回 環境と経済開発
成績評価方法：
試験の結果
計量経済学各論（ミクロ計量経済学）
金融論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
金融論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
金融論（９９学則） 4単位 （通年）
教授
金子 隆
授業科目の内容：
今日の経済では、家計が貯蓄をして企業が投資をするというよう
に、多くの場合、貯蓄主体と投資主体が分かれて存在している。貯
蓄が投資と有効に結びつくためには、貯蓄主体から投資主体への資
金の融通、すなわち金融（finance）が効率的に行われる必要がある。
さもないと、企業の投資は抑制され、経済の成長は著しく損なわれ
てしまう。その意味で、金融は今日の経済においてきわめて重要な
役割を担っている。その金融のメカニズムを主として資金の面から
ミクロ的に解明していこうとするのが商学部の金融論である（注：
貨幣の面から解明していこうとするマクロの金融論もある）。
Ⅰ（春学期）では、金融の基礎概念を解説した後に、金融市場に
おける金利・株価・先物価格・オプション価格の決定メカニズムを
中心に講義する。Ⅱ（秋学期）では、経済主体の金融行動－具体的
には、家計の金融資産選択行動、企業の投資行動と資金調達行動、
銀行行動－を中心に講義する。履修者はⅠとⅡをセットで履修する
ことが望ましい。特に、Ⅱだけを履修しても授業内容に付いて来ら
れない可能性が大である。
テキスト（教科書）：
テキストは使用しない。代わりに講義ノート（レジュメ）を"keio.jp"
の教育支援システムからダウンロードしてもらい、使用する。
参考書：
初回のガイダンス時に参考文献リストを配布する。
2単位 （春学期）
准教授 山本 勲
授業科目の内容：
パソコンや統計パッケージの普及によって，実証分析を行うこと
自体は容易になっているが，分析結果を正しく解釈し，適切な含意
を導出するには，経済学や計量経済学の知識が不可欠である。そこ
で，この授業では，経済学や計量経済学の知識をもとに，実証分析
の結果を適切に理解できるようになることを主な目的とする（実際
に実証分析ができるようになることは目的としないため，他の科目
の履修等で補うことが望ましい）。
25
( [ 99Ⅳ
]類 )
2単位 （秋学期）
教授 新保 一成
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
計量経済学各論（環境経済の計量分析）
具体的には，まず，実証分析を行うための基礎的な計量経済手法
を学習する。そのうえで，様々な実証分析結果を題材に，分析手法
や利用データの妥当性，推計結果を見る際のポイントや留意点等を
解説する。取り上げる題材は，地域別データや個票データ等の横断
面データを用いた経済分析であり，経済白書から学術論文まで多岐
にわたる。
計量経済学の事前知識は必要としないが，履修者は経済学につい
て中級程度の知識を持っていることを前提とする。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定。
参考書：
授業において適宜指定。
授業の計画：
・ガイダンス：なぜミクロ計量経済学が必要なのか（計1 回）
・計量経済学の基礎：推計方法，識別・内生性，経済理論との関係
（計4 回）
・横断面データの特徴と実証分析：利用可能性，代表性，計測誤差，
外れ値（計1 回）
・伝統的な回帰分析の解釈：最小二乗法，最尤法，操作変数法，分
散不均一，検定量（計3 回）
・ミクロ計量分析の解釈：プロビット，ロジット，トービット，
DD，サバイバル（計2 回）
・パネル分析の解釈：固定効果，変量効果，検定量（計2 回）
・その他：大学院修士課程の履修者による発表（適宜）
担当教員から履修者へのコメント：
この授業は大学院修士課程と学部の併設である。大学院生の履修
者には，自らの研究テーマに関連する実証研究のサーベイをターム・
ペーパーとして提出することと，その一部をわかりやすく授業中に
プレゼンすることの2つを義務付ける（初回授業で説明するので必ず
出席すること）。
成績評価方法：
・試験の結果（学部生），タームペーパー（大学院生）
・平常点：出席状況および授業態度（授業内レポートを含む）
質問・相談：
最初の授業において指示。
『地球全体を幸福にする経済学 過密化する世界とグローバル・ゴ
ール』 ジェフェリー・サックス著 野中邦子訳 早川書房 2009年
『貧困の終焉 2025年までに世界を変える』 ジェフェリー・サック
ス著 鈴木主悦・野中邦子訳 早川書房 2005年
ローズ・ジョージ『トイレの話をしよう 世界65億人が抱える大問
題』（NHK出版，2009年， 大沢章子訳）
授業の計画：
第1回 ガイダンス
第2回 ミレニアム開発計画
第3回 不平等を測定するー1
第4回 不平等を測定するー2
第5回 貧困を測定するー1
第6回 貧困を測定するー2
第7回 開発途上国の統計調査
第8回 栄養摂取と経済発展
第9回 ノンパラメトリック統計学ー1
第10回 ノンパラメトリック統計学ー2
第11回 ハウスホールド・モデルー1
成績評価方法：
試験の結果
授業の計画：
以下の構成と回数を予定している。
＜春学期＞
１章　金融の基礎概念（３回）
２章　日本の金融システム（１回）
３章　金融市場の理論と現実（９回）
＜秋学期＞
４章　家計の金融行動（４回）
５章　企業の金融行動（５回）
６章　銀行行動と通貨供給（４回）
担当教員から履修者へのコメント：
１）経済学（特にミクロ経済学）の基礎知識があることを前提とする。
２）毎回最初の20分ほどで、その日の日本経済新聞を用いて金融関
連記事の解説を行うので、レジュメとともに忘れずに持参されたい。
３）私語厳禁（受講したくない人は来ないで欲しい！）
成績評価方法：
授業内容の理解を問う基本的な問題からなる学期末試験を持込不
可で実施し、5割以上を合格とする。絶対評価なので年によって成績
評価の比率は異なるが、参考までに2008年度の「金融論Ⅱ」のそれ
を示しておく（2009年度は担当せず）。A：25％、B：29％、C:26％、
D：20％（未受験は含まず）
質問・相談：
授業終了後の昼休みに教室で受け付けるので、授業中に感じた疑
問はできるだけその日のうちに解決して欲しい。それ以外は研究室
にて時間があれば受け付ける。
金融各論（企業金融論Ⅰ）
調達行動に関する一定の（理論的な）見解を与えたい。企業の資金
調達には，大別すると負債と自己資本による2つの手段があるが，そ
れでは，企業はこれら2つの手段をどのように用いればよいのか。こ
れは資本構成の問題といって，企業の負債依存度に関する議論とな
る。また，企業が投資の意思決定をする際，その資金調達はどのよ
うになすべきなのか。授業では，企業金融論の基礎概念を整理しな
がら，その理論展開を概説する。
テキスト（教科書）：
辻　幸民著『企業金融の経済理論』（創成社）
参考書：
必要に応じて授業中に指示する。
授業の計画：
1.企業金融論の分析目的と春学期の復習（1 回）
2.資本構成理論
2-1 修正MM命題とトレードオフ理論（2 回）
2-2　情報の経済学による視点（2 回）
2-3　エージェンシーコスト（2 回）
2-4　契約理論による視点（1 回）
3.投資の意思決定と資金調達
3-1　基礎概念（1 回）：NPV法とIRR法
3-2　WACCと投資の資金調達問題（2 回）
4.Payout Policy：配当か自社株買いか（1 回）
5.負債構成：銀行借入か社債か（1 回）
担当教員から履修者へのコメント：
必ず春学期の「金融各論（企業金融論I）」を併せて履修のこと。
また「金融論IおよびII」
「金融各論（資本市場論I）」を履修済ないし
は同時に履修していることが望ましい。期待値や分散など統計学の
基礎概念や，数式を恐れない程度の数学力が要求される。
成績評価方法：
試験の結果による。
質問・相談：
授業時間後に受け付ける。また，授業に直接関係した内容に限り，
担当教員までメールにて質問可能である。
2単位 （春学期）
教授 辻 幸民
授業科目の内容：
企業金融論とは，ミクロ経済学的な視点から企業の資金調達行動
を分析することがその目的である。企業が上場会社であれば，その
企業の発行したいろいろな証券が証券流通市場で自由に売買される
から，そこでいかなる値段が付けられたかという問題が，実は企業
の資金調達行動にも決定的に重要となる。従って，企業金融論の理
解のためには，株式市場をはじめとする資本市場の価格付けのメカ
ニズムを知ることが必要不可欠である。この授業では，まず資本市
場の価格評価について議論した後，次に企業金融論の基礎概念の導
入までを取り上げる。
テキスト（教科書）：
辻　幸民著『企業金融の経済理論』（創成社）
参考書：
必要に応じて授業中に指示する。
授業の計画：
1.資本市場と企業金融（1 回）
2.資本市場の基礎理論
2-1　基礎概念（2 回）：DDMと効率的市場仮説
2-2　現代ポートフォリオ理論 MPT（3 回）
2-3　要求利回りの決定方法（3 回）
3.企業金融論の基礎
3-1　基礎概念（2 回）：企業の目的と企業価値
3-2　MM命題（2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
必ず秋学期の「金融各論（企業金融論II）」と併せて履修のこと。
また「金融論IおよびII」
「金融各論（資本市場論I）」を履修済ないし
は同時に履修していることが望ましい。期待値や分散など統計学の
基礎概念や，数式を恐れない程度の数学力が要求される。
成績評価方法：
試験の結果による。
質問・相談：
授業時間後に受け付ける。また，授業に直接関係した内容に限り，
担当教員までメールにて質問可能である。
金融各論（企業金融論Ⅱ）
金融各論（資本市場論Ⅰ）
教授
和田 賢治
授業科目の内容：
このコースでは企業財務理論について講義を行う。一般事業法人
に就職するのか金融機関に就職するのか，またこれらの企業でどの
ような職種（営業，企画，財務，経理，法務等）につくのか，そし
てそのためにはどのような観点（自分が投資する立場か，顧客に投
資のアドバイスをする立場か，財務部等でリスク管理を行う立場か
等）からファイナンスの理論の勉強が必要かを考えると，就職後に
生きた知識となる。講義はある程度抽象的だが，このような視点を
履修時も就職後も持ち続けてほしい。
テキスト（教科書）：
資本市場とコーポレートファイナンス 新井富雄　渡辺茂　太田智
之　中央経済社　1999年　ISBN　4-502-34902-X
「ファイナンスのノート」　コピーを生協２階で販売する
参考書：
生協2階で「ファイナンスのノート」のコピーを販売する。販売は
事業開始前である。授業開始前に購入し、初回の授業に漏ってくる
事。またKeio.jp の教育支援システムの授業欄は毎回授業前日夜にチ
ェックして，資料がある場合はダウンロードすること。
授業の計画：
1. 投資の決定
2. キャッシュフローの概念
3. 投資プロジェクトの評価
4. リスクとリターン
5. ポートフォリオ理論
6. CAPM
7. 資本コスト
8. 企業価値の評価
9. 資本構成
10. 配当政策
等のテーマを予定しているが，進捗状況に合わせてテーマを変更，
削除，追加する可能性もある。
2単位 （秋学期）
教授
2単位 （春学期）
辻 幸民
授業科目の内容：
企業金融論の分析対象は企業の資金調達行動であるが，この授業
では，春学期「金融各論（企業金融論I）」を踏まえて，企業の資金
26
2単位 （秋学期）
教授 和田 賢治
証券経済各論（証券制度論） 2単位 （秋学期）
講師 齊藤 壽彦
授業科目の内容：
公債・社債・株式の発行と流通の仕組みについてできるだけわか
りやすく講義する。これらを理解することは今日の産業社会を理解
する上できわめて重要である。信用論をふまえつつ証券制度につい
て説明する。とくに日本の証券制度の歴史と現状について詳しく述
べる。
テキスト（教科書）：
『信頼・信認・信用の構造』第3 版　齊藤壽彦著　泉文堂　2007 年
参考書：
『図説　日本の証券市場』2008年版、日本証券経済研究所編・発行　2008年
授業の計画：
1. 証券の概念と種類
2. 信用概念
3. 債券信用
4. 公信用
5. 擬制信用
6. 証券価格の決定要因
7. 証券の発行市場
8. 証券の流通市場
9. 証券会社
10. 戦前日本の証券市場
11. 戦後日本の証券市場
12. 日本の証券行政
13. まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
授業にできるだけ出席してほしい。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
・期末試験を重視するが，出席状況も考慮する。
質問・相談：
授業終了後に受け付ける。
財政学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
財政学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
財政学（９９学則） 4単位 （通年）
講師 三井 清
授業科目の内容：
春学期は，政府の支出政策の役割，市場メカニズムと政治メカニ
ズムの機能，費用便益分析などについて講義する。秋学期は，社会
全体のリスクを分散するための社会保障政策，所得分配の公平性を
確保する政策としての課税制度（所得税，消費税，資産課税，法人
税など）について講義する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
特に指定しない。
授業の計画：
【春学期】
（1）厚生経済学の基本定理1
27
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
このコースでは資産価格理論（オプション価格理論，債券価格理
論等）について裁定が存在しないという観点から講義を行う。一般
事業法人に就職するのか金融機関に就職するのか，またこれらの企
業でどのような職種（営業，企画，財務，経理，法務等）につくの
か，そしてそのためにはどのような観点（自分が投資する立場か，
顧客に投資のアドバイスをする立場か，財務部等でリスク管理を行
う立場か等）からファイナンスの理論の勉強が必要かを考えると，
就職後に生きた知識となる。講義はある程度抽象的だが，このよう
な視点を履修時も就職後も持ち続けてほしい。
テキスト（教科書）：
先物オプション取引入門　ハル　ピアソンエデュケーション　2001
年　ISBN4-89471 -637-2
「オプションとフォワードのノート」コピーを生協2階で販売する。
参考書：
オプションとフォワードのノートのコピーを生協2階で販売する。
授業開始前に購入し、初回の授業に持ってくること。Keio.jp の教育
支援システムの授業欄は毎回授業前日夜にチェックして，資料があ
る場合はダウンロードすること。
授業の計画：
1. 概要
2. 先物市場の仕組み
3. フォワード価格
4. 金利先物
5. オプション市場の仕組み
6. オプション価格
等のテーマを予定しているが，進捗状況に合わせてテーマを変更，
削除，追加する可能性もある。
担当教員から履修者へのコメント：
経済学の基礎知識と最低限の数学を前提とする。出席はとらない。
私語厳禁で私語をする学生は他の学生の迷惑になるので教室から退
出してもらう。授業の後質問する学生が多いが，このような質問は
重要な論点を含んでいることが多い。そのため，他の学生の勉強に
なるので，どんなつまらない点に思えても授業内に積極的に質問を
してほしい。
成績評価方法：
試験の結果（持込み不可の学期末テストで成績を評価する）
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
金融各論（資本市場論Ⅱ）
（2）厚生経済学の基本定理2
（3）公共財1
（4）公共財2
（5）リンダール・メカニズムと公共財の自発的供給
（6）投票のパラドックスと一般（不）可能性定理
（7）多数決投票と公共財供給
（8）消費者余剰と等価変分・補償変分
（9）補償原理とマスグレイブ主義政策論
（10）費用便益分析1
（11）費用便益分析2
（12）費用便益分析3
【秋学期】
（13）外部性1：環境汚染と共有資源
（14）外部性2：ピグー税
（15）社会保障
（16）公的年金1
（17）公的年金2
（18）租税入門
（19）課税の同等性
（20）個別消費税と利子所得税
（21）労働所得税
（22）租税の帰着と中立性
（23）法人所得課税
（24）地方分権と政府間の役割分担
担当教員から履修者へのコメント：
ミクロ経済学を履修していることが望ましい。
成績評価方法：
・試験の結果（各学期末にテストを行う）
・宿題の結果（各学期に1 回ずつ）
担当教員から履修者へのコメント：
経済学の基礎知識と最低限の数学を前提とする。出席はとらない。
私語厳禁で私語をする学生は他の学生の迷惑になるので教室から退
出してもらう。授業の後質問する学生が多いが，このような質問は
重要な論点を含んでいることが多い。そのため，他の学生の勉強に
なるので，どんなつまらない点に思えても授業内に積極的に質問を
してほしい。
成績評価方法：
試験の結果（持込み不可の学期末テストで成績を評価する）
保険学各論（生命保険論） 2単位 （春学期）
保険学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
保険学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
保険学（９９学則） 4単位 （通年）
講師
宮地 朋果
授業科目の内容：
生命保険の歴史は古く，その概念は古代ギリシャ（紀元前500 頃）
の宗教的慈悲組織にまで遡ることができるが，諸科学の成果を取り
入れた近代的保険制度は18 世紀になってから成立し，比較的新しい
ともいえる。超高齢社会を迎え，生活保障を支えるうえで，生命保
険の果たす役割は近年一段と大きくなっている。他方，国民経済的
には，生命保険に対する需要の高まりが，生命保険業の金融業とし
ての地位を高くしている。本講義では，現代社会において生命保険
がいかなる機能を果たしているかを単なる技術論ではなくて，社会
保障や企業保障など他の関連制度と関係づけながら，多面的に論じ
るつもりである。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
堀田一吉『保険理論と保険政策』（東洋経済新報社、2003年）
堀田一吉・岡村国和・石田成則編著『保険進化と保険事業』
（慶應
義塾大学出版会、2006年）
堀田一吉編著『民間医療保険の戦略と課題』（勁草書房、2006年）
授業の計画：
おおむね，以下の講義計画にしたがって進める。
①生命価値と生命保険
②生命保険の歴史と成長
③生命保険の分類 ④生命保険の構造１　⑤生命保険の構造２
⑥保険募集と引受　⑦ライフサイクルの変化と生命保険　⑧生保商品の開発動向
⑨保険会社の経営と経営組織
⑩社会保障と生命保険１
⑪社会保障と生命保険２
⑫企業保障と生命保険
⑬まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
できる限り「保険学／保険学Ⅰ・Ⅱ」および他の保険学関連科目
を履修していることが望ましい。なお，受講者の理解度を測るため
に，授業内レポートなどを行う予定である。
成績評価方法：
定期試験，平常点による総合評価。
質問・相談：
講義内容に関する質問を授業終了後に受け付ける。
教授 堀田 一吉
授業科目の内容：
国民生活に深い関わりのある保険業界は，金融改革の進展の中で
いま大きな環境変化を迎えている。本講義は，特徴的な保険の構造
を経済学的に解説すると同時に，他の経済諸制度との関連性を図り
ながら，現代社会の抱える諸課題を保険学の立場から見直してみる。
そして，現代生活において，保険がいかなる機能を担っているかを
できるだけ現状に即して多面的に検証してみる。
テキスト（教科書）：
堀田一吉『保険理論と保険政策―原理と機能―』東洋経済新報社
参考書：
・堀田一吉・岡村国和・石田成則編著『保険進化と保険事業』慶應
義塾大学出版会
・庭田範秋監修（2002）『新世紀の保険』慶應義塾大学出版会
・下和田功編（2007）
『はじめて学ぶリスクと保険（改訂版）』有斐閣
・庭田範秋（1995）『新保険学総論』慶應義塾大学出版会
・真屋尚生（2004）『保険の知識（第2 版）』日本経済新聞社
授業の計画：
春学期（理論編）
第1回 保険の歴史
第2回 近代的保険の成立過程
第3回 保険の機能
第4回 保険学方法論と保険本質論
第5回 保険の成立条件と限界
第6回 保険数理的公平性と社会的公平性
第7回 保険の経済合理性
第8回 保険商品の特殊性
第9回 保険料の構造
第10回 保険金の構造
第11回　生命保険と損害保険の構造比較
第12回 保険取引とモラルハザード・逆選択
第13回 保険における原理と機能
秋学期（政策編）
第14回 生命保険の現代的課題①（保険の金融的機能）
第15回 生命保険の現代的課題②（ソルベンシーマージンと経営健
全性）
第16回 生命保険の現代的課題③（運用環境の変化とリスク管理）
第17回 損害保険と現代的課題①（再保険市場の構造と特徴）
第18回 損害保険と現代的課題②（保険とデリバティブ）
第19回 損害保険と現代的課題③（ART の台頭と損害保険の意義）
第20回 保険経営論①（経営形態論）
第21回 保険経営論②（保険事業論）
第22回 保険政策論①（戦後保険政策と保険自由化）
第23回 保険政策論②（消費者主権と保険政策）
第24回 保険をめぐる官民役割論①（地震保険）
第25回 保険をめぐる官民役割論②（医療保険）
第26回 保険をめぐる環境変化と課題
担当教員から履修者へのコメント：
授業で使用するスライドは、keio.jpに掲載するので、各自ダウンロ
ードして、授業に出席すること。また、ダウンロードの状況は、授
業への参加態度を測るために重視する。しかし、できる限り授業に
出席すること。君たちへの真のメッセージは，授業を通じてしか伝
えられないものである。なお、　05 学則適用者は原則として，「保
険学Ⅰ・Ⅱ」をあわせて履修すること。
成績評価方法：
春学期末および秋学期末の試験他に，受講者の理解度を測るため
に，授業中に数回、アンケートならびに小テストを出す。
質問・相談：
授業終了後に受け付ける。
保険学各論（損害保険論）
2単位 （春学期）
講師 岡村 国和
授業科目の内容：
本講義の目的は，損害保険に関する保険理論の理解と現実の保険
現象を分析する能力を修得することにあります。さしあたり，保険
の概論と，リスクと保険の関係を整理することから始めます。次い
で，近代保険業の生成・発展を概観するために，産業革命以降の近
代保険の特徴とその生成過程を簡単に整理します。現代保険の複雑
な現象を解明するためには近代保険業の生成・発展の歴史的分析は
欠かせません。
保険の基本構造は理論的には単純明快ですが，実際には多様な応
用が施されているために，一見して複雑な感じがすると思います。
こうした複雑に見える保険の理論的構造を分解して単純化した後に
再構築することにより，損害保険のさまざまな特徴を浮き彫りにす
ることができます。保険の基礎的・技術的特徴を理解することなし
には，実社会における損害保険市場の諸問題を理解することは困難
なものになるでしょう。
なお，損害保険市場の分析に関しては、基本的には産業組織論の
フレームワークを用います。具体的には市場構造，市場行動，市場
成果の各ブロック間の相互関係の説明，および保険規制がこれら各
ブロックにいかなる影響を与えるかなどについて講義します。
これらを理解した上で，最終的には，損害保険会社の倒産と消費
者保護について講義します。その骨子は，保険企業の存続保証を前
28
2単位 （秋学期）
講師 岡村 国和
授業科目の内容：
保険業を取り巻く環境変化のスピードは加速されてきています。
保障業務を本来業務としつつも同時に肥大化・拡大化しつつある金
融業務（これまでは派生業務としてかつて位置づけられていた）は，
今や本来業務の中に取り込まれつつあり，保険業及び保険経営を質
的に変化させようとさえしています。保険経営の質的変化が保険業
の本質的性格に及ぼす影響は計り知れないものがあります。また金
融業の業態間の垣根問題をめぐる緊張関係が今や無視しえないレベ
ルにまで達していますので，ここで保険業の本質的性格を再度検討
することの意義は決して小さくはないと確信しています。
本講で講義される「保険経営論」は，広義には経済学の一分科と
しての経営学に属し，狭義には特殊（業種別）経営学の一部として
の「保険経営論」に位置づけられます。さしあたり，総論として保
険経営の諸特徴を概観し，その後，企業形態について，とくに相互
会社と株式会社の比較検討を行います。
本講義の中心課題は，保険業の収益構造の理解にあります。生命
保険と損害保険では収益構造に大きな違いがありますので，その点
を十分理解するように心がけてください。
なお，最終的には規制緩和の環境変化の下での保険業の行動原理
と競争をめぐる諸問題について「多様化する行動原理と経営目的」
を念頭に置きつつ講義を進めていくことを予定しています。
また、本講義の特徴として、基礎的な項目でありながら通常のテ
キストでは記載されていないか、またはほとんど記載されていない
にもかかわらず極めて重要な項目についてかなり時間をかけて講義
しますので、基礎を固めた上で応用することにも興味のある方は出
席することを心がけて下さい。
テキスト（教科書）：
使用しません。オリジナルのパワーポイントのスライドを使用し
ます。パワーポイントはアップしませんが、印刷して配布します。
29
( [ 99Ⅳ
]類 )
授業科目の内容：
現代社会において，われわれが直面するリスクは巨大化，多様化，
複雑化している。こうした中で，安定的かつ効率的な経済発展のた
めに，近年，リスクマネジメントのあり方についての関心が急速に
高まってきている。本講義では，リスクマネジメントの基本的概念
を踏まえて、企業活動の観点から，統合リスクマネジメントを解説
しながら、リスクマネジメントの考え方ならびに課題を講ずる。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは指定しないが，参考書を随時紹介する。
参考書：
・亀井利明『リスクマネジメント総論』同文館
・Michel Crouhy他著（三浦良造訳）
「リスクマネジメントの本質」共
立出版
・甲斐良隆・加藤進弘『リスクファイナンス入門』金融財政事情研究会
・新日本監査法人『統合リスク管理』金融財政事情研究会
・インターリスク総研『実践リスクマネジメント』経済法令研究会
・武井勲『リスクマネジメントと危機管理』中央経済社
授業の計画：
おおむね以下の順序で，講義を進める予定である。
第1回 リスクマネジメントの本質と目的
第2回 リスクの概念の多義性
第3回 リスクマネジメントの機能と内容
第4回 リスクマネジメントプロセス
第5回 リスク・コントロールⅠ（回避）
第6回 リスク・コントロールⅡ（縮少）
第7回 リスク・ファイナンスⅠ（保有）
第8回 リスク・ファイナンスⅡ（転嫁）
第9回 統合リスクマネジメントⅠ
第10回. 統合リスクマネジメントⅡ
第11回 リスクマネジメントと企業経営
第12回 リスクマネジメントとしてのCSR
第13回 リスクマネジメントの課題
担当教員から履修者へのコメント：
諸君の意見を積極的に採り入れながら，授業内容の改善に努めた
い。協力を期待している。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
・レポート
質問・相談：
授業終了後に受け付ける。
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
保険学各論（保険経営論）
リスク・マネジメント各論（現代社会とリスク）（０５学則） 2単位
（秋学期）
リスク・マネージメント各論（現代社会とリスク）（９９学則）
2単位 （秋学期）
教授 堀田 一吉
参考書：
・堀田一吉・岡村国和・石田成則共編著『保険進化と保険事業』慶
應通信。
・庭田範秋編著『保険経営論』有斐閣。
・庭田範秋編著『保険学』成文堂。
その他，補足資料などを配布することがあります。
授業の計画：
（1）保険経営の概論
（2）株式会社と相互会社の比較
（3）保険の限界とART
（4）保険料の構造と特徴
（5）損害保険業の収益構造
（6）生命保険業の収益構造
（7）保険市場の再編成と契約者の保護
担当教員から履修者へのコメント：
講義はパワーポイントを使用して進めます。また，必要に応じて
資料を配布することがあります。
成績評価方法：
原則として秋学期末試験（定期試験期間内の試験）により行いま
すが，進度確認のための小テストを随時行なうことがあります。
質問・相談：
随時受け付けます。
提とした契約者保護（いわゆる船団体制）と保険市場の効率性の両
立を考えることであり，また「契約者の直接保護を前提とした契約
者保護システム」
（いわゆるセーフティネットの張り替え）を考察す
ることによって，保険市場の効率性と保険契約者の保護を整合的に
接続するシステムを模索することです。
テキスト（教科書）：
分量がかなり多くなることが想定されますので，使用しません。
要点をパワーポイントなどを使用して説明します。パワーポイント
の内容を印刷して配布しますが、場合によっては資料なども配付す
ることがあります。
参考書：
庭田範秋編著『保険学』成文堂。
その他，講義中に適宜指示します。
授業の計画：
（1）保険論および損害保険論の概論
（2）リスクと保険
（3）近代保険業の特徴とその成立過程
（4）損害保険の理論的構造
（5）損害保険市場の特徴
（6）損害保険各論としての　自動車保険、火災保険、傷害保険の要点
（7）損害保険におけるセーフティネットの在り方について
（8）春学期のまとめ　担当教員から履修者へのコメント：
4 年生の履修者にとって春学期は出席が困難な例が多いことが予
想されます。したがって，要所については繰返し復習しつつ講義を
進めることを心がけます。しかし，基礎が理解できるまでは連続し
て出席するか，ノートの整理を心がけるようにしてください。でき
る限り平易に講義するつもりですが，初学者にとっては専門用語が
理解できていないと復習もままならないことを十分注意してくださ
い。講義はパワーポイントで行います。なお，理解度の確認のため
のミニレポートなどを随時実施することがあります。
成績評価方法：
原則として春学期末試験（定期試験期間内の試験）により行いま
すが，随時小テストまたはミニレポートなどを行うことがあります。
質問・相談：
随時受け付けます。
産業組織論
的規制の妥当性を経済学を用いて分析することが可能である。
それゆえ，医療，自然保護，公害，教育，国防，福祉，死刑廃止
論議など，社会的問題とされている様々な問題についても，それら
が生じるメカニズムを経済学を用いて分析し，それらの社会問題の
解決・改善方法として現行の規制が妥当か否かを議論することが可
能である。
このように，市場介入の意義・妥当性を研究することによって，
経済制度・社会制度を経済学的に分析するのが本講義および「社会
問題の経済学」（秋学期）の目的である。
テキスト（教科書）：
・中条潮『規制破壊』（東洋経済新報社）
参考書：
必要があればその都度指示する。
授業の計画：
規制の理由とその妥当性～市場の失敗・欠落要因～および価格規
制についての理論的検討を主として行なう。テーマ別の具体的政策
論は秋学期の「社会問題の経済学」で行う。
（1）開題：経済問題と社会問題
（2）資源配分の適正化と市場機構の役割
（3）市場機構の欠陥
・環境汚染はなぜおこるのか？（外部効果）
・国防はなぜ税金で維持するのか？（公共財）
・未成年者はなぜ飲酒してはいけないのか？（不確実性）
・盗みはなぜしてはいけないのか？（所有権の不確定）
・貧乏人はなぜ援助しなければいけないのか？（所得再分配）
（4）競争抑制規制とその根拠：規模の経済性と社会的内部補助
・東京にはなぜ電力会社は1 社しかないのか？
・地方の航空路線は必要か？
（5）価格政策の諸問題
・ディスコはなぜ男女で価格が違うのか？（共通費の
配分問題）
成績評価方法：
期末試験の成績によって評価する。別途の評価方法を追加する場
合には授業中に指示する。
4単位 （春学期集中）
教授 井手 秀樹
授業科目の内容：
産業組織論は応用ミクロ経済学の一分野です。この講義では，な
るべく具体的な事例を取り上げながら，現実の様々な企業行動が経
済厚生に与える影響（独占・寡占問題），さらには独占禁止政策・公
共政策の必要性を論じます。なお，独占禁止法に関しては，専門の
科目として「経済法」があります。
テキスト（教科書）：
「入門・産業組織」有斐閣
参考書：
植草・井手他「現代産業組織論」NTT 出版
授業の計画：
Ⅰ イントロダクション
―産業組織論とは何か―
Ⅱ 市場構造
（1）一般集中と市場集中
（2）製品差別
（3）参入障壁
（4）その他の市場構造要因
Ⅲ 市場行動
（1）寡占の基礎理論
（2）寡占企業の価格設定
（3）協調的価格設定―カルテルとプライスリーダーシップ
（4）戦略的企業行動―参入阻止戦略，製品・ブランド戦略
（5）合併・M & A と統合
（6）垂直的統合
（7）系列と企業集団
（8）研究開発と特許制度
Ⅳ 市場成果
（1）市場成果―利潤率
（2）その他の市場成果
Ⅴ 公共政策
（1）独占禁止政策
（2）直接規制政策
担当教員から履修者へのコメント：
受講者は，産業組織各論や経済法を受講することが望ましい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
産業組織各論（規制の経済学）
産業組織各論（産業組織と企業戦略） 2単位 （春学期）
教授 高橋 美樹
授業科目の内容：
産業組織論は，他の学問分野と密接な関連をもって発展してきま
した。本講義では，関連分野の中でもとくに企業戦略論との関連に
注目し，企業のとる様々な戦略的行動，また，企業競争力の源泉に
ついて議論したいと思います。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
D. ベサンコほか［2002］『戦略の経済学』ダイヤモンド社
このほかの参考書は，必要に応じて，講義中に紹介し，またプリ
ントを配布します。
授業の計画：
講義の内容は，つぎの通りです（履修者の理解度等に応じて，変
更する可能性があります）。
Ⅰ. 産業組織論概説（計3 回）
Ⅱ. イノベーションと競争戦略（計2 回）
Ⅲ. 競争優位の維持可能性，参入阻止戦略と戦略的コミットメント
（計3 回）
Ⅳ. 企業の進化，イノベーションと競争（計3 回）
Ⅴ. 競争政策とイノベーション，企業戦略（1 回）
Ⅵ. まとめ（1 回）
なお，授業で用いるレジュメ，資料等は授業のホームページを用
いて配布する予定です。URL 等は最初の授業時に示します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業では，ほぼ毎回，当日の新聞を題材に，産業組織・企業戦略
に関する現実の動きを解説する予定です。このため，授業には，当
日の新聞を持参してください（詳しくは，最初の授業で指示します）。
議論等に積極的に参加しようとするみなさんを歓迎します。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
2単位 （春学期）
教授
中条 潮
授業科目の内容：
この講義では，社会的・経済的問題とそれに対する政府の規制や
慣習に関する課題を経済学的に検討する。
あらゆる社会・経済活動は多かれ少なかれ規制を受けているが，
これは「公共性」，すなわち市場の失敗・欠落の議論によって説明す
ることができる。交通や通信の公共性，金融や保険の自由化，農業
保護，流通規制，外国人労働者規制，住宅問題，発展途上国への経
済援助といった様々な経済問題は，市場の失敗の視点から分析する
ことよって政策判断に寄与することが可能である。したがって，商
学部の産業・経済分野を学ぶ者にとっては，政府規制の問題は必須
的バックグラウンドであると言える。
また，経営・会計分野の学生にとっても，企業の経営分析や財務
分析を行なうにあたって，政府規制は少なからず影響を与える変数
である。たとえば，規制下にある企業の経営指標は一般的に安定的
であるが，それは政府の保護によるものであって経営政策に基づく
安定度ではないかもしれない。
さらに，規制は経済上の規制にとどまらない。我々の日常生活は
多くの規制にとりかこまれている。たとえば，麻薬の所持・使用，
一方的な離婚，希少動物の捕獲，プロ野球球団の自由な選択等は禁
止されている。これらの規制は一見，社会的あるいは道徳的な価値
判断に基づくもののようにみえるが，人間の社会的行動はすべて費
用と便益に基づいてなされるという事実に照らせば，これらの社会
30
産業組織各論（社会問題の経済学）
2単位 （秋学期）
教授 中条 潮
［春学期］交通市場／［秋学期］交通政策
准教授 伊藤 規子
授業科目の内容：
講義は，
①交通分野の産業に属する企業の構造と行動の一般的な理論，
および，
②国土政策も含めた交通政策を分析する際のベンチマークがどのよ
うなものであるか，
を理解してもらうことを目的とする。
交通サービスは社会的生活に不可欠であり，また交通インフラは
社会資本であるがゆえに，一般的　に，供給が競争市場に任される
ことが稀な領域として受け入れられてきた。
しかしながら，近年では資源配分の効率性からの視点での見直し
が行われ，交通分野での規制の緩和は徐々に日本でも導入されてき
た。経験的に形成されてきた理論の見直し，実際の交通機関分担バ
ランス変化の反映，中央・地方政府のあり方の転換といった要素が，
こうした動きの基となっている。
春学期では，交通市場の特徴をカバーしながら，交通企業の経営
とミクロ経済学の整合性に焦点をおく。秋学期は，社会資本投資お
よび交通政策に重きを置いた形で話を進める。
テキスト（教科書）：
特に指定はしません。授業で配布または使用した教材（プリント・
スライド等）は，授業後に「教育支援システム」上に更新します。
参考書：
・竹内健蔵著『交通経済学入門』（有斐閣ブックス）
・竹内・山内『交通経済学』（有斐閣アルマ）
・藤井・中条編『現代交通政策』（東大出版会）
・岡野行秀『交通の経済学』（有斐閣）
・永井・藤井・阪本他著『経済政策入門（2）』（有斐閣）
・ウォーターソン著，木谷・新納訳『企業の規制と自然独占』
（晃洋
書房）
・山谷修作編著『現代日本の公共料金』（電力新報社）
・前田義信『交通経済要論』（晃洋書房）
その他，必要に応じて授業中にアナウンスします。上記の参考文
献は旧図書館内に設置のリザーブブックにあります。
交通経済各論（公益事業論Ⅰ）
2単位 （春学期）
准教授
田邉 勝巳
授業科目の内容：
公益事業論は電力・ガス・水道・電気通信・鉄道・航空・放送な
どの産業分野を対象にする応用経済学の一分野です。一般的に公益
事業分野は，市場の失敗が発生しやすい市場構造であり，パレート
効率的な市場成果の実現が困難になるため，公的部門が何らかの政
策介入をしています。この講義では各公益事業の具体的な問題を論
じるだけではなく，公的介入に関する様々な経済理論を学びます。
春学期では，公的規制の根拠，規制の仕組み，代表的な規制手段で
ある料金規制の理論モデルを学びます。
テキスト（教科書）：
特に指定しない
参考書：
・植草益（2000）『公的規制の経済学』NTT 出版
・K. E. トレイン（1998）『最適規制』文真堂
・S. J. ブラウン，D. S. シブレー（1993）『公益企業の料金理論』日
本評論社
・江副憲昭（2003）『ネットワーク産業の経済分析』勁草書房
・依田高典（2001）『ネットワーク・エコノミクス』日本評論社
・清野一治（1993）『規制と競争の経済学』東京大学出版会
授業の計画：
1.　イントロダクション
2.　規制の根拠
自然独占
外部性・公共財・情報の非対称性
3.　規制の仕組み
経済的規制と社会的規制
生産量規制
参入規制
4.　料金水準
限界費用価格規制
31
( [ 99Ⅳ
]類 )
交通経済論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
交通経済論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
交通経済論（９９学則） 4単位 （通年）
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
春学期の「産業組織各論（規制の経済学）」での理論的検討を基礎
に，現実のいくつかの経済問題・社会問題や政府政策をとりあげて
検討する。
参考書：
必要があればその都度指示する。
授業の計画：
（1）ラーメン二郎（並び）とダフ屋（プレミア価格）は
どっちが正しい？
（2）徴兵制と志願制，どっちが効率的？
（3）麻薬，売春，中絶・・・ブラック・マーケットの経済学
（4）未来予想図Ⅱ：結婚制度のワナ
（5）ギャンブル自由化のすすめ
（6）弁護士を増やそう：司法制度改革論
（7）公立学校をなくそう：教育の経済学
（8）オープンスカイ政策と空港民営化政策
（9）スカイマーク航空設立秘話
成績評価方法：
期末試験の成績によって評価する。別途の評価方法を追加する場
合には授業中に指示する。
授業の計画：
以下は概要です。トピックによっては順序が変わることもあり得
ます。
1. イントロダクション：交通経済学の位置づけ
2. 交通の特性・市場：交通サービスの需要・輸送トレンド・機関
分担／競争の役割・インフラ整備とグローバリゼーション
3. 交通の需要・弾力性・派生需要の本質（2回）
4. 差別価格設定の根拠・方法・特徴（2 回）
5. 交通での応用：イールドマネジメントのケース・スタディ
6. 交通の供給と費用の特徴：規模の経済性・密度の経済性・ネッ
トワークの経済性
7. 費用と価格のリンク：効率性と競争・範囲の経済性（2 回）
8. コンテスタビリティ・維持可能性・内部補助
9. 市場参入規制
10. 規制された交通企業の実務上の価格設定（以上春学期）
11. 経済政策と効率の基礎（厚生経済学・市場の失敗）（3 回）
12. 社会資本投資の考え方：インフラ整備と評価方法・費用便益分
析の方法・ケーススタディ（3回）
13. 不の外部効果への対処：道路混雑・混雑料金スキーム・ケース
スタディ（3 回）
14. 交通企業の形態（所有）・「競争的規制」・生産性（3 回）
15. 「社会的に必要なサービス」としての交通の維持（以上秋学
期）
担当教員から履修者へのコメント：
適宜，授業の内容にそって受講者に議論してもらったり，計算確
認をしてもらうことがある．また，ケーススタディが主となる内容
の場合には小レポートを意見・感想として提出してもらう．これら
は成績評価に直接には関係しないが，試験得点の低い受講者が出席
をしていたという記録として使用する．
成績評価方法：
試験の結果で評価．ただし，点数が下位10％の場合には上記の平
常点を考慮する．
質問・相談：
授質問は授業中・授業後に受け付けますが，メイルでの連絡には，
担当者のアドレスnoriko@fbc.keio.ac.jp を使ってください。
質問・相談：
授業終了後，またはメール（takamiki@fbc.keio.ac.jp）による事前
予約。
平均費用価格規制
公正報酬率規制
アバーチジョンソン効果
5.　料金体系
価格差別
ラムゼイ価格
二部料金・選択的二部料金
ピークロードプライシング
担当教員から履修者へのコメント：
「産業組織論」「交通経済論」「産業組織各論」を同時に履修する
と理解が更に深まります。
成績評価方法：
試験の結果による。
交通経済各論（公益事業論Ⅱ）
空を対象に，国際交通サービスにおける企業行動・戦略とそれにか
かわる経済的要因・影響について解説します。また，寡占的企業行
動への対応，自国籍船の確保，環境対策など国際交通サービスにお
ける政策・制度設計とそのあり方について解説します。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。必要に応じて，プリントを配布します。
参考書：
・吉田・高橋編『国際交通論』世界思想社
・村上英樹他編著『航空の経済学』ミネルヴァ書房
・山岸寛『海上コンテナ物流論』成山堂書店
授業の計画：
1. ガイダンス
2. 国際交通需要:海運・航空の分担
3. 国際交通需要の決定要因
4. 海運会社の費用・事業分析
5．海運会社と航空会社における規模の経済性
6. 不定期船市場と完全競争モデル
7．外航定期船市場と独占モデル
8．外航定期船市場における競争政策と競争性の計測
9. 海運業と航空業における合併とグローバルアライアンス
10. 海運業と航空業における垂直統合とロジスティクス戦略
11. 海運会社の多国籍化：便宜置籍船と国際船舶制度
12. 海運会社の社会的責任と環境・安全問題
13．まとめ
成績評価方法：
試験の結果による（試験に代えレポートで評価する場合がありま
す）。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
2単位 （秋学期）
准教授 田邉 勝巳
授業科目の内容：
公益事業論は電力・ガス・水道・電気通信・鉄道・航空・放送な
どの産業分野を対象にする応用経済学の一分野です。一般的に公益
事業分野は，市場の失敗が発生しやすい市場構造であり，パレート
効率的な市場成果の実現が困難になるため，公的部門が何らかの政
策介入を行っています。この講義では各公益事業の具体的な問題を
論じるだけではなく，公的介入に関する様々な経済理論を学びます。
秋学期では春学期の議論を踏まえ，規制下でも一定の競争効果を狙
うインセンティブ規制，ネットワーク産業特有の問題と解決策，公
企業と民営化の問題，公平性の問題、そして公益事業の各論と諸外
国の政策を学びます。
テキスト（教科書）：
特に指定しない
参考書：
・植草益（2000）『公的規制の経済学』NTT 出版
・K. E. トレイン（1998）『最適規制』文真堂
・S. J. ブラウン，D. S. シブレー（1993）
『公益企業の料金理論』日
本評論社
・江副憲昭（2003）『ネットワーク産業の経済分析』勁草書房
・依田高典（2001）『ネットワーク・エコノミクス』日本評論社
・清野一治（1993）『規制と競争の経済学』東京大学出版会
授業の計画：
6.　インセンティブ規制
プライスキャップ規制
ヤードスティック規制
フランチャイズ入札
補助金を使うインセンティブ規制
7.　規制緩和
コンテスタビリティ市場
各産業の規制緩和
規制緩和の経済効果とその測定
8.　競争政策
垂直分離
アクセスチャージ
9.　公企業
公企業の民営化
民間委託とPFI
10.　社会的規制
11.　内部補助と公平性
担当教員から履修者へのコメント：
「交通経済各論（公益事業論Ⅰ）」を履修すること。
成績評価方法：
試験の結果による。
交通経済各論（国際交通論Ⅱ）
労働経済学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
労働経済学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
労働経済学（９９学則） 4単位 （通年）
［春学期］労働経済学の基本枠組
［秋学期］雇用と労働市場の実証分析
教授
清家 篤
授業科目の内容：
［春学期］
現在の労働市場で起きていることを経済学の枠組みを使って理解，
分析できるようにするための基本枠組みを理解してもらうことを目
的にしています。内容は次の通りです。
〔Ⅰ〕労働経済分析の枠組み
（1）労働経済学とは何か
（i） 労働経済学とは何か
（ii） 2つの均衡概念
（iii） 経済学における労働概念
（2）労働力の観測
（i） 労働力とは何か
（ii） 労働力の観測指標
（3）労働統計
（i） 労働統計の概略
〔Ⅱ〕労働の需給
（1）労働供給
（i） 性・年齢別労働力率の観測
（ii） 就業・最適労働供給時間の決定
（iii） 労働供給曲線の導出
（2）労働需要
（i） 労働需要の決定要因
（ii） 産業別労働需要の変動
（iii） 最適労働需要の決定
（iv） 労働需要曲線の導出
〔Ⅲ〕労働市場
（1）失業
（i） 失業とは何か
2単位 （秋学期）
講師 遠藤 伸明
授業科目の内容：
海運会社や航空会社の企業行動・戦略は，近年，経済の国際化や
規制緩和の進展などに伴い，大きく変化しています。その特徴とし
て，グローバル化，多様化，規模の拡大などがあげられます。本講
義では，ミクロ経済学の観点から，外航定期船海運ならびに国際航
32
講師
菊野 一雄
授業科目の内容：
近代以降の工業化社会を，我々は「インダストリアル・ソサエテ
ィー」ないし「ビジネス・ソサエティー」と呼び，豊かな生活を約
束された素晴しい社会と思い込んできた。しかし，インダストリー
は「勤勉」，ビジネスは「忙しい」（ビジー）であり「物的豊かさ」
を求めて「物の加工」に忙しい時代であった。
「忙しい」とは「心を
亡ぼす」ことである。事実，我々は物的に豊かになればなる程，心
を亡ぼしてきたように思う。だが，それは何故か。
何故，物的豊かさを求めて工業を興し，労働の細分化（分業）と
機械化を推進すればする程，雇用をめぐる諸関係（産業関係）にさ
まざまな矛盾（副作用）が生じてきたのか。商（ビジネス）学部に
おいて産業（インダストリー）関係論を学ぶ意義はまさにこの点の
解明にある。
産業関係（Industrial Relations = IR）という用語は1910 年代頃から
英米において使われてきたが，いまだ研究者の間で共有できる統一
的な概念や理論体系を有していない。産業関係（IR）は広義には「雇
用関係から派生する全ての行動，ないし雇用過程に関連する全ての
行動」（D. ヨーダー）であるが，本講義では労働市場と雇用管理の
接点に焦点をあてていきたい。
テキスト（教科書）：
・菊野　一雄『人事労務管理の基礎』泉文堂
参考書：
・ 菊 野 一 雄 『 Humanization of Work and Japanese Personnel
Management』（英文）楽出版
・菊野一雄『現代社会と労働』慶應義塾大学出版会
・菊野・八代編著『雇用・就労変革の人的資源管理』中央経済社
・今村仁司『仕事』弘文堂
・今田高俊『自己組織性』創文社
・二神恭一編『戦略的人材開発』中央経済社
授業の計画：
1 産業関係（IR）の語義と産業関係論の体系
2 産業関係論の基礎的諸問題
3 産業関係論の研究方法と「産業倫理」
4 産業関係（IR）の歴史的変遷
ハイアラーキー，ネットワーク（ホロン）からリゾーム型へ
5 産業関係（IR）と現代
a）IT 社会・高齢社会とIR
b）労働の人間化（QWL）とIR
c）障害者雇用と（IR）
33
( [ 99Ⅳ
]類 )
産業関係論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
産業関係論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
産業関係論（９９学則） 4単位 （通年）
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
［秋学期］
労働経済学の枠組みを使って，現在の労働市場の構造変化や，そ
れに応じた雇用制度の変革について分析できるようにすることを目
的にしています。内容は次の通りです。
〔Ⅰ〕経済の構造変化
（1）雇用のあり方を変える構造変化
（i） 人口の少子高齢化
（ii） グローバル競争の激化
（iii） 技術革新
（2）大きくなる市場の力
（i） 基本は市場圧力
（ii） 企業内に浸透する市場圧力
（3）市場の枠組み
（i） 労働市場の特性
（ii） 労働ビッグバンでよいのか
（iii） 労働市場機能を高める
〔Ⅱ〕変化する雇用制度
（1）多様化する雇用制度
（i） パートタイマー・契約社員・派遣社員の増加
（ii） 非正規労働者増加の背景
（iii） 正規労働者を念頭においた現行制度との矛盾
（2）柔軟になる賃金制度
（i） 年功賃金制度の理論
（ii） 年功賃金制度の変化
（3）労働時間短縮への道のり
（i） 長時間労働の背景
（ii） 長時間労働で失われるもの
（iii） 労働時間短縮の条件
（4）人的資本投資
（i） 人的資本理論の概要
（ii） ますます重要になる人的資本投資
〔Ⅲ〕少子高齢化への対応
（1）高齢者就業促進の必要
（i） 高齢化は成功の証
（ii） ピラミッド型人口構造の下で作られた制度との乖離
（iii） 恵まれた条件を活かす
（2）高齢者の労働供給
（i） 高齢者の労働供給のトレンド
（ii） 高齢者の労働供給の規定要因
（3）必要な制度変革
（i） 定年退職制度
（ii） 公的年金制度
（iii） 雇用保険制度
〔Ⅳ〕雇用と生活を巡る課題
（1）集団的労使関係
（i） 集団的労使関係の意味
（ii） 日本における労使関係の史的展開
（iii） 春闘の見直し
（2）ワーク・ライフ・バランス
（i） なぜワーク・ライフ・バランスは崩れやすいのか
（ii） ワーク・ライフ・バランスの崩れで失われるもの
（3）大切な国民の選択
（i） 規制緩和をめぐる議論
（ii） 格差是正をめぐる議論
（iii） 重要になる実証分析
テキスト（教科書）：
清家篤『労働経済』（東洋経済新報社）
参考書：
生産性労働情報センター『活用労働統計』
（社会経済生産性本部生
産性情報センター）
その他の資料もそのつど適宜指定します。
授業の計画：
講義は毎回できるだけ切りのよいかたちで完結させるつもりです。
上記に書いた授業内容のうち春学期は，
〔Ⅰ〕労働経済分析の枠組
みをできるだけ早く終えて，
〔Ⅱ〕労働の需給は5～6回，そして〔Ⅲ〕
労働市場も6回，秋学期は〔Ⅰ〕経済の構造変化を終えた後は，
〔Ⅱ〕
変化する雇用制度4回，
〔Ⅲ〕少子高齢化への対応を3回，そして〔Ⅳ〕
雇用と生活を巡る課題を3～4回，というくらいのペースで講義する
予定です。
担当教員から履修者へのコメント：
授業は講義だけでなく，学生諸君の理解を確かなものにするため，
小問題を出して授業中に解いてもらったりします。その解答は，有
志の人に黒板で説明してもらいます。こうしたことも含めて授業に
は積極的に参加することを期待しています。
なお，秋学期は春学期の授業を履修していることを前提に講義し
ますので，05学則者は注意してください。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による。
質問・相談：
できるだけ授業中に質問して他の受講生と情報を共有するように
してください。
（ii） 失業にかんする経験法則
（iii） 日本の失業構造
（2）労働力のフロー表
（i） 労働力のフローとは何か
（ii） フロー表を使った分析
（3）労働市場における情報の役割
（i） 情報の不完全性
（ii） 情報の不完全性ゆえに生じる経済主体の行動
（iii） 情報の不完全性と企業組織
d）「透明な病」（テクノ症候群，HIV，過労死）とIR
6 新しい産業関係（IR）の理念
①生産条件の時代、②生活条件の時代、③生存条件の時代、④
生理条件と精神条件の時代
7 雇用・就業構造の多様化---多様化と画一化の狭間　8 日本的雇用慣行とIR（雇用の多様化の光と影）
9 成果主義の歴史的意味と位置　10 IR と人類社会の未来（産業倫理とIR）
担当教員から履修者へのコメント：
とくになし。ひたむきに学び問うた者のひたむきな答案を期待す
る。
成績評価方法：
試験結果：６０～７０％
出席状況による評価：３０～４０％
産業関係各論（労務管理論）
産業社会学Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
産業社会学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
産業社会学（９９学則） 4単位 （通年）
Ⅰ、[春学期］―理論編―
Ⅱ、[秋学期] －実態編ー
名誉教授
三浦 雄二
授業科目の内容：
［春学期］
私の「産業社会学」は、一年おきに「人間存在中心」のものと、
「構造的仕組み中心」のものを講義し、Ⅰに当たる春学期は「理論」
について、Ⅱに当たる秋学期は「実態」について論じている。社会
の解明は、その構造的あり方と、それの人間への影響の両方におい
てなされる必要があるが、半期講義では充分にカヴァーできないか
らである。このプランに沿うと、2010 年度の春学期は，現代日本が
その一つである高度産業社会における人間存在にスポットを当て、
内外で明らかにされてきている理論的成果を紹介、検討する事が中
心となる。高度産業社会は、産業革命以降我々人類が追求し続けて
きている工業化の影響をうけ、社会生活の中心が企業活動に置かれ
ている産業社会が発達したもので、企業活動の集約としての産業活
動の中心が第三次産業に移り、その周りに第二次産業、更には第一
次産業までもが技術的合理化を受け、全体に高度な成果を上げ、そ
れが人々の社会生活に浸透することによって高度な機能を発揮して
いる社会である。世界的に見ても、アメリカや日本、ドイツ、フラ
ンス、イギリスなど、ごく少数の工業化の先進国が到達している社
会的状況である。そこでは、人々の生活の前提に＜豊かさ＞が置か
れている。それは一見すばらしいもののように見え、また事実、物
質的には人類が到達し得た最高の社会といって間違いはない。しか
し、近年の景気の変動が人々の雇用に及ぼす影響が如実に示すよう
に、そこにおける我々の生活は必ずしも安定しているとは言えない。
そればかりか、仮に景気が安定ていたとしても、社会が豊かさを生
み出していくには巨大な仕組みが順調に作動していることが必要で、
我々はしばしばその動向に圧倒され、それに対して従属的に屈服し
ていかざるを得ない状態に陥っていく。高度産業社会は人間存在の
主体性をないがしろにしていく危険性がある。これを改め、高度産
業社会の良いところを伸ばしていくためには、我々は先ず事実を知
る必要がある。これを理論的な側面で確認していくのが課題である。
高度産業社会は世界の憧れとなっているが、この点の努力を積み重
ねない限り、模範とはなり得ないであろう。
［秋学期］
高度産業社会には高度産業社会としての問題がある。秋学期は，
実態編として，現代日本の高度産業社会としての問題点を、人間存
在を中心に明らかにすることを目的にする。高度産業社会の問題は、
基本的には、それを支える構造的仕組みが巨大な形で出来上がり、
しかもシステム的に動くことによって、我々の存在を全体的にその
仕組みの中に取り込んでしまうという点にある。＜豊かさ＞は、我
々諸個人も当然享受し得ているのだが、本質的には社会のものであ
り、享受していくためには仕組みに同調的であり続ける必要がある。
高度産業社会は、一見、人間にとって最高度に望ましい社会のよう
に思われるが、社会の在り方としては、問答無用的にそれに屈服さ
せてくる厳しさを持っている。その結果生じてくるのが人間として
の「主体性の喪失」である。あたかも＜豊かさ＞の代償でもあるか
のように、人間らしさの重要な部分を失っていく。ところが、＜豊
かさ＞は間違いなく普通の人々の個人的な生活にも浸透し、人々は
己の生活が豊かで安泰している限り、それを超えるような問題をあ
えて問おうとはしないから、こうした問題性は見逃されていく。本
当の豊かさは主体的な豊かさでなければならないのだが、外から与
えられた＜豊かさ＞も錯覚的に豊かさとして作用する。現代の日本
人ばかりでなく、高度産業社会に生きる殆どの人は、この錯覚の中
にいる。この錯覚は、仕組みが順調に作動している限り、それほど
深刻な問題は発生させない。しかし、近年の（というか、このとこ
ろ続く）経済不振にあっては、個人では到底跳ね返せないような深
刻なダメージを加えてくる。そして、ここでもほとんどの人は錯覚
する。経済さえ回復すれば、また元に戻ると。だが真の問題は、我
々が仕組みの＜豊かさ＞を我々の豊かさと取り違えているところに
ある。じつは、今日の我々日本人を取り囲む問題の多くは、我々自
身が気づいていない深刻な奥深い問題性を秘めているのである。そ
うした事例は多方面に山積しており、見つけ出すのは容易である。
ただここでは、高度産業社会の主要な構成員である労働者の生活に
4単位 （春学期集中）
教授 八代 充史
授業科目の内容：
労務管理とは，市場経済において最大利潤の獲得という目的の下
に企業が行うヒトの管理についての諸活動を総称したものです。
この講義では，昇進・昇格，人事考課といった労務管理の諸活動
についての基本知識を与えることを重視します。ただこうした労務
管理の諸活動の背景にある理論的な意味や歴史的な経緯も，この講
義の重要な課題です。
テキスト（教科書）：
・八代充史『人的資源管理論－理論と制度』中央経済社、2009年。
・八代充史・南雲智映『初めての人事管理』泉文堂、2010年。
参考書：
・白井泰四郎『現代日本の労務管理（第2 版）』東洋経済新報社，
1992年。
・八代充史『管理職層の人的資源管理―労働市場論的アプローチ』
有斐閣，2002 年。
・守島基博『人材マネジメント入門』日本経済新聞社，2004 年。
・佐藤博樹・藤村博之･八代充史『マテリアル人事労務管理』有斐
閣、2006年。
授業の計画：
1） 労務管理の基礎理論
労務管理の諸概念
労働市場と労務管理
いわゆる「長期雇用」，「年功賃金」について
職能資格制度，人事部門
2） 労務管理の歴史的発達
アメリカ，イギリスにおける労務管理の歴史的発達
日本における労務管理の発達
3） 労務管理の諸領域
募集・採用
配置・異動
昇進・昇格
人事考課
賃金
4） 労務管理の国際比較
5） 現代日本の労務管理
担当教員から履修者へのコメント：
授業に関する建設的提言は大歓迎ですが，私語は授業の進行や他
の学生に対する著しい迷惑となりますので，厳しく取り締まります。
成績評価方法：
①学期末試験（論述問題、「持ち込みすべて可」で行います。）
②課題図書のレポート（任意）
③平常点：学期中に数回「即レポ」を実施します。
上記①～③の総合で評価を行います。
質問・相談：
授業時間の後に受け付けます。
34
授業科目の内容：
現代人は何らかの職業をもって，具体的な企業経営の職場に配属
され，同僚や上司や部下との社会関係の現実のなかで，仕事上の義
務をはたすことを余儀なくされている。経営生活の現実は，勤労者
の人格やものの考え方に影響をおよぼすとともに，経営の在り方は
社会の在り方をきめる。勤労者にとっての経営の現実は，労働特性
と職場社会関係によって規定される。とくに，職場社会関係は，一
方で，企業の管理組織の支配下にあり，他方で，組織とは別に経営
や職場の集団的統一性や凝集性，集団意識を醸成する。組織管理と
職場集団の間でおくる生活こそが，勤労者にとって経営の現実を構
成し，その性格構造と人格の独立性の基礎となる。
本講義では，ドイツ経営社会学の形成過程をたどりながら，経営
と職場の社会的側面をあきらかにしたい。それにより，経営あるい
は職場とは何かを考え，職業生活の社会的現実を洞察するための素
材を提供したい。最後に、経営を源泉とする社会問題を経営のレベ
ル解決する経営の社会改革ことをめざす経営社会政策の根本的な考
え方と、現代ドイツの生活過程政策(具体的にはワーク・ライフ・バ
ランスや弾力的労働時間編成など)について考えたい。
テキスト（教科書）：
なし（講義のなかでプリントを配布します）
参考書：
・安田尚道/塚本成美『社会的排除と企業の役割：母子世帯問題の本
質』同友館　2009 年
・石坂巌編著『文明の実業人』巌書房1998 年
・その他
授業の計画：
講義の論点
（1）経営社会学Ⅱの課題と対象
（2）経営社会学成立の歴史的背景：労働の非精神化と職場の社会的
解体と再編
（3）管理労働と人間的・社会的問題
（4）経営社会学的思考の生成：労働者問題と社会改革
（5）職業運命，労働適性および社会的生活基盤の問題
（6）経営の社会関係と職場集団：集団と人格形成
（7）経営の社会構造：職場共同体の意義
（8）社会構成体としての「経営」概念：経営規律，経営雰囲気およ
び経営伝統
（9）経営社会秩序の形成原理：組織管理と人事制度
（10）経営における支配の問題：現代経営社会学の展開―経営の政治
的過程
（11）経営の社会改革: 経営社会政策としての生活過程政策
（12)総括
講義のなかで2 回レポートを書いてもらい，そのどちらかを学期
末試験問題の一部としてだす予定です。ただし，レポートの回数は
講義の進展度によっては1 回の場合もあります。
担当教員から履修者へのコメント：
2006 年度まで開講されていた「産業社会学各論（経営社会学）」
（通年・4 単位）の単位を既に取得している場合は，当科目を履修す
ることはできないので注意すること。
成績評価方法：
・試験の結果により評価します。
・参考書のなかから一冊を読んでレポートを提出した場合は，評価
2単位 （春学期）
講師 塚本 成美
授業科目の内容：
経営社会学の特徴は，企業経営を社会不安や社会問題のひとつの
源泉として認識するところにある。企業経営は利益を追求する経済
団体でありながら，従業員（人間）の社会組織によって活動し，生
活（社会）にたいして財やサービスを提供することで事業をささえ
る。企業経営は，経済性と社会性の両方を要求される本質的に矛盾
をはらんだ存在なのである。この矛盾が，様々な社会不安や社会問
題をひきおこす要因となることがある。
本講義では，以上のような経営社会学の視点から，経営の社会的
問題性の根底にある経済性と社会性の矛盾をあきらかにしつつ，現
代の社会問題と企業経営の関係性を追究したい。企業活動に携わる
ものは，経済的合理的思考だけでなく，経営の社会的影響力にたい
する深い洞察力を必要とする。
テキスト（教科書）：
なし（講義のなかでプリントを配布します）
参考書：
・安田尚道/塚本成美『社会的排除と企業の役割：母子世帯問題の本
質』同友館　2009 年
・石坂巌編著『文明の実業人』巌書房1998 年
・その他
授業の計画：
講義の論点
（1）経営社会学の紹介と講義のガイダンス
（2）経営社会学の考え方：社会不安の引火点としての経営
（3）現代日本の経営社会問題：労働特性と職場社会関係
（4）経営社会問題発生の前提：資本主義的企業活動の矛盾
: 経済性と社会性、資本計算の社会学的意味
（5）資本主義の精神：資本主義の歴史的源泉
: 合理性と倫理性、M.ウェーバーの資本主義論
（6）資本主義の特性
：市場闘争と資本計算
（7）企業社会問題解決の方向性
: フィランスロピー，企業倫理，国家社会政策，経営社会改革
（8）企業倫理の意義と限界
：経営社会問題に対するアメリカ的視角とドイツ的視角
（9）経営の社会的責任
（10）総括
講義のなかで2 回レポートを書いてもらい，そのどちらかを学期
35
( [ 99Ⅳ
]類 )
2単位 （秋学期）
講師 塚本 成美
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
産業社会学各論（経営社会学Ⅰ）
産業社会学各論（経営社会学Ⅱ）
末試験問題の一部としてだす予定です。ただし，レポートの回数は
講義の進展度によっては1 回の場合もあります。
担当教員から履修者へのコメント：
2006 年度まで開講されていた「産業社会学各論（経営社会学）」
（通年・4 単位）の単位を既に取得している場合は，当科目を履修す
ることはできないので注意すること。
成績評価方法：
・試験の結果により評価します。
・上記の参考書のなかから一冊を読んでレポートを提出した場合は，
評価の際に考慮します（その他の参考書については講義の中で提示
します）。ただし，これは必須レポートではありません。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
スポットを当て、そこでのいくつかの問題を取り上げていく。時宜
にかなったものを取り上げるつもりであるが、狙いはあくまでもそ
の背後にある社会の影響を明らかにすることである。
テキスト（教科書）：
テキストは使用せず，講義を中心としている。
参考書：
三浦　雄二、
『高度産業社会と構造的疎外』、慶應義塾大学出版会、
2009年（テキストではないので注意すること）
授業の計画：
［春学期］
半期講義（13 回）なので，数回の基礎的説明（産業社会の発展と
社会学の関わりについての歴史的回顧）を終えたら，各論的なテー
マを取り上げる。本年度は高度産業社会の人間存在にスポットをあ
てて各論を構成する。
［秋学期］
半期講義（13 回）なので，先ず，日本産業社会の歴史的発展につ
いての説明を数回行い，その後は各論的なトピックに移る。本年度
の各論の中心になるのは現代日本社会の人間問題であり、可能な限
りアップ.ツー.デートなものを選んでいきたい。
担当教員から履修者へのコメント：
出席は重視し，期末試験の受験資格にしている（詳しくは授業中
に説明する）。
成績評価方法：
期末にテスト（持込不可）をする。　質問・相談：
講義後に受け付けている。
の際に考慮します（参考書は講義の中でも提示します。春学期の「産
業社会学各論（経営社会学Ⅰ）」でレポート提出した人が同じ本を選
択することは不可）。ただし，これは必須レポートではありません。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
うことさえ何も知らないでノホホーンと生きている人たちからなる
今の社会、大学，三田のキャンパス。そういう中、まじめにこの国
の未来や公の出来事について深く考えてみるという、ビジネスなど
とはほど遠く金銭的な御利益がいかにもなさそうなことを考えても
らう――というのがこの講義の趣旨である。
文献は、できるだけ、旧図書館リザーブブックコーナーに置いて
おく。暇があれば、趣のある赤煉瓦の旧図書館にこもり読書をする
―そういう粋でレトロなライフスタイルも味わってもらおう。
春の講義では、社会保障問題、所得の再分配政策問題を考えるの
に必要となる、基礎理論を講義する。
講義といえば、時機にあった社会保障関連の題材を使っていろい
ろと話をしているために、講義で話している内容は毎年大きく異な
っている。よって、最近は、3 年次に履修して単位を取得した4 年生
が飛び入りで講義に出席する傾向もでてきており、個人的には，こ
の傾向を大いに歓迎している。昨年度履修した学生も、時間があれ
ば顔を出すことをすすめたい。
テキスト（教科書）：
〈旧図書館リザーブブックコーナーに配置している〉
・権丈善一（2009）
『社会保障の政策転換――再分配政策の政治経済
学Ⅴ』
・権丈善一（2007）
『医療政策は選挙で変える――再分配政策の政治
経済学Ⅳ』
・権丈善一（2006）
『医療年金問題の考え方――再分配政策の政治経
済学Ⅲ』
・権丈善一（2009）〔初版、2004〕『年金改革と積極的社会保障政策
――再分配政策の政治経済学Ⅱ』
・権丈善一（2005）［初版，2001］『再分配政策の政治経済学Ⅰ――
日本の社会保障と医療』
および，随時更新される下記ホームページに掲載される文章。
http://kenjoh.com/
参考書：
講義の中で適宜指示する。
授業の計画：
目次
社会保障とは，そして再分配政策の政治経済学とは？
社会保障が国のかたちを決めるという言葉の意味は？
積極的社会保障政策と日本の歴史の転換―なぜ日本の歴史の転換
なのか？
日本の社会保障と世界の社会保障
社会保障各論
公的年金の政策論
医療保障の政策論
経済政策としての社会保障
などなど
担当教員から履修者へのコメント：
「社会保障論Ⅰ・Ⅱ」をセットで履修すること。
なお、当講義は、君たちが商学部設置科目「社会保障各論（人口・
労働問題と社会保障）」
（秋学期・木曜日２ 限）を履修するものとし
て講義を進める。よって人口・労働問題と社会保障問題との相互関
係、ワークライフバランスの意味という今日きわめて重要なトピッ
クについてはそちらにゆずり，当講義では，医療，年金，財源調達
問題に集中する。
成績評価方法：
・レポート，および学期末テスト
・学期末受験資格者は，次の①②両方の条件を満たす者のみとする。
①全レポートの提出者
②出席人数が少ない方から5 回の講義のうち，少なくとも3 回出席
している者（毎回出席をとる）。
組織心理学ａ（０５学則） 2単位 （春学期）
組織心理学ｂ（０５学則） 2単位 （秋学期）
組織心理学（９９学則） 4単位 （通年）
セット履修
准教授 吉川 肇子
授業科目の内容：
組織と個人の適合的関係について，心理学的視点から検討します。
そのために，組織心理学の基本的な知識を学びます。講義とともに，
授業内に実習やLTD 学習を行い，体験的に理解を深めることをねら
っています。
テキスト（教科書）：
外島裕・田中堅一郎（編著）改訂版　産業・組織心理学エッセン
シャルズ ナカニシヤ出版
参考書：
レイボー・チャーネス・キッパーマン・ベイシル（著）丸野・安
永（訳）討論で学習を深めるには―LTD 話し合い学習法―　ナカニ
シヤ出版
授業の計画：
(若干の変更はありうる。授業第1回に確認すること)
第1 回　組織心理学とは
第2回～3回　グループダイナミックス
第4回～6回　組織における意思決定
第7回～8回　組織コミュニケーション
第9回～11回　リーダーシップ
第12回～13回　キャリア発達
第14回～15回　選抜：面接
第16回～17回　人事評価と測定
第18回　教育訓練
第19回　報酬システム
第20回～21回　モチベーション
第22回～23回　組織における葛藤
第24回～25回　組織におけるストレス
第26回　組織心理学の展望
担当教員から履修者へのコメント：
1. 実習は遅刻すると参加することが不可能です。
2. LTD 学習は，予習していないと参加することが不可能です。
（いずれの場合も前の週に予告するので受講生は注意してくださ
い。）
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）（秋学期末試験のみ）
・授業内レポート
・上記2つの成績の合計で評価します。評価割合は、秋学期末試験8
割，授業内レポート2 割です。
質問・相談：
授業終了10 分前に質問を受け付けます。
水曜日8:00～8:40 研究室棟428 号室にて質問・相談を受け付けま
す。
社会保障論Ⅰ（０５学則） 2単位 （春学期）
社会保障論Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
社会保障論（９９学則） 4単位 （通年）
再分配政策の政治経済学
教授
社会保障各論（人口・労働問題と社会保障） 2単位 （秋学期）
講師 権丈 英子
権丈 善一
授業科目の内容：
オムニバス形式の寄附講座に出席しては、実業界をはじめとした
人たちの話のノートをとるのに忙しく過ごしたりしている三田での
生活の中、週に一コマくらいこういう講義があってもいいのではな
いかというような授業を行う。
この国で生きていくために知っておくことは必須であるはずなの
に、実はほとんどの人たちがなにも知らない社会保障，この国の進
路を考えるうえで決定的に重要な役割をはたしているのに、そうい
授業科目の内容：
現在，ワーク・ライフ・バランス（仕事と生活の調和）やフレキ
シキュリティ（労働市場の柔軟性と保障）に関する活発な議論が行
われている。その議論には，少子高齢化の進展や経済社会環境の変
化によって生じてきた新たな人口・労働問題が根底にある。この講
義では，現在の日本における人口・労働問題，そしてこれに関連す
る社会保障についての議論を，受講生が理解し，自ら考え，評価で
36
きるようになることを目標とする。
初めに，日本の社会保障制度の概要を学んだ後，人口構造の変化
―特に少子化の現状とその要因―に関する経済理論や実証分析によ
る研究成果を学ぶ。その後，ワーク・ライフ・バランスやフレキシ
キュリティをキーワードにして，これからの働き方・暮らし方と政
策との関わりを考察する。
折りに触れて，類似の問題を抱える他の先進諸国の例を紹介して
国際比較を行うことにより，理解を深めてもらうつもりでいる。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
講義時に，適宜，指示する。
授業の計画：
1. 社会保障制度の概要　（1 回）
2. 人口構造の変化とその要因　（2 回）
3. 少子化と政策対応　（3 回）
4. ワーク・ライフ・バランス　（3 回）
5. 日本の雇用問題とフレキシキュリティ （3 回）
6. セーフティネット
（1 回）
成績評価方法：
試験の結果による。
教授
平野 隆
教授 牛島 利明
授業科目の内容：
この講義では明治期から戦時期にいたる日本の産業発展とそれを
支えた制度的要因を事例としてとりあげ，産業の発展・衰退の過程，
産業間の相互依存関係，個別産業と経済全体との関連について理解
を深めることを目的とする。
テキスト（教科書）：
『日本経済史 1600-2000』　浜野潔ほか著　慶應義塾大学出版会　2009年　ISBN:978-4-7664-1573-5　を適宜参照します。
参考書：
参考文献は必要に応じてその都度指示するが，さしあたり下記の
文献を参照されたい。
西川俊作ほか編『日本経済の200年』日本評論社，1996年。
授業の計画：
おおよその年代順にしたがい，各時代を代表する産業や企業をと
りあげて経済全体の時代状況とともに明治から戦間期にいたる日本
産業の変化を概観する。
Ⅰ. 経済発展と産業構造の変化（計1 回）
Ⅱ. 明治期における日本産業（計7 回）
（1）工業化の始動と産業構造の変化
（2）技術移転と適応化―繊維産業におけるケーススタディ
（3）産業基盤の整備と重工業育成政策
（4）経済制度とインフラストラクチャーの整備
Ⅲ. 戦間期における日本産業（計5 回）
（1）重化学工業化の発展
（2）金融危機―モラル・ハザードと制度の修正
（3）財閥の成長とコーポレートガバナンス
（4）都市化の進展と消費生活の変化―「都市型」産業の誕生
担当教員から履修者へのコメント：
産業史，経営史などについての予備知識は特に必要としないが，
歴史的事実に関する基本的な知識は教科書などによって適宜補うこ
とが望ましい。
成績評価方法：
試験の結果（100％）
平常点：授業時間内に行なう小レポートによる評価（ボーナス・
ポイントとして付加）
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
経営史
2単位 （春学期）
教授 平野 隆
授業科目の内容：
今日の企業が直面している諸問題の本質を把握するためには，そ
れらが歴史的に形成されてきた過程を理解することが不可欠です。
この講義では，まず経営史学の基本的な考え方と方法について解
説し，つづいて18 世紀以降のイギリス，アメリカおよび日本におけ
るモダン・ビジネスの形成・発展と企業経営の展開過程を概観しま
す。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
参考文献は講義中に適宜指示します。さしあたって以下の文献を
あげておきます。
・湯沢威ほか『エレメンタル経営史』英創社，2000年。
・宮本又郎ほか『日本経営史』（新版）有斐閣，2007 年。
・鈴木良隆ほか『ビジネスの歴史』有斐閣，2004 年。
・アルフレッド　D.チャンドラー，Jr.『組織は戦略に従う』ダイヤ
モンド社，2004年。
授業の計画：
講義は概ね以下の順序に従って進める予定です。
（1）経営史学の生誕と発展
i． アメリカにおける経営史学の生誕
ii． 経営史学の課題と方法：管理史・企業者史・比較経営史
（2）産業革命期イギリスにおける近代企業の生成（計3 回）
i． 技術革新の企業化と工場制度の成立
ii． 初期の企業家：出自，エートス，機能
iii．企業形態と管理組織
37
( [ 99Ⅳ
]類 )
2単位 （春学期）
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
授業科目の内容：
本講義は，19 世紀後半以降のヨーロッパ（主にイギリス），アメ
リカおよび日本における近代小売業（百貨店，通信販売，チェーン
ストアなど）の成立・発展過程を比較検討することを通じて，小売
業態の変遷と消費社会の変容の間にはいかなる関係があるのか，各
国（地域）の異なる社会的・歴史的背景要因は小売業の発展パター
ンにどのように反映したのか，といった問題について論じていきま
す。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
講義中に適宜指示します。さしあたり，以下の文献をあげておき
ます。
・J. ベンソン，G. ショー編，前田他訳『小売システムの歴史的発展』
中央大学出版部，1996年。
・山本武利・西沢保編『百貨店の文化史―日本の消費革命―』世界
思想社，1999年。
授業の計画：
講義は概ね以下の順に従って進めていく予定です。
（1）イントロダクション
（2）小売業近代化のタイミング（2 回）
（3）百貨店の登場（2 回）
（4）消費社会の成立
（5）通信販売の発展
（6）チェーンストアの時代：米欧
（7）大衆消費社会への移行
（8）戦間期日本の小売業
（9）日本のチェーンストア時代（高度成長期）
（10）ポスト大衆消費社会の小売業
（11）まとめ：小売業態の変遷と消費社会の変容
成績評価方法：
学期末の試験（持込み不可）と講義中に数回実施する小テストに
より判定します。なお，小テストを受けていない者は，学期末試験
の受験を認めません。
質問・相談：
講義終了後に受け付けます。
産業史
産業史各論（比較小売業史） 2単位 （秋学期）
iv．イギリス企業衰退の諸要因
（3）アメリカにおける現代企業（ビッグ・ビジネス）の登場と発
展（計4 回）
i． 大量生産体制の形成
ii． 新しいタイプの企業家たち
iii．株式会社制度の発展
iv．経営戦略と組織：チャンドラー・モデル
v． 専門経営者の台頭：所有と経営の分離
（4）日本型経営システムの形成と変容：米英との比較（計4 回）
i． 後発工業化と日本型経営システム
ii． 政府と企業：日本株式会社論の再検討
iii．財閥と企業集団
iv．日本型雇用制度の成立
v． 経営戦略と組織
vi．日本的経営システムの変容
担当教員から履修者へのコメント：
経済史，経営学を履修しておくことが望ましいですが，必須条件
ではありません。
成績評価方法：
学期末の試験（持込み不可）と講義中に数回実施する小テストに
より判定します。なお，小テストを受けていない者は，学期末試験
の受験を認めません。
質問・相談：
講義終了後に受け付けます。
経営史各論（アメリカ経営史）
経営史各論（戦後日本経営史） 2単位 （秋学期）
教授 日高 千景
授業科目の内容：
この講義では、戦後日本で飛躍的な発展を遂げた産業のうち、特
に鉄鋼・工作機械・自動車という３つの産業を取り上げ、それぞれ
について、発展のプロセス・発展に関わる諸要因・米国との比較そ
の他の観点から学んでいきます。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは使用しません。
参考書：
テーマごとに紹介します。
授業の計画：
講義は概ね以下の計画に沿って行います。
第1回　イントロダクションと概観
第2回　戦後初期の鉄鋼業と課題
第3回　産業政策と鉄鋼業
第4回　鉄鋼業におけるイノベーションとその意義
第5回　戦後初期の工作機械産業と課題
第6回　産業政策と工作機械産業
第7回　工作機械産業におけるイノベーションとその意義
第8回　工作機械産業の競争力～日米比較～
第9回　戦後初期の自動車産業と課題
第10回　産業政策と自動車産業
第11回　自動車産業の発展過程
第12回　自動車産業におけるイノベーションとその意義
第13回　自動車産業の競争力～日米比較～
第14回　総括
成績評価方法：
学年末試験と講義中に行う小テストの結果によって評価します。
質問・相談：
講義終了時に受け付けます。
2単位 （春学期）
教授
日高 千景
授業科目の内容：
この講義では、19世紀初頭以降の米国経済の歴史について、様々
な形でのイノベーションの実現を通じて競争力を構築し、産業の飛
躍的発展を先導してきた企業の経営行動に特に注目しながら学んで
いきます。
テキスト（教科書）：
特定のテキストは使用しません。
参考書：
それぞれのテーマごとに参考文献を紹介します。複数のテーマに
わたる重要文献としては以下があげられます。
『経営史講義』第2版 大河内暁男 東京大学出版会 2001年　ISBN:
978-4130421096
『ビジネスの歴史』鈴木良隆・大東英祐・武田晴人 有斐閣 2004年
ISBN:978-4641122284　『経営者の時代　上・下』 A. D. チャンドラー, Jr., 東洋経済新報社
1979年 ISBN: 978-4492520369/978-4492520376
授業の計画：
講義は概ね以下の計画に沿って行います。
第1回　イントロダクション
第2回　重要概念の理解
第3回　大量生産の模索
第4回　鉄道建設とビジネスへの影響
第5回　垂直統合型企業の登場
第6回　ナショナル・ブランドの構築
第7回　トラストの形成と独占規制
第8回　多角化戦略の先駆
第9回　自動車産業の興隆
第10回　研究開発体制の確立と変容
第11回　コングロマリットの台頭とその帰結
第12回　国際競争力の低下とマネジメントの変容
第13回　イノベーションと企業の境界
第14回　総括
成績評価方法：
学年末試験と講義中に行う小テストの結果によって評価します。
質問・相談：
講義終了後に受け付けます。
経営史各論（日本経営史） 2単位 （秋学期）
名誉教授 吉田 正樹
授業科目の内容：
この講義は工業発展に不可欠である近代動力技術の導入と普及過
程の歴史考察を目的にしている。対象は電気応用におかれ、電力産
業と電気機械産業の生成と発展、また両産業間の相互依存関係が考
察されていく。考察時代は主に明治を含む戦前期と戦後の高度成長
期までとなる。
電力産業については電力供給の効率化と市場の成長とその多様化
を中心に説明をすすめるが、このために電力産業成長と国内経済発
展の関連を取り上げ、新しい動力機関として登場した電動機が経済
活動へ与えたインパクトと電力産業が電動機利用の普及に果たした
役割に言及していく。電力産業の技術革新をうながした電気機械産
業については市場特性と競争の性格、技術開発に触れながら，技術
移転と技術教育また電気機械企業を取り巻いた戦前期の経営環境を
考察していく。
授業ではこうした考察にくわえて履修者の経営史的理解を深めて
もらうために、両産業発展のキーパーソンとなった技術者と経営者
の行動また彼らの経営思想さらに経営管理や組織形成について触れ
ていくことになる。
テキスト（教科書）：
使用しない。
参考書：
適宜指示していく。
授業の計画：
以下のテーマに沿ってそれぞれ2～3 回の講義を予定している。
1. 興業立国と技術導入
2. 技術者育成と国家の役割
3. 国内産業の発展と電気利用
4. 電力産業における会社設立ブームと産業集約化
5. 電気機械産業の形成と競争力
6. 両産業にみる企業者活動
7. 戦後に受け継がれた技術と組織
担当教員から履修者へのコメント：
講義をすすめるうえで必要な資料を３～4回配布する。
38
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）
・授業中に実施されるレポート
[ 05専
] 攻科目Ⅲ類
( [ 99Ⅳ
]類 )
39
担当教員から履修者へのコメント：
この分野に興味のある，しかも意欲的，積極的な学生の参加を望
みます。
成績評価方法：
・試験の結果（30％）
・レポート（40％）
・平常点：出席状況および授業態度（出席および貢献度30％，ただ
し欠席が全体の1/3 を越えた場合は不合格とする）
専攻演習Ｄ（経営学）
4単位 （春学期集中）
制度と戦略経営
教授 谷口 和弘
授業科目の内容：
この専攻演習では，制度と戦略経営にかんする諸問題を理解する
ための基本的な概念・分析装置を学習する。概略的に述べると，通
常の研究会と同様のセミナー形式で行われる。さらに，制度と戦略
経営にかんする英語の論文を扱う予定である。したがって，複数の
プレゼンテーションとレポートの準備のための「多くの時間」はも
とより，複数の専門的な論文を英語で読むという「強い意欲」が求
められる。
履修者が決定し第1回目の授業に集まった際，授業の全体的な流れ
について詳細を説明する。その際，チーム編成を行うとともに，毎
週行われるプレゼンテーションの担当チームを決める予定である。
また担当以外のチームには，文献にかんする簡単なレポートが課さ
れる。
この専攻演習は，春学期集中ということもあって2時限連続で行わ
れることになる。プレゼンテーション，これとレポートにもとづく
ディスカッションを中心とした構成になるだろう。
テキスト（教科書）：
適宜，指示する予定である。
参考書：
・C. ヘルファット，S. フィンケルスティーン，W. ミッチェル，M.
ペトラフ，H. シン，D. ティース，S. ウィンター (谷口和弘・蜂巣旭・
川西章弘訳)(2010)『ダイナミック・ケイパビリティ：組織の戦略変
化』勁草書房。
・谷口和弘 (2006)『戦略の実学：際立つ個人・際立つ企業』NTT 出版。
・谷口和弘 (2008)『組織の実学：個人と企業の共進化』NTT 出版。
・O. ウィリアムソン編 (飯野春樹監訳)(1997)『現代組織論とバーナ
ード』文眞堂。
担当教員から履修者へのコメント：
「授業科目の内容」にも記したように，この専攻演習の履修者に
は，英語で書かれた文献の理解，チーム単位のプレゼンテーション
とレポートの準備のために「多くの時間」が必要とされるばかりか，
不慣れなこと，未体験のことに挑戦する「強い意欲」が求められる。
受講希望者はこの専攻演習を実際に履修するというのであれば，以
上の点をあらかじめ理解・納得しておいてほしい。そして，第1回目
の授業には，チーム編成など基本的な事柄を決めるのでかならず出
席すること。
成績評価方法：
チーム・プレゼンテーション (40%)，個人としてのディスカッシ
ョンへの参加 (40%)，チーム・レポート (20%)
専攻演習Ｄ（経営学）
専攻演習Ｄ（経営学）
4単位 （春学期集中）
准教授
4単位 （通年）
三橋 平
授業科目の内容：
未来の先導者を目指す者は，どのようにパワーを手にいれ，そし
て，そのパワーをどのように行使すべきなのか，自分なりの思想，
哲学を持つ必要があります。これらを得るためには，経験を積むだ
けでなく，科学的な知識を学ぶことが重要です。このような問題意
識のもと，本演習では，経営組織や企業行動における影響力，パワ
ー，交渉力，社会ネットワークのメカニズムについて議論を行います。
この講義は春学期集中で開講されます。前半は，影響力，パワー，
インターアクションをキーワードとしたリーディング課題に基づく
ディスカッションを行い，後半約1時間はケース分析のディスカッシ
ョンを行う予定です。
企業倫理とCSR
准教授 梅津 光弘
授業科目の内容：
企業倫理，コンプライアンス，CSR などの分野における基本的課
題事項について理論，実践，制度等の考察を行う。授業は講義，発
表，ケースディスカッションを適宜併用して行う。
テキスト（教科書）：
『企業倫理学』T. ビーチャム，N. ボウイ著　第1 巻～第3 巻（晃
洋書房）
授業の計画：
上記テキストを毎回担当者を決めて発表してもらい，それについ
ての討論およびケース討論を行う。
40
成績評価方法：
・レポートによる評価（担当箇所の抄訳を含むレポートを4割。）
・平常点：出席状況および授業態度（発表と議論への参加など平常
点を6 割）
テキスト（教科書）：
『影響力の武器』　R.B. チャルディーニ著　誠信書房
『影響力のマネジメント』 J. フェファー著　東洋経済
他のリーディング資料は適宜紹介します。
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　影響力の武器
第3回　影響力の武器
第4回　影響力の武器
第5回　影響力の武器
第6回　影響力のマネジメント
第7回　影響力のマネジメント
第8回　影響力のマネジメント
第9回　フェア・プロセス
第10回　ピグマリオン・マネジメント
第11回　社会ネットワーク
第12回　社会資本
第13回　学生によるプレゼンテーション
担当教員から履修者へのコメント：
講義中に私語，食事をしたり，携帯電話をいじっている者が未来
の先導者になれるわけがありません。講義時間に遅れて来る者に，
パワーや権力について教えてしまうのは危険ですらあります（危険
人物に拳銃の撃ち方を懇切丁寧に教えてしまう，ということなので
す）。遅刻は欠席と同じ扱いとし，学期中でも受講態度の悪い者は不
合格とします。また，学生間の公平性を守るために，4年生の就職活
動は成績に一切配慮しません。また，毎週リーディング課題と，ケ
ース課題が課されますので，準備する余裕のない方の受講は勧めま
せん。第一週の講義で，担当者やグループ分けを行いますので，必
ず 出 席 し て く だ さ い 。 欠 席 の 場 合 に は ， 事 前 に
mitsuhashi@fbc.keio.ac.jpまで連絡してください。
成績評価方法：
・平常点，出席状況およびディスカッションに対する貢献度合い
・毎週のリーディング課題による評価
・毎週のケース課題による評価
・最終週のプレゼンテーション（「影響力の○○」というテーマでプ
レゼンテーションを行います）
・遅刻もしくは欠席が5回となった時点で自動的に落第となります。
このクラスでは，遅刻も欠席とみなしカウントします（ただし，遅
刻しても講義に参加はできます）。
・ディスカッションリーダー担当回に遅刻した場合，自動的に落第
となります。必要であれば，事前に担当者に相談してください。
質問・相談：
講義中，講義後，オフィスアワーで受け付けます。
4単位 （春学期集中）
市場と競争
准教授
鄭 潤澈
准教授 吉田 栄介
授業科目の内容：
この授業では，管理会計研究の最新動向に関する英文文献を読み，
考え，議論することを通じて，管理会計の技法的特徴ではなく，社
会科学としての管理会計研究の深みに触れ，社会，組織と管理会計
の関係について理解を深めてもらいたい。
テキスト（教科書）：
Alnoor, Bhimani(2006). Contemporary Issues in Management
Accounting. Oxford University Press. ISBN: 0-19-928336-2
参考書：
授業において適宜指定。
授業の計画：
【第1回】授業計画のガイダンス，担当箇所の決定など。
【第2回から第12回】2時限連続の授業であり，各週1つの章（英文30
頁程度）を取り扱う予定である。履修者は，担当回には，レジュメ
を作成・配布し，議論の中心的役割を担う。
【第13回】総括
担当教員から履修者へのコメント：
（1）管理会計の教科書レベルの基礎的な知識に加え，（2）毎週の予
習も不可欠であり，（3）予習・発言なしの出席は認められない。担
当・報告箇所の割り当てのため，第１回の授業を必ず出席すること。
専攻演習Ｄ（商業学）
4単位 （秋学期集中）
助教（有期）
髙田 英亮
授業科目の内容：
マーケティング研究における1つの研究パターンは，マーケティン
グ現象の説明・予測を目的として，何らかの理論ないし枠組に基づ
いて仮説を提示し，その仮説の経験的妥当性を検討すべく，実証分
41
( [ 99Ⅲ
]類 )
4単位 （春学期集中）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
マクミラン著、
「経営戦略のゲーム理論」と“Reinventing the Bazaar:
A Natural History of Markets”の輪読を通して、専門書と外書の両方を
勉強していくことによって、市場と競争に関する専門的な知識の習
得と外書の読解力の向上を目指します。そして、テキストを読むだ
けでなく、自分で内容を要約してきてプレゼンテーション形式で発
表し、感想、疑問点、関連する内容などをみんなで討議することに
よって、研究会のような双方向形式の授業に参加することができま
す。
テキスト（教科書）：
『経営戦略のゲーム理論』ジョン・マクミラン著　伊藤秀史・林
田修訳 有斐閣　2001年
参考書：
J. McMillan. (2002). Reinventing the Bazaar: A Natural History of
Markets. W.W. Norton & Company, Inc.
授業の計画：
１限目では、
「経営戦略のゲーム理論」を輪読します。毎週１人ず
つ順番で１章ずつ報告してもらいます（発表は何回も回る形式）。章
の内容をパワーポイントで要約してきて、レジメを配布し、内容を
説明してください。発表はテキストの説明だけでなく、関連のある
内容をインターネットなどで調べてきて発表のときに紹介する、そ
して、それに関する自分の感想や疑問点を述べて他の参加者の意見
を求めること。報告者以外は事前に内容を予習して質問を１つ以上
用意してきてください。
２限目では、“Reinventing the Bazaar”を輪読します。発表の形式は
１限と同様ですが、担当分量は毎回３人で１～２ページずつの和訳
を発表します。単に和訳するだけでなく、内容に関する自分の感想
や疑問点等を述べてください。
＊各自の都合により発表の順番をお互いに代わることは可能です
が、必ず事前に申し出ること。
担当教員から履修者へのコメント：
＜小レポート＞
１．
「経営戦略のゲーム理論」に関しては、発表と関係なく全員が毎
週各章ごとにレポートを２回提出します（提出は原則的に授業前日
までにメールにて添付）。
①その章に入る授業まで：章の要約（A4用紙１枚程度）
②その章を終わった次の授業まで：討議などで関心を引いた部分に
関する自己の意見（分量制限なし）
２．“Reinventing the Bazaar”に関しては、発表するときだけに自分の
担当した分の和訳と調査してきた他の内容を提出します。
＜クラス討議＞
発表後、内容に関して全員で自由に討議します。その際には報告者
以外でも関連する内容を調査してきたら良いでしょう。討議への貢
献度も成績に反映されます。
成績評価方法：
・レポートによる評価（小レポート50％、上記の「担当教員から履
修者へのコメント」を参照のこと）
・平常点：出席状況および授業態度による評価（発表35％、討議へ
の貢献度　15％）
質問・相談：
授業中のクラス討議時間にご自由に質問してください。授業に関
する内容であれば何でも結構です。
専攻演習Ｄ（会計学）
専攻演習Ｄ（商業学）
析を行い，そしてその実証分析の結果を踏まえて，研究の成果や課
題を述べるというものである。本演習の目的の1つは，この研究パタ
ーンに沿って行われているマーケティング研究論文の輪読を通じて，
その基本的なプロセスの意味や重要性を理解することである。
本演習では，具体的なマーケティング研究として，流通チャネル
やマーケティング戦略に関する研究を取り上げる。例えば，企業は，
ある流通チャネル形態をいかなる理由で選択するのか，また選択し
た流通チャネルをどのように管理するのか。マーケティング戦略と
企業成果の関係はどうなっているのか。こうした問題を取り扱う論
文の輪読を通じて，流通チャネルやマーケティング戦略に関する理
解を深めることが本演習のもう1つの目的である。
テキスト（教科書）：
授業において適宜指定する。本演習では，Journal of Marketingや
Strategic Management Journalに掲載された英語論文を取り扱う予定で
ある。
授業の計画：
毎回，数人の報告者を決め，報告者による発表を中心として論文
を輪読していく。基本的には，2週間に1本のペースで論文を読み進
める予定である。毎回の授業の流れは，次のようになる。まず，報
告者がレジュメを用いて論文の内容を報告する。その後，授業参加
者全員で質疑応答やディスカッションを行う。そして最後に，報告
内容の重要なポイントについて簡単な講義が行われる。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学習する意欲のある学生やマーケティング研究に関心の
ある学生の受講を希望する。
成績評価方法：
平常点：出席状況，報告内容，授業態度等により成績評価を行う。
専攻演習Ｄ（経済・産業）
参考書：
授業において適宜指定。
授業の計画：
受講者が指定教材を輪読する形で、授業を進める。具体的には、教
材の各章を受講者に割り当て、内容のキーポイントについてレジュ
メを作成してもらう。授業中には任意に指名する形で受講者に教材
内容を詳しく説明してもらい、質疑応答およびディスカッションを
実施する。各章を１回（１限分）から３回の授業で扱うものとする。
受講者が授業内容について積極的に質問し、討論しあうことを期待
する。教師あるいは他の受講者の質問に答えられるかどうかは、当
人の平常点を評価する参考の一つとする。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的な授業参加と活発な議論を期待する。
成績評価方法：
レポートによる評価（30％、3000字以上） Writing Assignment
平常点：出席状況および授業態度による評価（70％） Attendance
& Class Participation
質問・相談：
授業終了後に直接か、電子メールで受け付ける。
専攻演習Ｄ（経済・産業） 4単位 （春学期集中）
准教授 藪 友良
授業科目の内容：
この授業では，経済変数間の関係を数量的に測る計量経済学を勉
強します。たとえば，金利が1 ％上がったら国内総生産が何％減少
するか，を評価する方法を身につけてもらいます。授業では，Stock
and Watsonの教科書を輪読します。また、実際に計量分析を使える
ようになってもらうため、さまざまなデータをStock and Watsonのホ
ームページからdownloadしてもらい、それらをSTATAなどの解析ソ
フトを使って分析してもらいます。
テキスト（教科書）：
James H. Stock and Mark W. Watson, "Introduction to Econometrics."
参考書：
Jeffrey Wooldridge, "Introductory Econometrics: A Modern Approach."
授業の計画：
教科書の輪読をしていきます。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・宿題
4単位 （春学期集中）
教授 木戸 一夫
授業科目の内容：
ワインバーグの一般システム思考の理論的妥当性を検証する。
一般システム思考とは，中数の世界における法則性を考えるもの
であり，それは，社会においては，組織や制度において起こりがち
なこと，注意しておくべきことなどを，一般的に理解しようとする
ものである。ゲーム理論，補完性の理論，行動心理学が発達した現
在において，30年以上前にワインバーグが発見した一般システム法
則達が，どの程度理論的に説明し得るものであるか，検討していき
たい。
具体的な進め方は，第1回目の授業時に決めるが，ゲーム理論，補
完性の理論，行動心理学に関しては，各自で勉強することが基本と
なるので，自宅での学習に相当な時間が必要になることは覚悟して
おいて欲しい。また，余興として，野村ノートにおける考え方の一
般システム思考的妥当性も合わせて検証を試みる。
どちらの教科書も，検証の結果がどうなるかは未知であり，結果
に対して何らの保証もない。それゆえに，この演習は知的冒険の旅
と言えよう。
テキスト（教科書）：
・ジェラルド・ワインバーグ『一般システム思考入門』紀伊國屋書店
・野村克也『野村ノート』小学館
成績評価方法：
平常点による。
専攻演習Ｄ（経済・産業）
専攻演習Ｓ（会計学） 2単位 （秋学期）
准教授 前川 千春
授業科目の内容：
英語で書かれた財務会計のテキスト（中級レベル）を使用して，
財務会計の基礎概念を理解すると同時に財務会計の専門用語を習得
し的確に訳出する力を養う。
テキスト（教科書）：
財務会計（英語）の中級テキストを使用する（書名・入手方法に
ついてはガイダンスの際に指示する）。
参考書：
授業の中で随時紹介する。
授業の計画：
その場で指名して和訳をしてもらう方式と予めレポーターを決め
ておいて発表をしてもらう方式とを併用し，レポーターの発表後に
履修者全員で内容の確認をしながら議論を行う予定である。
担当教員から履修者へのコメント：
3 分の1 以上欠席した場合には単位は与えられないものとする。4
年生に対しても一切特別扱いはしないので最初からそのつもりで履
修すること。
成績評価方法：
平常点およびレポートによって成績評価を行う予定である。
4単位 （秋学期集中）
中国経済
助教（有期） 斉 中凌
授業科目の内容：
この授業では、計画経済体制から市場経済体制へ移行し、市場メカ
ニズムが浸透しつつある中国経済を取り上げる。経済学的視点から
中国のマクロ経済に関する課題を議論することによって、経済理論
に対する理解を深めることを目標とする。教材内容の解説に加え、
中国経済の最新動向を説明し、統計データなどの関連資料の収集方
法も紹介する。履修者には自分が関心のある中国経済関連のテーマ
を選び、レポートを作成して提出してもらう。
テキスト（教科書）：
CHOW,Gregory C. (2007) ”China’s Economic Transformation”,
Blackwell Publishing.ISBN:978-1-4051-5624-0
専攻演習Ｓ（経済・産業） 2単位 （秋学期）
教授
桜本 光
授業科目の内容：
この授業では,経済一般特に,イギリスThe Economist誌に特集され
た,'School　briefs' から
42
13～15編を集めて配布する予定の教科書を,毎回３～４人に事前に割
り当て,報告してもらい,その内容について,討議・解説する形で,授業
を進める予定である。現実問題である特集記事の認識と,その背景に
ある,ミクロ・マクロの経済理論に対するより深い理解を主な目的と
している。
発表者は,可能なかぎりパワーポイントを使った発表に心がけ,プレゼ
ンテーション能力も身につけて欲しい。
テキスト（教科書）：
'What's going on-Eleven briefs on the British economy-'The Economist,
1975.
のように,1975年から今日まで,The Economist誌に特集された,'School
briefs' から
13～15編を集めて配布する予定である。
授業の計画：
教科書の輪読・解説・討議（第１回～第13回）
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度,輪読報告と平常テスト・リポー
トによる評価
質問・相談：
授業後。
中国語読解
教授
新保 一成
専攻演習Ｓ（経済・産業）
外国語演習Ｄ（中国語）（火曜２限クラス）
教授 許 曼麗
授業科目の内容：
この授業は生活にまつわる会話文を中心に，ヒアリング練習を行
なう演習授業である。
生活一般の様々な場面において，必要な言い回しや，人々のやり
取りを繰り返して聞くことを通して，内容を把握し，同じ場面に出
会う時に使えるように学習する。
各場面について，先ず新出単語を学習してから，会話文を数回聞
く。次に，聞いた会話の内容について，問答や穴埋め練習などの練
習をした上，発展練習を行なう。
最後に，学習した会話文を暗記して，発表する。
時間の余裕があれば、シャドーウイング練習も取り入れてみたい。
テキスト（教科書）：
テキスト：未定
テキストの他に補助教材としてプリントを配布
参考書：
必要に応じて指示する
授業の計画：
初回はガイダンス。
2 回目以降は，プリントかテキストを使って進めていく。
各回は次の通りに進める。
まず，予め渡した単語の意味を確認して，本文の録音を数回聞い
て，書取りする。
次に，内容に関する練習問題を解く。練習問題は問答，穴埋め，
発展などが含まれる。
2単位 （春学期）
教授
4単位 （通年）
中国語ヒアリング
和田 賢治
授業科目の内容：
この授業ではファイナンスの分野における比較的簡単な内容の本
の輪読をおこなう。教科書は可児滋　レオメラルドから学ぶ金融先
物の世界　時事通信社の予定だが、これ以外のいつくかの本から初
回に履修者と相談する。
テキスト（教科書）：
可児滋　レオメラルドから学ぶ金融先物の世界　時事通信社　予定
授業の計画：
1回目　教科書決定　発表分担決定
2回目ー13回目　教科書輪読
成績評価方法：
履修者はかならず一回発表する事。発表をしない履修者には単位
を与えない。また履修者は必ず出席すること。3回以上欠席した履修
者は単位を与えない。
43
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
この演習クラスでは，World Bank, World Development Report 2010:
Development and Climate Changeを輪読し，英語によって開発と気候
変動の関係を正確に理解することを目指すとともに，クラスの参加
者一人一人に政策担当者，企業人，あるいは個人，グループとして，
この問題に対して何ができるかをプレゼンテーションを行う。
テキスト（教科書）：
World Bank(2010) World Development Report 2010: Development and
Climate Change
参考書：
『地球全体を幸福にする経済学 過密化する世界とグローバル・ゴ
ール』 ジェフェリー・サックス著 野中邦子訳 早川書房 2009年
『貧困の終焉 2025年までに世界を変える』 ジェフェリー・サック
ス著 鈴木主悦・野中邦子訳 早川書房 2005年
『トイレの話をしよう 世界65億人が抱える大問題』 ローズ・ジョ
ージ著 大沢章子訳 NHK出版 2009年
授業の計画：
テキストを参加者間で分担し，毎回の授業は，参加者による分担
箇所の内容に関する報告を中心にすすめる。学期半ばと最後の計二
回，開発と気候変動の問題に対して，政策担当者，企業人，あるい
は個人，グループとして何ができるかをプレゼンテーションし，学
期末にレポートとして提出する。
成績評価方法：
レポートによる評価および平常点
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
この授業は，中国語の文章を正確に翻訳する練習が中心となる演
習授業である。文学，政治，経済，文化習慣等様々な分野の文章を
精読する。言葉の表面的な意味を理解するのみならず，時代背景を
理解し，書き手のメッセージも読みとれる読解力を養うことがこの
授業の目標である。文章を訳すプロセスを通して，文法事項を再確
認し，定着を図りたい。テキストの他に，時の話題に関する記事な
ども随時取り上げる予定である。
テキスト（教科書）：
未定
テキストのほかプリントを配布
授業の計画：
初回はガイダンス。
2 回目以降は，テキストまたは配布のプリントを使って授業を進
める。
（始めはピンインが付いている教材を使用するが，徐々にピンイ
ンのないものに変えていく。）
毎回の授業は，作成してきた訳を発表することが中心になるが，
内容の理解問題，作文の練習も行なう予定。
春学期には一回パソコンの中国語入力方法を説明し，練習する時
間を設ける。
※詳しくはガイダンスで。
担当教員から履修者へのコメント：
辞書は毎回持参すること。必ず予習をした上授業に臨んでくださ
い。
課題の提出日をきちんと守ること。
成績評価方法：
・試験の結果（前期後期最終授業日に総合的な試験を行う）
・レポート（課題の提出状況，取り組み姿勢などを評価）
・平常点：出席状況および授業態度（予習状況等）
質問・相談：
授業後直接か，またはメールで受け付ける。アドレスは履修者に
公表する。
2単位 （春学期）
教授
許 曼麗
専攻演習Ｓ（経済・産業）
外国語演習Ｄ（中国語）（火曜１限クラス） 4単位 （通年）
担当教員から履修者へのコメント：
予習と復習は不可欠なので、毎回しっかりやっておくこと。
毎回作文の小テストを実施する。
出席重視。欠席は減点される。
成績評価方法：
平常点と期末試験両方から評価する
最後に，書き取った内容を確認した上，グループで会話を暗記し
て表現する。
春学期，秋学期の最終授業日には総合的な試験を行う。
毎回の授業は予習を義務とする。
※履修者のレベルにあわせて，上記の順序を変更することもある。
詳しくはガイダンスで。
担当教員から履修者へのコメント：
参加者の予習状況は授業の成果に大きく影響するものである。
必ず予習して，授業に臨んでもらいたい。
成績評価方法：
・試験の結果（前期後期最終授業日に総合的な試験を行う）と
・平常点：出席状況，授業態度および毎回の練習の成績の総合的に
評価する。
質問・相談：
授業後直接か，またはメールで受け付ける。アドレスは履修者に
公表する。
外国語演習Ｄ（中国語）（月曜２限クラス）
外国語演習Ｄ（スペイン語） 4単位 （通年）
准教授
授業科目の内容：
スペイン語の新聞・雑誌を講読する授業です。主に政治経済に関
する時事問題をとりあげます。比較的平易なものから初めて、新聞
の社説を読めるぐらいのレベル到達を目指します。
テキスト（教科書）：
プリントを配布します。
授業の計画：
【重要】履修希望者はガイダンスに必ず出席すること。欠席すると履
修が許可されない場合があります。
１）ガイダンスにおいて、以下のことを行います。
①アンケート
②授業内容の詳細説明
③初回教材配布
２）第２回目以降の教材は、履修者の関心に応じて決定します。
担当教員から履修者へのコメント：
１）履修する学生は、以下のような条件を満たしていることが望ま
しい。
①スペイン語Ⅲa,bおよびⅣa,b（またはスペイン語インテンシブ
Ⅳa,b、Ⅴa,bおよびⅥ）のいずれにおいてもCとDを取っていない。
②ガイダンスに必ず出席すること。
２）２年生までの必修スペイン語科目レベルの文法は、授業中あら
ためて説明は行いません。
３）授業には必ず予習をして臨むこと。
４）やむを得ない理由なくして、８回欠席した時点で不合格とします
（専攻科目Ⅲ類の共通ルールに基づく）。
成績評価方法：
試験結果および平常点（出席状況および授業態度）
質問・相談：
随時（t-kayoko@fbc.keio.ac.jpまで）
4単位 （通年）
ビジネス中国語会話
講師 斉 霞
授業科目の内容：
この授業は一・二年次に中国語の発音と基礎文法を習得し、さら
に会話力を高め、将来ビジネスの現場で活用しようとする学生を対
象とする。
いろいろなビジネスシーンを想定した会話中心の教科書を使用し、
暗唱練習を行い、確実に会話力を身につけるようにする。辞書を必
ず用意してください。
テキスト（教科書）：
初回の授業で指示する
授業の計画：
第一回　ガイダンス
第二回　第一課
第三回　第二課
～　順次に進む
第十三回　期末試験
担当教員から履修者へのコメント：
各課の単語テストと暗唱練習必ず実施するので、予習復習をきち
んとやっておくこと。
成績評価方法：
小テストや授業中の発表による平常点評価：五割
期末テスト：五割
外国語演習Ｄ（中国語）（月曜３限クラス）
瀧本 佳容子
外国語演習Ｄ（スペイン語） 4単位 （通年）
PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN DE DELE Y CULTURA
ESPAÑOLA
講師 ヨルディ， マリア Ｃ
4単位 （通年）
中国語作文
授業科目の内容：
En esta clase al tratarse de estudiantes que tienen un nivel superior de
español, a la vez que es un repaso de lo estudiado hasta ahora, se desea
que sea a su vez una profundización en la conversación y en la cultura.
También se desea qeu los estudiantes puedan llegar a expresarse
libremente en español
Deseando que sea de gran utilidad para los que tomen este curso, se
seguirá el método de estudios de DELE. Para ello se utilizara el libro de
texto para poder pasar los exámenes del Certificado de español.
No es necesario que todos los que tomen la clase deban pasar este examen.
Pero por esta metodología se consigue COMPRESIÓN DE TEXTOS,
PRACTICA DE AUDICIÓN, Y EXPONTANEIDAD DE
CONVERSACIÓN.
Por lo tanto se necesita que los estudiantes que tomen esta clase tengan
un nivel superior y también que estén dispuestos a realizar las tareas que
cada semana se les dará, así como a preparar y repasar para la clase.
El libro de texto de DELE es de fácil comprensión e interesante para el
conocimiento de la cultura española y para tener conversación.
テキスト（教科書）：
PREPARACIÓN CERTIFICADO INICIAL Español lengua extranjera
Edit. / 出版社: Edelsa
著者：　Marta Baralo
Berta Gibert
Belén Moreno de los Ríos
講師 斉 霞
授業科目の内容：
この授業は一・二年次に中国語の発音と基礎文法を習得し、さら
に中国語の作文力を高めたい学生を対象とする。
毎回授業の前半では作文の教科書を使って文法ポイントを総ざら
いする。授業の後半では中国語事情を紹介する文章を使用し、まず
中国語の語順を把握するために、ばらばらな単語を完全な文に置き
換える練習をする。ある程度力がついてきたら、和文を中国語に訳
す練習をする。
中日辞典と日中辞典が両方必要なので、電子辞書を用意すること
を勧める。
テキスト（教科書）：
『口が覚える中国語』斉霞著　三修社　2009年
中国事情のプリントを配布する
参考書：
『中日辞典』（小学館）
『日中辞典』（小学館）
授業の計画：
第一回　ガイダンス
第二回　作文：項目１と２　プリントｐ１
第三回　作文：項目３と４　プリントｐ１
～以降　順次に進める
第十三回　期末試験
44
質問・相談：
授業の前後、またはメールで予約の上、他の時間に。メールでの
質問も受け付けます。メールアドレスは授業中に知らせます。
授業の計画：
毎日、個人個人の学生さんは何かについて、スペイン語で話します。
そのテーマは自由です。
また、大体、教科書の一つの課は二日か三日にする。
成績評価方法：
毎日、発表がありますので、その発表も評価に入る。
レポート、最後の口頭試験、そうして出席状況および授業態度。
外国語演習Ｓ（英語）
外国語演習Ｓ（英語）（火曜１限クラス）
教授
大矢 玲子
環境問題を考える
教授 浅川 順子
2単位 （春学期）
英語で学ぶ企業と社会
教授
大矢 玲子
授業科目の内容：
急速なグローバル化が進む社会のなかで，英語で情報を収集，理
解し，自分の意見を発表する能力がますます重要になっています。
この授業では変貌しつづける社会と企業の接点に注目し，英語で書
かれたさまざまな論説文の読解とディスカッション，また学生自身
の関心にもとづくプレゼンテーションなどを通して，総合的な英語
力を養うことを目標とします。また新聞記事に基づいたエクササイ
ズも随時取り入れます。
テキスト（教科書）：
講師が編纂したテキストを毎回の授業中に配布します。
授業の計画：
毎回の授業では，現代の企業が直面する様々な問題に関する論説
文の速読、精読と、読み取った情報を客観的に批判する手法を学び
ます。授業の後半では学生によるプレゼンテーションとそれに関す
る質疑応答を行います。また新聞記事と経済単語に関するエクササ
イズを各回授業で20 分ほど行います。各回の授業内容表は初回授業
時に配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
特に高度なプレゼンのスキルなどは必要ありません。毎週配布さ
れる資料を読み解き，発表やディスカッションの準備をする意欲の
ある学生の履修を希望します。
成績評価方法：
平常点（授業への積極的な参加とエクササイズの成績）、プレゼンテ
ーション、学期末の試験の結果を総合的に判断します。また授業回
数の3分の2以上の出席が求められます。
質問・相談：
授業時に随時受け付けます。
外国語演習Ｓ（英語） 2単位 （秋学期）
グローバル化とその問題を考える
浅川 順子
授業科目の内容：
英語で読み，考え，発信する力をつけることがこの授業の目的で
す。テーマはグローバル化です。経済のグローバル化が否応なく進
む中，それに伴う問題への取り組みは必ずしも十分でないと言われ
ています。日本国内で，また世界でどのような問題が発生している
のか，そして，それへの対応は今後どうあるべきなのか。英語で資
料を調べ，論説文を読み，発表，討論を通して共に考えて行きます。
テキスト（教科書）：
授業時に配布または入手方法を指示します。
授業の計画：
1. ガイダンス
2 ― 12. 以下の演習を行う
テキストを読む前にトピックについて話し合う
与えられたテーマについて調べる
論説文を読む
発表・討論
13. 試験
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に演習に参加する学生の履修を望みます。授業には辞書を
持参してください。
成績評価方法：
成績評価は期末試験の結果と平常点を総合しておこないます。
平常点は出席だけでなく，授業での発言など演習への積極的参加
を評価します。
45
( [ 99Ⅲ
]類 )
外国語演習Ｓ（英語）（火曜２限クラス）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
英語で読み，考え，発信する力をつけることがこの授業の目的で
す。テーマは環境問題です。気候変動，地球温暖化に代表される環
境問題は世界の国々が取り組むべき最重要の課題の一つとして認識
されています。この授業では，環境問題の現状，提案されている対
策とそれに伴い克服されるべき問題について，資料を調べ，論説文
を読み，発表，討論を通して共に考えて行きます。
テキスト（教科書）：
授業時に配布または入手方法を指示します。
授業の計画：
1. ガイダンス
2 ― 12. 以下の演習を行う
テキストを読む前にトピックについて話し合う
与えられたテーマについて調べる
論説文を読む
発表・討論
13. 試験
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に演習に参加する学生の履修を望みます。授業には辞書を
持参してください。
成績評価方法：
成績評価は期末試験の結果と平常点を総合して行います。
平常点は出席状況だけでなく，授業での発言など演習への積極的
参加を評価します。
質問・相談：
授業の前後、またはメールで予約の上、他の時間に。メールでの
質問も受け付けます。メールアドレスは授業中に知らせます。
授業科目の内容：
急速なグローバル化が進む社会のなかで，英語で情報を収集，理
解し，自分の意見を発表する能力がますます重要になっています。
この授業では変貌しつづける社会と企業の接点に注目し，英語で書
かれたさまざまな論説文の読解とディスカッション，また学生自身
の関心にもとづくプレゼンテーションなどを通して，総合的な英語
力を養うことを目標とします。また新聞記事に基づいたエクササイ
ズも随時取り入れます。
テキスト（教科書）：
講師が編纂したテキストを毎回の授業中に配布します。
授業の計画：
毎回の授業では，現代の企業が直面する様々な問題に関する論説
文の速読、精読と、読み取った情報を客観的に批判する手法を学び
ます。授業の後半では学生によるプレゼンテーションとそれに関す
る質疑応答を行います。また新聞記事と経済単語に関するエクササ
イズを各回授業で20 分ほど行います。各回の授業内容表は初回授業
時に配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
特に高度なプレゼンのスキルなどは必要ありません。毎週配布さ
れる資料を読み解き，発表やディスカッションの準備をする意欲の
ある学生の履修を希望します。
成績評価方法：
平常点（授業への積極的な参加とエクササイズの成績）、プレゼンテ
ーション、学期末の試験の結果を総合的に判断します。また授業回
数の3分の2以上の出席が求められます。
質問・相談：
授業時に随時受け付けます。
2単位 （春学期）
教授
2単位 （春学期）
英語で学ぶ企業と社会
外国語演習Ｓ（英語）（火曜１限クラス）
written by respected economists and business scholars like Paul Krugman,
Joseph Stiglitz, Dani Rodrik, and Robert Reich. We will use English in
class to talk about the issues we have read about, in addition to discussing
students' own thoughts, ideas, and experiences. The goal is to broaden an
understanding of current issues and events that shape the world we live in,
and at the same time, to feel the power and excitement of discussion in
English.
テキスト（教科書）：
There will be no textbook, but students will need an internet account to
read email and access articles on the web.
参考書：
Students will need to be able to type homework essays and to print
assigned readings which they will bring to class every week. A good
college-level electronic dictionary would be useful.
授業の計画：
Each week, students will read a selected newspaper article from a major
newspaper (e.g., Japan Times, NY Times, Al Jazeera, The Guardian) or
news website (e.g., Project Syndicate). In class, students will review
vocabulary words, summarize the article, talk about their own ideas, and
raise questions for discussion. There will be a balance between group
work, class presentation, and teacher lecture. Students will write weekly
journal essays throughout the semester and work on learning academic
vocabulary items as well as colloquial and idiomatic expressions.
担当教員から履修者へのコメント：
The class will be challenging, but it should be exciting and maybe even
fun. Students are expected to be active and enthusiastic, and demonstrate a
strong desire to speak English and improve their language proficiency.
成績評価方法：
Grades will be based on attendance, class participation, and completion
of all oral and written assignments.
質問・相談：
Students can ask questions or talk to the instructor before or after class,
via email, or by appointment.
2単位 （秋学期）
英語で学ぶ環境と経済
教授 大矢 玲子
授業科目の内容：
急速なグローバル化が進む社会のなかで，英語で情報を収集，理
解し，自分の意見を発表する能力はますます重要になっています。
この授業では，世界の環境と経済の接点に関わる最新の話題を題材
とし，英語で書かれたさまざまな論説文の読解とディスカッション，
また学生自身の関心にもとづくプレゼンテーションなどを通し，総
合的な英語力を養うことを目標とします。また新聞記事に基づいた
エクササイズも随時取り入れます。
テキスト（教科書）：
講師が編纂したテキストを毎回の授業中に配布します。
授業の計画：
毎回の授業では，環境と経済に関する論説文を精読・速読し，読
み取った情報を客観的に批判する手法を学びます。授業の後半では
学生によるプレゼンテーションとそれに関する質疑応答を行います。
また新聞記事と経済単語に関するエクササイズを各回授業で20 分ほ
ど行います。各回の授業内容表は初回の授業時に配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
特に高度なプレゼンのスキルなどは必要ありません。毎週配布さ
れる資料を読み解き，発表やディスカッションの準備をする意欲の
ある学生の履修を希望します。
成績評価方法：
平常点（授業への積極的な参加とエクササイズの成績）、プレゼン
テーション、学期末の試験の結果を総合的に判断します。また授業
回数の3分の2以上の出席が求められます。
質問・相談：
授業時に随時受け付けます。
外国語演習Ｓ（英語）（火曜２限クラス）
2単位 （秋学期）
英語で学ぶ環境と経済
教授
大矢 玲子
外国語演習Ｓ（英語） 2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
急速なグローバル化が進む社会のなかで，英語で情報を収集，理
解し，自分の意見を発表する能力はますます重要になっています。
この授業では，世界の環境と経済の接点に関わる最新の話題を題材
とし，英語で書かれたさまざまな論説文の読解とディスカッション，
また学生自身の関心にもとづくプレゼンテーションなどを通し，総
合的な英語力を養うことを目標とします。また新聞記事に基づいた
エクササイズも随時取り入れます。
テキスト（教科書）：
講師が編纂したテキストを毎回の授業中に配布します。
授業の計画：
毎回の授業では，環境と経済に関する論説文を精読・速読し，読
み取った情報を客観的に批判する手法を学びます。授業の後半では
学生によるプレゼンテーションとそれに関する質疑応答を行います。
また新聞記事と経済単語に関するエクササイズを各回授業で20 分ほ
ど行います。各回の授業内容表は初回の授業時に配布します。
担当教員から履修者へのコメント：
特に高度なプレゼンのスキルなどは必要ありません。毎週配布さ
れる資料を読み解き，発表やディスカッションの準備をする意欲の
ある学生の履修を希望します。
成績評価方法：
平常点（授業への積極的な参加とエクササイズの成績）、プレゼンテ
ーション、学期末の試験の結果を総合的に判断します。また授業回
数の3分の2以上の出席が求められます。
質問・相談：
授業時に随時受け付けます。
外国語演習Ｓ（英語）
英語演習 - Business and Society
准教授
授業科目の内容：
This course is designed to develop a practical ability to discuss current
issues related to business and society in English. We will read articles
written by respected economists and business scholars like Paul Krugman,
Joseph Stiglitz, Dani Rodrik, and Robert Reich. We will use English in
class to talk about the issues we have read about, in addition to discussing
students' own thoughts, ideas, and experiences. The goal is to broaden an
understanding of current issues and events that shape the world we live in,
and at the same time, to feel the power and excitement of discussion in
English.
テキスト（教科書）：
There will be no textbook, but students will need an internet account to
read email and access articles on the web.
参考書：
Students will need to be able to type homework essays and to print
assigned readings which they will bring to class every week. A good
college-level electronic dictionary would be useful.
授業の計画：
Each week, students will read a selected newspaper article from a major
newspaper (e.g., Japan Times, NY Times, Al Jazeera, The Guardian) or
news website (e.g., Project Syndicate). In class, students will review
vocabulary words, summarize the article, talk about their own ideas, and
raise questions for discussion. There will be a balance between group
work, class presentation, and teacher lecture. Students will write weekly
journal essays throughout the semester and work on learning academic
vocabulary items as well as colloquial and idiomatic expressions.
担当教員から履修者へのコメント：
The class will be challenging, but it should be exciting and maybe even
fun. Students are expected to be active and enthusiastic, and demonstrate a
strong desire to speak English and improve their language proficiency.
2単位 （春学期）
英語演習 - Business and Society
准教授
シェイ， デビット Ｐ
シェイ， デビット Ｐ
授業科目の内容：
This course is designed to develop a practical ability to discuss current
issues related to business and society in English. We will read articles
46
外国語演習Ｓ（英語） 2単位 （春学期）
Presentations on Cross-Cultural Movies
准教授 吉田 友子
授業科目の内容：
In this class, students will take turns giving presentations about various
movies on intercultural issues. Students can choose from a variety of
movies selected by the instructor or may choose to find a movie on their
own. In class, students will show selected scenes from the movie and
explain various cross-cultural issues featured in the movies.
On the first day of class, the instructor will do a model presentation and
students will be given the opportunity to choose which movies they want
to watch and when they want to present.
授業科目の内容：
すでに2～3 年ドイツ語を履修した学生を対象にした本授業は，そ
こで習得したドイツ語の基礎能力をさらに発展，充実することを目
指しています。ドイツ語圏で出版されている目下最も新しい教科書
のひとつを用いて，学生は毎回システィマチックにドイツ語を「話
し，読み，聞き，書く」能力を鍛えられるしくみです。
テキスト（教科書）：
Schritte International 3 著者：Silke Hilpert, Daniela Niebisch, Sylvette
Penning-Hiemstra, Franz Specht, Monika Reimann, Andreas
Tomaszewski, Marion Kerner, Dr. Dörte Weers
ISBN3-19-001853-7 出版社：Max Hueber Verlag
参考書：
なし
授業の計画：
1～4. 最初のレッスンと練習問題
5～9. レッスン2 と練習問題
10～13. レッスン3 と練習問題
担当教員から履修者へのコメント：
毎回授業に出席すること，家でレッスンをよく予習してくること，
ならびに既習構文を家でよく練習をすることが重要です。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度（各レッスンの終わりに授業の
枠内で行う小テスト）
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
2単位 （秋学期）
Presentations on Cross-Cultural Movies
准教授
2単位 （春学期）
ドイツ語を話し，読み，聞き，書く。
教授 フォーグル， ヴァルター
吉田 友子
授業科目の内容：
In this class, students will take turns giving presentations about various
movies on intercultural issues. Students may choose from a variety of
movies selected by the instructor or find a movie on their own. In class,
students will show selected scenes from the movie and explain various
cross-cultural issues featured in the movies.
外国語演習Ｓ（ドイツ語）
2単位 （秋学期）
ドイツ語を話し，読み，聞き，書く。
教授 フォーグル， ヴァルター
On the first day of class, the instructor will do a model presentation and
students will be given the opportunity to choose which movies they want
to watch and when they want to present.
授業科目の内容：
すでに2～3 年ドイツ語を履修した学生を対象にした本授業は，そ
こで習得したドイツ語の基礎能力をさらに発展，充実することを目
指しています。ドイツ語圏で出版されている目下最も新しい教科書
Cross-cultural movies provide a unique opportunity to observe cross-
47
( [ 99Ⅲ
]類 )
外国語演習Ｓ（英語）
外国語演習Ｓ（ドイツ語）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
Cross-cultural movies provide a unique opportunity to observe crosscultural interactions. Students can develop their listening skills from
watching movies, their reading skills from reading movie reviews, their
speaking and writing skills from writing and delivering their presentations.
テキスト（教科書）：
None.
参考書：
Various cross-cultural movies.
授業の計画：
Day One: Orientation; How to Give a Powerful Presentation; Model
Movie Presentation
Day Two: Movie Presentations
Day Three: Movie Presentations
Day Four: Movie Presentations
Day Five: Movie Presentations
Day Six: Movie Presentations
Day Seven: Movie Presentations
Day Eight: Movie Presentations
Day Nine: Movie Presentations
Day Ten: Movie Presentations
Day Eleven: Movie Presentations
Day Twelve: Movie Presentations
Day Thirteen: Final Exam
担当教員から履修者へのコメント：
意欲さえあれば、英語のレベルに自信の無い学生も大歓迎です。
成績評価方法：
出席・参加(25%)、プレゼン（50%)、試験(25%)
質問・相談：
授業終了後に受けます。メールでの質問は：
tomokoyoshida414@gmail.com までお願いします。
cultural interactions. Students can develop their listening skills from
watching movies, their reading skills from reading movie reviews, their
speaking and writing skills from writing and delivering their presentations.
テキスト（教科書）：
None.
参考書：
Various cross-cultural movies.
授業の計画：
Day One: Orientation; How to Give a Powerful Presentation; Model
Movie Presentation
Day Two: Movie Presentations
Day Three: Movie Presentations
Day Four: Movie Presentations
Day Five: Movie Presentations
Day Six: Movie Presentations
Day Seven: Movie Presentations
Day Eight: Movie Presentations
Day Nine: Movie Presentations
Day Ten: Movie Presentations
Day Eleven: Movie Presentations
Day Twelve: Movie Presentations
Day Thirteen: Final Exam
担当教員から履修者へのコメント：
意欲さえあれば、英語のレベルに自信の無い学生も大歓迎です。
成績評価方法：
出席・参加(25%)、プレゼン（50%)、試験(25%)
質問・相談：
授業終了後に受けます。メールでの質問は：
tomokoyoshida414@gmail.com までお願いします。
成績評価方法：
Grades will be based on attendance, class participation, and completion
of all oral and written assignments.
質問・相談：
Students can ask questions or talk to the instructor before or after class,
via email, or by appointment.
のひとつを用いて，学生は毎回システィマチックにドイツ語を「話
し，読み，聞き，書く」能力を鍛えられるしくみです。
テキスト（教科書）：
Schritte International 3 著者：Silke Hilpert, Daniela Niebisch, Sylvette
Penning-Hiemstra, Franz Specht, Monika Reimann, Andreas
Tomaszewski, Marion Kerner, Dr. Dörte Weers
ISBN3-19-001853-7 出版社：Max Hueber Verlag
参考書：
なし
授業の計画：
1～4. レッスン4 と練習問題
5～9. レッスン5 と練習問題
10～13. レッスン6 と練習問題
担当教員から履修者へのコメント：
毎回授業に出席すること，家でレッスンをよく予習してくること，
ならびに既習構文を家でよく練習をすることが重要です。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度（各レッスンの終わりに授業の
枠内で行う小テスト）
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
外国語演習Ｓ（ドイツ語）
外国語演習Ｓ（フランス語）
授業科目の内容：
この授業では、聞き取りの練習を核にして進みます。現代フラン
ス語（俗語、専門的表現、地域語彙なども含めて）を事前に身につ
けておいて、フランス、フランス語圏のテレビ番組、ニューズなど
といった映像を使って、聞き取りの練習をします。また応用会話の
練習もし、可能ならばディベートにも挑戦します。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
電子辞書版のLe petit Robertの購入をお勧めします。
授業の計画：
第1回 レベルチェック
それ以降、２～３回というペースで映像資料の理解と応用練習に
取り組みます。
最終回に筆記試験を実地します。
担当教員から履修者へのコメント：
a) 休ます出席することが望ましい。
b) 復習をしっかりすることに心がけてください。
成績評価方法：
授業時の課題、最終試験を総合して評価します。
質問・相談：
授業のあと、若しくはメールでどうぞ。
2単位 （春学期）
フュルンケース， ダニエラ Ｓ
講師
授業科目の内容：
Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben werden gemeinsam anhand
unseres Kursbuches geübt.
テキスト（教科書）：
Schritte international 3; Kursbuch + Arbeitsbuch; Herausgeber: Silke
Hilpert, Franz Specht, Daniela Wagner; Max Hueber Verlag, 2008.
ISBN: 3-19-001806-5
授業の計画：
第1回-第3回 Lektion 1
第4回-第6回 Lektion 2 (Test)
第7回-第10回 Lektion 3
第11回-第13回 Lektion 4(Test)
担当教員から履修者へのコメント：
Schriftlicher Test nach Lektion 2 und schriftlicher Test nach Lektion 4.
成績評価方法：
試験の結果
平常点：出席状況および授業態度による評価
外国語演習Ｓ（ドイツ語）
2単位 （春学期）
Français oral （口頭フランス語表現法）
准教授 コミネッティ， フィリップ
外国語演習Ｓ（フランス語）
2単位 （秋学期）
Français oral （口頭フランス語表現法）
准教授 コミネッティ， フィリップ
授業科目の内容：
この授業では、聞き取りの練習を核にして進みます。現代フラン
ス語（俗語、専門的表現、なども含めて）を事前に身につけておい
て、最新の映画やドキュメンタリーを使って、聞き取りの練習を兼
ねてフランス社会の様々な問題に焦点を当てます。また応用会話の
練習をし、可能ならばディベートにも挑戦します。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
電子辞書版のLe petit Robertの購入をお勧めします。
授業の計画：
第1回 レベルチェック
それ以降、３～４回というペースで映像資料の理解と応用練習に
取り組みます。
最終回に筆記試験を実地します。
担当教員から履修者へのコメント：
a) 休ます出席することが望ましい。
b) 復習をしっかりすることに心がけてください。
成績評価方法：
授業時の課題、最終試験を総合して評価します。
質問・相談：
授業のあと、若しくはメールでどうぞ。
2単位 （秋学期）
フュルンケース， ダニエラ Ｓ
講師
授業科目の内容：
Hören und Sprechen, Lesen und Schreiben werden gemeinsam anhand
unseres Kursbuches geübt.
テキスト（教科書）：
Schritte international 3; Kursbuch + Arbeitsbuch; Herausgeber: Silke
Hilpert, Franz Specht, Daniela Wagner; Max Hueber Verlag, 2008.
ISBN: 3-19-001806-5
授業の計画：
第1回-第3回 Lektion 5
第4回-第6回 Lektion 6 (Test)
第7回-第10回 Lektion 7
第11回-第13回 Fotokopien(Test)
担当教員から履修者へのコメント：
Schriftlicher Test nach Lektion 6 und schriftlicher Abschlusstest.
成績評価方法：
試験の結果
平常点：出席状況および授業態度による評価
外国語演習Ｓ（フランス語） 2単位 （春学期）
フランス語購読
教授 田上 竜也
授業科目の内容：
２年生までにフランス語を履修してきた皆さん。これで勉強をや
めてしまうのはもったいない。
語学は持続が命です。比較的平易な文章から始めて、新聞・雑誌記
事、小説、評論などさまざまなジャンルの文章を読解する能力を徐
々に身につけていきましょう。
テキスト（教科書）：
プリント配布。内容は受講者と相談のうえ決定します。
基本的には数回ごとに、違う種類のテキストを読んでいきます。
たとえば「ル・モンド」や「フィガロ」の、日本関係の記事や、フ
48
授業の計画：
(1)　Verbreitung , Kontext und　Wandel　von　Vertretungsformen
1) Verbreitung　und　Kontexfaktoren　verschiedener
Interessenvertretungsformen
2) Wandel der Interessenvertretungsformen
3) Gruendungsdynamik von Betriebsraeten
4) Zwischenfazit
(2)　Strukturen und Arbeitsweisen von Betriersraeten und AVOs
1) Strukturelle Merkmale von Betriebsraeten und AVOs
2) Arbeitsweisen,Selbstbild und Interaktionsbeziehungen von
Betriebsraeten und AVOs
(3)　Beteiligungsorientierung und Beteiligungsformen
ランスの現況を伝える興味深い記事。アポリネールやシムノンの平
易な小説など。
参考書：
特になし。
授業の計画：
出席者全員が授業内で必ず１日１回は指名され、数行ずつ訳して
いく形になります。１回で進む分量は多くありませんが、できるか
ぎり予習してきてください。あわせて文法の復習や発音指導も行い
ます。
担当教員から履修者へのコメント：
辞書は必携です。わからない点などがあれば、遠慮なくどんどん
質問してください。
留学の相談もどうぞ。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業参加態度により評価します。
外国語演習Ｓ（フランス語）
2単位 （秋学期）
フランス語購読
教授
田上 竜也
専門外国書研究（仏書）（０５学則） 4単位 （通年）
フランス語専門書研究（９９学則） 4単位 （通年）
講師 大井 正博
関連課題研究Ｄ（英語）
授業科目の内容：
This course provides an introduction to global business strategy and
entrepreneurship including assessment of corporate strengths and
weaknesses, identification of opportunities and risks, technological
innovation, marketing and market expansion, joint ventures, and global
leadership styles.
専門外国書研究（独書）（０５学則） 4単位 （通年）
ドイツ語専門書研究（９９学則） 4単位 （通年）
教授
4単位 （通年）
SEMINAR IN GLOBAL BUSINESS STRATEGY &
ENTREPRENEURSHIP
教授 トビン， ロバート Ｉ
前田 淳
授業科目の内容：
1990年代以降、グローバル化の中でドイツのコーポレートガバナ
ンスも新たな挑戦を受けている。
第2次世界大戦後、歴史的に形成されてきた「ドイツ株式会社の制
度的特徴とコーポレートガバナンスのドイツ的特徴」を理解した上
で、どのような変化が生じているのか、またその意義とは何か,グロ
ーバル市場の深化の中で労働者の経営参加と経済効率性は共存でき
るのかドイツ語の原文から理解する。
テキスト（教科書）：
Axel Hauser-Ditz, Markus Hertwig, Ludger Pries(2008),Betriebliche
Interessenregulierung in Deutschland ―Arbeitnehmervertretung zwischen demokratischer Teilhabe und oekonomischer Effizienz―
参考書：
授業の中で随時紹介する。
The first half of the course focuses primarily on strategy. The second
half of the course focuses primarily on entrepreneurship and students will
start their own business ventures as part of the course.
The course will be conducted as a seminar with lecture-discussions,
student group presentations, case studies, video segments, experiential
class activities, a simulation, and research assignments.
This course is conducted entirely in English and enrollment is limited to
15 students.
テキスト（教科書）：
Texts and materials will be assigned in class. Texts will be available at
Mita Co-Op.
49
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
フランス語の基礎を学んだ人に対して，経済記事や専門書を読む
ために必要な手引きをするのがこの講座の目的である。テキストと
しては下記のものを使用し，日本人にはあまりなじみのないフラン
ス経済の諸問題に対する知識を学ぶとともに，慣用的なフランス語
の経済用語のマスターに努める。
テキスト（教科書）：
J. et G. Grémond, “L’économie française face aux défis mondiaux”,
Hatier
担当教員から履修者へのコメント：
99 学則者のうち，すでに「専門外国書研究（仏書）」の単位を取
得した者は履修できない。
成績評価方法：
学期末試験による（秋学期末試験のみ）。
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
［春学期からの継続ですが、秋学期からの履修も可能です。］
２年生までにフランス語を履修してきた皆さん。これで勉強をや
めてしまうのはもったいない。
語学は持続が命です。比較的平易な文章から始めて、新聞・雑誌記
事、小説、評論などさまざまなジャンルの文章を読解する能力を徐
々に身につけていきましょう。
テキスト（教科書）：
コピー配布。内容は受講者と相談のうえ決定します。
基本的には数回ごとに、違う種類のテキストを読んでいきます。
たとえば「ル・モンド」や「フィガロ」の、日本関係の記事や、フ
ランスの現況を伝える興味深い記事。アポリネールやモーパッサン
の平易な小説など。
参考書：
特になし。
授業の計画：
出席者全員が授業内で必ず１日１回は指名され、数行ずつ訳して
いく形になります。１回で進む分量は多くありませんが、できるか
ぎり予習してきてください。あわせて文法の復習や発音指導も行い
ます。
担当教員から履修者へのコメント：
辞書は必携です。わからない点などがあれば、遠慮なくどんどん
質問してください。
留学の相談もどうぞ。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業参加態度により評価します。
主に以上の点について、毎回一定量の文献を輪読し、論点をまと
め、議論してもらう。
担当教員から履修者へのコメント：
定期試験は行わないので、前もって原文を読み、準備した上で、
出席すること。
成績評価方法：
平常点（出席状況）により評価する。
成績評価方法：
Student evaluation will be based on successful completion of
assignments and projects,case studies, class participation, on-time
attendance, presentations and completion of business start-up.
関連課題研究Ｄ（英語）
からみていきたい。授業ではシミュレーションに参加したり，ディ
スカッションをしたりする，学生主体型の授業です。授業はすべて
英語で行われ，学生の積極的な参加を求めています。
テキスト（教科書）：
プリントを授業で配ります。
参考書：
適宜指摘します。
授業の計画：
1― Bafa Bafa: An Intercultural Simulation
2― Understanding Culture: Ten Cultural Dimensions Part 1
3― Understanding Culture: Ten Cultural Dimensions Part 2
4― Understanding Culture: Brislin's 18 themes
5― Culture's Influence on Advertisement Part 1
6― Culture's Influence on Advertisement Part 2
7 ― Culture's Influence on Management Styles: Hayashi Kichiro's
Analog/ Digital Communication and M-Style and O-Style Organization
8 ― Culture's Influence on Management Styles: The Evolution of
International Business
9― Culture's Influence on Human Resources: Issues when Relocating
Personnel Overseas
10― Prepare for Presentations
11― Presentations
12― Presentations
13― 期末試験
14― Culture's Influence on Job Interviews
15― Culture's Influence on Business Management: Watch Outsourced
16― Culture's Influence on Ethics: Discussion of International Ethical
Dilemma
17― Culture's Influence on Ethics: Discussion of International Ethical
Dilemmas 18― Culture's Influence on Overseas Assignments: Kaigai Hakensha
Handbook - Student presentations on various regions
19― Culture's Influence on Overseas Assignments: Kaigai Hakensha
Handbook - Student presentations on various regions
20― Putting it All Together: Ecotonos
We can either use two separate class sessions for this or meet on a
Saturday and do it in one session.
21― Putting it All Together: Ecotonos
22― Orientation on Class Project
23― Work on Project
24― プロジェクト発表
25― プロジェクト発表
26― 期末試験
担当教員から履修者へのコメント：
意欲さえあれば，英語のレベルに自信の無い学生も大歓迎です。
成績評価方法：
出席・参加（25 ％），宿題（25 ％），プロジェクト（25 ％），試験
（25 ％）
質問・相談：
授業終了後に受けます。メールでの質問は：
tomokoyoshida414@gmail.com までお願いします。
4単位 （通年）
Seminar on Business-Related Issues
Global Trends: Implications for Business
教授 ハンリー， マシュー Ｍ
授業科目の内容：
This course will examine the challenges and opportunities presented to
business by the mega-trends of the 21st century. Journal articles and
excerpts from books by Tom Friedman, Francis Fukuyama, and Kenichi
Ohmae, among others, will provide an introduction to the trends. Internet
presentations by Malcolm Gladwell, Seth Godin, Barry Schwartz, Al
Gore, and Alain de Botton, among others, will round out our overview.
What are the implications for business of climate change, the scarcity of
natural resources, outsourcing, the IT revolution, changing demographics,
global power shifts, the current financial crisis and the backlash against
market-based policies? Are we entering a brave new world or have we
experienced some of these trends in the past? If so, what does past
experience teach us? After study and group discussions, you will be
expected to answer these questions in short reaction papers and in-class
presentations. The aim is to study these issues through the medium of
English in order to give you the language—and all that it implies—to
view them and discuss them in new ways.
テキスト（教科書）：
Texts will include handouts provided by the instructor, Internet-based
materials (from ted.com, foratv, academic earth, etc.), library books, and
journal articles (see examples above). Students should also be prepared to
locate and/or buy books related to their chosen area of research.
参考書：
Students will need a good college-level English dictionary in either
print or electronic format. In addition, Internet access through a Keio ITC
account and a working e-mail address (not an account associated with a
cell phone) are absolutely essential.
授業の計画：
In principle, this class is a seminar: each session will focus on a
particular topic, and everyone present will be required to prepare in
advance and participate in discussions in both large and small groups.
During class, you will do a variety of presentations; outside class, you will
have to read, write reports, and prepare assignments. You will also carry
out independent research projects that will be presented to the class.
担当教員から履修者へのコメント：
This class is intended for a maximum of 25 motivated students. It will
be conducted in English. Students can expect substantial weekly reading
assignments of 15 to 25 pages and should be prepared to do independent　reading and research. Students should also be prepared discuss our
material and make presentations in English.
Come to the guidance session in April for more detailed information
about registration and class size. After the guidance session, I will submit
a list of accepted students to Gakuji Center.
成績評価方法：
Grades will be based on the quality of assignments (papers, projects,　presentations, etc.), class participation, and regular on-time attendance.
There will be a written final exam at the end of each semester.
質問・相談：
e-mail: <mmh@fbc.keio.ac.jp>
Questions? Contact me by e-mail. You may also talk to me before or
after class or by appointment.
関連課題研究Ｄ（英語）
関連課題研究Ｄ（中国語）
准教授 孟 若燕
授業科目の内容：
この授業は皆さんの中国リサーチの第一歩とします。中国経済を
はじめ、中国事情を理解するうえに，履修者各自の研究テーマを絞
り，発表・討論し，最終的に一本の論文をまとめるということです。
テキスト（教科書）：
『中国は先進国か』、関志雄・朱建栄ほか編、勁草書房、2008年
参考書：
履修者の関心分野に応じて、随時にお勧めします。
授業の計画：
＜春学期＞
第一回　履修者自己紹介のうえ、授業の進み方などについて説明す
る。
第二回～第十三回　指定されたテキストについて履修者によって発
表してもらう。
4単位 （通年）
Culture's Influence on Business
准教授
4単位 （通年）
吉田 友子
授業科目の内容：
多くの企業が海外進出をするに伴い様々な問題に直面する。この
授業では文化がどのようにビジネスを影響していくかを様々な角度
50
ければならない。
履修を希望する学生は、必ずオリエンテーションに出席して、担
当教員と面接してください。出席しない場合には、履修が許可され
ない可能性もあります。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
電子メールにて、随時受け付ける (y-wakako@w3.dion.ne.jp)。
＜秋学期＞
第一回～第三回　履修者は、自らの研究テーマについて発表する。
第四回～第九回　指定された資料について履修者によって発表して
もらう。
第一〇回～第十三回　履修者は、自分の研究結果を発表する。
担当教員から履修者へのコメント：
人より一歩先中国のことを深く理解したい方は、是非履修してく
ださい。
成績評価方法：
主にレポート、輪読、および出席によって評価する。それぞれの
ウェイトは６対３対１です。ただし、１学期以上欠席する場合は、
単位はありません。
質問・相談：
随時質問・相談を受け付けます。
関連課題研究Ｄ（スペイン語）
関連課題研究Ｓ（ドイツ語）
横山 和加子
2単位 （秋学期）
フォーグル， ヴァルター
教授
授業科目の内容：
前著『こんにちは！ドイツです』の姉妹篇で，全15 課でドイツ人
の生活習慣を誕生から晩年まで紹介します。ドイツ人にはあたりま
えで普段気にもとめないことでも，日本人にはめずらしい情報を，
平易なドイツ語で満載しました。理解の助けとなるような，文法に
関する注もついています。著者提供の写真はいずれも興味深いもの
ばかりです。
テキスト（教科書）：
Andrea Raab，石井寿子：Deutschland im Laufe des Lebens〈朝日出
版社，定価1995 円〉ISBN978-4-255-25233-9
授業の計画：
1. Geburt, Schule（計3 回）
2. Jugend und Freizeit（計2 回）
3. Studieren in Deutschland（計2 回）
4. Wie junge Leute wohnen（計2 回）
5. Heirat（計2 回）
6. Familie（計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
毎回，テキストを十分下調べして授業にのぞんでほしい。　成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。Report.
51
( [ 99Ⅲ
]類 )
関連課題研究Ｓ（ドイツ語）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
この授業は、スペイン、ラテンアメリカ、カリブ地域などのスペ
イン語圏に関する理解を深め、専門的な地域研究の知識と技能を身
につけることを目的とする、セミナー形式の授業である。日吉でス
ペイン語を履修しスペイン語圏への関心を深めた学生や、日吉の総
合教育セミナーでこの地域について学んだ学生の参加を歓迎する。
「地域研究」とは、学問分野の枠にとらわれず、その地域に見られる
現象や特徴を理解する、あるいはその地域の問題に対処するために、
必要と思われるさまざまな方法を駆使して行う「地域」密着型の研
究といえる。履修者は一年間を通じて、スペイン語圏に関する何ら
かのテーマを定め、それに迫るための方法を考えながら、情報を集
め、関連分野の知識を広げ、最終的にアカデミックな論文技法に則
った小論文(400字×30枚以上)の作成を行う。
同じスペイン語圏とはいえ、スペイン、ラテンアメリカ、カリブ地
域、それぞれの歴史や現状は大きく異なる。また、上記のような地
域研究の学際的性格に鑑み、履修者は、経済、社会、政治、文化、
歴史、民族、大衆芸能からスポーツまでと多岐にわたる分野から、
一年間をかけて研究するに値するテーマを選ぶことができる。たと
えば、ゼミや専攻科目と合わせて、将来の自分のキャリアにとって
有意義と思われるテーマを選ぶこともできよう。総合教育セミナー
で扱ったテーマをさらに掘り下げることもできよう。いずれの場合
にも、要求される専門性に見合った文献を集めたり、自ら調査を行
うという自発的な努力が求められる。テーマによっては日本語文献
が乏しいことが考えられるため、必要に応じスペイン語や英語など
の文献にも挑戦してもらいたい。担当教員は、履修生が、自らの希
望と能力に応じたテーマ設定をし、適切な資料収集ができるよう助
言し、専門的な論文作法の習得ができるよう指導する。
なおこの科目は、「強化プログラム（スペイン語）」の単位認定科目
のひとつである。
「強化プログラム」を通じてスキルアップを目指す
学生諸君には是非履修してもらいたい。
テキスト（教科書）：
開講時に指示する。
参考書：
開講時に指示する。
授業の計画：
・オリエンテーションおよび初回の授業で、各自の関心と希望する
研究テーマを担当教員と話し合う。
・春学期は各自の研究テーマに即した文献を収集・精読し、テーマ
の絞り込みを進める。テーマに沿った重要文献に関し、各自1，2回
の発表を行い、全体で討論する。
・夏休み前にテーマを最終的に決定し、休み中に小論文の下書きを
作成する。
・秋学期前半に夏休みの成果を発表し、全体で討論する。
・討論に基づき、加筆・修正し、秋学期後半に再度発表・討論を行う。
・12月中に最終稿を提出する。
担当教員から履修者へのコメント：
スペイン語圏に関心のある意欲ある学生を歓迎する。特に日吉で
スペイン語を履修し強化プログラムの取得を目指す学生やスペイン
語圏に関する総合教育セミナーを履修した学生を歓迎する。日吉で
総合教育セミナーを履修した学生は、同じテーマを選択しても構わ
ないが、総合教育セミナーでの成果を明らかに上回る成果を挙げな
授業科目の内容：
毎年好評のやさしく学べる時事ドイツ語の最新版です。2008 年に
ドイツで起きた出来事をアクチュアルに紹介しています。興味を引
く日本語解説文，わかりやすいドイツ語による本文，充実した訳注，
内容・文法を同時に再確認できるバランスのとれたÜbungen から成
っています。やさしいドイツ語で書き直された本文は，スポーツ，
文化，経済，社会，国内政治の分野からさまざまな時事テーマで構
成されています。
テキスト（教科書）：
石井寿子，Andrea Raab：時事ドイツ語‘09 年トピックス（朝日出
版社，定価1900 円） ISBN978-4-255-25334-3
授業の計画：
1. Wird die Impfung gegen die Schweinegrippe in Deutschland ein
Flop? （計2 回）
2. Einsturz des Koelner Stadtarchivs （計2 回）
3. Komasaufen: Drogenbericht zeigt gefaehrlichen Trend （計3 回）
4. Gruenes Licht fuer zweites Konjunkturpaket （計2 回）
5. Vfl Wolfsburg ist deutscher Meister （計2 回）
6. Die Venus von der Schwaebischen Alb （計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
毎回，テキストを十分下調べして授業にのぞんでほしい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。Report.
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
4単位 （通年）
教授
2単位 （春学期）
やさしく書かれたドイツ語でドイツの最新ニュースを！
教授 フォーグル， ヴァルター
関連課題研究Ｓ（フランス語）
昨年度の授業で扱ったトピックは次のようなものです。参考まで
に挙げておきます。
「テレビゲーム事情」
「演劇事情」
「少子化対策」
「社
＞「パリと東京」
会福祉」
担当教員から履修者へのコメント：
基本的には春学期から継続する授業です。春学期は受講せず、秋
学期からの受講希望の学生は、事前にご相談ください。
成績評価方法：
発表およびレポート、平常点
2単位 （春学期）
フランスと日本
専任講師 原 大地
授業科目の内容：
フランスと日本の比較を行います。比較、というのは議論の最も
基本的な型ではありますが、たとえば日本とフランスというように、
歴史・文化的背景から社会制度まで、何もかもが異質なものを比べ
る場合、どのような土俵を作るのが妥当かつ有効なのか、一筋縄で
はいかない困難を孕んでいます。この授業では、比較の際の参照点
の絞り方、調査・提示の方法を学び、同時にフランスと日本の文化・
社会への理解を深めることを目的とします。
テキスト（教科書）：
とくにありません。
参考書：
授業中に適宜指示します。
授業の計画：
現代フランスで話題になるトピックを選び、フランスと日本を比
較してゆきます。最初はこちらで用意したテーマについて全員で考
えていきます。４回目の授業くらいからは、皆さんの興味に従って
選んで発表をしていただきます。
文献資料はフランス語のものも参照して欲しいですが、大変であ
れば日本語・英語でも結構です。インターネットから探れる、音声・
映像資料も活用しましょう。
春学期と秋学期の末に、発表をもとした個人レポートを作成して
ください。
昨年度の授業で扱ったトピックは次のようなものです。参考まで
に挙げておきます。
＞「パリと東京」
「テレビゲーム事情」
「演劇事情」
「少子化対策」
「社
会福祉」
担当教員から履修者へのコメント：
あえて入門とか概説とかいうことは行いません。知的好奇心にし
たがって、素手でアタックするのがここでの流儀です。
「素手」と言
いましたが、実を言うと多少の道具立ては必要です。それがフラン
ス語です。高度な能力は要りませんが、初等文法は終えていて欲し
いなあ、と思います。
（ただし、受講したいという強い希望がある学
生は、フランス語ができなくてもご相談に応じます。）なにより、知
的好奇心の旺盛な学生の参加を歓迎します。
成績評価方法：
発表およびレポート、平常点
関連課題研究Ｓ（フランス語）
関連課題研究Ｓ（数学）
教授 白旗 優
授業科目の内容：
日吉での微積分Ⅰ, Ⅱおよび中級微積分程度の知識だけを前提にし
て，ミクロ経済学の基礎的部分での数学的内容をていねいにたどっ
ていきます。基本になるのはラグランジュの未定乗数法ですが，も
う少し進んだ内容も順次学んでいくことになります。消費に関する
基礎的な議論から始めて，パレート最適性に関する厚生経済学の基
本定理にまで到達することを目標とします。
テキスト（教科書）：
参考書の該当箇所と必要な数学的事項をまとめたテキストを作成
して，keio.jp を通じて配布します。
参考書：
・塩澤修平・石橋孝次・玉田康成（編著）
「現代ミクロ経済学」有斐
閣，2006 年。
・ A. Mas-Colell, M. D. Whinston and J.R. Green, “Microeconomic
Theory,”Oxford University Press, 1995.
授業の計画：
履修者の予備知識・関心に応じて，調整するつもりですが，カバ
ーしたいのは以下のような事柄です．そのつど必要な数学的知識に
ついても解説します．
1. 選好と効用
2. 効用の最大化と支出の最小化（需要理論）
3. 双対性
4. 利潤の最大化と費用の最小化（生産理論）
5. エッジワース・ボックス
6．一般均衡理論の基本モデル
7. 厚生経済学の基本定理
担当教員は経済学の専門家ではありませんので，ミクロ経済学を
正式に学びたい場合には，他の適切な授業を履修することをお勧め
します。この授業は，経済学的な議論を支えている数学的な仕組み
を，きちんと押さえることに主眼を置いています。
担当教員から履修者へのコメント：
日吉での中級微積分を履修していることが望ましいですが，必須
ではありません。期末試験の代わりに練習問題を課し，十分な理解
が得られたと判定できるまで，再提出を繰り返してもらいます。真
剣な態度で授業に臨んでください。
成績評価方法：
・練習問題の進捗状況
・授業への参加度
質問・相談：
授業後に時間の許す限り受け付けます。
2単位 （秋学期）
フランスと日本
専任講師
2単位 （秋学期）
厚生経済学の数学的基礎
原 大地
授業科目の内容：
＜春学期からの継続の授業です＞　フランスと日本の比較を行います。比較、というのは議論の最も
基本的な型ではありますが、たとえば日本とフランスというように、
歴史・文化的背景から社会制度まで、何もかもが異質なものを比べ
る場合、どのような土俵を作るのが妥当かつ有効なのか、一筋縄で
はいかない困難を孕んでいます。この授業では、比較の際の参照点
の絞り方、調査・提示の方法を学び、同時にフランスと日本の文化・
社会への理解を深めることを目的とします。
テキスト（教科書）：
とくにありません。
参考書：
授業中に適宜指示します。
授業の計画：
＜春学期からの継続の授業です＞　現代フランスで話題になるトピックを選び、フランスと日本を比
較してゆきます。最初はこちらで用意したテーマについて全員で考
えていきます。４回目の授業くらいからは、皆さんの興味に従って
選んで発表をしていただきます。
文献資料はフランス語のものも参照して欲しいですが、大変であ
れば日本語・英語でも結構です。インターネットから探れる、音声・
映像資料も活用しましょう。
春学期と秋学期の末に、発表をもとした個人レポートを作成して
ください。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授 安藤 光代
授業科目の内容：
本研究会では，国際経済学のうち実物面を扱う国際貿易論（直接
投資を含む）を中心に，発展途上経済を分析する開発経済学とあわ
52
ません。
「自分のプロジェクト」，
「自分の卒論」という意識で責任を
持って，各メンバーにリサーチをしてもらいます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価・4年次での卒業論文
の内容
せて，経済理論，実証・政策研究の両面から学んでいく。国際経済
のグローバル化が急速に進展する中，現実経済の分析に役立つ理論
はどれか，あるいは逆に理論に立脚した実証・政策分析はいかに行
えばよいのかについて議論し，現代の国際経済が抱える諸問題につ
いて経済学的な視点から理解を深めていきたい。
テキスト（教科書）：
一回目の授業で指定する。
授業の計画：
当研究会の本ゼミでは，春学期において，国際貿易論のテキスト
（英語）を輪読し，理論面の基礎固めをするとともに，国際機関の報
告書（英語）の輪読を通じて国際貿易論や開発経済学に関連した諸
問題について実証面・政策面から学ぶ。秋学期には，専門論文の輪
読を通じて，現実的な諸問題についての実証・政策研究を学ぶとと
もに，3 年次には数名のグループごとにパート論文を，4 年次には卒
業論文を執筆，発表する。
また，本ゼミに備えて週1 回のサブゼミを行うものとする。春学
期の間には，実証研究に必要なコンピューターを使った計量経済学
を取りあつかう予定である。
成績評価方法：
平常点
教授 伊藤 眞
井手 秀樹
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授
伊藤 規子
授業科目の内容：
本研究会は，形式上は「交通・公益事業論・規制の経済学」をタ
イトルに掲げています。インフラストラクチャー（社会資本）・交
通・公益事業といった産業分野に対する介入や規制が社会にどんな
影響を及ぼすか，また実際にどういう成果を与えてきたか，といっ
たテーマを追求することが中心になっています。
ただ，そういった方面においてリサーチを深めれば深めるほど，
日本における政府の役割・政策の方向がいかに特殊であるのかが浮
かびあがってくるのも事実です。そして，公的介入の程度・方法を
研究しようとする場合に，同時に日本経済・社会の特殊性も見えて
きます。契約社会である西欧で元々発展してきた経済理論を，その
まま現実の日本の経済活動に適用して考えるのは少々難しいのです
が，日本がどう特殊なのかという点をあえて考えることで，表面的
な学習だけでなく幅広く批判的に考える力をつけていくメンバーが
最近多くなっています。ですから，本研究会では交通や公益事業と
いうような狭い分野だけではなく，日本における市場の働き方全般
について考察することも一つの目的です。
研究に必要な分析方法を学ぶための導入として，まず春学期に3
年生には経済学的なものの考え方，ミクロ経済学，産業組織論に取
り組んでもらうことになります。そして，秋学期に三田祭で発表す
るプロジェクトを進めながら，プロジェクト・テーマにそくした形
で，他にも何らかの応用的な分野―例えば公共経済学，財政学，公
共選択論など―の考え方にもなじむことになります。
もう一つ，ゼミのメンバーに「独立心」を持ってもらうことも本
研究会の目的です。自ら疑問を投げかけ，何が問題なのか，なぜ問
題なのか，どのように問題なのかを徹底して考え抜き，独自のもの
の考え方ができることをめざしています。大上段に振りかぶって言
うなら，自分で自分を教育するという意味での「独立自尊」の精神
をメンバーに持ってもらうことが本研究会の理想とも言えます。
知識・考え方がネットワークとしての広がりをみせてこそ「研究
会」の役割があると考えられるので，担当教員は強制的に何かを「教
え込む」ことは基本的には行ないません。また，何かを誰かから与
えられてくるまで待っていようというようなスタンスも期待してい
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
企業の成長・衰退と戦略的マネジメント
教授
今口 忠政
授業科目の内容：
研究会は，経営問題に対して理論的考察ができる能力，創造的に
対処できる能力，わかりやすくプレゼンテーション（発表）する能
力を育成することが目的である。そのため，1）戦略，マネジメント
に関する文献の輪読，2）現実の企業動向を分析する方法の修得，3）
研究課題を解決するためのグループ実習と発表，4）各自の研究課題
に対する研究発表などを体系的に進行させる。
具体的には，文献の輪読、内容の発表を通して理論的なコンセプ
トを学習することから始め，発表，質問，司会進行の役割を交互に
体験できるように工夫する。問題解決の実習やケース研究なども随
時並行して実施する。夏休みの合宿（2 泊3 日を予定）では，研究課
題に関する発表を中心として，三田祭論文の執筆への橋渡しをする。
秋学期は，三田祭論文を執筆するために関連する論文を探索し，そ
の輪読を通じて，課題の設定，資料の収集・分析，発表を中心とし
た研究会を行う。最終的に三田祭論文を完成させ，それをもとに他
53
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
産業組織論に関する基本的文献の輪読と最近のトピックについて，
産業組織論の観点から分析する能力、プレゼン、およびパワーポイ
ント等資料作成の能力を養う。
成績評価方法：
平常点
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
卒論（テーマは各自が自由に選定）については，最初に研究テー
マ・方針を報告し，研究途中で2～3 回程度そして最終段階で，その
内容及び結論を報告する。
卒論テーマの報告以外のときは，複合金融商品・組込デリバティ
ブの会計処理を通じて，分析と総合，論理的思考方法，発表方法，
討論方法を学ぶ。
毎回担当者又は報告者がレジュメを作成し，解説し，質疑応答・
討論を行う。
会計関連のトピックスについて解説し，質疑応答を行う。
テキスト（教科書）：
金融商品に関する文献（金融商品に関する会計基準，金融商品会
計に関する実務指針，金融商品会計に関するQ & A 等々〈会計監査
六法（平成22 年版）に掲載〉の原典）。
参考書：
「金融商品の完全解説－ 8 訂版」伊藤・荻原編著，財経詳報社，
2009
授業の計画：
1―2 ガイダンス・卒論のテーマについての議論・ディベート
3―6 複合金融商品・組込デリバティブの区分処理
7 会計関連実務のトピックス
8―10 卒論のテーマ・方針の報告
11―13 卒論の中間報告その1
14 会計関連実務のトピックス
15―18 卒論の中間報告その2
19　会計関連実務のトピックス
20―23 卒論の中間報告その3
24―26 卒論の最終報告
担当教員から履修者へのコメント：
論理的思考をすることができ，論理的に話し，かつ相手の考えて
いる問題点を理解し論理的に説得できる人々，若しくは，論理的で
あることを心がけ，そうであることができると思う人々で金融商品
会計に興味がある人々を希望する。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度（レジュメの作成，発表，質疑応答）
・卒業論文
質問・相談：
質問は授業中に受けます。相談は授業終了後に受け付けます。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
4単位 （通年）
金融商品会計論
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（４年）
研究会，他大学ゼミとの研究発表会で報告する。最終的に，２年間
の研究内容を卒業論文に集約して提出する。
テキスト（教科書）：
上記タイトルに関連する書物を選んで輪読し，適宜，関連する論
文や資料等を配布します。
参考書：
随時，研究会の場で紹介します。
授業の計画：
下記の内容を組み合わせて，効果的な運営を志向する。
1. ガイダンス
2. 文献の輪読
3. グループ実習
4. ケース研究
5. 論文の輪読
6. 個人発表
担当教員から履修者へのコメント：
研究会では，自分で考えて行動することが基本ですが，互いに協
力しあうという態度も重要です。各人の潜在的な創造性を引き出し
育成する場と考えて積極的に取り組んでください。熱心，チームワ
ークが研究会の基本的なキーワードです。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
随時
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授
梅津 光弘
授業科目の内容：
本 研 究 会 は 企 業 倫 理 (Business Ethics) お よ び 企 業 と 社 会
(Businessand Society)，経営社会政策(Corporate Social Policy) などの分
野を研究する集まりであり，以下にあげる諸点をその研究目的とし
ます。
1） 企業経営を経営学のみならず哲学・倫理学的な視点からもと
らえ，それらを理論，実践，制度の側面から分析，調査して課題事
項の理解を深めるとともに，提言や政策立案などを考察すること。
2） 企業経営を事業体をとりまく様々なステイクホルダーとの関
係からとらえ，そこにあらわれる経済的，法的，倫理的，社会貢献
的などの企業社会責任の理解を深めるとともに，提言や政策立案な
どを考察すること。
3） 今後発展の予想されるNGO，NPO などの非営利組織の在り方
を考察し，そうした組織と企業との連携の可能性，企業の先導，経
営者のリーダーシップのあり方などの理解を深めるとともに，提言
や政策立案などを考察すること。
3 年生は企業倫理学，企業社会責任論に関する主要文献をテキス
トに使い，発表とケース討論を中心に進める予定です。
4 年生は卒論中間発表を中心に進める予定です。参加者はこうし
た分野に関心を持ち，2 年間真剣に研究してみようという意志のあ
ること，専門の論文が読める程度の英文の読解能力のあること，春
学期に開講している「現代企業経営各論（企業倫理）」を同時履修す
ることなどです。
テキスト（教科書）：
Manuel G. Velasquez Business Ethics: Concepts and Cases 6th Ed.
(Pearson/Prentice Hall, 2006)
成績評価方法：
・発表およびクラス参加度30 ％
・レポート　40 ％
・出席・宿題　その他　30 ％
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 牛島 利明
授業科目の内容：
この研究会では，明治期から現代にいたる日本の産業・経営の「歴
史」を研究分野とします。しかし，産業史・経営史研究は決して過
去のみに完結するものではありません。その重要な課題のひとつは
「いま現在」私達が抱える問題の歴史的な背景を読み解くことによっ
て新たな展望を獲得する，ということにあります。ある問題がどの
ような社会的・経済的要因の相互作用の中で形成されたのか，さら
に今なぜ変化しつつあるのか（またはなぜ変化しないのか），その理
由を歴史的文脈の中で解き明かすことが研究上の重要な視角の一つ
なのです。
問題意識なしに歴史を見ても，それは無味乾燥な出来事の羅列に
すぎません。今日的な問題を考える上で，できあいの説明，根拠の
ない通説を疑い，長期的な視野を持って考えることができるかどう
か，ということが大切です。ゼミで扱うテーマは産業・経営の歴史
にかかわるものであれば特に限定しません。共同研究や個々人の卒
論作成を通じ，鋭い問題意識，的確な情報収集と分析をもとに議論
を進める能力を培う。これをゼミの最終目的にしたいと考えていま
す。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
必要に応じてその都度指示する。
授業の計画：
春学期は各種のグループワークや個人発表（3 年生），卒論中間報
告（4 年生）を行います。秋学期はインゼミ，共同研究プロジェク
トの準備（3 年生），卒論報告（4 年生）を中心に進めます。
担当教員から履修者へのコメント：
研究会を三田における学生生活のコアとして考え，自主的，かつ
積極的に取り組んでくれる諸君の参加を期待しています。
成績評価方法：
レポート・卒業論文による評価
平常点：ゼミ，グループワークへの出席状況および参加態度によ
る。
質問・相談：
随時受け付けますので研究室に連絡してください。
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
国際経済学
教授
遠藤 正寛
授業科目の内容：
この研究会では，様々な国際経済問題について，主に経済学の視
点から分析することを目的とします。対象とする国際経済問題は問
いません。卒業論文として，各自が習得した経済学の分析道具を用
いて，課題に対して理論的にアプローチし，独自の結論を導き出す
ことを目指します。
テキスト（教科書）：
Paul. R. Krugman and Maurice Obstfeld, “International Economics:
Theory and Policy, 8th Edition.” Addison Wesley, 2008
授業の計画：
3 年次の活動計画は，まず，国際経済学の基礎として，上記テキ
ストの内容報告と討議を行い，練習問題や参考文献を通じて基礎知
識の習得を図ります。また，学生の興味に応じて計量分析やディベ
ートを行います。秋学期にはこれに三田祭研究発表とインゼミの準
備が加わります。4 年次はテキストの内容発表・討議と卒業論文の
作成が主となるでしょう。詳しくは，授業初回に説明します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度によって評価します。
質問・相談：
授業終了後に，または電子メールにて受け付けます。
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
教授 岡本 大輔
授業科目の内容：
本研究会は日本企業の経営方法，行動，成果の評価分析を目的と
している。これは通常言われる経営学研究に他ならない。ただしそ
の方法として実証研究に重点を置き，各要因と成果との関係を計量
54
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
小野 晃典
( [ 99Ⅲ
]類 )
55
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
当ゼミで学ぶことは，以下に列挙されるとおりである。
〈マーケティング論〉
マーケティング論は，売手の対市場活動であるマーケティング活
動，買手の消費者行動，および，両者の相互作用によって生ずる社
会現象を研究対象とする学科領域と見なすことができる。具体的に
は例えば「なぜ消費者はこのブランドを選択したのか」，「なぜこの
広告は効果的に売上に貢献しているのか」といった種々の課題に解
答を与えるような理論の構築を目指す研究分野である。
〈広告論＋消費者行動論〉
マーケティング論は広範な研究対象を持っているが，当ゼミ担当
教員は広告論と消費者行動論を中心に研究している。製品情報に関
わるコミュニケーション（売手の広告・プロモーション，買手の情
報検索や口コミ活動）が関心対象である，ただし，多種の戦略を総
合的に立案することを尊重するマーケティングにあって，この主題
のみがゼミ生に強調されることはない。
〈理論研究＋実証研究〉
研究対象と並んで重要なのが，研究方法である。論理的な筋道を
立てて思考するために，当ゼミでは「論証」が重視される。他方，
現状を把握したり理論と現実の対応をチェックしたりするために，
「実証」も重視される。
当ゼミでは，既存の理論や実例を知識として蓄積することを最終
目標とはしない。古い理論の難点を指摘して新しい理論を創造する
こと，あるいは，実例のなかの諸要素を解析して次に起こる現象を
説明・予測することが重視される。
〈自主性＋社会性〉
当ゼミでは，ゼミ生の自主性が尊重される。高度な研究意欲と研
究成果が維持されるかぎり，ゼミ生は教員から研究のテーマや内容
を強制されることはない。普段のゼミ活動はゼミ生によって主導さ
れ，教員はそのコーディネータないしコメンテータの役割を演じる
ことになる。
他方，当ゼミでの共同生活は，ゼミ生の社会性を養う。自分のア
イディアを皆の前でプレゼンすることや，個性を発揮しつつも仲間
と強調しあうことを学ぶ。その他，ゼミの組織運営や活動企画も社
会性の向上に貢献すると見込まれる。
テキスト（教科書）：
使用する教材は，ゼミ生とともに決める。参考までに，昨年使用
した教材は，次のとおりである。
・Ke Han, Takahiro Chiba, Shingoh Iketani, and Akinori Ono (2009), "A
Comprehensive Model of Anxiety of Gift Giving," presented at the 10th
International Business Research Conference held at Dubai, UAE.
・ Michael G. Harvey and Ilkka A. Ronkainen (1985),"International
Counterfeiters: Marketing Success Without the Cost and the Risk,"
Columbia Journal of World Business, pp37-45.
・Swee Hoon Ang, Peng Sim Cheng, Elison A.C. Lim, and Siok Kuan
Tambyah (2001), "Spot the Difference: Consumer Responses Towards
Counterfeits," Journal of Consumer Marketing, Vol.18, No.3, pp.219-235.
・飯島崇志 (2009)，
「中古製品購買における消費者心理メカニズム―
モデルチェンジ製品に着目して―」，
『慶應マーケティング論究』，第
5巻，pp.115-140.
・ Philip Kotler & Kevin L. Keller (2006), Marketing Management,
Twelfth Edition, Prentice Hall, 月谷真紀訳 (2008), 『コトラーのマーケ
ティング・マネジメント(第12版)』, ピアソン・エデュケーション.
・Cheryl A. Luczak, Waldemar Pfoertsch, Frederick Beuk, & Jennifer D.
Chandler (2007), "In-branding: Development of a Conceptual Model,
Academy of Marketing Studies Journal, Vol.11, No.2, pp.123-135.
・中西正雄編著 (1984), 『消費者行動分析のニューフロンティア』,
誠文堂新光社, (chap.2-3).
・Akinori Ono and Takahiro Chiba (2010), "Determinant of Satisfaction:
An Extension of the Expectancy Disconfirmation Model," presented in the
American Marketing Association 2010 Winter Educators' Conference held
at New Orleans, USA.
・Cheol Park and Thae Min Lee (2008), "Information Direction, Website
Reputation and e-WOM Effect: A Moderating Role of Product Type,"
Journal of Business Research, Vol.62, No.1, pp.61-67.
・須永 努・恩藏直人 (2007), 「マルチ・インパクト型の広告熟成効
果モデル」,『季刊マーケティング・ジャーナル』, Vol.27, No.1, pp.20-33.
・須永 努 (2005), 「消費者による情報創造 ―推論に基づく属性信念
の形成―」, 『流通研究』, Vol.8, No.1, pp.69-85.
・田村正紀 (2001), 『流通原理』,千倉書房.
・田村正紀 (2006), 『リサーチ・デザイン――経営知識創造の基本技
術』, 白桃書房.
・田中 洋　(2008), 『消費者行動論体系』, 中央経済社.
・Gerard J. Tellis (2004) Effective Advertising: Understanding When,
How and Why Advertising Works, Sage Publications.
参考書：
参考にしてもらうべき教材は，無数に存在する。それを自力で探
すこともまた，ゼミ活動の一環である。
授業の計画：
授業計画は，ゼミ生とともに決める。参考までに，昨年の授業日
程は，次のとおりである。
第１回　第１回ケースメソッド・グループディスカッション
第１回インゼミ講演会
第２回　第１回英書講読
第１回ケースメソッド・クラスプレゼンテーション
第３回　第１回多変量解析実習
第４回　第２回英書講読
第１回卒業論文中間報告
第５回　第１回ディベート・グループディスカッション
第２回多変量解析実習
第６回　春合宿
第７回　第２回ディベート・グループディスカッション
第３回多変量解析実習
第８回　第３回英書講読
第２回ディベート・クラスプレゼンテーション
第９回　第４回英書講読
第２回卒業論文中間報告
第10回　第３回卒業論文中間報告
第４回多変量解析実習
第11回　第５回英書講読
第４回卒業論文中間報告
第１回ビジネスプラン中間報告
第12回　第３回ディベート・グループディスカッション
第５回多変量解析実習
第13回　第６回英書講読
第３回ディベート・クラスプレゼンテーション
第14回　第４回ディベート・グループディスカッション
第６回多変量解析実習
第15回　第２回インゼミ講演会・ディベート
第16回　第４回卒業論文中間報告
第６回多変量解析実習
第17回　第１回先端論文ディスカッション
第７回多変量解析実習
第18回　第７回英書講読
第２回ビジネスプラン中間報告
第19回　第３回インゼミ講演会
第20回　第５回卒業論文中間報告
第３回ビジネスプラン中間報告
第21回　第８回英書講読
的に評価する，という特色を持っている。
従来日本の経営学はアメリカの経営管理論，ドイツの経営経済学
などを中心に発展してきた。しかし絶えざる日本経済の成長，発展
の結果，いまや日本の経営は，良い意味でも悪い意味でも，世界の
注目を浴びるようになった。そこで，日本の経営を対象とした日本
独自の経営学を研究する必要が生じてきた。そのためには従来の文
献研究に加えて，実際の日本の経営，企業行動を把握するための実
証研究が不可欠なのである。
そこで本研究会では各種経営学の文献に触れ，経営学の基礎を学
び，また実証研究の武器となる統計的手法を修得する，といった目
的を持って活動を行なう。さらにこれらをもとに4 年生修了時には
全員が卒業論文を書けるよう，指導する。
成績評価方法：
レポートによる評価、平常点：出席状況及び授業態度による評価
第６回卒業論文中間報告
第１回データ解析グループディスカッション
第22回　第２回先端論文ディスカッション
第８回多変量解析実習
第23回　第７回卒業論文中間報告
第１回データ解析クラスプレゼンテーション
第24回　第８回卒業論文中間報告
第９回多変量解析実習
第25回　第４回インゼミ講演会
第26回　第３回先端論文ディスカッション
第10回多変量解析実習
第27回　第９回英書講読
第１回三田祭研究論文中間報告
第28回　第３回先端論文ディスカッション
春学期総括
第29回　夏合宿
第30回　第９回卒業論文中間報告
第11回多変量解析実習
第31回　第４回ビジネスプラン中間報告
第２回三田祭研究論文中間報告
（関西遠征）
第32回　第10回卒業論文中間報告
第１回業界研究会
第33回　第２回ケースメソッド・グループディスカッション
第34回　第10回英書講読
第２回ケースメソッド・クラスプレゼンテーション
第２回データ解析グループディスカッション
第35回　第11回卒業論文中間報告
第５回インゼミ講演会
第36回　第２回データ解析クラスプレゼンテーション
第３回三田祭研究論文中間報告
第37回　第12回卒業論文中間報告
第６回インゼミ講演会
第38回　第11回英書講読
第４回三田祭研究論文中間報告
第39回　第12回英書講読
第５回ディベート・グループディスカッション
第40回　第１回オープンゼミ・ディベート
第41回　第５回三田祭研究論文中間報告
（三田祭研究パネル展示）
第42回　第13回英書講読
第６回三田祭研究論文中間報告
第43回　慶應商学部四分野インゼミ研究報告会
第44回　第13回卒業論文中間報告
第３回ケースメソッド・グループディスカッション
第45回　第14回英書講読
第７回三田祭研究論文中間報告
第46回　関東十ゼミ討論会
第47回　第７回インゼミ講演会
第３回ケースメソッド・クラスプレゼンテーション
第８回三田祭研究論文中間報告
第48回　慶應マーケティング・ゼミ合同研究報告会
第49回　第14回卒業論文中間報告
第４回ケースメソッド・グループディスカッション
第50回　第２回オープンゼミ（ケースメソッド）
第８回インゼミ講演会
第51回　第１回大学院生特別講義
第52回　第15回英書講読
第１回卒業論文中間報告（３年生）
第53回　第16回英書講読
第２回卒業論文中間報告（３年生）
第54回　第３回オープンゼミ（研究報告）
第55回　秋学期総括
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度），および，レポート（三田祭論
文および卒業論文）による。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
金融論・ファイナンス
教授
金子 隆
授業科目の内容：
現実の金融・ファイナンスに関する諸問題を経済学・数学・統計
学などの分析道具を用いて科学的に考察する。新聞等で目にするト
ピックスについて、ただ表面的な知識を得るのではなく、常に「な
ぜ？」という形で問題を提起し、仮説を構築してその妥当性を検証
することで答えを見つけ出してもらう。そうした作業を通して、物
事の是非を先入観抜きで客観的に判断する力と、
「論理と証拠」を武
器に自分の考えを述べる力を養ってもらう。これがゼミの指導で私
がもっとも心掛けている点である。　テキスト（教科書）：
春学期は3 年生向けに企業金融論に関する以下のテキストを輪読
する（秋学期は未定）。
リチャード・ブリーリー，スチュワート・マイヤーズ，フランク
リン・アレン著『コーポレートファイナンス（第8 版）上・下』日
経BP 社，2007 年
授業の計画：
あくまでも卒論の完成が最終目標であり、活動計画もそれに沿っ
た形でたてられる。大雑把にいうと、3 年の1 年間はそのための基礎
固めとテーマの決定にあてられ、4 年の1 年間は卒論の中間発表（計
3 回）と完成に振り向けられる。3 年の本ゼミでは金融論のテキスト
や専門論文を使って輪読と解説を行い、サブゼミ（春学期のみ）で
は金融論に必要な経済学・数学・統計学（計量分析）の演習を行う。
成績評価方法：
卒業論文による評価（6割）
平常点による評価（4割）
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授 神戸 和雄
授業科目の内容：
当研究会は経営学の領域一般を研究対象としているが，特に企業
における情報の取り扱いに注目して研究を行う方向を企図している。
近年，インターネットの急速な普及に伴い，情報ネットワークに
関する関心が高まりつつあるが，現実の企業においての情報システ
ムの導入は必ずしも円滑に行われているとは言い難い側面がある。
情報システムの大規模投資に見合うだけの効果が得られるかどうか
は個別企業の特性にどれだけ合致した情報システムを構築，運用で
きるかにかかっている。情報技術の進歩は目覚ましいものがあり，
的確な方向性を見出すためにはある程度，技術的な側面を理解する
ことも必要になってくるものと考えている。
着実な分析を行うために，まず経営学の基礎的な知識の確認を行
うことが必要となる。3 年生の前半は経営学の基礎的な知識を確認
するための基本文献を輪読する。それと併せて，企業経営の評価を
行うために財務データによる分析を3 名程度の小人数グループによ
り行う。基本文献の輪読は主として授業時間中に，財務データに基
づく企業分析は各グループが個々に進めてゆくこととなる。
参考書：
必要に応じて紹介する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
菊澤 研宗
授業科目の内容：
「組織の経済学」あるいは「新制度派経済学」と呼ばれている取
引コスト理論，エージェンシー理論，所有権理論や「行動経済学」
あるいは「経済心理学」と呼ばれている限定合理性アプローチを徹
底的に理解し，それを経営組織，経営戦略，コーポレート・ガバナ
ンス問題に応用し，最終的に卒業論文を書き上げることを目的とす
る。
56
成績評価方法：
1．開講時配布の課題一覧表の課題を期限内に提出すること
2．上記の課題の評価（100点）
3．(4年生のみ)卒業論文の評価
質問・相談：
水曜日8:00 ～ 8:40 研究室棟428 号室にて質問・相談を受け付けま
す。
教授
木戸 一夫
吉川 肇子
授業科目の内容：
この研究会では，人間の社会的な行動を，実証的な手法を用いて
分析することを目的としています。
3 年生では，（1）調査や実験をもとにした論文を批判的に読む訓
練をします。（2）調査や実験の手法を身につけます。（3）英語の論
文をもとに，卒業論文の計画を立てます。
4 年生では，データをもとにした卒業論文の作成を行います。
テキスト（教科書）：
・浜田麻里（著）大学生と留学生のための論文ワークブック　くろ
しお出版
・吉田寿夫（著）本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあ
るごく初歩の統計の本　北大路書房
・他3 冊（開講時に指示します。）
授業の計画：
3 年生：
1 回～5 回　報告文の書き方
5 回～10 回 論文の読み方
11 回～12 回　論文輪読（邦文論文）
13 回 卒論の中間発表を聞く
14 回～17 回　データの収集の仕方
18 回～20 回　データの分析の仕方
21 回～25 回　論文輪読（英文論文）
26 回 卒論発表会を聞く
4 年生：
1 回～5 回　関連研究の精読
5 回～10 回 研究計画の作成
11 回～13 回　序論の作成と中間発表
14 回～15 回　実験計画の作成
16 回～18 回　データの収集
20 回～22 回　データの分析
23 回～25 回　方法，結果，考察をまとめる
26 回 卒論発表会
担当教員から履修者へのコメント：
受講生は，以下の技能および知識をすでに持っているか，本年度
中に身につけることが必要です。
（1）SPSS またはSAS などの統計ソフト（EXCEL 不可）が使えること
（2）十分な統計の知識，初歩的な実験計画の知識，初歩的な多変量
解析の知識
研究会（４年） 4単位 （通年）
教授 工藤 教和
授業科目の内容：
個別産業史，比較産業史，経済史，経営史などの分野から各自卒
業論文の課題を設定し，完成に向けて努力することを基本とする。
その上で，研究会構成員が討論を通じてそれを援助する。分析に必
要な基本的な知識・手法などについては輪読や演習によって身に付
ける。また，歴史研究の出発点である現代社会に対する問題意識を
磨くために、今日の社会経済についてのディベート，産業別動向調
査，時事問題討論、あるいは輪読などを行なう。
テキスト（教科書）：
輪読文献の指定は随時行なう。
参考書：
・武田晴人（編著）
『日本産業発展のダイナミズム』東京大学出版会
1995 年
・湯沢威（編著）『イギリス経済史―盛衰のプロセス―』有斐閣　1996 年
・ジェフリー・オーウェン（著）和田一夫（監訳）
『帝国からヨーロ
ッパへ―戦後イギリス産業の没落と　再生』名古屋大学出版会　2004 年
・中川敬一郎『比較経営史序説』東京大学出版会　1981 年
・大河内暁男（著）
『経営史講義　第2版』　東京大学出版会　2001 年
・工藤章他（編著）『現代日本企業１』、『同2』有斐閣　2005年
授業の計画：
春学期
卒業論文中間発表（3 週）
輪読・論文論評（和書・英書12週）
夏休み合宿
卒業論文中間発表・ディベートなど
秋学期
卒業論文中間発表（3週）
輪読（和書・英書6 週）
卒業論文最終発表（3 週）
その他（講義と共同研究班の発表3週）
57
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
この研究会では，システム・組織・制度に共通する相互作用を数
理的に研究します。
具体的対象としては，マキアヴェッリや孫子などの古典の教え，
システムの法則，企業や組織における仕組み，世の中の仕組みなど，
各自の興味に応じて幅広い中から選択可能です。どのような対象を
選んだとしても，ひんぱんに観察される法則や仕組みには必ず理論
的妥当性があるはずであり，その妥当性を，ゲーム理論と補完性の
理論を主たる道具として追究します。
なぜそうなっているのか？どうしたら現状を変えられるのか？あ
るいは逆に，どうしたら現状を維持できるのか？みなで議論しなが
ら学んでいきます。
3 年次は理論的文献の輪読が中心，4 年次は個別研究が中心になり
ます。
成績評価方法：
出席状況および授業態度も加味しますが，卒業論文が主たる評価
対象です。
質問・相談：
kkido@fbc.keio.ac.jp まで。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授
4単位 （通年）
4単位 （通年）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
テキスト（教科書）：
・菊澤研宗著『組織の経済学入門』有斐閣2006 年
・菊澤研宗編著『業界分析　組織の経済学』中央経済社2006 年
・菊澤研宗著『比較コーポレート・ガバナンス論』有斐閣2004 年
・菊澤研宗著『戦略学―立体的戦略の原理』ダイヤモンド社2008 年
・菊澤研宗著『戦略の不条理』光文社新書　2009年
参考書：
・菊澤研宗書『組織の不条理』ダイヤモンド社2000年
・菊澤研宗著『命令違反が組織を伸ばす』光文社新書2007年
・菊澤研宗書『組織は合理的に失敗する』日経ビジネス人文庫2009
年
授業の計画：
「サブゼミ」
「組織の経済学」あるいは「新制度派経済学」を構成するR. コー
スやO.ウィリアムソンの取引コスト理論，M. ジェンセンのエージェ
ンシー理論，H. デムゼッツやO. ハートの所有権理論，D. カーネマ
ン，A. トバースキー，R. セイラーなどの「行動経済学」，
「経済心理
学」，「心理会計」などの論文を精読し，徹底的に理論を理解する。
「本ゼミ」
「組織の経済学」，「新制度派経済学」，「行動経済学」を現実の経
営組織や経営戦略やコーポレート・ガバナンス問題に応用した論文
を発表し，従来の解釈とは異なる新しい見方や解釈が可能であるこ
とを卒業論文として完成させるように徹底的に論文指導を行う。
成績評価方法：
レポート・論文（７０％）
平常点：出席。態度による評価（３０％）
担当教員から履修者へのコメント：
テーマによって数学，統計学の必要度はまったく異なるが，最低
限のコンセプトについては把握しておいてほしい。また，語学（外
国史を対象とする場合は必須），経済学，経済史等の基礎的な科目の
着実な学習を期待する。
成績評価方法：
・随時レポート（20%）
・平常点：出席状況および授業態度（討論への貢献）（40%）
・卒業論文（40%）
（卒業論文の完成・提出によってはじめてそれま
での履修が有効となる）
質問・相談：
研究会の時間はもとより随時質問・相談を受け付ける。
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
准教授
斎藤 通貴
授業科目の内容：
私の研究領域は，マーケティング戦略と消費者行動論である。P.
ドラッカーは，マーケティングの目的は「セリング（販売・売込み）
を不必要にすること」と述べている。これは，消費者（市場）のニ
ーズをよく理解し，そのニーズに対して適切な製品をデザインし，
広告や他のコミュニケーション手段によって，買手に製品のコンセ
プトやアイディアが良く理解され，適切な価格，場所で売られれば，
売込みをしなくても消費者の満足をもたらして売れる，ということ
を表している。この売れの仕組み作りこそがマーケティング戦略だ
と言ってもいいだろう。このドラッカーの考え方の焦点となってい
るのは消費者であり，消費者の理解なくしては効果的なマーケティ
ングの展開は不可能である。
では，消費者行動研究の対象とはどのようなものなのだろう。第
一に，標的市場の選定に必要な研究が挙げられる。経済的な豊かさ
と物質的な充足は，モノの所有ではなく，製品やサービスの生活に
おける意味やコンセプトを消費する成熟した市場を産んだ。つまり，
モノを持つことによる満足から，生活を豊かにし，自己実現を達成
する小道具，大道具として製品やサービスが買われるようになった
のである。その結果，企業は特定のニーズやライフスタイルを共有
する部分市場に狙いを定め，製品開発を行い，その他のマーケティ
ング手段を用いて消費者の満足を得ようと努力する。こうした目標
となる市場（標的市場）を決定するためには，経済的要因，人口統
計的要因，生活研究やライフスタイルからの分析を組み合わせて行
うことが必要となる。
第二に，どのように消費者は購入ブランドを決めるか，といった
選択行動の研究が挙げられる。消費者は，自らの経験や知識，知人
や友人の話，広告や雑誌などの情報をもとに購入ブランドを決めて
いく。こうした情報の処理プロセスの理解は，有効なマーケティン
グ戦略意思決定において非常に重要なテーマである。
この他にも，どんなタイプの人がオピニオンリーダーとなるか，
文化や人種の違いが購買行動にどんな影響を与えるか，近未来の消
費トレンドはどうなるか，などなど多様な研究がある。
いずれも，マーケティング戦略を考えていくうえで不可欠であり，
消費者行動を理解との有効な戦略を策定するには，心理学，社会心
理学，社会学，文化人類学をはじめ多くの学問分野の成果を援用し
たインターディシプリナリー（学際的）な視点が必要である。
以上，簡単に消費者行動研究について触れてきたが，こうした研
究を中心に据え，ゼミ員の関心に基づいてマーケティング，流通に
ついても広く考えていきたい。
テキスト（教科書）：
随時指示する。
参考書：
随時指示する。
成績評価方法：
レポート、発表、卒業論文による。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 黒川 行治
授業科目の内容：
私の見るところ，会計とは，企業の経済的活動及びその結末を測
定・伝達する人間の行為であり，また測定・伝達された情報を解釈・
利用する人間の行為である。かかる見地に立つと，人間の行為を研
究対象とする他の学問の方法論が会計を研究対象とする会計学にお
いても用いることができるのではないかと考えられる。学際的研究
という言葉がいわれてから久しいが，事実，会計学は今や，行動科
学，意思決定論，情報理論，財務論，社会学，政治学といった隣接
諸科学の影響を受けて，非常に多様な学説あるいはアプローチが乱
立する時代を迎えている。
かかる会計学の現状の中で，私自身の目標は，学際的アプローチ
によって会計行為を再解釈すること―時には理論モデルを使った演
繹，また時には統計手法を使った実証―であった。何故ならば，か
かるアプローチにもとづく解釈結果が既存の解釈を補強し，あるい
は凌駕するような新発見となるかもしれないからである。
私がこれまで行なってきた研究は，①キャッシュフロー計算書の
有用性の検証と財務流動性の新指標の開発，②企業の会計代替案選
択行為および会計手続変更に関する実証的研究，③意思決定論を用
いたエージェンシーセオリーの探究，④会計学の分野におけるプロ
スペクトセオリーの適用等の心理学的研究，⑤株式評価と合併比率
の決定に関する実証的研究，⑥M & A と連結・合併会計との関連，
⑦オフバランス取引と会計認識・測定，⑧会計・監査の変容と市場
の論理に関する研究等である。
もちろん，これらは私の個人的研究テーマであって，ゼミ生諸君
の卒論のテーマとして固執するものではない。
テキスト（教科書）：
3 年生，4 年生：
パレプ・バーナード・ヒーリー著　斉藤静樹監訳『企業分析入門』
（第2 版）東京大学出版会，２００１年。
黒川行治編著『日本の会計社会－市場の質と利益の質』中央経済
社，２００９年。
授業の計画：
1 英書あるいは和書の輪読により，会計の現状をつかむこと。
2 ケーススタディにより，会計情報の分析手法を理解すること。
3 コンピューターおよび各種統計的解析手法の使用に慣れること。
4 会計認識・測定の拡張に関連して，会計の基礎概念を探究する
こと。
輪読形式の授業および問題の解答作成のため，毎回，予習してく
ることが要求される。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
榊原 研互
授業科目の内容：
当研究会は，経営学の学説史的分析を主たる目的とする。
経営学説史というと，過去の経営学説や理論を年代順に整理して
紹介するだけの学問と思われがちだが，むしろ歴史を学ぶ本当の意
味は，過去を通して現在を知ることにある。つまり経営学説史の意
義とは，経営学の発展のために先人達が払ってきた多くの努力の成
果を理解し，それらを正確に位置づけることでこの学問の現状を知
り，またそれによって将来の発展のための手掛りを得ることにある。
経営学は学問としてすでに1 世紀の歴史をもち，今日では社会科
学の1学科として確固たる市民権を獲得している。しかし近年におけ
る対象領域の拡大や研究分野の細分化は，隣接諸科学との境界をま
すます不明確にし，今や経営学は「セオリー・ジャングル」と形容
されるほど錯綜した様相を呈している。それだけに，目下の経営学
にさらに実り豊かな発展を望もうとすれば，既存の諸理論，諸学説
の体系的な整序が何よりも急務な課題となる。とりわけ新しい理論
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 権丈 善一
授業科目の内容：
http://kenjoh.com/ を参照してもらいたい。
成績評価方法：
平常点、卒論による。
58
が次々と唱えられる今日，学説史の理解なしにそれらの真価を見極
めることは不可能であろう。
もっともその場合，観点の選択次第で多様な学説史が描けること
を知ることは重要である。したがって学説史の研究にあっては，
「科
学の進歩とは何か」
「理論の真の理解とは何か」といった根本的な問
題を避けて通ることはできない。それには単に経営学の知識のみな
らず，方法論や哲学などの幅広い知識が必要とされるのである。
本研究会ではこのような問題意識に基づき，まず学説分析に必要
な基礎知識の習得を目指す。とくに方法論の習得は決して容易なも
のではなく，多くの努力と忍耐を要するが，研究会ではこうした思
考のトレーニングを通して，幅広いものの見方，考え方を養成して
ゆくつもりである。
担当教員から履修者へのコメント：
当研究会を志望する学生に対しては，とくに次のことを強く要望
したい。
（1）研究会の学生は，一方においては学生であるが，他方において
は研究者としての身分を負う。したがって，創造的な研究を果たす
研究者としての自覚と相応の意欲をもってもらいたい。
（2）研究会は同好会ではない。ひとたび入会を許されたならば，研
究会を最優先に考えてもらいたい。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度による。
・卒業論文
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
計量経済学、国際産業連関分析
教授 桜本 光
4単位 （通年）
4単位 （通年）
授業科目の内容：
最近の連結範囲をめぐる様々な会計問題を踏まえ，当研究会は連
結財務諸表に係る幅広い会計処理を日米及び国際会計基準を参考に
比較研究することを目指す。連結会計は，連結財務諸表の目的，連
結範囲，企業結合，のれんの処理とその後の測定，未実現利益の消
去等の諸問題をかかえている。日本の会計基準と国際会計基準のコ
ンバージェンス，米国FASB と国際会計基準審議会（IASB）との連
結に係る審議の動向を調査研究することによって，日本の会計基準
における課題の分析とその解決方法を討論する。
具体的な研究テーマの主要内容は以下の通り。
・連結の範囲，特別目的会社，投資事業組合の連結範囲
・資本連結手続，少数株主持分
・外国子会社財務諸表の換算
・親子会社間の会計処理統一
・企業結合
・のれんの会計処理
・減損会計，無形資産
・税効果会計
・関連会社に対する投資
3 年生は，連結財務諸表原則，企業結合等に係る基準の原典（日
本語又は英文）の輪読を行い，設例を解く。毎回担当者がレジュメ
を作り，解読し，質疑応答・討論する。
4 年生は，卒業論文の中間発表を中心に進める。
テキスト（教科書）：
日本の連結会計原則及びその実務指針，企業結合に係る会計基準
及びそれに係る適用指針等の原典を含む会計監査六法（平成22 年度
版）を入手のこと
・IFRS 3 “Business Combinations”, IAS 27 “Consolidated and Separate
Financial Statements”
・FAS 141R “Business Combinations” FAS 142 “Goodwill and Other
Intangible Assets” FAS 160 “Noncontrolling Interests in Consolidated
Statements”
・“International Financial Reporting Standards 2009”（2010 版は2010
年 3 月又は4 月発行予定）
・
『国際財務報告基準2009』IASB，企業会計基準委員会訳，発行元：
中央経済社
会計監査六法以外の必要な資料は配布する。
参考書：
・
『完全比較　国際会計基準と日本基準』2009年　新日本有限責任監
査法人　雄松堂出版
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 佐藤 和
授業科目の内容：
本研究会は，現代企業経営についての実証研究の方法を学び，卒
業時までに全員が各自の研究を卒業論文としてまとめることを目標
としている。
実証研究とは，理論だけを単独で研究したり，逆にただ単に事例
（ケース）を集めたりするだけではなく，両者を組み合わせることに
よって，企業経営を理論から導かれた仮説を通して考え，データや
事例によって検証してゆく方法論である。
そして計量経営学(Manage-metrics) の研究会として，少なくとも
「数字」には強くなってもらいたい。まず企業に関するデータの収
集・分析の方法を体系的に学び，さらにその実習を通じて統計的な
分析の「結果」を吟味できる能力を身につけてもらいたい。そこで
は必ずしも数学的な「知識」は要求されないが，統計的な「センス」
を磨いてほしいのである。
そして各人の問題意識に合わせて，3 年でのグループ研究及び4 年
での卒論の研究テーマは，広く経営学全般から自由に選んで取り組
んでほしい。
研究会は一般の授業とは異なり，各メンバーのより能動的な参画
が要求される。研究会の活動内容や雰囲気を，自分たちで積極的に
創り出していこうと考えている学生を希望したい。
成績評価方法：
提出された論文と，研究会活動への貢献度によって評価したい。
59
( [ 99Ⅲ
]類 )
連結財務諸表会計の比較研究
商学研究科教授 坂本 道美 （大正製薬チェアシップ基金）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
当研究会の研究領域は，計量経済学であるが特に，国際産業連関
表を用いた世界経済と日本との相互依存関係を分析する産業連関分
析を専攻する。本ゼミでは，専攻分野の研究は勿論，より広く現代
の経済現象を実証科学の立場で正確に理解し，自ら判断し行動でき
るような一般的知性をも養成する。サブゼミでは，計量分析の基礎
知識を確保するのに必要な書物，論文等を適時輪読する。過去の卒
業論文は，原則として統計資料を使った計量分析を伴う研究が多い
が，テーマおよび分析手法は各自自由である。
テキスト（教科書）：
必要に応じて，授業中に指示する。
参考書：
必要に応じて，授業中に指示する。
授業の計画：
春学期(第１回～第13回）　主に白書（経済・環境等）の輪読と発
表・討議。
秋学期（第1回～第13回）　主に卒業論文の中間・最終発表と討議。
細目は、商学部研究会紹介（商学部ゼミナール委員会）等を参照
のこと。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者の主体的行動を重視しております。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度,ゼミ合宿での発表）と4 年終了
時には，卒業論文の提出が必須。
質問・相談：
授業終了後，または事前予約。
研究会（３年）
研究会（４年）
担当教員から履修者へのコメント：
研究意欲を持ち，常に問題意識を持つ人を歓迎する。
研究会では，プレゼンテーション能力と協調性を高めることを目
指してもらいたい。
成績評価方法：
・レポート（卒業論文）4 年生
・平常点：出席状況およびディスカッションへの参加態度
質問・相談：
授業中でのディスカッション又は授業後個別指導により受け付け
る
研究会（３年）
4単位 （通年）
研究会（３年） 4単位 （通年）
教授 新保 一成
マーケティング・サイエンスと意思決定
教授 里村 卓也
授業科目の内容：
貧困の撲滅や貧しい者と富める者のギャップの縮小，雇用の確保，
機会の平等など経済社会の発展と環境の持続可能性の確保について，
開発経済学，産業連関分析，計量経済学を分析道具として議論して
いきます。詳しくは，http://www.fbc.keio.ac.jp/~shimpo/をご覧くださ
い。
成績評価方法：
ターム・ペーパーおよび平常点
授業科目の内容：
本研究会では、マーケティング現象をモデルにもとづいて理解で
きるようになることを目的とする。マーケティングおよび消費者行
動のモデル化が本ゼミの主なテーマとなる。
複雑なマーケティング現象を理解し、マネジリアルに活用してい
くためには、抽象化・単純化された「モデル」を用いて分析してい
くことが有用である。特に、数理モデルを利用してマーケティング
現象を理論的に考察し、計量的な分析を行う。研究会の参加者は、
「モデル」と「データ」を利用しながら各自興味のあるマーケティン
グ上のテーマについて探求を行っていくことになる。
テキスト（教科書）：
授業中に適宜指示する。
参考書：
授業中に適宜指示する。
授業の計画：
最初に必要な確率・統計に関する知識を習得する。その後、マー
ケティング・サイエンスにおける既存研究について受講者から報告
を行ってもらう。さらにプロジェクト研究を行い報告してもらう。
研究会では主にRという統計解析システムを利用する他、マルチ・
エージェント・シュミレーションや社会システム分析など、いくつ
かのソフトも必要に応じて利用する。
担当教員から履修者へのコメント：
マーケティング・サイエンスを学ぶためにはマーケティングはも
ちろんのこと、経済学・統計学・心理学・計算機科学等の関連諸領
域からのアプローチを理解する必要となる。マーケティングに限ら
ず上記各分野で計量的手法に興味があり、学際的な領域で学ぶこと
を楽しめる学生を研究会の対象としている。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
教授
清家 篤
授業科目の内容：
この研究会では，自分の頭でものを考えられる人間を育てること
を目的にしています。そのときどきの環境のもとで大切なことは何
かを判断し，行動できる知性を身につけるということです。これは
意識して磨かないと身につきません。
そのためには，自分の身の廻りのことや社会現象にいつもみずみ
ずしい関心をもつことがまず必要です。そのうえで，その自分の関
心のあることを，できるだけ論理的に説明するトレーニングをしな
くてはなりません。
具体的には，ゼミ員に卒業論文を書いてもらうことによってこの
トレーニングを行います。論文のテーマはおよそ世の中に存在する
ものであれば何を選んでもかまいません。またそれを，説明する方
法も，論理的であるかぎり特に限定はしません。要は，私や他のゼ
ミ員を納得させられるかどうかということ，そして社会に新たな叡
智をもたらすものであるかどうかということです。
4年生は卒業論文の中間報告を中心に活動します。報告者以外のゼ
ミ員は，必ずひとつは質問ないしコメントをする義務を負うという
ことにしています。またゼミ員全員で分担を決めて参加する三田祭
の共同研究や，野外の企業見学といったことも行っています。
成績評価方法：
卒業論文と研究会における平常点によります。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 清水 聰
研究会（３年）
研究会（４年）
授業科目の内容：
本研究会の目標は2 つある。一つは消費者の考え方に基づくマー
ケティング戦略を学ぶことで，世の中の諸現象を論理的に概観する
力を身につけること，もう一つは，ゼミの活動を通じて一生付き合
える友人を作ることである。この目標を達成するために，本研究会
では，1）マーケティングおよび消費者行動研究の専門書を読み知識
を習得すること，2）課題を分析する計量的な分析方法（具体的には
SPSS）の習得をすること，3）グループ学習による討論でチームワ
ークとプレゼンを学ぶこと，の3 つを中心に行い，その集大成とし
て4）三田祭研究報告，および関東12ゼミ討論会での報告をする。こ
れらの活動を通じて，自分たちで興味を持った課題について現状を
調べ，問題点を抽出し，その問題点を解決する消費者行動の理論に
基づく仮説をつくり，実際のデータを収集し，仮説を検証し，具体
的な戦略について考察する，そのような力を身につけてもらう。
テキスト（教科書）：
・清水聰（1999）「新しい消費者行動」千倉書房
・清水聰（2004）「消費者視点の小売戦略」　千倉書房
・清水聰（2006）「戦略的消費者行動論」千倉書房
授業の計画：
4 月～5 月　課題図書の要約，グループ学習（1）および（2）
6 月　グループ学習（3）および討論会のグループ，課題づくり
4年生はこの間、卒論発表を行う
7 月～9 月　討論会にむけてのグループ学習
9 月　ゼミ合宿（予定），討論会むけ調査，分析。4年は卒論発表。
10 月　仮説の検証，論文作成
11 月　三田祭，討論会本番
12 月　4年は卒論提出。
1 月　春休み課題、3年は卒論テーマ決め。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
園田 智昭
授業科目の内容：
私の研究分野は管理会計論です。管理会計は，企業を経営するた
めに必要な会計情報を，経営者・管理者・現場の作業員に提供しま
す。管理会計を理解するためには，その前提として広く企業活動全
般について理解する必要がありますので，本研究会ではそれらにつ
いての学習も補足的に行います。
テキスト（教科書）：
園田智昭・横田絵理『原価・管理会計入門』（中央経済社）
参考書：
最初の時間に指定します。
授業の計画：
テキストの輪読
三田祭研究報告の準備
卒業論文の作成
合宿（春と夏の年2 回）
インターゼミ（学内および学外）
工場見学・企業訪問
実務家の講演など
成績評価方法：
・レポート（三田祭論文，卒業論文）
・平常点：出席状況および授業態度
60
研究会（３年）
研究会（４年）
授業の計画：
ミクロ・マーケティングおよびマクロ・マーケティングの諸問題，
具体的には，消費者者行動，マーケティング戦略，流通（卸売業，
小売業，各種サービス業等），広告コミュニケーションなどについ
て，受講生の関心を踏まえて教材を取り上げ，講義，グループ研究，
個人報告といった方法で学習を深めていく。学習の最大の成果は，
3年生がグループ研究としての三田祭研究，4年生が個人研究として
の卒業論文となるよう指導を行う。
担当教員から履修者へのコメント：
マーケティング研究への関心が旺盛なのはもちろんのこと，当研
究会を生涯に渡る人間関係形成の場としても考えているような意欲
的な学生諸君の参加を希望している。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・三田祭研究論文（3 年生）
・卒業論文（4 年生）
質問・相談：
適宜、受け付けている。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授 髙久 隆太
産業組織論／競争戦略論／中小・ベンチャー企業論
教授 高橋 美樹
マーケティング研究
高橋 郁夫
授業科目の内容：
当研究会は商業学・マーケティング分野に属し，様々なマーケテ
ィング現象を理論的・実証的に解明するための基礎知識とその方法
を習得することを目標としている。その上で，マーケティング戦略
の立案等の応用面にも目を向け，マーケティング的なものの見方を
養うことを重視している。
具体的な研究方法としては，学術書および論文の講読に加え，コ
ンピュータによるマーケティング・データの解析，ケース・メソッ
ド，ディベート，合宿研修等を適宜取り入れる。2 年間の総合的な
学習を通じて，マーケティングに対する専門的知識と企画提案力が
身につくよう指導して行きたい。
テキスト（教科書）：
高橋郁夫（2008）
『消費者購買行動―小売マーケティングへの写像
【三訂版】』千倉書房。
その他、学術論文・資料等を配布する。
参考書：
適宜、紹介する。
61
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
私の研究会では，市場・産業内部での企業間競争の分析を基本と
します。各自の研究テーマは，なんらかの形で「市場（Market）」，
「競争」が関連する限り，自由に選択できます。研究会での活動を通
じて，専門分野の基礎的知識，問題発見・分析・解決能力，発表・
討論のし方など様々なことを身につけてもらいたいと思います。
具体的な研究対象としては，① 多角化，広告，研究開発，海外進
出などの企業戦略，② 製造業にとどまらず，流通分野，公的規制分
野等も含む個別産業分析，③ 企業集団・系列などの日本経済・産業
の制度分析―などが考えられ，その範囲は非常に多岐にわたります。
ちなみに，ここ数年の三田祭研究のテーマは「環境問題と中小企業」
「ベンチャービジネスの資金調達」
「商店街の活性化戦略」
「中小企業
の戦略的連携」
「中小企業の人材活用戦略」
「地域活性化と中小企業」
「中小製造業の経営革変」
「中小企業の事業承継」
「中小サービス業に
おけるビジネスモデル革新」などでした。
なお，本研究会での学問的基盤をなす産業組織論は，元来，独占
禁止政策・公共政策の理論的なバックグラウンドとして展開されて
きました。つまり，産業組織研究の最終的な目的は，企業だけでな
く，消費者や政府の立場をも視野に入れ，具体的に公共政策を考察
することにあるということです。私自身は，産業組織論の応用とし
て，ベンチャー企業の戦略や中小企業政策の研究を進めています。
なお，研究会に関するより詳しい情報は，下記ホームページにあ
りますので，参照下さい。
http://www.fbc.keio.ac.jp/˜takamiki/
テキスト（教科書）：
最初の授業までに入手方法を示します。
参考書：
必要に応じて，授業中に紹介します。
授業の計画：
・産業組織論の基礎および論文執筆手法の修得：3 年／春
・共同研究による論文執筆・発表（フィールドワークを含む）
：3 年
／春～秋
・工場等の見学：3・4 年／春・秋各1 回
・他研究会（他学部・他大学を含む）との討論会：3・4 年／秋
・卒業論文執筆・発表：4 年／通年
なお，上記の予定は履修者数等によって変更される場合がありま
す。また，担当者の他科目も履修することを強くすすめます。
担当教員から履修者へのコメント：
「失敗からも学ぶ」ことができるような，素直で成長意欲が旺盛
なみなさんを歓迎します。
成績評価方法：
●レポート・卒論
●平常点：出席状況および授業態度
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
4単位 （通年）
4単位 （通年）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
授業科目の内容：
本研究会では，租税法および税務会計を研究対象とする。特に国
際課税（国際租税法）に焦点を当てて研究し，租税条約等国際租税
法及び国際課税の実務を理解することを目標とする。
近年，企業活動のより一層の国際化，企業組織形態の多様化等を
背景に，クロスボーダー取引が拡大かつ複雑化してきている。この
結果，各国の課税権が衝突し，国際的二重課税が生じる可能性が高
くなっている。企業にとっては，どの国へどのような企業形態で進
出するかは重要な経営判断項目となっており，国際税務戦略の必要
性が高まっている。一方，国家にとっては，他国の課税権との競合
を調整しつつ，課税の空白を防止することにより，自国の課税権を
確保しなければならない。
授業では毎回学生によるプレゼンテーションを行い，その後全員
で議論する。
テキスト（教科書）：
藤本哲也『国際租税法』中央経済社
参考書：
・高久隆太『知的財産をめぐる国際税務』大蔵財務協会
・佐藤正勝『Q & A 移転価格税制－ 制度・事前確認・相互協議－』
税務経理協会
授業の計画：
1. 国際租税法の概念の理解（16 回）
租税条約と国内法，海外進出形態と課税，国際的二重課税の発生
とその排除方法，国際的租税回避対策税制（移転価格税制，タック
ス・ヘイブン対策税制，過少資本税制）等について理解を深める。
2. ケース・スタディ（6 回）
移転価格税制，タックス・ヘイブン対策税制等を適用した課税ケ
ースについて判例研究も含めたケーススタディを行う。
3. 学際的研究（4 回）
国際課税問題については，単に国際租税法に止まらず，会計学，
法学（最近は特に知的財産権法），経済学等の知識が必要であり，こ
れら関連領域についても概観する。
担当教員から履修者へのコメント：
知的好奇心と問題意識を持った人を歓迎する。研究会では，学問
の研究だけでなく，様々な活動を通じて積極性，協調性を高めるこ
とにも配慮したい。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業終了後受け付ける。
質問・相談：
授業終了後，またはメール（takamiki@fbc.keio.ac.jp）による事前
予約
研究会（３年）
研究会（４年）
営の経済学』NTT 出版。
・谷口和弘 (2006)『企業の境界と組織アーキテクチャ：企業制度論
序説』NTT 出版。
・谷口和弘 (2006)『戦略の実学：際立つ個人・際立つ企業』NTT 出版。
・谷口和弘 (2008)『組織の実学：個人と企業の共進化』NTT 出版。
授業の計画：
本研究会は，主に以下の2つの能力を育成することを目標とする。
第1に，制度や企業組織の進化を現実の生活のなかで機敏にとらえる
とともに問題意識を抱いて疑問を探求していく能力，第2に，自ら探
求した知的な営みの成果をトークや論文などの形で他者に伝達する
能力，がすなわちそれである。
本研究会が，理論感覚と現実感覚をとぎすまし個人的能力の発展
に貢献するために用意しているプログラムは，以下のごとくに要約
できる。第1に本ゼミでは，課題図書 (制度や企業組織に関連する理
論書) を適宜選択し輪読していく。そこでは「個人単位」で担当，テ
ーマをうけもち，資料 (レジュメやPPTなど) をもとに，他者とトー
クする術や問題提起・解決能力を中心とした育成を図る。第2に本ゼ
ミの補完物として演習 (3年生対象) を設け，経営・経済理論の概念・
分析枠組をつかいこなせるような基礎能力の育成を図る。演習の準
備については「チーム単位」で共同作業を行い，担当テーマをうけ
もつことになろう。第3にサブゼミでは，プレゼンテーションの方法
などを習得する。第4に企業や工場での見学・調査を実施するととも
に，多様な分野で活躍する方々を招いてトークをきかせていただく
ことによって現実感覚を養う。これら一連のゼミ活動を総括する形
で，4年生は個々の自由な問題意識の下に卒業論文を作成する。
研究会を中心としたさまざまな人とのコミュニケーションをつう
じて「冷静な頭脳と熱いハート」で主体的に思考するとともに，イ
ノベーションを志向し機敏に行動できる豊かな人物へと成長するこ
とを，本研究会の究極目標として掲げたい。
成績評価方法：
卒業論文・課題論文・プレゼンテーション (70%)，平常点 (30%)
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授
田邉 勝巳
授業科目の内容：
この研究会は公的部門による何らかの介入が必要になる市場や産
業，及びその関連領域が中心的な研究テーマとなります。具体的に
は産業組織論や交通・公益事業分野，地域経済学，都市経済学，観
光論など幅広い分野が対象になります。分析ツールは主にミクロ経
済学とその応用ですが，簡単な実証分析も合わせて勉強します。
テキスト（教科書）：
特に指定しません
参考書：
必要に応じて授業中に指示します。
授業の計画：
今後の進め方の詳細については，初回の授業時に受講者と相談し
た上で決めますが，以下の内容を予定しています。
3 年前期：ミクロ経済学のテキストの輪読と実証分析の演習，三
田祭研究の準備
3 年後期：三田祭研究と卒業論文の作成準備
4 年　：卒業研究の中間発表と卒業論文の作成
当研究会は卒業論文を作成することが主要な目標であり，テキス
トの輪読や三田祭発表もその準備の一環となります。卒業論文を完
成させることは容易ではありません。研究テーマを見つけ，問題意
識を明確化し，経済学の理論や実証分析を援用して，自らの言葉で
論理的な考察を行う力は一朝一夕で身につくものではありません。
3 年時はその準備期間ですので，この点を念頭において毎回，真剣
に取り組んで下さい。また，プレゼンテーションは基本的にパワー
ポイントを使って発表します。4 年時は，卒業論文に取り組むこと
になります。
担当教員から履修者へのコメント：
研究会は講義科目と異なり，ゼミ生の積極的な参加が不可欠です。
就職活動や特別な事情が無い限り，出席が一定数以下の場合，自動
的に不合格となります。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
社会問題の経済学・交通経済学
教授
中条 潮
授業科目の内容：
自由経済体制の中にあっても，我々の日常生活は多くの規制にと
りかこまれている。たとえば，麻薬の所持・使用，一方的な離婚，
希少動物の捕獲，プロ野球球団の自由な選択等は禁止されている。
これらの規制は一見，社会的あるいは道徳的な価値判断に基づくも
ののようにみえるが，人間の社会的行動はすべて費用と便益に基づ
いてなされるという事実に照らせば，これらの社会的規制の妥当性
を経済学を用いて分析することが可能である。
この研究会では，社会的問題とされている様々な問題について，
それらが生じるメカニズムを経済学を用いて分析し，それらの社会
問題の解決・改善方法として現行の規制が妥当か否かを議論する。
また，上記の政府規制が特に多く関係している分野が交通と公益
事業（電力，ガス，通信等）である。この分野については，上記と
同様の公共経済学的なアプローチを行うとともに，交通・公益事業
に固有の経済的特徴・問題についても研究する。
したがって，本研究会の論文の過去のテーマ例は，教育自由化，
医療保険の民営化，地方分権，農業保護の撤廃，上下水道・電気通
信・電力など公益事業の規制緩和，金融規制緩和，外国人労働者問
題，政府開発援助，大型店舗規制の廃止，自然保護，ゴミ処理，レ
ンタルCD 問題，刑罰の経済学的考察，芸術保護，性表現，プロ野
球，オリンピック，航空，大都市鉄道，新幹線等多岐にわたってい
る。
授業の計画：
三年生は三田祭に向けて共通のテーマを二つ選んでグループ共同
研究を行い，その成果を共同論文としてまとめる。四年生は卒業論
文作成が主となる。いずれもとりあげたテーマについての社会的・
経済的規制の妥当性と実行可能性の検討および具体的改善策の提案
を行うことが要求される。ゼミの時間は討論中心で，自己の選んだ
テーマについて前もって準備してきたレジュメにそって発表し，デ
ィスカッションを行う。成績評価はゼミへの貢献の程度と卒業論文
によって評価する。
4単位 （通年）
教授 谷口 和弘 [春]
教授 渡部 直樹 [秋]
授業科目の内容：
現代企業は，さまざまな制度（構造，戦略，文化，ガバナンス，
ビジネス・モデルなど）によって構成されたまとまりをもつシステ
ム（組織アーキテクチャ）としてとらえることができる。とくに近
年，企業は経済のグローバル化，ICT（情報・通信技術）の発展によ
る環境変化のなかでドラスティックに変化している。本研究会は，
比較制度分析，戦略経営論の研究成果をふまえたうえで，現実世界
で進化を遂げている企業制度に焦点をあてて研究を進めていく。
テキスト（教科書）：
・C. ヘルファット，S. フィンケルスティーン，W. ミッチェル，M.
ペトラフ，H. シン，D. ティース，S. ウィンター (谷口和弘・蜂巣旭・
川西章弘訳)(2010)『ダイナミック・ケイパビリティ：組織の戦略変
化』勁草書房。
・ Hill, C. (2008), International Business: Competing in the Global
Marketplace, 7th edn. New York: McGraw-Hill.
参考書：
・青木昌彦 (瀧澤弘和・谷口和弘訳)(2001)『比較制度分析に向けて』
NTT出版。
・R. ラングロワ，P. ロバートソン (谷口和弘訳)(2004)『企業制度の
理論：ケイパビリティ・取引費用・組織境界』NTT 出版。
・P. ミルグロム，J. ロバーツ (奥野正寛・伊藤秀史・今井晴雄・西村
理・八木甫訳) (1997)『組織の経済学』NTT 出版。
・J. ロバーツ (谷口和弘訳)(2005)『現代企業の組織デザイン：戦略経
62
成績評価方法：
ゼミ活動へのさまざまな貢献度に基づいて評価する
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
産業研究所准教授 野村 浩二
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
マーケティング・サイエンス
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 濱岡 豊
教授
授業科目の内容：
このゼミでは，複雑に見える「市場」における現象の本質的な部
分をみいだし「論理」「モデル」を組立てて，「データ」を用いて検
証し，それを実際に「マネジリアル」に役立てようというアプロー
チ，つまりマーケティング・サイエンスの視点から分析できるよう
になることを目的とする。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。資料は濱岡のホームページよりダウンロード可能。
http://news.fbc.keio.ac.jp/˜hamaoka/
参考書：
上記を参照
授業の計画：
具体的なトピックはゼミ生と相談しつつ決定する。ただし，いず
れのトピックについても下記の作業を含んだものとする。
・現実の事例などからの情報収集
・研究文献からの情報収集
・仮説の提示
・データの収集
・統計分析による仮説の検証
・報告
・報告書，論文の執筆
担当教員から履修者へのコメント：
このゼミでは次のような「ひと」を育成したいと考えている。
「自ら問題を発見し，情報を収集・分析することによってそれを
解決するための方策を見いだせる。それを他者と相互作用しながら
実行できる。」「マーケティングは当然として，経済学や経営学にも
精通しており，数学や統計学も得意でコンピュータを使ったデータ
処理もできる。」「ただし，研究だけでなく人間的なつきあいも楽し
める。」
このような人が何人も出てくれば日本のマーケティング界，ひい
ては日本の社会も大きく変わるだろう。ゼミ生の皆さんには，まず，
友岡 賛
授業科目の内容：
本研究会は会計学の研究会であって，その研究対象は，会計にか
かわる問題でありさえすれば，とくに限定しないが，いずれの問題
についても，基本的な思考に立ち返って考える研究姿勢を肝要視す
る。そしてまた，思索と議論とによって理論を構築することの甘苦
を共にする。
成績評価方法：
平常点および卒業論文の評価による。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
中島 隆信
授業科目の内容：
本ゼミの目的は，実証科学としての経済学の分析手法を身につけ
ることである。大学卒業後，社会人となる学生諸君にとって最も必
要となるのは，社会が様々な問題に直面したときに正しい判断を下
せる能力を身に付けておくことである。そして，正しい判断の拠り
所となるのは，事実に対する鋭い観察眼と，それを解析するための
経済学の理論である。本ゼミは，学生諸君個々人の問題意識を引き
出すとともに，それら問題点を実証分析の手法に則って解明し，研
究成果をゼミ員との活発な議論を通じて磨き上げて2 年後の卒業論
文の形で完成させるという順序で進めていく。
授業の計画：
3 年次はゼミ生をグループ分けし，それぞれに課題を与えて勉強
してもらう。4 年次は卒業論文の中間発表が主たる内容となる。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・卒業論文の内容
63
( [ 99Ⅲ
]類 )
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
当研究会の研究対象は，金融に関するものであれば何であっても
構わないが，分析のための手法は経済学をバックグラウンドとする
ものに限定する。当研究会の目的は，金融の現象を経済学の観点か
ら分析する基本的な手法を習得することにあり，そして各自の問題
意識に応じて問題を設定し，習得した分析手法を応用することで見
出される答を，卒論としてまとめていただく。
具体的には資本市場や企業金融，デリバティブといった分野で使
われる基本的な分析手法を勉強していく。この結果，2 年後に卒論
を完成させることが出来た者は，
「ファイナンス」という分野の基本
的な知識と分析手法を身に付けていることになる。そのためには，
経済学と統計学および数学が必要不可欠であり，また実証的な問題
解決のための道具としてコンピューターの利用も欠かせない。これ
らは各自の必要に応じて補習していく。
テキスト（教科書）：
今年度のテキストは，
・砂川伸幸『コーポレート・ファイナンス入門』（日経文庫）
・石野雄一『道具としてのファイナンス』（日本実業出版社）
参考書：
必要に応じて指示する。
授業の計画：
ゼミ2年間の予定は概ね次のとおりである。3年の春学期では，
「フ
ァイナンス」の基礎知識の習得に当てる。秋学期では三田祭発表の
準備と各自卒論テーマの選定である。4年時は1年を通じて卒論を書
くための勉強であり，都合4～5 回の卒論中間報告が課される。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
卒業論文の提出およびその内容。
授業科目の内容：
この研究会では、経済成長における資本投入、ヒューマンキャピ
タル（人的資本）、社会資本、そして生産性・イノベーションの役割
を考察します。今年度の大きなテーマとしては、①日本の経済成長
戦略、②地球温暖化対策の経済的影響、③アジアの経済成長と構造
変化、④ストック・エコノミーなどを考えています。経済の理論と
観察とをバランスよく自分の頭で理解・分析できるよう、文献の輪
読、研究報告などを通じた議論を中心とします。
参考書：
OECD(2007) 『 Understanding National Accounts 』・ OECD(2009)
『OECD Capital Manual』.
APO(2010) 『 APO Productivity Databook 2010 』 Asian Productivity
Organization.
野村浩二(2004)『資本の測定－日本経済の資本深化と生産性』
（慶
應大学出版会）
茅陽一（監修）(2009)『CO2削減はどこまで可能か：温暖化ガス－
25%の検証」エネルギーフォーラム社（慶應義塾大学産業研究所選
書）
授業の計画：
授業時間中には随時、そのときどきの新しい課題や政策、分析事
例を紹介しますが、参考文献の輪読、研究報告を通じた議論を中心
とします。
担当教員から履修者へのコメント：
2009年度に開始した新しい研究会ですが、少人数で一緒に構築し
ていきたいと思いますので、自分で問題を敏感に発見し、理論的に
思考し、よく議論しようとする姿勢を持つ学生の参加を希望します。
成績評価方法：
平常点：出席状況や研究会への参加姿勢・研究報告
辻 幸民
各種のプロジェクト研究への参加を通じて，上記のプロセスを体感
してもらう。その一方で，個人やグループでの研究などを通じて，
知識，スキルを磨いて欲しい。
成績評価方法：
3年次の研究報告書および4年次の卒論の内容を重視する｡また､出
席attendはもちろん､参加participationすることが重要｡
質問・相談：
ゼミのとき､もしくはhamaoka@fbc.keio.ac.jp まで｡
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
教授
早見 均
授業科目の内容：
卒論となる研究論文ないしはそれに類する創作物を仕上げること
が研究会の到達目標である。そのためには，研究テーマの選択，構
成，必要な資料の収集，適切な分析，類似研究のサーベイ，文章作
成上の留意点や論文としての体裁，効果的な発表方法などを身につ
けていく必要がある。
各自の研究テーマはさまざまで，担当者自身，これまで環境問題
や労働経済の分野で，工学的データやマイクロデータ，貿易データ
を産業連関表とリンクさせた環境影響評価，中国と日本の多部門マ
クロモデルとエネルギーバランスシミュレーション，労働時間短縮
(ワークライフ・バランス)，リンクしたマイクロデータによる雇用
分析(地理的データとパネル)など分野横断的研究をおこなってきた。
この研究会の得意とする内容は①統計的な手法を利用し，さまざま
なデータを加工して，仮説を検証していく計量経済学の領域，②技
術や新製品などの情報と産業連関表を利用した環境影響評価，③分
析に応じて必要とされる統計学，計算手法，コンピュータ利用など
方法論的な課題である。研究分野の内容にこだわらず，重要な意義
のあるテーマをいくつか選んで履修者全員で検討したい。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
・ T. Tietenberg, and L. Lewis (2009) Environmental and Natural
Resource Economics 8th ed., Pearson International, Addison and Wesley.
・A.C. Davison (2003) Statistical Models, Cambridge University Press.
・吉岡完治・松岡秀雄・早見　均編著『宇宙太陽発電衛星のある地
球と将来』慶應義塾大学出版会，2009年。
授業の計画：
1. ガイダンス（参考文献などのプリント配布）
2. 統計学（参考書にしたがって基本を学習，5 回）
3. 環境経済学（参考書にしたがって基本を学習，5 回）
4. コンピュータの利用法（データ処理・産業連関・回帰分析の課
題をこなす，5 回）
春学期は他に4 年生の卒論中間報告，夏合宿では3 年生が最初の論
文発表を行う。秋学期は3 年生の論文発表をはじめる。4 年生は卒論
の最終報告を行う。各回，論文の書き方やプレゼンテーションの指
導を行う。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・卒業論文
質問・相談：
メーリングリスト・掲示板などを設定しているので活用してほし
い。
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授 平野 隆
授業科目の内容：
この研究会は，おもにつぎの二つの分野を領域とする。①近代日
本経済史・経営史：幕末・明治維新から現在に至る日本の経済・経
営・社会の歴史的研究，および日本と欧米あるいはアジア諸国との
比較史的研究。②消費社会論：消費文化と小売業，広告，マスメデ
ィアなどの関係についての歴史的・社会学的研究。
3 年次では，専門基本文献の輪読，あらかじめ与えられたテーマ
によるディベート，各自が選んだ文献・論文のレビューなどにより，
経営史・消費社会論の基礎知識，分析方法やプレゼンテーションな
どの基本的なアカデミック・スキルの修得を目指す。夏休み以降は，
卒論作成のための個別指導（テーマの設定，研究文献・資料の探索，
論文構成，執筆の技法など）を併行して行う。4 年次は，主に卒論
の中間報告を中心とし，私を含めたゼミ員全員との質疑応答を通じ
て，より完成度の高い論文に仕上げることを目指す。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・卒業論文
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
国際経済（国際金融論とコーポレート・ガバナンスの国際比較）
教授 深尾 光洋
授業科目の内容：
大学での勉強は，試験対策のための短期決戦型になりがちで，陸
上競技で言えば，短距離競争のようなものであることが多いように
思います。しかし就職してからの社会生活での競争は，むしろ自分
でペースを作って自らの市場価値を維持し高めていく，マラソン型
のものになります。会社で上司からの仕事を必死にこなしているだ
けでは，短期的な評価は上がっても，長い目で見ると競争力をなく
してリストラ対象になりかねません。終身雇用・年功序列の日本型
人事制度は崩れて行く方向にあり，そうなると自分自身に投資を続
け，市場価値を維持できる人と，そうでない人の格差は，長期的に
は大きなものになることが予想されます。そこで私のゼミでは，就
職してからも自分の市場価値を維持し高めていくサバイバルのノウ
ハウを身に付けることを大きな目標にしたいと思います。そのため
に，読書の仕方，情報整理の仕方，パソコンを使った情報収集や情
報交換のやり方について，実践的に学ぶことを目標にします。具体
的には，国際金融とコーポレート・ガバナンスの国際比較という金
融のマクロとミクロの側面を毎年交互に勉強し，二年間のゼミを通
して学ぶことにより，現実の金融・経済動向を見る目を育ててゆき
たいと思っています。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
日高 千景
授業科目の内容：
「自動車産業の一世紀」というテーマのもと、自
この研究会では、
動車産業の創成期から今日に至るまでの歴史を振り返り、それぞれ
の時代の経営環境と経営者に課された課題、企業の実現した様々な
イノベーションとその意義、主要企業の競争力とその源泉等につい
ての理解を深めることを第一の目的とします。また、今日の経営学
では、自動車産業の歴史、自動車メーカーの経営行動を素材とした
多くの重要な理論が構築されていますが、十分な歴史的考察の上に
それらの理論をも学ぶことで、企業の経営行動に関する知見をさら
に深めていくことを期待しています。
テキスト（教科書）：
開講時に協議し、決定します。
参考書：
テーマに応じて指示します。
成績評価方法：
平常点：出席状況、報告の準備、ディスカッションへの貢献など
によって総合的に評価します。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
4単位 （通年）
樋口 美雄
授業科目の内容：
このゼミでは，まず経済現象の変化や政策の有効性に関する議論
に着目し，つづいてそれらの背景を知る上で必要となる分析ツール
を勉強する。そして最終的にはそれらを援用して，自分の興味のあ
る現象を実証的に分析し，政策の是非を評価できるまでになれるよ
う目指す。研究対象となるテーマは社会現象であれば，とくに問わ
ない。
成績評価方法：
卒業論文、レポート、普段の授業における発言に基づき採点する。
64
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
随時，受け付ける。
授業の計画：
以下の文献を輪読しながら討議することによって，ミクロの金融
についての理解を深めていく。2 時限の授業のうち1 限目は3 年生に
よる以下の論文の輪読，2 限目は4 年生による卒論発表，3 年生によ
る三田祭論文発表，外部講師による講義，時事問題に関する論文の
輪読などを行う。
研究会（３年）
研究会（４年）
保険学・保険政策論
堀田 一吉
授業科目の内容：
本研究会は，保険学および保険政策論を研究する。国民生活が豊
かになるにつれて，保険制度は，我々の生活に深く浸透し，身近な
存在になってきた。我々の安定した生活は，多くの人々との関わり
の中で，広い意味で，さまざまな保険制度に支えられているという
ことができる。したがって，我々の研究対象は，生命保険や損害保
険に限らず，公的年金や医療保険などの社会保険の分野をも含んで
いる。しかも，それぞれに他の制度とのつながりを深めていること
から，一つの問題を取り上げる上で，保険制度全体の理解が必要と
される。我々の最終的な課題は，経済活動をより安定的かつ発展的
に営むためには，保険制度がどの程度有効に機能するか考究すると
共に，その限界を把握することにある。そうした研究過程を通じて，
さまざまな社会問題に対する本質的理解と，その解決策を追究する。
テキスト（教科書）：
・庭田範秋『保険理論の展開』慶應義塾大学出版会
・堀田一吉『保険理論と保険政策―原理と機能』東洋経済新報社
・Harrington and Niehaus, Risk Management and Insurance, McGraw Hill.
参考書：
・堀田一吉・岡村国和・石田成則編著『保険進化と保険事業』慶應
義塾大学出版会
・ニコラス・バー『福祉の経済学』光生館
授業の計画：
テキストの輪読ならびに，4 年生の卒業論文の中間報告，3 年生の
共同研究レポートなどを中心に進める。必要に応じて、テーマを定
めてグループディスカションを取り入れる。
担当教員から履修者へのコメント：
原則として，ゼミへの欠席は認めない。
ゼミの最終目標は，問題に対する思考能力や解決能力を高めるこ
とにあり，各自の意識が強く求められていることを自覚し参加する
こと。
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
准教授 前川 千春
授業科目の内容：
一般に企業会計は，株主や債権者など企業外部の利害関係者に損
益計算書・貸借対照表・キャッシュ・フロー計算書等の財務諸表を
通じて企業の経営成績および財政状態を報告することを目的とする
財務会計と企業内部の管理者各層に意思決定を行いまたは業績を評
価するのに有用な会計情報を提供することを目的とする管理会計の
2 つに大別されるが，当研究会は前者の財務会計を研究対象とする。
外部利害関係者に提供される会計情報は法律等の規制を受けること
が多いため，財務会計の勉強といえば専ら会計処理や表示に関する
現行の諸基準・諸規則を覚え込むことであるかのように思われがち
であるが，研究会では，単なる知識の習得ではなく，常に，何故そ
のようになっているのか，果たしてそれでよいのか，といった問い
掛けをし，自分で答えを見出そうとする姿勢を身につけることを目
標とする。
3 年の本ゼミでは財務会計の基本書を2～3 冊選んで輪読を行う。
前もって割当てを決め，レジュメの作成・発表という形を採って進
めていくが，ゼミそのものは担当者の発表に基づいて全員で議論す
65
( [ 99Ⅲ
]類 )
授業科目の内容：
本研究会は，マーケティング論の研究会であるが，私の主たる研
究領域がマーケティング方法論とマーケティング学説史であるとい
うことから，マーケティング論だけでなく，科学哲学および関連諸
学科の文献も題材として取りあげられる。本研究会では，このより
広い領域の基本的知識の概要を提示した上で，そこから自分のテー
マを選定してもらい，論文作成を指導する。
本研究会の目的は，このプロセスからの知識修得よりも，むしろ
そのプロセスにおける要約力・批判力・構成力という知の技法を磨
くことにある。それゆえ，自分の中に表現したい熱いものを持ち，
どんなテーマでも自分とつながりがあるのだという気持で，積極的
に討論に参加できる人をゼミに迎え入れたい。
参考書：
堀越比呂志著『マーケティング・メタリサーチ』千倉書房3800円
＋税
授業の計画：
テキスト，参考書も含めて，詳しいスケジュール表は初回授業の
時に配布するが，2 年間のスケジュールの概観は以下の通り。
3 年前期　1. マーケティング基本文献：学生による分担講義
2. 方法論・マーケティング関連文献輪読
3. 卒論テーマぎめ面接
3 年後期　1. 卒論レジメ発表（2 回）
2. 三田祭論文製作・発表
3. マーケティング関連和書輪読
4. プレゼンテーション・イベント
4 年前期　1. 卒論レジメ発表（1 回）および個人指導
2. 方法論・マーケティング関連文献輪読
4 年後期　1. 卒論草稿発表（2 回）
2. プレゼンテーション・イベント
・夏期合宿
・春期合宿
・4 年卒論完成オープンハウス（1 月）
担当教員から履修者へのコメント：
討論，卒論作成を通じて，学び探究する楽しさを体感してほしい。
成績評価方法：
平常点：課題達成度、出席状況および授業態度による。
質問・相談：
随時，授業中および研究室で対応。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
堀越 比呂志
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
研究会（３年）
研究会（４年）
教授
●深尾光洋、
「国際金融論」、現在執筆中の教科書、深尾から配布する
●日本銀行国際収支統計研究会、
『入門国際収支』、東洋経済、2000、
pp. 281-327、「基礎資料１　わが国の国際収支統計構成項目の内容」
（この基礎資料だけ）
●BIS Annual Report, 2010年版（夏に発表予定）の主要な部分100ペー
ジ程度
英語でレジメを作成し英語で発表する。
●ケインズ、『貨幣改革論』、東洋経済、ケインズ全集４。
●深尾、大海、衛藤、
「単一為替レート採用と貿易民営化」、香西泰、
寺西重郎編、『戦後日本の経済改革』、東京大学出版会。
●小宮隆太郎、
『国際金融』、東大出版会教材部、
（非売品のため深尾
から配付）
担当教員から履修者へのコメント：
一言でいえば，
「私や先輩のゼミ生が一緒にゼミをやりたくなるよ
うな学生」を求めています。向上心に燃えている人，やる気のある
人，日吉でよく勉強してきた人，日吉では勉強しなかったけれど三
田では本気で勉強しようとしている人，金融に興味がある人，日本
経済を立て直してやろうと思っている人，自分の市場価値を挙げて
やろうと思っている人，将来留学したい人など，多様な人材を求め
ています。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
ゼミの時間のほか，ゼミ生限りの電子会議室で随時質問や相談を
受け付けます。また，メールや電話による面談も受け付けます。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
ることが中心となる。4 年の本ゼミは主に卒業論文作成のための発
表に充てられ，各自2～3 回の中間報告を行って最終的な完成を目指
す。その他にサブゼミ・合宿・三田祭発表なども行う予定である。
テキスト（教科書）：
斎藤静樹『企業会計とディスクロージャー』東京大学｣出版会
醍醐聰『会計学講義』東京大学出版会
広瀬義州『財務会計』中央経済社
平野皓正・鉄燿造訳『アメリカ会計セミナー』シュプリンガー・
フェアラーク　など。
参考書：
桜井久勝『財務会計講義』中央経済社
武田隆二『最新財務諸表論』中央経済社
田中茂次『現代会計学総論』中央経済社
担当教員から履修者へのコメント：
日吉・三田を通じて一方的に講義を聞くという形の授業が多いと
思うが，ゼミでは積極的に議論に参加することが求められる。その
ためにはそれ相応の準備が必要であるから研究会にかなりの時間が
割かれることを予め承知しておいてもらいたい。
成績評価方法：
出席状況および授業態度によって評価を行う。
研究会（３年）
研究会（４年）
文の執筆を通じ，データや証拠に基づき自分の考えを論理的にまと
め，検証できる能力を養っていく。
担当教員から履修者へのコメント：
心が一流であること。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・その他（卒業論文）
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
教授 八代 充史
授業科目の内容：
この研究会では，労務管理論，特に企業の労務管理の実態面に関
心を持つ学生を対象に，専門課程の2 年間で卒業論文をまとめるた
めに必要な指導を行います。
労務管理の実態については，新聞，雑誌，単行本，テレビ，イン
ターネット等で日々洪水の様に情報が供給されています。こうした
「圧倒的」な事実に埋没しないためには，理論的・歴史的視座を持つ
ことが不可欠です。こうした複眼思考で労務管理をとらえることに
関心のある学生の参加を歓迎します。
ゼミの活動について触れると，本ゼミでは基本文献を何冊か定め
て，その輪読を行い，年度の後半には，卒業論文の指導に入ります。
また，研究会の参加者には，関心のあるテーマごとにいくつかのサ
ブゼミに分かれてもらい，そこで文献に目を通し，討論を行いなが
ら労務管理について「頭」と「体」で勉強して頂きます。
その他，工場見学などの「野外実習」なども行いたいと考えてい
ます。
テキスト（教科書）：
適宜指示します。
参考書：
適宜指示します。
授業の計画：
本ゼミ　春学期　輪読
秋学期　卒業論文の中間発表
サブゼミ　①三田祭班
②日本的経営研究会班（慶應，立教，明治，上智）
③リクルーターズクラス班
三田祭
インゼミディベイト
①対牛島ゼミ，横田ゼミ･･7 月
②対平野ゼミ････････････10月
夏合宿　9 月
工場見学　9 月
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミの主役は，学生の皆さんです。受身になることなく，積極的
に参加することを期待しています。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
上記および卒業論文に基づいて評価します。
質問・相談：
ゼミ時間の前後に受け付けます。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
前田 淳
授業科目の内容：
企業経営についての基本的知識を深めていきながら、現代企業を
取り巻く経済環境の変化や経営上の課題について問題意識を持ち、
経済や企業についての現代的意義を理解し、自己の見解を各自開示
できることを目的とする。これらを基盤に、卒論に取り組んでもら
う。
テキスト（教科書）：
第1回目の授業で提示する。
参考書：
授業で随時紹介する。
授業の計画：
毎回担当者は、レジュメを作成し、卒論の報告を行う。この報告
をもとに質疑応答を行い、問題点と課題を明らかにする。
担当教員から履修者へのコメント：
報告者は、多くの参考文献に当たり、質の高いレジュメを作成す
ること。レジュメの中で、論文の目的と構成と成果（独自性）を明
確にできるようにすること。報告者以外のゼミ員は、報告の課題と
問題点、論文の独自性について積極的に質疑すること。また司会者
は、卒論の論点と課題を明らかにし、有意義な質疑応答となるよう
努力すること。以上の点を期待する。
成績評価方法：
平常点･出席状況、そして卒論から評価する。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授
三橋 平
授業科目の内容：
この研究会では，組織レベルの行動に関する法則性の発見を目的
とした領域学である「マクロ組織論」を研究分野とする。この研究
会の目的は，「組織・ネットワーク・産業に関する理論，特に関係
性，社会的インターアクションに関する理論・モデルを学び，関係
性の形成，発展について，もしくは，関係性がもたらす行動変容，
価値形成についての定性的・定量的データの分析を通じ，実証的研
究を行う」ことである。
テキスト（教科書）：
適宜指定します。
授業の計画：
この研究会では，コホート（代）ごとに統一テーマを設定し，そ
の統一テーマにあった卒業「研究」論文を執筆することになる。研
究と名のつく論文である以上，何らかの新しい発見が必要となる。
この研究会では，自分で集めた定量的・定性的なデータの分析を通
じた新しい発見，そして，その発見がどのように，なぜ重要なのか
の意味付けと整理，これらの作業を卒業要件の1 つとする。卒業論
研究会（３年）
4単位 （通年）
准教授
藪 友良
授業科目の内容：
ゼミでは自主性を重視します。授業とは違い、ゼミは受け身で勉
強していく場所ではありません。むしろ自分で、面白いと思う問題
を見つけ出し、それについて自分で考え、相手に分かり易く伝えて
議論をしていくことが大事です。ゼミ・サブゼミを通して、ミクロ・
マクロ経済学の基礎を勉強してもらい、自分で好きなトピックを選
び研究を進めてもらいます。
参考書：
Paul Krugman and Maurice Obstfeld, "International Economics:
Theory and Policy."
Robert Gibbons, "Game Theory for Applied Economists."
James H. Stock and Mark W. Watson, "Introduction to Econometrics."
66
通常のゼミの他，他ゼミ，他大学ゼミとのインゼミが複数回あり
ます。
担当教員から履修者へのコメント：
・知的なことをはじめ，いろいろなことに関心をもつ積極的な学生
を求めます。
・ゼミにプライオリティが高い学生を優先し，グループ活動への高
いコミットメントを求めます。
・ゼミは社会人になる前の訓練の場でもあります。ぜひ懇親の場で
も，一気飲みなどなしで，お互いのコミュニケーションを楽しむ場
にしましょう。
成績評価方法：
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度（欠席は特別な場合以外は認め
ません。また無断欠席は厳禁です。）
授業の計画：
ゼミでは研究状況を20分程度で発表してもらいます。また、サブ
ゼミではミクロ・マクロ経済学のテキストを輪読します。このよう
にすることで、ミクロ・マクロ経済学の基礎ができるだけでなく、
自分で問題を見つけ、それを分かりやすく説明する能力が自然と身
に付きます。また、学年ごとに2つのグループに分け、それぞれ共通
のテーマで論文を執筆してもらいます。最終的には、論文を対抗討
論会という形で議論してもらいます。共同作業で、集団の中で良い
ものを作り上げていくスキルが身につきます。自分の意見を伝える
だけでなく、仲間の意見も聞き、良いものを作り上げるという作業
は、社会に出てから重要なスキルとなります。
担当教員から履修者へのコメント：
やる気がある人を歓迎します。
成績評価方法：
平常点（出席状況・態度）
レポート（卒業論文など）
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年） 4単位 （通年）
研究会（４年） 4単位 （通年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授 吉田 栄介
教授 和気 洋子
授業科目の内容：
国境をこえた経済取引にかかわる問題発見とその解明を研究領域
とする。したがって，今日では，外国貿易，通商政策，直接投資（多
国籍企業），国際金融，国際マクロ運営，開発途上国問題そして地球
環境問題とその研究テーマは多岐にわたっている。
当研究会では，経済分析のための理論的素養と，グローバルな視
点からの現実認識を2 つの基本方針として，グループを中心とした
作業や報告，そして討論を通じて自己を磨くことを主眼としている。
また，最終的には独自の問題意識にそって各自テーマを絞り，理論
と実態を体系的に整理・分析し，卒業論文の作成にあたることにな
る。
成績評価方法：
平常点：活動状況および卒業論文による評価
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
4単位 （通年）
4単位 （通年）
横田 絵理
授業科目の内容：
このゼミでは経営と会計という視点で研究を進めていく予定です。
私の研究の関心は管理会計のほか，組織，組織行動の分野にありま
す。つまり，会計情報と組織および人に関心を持っています。管理
会計はマネジメントに役立つための会計ですから会計についてのみ
ならずマネジメントについても理解を深めなくてはなりません。マ
ネジメントの立場から管理会計を学ぶには，知識のみならず「考え
る」ことが重要です。そこで，理論および，事例などの検討から自
分ならどのように考えるか，ゼミ生同士や他ゼミ，他大生とのディ
スカッションを中心に運営します。
テキスト（教科書）：
授業内で提示します。
参考書：
授業内で提示します。
授業の計画：
3年生は，前期についてはテキストおよびインゼミのための研究報
告，後期は三田論、インゼミのための研究報告を中心とします。４
年生は前期はディベートの準備と卒論テーマの決定に向けての報告、
後期は卒論経過報告です。
ゼミはゼミ生による報告と，質疑応答を中心に進めます。
研究会（３年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
4単位 （通年）
教授
渡部 直樹
授業科目の内容：
私達のゼミナールの研究領域は，大きく分類すれば「経営学」な
いし「企業研究」といったジャンルに入る。しかし，このようなこ
とはゼミナールのメンバーが，この領域に属する研究のみに従事す
ることを意味している訳ではない。
つまり私のゼミの各メンバーには，各々が主体的に自分達の領域
及び課程を見つけ，これらを深化させていくことが望まれている。
各メンバーは自分達の関心に従って，自分自身の問題を自らの方法
によって探究し，それを発展させることが常に求められている。そ
のため各メンバーの研究テーマが，従来の「経営学」の領域からは
67
( [ 99Ⅲ
]類 )
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（３年）
研究会（４年）
[ 05専
] 攻科目Ⅳ類
授業科目の内容：
この研究会では，経済学のツールとデータを用いて，現実社会で
起きている諸問題を研究する。取り上げるテーマは，金融・経済・
社会問題の中から，履修者の関心に合わせて選定する。研究のゴー
ルは，①問題の現状把握，②経済学での解釈，③データを用いたフ
ァクト・ファインディング，④問題点の指摘・政策提言とする。原
則として研究は2人以上のグループで行い，研究成果の発表はプレゼ
ンテーションと論文執筆によって行う。研究会の運営は，履修者の
希望等に合わせて弾力的に行い，履修者の自主性を重視する。この
ため，履修者には，受身ではなく積極的に研究会へ参加することが
期待される。
担当教員から履修者へのコメント：
大学を卒業するまでに身に付けておきたい要素は，学問としての
知識やスキルだけでなく，問題解決能力やコミュニケーション・プ
レゼンテーション能力，自己分析能力，社会的・知的好奇心，幅広
い視野等，実に多いものである。この研究会での様々な活動を通じ
て，少しでも多くのことを習得・経験し，卒業後のキャリアに役立
ててもらいたい。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業態度）による評価
卒業論文による評価
質問・相談：
最初の授業において指示。
授業科目の内容：
本研究会は，管理会計（会計情報を中心とした経営管理）を対象
とします。日本企業では典型的に経理や経営企画部門などが管理会
計を担当しています。つまり利益管理，原価管理，業績評価など組
織設計・運営に関わる仕組み・仕掛けを対象に，組織，人，業績へ
の影響などを探求する学問です。
管理会計研究には，少なくとも経営学と会計学の知識が必要です。
研究会において，簿記・原価計算の演習は行いません。輪読，ケー
ス研究，調査・分析，発表・質疑などを通じて，組織設計・運営の
ための管理会計の習得を目指します。
テキスト（教科書）：
授業内に提示。
参考書：
授業内に提示。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度
4 年終了時には卒業論文審査の合格が必須。
准教授 山本 勲
・Jeffrey M. Wooldridge, “Introductory Econometrics,” South Western,
Division of Thomson Learning ISBN-13: 978-0-324-66054-8
授業の計画：
春学期：宮尾，Mishkin and Eakins の担当章，および，過去1 週間
から選んだ新聞記事等を，3～5 名程度のグループで輪番制で発表。
なお，学生が自主的に運営するサブゼミではSTATA 演習を行う。
秋学期：（3 年生）
Williamsonの担当章の輪番制でのグループ発表，三田祭，
他大学で行われる複数の大学による合同インターゼミナールに向け
たグループ発表等。
（4 年生）
卒業論文の中間発表。なお，テーマに応じた自主ゼミも
実施する。なお，４年生も三田祭等でのグループ発表のメンバーと
して活動する。
担当教員から履修者へのコメント：
ゼミ中は積極的にディスカッションに参加してください。学習に
あたっては，常に，勉強のための勉強ではなく，
「現実」を科学的に
分析するという精神を持っていただきたいと思います。社会人とし
ての基本的な能力，論理的な思考能力（読み，書きを含めた総合的
なコミュニケーション能力）の養成がゼミの主眼です。また，大学
3，4 年生を過ごすゼミでは「背伸び」をして少々難しい課題にチャ
レンジしてほしいと思います。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による。
質問・相談：
授業中，授業終了後，および，電子メールで質問を受け付ける。
み出してしまうことは，当然のことである。
ゼミナールの各メンバーに望まれることは，より具体的には，三
田の2 年間という短い時間の中で，いかに自ら問題を深め，他の人
とは一味も二味も違った卒業論文を書きあげるかということになる。
しかし，このことは言う程は易すいことではない。私達が皆さん
にできることは，この分野の問題はこの様なものであり，これを解
決するのはいくつかのやり方が考えられる，といったこと（＝いわ
ば料理のレシピー）を提示することと考えている。どのレシピーを
選ぶのか，そしてそれをどのように使うのかは，皆さんゼミの各メ
ンバーの仕事なのである。
テキスト（教科書）：
テキストは授業の進行にあわせて示すが，今年は以下のものを考
えている
・青木昌彦著『比較制度分析に向けて』NTT 出版
・ダウマ＝シュルーダ「組織の経済学入門」文真堂
参考書：
参考書は経営学，経済学，ゲーム理論の入門書を使用する予定で
ある。
授業の計画：
私達のゼミナールでは，3年生のときは基礎的な知識の蓄積，4年
生は各メンバーの関心を尊重したより専門的な研究，といったプロ
グラムを組んでいる。具体的には，3年生では第一に英語の原書の翻
訳を含めた語学力の充実，科学哲学及び社会科学の基礎的方法とい
ったものや経済学の基礎文献の理解といったことを行ない，4年生で
は卒業論文の完成のための専門的な問題の把握へと向かう。いずれ
の場合でも，これらのことは，研究会でのグループ及び個人のスー
パーヴィジョンを通じても行われる。
担当教員から履修者へのコメント：
何よりも自由なゼミを望んでいるが，そのためには，各メンバー
が与えられた課題を必ずこなさなければならないということを守っ
てほしい。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度
・卒業論文の内容
質問・相談：
火曜日と木曜日はゼミナールの個人面接日にしており，その日に
質問，相談を受けることを基本とするが，それ以外でも事前にメー
ル等でアポイントメントをとって，面談する機会をもうけている。
研究会（３年）
研究会（４年）
研究会（４年）
4単位 （通年）
教授
和田 賢治
授業科目の内容：
ゼミでは卒業論文を執筆することを目標とする。
テキスト（教科書）：
世界金融危機はなぜ起こったか　小林正宏　大類雄司　東洋経済
新報社
授業の計画：
3 年生の一年間は輪読とともに卒業論文テーマ決定，4 年生の一年
間は卒業論文の発表と完成にあてられる。ゼミだけでファイナンス
の幅広い知識を勉強する事は不可能なので，サブゼミ，自主ゼミ，
商学部および他学部授業の履修で，ファイナンスに必要な経済学，
数学，計量経済学の理論および統計パッケージ（TSP，RATS，
STATA，S-Plus，Matlab，Gauss 等）の知識を自習する事を期待する。
またファイナンスのより深い理解には，会計学（財務諸表分析）
法律（商法，証取法，税法）の知識も必要なのでこれらの知識も自
習する事を期待する。
成績評価方法：
卒業論文および平常点で評価する。一年間で5 回以上欠席した場
合は単位を与えない。
4単位 （通年）
4単位 （通年）
准教授 渡部 和孝
授業科目の内容：
金融政策，金融監督政策，中小企業政策等，政策の経済効果を中
心に広く金融・経済現象について，データを用いて実証的に分析，
ディスカッションする。
テキスト（教科書）：
・ 宮 尾 龍 造 著 ， 新 生 社 ，「 コ ア ・ テ キ ス ト マ ク ロ 経 済 学 」
ISBN4-88384-091-3
・筒井義郎著，東洋経済新報社，
「プログレッシブ経済学シリーズ　金融」ISBN4-492-81297-0
・ Frederic S. Mishkin and Stanley G. Eakins, “Financial Markets +
Institutions sixth edition,” Pearson Education International ISBN:
978-0-321-55211-2
・ Stepen D. Williamson,“Macroeconomics third edition,” Pearson
Education International ISBN-13: 978-0-321-50073-1
参考書：
・小国力著，サイエンス社「MATLAB 利用の実際」ISBN4-7819-0976-0
・加藤涼著，東洋経済新報社「現代マクロ経済学講義」
ISBN4-492-31370-2
・筒井淳也他著「STATA で学ぶ計量経済学入門」，ミネルヴァ書房
ISBN978-4-623-04726-0
・ 渡 部 和 孝 著 「 ダ ブ ル ・ ク ラ ッ シ ュ 」， 日 本 経 済 新 聞 出 版 社
ISBN978-4-532-35379-7
・Alan C. Acock, Stata Corporation, “A Gentle Introduction to Stata,”
STATA Corporation ISBN 1-59718-009-2
・Xavier Freixas and Jean-Charles Rochet, “Microeconomics of Banking
second edition,” The MIT Press ISBN 978-0-262-06270-1
68
・動的計画法の実際
・動的計画法の正当性の証明
担当教員から履修者へのコメント：
「経済数学基礎」履修済みと同程度の知識を仮定して講義を進め
る。最適化理論を正確に理解し自信をもって応用できる学力を獲得
することを目的としているため，数学的思考に興味があることが必
要である。
成績評価方法：
・試験の結果
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
随時受け付ける。
経済数学基礎（０５学則） 2単位 （春学期）
数学各論（経済数学基礎）（９９学則） 2単位 （春学期）
教授 小宮 英敏
授業科目の内容：
「微積分Ⅱ」と「線形代数」の履修
第1 学年配当の「微積分Ⅰ」，
を前提として，それを補完し経済数学の理論展開を理解するために
必要な知識を与えることを目標とする。時間の関係で重要な数学的
結果の細かい証明まで扱うことはできないが，その結果の意味の理
解と運用ができるよう授業を進める。
テキスト（教科書）：
使用しない。授業中に資料を配布する。
参考書：
・K. Binmore and J. Davis, Calculas, Cambridge Univ. Press 2001.
・R. K. Sundaram, A First Course in Optimization Theory,
CambridgeUniv. Press 1996.
授業の計画：
・微積分と線形代数の復習
・1 次形式と2 次形式
・対称行列の対角化
・行列の定値性
・多変数ベクトル値関数の微分規則
・陰関数定理
・陰関数定理と比較静学
・広義積分
・積分の確率への応用
・確率変数の性質の積分を使った表現
・多変数の正規分布
担当教員から履修者へのコメント：
日吉において「微積分Ⅰ」，「微積分Ⅱ」，「線形代数」の履修を前
提とし，
「経済数学Ⅰ」あるいは「経済数学Ⅱ」の履修を希望する学
生諸君がその基礎を確立するための授業である。
成績評価方法：
・試験の結果
・レポート
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
随時受け付ける。
経済数学Ⅱ（０５学則） 2単位 （秋学期）
数学各論（経済数学Ⅱ）（９９学則） 2単位 （秋学期）
数理ファイナンス入門
准教授
安田 公美
授業科目の内容：
「経済数学基礎」または第2 学年配当科目の「中級微積分」と「中
級線形代数」の履修を前提とし，最適化理論としてまとめられてい
るトピックスの中で基本的なものを学ぶ。経済学における効用最大
化，利潤最大化，ゲーム理論における利得最大化などの数学的構造
を正確に理解することを目的とする。
テキスト（教科書）：
使用しない。授業中に資料を配布する。
参考書：
・R. K. Sundaram, A First Course in Optimization Theory, Cambridge
Univ. Press 1996.
・K. Binmore and J. Davis, Calculas, Cambridge Univ. Press 2001.
授業の計画：
・陰関数定理の復習
・Lagrange の定理の意味と証明
・Lagrange の定理の使い方
・Kuhn-Tucker の定理の意味と証明
・Kuhn-Tucker の定理の使い方
・動的最適化問題の定式化
69
( [ 99専
] 攻科目Ⅳ類 )
授業科目の内容：
無視し得ない力を持つ複数の主体に係る最適値問題としてゲーム
理論を学ぶ。いろいろなタイプのゲームがあるが，この授業では，
展開形ゲームとスーパーモジュラー・ゲームを学ぶ。ゲーム理論の
前提条件・基本概念・定理および含意を，身近にある，わかりやす
いゲームや仕組みと対比させながら学ぶことにより，
「使えるゲーム
理論」を身につけることを目指す。
テキスト（教科書）：
ミラー著『仕事に使えるゲーム理論』阪急コミュニケーションズ
参考書：
中山幹夫著『はじめてのゲーム理論』有斐閣ブックス
授業の計画：
授業計画は以下の通り。
・戦略形ゲームに関する復習（1 回）
・ゲームの木（2 回）
・不完備性（2 回）
・事後の機会主義（2 回）
・事前の選択（3 回）
・プレイヤーとしての人間（1 回）
・補完性（1 回）
・単調比較静学とスーパーモジュラー・ゲーム（1 回）
担当教員から履修者へのコメント：
具体的な問題と，抽象的な理論の双方に関心があること。
数学的概念の取り扱いが好きであることが望ましい。
経済数学Ⅰ（０５学則） 2単位 （秋学期）
数学各論（経済数学Ⅰ）（９９学則） 2単位 （秋学期）
教授 小宮 英敏
[ 05商
] 学関連科目
ゲーム理論（０５学則） 2単位 （春学期）
数学各論（ゲーム理論）（９９学則） 2単位 （春学期）
教授 木戸 一夫
授業科目の内容：
証券市場における金融商品の価格付け理論について学びます。
テキスト（教科書）：
最初の授業の時に指示。
参考書：
最初の授業の時に指示。
授業の計画：
0. ガイダンス
1. デリバティブ価格付け理論（離散時間モデル）（計6 回）
・無裁定の原則
・市場の完備性
・リスク中立確率測度
2. デリバティブ価格付け理論（連続時間モデル）（計6 回）
・ブラウン運動
・確率微分方程式
・ブラック・ショールズモデル
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度
質問・相談：
授業後に受け付けます。
第４回　企業結合規制（３）　単独・協調行動分析
第５回　企業結合規制（4）　効率性、セーフハーバー、問題解消措置
第６回　企業結合届出手続と審査に関する論点の整理
第７回　不公正な取引方法（１）　公正競争阻害性
第８回　不公正な取引方法（２）　差別的取り扱い
第９回　不公正な取引方法（３）　不当対価
第１０回　不公正な取引方法（4）　不当顧客誘因・取引強制（景品
表示法を含む）
第１１回　不公正な取引方法（5）　事業活動の不当拘束
第１２回　不公正な取引方法（6）　取引上の地位の不当利用（下請
法を含む）
第１３回　不公正な取引方法（7）　取引妨害
第１４回　独占禁止法のプライベートエンフォースメント（損害賠
償・差止請求）
第１５回　期末試験
成績評価方法：
定期試験及び平常の授業態度により評価する。
成績評価方法：
成績判定は，不定期に課されるレポートと小テスト，および期末
における試験による。なお，遅刻は減点となる。
質問・相談：
授業終了後に受け付けます。
法学各論（経済法Ⅰ）
2単位 （春学期）
法学部教授 田村 次朗
授業科目の内容：
本講義は、独占禁止法の重要論点について，具体的事例を中心に
解説を行う。なお本講義では，単に独占禁止法の知識を習得するこ
とだけにとどまらず，その知識を使い，現実に発生する多種多様な
事案に対して，独占禁止法を解釈・適用して適切な問題解決に至る
ための方法論を学習することを重視する。このような問題解決能力
は，従って，講義では公取委の審決例及び判例を素材とした想定事
例を多く用いて、受講生が経済法の解釈・適用を体感することがで
きるようにする。
テキスト（教科書）：
金井貴嗣『独占禁止法　第3版』（近刊　弘文堂）
参考書：
白石忠志『独占禁止法　第2版』（有斐閣　2009）
『ケースブック独占禁止法』（弘文堂　2006）
林秀弥他『独占禁止法の経済学』（東京大学出版会　2009）
授業の計画：
第１回　独占禁止法の基礎概念：事業者・競争そして消費者厚生
第２回　不当な取引制限（１）　共同性・意思の連絡
第３回　不当な取引制限（２）　相互拘束・共同遂行
第４回　不当な取引制限（３）　公共の利益・競争の実質的制限
第５回　不当な取引制限（４）　談合規制の現状と課題（入札談合
防止法）
第６回　不当な取引制限（５）　課徴金納付命令（減免制度）
・刑事罰
第７回　事業者団体規制
第８回　私的独占（１）　独占規制の理論的基礎・排除行為
第９回　私的独占（２）　排除行為のケーススタディ
第１０回　私的独占（3）　支配型私的独占
第１１回　私的独占（4）　支配型私的独占に対する課徴金、情報通
信・電力・ガス事業規制
第１２回　独占禁止法のパブリック・エンフォースメント（審査・
審判手続）
第１３回　審決取消訴訟、国際取引・適用除外
第１４回　知的財産権と独占禁止法
第１５回　期末試験
成績評価方法：
定期試験及び平常の授業態度により評価する。
授業科目の内容：
会社法の構造と解釈について講義する。会社法が商法から分離す
る形で，かつ有限会社法などを統合する形で制定・施行されてから
まだ日も浅く，その理解も容易とはいいがたいが，伝統的な法律論
の枠組みを前提として現行法を（場合によっては批判的に）分析し
ていくこととしたい。
テキスト（教科書）：
とくに指定しないが，定評のある教科書・体系書を講義の進行に
あわせて読むことを心がけられたい。
参考書：
講義中に必要に応じて指示する。
授業の計画：
1. 会社法総論（立法の経緯，会社の概念，種類） 5 回
2. 株式会社の設立　4 回
3. 株式と株主　4 回
【以下，「法学各論（商法ⅠＢ）」に続く】
担当教員から履修者へのコメント：
最新の六法を必ず持参すること。
「法学各論（商法ⅠＢ）」を併せて履修することが望ましい。
成績評価方法：
すべて試験の結果による。
質問・相談：
講義の前後に適宜質問に来られたい。
法学各論（経済法Ⅱ）
法学各論（商法ⅠＢ） 2単位 （秋学期）
法学各論（商法ⅠＡ）
2単位 （春学期）
会社法講義（前半）
法学部教授
2単位 （秋学期）
法学部教授 田村 次朗
高田 晴仁
会社法講義（後半）
法学部教授 高田 晴仁
授業科目の内容：
本講義は，企業結合規制および、不公正な取引方法を中心に独占
禁止法の重要論点について，解説する。経済法Ⅱの講義方針も経済
法Ⅰと同様に，現実に発生する多種多様な事案に対して，独占禁止
法を解釈・適用して適切な問題解決に至るための方法論を学習する
ことを重視する。このような問題解決能力は，法曹実務家としても
必要不可欠なものである。従って，講義では公取委の審決例及び判
例を素材とした想定事例を多く用いて、受講生が経済法の解釈・適
用を体感することができるようにする。
テキスト（教科書）：
金井貴嗣『独占禁止法　第3版』（近刊　弘文堂）
参考書：
白石忠志『独占禁止法　第2版』（有斐閣　2009）
『ケースブック独占禁止法』（弘文堂　2006）
林秀弥他『独占禁止法の経済学』（東京大学出版会　2009）
授業の計画：
第１回　独占禁止法の基本的考え方：なぜ独占禁止法は存在するの
か？
第２回　企業結合規制（１）　市場画定
第３回　企業結合規制（２）　競争圧力・参入分析
授業科目の内容：
※「法学各論（商法ⅠＡ）」の続きとなるので当該項目を参照のこ
と。
テキスト（教科書）：
※「法学各論（商法ⅠＡ）」の続きとなるので当該項目を参照のこ
と。
参考書：
※「法学各論（商法ⅠＡ）」の続きとなるので当該項目を参照のこ
と。
授業の計画：
【1～3 までは法学各論（商法ⅠA）】
4. 株式会社の機関　8 回
5. 計算・利益配当　1 回
6. 資金調達　新株発行と社債発行　2 回
7. 企業結合　2 回
担当教員から履修者へのコメント：
「法学各論（商法ⅠＡ）」を履修せずに本講義のみを履修すること
は避けてほしい。
最新の六法を必ず持参すること。
70
成績評価方法：
すべて試験の結果による。
質問・相談：
講義の前後に適宜質問に来られたい。
法学各論（商法ⅡＡ）
参考書：
『商法総則・商行為法』第5版補訂版　近藤光男著　有斐閣　2008
年 ISBN : 978-4641135215
『商法(総則・商行為)判例百選』第5版　江頭憲治郎=山下友信編
有斐閣　2008年　ISBN : 978-4641114944
『手形小切手判例百選』第6版　落合誠一=神田秀樹編　有斐閣　2004年　ISBN : 978-4641114739
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　仲立営業、取次営業
第3回　運送営業①陸上運送、航空運送
第4回　運送営業②海上運送、複合運送
第5回　倉庫営業
第6回　資金決済法入門
第7回　手形法総論①手形の機能
第8回　手形法総論②手形理論
第9回　手形法各論①振出、裏書
第10回　手形法各論②引受、保証
第11回　手形法各論③支払、権利の消滅
第12回　その他の決済取引
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
民法（債権法）の知識を必要とします。受講生はあらかじめ予習
をしておいてください。受講に際しては最新版の六法（小型のもの
でよい）を必ず持参してください。
成績評価方法：
定期試験の結果　100％
出席はとりません。
質問・相談：
講義終了後に適宜受け付けます。
2単位 （春学期）
講師
笹岡 愛美
講師
渕 圭吾
笹岡 愛美
授業科目の内容：
本講義では、商法の中でもとくに商行為法の一部（営業に関する
部分）および資金決済法（とくに手形法）と呼ばれる領域を取り扱
います。商行為法の総論部分については、春学期開講の『商法I』に
おいて解説しています。合わせて受講するようにしてください。
講義に際しては、単に知識を羅列するのではなく、全体を体系的
に説明することによって受講者の理解を促進するよう努めます。必
要に応じて、民法（債権法）の内容にも触れることになります。
講義は、レジュメを配布し、さらに板書（受講生が多い場合はス
クリーンを使用）で補足する方式で行います。
テキスト（教科書）：
『商法〈1〉総則・商行為』第4版　落合誠一=山下友信=大塚龍児
著　有斐閣　2009年　ISBN : 978-4641159327
『やさしい手形法・小切手法』第2版　宮島司著　法学書院　2003
年　ISBN : 978-4587035419
71
( [ 99専
] 攻科目Ⅳ類 )
授業科目の内容：
この授業では、租税法の中心的分野である所得課税（所得税）に
ついて講義する。個人に対する、所得を課税標準とする租税である
所得税は、近代国家において国家の財源調達の中で大きな役割を果
たしてきた。法学の観点から見ると、所得概念（所得とは何か）か
ら出発して、個々の所得税法の解釈論をどのように組み立てるか、
ということが重要である。
テキスト（教科書）：
『租税法』第15版　金子宏著　弘文堂　2010年
参考書：
『租税法の基本問題』　金子宏編　有斐閣　2008年
『現代税法の基礎知識』8訂版　岸田貞夫他（吉村典久執筆部分）
ぎょうせい　2009年
『スタンダード所得税法』補訂版　佐藤英明著　弘文堂　2010年
授業の計画：
１ イントロダクション／所得の概念
２ 所得の概念
３ 納税義務者と課税単位
４ 所得の帰属
５ 所得税額計算の基本的な仕組み
６ 利子所得・配当所得
７ 譲渡所得
８ 給与所得・退職所得
９ 事業所得
10 収入金額と必要経費
11 年度帰属／費用収益対応の原則
12 必要経費の範囲
13 所得税額の計算
14 所得税額の計算（承前）
担当教員から履修者へのコメント：
教科書、六法については、授業の初回に指示する。基本的には、
講義形式であり、ノートをとってもらうことになる。より進んだ勉
強をしたい人は、担当教員に気軽に相談されたい。
2単位 （秋学期）
講師
2単位 （春学期）
所得課税・入門
[ 05商
] 学関連科目
法学各論（商法ⅡＢ）
法学各論（租税法Ⅰ）
授業科目の内容：
本講義では、商法の中でもとくに商法総則および商行為法と呼ば
れる領域を取り扱います。商行為法の一部および手形・小切手法（資
金決済法）については、秋学期開講の『商法II』において解説しま
す。引き続き受講するようにしてください。
講義に際しては、単に知識を羅列するのではなく、全体を体系的
に説明することによって受講者の理解を促進するよう努めます。必
要に応じて、民法（債権法）の内容にも触れることになります。
講義は、レジュメを配布し、さらに板書（受講生が多い場合はス
クリーンを使用）で補足する方式で行います。
テキスト（教科書）：
『商法〈1〉総則・商行為』第4版　落合誠一=山下友信=大塚龍児著
有斐閣　2009年　ISBN : 978-4641159327
参考書：
『商法総則・商行為法』第5版補訂版　近藤光男著　有斐閣　2008
年　ISBN : 978-4641135215
『商法(総則・商行為)判例百選』第5版　江頭憲治郎=山下友信編
有斐閣　2008年　ISBN : 978-4641114944
授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　商法の法源
第3回　商法の適用範囲
第4回　商号
第5回　商業登記
第6回　商業帳簿
第7回　商業使用人
第8回　営業譲渡
第9回　商行為法総則
第10回 商事売買
第11回　消費者売買
第12回　匿名組合
第13回　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
民法（債権法）の知識を必要とします。受講生はあらかじめ予習
をしておいてください。受講に際しては最新版の六法（小型のもの
でよい）を必ず持参してください。
成績評価方法：
定期試験の結果　100％　出席はとりません。
質問・相談：
講義終了後に適宜受け付けます。
第6回　法律行為
第7回　意思表示①－心裡留保、虚偽表示
第8回　意思表示②－錯誤、詐欺、強迫
第9回　代理①－代理一般
第10回　代理②－無権代理および表見代理
第11回　無効と取消、条件と期限、期間の計算
第12回　時効制度①－時効とは何か、時効の効果、時効の中断・停止
第13回　時効制度②－取得時効、消滅時効
担当教員から履修者へのコメント：
民法は、日常生活全般を規律する法律です。民法を手始めに、法
律に対して関心を持ってもらえたらと思います。
成績評価方法：
定期試験の結果
出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義の終了後に受け付けます。
成績評価方法：
試験の結果に平常点を加味する
法学各論（租税法Ⅱ）
2単位 （秋学期）
講師 松原 有里
授業科目の内容：
企業の経済活動にとって大きな影響を与える税目である法人税と
消費税を中心に講義をする。講義の前半3分の2で法人税、後半3分の
1で消費税について講義する予定である。法人税に関しては、できれ
ば、商法や会計学等の予備知識があることが望ましい。
テキスト（教科書）：
『 租 税 法 』 第 15 版 金 子 宏 著 弘 文 堂 2010 年 ISBN ：
978-4-335-30441-5
参考書：
『租税法』第4版　水野忠恒著　有斐閣　2009年
ISBN：978-4-641-13057-9
『ケースブック租税法』第2版　金子・佐藤・増井・渋谷編著　弘
文堂 2007年
ISBN：978-4-335-30298-5　授業の計画：
第1回　ガイダンス
第2回　法人税の課税根拠・所得税との関係
第3回　法人税の納税義務者
第4回　法人税と企業会計との関係
第5回　益金
第6回　損金
第7回　低額譲渡と無償譲渡
第8回　交際費と使途不明金
第9回　組織再編税制
第10回　消費税の基本的仕組み
第11回　消費税の納税義務者・課税物件
第12回　消費税の課税標準・計算方法
第13回　個別消費税・関税・流通税
担当教員から履修者へのコメント：
税務・会計等のプロフェッショナルを目指す諸君の履修を歓迎す
るが、それ以外の学生にも十分配慮して進める予定である。私語厳
禁。講義内容は、場合によってずれることもある旨了承されたい。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）による評価を7割、平常点に
よる評価を3割とする。
質問・相談：
原則として講義後とするが、初回に示すメールアドレスでも対応
可能とする。
法学各論（民法ⅠＡ）
法学各論（民法ⅠＢ） 2単位 （秋学期）
物権法・担保物権法
講師
小西 飛鳥
授業科目の内容：
物を支配する権利を定めている「物権法（担保物権法を含む）」を
講義の対象とし、財産の所有・利用・交換の基本ルールを理解する
ことを目標にします。
物権法においては、特に、権利の移転（物権変動）に関し理論的
な問題があり、また抵当権などを代表とする担保物権法は実務的な
問題があるなど、とっつきにくさを感じるかもしれませんが、でき
るだけ生活に身近な問題を例に挙げながら、授業を進めていきます。
テキスト（教科書）：
2010年版六法
斎藤和夫『レーアブーフ民法Ⅱ物権法』（2009年、中央経済社）
2940円
斎藤和夫『レーアブーフ民法Ⅲ担保物権法』（2007年、中央経済
社）2310円
参考書：
授業の中で適宜、指示します。
授業の計画：
第1回　ガイダンス、物権とは何か
第2回　物権的請求権
第3回　物権変動①－物権変動とは
第4回　物権変動②－不動産物権変動
第5回　物権変動③－動産物権変動
第6回　占有権
第7回　所有権、共有
第8回　用益物権
第9回　担保とは何か、抵当権①
第10回　抵当権②
第11回　質権
第12回　非典型担保
第13回　留置権、先取特権
担当教員から履修者へのコメント：
民法は、日常生活全般を規律する法律です。民法を手始めに、法
律に対して関心を持ってもらえたらと思います。
成績評価方法：
定期試験の結果
出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義の終了後に受け付けます。
2単位 （春学期）
民法総則
講師 小西 飛鳥
授業科目の内容：
私法の基本となる基礎的概念を定めている「民法総則」を講義の対
象とし、民法の全体像をつかみ、法律解釈の基本を身につけること
を目標にします。
民法総則は、私法全体に共通する事項を扱っているために、その規
定の仕方も抽象的になっています。この授業では、民法を初めて学
ぶ皆さんを対象に、できるだけ生活に身近な問題を例に挙げながら、
授業を進めていきます。
テキスト（教科書）：
2010年版六法
斎藤和夫編『レーアブーフ民法Ⅰ総則［第３版］』（2007年、中央
経済社）2940円
参考書：
授業の中で適宜、指示します。
授業の計画：
第1回　ガイダンス、民法入門
第2回　私法の一般原則
第3回　権利能力、行為能力
第4回　成年後見制度
第5回　法人
法学各論（民法ⅡＡ） 2単位 （春学期）
契約と不法行為：債権の発生原因を学ぶ
講師
松浦 聖子
授業科目の内容：
この講義では、債権の発生原因である契約および不法行為を中心
として学びます。契約や不法行為は我々の社会経済活動の基本ルー
ルたる重要な法分野であるがゆえ、理論的な難解さや抽象性を有し
ますが、この授業では、民法が想定する「自由」「責任」「リスク配
72
第4回 債権の効力(2)債務不履行　第5回　債権の効力(3)損害賠償
第6回　責任財産の保全(1)債権者代位権
第7回　責任財産の保全(2)詐害行為取消権
第8回　多数当事者の債権関係(1)
第9回　多数当事者の債権関係(2)
第10回　債権譲渡と債務引受(1)
第11回　債権譲渡と債務引受(2)
第12回　債権の消滅(1)弁済　(2)供託
第13回　債権の消滅(2)相殺　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
民法は、社会生活上の法的関係を規律する基本システムであり、
様々な活動を通じ自己実現を図る際のルールでもあります。自立し
た個人として取引社会に参加する者は、このシステムとルールを理
解しているものとして活動することが期待されています。私法の一
般法としての民法には抽象度の高い領域もありますが、「この場合、
自分なら」という当事者意識をもち、常に具体的に考えることで、
「民法の考え方」を獲得していきましょう。
成績評価方法：
学期末試験を実施し、その結果を評価します。
内藤 恵
2単位 （秋学期）
松浦 聖子
授業科目の内容：
本講義では、債権の種類、発生から消滅までのプロセス－いわば
債権それ自体の「取説」－を学びます。この授業でも、民法が想定
する「自由」「責任」「リスク配分」を軸に担当者が分かりやすい解
説を心がけ、基本知識の徹底理解を目標とします。講義で適宜リア
クションペーパーやクイズを実施し、受講者へのフィードバックを
行います。
テキスト（教科書）：
講義にはこの3点を携行してください。
①野村・栗田・池田・永田 著『民法Ⅲ－債権総論』第3版 (有斐閣Ｓ
シリーズ,2005年)
②コンパクトタイプの六法(2101年版)
③講義レジュメ（keio.jpの授業教材ページにアップします）
参考書：
【その他の教科書・概説書】
ガイダンスや授業内で紹介します。
【補助教材】
・
『民法判例百選Ⅱ 債権』第6版（有斐閣　別冊ジュリストNo.196,2009
年）
・『確認民法用語300』(成文堂,2004年）
授業の計画：
第1回　ガイダンス　債権の意義
第2回　債権の種類
第3回　債権の効力(1)強制履行　73
( [ 99専
] 攻科目Ⅳ類 )
授業科目の内容：
労働法とは，賃金を得て生活する者（これを労働者と称します。）
と使用者との間に生起する様々な法的問題を学ぶ領域です。この領
域は大別して，労働市場法（雇用保障と求人・求職に関する領域），
個別的労働関係法〔使用者と労働者（サラリーマン）の間に生ずる
法的問題を議論する領域〕，そして集団的労使関係法〔憲法28 条を
うけて，使用者・労働者・労働組合の三者間の関係を議論する領域〕
に分類されます。
労働法Ⅰの講義では、労働法の歴史的背景を簡単に説明し、個別
的労働関係法領域の講義をします。これは労働者と使用者の間に締
結される労働契約に関する分野です。労働契約の締結，労働条件の
あり方，労働契約内容の変更，そして契約の終了に至るまでを講義
します。内容としては，下記授業計画をご参照ください。
過労死などで注目される労働災害補償，および労働組合や労働基
本権に係る集団的労使関係の領域は，労働法Ⅱ（秋学期）で講義し
ます。社会法の分野はどれも改正が頻繁に行われる領域です。講義
の進み方・あるいはソフトボール大会の影響などを見ながら，話題
となる新しいテーマや法改正についても随時織り込んで、講義する
つもりです。
テキスト（教科書）：
テキストとしては，神尾真知子・内藤恵・増田幸弘『フロンティ
ア労働法』（法律文化社，2010年4月、出版予定）を使用します。そ
の他、必要に応じてWeb に講義レジュメをアップロードして進めま
す。URL は初回講義の中でお話しします。講義には六法と労働法判
例百選を必ず携行してください。
・別冊ジュリスト・労働法判例百選〔第８版〕（有斐閣2009）
参考書：
１）初心者向けの参考書として，
・中窪裕也・野田進・和田肇『労働法の世界（第８版）』
（有斐閣2009）
・西村健一郎・安枝英のぶ『労働法（第１０版）』（有斐閣プリマシ
リーズ、2009）
２）大部の概説書として、菅野和夫『労働法（第８版）』（弘文堂
2008）
授業の計画：
第一章　総論―労働法の意義・体系，等―
第二章　労働者概念，使用者概念（雇用形態の多様化，含む）
第三章　労働契約の生成―採用内定・試用期間，等―
第四章　労働契約の展開―配置転換，出向，派遣，等―
第五章　労働基準法上の労働条件
第六章　労働条件決定の枠組み
第七章　就業規則―労働条件変更のルール―
第八章　企業秩序と懲戒
第九章　労働契約の終了
債権総論：債権の発生から消滅までを学ぶ
講師
2単位 （春学期）
労使間の労働契約をめぐる、個別的労働関係法
法学部教授
[ 05商
] 学関連科目
法学各論（民法ⅡＢ）
法学各論（労働法Ⅰ）
分」を軸に担当者が分かりやすい解説を心がけ、基本知識の徹底理
解を目標とします。講義で適宜リアクションペーパーやクイズを実
施し、受講者へのフィードバックを行います。
テキスト（教科書）：
講義にはこの3点を携行してください。
①藤岡・磯村・浦川・松本 著『民法Ⅳ－債権各論』第3版補訂 (有斐
閣Ｓシリーズ,2009年)
②コンパクトタイプの六法(2101年版)
③講義レジュメ（keio.jpの授業教材ページにアップします）
参考書：
【その他の教科書・概説書】
ガイダンスや授業内で紹介します。
【補助教材】
・
『民法判例百選Ⅱ 債権』第6版（有斐閣　別冊ジュリストNo.196,2009
年）
・『確認民法用語300』(成文堂,2004年）
授業の計画：
第1回　ガイダンス　契約とは何か
第2回　契約の成立 / 契約の効力
第3回　契約の解除
第4回 贈与契約　第5回　売買契約
第6回　消費貸借
第7回　賃貸借
第8回　雇用・請負・委任
第9回　不法行為(1)
第10回　不法行為(2)
第11回　特殊の不法行為
第12回　不法行為の効果
第13回　事務管理・不当利得
担当教員から履修者へのコメント：
民法は、社会生活上の法的関係を規律する基本システムであり、
様々な活動を通じ自己実現を図る際のルールでもあります。自立し
た個人として取引社会に参加する者は、このシステムとルールを理
解しているものとして活動することが期待されています。私法の一
般法としての民法には抽象度の高い領域もありますが、「この場合、
自分なら」という当事者意識をもち、常に具体的に考えることで、
「民法の考え方」を獲得していきましょう。
成績評価方法：
学期末試験を実施し、その結果を評価します。
第十八章　公務員の労働基本権制限
（時間があれば、補論：第十九章　労働争訟法）
＊講義の組み立て方によって、上記予定を組み替え、変更すること
もあります。時間の余裕があれば、随時，成果主義等の新しいテー
マ，あるいは重要な法改正についての解説を入れます。
担当教員から履修者へのコメント：
法律学は、基本となる分野から順次積み重ねていく学問領域です。
労働法の理解には、憲法・民法総則、債権各論の知識が前提となり
ます。従ってこれらの領域を既に履修済みか、あるいは自分で勉強
している方のみ履修できます。初めて法律学に触れる学生向きの講
義ではありません。
労働法は毎年のように改正が入り議論の多い分野です。近年の派
遣労働問題のように、時代を映す領域であると申せます。特に企業
に入る学生には、雇用･人事という分野は必須であり、公務員試験の
重要な科目の一つでもあります。法曹を志す学生にとっても、企業
法務の第一は労働法にあります。当講義は、秋学期の労働法Ⅱと相
互関連させて、１年間２６回の講義を通して労働法の全体像を理解
することを目的とします。
成績評価方法：
・平常点（出席状況および講義中リポートの評価による。）
概ね出席し続けている学生数が50～60名以内であれば、講義中各
学期４回ほど実施する、講義中リポートの評価、およびランダムに
とる出席点を加味して評価します。
なお出席者数が相当数に上る場合には、期末試験の実施を検討し
ます。
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。講義終了後，担
当者のところまでお越しください。
法学各論（労働法Ⅱ）
＊講義の組み立て方によって、上記予定を組み替え、変更すること
もあります。時間の余裕があれば、随時，重要な法改正や話題にな
っている法律問題に付いて解説を入れます。
担当教員から履修者へのコメント：
労働法Ⅰで注意したように、憲法・民法総則・債権各論の知識が
前提です。しかも労働法の基礎的部分は既に労働法Ⅰで講義済みで
すので、春学期に労働法Ⅰを履修していなければ、労働法Ⅱのみの
履修はできません。
労働法は改正も多く、時代を反映する議論の多い領域です。雇用・
人事という分野は、企業に入る学生にとっては極めて重要な領域で
あり、公務員試験の重要科目の一つでもあります。法曹を志す学生
にとっても、企業法務の第一は労働法にあります。秋学期は，一度
も講義に出席しないまま「取り捨て」する学生が多く問題です。労
働法Ⅰとセットで履修し、労働法の全体像を理解することを希望し
ます。
成績評価方法：
・平常点（出席状況および講義中リポートの評価による。
）
概ね出席し続けている学生数が50～60名以内であれば、講義中各
学期４回ほど実施する、講義中リポートの評価、およびランダムに
とる出席点を加味して評価します。
なお出席者数が相当数に上る場合には、期末試験の実施を検討し
ます。
質問・相談：
講義に関するご質問・相談は随時受け付けます。講義終了後，担
当者のところまでお越しください。
2単位 （秋学期）
労働災害補償、および集団的労使関係法・労働市場法
法学部教授 内藤 恵
経済学史ａ 2単位 （春学期）
経済学史ｂ 2単位 （秋学期）
授業科目の内容：
労働法とは，賃金を得て生活する者（これを労働者と称します。）
と使用者との間に生起する様々な法的問題を学ぶ領域です。この領
域は大別して，労働市場法（雇用保障と求人・求職に関する領域），
個別的労働関係法〔使用者と労働者（サラリーマン）の間に生ずる
法的問題を議論する領域〕，そして集団的労使関係法〔憲法28 条を
うけて，使用者・労働者・労働組合の三者間の関係を議論する領域〕
に分類されます。
労働法Ⅱでは、春学期の労働法Ⅰに続き、近年過労死などの問題
で注目される労働災害補償を講ずるところから始めます。これは労
働法と社会保険の相互に関連する領域です。続いて憲法２８条に規
定する労働基本権を具体化するための、集団的労使関係法を講義し
ます。内容としては労働組合、団体交渉、労働協約などの法的問題
などを取り上げます。さらに派遣労働等の労働市場に関する法も講
義します。
労働法に関する基本的考え方は春学期の労働法Ⅰで既に講義済み
なので、労働法Ⅱは春に続いて受講する学生を前提として講義を続
けます。社会法は改正が頻繁に行われる領域です。講義の進み方・
あるいはソフトボール大会の影響など余裕があるならば、話題とな
る新しいテーマや法改正についても随時織り込んでお話をします。
テキスト（教科書）：
テキストとしては，神尾真知子・内藤恵・増田幸弘『フロンティ
ア労働法』（法律文化社，2010年4月出版予定）を使用します。その
他、必要に応じてWeb に講義レジュメをアップロードして進めま
す。URL は初回講義の中でお話しします。講義には六法と判例百選
を必ず携行してください。
・別冊ジュリスト・労働法判例百選〔第８版〕（有斐閣2009）
参考書：
参考書は、労働法Ⅰの項を参照して下さい。
授業の計画：
第十章　労働安全衛生と労働災害補償
第十一章　労働市場法（憲法27 条，失業等にかかる雇用政策，等）
第十二章　労働基本権と労働組合
第十三章　団体交渉
第十四章　労働協約
第十五章　争議行為
第十六章　組合活動
第十七章　不当労働行為
セット履修
経済学部教授 丸山 徹
授業科目の内容：
体系的経済学が成立して以来、今日の経済学の枠組が完成する時
期にいたる主要な学説につき、その内容、対立、継承の跡を概観する。
１．スミス『国富論』と経済学の成立
自由な競争と経済の秩序、成長・競争下の資源配分、『道徳情操
論』と『国富論』
２．スミスへの道
近世（16～18世紀）の経済思想、重商主義の時代
３．リカードォの理論経済学
生産と分配、労働価値説、貿易と比較優位、貨幣とセイの法則、
リカードォ派社会主義
４．古典学派の完成と凋落
J.S.ミル『経済学原理』、思想の分水嶺、ミル以降
５．ドイツ歴史学派
ドイツ浪漫主義、新・旧歴史学派、講壇社会主義
６．マルクス『資本論』とその哲学
『資本論』体系とその成立、唯物史観をめぐって
７．ワルラス、マーシャルとその時代：展望
均衡理論の成立と現代経済学の方向
参考書：
丸山『ワルラスの肖像』（勁草書房）平成20年
成績評価方法：
試験の結果による。
経済広報センター寄附講座　リスク管理と企業経営 2単位
（春学期）
コーディネーター 准教授 藪 友良
授業科目の内容：
私たちの日々の生活のなかには様々なリスクが潜んでいる。私た
ちは、そうしたリスクを回避し、あるいは小さくする工夫を日々行
なっている。これは企業も同様である。企業が直面するリスクとし
ては、顧客ニーズの変化、景気循環、製品の事故、取引先の倒産、
地震などの天災、情報漏洩、人材流出など様々である。企業にとっ
て、リスクをリスクとして認識すること、そのうえで、当該リスク
をどのように対処するかは、企業経営における重要な課題であると
74
いえる。そこで、本講座は、わが国の企業の第一線で活躍する実務
家から、日本企業におけるリスク管理の在り方やその取り組みにつ
いてのご講演を頂くことを予定している。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
現在調整中
担当教員から履修者へのコメント：
企業の第一線で活躍されている外部講師をお招きしています。現
場の生の声を聞けるチャンスですので奮ってご参加ください。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
には、投資者（証券市場）が日本のリーディング･カンパニーたる上
場会社に対して要求又は期待するものは何か、この点について、証
券市場に関連する法律、経済、経営、会計の各方面における最新動
向にも触れながら、証券取引所の制度と実務を通じてみていく。企
業経営や企業財務等に関する実践的理解を深める観点から、適宜、
具体的な事例なども紹介していく予定である。
参考書：
「入門 日本の証券市場」東京証券取引所編（東洋経済新報社）
「こんぷらくんのインサイダー取引規制Ｑ＆Ａ（金融商品取引法対応
版）」（東京証券取引所）
授業の計画：
１．講義のアウトライン、総論（証券市場の機能、証券取引所の機能等）
２．新規上場Ⅰ（上場の意義、新規上場の仕組み）
３．新規上場Ⅱ（上場審査の実務の流れ）
４．決算情報のディスクロージャー
５．タイムリー・ディスクロージャー（決定事実・発生事実等）
６．ケーススタディー（敵対的買収事例～Ｍ＆Ａと公開買付制度～）
７．ケーススタディー（企業買収防衛事例～買収防衛策～）
８．企業行動規範
９．上場管理（上場廃止等の措置の仕組みと実務の流れ）
１０．成長企業向け市場「マザーズ」について
１１．上場会社のコーポレート・ガバナンス
１２．公正な取引の確保Ⅰ（インサイダー取引規制）
１３．公正な取引の確保Ⅱ（売買審査）
成績評価方法：
試験の結果による評価　（期末定期試験による評価。小テスト等
は実施しません。なお、出席は取りません。）
質問・相談：
毎回の授業が終了した後で適宜受け付ける。
社団法人日本物流団体連合会寄附講座　現代の物流の変革
2単位 （秋学期）
コーディネーター 教授 井手 秀樹
みずほフィナンシャルグループ寄附講座　現代の企業金融
2単位 （秋学期）
コーディネーター 教授 深尾 光洋
第1 回 昨今の金融情勢（世界金融危機の影響）
第2 回 企業金融総論（ＢＳからみる資金需要）
第3 回 伝統的な間接金融（都銀・政府系・地方金融機関のそれぞ
れの役割）
第4 回 社債による資金調達　第5 回 株式による資金調達　第6 回 プロジェクトファイナンス
第7 回 シンジケートローン
第8 回 不動産ファイナンス
第9 回 信託手法を用いた企業金融
第10 回　プライベートエクイティ（主にＭＢＯ）
第11 回　金融におけるニュービジネスサポート（ｺﾝﾃﾝﾂ産業・ＩＴ・
ﾅﾉﾃｸﾉﾛｼﾞｰ等）
第12 回　金融と環境ビジネス
第13 回　これからの企業金融・金融サービス
東京証券取引所寄附講座　現代の株式市場と上場会社
2単位 （秋学期）
コーディネーター 商学研究科教授 坂本 道美
（大正製薬チェアシップ基金）
授業科目の内容：
この講義では、東京証券取引所の上場・ディスクロージャー制度
を中心に、証券市場と上場会社との関係について概観する。具体的
75
( [ 99専
] 攻科目Ⅳ類 )
授業科目の内容：
企業の経済活動において，その裏付けとなるのは企業の裁量で活
用できる資金であることはいうまでも無い。わが国における企業の
資金調達は，間接金融としての銀行借入と直接金融としての株式発
行が中心であった。ところがバブル崩壊後，各企業がバランスシー
トのスリム化を指向する中，資金調達手法は多様化の一途をたどっ
ている。
本講義では，昨今の金融情勢を踏まえた上で，様々な資金調達手
法を解説していく。この構成は企業のバランスシートの資産，負債，
資本にそれぞれ対応しているところから，財務会計の基本的な知識
があった方がよい。
最後に多様化する金融ニーズに対応する新たなビジネスモデルを
講義することで本講義の総括とする。
テキスト（教科書）：
講義のレジュメは、初回講義にて入手方法を告知する。
授業の計画：
授業は概ね次のように行うが，時事問題の説明などを行う場合が
あるため，講義内容の入替があり得る。
[ 05商
] 学関連科目
テーマ　講師
第1 回　ガイダンス
―寄附講座の開講にあたって（コーディネーター）
物流とは（社団法人　日本物流団体連合会）
（日本物流学会）
（株式会社　日通総合研究所）
第2 回 物流と環境問題（日本通運株式会社　環境・社会貢献部）
第3 回 トラック運送業（社団法人全日本トラック協会　推薦講師）
第4 回 鉄道貨物（日本貨物鉄道株式会社）
第5 回 内航海運（日本内航海運組合総連合会　推薦講師）
フェリー（日本長距離フェリー協会　推薦講師）
第6 回 外航海運（社団法人日本船主協会　推薦講師）
第7 回 航空貨物（株式会社日本航空インターナショナル）
第8 回 国際複合一貫輸送（社団法人日本インターナショナル・フ
レイトフォワーダーズ協会　推薦講師）
フォワーダー（社団法人航空貨物運送協会　推薦講師）
第9 回 倉庫　（社団法人日本倉庫協会　推薦講師）
第10 回　食品物流 （社団法人日本冷蔵倉庫協会　推薦講師）
第11 回　宅配便　（ヤマト運輸株式会社）
第12 回　3PL （株式会社日立物流）
第13 回　物流政策 （国土交通省政策統括官付参事官（物流政策））
担当教員から履修者へのコメント：
出席を重視する。
成績評価方法：
・試験の結果
・平常点：出席状況および授業態度
授業科目の内容：
毎回，物流関連企業・団体の経営トップの方々を講師としてそれ
ぞれの専門分野についての講義を行う。基本的には以下のテーマを
予定している。トラック運送，航空貨物，鉄道貨物，内航・外航海
運，物流の諸問題など。
テキスト（教科書）：
レジメやパワーポイントを使用。
参考書：
特になし。
授業の計画：
今年度のテーマ、講師は未定であるが、参考のため昨年度のテー
マを以下に示します。今年度は多少変更があると思いますが、決ま
り次第、お知らせします。　coming from abroad, to examine various policy issues that have arisen in
Japan in the last three decades. This course will also provide opportunities
for Japanese students to look at their own economy from a global
perspective. The focus will be less on theoretical and empirical aspects
and more on understanding economic, political, social as well as historical
background of specific economic issues confronting the Japanese people
in recent years.
テキスト（教科書）：
Cargill, Thomas F. and Takayuki Sakamoto, Japan Since 1980,
(Cambridge University Press, New York, 2008)
授業の計画：
・Introduction and overview
・Historical background of the Japanese economy
・Economic and political institutions in the 1970s
・The “High-Water Mark” from 1980 to 1985
・The bubble economy from 1985 to 1990
・Economic and financial distress from 1990 to 2001
・Why did the economic and financial distress last so long?
・Political economy of the fiscal program
・The Koizumi reform
・Corporate governance, labor practices and citizens’ life
・Japanese political economy in the new century
・Policies of the Hatoyama government
担当教員から履修者へのコメント：
The course will be organized as a combination of lectures and seminars,
and will be conducted entirely in English. There are no pre-requisites for
this course, but it would be advisable for students to have strong interest
in the Japanese economy and some basic knowledge about macroeconomics.
Students should take turns to report to the class the discussions made in
the assigned chapters of the textbook or other relevant papers. Students
are expected to actively participate in classroom discussions in English.
Students who are not comfortable in following the discussions and
presenting his/her views in English are strongly discouraged to take this
course.
成績評価方法：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
preparation of a term paper written in English on a relevant topic to be
submitted towards the end of the semester.
担当教員から履修者へのコメント：
財務会計の基本的な知識があることが望ましい。
成績評価方法：
出席と期末試験による。
質問・相談：
授業中ないし授業の終わりに直接講師に質問してください。
社会科学の考え方（０５学則）
2単位 （春学期）
教授
堀越 比呂志
授業科目の内容：
科学的知識と呼ばれる知識は，広大な様々な知識の中のひとつの
形態に過ぎない。宗教，文学，超能力，占い，経験としての暗黙知
等々，他の様々な形がありうる。こうした様々な知識の中から，科
学的知識とはどのように生れ落ちてきたのか。その特徴は何か。社
会科学の知識はそれとどのように関連して生じてきたのか。こうし
た問題に関する理解を深めることが，本講義の目的である。
知識は，対象を眺めているだけでは生み出せない。それをどのよ
うに見るか，どのようにアプローチするかといった方法が不可欠で
ある。対象が同じでも，方法が異なれば，知識は異なってくる。そ
して，その生み出された知識の妥当性や客観性は方法に大きく依存
している。それゆえ，科学的知識を他の形態の知識と区別する特徴
は，まさにその方法にあるといえる。この点から，客観的知識を生
産しようとする研究者ならば，自らが生み出す知識の方法を自覚し，
その妥当性を常に吟味する必要がでてくる。
このように，本講義で扱う方法論とは，データの収集方法やその
処理といった技法のことよりも，その基礎にある基本的な態度や考
え方のことであり，世界観，人間観といった存在論，知識に対する
態度としての認識論といった哲学的な議論の成果がその主たる内容
となる。
テキスト（教科書）：
堀越比呂志『マーケティング・メタリサーチ』千倉書房，2005
参考書：
・A. F. チャルマーズ著，高田・佐野訳『新版　科学論の展開』恒星
社厚生閣，1985。
・K. R. ポパー著，久野・市井訳『歴史主義の貧困』中央公論新社，
1961。
授業の計画：
第Ⅰ部　科学の成立とその知的性格
1. 文化と科学
2. 科学革命と近代科学の独立化
3. 科学的知識の性格付け
4. 社会科学の登場と展開
第Ⅱ部　科学哲学
5. 論理実証主義と論理経験主義
6. 批判的合理主義
7. パラダイム論とM. S. R. P.
8. アナーキズムとポスト経験主義科学観
第Ⅲ部　社会科学の方法
9. ドイツ歴史学派とウェーバー
10. 歴史法則主義とその批判
11. 方法二元論と解釈学
12. 個別科学における方法論争
13. 社会科学における理論の構造
成績評価方法：
平常点（授業内レポートを含む）および期末試験によって評価す
る。しかし，人数が少ない場合は，試験に替わり，レポートにより
評価する場合もある。
質問・相談：
基本的に授業内，授業終了時で対応する。
ジャパニーズ・エコノミー 2単位 （秋学期）
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
授業科目の内容：
The objective of this course is to discuss and understand the
developments in the Japanese economy and its policies from a global
perspective.
The course will provide opportunities for students, especially for those
76
講義を進めた。本年も、できればそのような形式で進めて行きたい
と考えている。
成績評価方法：
人数にもよるが、出席状況、課題報告の姿勢及び授業態度による
評価を行う。
質問・相談：
講義前後以外にも，E-mail（ishioka@a5.keio.jp）での連絡の上であ
れば，適宜面会等には応じる。
戦略の経営・会計
2単位 （秋学期）
准教授 三橋 平
講師 西村 優子
経済学と法制度
2単位 （春学期）
独占禁止法の法と経済学
産業研究所准教授 石岡 克俊
77
( [ 99専
] 攻科目Ⅳ類 )
（戦略の会計学的アプローチ）
青山学院大学教授　西村優子
8. 戦略的管理会計のフレームワーク
戦略的管理会計のフレームワークを取り上げ，企業目標を達成す
る戦略の策定と実行に有用な会計情報を説明する。企業目標の指標，
事業範囲の戦略的意思決定に関連する会計指標，戦略プロジェクト
の選択に関する評価指標について取り扱う。
9. 設備投資意思決定と会計情報
設備投資意思決定に関する経済性分析として，NPV 法，EVA 法な
どを取り上げる。設備投資の投資後は，減損会計基準によって，処
理されるため，投資意思決定段階の事前評価と事後評価の関連性を
明らかにする。
10. 研究開発戦略投資と会計情報
企業の研究開発戦略投資は，電気機械や医薬品業などの業種では，
設備投資額よりも多額な企業が多くみられる。研究開発戦略投資の
管理は企業の持続的成長の源泉であり，その管理指標としての，財
務的指標と非財務的指標を検討する。
11. 研究開発戦略投資プロジェクトの評価指標と会計情報
研究開発戦略投資プロジェクトの評価指標としてのDCF 法，EVA
法，バランスト・スコアカードについて取り扱う。
12. 戦略に関連する知的資産の評価
戦略的投資プロジェクトから創出・蓄積される知的資産を会計的
に測定し評価する方法として，①コスト・アプローチ，②インカム・
アプローチ，③マーケティング・アプローチがある。これらの測定
方法の理論と計算について，具体的に明らかにする。
13. 戦略的投資に関する会計情報の開示
戦略的投資プロジェクトに関わるリスクの開示，研究開発戦略投
資，研究開発戦略投資から創出される特許権，技術，ノウハウに関
する情報の有価証券報告書あるいは知的財産報告書による開示の実
例を取り上げる。
[ 05商
] 学関連科目
授業科目の内容：
経済学（殊にミクロ経済学）は，経済（の諸活動）に関連し，そ
の資源配分に関わる諸問題を主に理論的見地から解明・考察しよう
とする学問領域である。ここでいう経済の諸活動には，生産・交換・
消費といった活動が含まれるが，これらはいずれも私有財産制や契
約自由などの私法制度や私法原則によって支えられている。他方，
前世紀における福祉国家の登場以来，国民国家単位での経済政策の
必要性に応じ政府・公権力の経済活動への介入は日常的なものとな
った。法治国家であるわが国においては，こうした権力作用を根拠
づける法は不可欠であり，これまで社会政策立法として労働法・社
会保障法などの社会法および経済政策立法として独占禁止法を中核
とする経済法を構想してきた。しばしばわが国などの先進資本主義
諸国の経済システムを指して「市場経済体制」との呼び名が通用し
ているが，この市場経済こそ私法制度によりその基礎を与えられた
ものであり，また，社会法・経済法は市場経済の「失敗」や「暴走」
の修正・補完のためにこそ存在する。このように，法（学）の領域
は，経済（学）の領域の全面を覆うわけではないが，その多くの部
分において密接に結びついている。確かに，経済問題の分析や経済
学の研究にあって，法や法制度は所与であり前提であり，そして，
しばしば懸念の対象でもある。だが，法学者の目から見ると，経済
分析の成果が法律論の枠組みと大きく乖離しているために，しばし
ばその成果の意義にも関わらず，無価値な容貌を呈することがある。
モデルに用いられる変数が，法的判断の際に参照される諸要素と必
ずしも一致していないためである。そこで，本講義では，かかる経
済（学）と法（学）のギャップを埋めるべく，両学問分野に共通す
るいくつかの経済問題を設定し，経済学的な方法論を身につけた受
講生に対し，法的思考や方法論，また，経済法的な発想とはいかな
るものかを説明していく。真の学際的な研究とは，互いの学問領域
に精通した者の間の議論により成立するのではなく，互いの学問領
域の方法論にまで踏み込んで（欲を言えば，相手方の学問領域の専
門家になるほどに）互いが理解しあった上で成立するものと信じる
からである。
テキスト（教科書）：
講義初回に扱うテキストについて受講者と相談し決定する。昨年
度は、岡田羊祐・林秀弥編著『独占禁止法の経済学—審判決の事例分
析』（東京大学出版会、２００９年）を用いた。
参考書：
特に指定しないが，内容との関係で有意義と認められるものにつ
いては，講義を進めて行く中で都度紹介する。
担当教員から履修者へのコメント：
昨年は、担当者が独占禁止法の概要の説明を行った上で、上記テ
キストの中から受講生が選んだ事件を取り上げ討議するゼミ形式で
授業科目の内容：
戦略について経営学と会計学の立場からアプローチし，総合的に
考察することが目的である。1 回目にオリエンテーションを行った
後，経営学から6 回の講義，会計学から6 回の講義を行う。
参考書：
西村優子著『研究開発戦略の会計情報』白桃書房
授業の計画：
1. オリエンテーション　三橋　平
講義の目的，講義形態，評価方法などについて説明をする。
（戦略の経営学的アプローチ） 三橋　平
本講義では，受講者が既に持っている基礎的な戦略的経営に関す
る知識を確認しながら，ケース分析を行っていく。分析を通じ，理
論的モデルやフレームワークが，個別企業のケースの中でどの程度
の説明力を持ち，これらによって分析がどの程度深まるのか，を議
論していく。各講義の冒頭では，担当学生によるケース分析のプレ
ゼンテーション，その後，講義担当者の解説を交えながら，全体で
ケースのディスカッションを行う。扱うトピックとしては以下のも
のを予定している。
2. 企業理念と経営戦略
3. 外部環境がもたらす機会と脅威
4. 内部資源による強みと弱み
5. 全社戦略
6. 事業戦略
7. 戦略的意志決定
担当教員から履修者へのコメント：
第1 回目の講義で，ケース分析の担当者などを決定するため必ず
出席すること。やむを得ず欠席する場合は，講義担当者に電子メー
ルで連絡すること。
成績評価方法：
前半・後半の総合点によって評価を行う。
戦略の経済・商業
2単位 （春学期）
教授
准教授
木戸 一夫
鄭 潤澈
授業科目の内容：
授業のガイダンス（第1 回）
戦略の経済学的視点（第2 回～第7 回）
担当　木戸　一夫
ごく目先の利益ではなく，長期的視点での利益を考えた時，どこ
にその利益を見出し，いかにしてそれを実現していくのか，といっ
たことを考えるのが戦略的思考と言えよう。本講義では，その中で
も，利益の源泉の部分に特に焦点を当て，コア・コンピタンスとな
るような補完性の利益の数理的構造を学ぶ。
・さまざまな補完性（1 回）
・補完性の定式化と基本性質（2 回）
・補完性を示す方法（1 回）
・スーパーモジュラー関数の最適化と単調比較静学（1 回）
・スーパーモジュラー・ゲーム（1 回）
相互依存関係から見た戦略（第8 回～第13 回）
担当　鄭　潤澈
講義の後半では，応用ミクロ経済学の観点で経済主体の様々な戦
略的行動プロセスを考察していく。まず企業間の競争に関する分析
方法論を学び，それからその応用として情報と戦略の関係，そして，
取引と組織における戦略を学習する。
・企業間の競争（2 回）
・情報と戦略の関係（2 回）
・取引と組織における戦略（2 回）
テキスト（教科書）：
各講義担当者が必要に応じて指示する。
参考書：
各講義担当者が授業中に適宜紹介する。
成績評価方法：
平常点（出席状況および授業への参加の度合い）と，各担当者が
それぞれの授業終了後に課すレポート（計２回）の成績を合算して
総合評価する。
78
ロシア語ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
ロシア語ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
ロシア語（９９学則） 2単位 （通年）
セット履修
佐野 洋子
授業科目の内容：
このクラスは初めてロシア語を学ぶ人を対象とし，一年間で現代
文を読む上で必要なロシア語文法をすべて習得します。中級レヴェ
ルの文を辞書を用いて読む力をつけることを目的とします。最終的
には，各自の専門に従って，独学でもロシア語を続けていける基礎
学力をつけたいと思います。
テキスト（教科書）：
教材は，初回の授業で配布します。
参考書：
辞書が必要になりますが，初回の授業で説明します。
授業の計画：
前期は，発音・文法を中心に，後期は，読みものを中心に進めて
いきます。会話用のテキストも併用していきます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
イタリア語ａ 1単位 （春学期）
イタリア語ｂ 1単位 （秋学期）
セット履修
講師
講師 マッジャ， フェデリカ
授業科目の内容：
このクラスは、イタリア語の最も基本的な言語コミュニケーショ
ン能力を養うことを目的としています。
毎回の授業の目的：　A. リスニングを重視しながら話し言葉の理解
力をつける。 B. 日々の生活のなかのテーマのプレゼンテーションを
通じて、会話の演習を行う。 C. イタリア語の基礎的語彙と表現の増
加と保持を目指す。 D. 文法の基礎を固める。
クラスで：　a. ２人またはグループでの会話の練習をする。 b. テー
マに関する表現と語彙を確認する。 c. 前に出てきた表現や語彙を、
ゲームやロールプレイなどの様々な練習によって定着させる。 d. テ
ーマに関連した文法と語彙について、深く掘り下げた練習をする。
教材に関しては、教科書とともに参考資料も使用する予定です。
今日のイタリアの音楽と映像（映画、テレビのクイズ、コマーシャ
ル、ドラマなどのビデオ）を使用して日常イタリア語会話を楽しみ
ながら学んでいきます。
テキスト（教科書）：
Ziglio L., Rizzo G., 「Espresso I」, ALMA Edizioni.（１課-５課）
参考書：
「しっかり学ぶイタリア語文法と練習問題」ベル出版
辞書：ポケットプログレッシブ伊和・和伊辞典（小学館）
授業の計画：
（春学期）
「Espresso 1」１課–３課： 挨拶、自己紹介、知り合いを紹介する、
バールやレストランで注文する
（秋学期）
「Espresso 1」４課–５課： 趣味や好みについて話す、ホテルの予
約をする、イタリア旅行
朝鮮語（初級）ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
朝鮮語（初級）ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
朝鮮語（初級）（９９学則） 2単位 （通年）
セット履修
講師
崔 鶴山
授業科目の内容：
日常的に使う韓国語の基礎文法知識を習得するための授業です。
記号や暗号のように見えるハングル文字のために、入門時のハード
ルが高いと感じられる方が多いようですが、文字(特に子音)は発音
するときの調音器官をかたどったもので、その仕組みを理解すれば、
文字とその発音の習得にそれほど時間はかかりません。また、同じ
漢字文化圏のため、日本語と同意の漢字語が豊富で単語が覚えやす
く、文の構造や語順が日本語とよく似ていることから日本人には早
い上達が期待できる言語の一つです。一年間の学習(週一回)により、
基本語彙(ハングル検定5級程度)を用いて基本的な口頭表現及び文章
表現ができるように練習します。平常点，出席を重視します。
初心者対象の授業ですので学習経歴のある人は受講を控えてくだ
さい。
テキスト（教科書）：
「はじめての韓国語」崔鶴山著，白水社
授業の計画：
初回の授業で提示します。
成績評価方法：
・試験の結果による評価　・平常点：出席状況および授業態度による評価
朝鮮語（中級）ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
朝鮮語（中級）ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
朝鮮語（中級）（９９学則） 2単位 （通年）
文学部教授 野村 伸一
79
( [ 99自
] 主選択科目 )
授業科目の内容：
中級レベルのこの授業では1学年に続き，日常的な場面をテーマに
した各課のシチュエーションを学習することで，状況に応じた表現
方法を習得するとともに，韓国人の会話スタイルについても理解を
深めていきます。そのほか，時には映画やドラマ，新聞などを素材
にして，生きた韓国語に慣れ，韓国の文化や社会事情に対する理解
も高めていきます。
これと関連し，授業では受講生の発表の時間を取るようにします。
とくにレポートの内容については口頭で発表してもらいます。
一週間に二回の授業は，講師は交代しても，同一教材を用いて順
に進めます。各課修了ごとに小テストをして，達成度を測ります。
出席，応用問題の回答提出と小テストは一年時と同様に重要です。
授業進度の詳細は初回の授業の時にプリントで示します。
テキスト（教科書）：
慶應義塾外国語学校編『朝鮮語－中級－』
三田構内外国語学校事務室で各自、購入のこと。
[ 05商
] 学関連科目
セット履修
春学期、秋学期とも、リスニングや語彙の小テスト、中間テスト、
期末テストを行います。
担当教員から履修者へのコメント：
はじめてイタリア語を学ぶ学生を対象とします。が、
「イタリア語
入門」
（日吉）を履修した学生にとっても、新しいテキストで語彙や
表現を定着させるためには効果的なクラスです。１年次に必修イタ
リア語を履修した学生でももういちど基礎固めをしたいと思う場合
には、このクラスの履修が役に立ちます。はじめてイタリア語を学
ぶ学生には、イタリア語初級A(日本人教員担当)もあわせて履修する
ことを奨めます。
生徒の評価は授業への参加や宿題などの提出に基づいて行われま
す。出席を重視します。
成績評価方法：
中間テスト、期末テスト。
課題や提出物など、平常点も対象とします。
質問・相談：
授業の折に担当教員に尋ねてください。
第5課　新居お祝いのパーティー
主な文型：許可，推測，仮定の表現
第13回 7月2週目　第5課　完成
※夏休みの宿題。「わたしの韓国研究」。その主題は映画，歌，社
会問題，歴史など何でも可です。後期には，ひとりづつ15 分で発表
してもらいます。
後期
第1回 9月4週目　※小テスト　第5課
第6課　旅行の話題や思い出を言う。
主な文型：逆説や蓋然性，そして経験の表現
第2回 9月5週目
第6課　完成
第3回 10月1週目　※小テスト　第6課
第7課　別れのやりとり
主な文型：間接話法・伝聞の縮約形，後悔・未練の表現
第4回 10月2週目
第7課　完成
第5回 10月3週目　※小テスト　第7課
映画をみる。内容について韓国語で簡単な質疑応答をする。
第6回 10月4週目
第8課　謝恩会の準備について話し合う
主な文型：話者の意志や推測，強調の表現
第7回 11月1週目
第8課　完成
第8回 11月2週目　※小テスト　第8課
第9課　打ち上げパーティーでの会話
主な文型：「～するところだった」，「～（し）てから」
第9回 11月3週目
第9課　完成
第10回 12月1週目　※小テスト　第9課
発表3：自由会話発表（スキット）グループ（1 組3 ～ 6 名）を組
んで韓国語で寸劇（5 ～ 10分）をする。
場面，台詞などはグループで自由に話し合って決める。
第11回 12月2週目
第10課　韓国の建国神話「檀君神話」
主な文型：受身形・使役形，文章体の表現
第12回 12月3週目
第10課　完成
第13回　1月2週目
※小テスト　第10課
発表4：韓国の社会，文化など，関心分野（事象）について調べて
（日本語で）発表する。
発表のレジュメを韓国語で作成してみる。
授業の計画：
泰文先生のシラバスに同じ。
担当教員から履修者へのコメント：
※この科目は、月曜５限と金曜５限のセットになっていますので、
両方を履修申告してください。
成績評価方法：
1.出席(要予習)　2.各課ごとの小テスト　3.夏のレポート(朝鮮半島
にかかわる文化・社会の研究)
1～3を総合して判断します。
質問・相談：
随時可。
朝鮮語（中級）ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
朝鮮語（中級）ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
朝鮮語（中級）（９９学則） 2単位 （通年）
セット履修
講師 李 泰文
授業科目の内容：
中級レベルのこの授業では1 学年に続き，日常的な場面をテーマ
にした各課のシチュエーションを学習することで，状況に応じた表
現方法を習得するとともに，韓国人の会話スタイルについても理解
を深めていきます。そのほか，時には映画やドラマ，新聞などを素
材にして，生きた韓国語に慣れ，韓国の文化や社会事情に対する理
解も高めていきます。これと関連し，授業では受講生の発表の時間
を取るようにします。一週間に二回の授業は，講師は変わっても，
同一教材を用いて進めます。各課ごとに小テストをして，達成度を
はかります。
出席，応用問題の回答提出と小テストは一年時と同様に重要です。
授業進度の詳細は初回の授業の時にプリントで示します。
テキスト（教科書）：
慶應義塾外国語学校編『朝鮮語　中級』
授業の計画：
前期
第1回　4月1週目
『朝鮮語　初級』（1 年次に使用したもの）
初級総合復習
第2回　4月2週目
『朝鮮語　中級』使用開始
第1課　人を紹介する，初対面のあいさつ主な文型：過去連体形，
用言の変化
第3回　4月3週目
第1課　完成
発表1：韓国の新聞から興味のある記事を見つけ，授業でその内容
を説明する。〔原文と訳文のコピーを配る〕
第4回　4月4週目
※小テスト　第1課
第2課　招待でのやりとり
主な文型：謙遜や禁止，選択の表現
第5回 5月2週目
発表2：映画のシーンを見て，各自の役を決め，演じてみる（台詞
を言う）。
台詞は事前に配布するので発音練習しておくこと。
第6回 5月3週目
第2課　完成
第7回　6月1週目
※小テスト　第2課
第3課　週末の計画を話す　主な文型：理由，推量，約束の表現
第8回 6月2週目
第3課　完成　第9回　6月3週目
※小テスト　第3課
第10回 6月4週目 第4課　誘いのやりとり
主な文型：可能形・当然の表現，完了形など
第11回 6月5週目　第4課　完成
第12回 7月1週目
※小テスト　第4課
以上は目安なので，途中で変更があります。
担当教員から履修者へのコメント：
・週2 回の授業で，テキストはリレー式で使います。
・テキストの単語はあらかじめ調べ，本文や文型は書き取りできる
ようにしてください。
・授業の前に必ずCD を何度も聞いてきてください。
・単語帳を作って覚えるようにしてください。
・宿題と小テストの修正や添削した部分はもう一度チェックして自
分のものにしましょう。
※この科目は、月曜５限と金曜５限のセットになっていますので、
両方を履修申告してください。
成績評価方法：
・試験（小テスト）の結果による評価50 ％
・平常点：出席状況および授業態度による評価　20 ％
・レポートや宿題（応用問題の回答），そして発表など30 ％
質問・相談：
学習上の相談なども自由にしてください。メールでいつでもOK 。
gounsege@yahoo.co.jp（李泰文）
80
アラビア語の世界とその文化
セット履修
講師 師岡カリーマ， エルサムニー
授業科目の内容：
アラビア語は，20 を超える国，2 億人以上の人々が話す国連公用
語の一つです。この授業では，アラビア語で文章を読み，自分を表
現する力を身に付け，アラブ世界の文化や芸術，常識，メンタリテ
ィー，人々の生活などについて幅広い知識を修得してもらう事を目
的としています。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。プリントを配付します。
参考書：
・『アラビア語入門』本田孝一（白水社）
・『恋するアラブ人』師岡カリーマ・エルサムニー（白水社）
・『アジア読本／アラブ』大塚和夫編（河出書房新社）
授業の計画：
文字，簡単な会話のフレーズ・発音・文法など，多角的にアラビ
ア語を学び，聞く，読む，話す訓練ができる形で進めます。また，
音楽，書道，ことわざなどの文化の解説にも時間を割きます。詳細
は，学生の修得度などを考慮し，学生たちと相談しながら決めます。
担当教員から履修者へのコメント：
初めて学ぶ言語なので、間違って当たり前です。間違いを恐れず
積極的に発言・質問してもらえることを期待します。
成績評価方法：
・試験の結果による評価（常時小テストを行うほか、期末に筆記
試験を実施します）
・平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
授業中と終了後に受けます。
ギリシャ語ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
ギリシャ語ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
ギリシャ語（９９学則） 2単位 （通年）
セット履修
講師
我妻 勇樹
( [ 99自
] 主選択科目 )
81
[ 05商
] 学関連科目
授業科目の内容：
古典ギリシア語の文法を学びます。古典ギリシア語を学ぶことを
通して古代文明への理解を深め、以て現代社会を考えるための叩き
台を形成することを目的とします。したがって、当授業は古典に興
味・関心のない方にこそ広く門戸が開かれていると考えます。
当授業で扱う古典ギリシア語は、地理的には現在のギリシアの首
都アテネを中心とするアッティカ地方で使用されていた、いわゆる
アッティカ方言（Attic Greek）を指し、時間的にはおよそ紀元前5～
4世紀を中心とするほぼ200年間盛んに用いられていたものを指しま
す。その理由は、この時代、この地域のギリシア語文献が最もよく
まとまった形で残されているからであり、他の時代・他の地域のギ
リシア語を学ぶにあたっての基本となるからです。従って、どのよ
うな目的で古典ギリシア語を学ぶにしても、アッティカ方言のギリ
シア語から学び始めることに一定の合理性があると考えます（テキ
ストもそれに沿った構成になっています）。
テキスト（教科書）：
田中 美知太郎・松平 千秋共著『ギリシア語入門』（岩波全書）を
使用。履修者は初回の授業までに入手しておくこと。
参考書：
授業の中で随時指示。ただし、履修者は前期中にプラトンの対話
篇の中から2つ以上の作品を読んでおくこと。また、後期中に藤沢令
夫『プラトンの哲学』
（岩波新書）または廣川洋一『ギリシア人の教
育』
（同上）のうちいずれかを読んでおくこと。その他の基本書につ
いては後述してあります。
授業の計画：
原則として以下の形式で毎回の授業を進めます。
上記テキスト全70章を毎回2～3章ずつ授業で取り上げます。履修
者は各章ごとに付されている希文和訳の練習問題を次回までに各自
翻訳してきて下さい。次の授業では、まず前回分の練習問題の解答
を一人一文ずつ行なってもらい、残った時間で新たな章に進みます。
したがって、履修者にはギリシア語を実際に発音する機会が与えら
れるため、前もってギリシア語の文章を滞りなく発音できるよう練
習しておく必要があります。つまり、素読を行なったうえで意味を
取って翻訳していくという手続きを踏んで下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
上記のように、履修者はギリシア語の文章をよどみなく発音でき
るように、まず繰り返し発音練習をすることが求められます。滑か
に一語一語を発音することができ、ギリシア語の音感を感じ取った
うえで初めて一文ずつ意味を拾っていくのであって、その逆ではな
いということを肝に銘じておいて下さい。また、履修者はラテン語
も併せて履修していることが望まれます。その理由は以下の通りです。
まず、ギリシア語とラテン語は文法構造に親和性があることから、
ギリシア語の習得にラテン語の知識が役立ちます。
次に、国際言語でもある英語を形成する英単語は、その45％をラ
テン語が占め、ギリシア語起源のものと併せると実に60％以上がギ
リシア語・ラテン語からできていることから、ギリシア語・ラテン
語を共に学ぶことで、英語とそのバック・ボーンの精神をより良い
理解に資すると考えられます。
成績評価方法：
主な基準として、ギリシア語に対する情熱で評価します。決して
語学に堪能である必要はなく、またギリシア語を学ぶ目的が明確で
ある必要もありません。努力し続ける才能があることを示して下さい。
ただし、履修者の数を考慮して以下の補助基準を設けます。
前期・後期ともに、翻訳問題と論述問題をそれぞれ40％・60％の
配点比率とする授業内試験（試験時間は1時間程度）を実施します。
そのうち、前期については総配点のうちの70％の得点比率を、後期
については総配点のうちの55％の得点比率を最低限の能力点とし、
これに普段の授業におけるギリシア語に対する姿勢を加味して最終
的な成績とします。
ただし、当科目の目的は古典ギリシア語の習得であって成績の良
し悪しは二の次三の次であると心得て下さい。従って、最終的にギ
リシア語の体系を身につけることができればよいのであって、その
ための弊害となるのであればわざわざ授業に出席する必要はありま
せん。各期末の試験において担当者を納得させるだけの必要十分な
結果を残すことができるのであれば、何ら問題なく及第とします。
それがギリシア語に対する真摯な姿勢の現れであるとみなします。
この点は授業に出席するしないに関わらず、最終的な判断要素とな
ります。
質問・相談：
授業の中で随時。ただし、調べれば分かることは極力自分で調べ
上げること。どうしても解答が見つからない場合のみ、調べ方を提
示します。なお、担当者と問題意識を共有するための自発的な疑問
提出は奨励されます。
古典ギリシア語の習得には相当の時間の労働を必要とします。最
低でも3年のあいだ絶えることなくギリシア語に取り組むだけの体力
と情熱が求められます。従って、生半可な気持ちでギリシア語の学
習に取り組むのであれば、始めから何もしないことを勧めます。真
にやる気に充ちた履修者だけが参加することを希望します。
最後に、文法の学習が進むに従って調べることが増えることを鑑
み、以下に調べるための辞書・辞典等、基本的な文献を掲げておき
ます。その他については授業の中で追って指示があります。
・The Pocket Oxford Classical Greek Dictionary, edited by J. Morwood
and J. Taylor, 2002.
・The Oxford Companion to Classical Literature, compiled and edited by
P. Harvey, repr. 1940.
・H. W. Smyth, Greek Grammar, Harvard UP., 1920.
・N. Marinone, All the Greek Verbs, Duckworth, 1985.
・高津 春繁『ギリシア・ローマ神話辞典』（岩波書店）、1960年。
・高津 春繁『古代ギリシア文学史』（岩波全書）、1952年。
・高津 春繁・斉藤 忍随『ギリシア・ローマ古典文学案内』（岩波文
庫）、1963年。
・古川 晴風『ギリシア語辞典』（大学書林）、1989年。
アラビア語ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
アラビア語ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
アラビア語（９９学則） 2単位 （通年）
ラテン語ａ（０５学則） 1単位 （春学期）
ラテン語ｂ（０５学則） 1単位 （秋学期）
ラテン語（９９学則） 2単位 （通年）
セット履修
言語文化研究所准教授
小池 和子
授業科目の内容：
古典ラテン語の初等文法（名詞や動詞の変化・活用が中心）を学
ぶ．専門的にラテン語の知識を必要とする人の育成を主な目的とす
る．
テキスト（教科書）：
『 ラ テ ン 語 初 歩 』 改 訂 版 田 中 利 光 著 岩 波 書 店 ISBN:
4-000-02419-1
『標準ラテン文法』中山恒夫著　白水社　ISBN: 4-560-01761-1
＊この他に随時補助的な教材を配布．
＊授業は主として『ラテン語初歩』をもとに進め，練習問題及び
文法的知識の補足に『標準ラテン文法』を使用．なお『標準ラテン
文法』はラテン語中級でも引き続き教科書として使用します．
授業の計画：
上記の『ラテン語初歩』を一回に2〜3課ずつ進む．できれば11月
頃までに教科書を一通り終了し，その後は『ガリア戦記』などから
の簡単な抜粋を読むことが目標．
担当教員から履修者へのコメント：
・出席するからには必ず予習をしてくること。練習問題の解答は
履修者にやっていただきます。
・習得が容易な言語ではないので，自主的な学習意欲と根気（名
詞の格変化や動詞の活用を一つとしておろそかにせず，調べ覚える）
が必要です．
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
授業中または授業終了後に受け付けます．
82
諸研究所設置講座
ᩍ ⫋ ㄢ ⛬ ࢭ ࣥ ࢱ ࣮
ゝ ㄒ ᩥ ໬ ◊ ✲ ᡤ
࣓ࢹ࢕࢔㺃ࢥ࣑ࣗࢽࢣ࣮ࢩࣙࣥ◊✲ᡤ
᪁
య
㐨
⫱
ᩥ
◊
ᗜ
✲
ᡤ
⚟ ⃝ ◊ ✲ ࢭ ࣥ ࢱ ࣮
ᅜ
㝿
ࢭ
ࣥ
ࢱ
࣮
ಖ ೺ ⟶ ⌮ ࢭ ࣥ ࢱ ࣮
᝟ ሗ ฎ ⌮ ᩍ ⫱ ᐊ
▱ ⓗ ㈨ ⏘ ࢭ ࣥ ࢱ ࣮
እᅜㄒᩍ⫱◊✲ࢭࣥࢱ࣮
ࢢ࣮ࣟࣂࣝࢭ࢟ࣗࣜࢸ࢕◊✲ᡤ
諸 研 究 所　85
86
第十一回目：形容詞
第十二回目：動詞完了形
第十三回目：期末試験
担当教員から履修者へのコメント：
最初は文字を書いたりしながら，アラビア語の世界に親しんでい
きましょう。なるべく休まずに出席して下さい。
成績評価方法：
試験の結果による評価（学期中に二回ほど小テスト，最後の授業
に期末テストを行う予定です。）
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
基本的に授業の後に受け付けます。
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
土田 龍太郎
授業科目の内容：
サンスクリット語入門の講義である。ほぼ一年かけて，サンスク
リット語文法体系のあらましを修得することを目的とする。
参加者は，練習問題の予習が必要となる。
テキスト（教科書）：
・ヤン・ホンダ著　鎧淳　訳「サンスクリット語初等文法（春秋社）
・辻　直四郎著「サンスクリット文法」（岩波書店）
授業の計画：
・サンスクリット語とはなにか
・子音と母音
・名詞変化の基礎
・動詞変化の基礎
・母音曲用
・子音曲用
・動詞現在組織
・未来及受動活用
・アオリスト活用
・完了活用
・その他の動詞形
・複合語等
随時，宗教・神話・歴史についても解説する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
サンスクリット中級Ⅰ
サンスクリット中級Ⅱ
アラビア語基礎Ⅱ
言語文化研究所教授 野元 晋
授業科目の内容：
「アラビア語基礎I」のいわば続編にあたるコースです。今期は未
完了形から始めて派生形までの動詞を中心に，アラビア語の辞書を
引きながら文章を読むための，また会話のための文法知識を身につ
けていきます。時間に余裕があれば最後に簡単な読み物に挑戦した
いとも考えています。
テキスト（教科書）：
佐々木淑子『新版アラビア語入門』（翔文社, 2005）
参考書：
本田孝一，石黒忠昭編『パスポート初級アラビア語辞典』（白水
社,1997―2001）H. Wehr, A Dictionary of Modern Written Arabic, edited
by J.M. Cowan, 4th ed. (Ithaca, NY: Spoken Language Service, 1994)
（他は授業中に適宜，指示します。）
授業の計画：
以下のような順序で教科書に沿って授業を行う予定です。しかし
授業の実際の進行を見て，項目の入れ替え，一部省略，変更もあり
得ます。小テストを行う日も授業の進行を見て決めます。
第１回目：動詞未完了形
第２回目：受動態
第３回目：分詞・動名詞・場所名詞・道具名詞
第４回目：Be 動詞Kana と否定動詞laysa
第５回目～７回目：不規則動詞
第８回目：関係代名詞
第９回目～10回目：派生形
第11回目：様々な文の形（条件文・that 構文など）
（調整回を一、二回程度）
最終日：期末試験
担当教員から履修者へのコメント：
春学期の「アラビア語基礎I」を履修し修了したか，あるいは同等
の文法の知識を習得していることが履修の前提条件です。
「アラビア
語基礎I」未履修者は最初の授業のとき，担当教員と相談して下さ
い。
成績評価方法：
試験の結果による評価（学期中に二回ほど小テスト，最後の授業
に期末テストを行う予定です。）
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
基本的に授業の後に受け付けます。
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
土田 龍太郎
授業科目の内容：
サンスクリット語の初歩をすでに一通り修得したもののための授
業である。
テキスト（教科書）：
参加者の希望で決める。
授業の計画：
サンスクリット中級では，参加者と相談して決めたテキストを講
読，文化史宗教史的事項と文法の解説を行う。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
アラビア語基礎Ⅰ
1単位 （秋学期）
文法入門2
1単位 （春学期）
文法入門１
言語文化研究所教授 野元 晋
授業科目の内容：
アラビア語の基礎文法をマスターするコースで今期はいわば前半
部分を学びます。まず文字から始めて，名詞，
「A はB です」の簡単
な構文，前置詞，代名詞，形容詞，そして動詞の完了形まで学んで
行きます。
テキスト（教科書）：
佐々木淑子『新版アラビア語入門』（翔文社, 2005）
参考書：
本田孝一，石黒忠昭編『パスポート初級アラビア語辞典』（白水
社,1997―2001）H. Wehr, A Dictionary of Modern Written Arabic, edited
by J.M. Cowan, 4th ed. (Ithaca, NY: Spoken Language Service, 1994)
（他は授業中に適宜，指示します。）
授業の計画：
以下のような順序で教科書に沿って授業を行う予定です。しかし
授業の実際の進行を見て，項目の入れ替え，一部省略，変更もあり
得ます。小テストを行う日も授業の進行を見て決めます。
第一回目～二回目：文字，発音
第三回目～六回目：名詞と簡単な文（「A はB です」など）
第七回目：不規則複数
第八回目：人称代名詞
第九回目：前置詞
第十回目：指示代名詞
アラビア語現代文講読Ⅰ
アラビア語現代文講読Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
榮谷 温子
授業科目の内容：
基礎文法の習得を終えた人を対象として現代文の講読を行います。
講読を通して，アラビア語の基本的な文章構造の理解，さらには母
音記号などの補助記号がついていない文章にたいする読解力の養成
を目的とします。
テキスト（教科書）：
プリントを配布します。
87
諸 研 究 所　サンスクリット初級Ⅰ
サンスクリット初級Ⅱ
参考書：
・佐々木淑子著『アラビア語入門』（翔文社）
・黒柳恒男・飯森嘉助『現代アラビア語入門』（大学書林）
授業の計画：
初回には，辞書や文法書，授業の進め方を説明します。最初は母
音記号のついた平易な文章からはじめます。順次程度の高い文章の
講読をしていき，最終的には母音記号のついていない文章を，自ら
の文法知識を用いて読解できるようにしたいと思います。
（春）
第1 回―第6 回　母音記号がついた平易な短い物語の講読。
第7 回―第13回　母音記号がついた長い文章を講読。
（秋）
第1 回―第13回　要所のみに母音記号がついた文章から，最終的
には母音記号がつかない文章の講読。
担当教員から履修者へのコメント：
文法の復習を繰り返しながら文章をよみます。辞書と文法書を必
ずもってきてください。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
授業の計画：
初回のガイダンスで知らせます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
ヴェトナム語中級Ⅰ
ヴェトナム語中級Ⅱ
言語文化研究所教授 嶋尾 稔
授業科目の内容：
新聞記事程度のヴェトナム語が読めるようになることを目指しま
す。前期は基礎的な文章を読みます。後期は，ウェッブ上のヴェト
ナム語の新聞から面白そうな記事を拾って読みます。
テキスト（教科書）：
初回に受講者と相談して決めます。
参考書：
小高泰・Nguyen Thi Mai Hoa『会話で覚えるベトナム語666』
（東洋
書店，2005 年）
授業の計画：
初回のガイダンスで知らせます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
アラビア語古典Ⅰ 1単位 （春学期）
アラビア語古典Ⅱ 1単位 （秋学期）
講師
勝沼 聡
ヴェトナム語文献講読Ⅰ
ヴェトナム語文献講読Ⅱ
授業科目の内容：
アラビア語初級文法を終えたばかりの学生を対象に、文法の復習
を行いつつ、より詳細な文法知識の習得を目指す。同時に簡単な文
章講読も行う。
テキスト（教科書）：
実際の受講者のアラビア語学習暦などを確認したうえで決定する。
成績評価方法：
平常点にて評価する。
アラビア語文献講読Ⅰ
アラビア語文献講読Ⅱ
授業科目の内容：
ヴェトナム語で書かれた学術論文を読みます。あるいは，もし希
望者がいればチューノムで書かれたヴェトナム語の文章に挑戦しま
す。
テキスト（教科書）：
初回に受講者と相談して決めます。
参考書：
冨田健次『ヴェトナム語の世界：ヴェトナム語基本文典』
（大学書
林，2000 年）
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
アラビア語演習
岩見 隆
授業科目の内容：
アラビア語の定評ある古典の中，平易な散文（叙事の文）をあた
りまえに読めるようになることを目指します。
テキスト（教科書）：
受講者と相談して決めます。
参考書：
Wright: Arabic grammar. Cambridge Univ. Press, 1962
授業の計画：
第1 回はガイダンスで，参考文献，辞書の使い分けのやり方など
を話します。
2 回目以降はもっぱらテクスト読みに専念します。
なお，対象が古典ですから，単に文法的に調べるだけでは問題が解
決しない場合が多々あります。そういう時に何を調べるかというよ
うなことも考えてゆきたいと思います。
担当教員から履修者へのコメント：
初等文法の諸規則や用語に慣れていることが必要です。動詞変化
の基本をマスターしていること。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（出席者は毎回必ず
あてますから，そのつもりで来て下さい。）
ヴェトナム語初級Ⅰ
ヴェトナム語初級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
言語文化研究所教授 嶋尾 稔
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
ペルシア語初級Ⅰ
ペルシア語初級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
ペルシア語文法
講師
関 喜房
授業科目の内容：
現代ペルシア語文法を全くの初歩から講義します。教科書の文法
が終わり次第，易しい文章を読むつもりです。その際，文法書には
記されていなかった文法上の例外事項などについて詳しく説明する
つもりです。
テキスト（教科書）：
岡崎正孝著『基礎ペルシア語』（大学書林）
参考書：
黒柳恒男著『ペルシア語の話』（大学書林）
授業の計画：
講義計画は以下の通りです。
1 － ガイダンス
2 － 文字の習得
3 － 教科書を用いた文法の学習（計16 回）
4 － 易しい現代文を読む練習（計7 回）
5 － テスト
担当教員から履修者へのコメント：
教科書の練習問題を必ず予習すること。
成績評価方法：
・試験の結果による評価
・平常点：出席状況および授業態度による評価
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
言語文化研究所教授 嶋尾 稔
授業科目の内容：
ヴェトナム語の基礎知識を身につけることを目指します。下記の
教科書を用いて，発音，基礎文法，基礎会話を学びます。
テキスト（教科書）：
三上直光『ニューエクスプレスベトナム語』（白水社，2007年）
88
授業の計画：
（春）
初回の授業で辞書や参考書について説明します。
第2 回－ 5回　母音調和、人称の付属語、動詞
第6 回－13回　動詞、接尾辞・付属語、所属人称接尾辞、複合名詞
（秋）
第1 回－ 5回　存在文と所有文、付属語、代名詞と指示詞、後置詞
第6 回－13回　動詞、動名詞、副動詞、形動詞、接続表現、仮定
と条件
成績評価方法：
試験70%、出席状況30%
質問・相談：
授業中・授業後に受け付けます。
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
ペルシア語講読
講師 岩見 隆
授業科目の内容：
ペルシア語の文の流れをつかみとれるように，平易なペルシア語
散文をできるだけたくさん読みます。
テキスト（教科書）：
受講する人と相談して決めます。
参考書：
Lambton: Persian grammar. Cambridge Univ. Press, 1974
授業の計画：
最初の日にテクストを相談して決めるなどガイダンスをやります。
2 回目以後はひたすらテクストを読みます。
担当教員から履修者へのコメント：
文法は理解しているものと考えてやります。だから動詞の変化な
ど慣れておいて下さい。発音にはとくに気をつけて下さい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（出席者は毎回あて
ますから，毎回テストを受けているようなものだと思って来て下さ
い。）
タイ語初級Ⅰ
タイ語初級Ⅱ
トルコ語中級Ⅰ
トルコ語中級Ⅱ
講師
三上 直光
授業科目の内容：
タイ語入門講座。発音，文字の読み書き，初級文法，基本表現の
修得を目標とします。
テキスト（教科書）：
開講時に指示します。
授業の計画：
春学期の前半に発音と文字の読み書きを終え，後半から初級文法
と基本表現の学習に移ります。
担当教員から履修者へのコメント：
活気のある授業にしましょう。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
授業中・授業後に受け付けます。
タイ語中級Ⅰ
タイ語中級Ⅱ
朝鮮語文献講読Ⅰ
朝鮮語文献講読Ⅱ
授業科目の内容：
朝鮮半島の歴史と社会を知るための授業です。
ふたつのことをめざします。ひとつは現代韓国社会の視点を学ぶ
ことです。もうひとつは朝鮮の文化史を内外からみることです。
テキスト（教科書）：
上記の目的にかなう素材として『ハンギョレ21』に掲載されてい
る連載コラムを取りあげます。
今年度は「東アジア」をキーワードとして素材を選びました。は
じめに「박노자의 우리가 몰랐던 동아시아」のなかから何点かを読
みます。これらはいずれもウェブサイト上で公開されています。そ
のバックナンバーのなかから選んだものを，keio.jp 上に掲載します
（3 月なかごろ掲載予定）。受講者は各自，ダウンロードして授業に
臨んでください。
参考書：
野村伸一｢翻訳の世界－朝鮮語と日本語のばあい」韓国・朝鮮文化
研究会『韓国朝鮮の文化と社会』6，風響社，149－205 頁。
授業の計画：
毎回，原文で3, 4 頁の講読をします。受講者は翻訳してきてくだ
さい。
担当教員から履修者へのコメント：
朝鮮語を読む準備ができていることが前提となります。ひとまず
音読し、日本語にした上で，なお，それをよく吟味してみてくださ
い。なかなか日本語にならないところ，明らかに違うとおもえる表
現に出会ったら、それを書き出しておくことがたいせつです。
その上で理由を考えると，得るところ大です。
成績評価方法：
出席，演習参加の度合い(レポート一、二回)で評価します。
ポンシー， ライト
授業科目の内容：
タイの小学校二年生の教科書より短編ストーリーを用いて，タイ
語の運用能力向上を目指します。
テキスト（教科書）：
プリント使用。
授業の計画：
前期は文章表現と読解力，後期は会話表現と聞き取りに重点を置
きます。
担当教員から履修者へのコメント：
あらかじめ単語の意味を調べてきて下さい。
成績評価方法：
・試験の結果による評価
・平常点：出席状況および授業態度による評価
トルコ語初級Ⅰ 1単位 （春学期）
トルコ語初級Ⅱ 1単位 （秋学期）
講師
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
文学部教授 野村 伸一
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
齋藤 久美子
授業科目の内容：
基礎文法を学んだ人を対象にトルコ語のテキストを講読します。
テキスト（教科書）：
初回の授業で受講者と相談して決めます。
授業の計画：
トルコ語のテキストを講読します。文法事項を細かく確認しなが
ら授業を進めます。
担当教員から履修者へのコメント：
予習が必要です。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
授業中・授業後に受け付けます。
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
言語文化研究所教授
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
齋藤 久美子
授業科目の内容：
トルコ語の基礎文法の習得を目指します。
テキスト（教科書）：
東京外国語大学トルコ語専攻編『トルコ語文法の基礎（新版）』
（1,211 円）
89
諸 研 究 所　ペルシア語中級Ⅰ
ペルシア語中級Ⅱ
カンボジア語初級Ⅰ 1単位 （春学期）
カンボジア語初級Ⅱ 1単位 （秋学期）
古代エジプト語初級Ⅰ
古代エジプト語初級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
言語文化研究所教授 三上 直光
講師
授業科目の内容：
カンボジア語入門講座。発音，文字の読み書き，初級文法，基本
表現の習得を目標とします。
テキスト（教科書）：
開講時に指示します。
授業の計画：
春学期の前半に発音と文字の読み書きを終え，後半から初級文法
と基本表現の学習に移ります。
担当教員から履修者へのコメント：
活気のある授業にしましょう。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
授業中・授業後に受け付けます。
ヘブライ語初級Ⅰ
ヘブライ語初級Ⅱ
授業科目の内容：
文法体系が比較的よく分かっている後期エジプト語の初歩。まっ
たくの初心者を想定している。
テキスト（教科書）：
テキストは「ヴェナモン」を用いるが，プリントを授業で配布す
る。
授業の計画：
まとめて文法をやることはしない。最初からテキストを読みつつ，
出てくる文法的現象をそのたびに解説する。1 年終了するころには，
後期エジプト語を辞書の助けを借りてある程度自由に読めるように
なっているのが目標である。進度は学生諸君の準備次第である。
担当教員から履修者へのコメント：
週2~3時間程度の予習が必要となる。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
質問，相談があれば，hirokazu@oikawa42.com に連絡すること。
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師 髙井 啓介
古代エジプト語中級Ⅰ
古代エジプト語中級Ⅱ
授業科目の内容：
旧約聖書へブライ語の文法を初歩から学びます。
基本的な文法事項を学習したうえで，簡単な講読も行います。
テキスト（教科書）：
小脇光男『聖書ヘブライ語文法』（青山社，2001 年）
参考書：
開講時に指示します。
授業の計画：
（春）
1 － 2 文字，発音，母音記号
3 － 6 名詞・形容詞，前置詞，関係詞・名詞文など
7 － 13 動詞パアル形（完了形・未完了形，不定詞，分詞その他）
（秋）
1 －13 動詞の派生形（ピエル，ヒトパエル，ニフアル，ヒフイル，
ホフアル，プアル），散文テキストの講読
担当教員から履修者へのコメント：
聖書ヘブライ語文法だけではなく，現代ヘブライ語につながる内
容や，現代イスラエルの文化などについても積極的に紹介していき
たいと考えています。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
事前に質問・相談があればanisinin@gmail.com に連絡して下さい。
ヘブライ語中級Ⅰ
ヘブライ語中級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
笈川 博一
授業科目の内容：
中期エジプト語の初歩。
テキスト（教科書）：
テキストは受講者と相談して決める。
授業の計画：
初級でやった後期エジプト語と対比しつつ，より困難な中期エジ
プト語を学ぶ。進度は学生諸君の準備次第である。
担当教員から履修者へのコメント：
週2 時間程度の予習が必要となる。
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
質問，相談があれば，hirokazu@oikawa42.com に連絡すること。
アッカド語初級Ⅰ
アッカド語初級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師 髙井 啓介
授業科目の内容：
アッカド語を学ぶ際の基礎となる古バビロニア方言(Old Babylonian)の初級文法及び文字表記システムの修得を目的とします。文
法事項を学び進めながら，アッカド語が記されるときに使われた楔
形文字のうち主要なものを覚えていきます。秋学期以降には，ハン
ムラビ法典など著名な作品の雰囲気にも触れていきたいと考えてい
ます。
テキスト（教科書）：
Richard Caplice, Introduction to Akkadian (Fourth Edition). Roma:
Editrice Pontificio Istituto Biblico, 2002.
参考書：
開講時に指示します。
授業の計画：
以下のようなスケジュールを予定しています。
前後期を通じて
1. ガイダンス
2. アッカド語及びその文字表記システムの概観
3. 音韻論
4. 名詞― コンストラクト形を中心に
5. 動詞G 語幹とその派生形
6. 動詞D 語幹とその派生形
7. 動詞Sh 語幹とその派生形
8. 動詞N 語幹とその派生形
9. 弱動詞の変化
10. アッカド文学の概観
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
笈川 博一
髙井 啓介
授業科目の内容：
旧約聖書の散文を講読します。士師記およびヘブライ語碑文を読
む予定です。
テキスト（教科書）：
プリントを配布します。
参考書：
開講時に指示します。
授業の計画：
初回はガイダンスをやります。
2 回目以降はテキストをどんどん読んでいきます。
担当教員から履修者へのコメント：
初級文法を一通り習得していることが必要となります。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
質問・相談があればanisinin@gmail.com に連絡して下さい。
90
諸 研 究 所　11. ハンムラビ法典などのテキストを読みつつ文法事項を確認しま
す。
担当教員から履修者へのコメント：
授業では，毎回粘土板に文字を書くことで，当時の書記の気分を
味わってみましょう。また，そのような粘土板文書を手がかりに知
られる古代メソポタミアの文化，歴史，宗教，美術についてもDVD
などの資料を使いながら積極的に紹介していくつもりです。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
必要があればanisinin@gmail.com まで連絡してください。
アッカド語中級Ⅰ
アッカド語中級Ⅱ
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
講師
髙井 啓介
授業科目の内容：
アッカド語の初級文法を一通り学んだ人を対象に文献講読を行い
ます。文法事項を再度確認しながら，簡単なものからはじめていろ
いろなジャンルのテキストを読んでいくことにします。具体的なテ
キストは受講者と相談して選びます。
テキスト（教科書）：
テキストはプリントを準備します。
参考書：
必要があれば授業のなかで指示します。
授業の計画：
読むテキストについては，初回に受講者と相談の上決定するつも
りです。
担当教員から履修者へのコメント：
楔形文字を読み解いて行く面白さを味わっていただきたいです。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
必要があればanisinin@gmail.com まで連絡してください。
91
92
諸 研 究 所　93
94
2単位 （春学期）
マス・コミュニケーション理解のための基礎知識
講師 津田 正太郎
授業科目の内容：
近年、インターネット等の新たなメディアが登場し、新聞やテレ
ビといった旧来のメディアの存在を脅かしつつあると言われる。し
かし、現在においても、マス・コミュニケーションの役割を抜きに
して、政治や社会のあり方を語ることは困難だと言わざるをえない。
本講義では、マス・コミュニケーションを理解するうえで基本的
な理論モデルの解説を行うとともに、現代社会を理解するうえで重
要ないくつかのテーマをとりあげ、それらとマス・コミュニケーシ
ョンとの関わりについて考察する。
前半の講義では、マス・コミュニケーションが社会やそこに暮ら
す人びとにいかなる影響を与えるのかを研究してきた効果研究の流
れを解説し、主要な理論モデルを紹介する。さらに、それらの理論
モデルがどのような時代背景のもとで唱えられたのかについても論
じる。
後半では、国民国家や近代化、グローバリゼーションといったテ
ーマをマス・コミュニケーションの観点から解説することにしたい。
テキスト（教科書）：
大石裕『コミュニケーション研究（第2版）』慶應義塾大学出版会
参考書：
講義内で適宜紹介する。
授業の計画：
第1回　イントロダクション
第2回　コミュニケーションとは何か
第3回　効果研究の展開（1）大衆社会の出現と弾丸効果モデル
第4回　効果研究の展開（2）限定効果モデルと多元社会
第5回　効果研究の展開（3）アジェンダ設定モデル
第6回　効果研究の展開（4）沈黙の螺旋理論／培養理論
第7回　カルチュラル・スタディーズとメディア研究
第8回　国民国家とメディア（1）
第9回　国民国家とメディア（2）
第10回　国家の近代化とメディア
第11回　文化帝国主義とメディア
第12回　グローバリゼーションとメディア
第13回　まとめ
成績評価方法：
学期末試験による（100％）
マス・コミュニケーション論Ⅱオープン科目
マス・コミュニケーション発達史Ⅰオープン科目 2単位
（春学期）
日本の近代化とジャーナリズム
講師 鈴木 雄雅
授業科目の内容：
ジャーナリズムの発展について概説する。文字の誕生から紙，印
刷などの複製技術の出現，通信，交通手段の発展が，ジャーナリズ
ムの形式を規定していく状況を眺める。さらに幕末日本に新聞，雑
誌が出現してから近代新聞が成長し，その過程でジャーナリズムの
機能がどのように近代日本の社会発展と関わりあってきたかを考察
する。授業スケジュール・参考文献類については，最初の講義時に
発表。
授業サイト　URL http://pweb.cc.sophia.ac.jp/s-yuga/keio/guide09.html
テキスト（教科書）：
春原昭彦 武市英雄（編）『日本のマス・メディア【第2版】』 日本
評論社、2004
参考書：
春原昭彦『日本新聞通史』［四訂］』（新泉社、2003）
授業の計画：
1．幕末期から明治初期：瓦版、新聞紙、近代化とメディア、開港場
に新聞、英字紙の発達、幕末新聞の特色
2．慶應４年（明治元年）の新聞紙、日刊紙の登場：明治のコミュニ
ケーション革命
3．明治初期の新聞界：奨励策と新聞弾圧、小新聞の登場、自由民権
運動の勃興と言論機関
4．明治14年の政変と新聞の政党化：民権派新聞と新聞の脱政党化　5．明治の新聞人：日清戦争、日露戦争と新聞界
6．資本主義の成立と商業新聞の成立（新聞の企業化）
7．政治的キャンペーンとマス・メディアの成立：ラジオの出現と出
版・雑誌界の動き
8．戦時統制への過程、軍の干渉と新聞人の抵抗、製紙会社、通信社
の統合
9．情報局の成立、統制法規の制定、新聞社の統合、戦時下の新聞
10．敗戦と占領下の新聞、独立回復と復興への歩み
11．戦後の新聞界の新しい動き（言論性、販売、広告界の変化、技
術革新とその対応）
12．テレビ、週刊誌の出現によるメディアの多様化
13．現代の変化とジャーナリズムの役割
担当教員から履修者へのコメント：
日本の近代史についてある程度の知識が必要（高校程度の日本史、
世界史）
成績評価方法：
学期末試験・出席状況・授業態度などの総合
質問・相談：
授業中ならびに授業後、Ｅメール
2単位 （秋学期）
大石 裕
法学部教授
授業科目の内容：
主に、①ジャーナリズムに関する理論的考察（ニュース論や客観
報道論など），②言説分析によるニュース分析，③メディア・イベン
トとメディア言説，に関して講義する。
テキスト（教科書）：
・大石裕『ジャーナリズムとメディア言説』（勁草書房）
・大石裕編『ジャーナリズムと権力』（世界思想社）
参考書：
・大石裕ほか『現代ニュース論』（有斐閣）
・大石裕『政治コミュニケーション』（勁草書房）
・大石裕『コミュニケーション研究』』（慶應義塾大学出版会）
・大石裕・山本信人編『メディア・ナショナリズムのゆくえ』
（朝日
新聞社）
・D.マクウェール『マス・コミュニケーション研究』
（慶應義塾大学
出版会）
授業の計画：
1―2 回　マス・コミュニケーション論の中のジャーナリズム論
3 回　アジェンダ設定メディアとしての新聞
4 回　日本のジャーナリズム論の理論的課題
5―6 回　ニュース分析の視点
7―8 回　客観報道論再考
マス・コミュニケーション発達史Ⅱオープン科目 2単位
（秋学期）
イギリスのジャーナリズム
講師 鈴木 雄雅
授業科目の内容：
ジャーナリズム揺籃の地といわれるヨーロッパ地域のマス･メディ
アについて学ぶ。外国のマス･メディアを学ぶ基礎的知識・オリエン
テーションののち，イギリス・ジャーナリズムの歴史，現状，問題
点を探る。
適時，ヨーロッパのマス･メディア，ジャーナリズムの問題をとり
あげるが、国際的なマス・メディア産業の動態分析やジャーナリズ
95
諸 研 究 所　マス・コミュニケーション論Ⅰオープン科目
9―10 回　集合的記憶とマス・メディア
11―12 回　メディア・イベントの政治学
担当教員から履修者へのコメント：
時事問題，とくにジャーナリズムにかかわる問題に関して，随時
解説を行うので，受講者は新聞・テレビにつねに問題意識をもって
接することが望ましい。
成績評価方法：
・学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価
・レポートによる評価
11. NWICO の理想と現実
12. 権威主義体制下のメディアと民主化
13. まとめ：メディア帝国主義論とその課題
なお，授業はパワーポイントを用いて行います。
担当教員から履修者へのコメント：
あまり講師の話をうのみにしないで，講義といえども果敢に「？」
を投げつけてきてください（ただし授業の流れは妨げないで）。十分
対応できるかどうかは保証できませんが，できるかぎり誠実に対処
するつもりです。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価（60%）
レポートによる評価（40%)
質問・相談：
原則として毎回の授業終了時にお願いします。
ム研究にとどまらず，その形成過程に多大な影響を及ぼす政治体制
や社会構造の変化にも注目する。さらに、常に日本の状況と比較し
ながら，現代ヨ－ロッパのマス・メディアの構造と機能を研究する。
授業スケジュール・参考文献類については，最初の講義時に発表。
授業サイト　URL http://pweb.cc.sophia.ac.jp/s-yuga/keio/guide09.html
テキスト（教科書）：
適時指示する。
参考書：
Euromedia Research Group,The Media in Europe: The Euromedia
Handbook London : Sage, 2004.
出口保夫・小林章夫・齊藤貴子（編）
『21世紀イギリス文化を知る
事典』（東京書籍、2009年）
http://pweb.cc.sophia.ac.jp/s-yuga/gakubu/FJ2ref.htm
授業の計画：
以下の項目について、2回程度の講義を行う予定。
国際コミュニケーション論Ⅱオープン科目 2単位 （秋学期）
１．オリエンテーション　ヨーロッパのマス・メディア
２．イギリスのジャーナリズム（１）　ジャーナリズムの発生
日刊紙出現までの英国新聞界の発達過程を概観し、「言論の自
由」の概念を考える。
３．イギリスのジャーナリズム（２）　ジャーナリズムの近代化
大衆紙の登場とジャーナリズムの変容
４．イギリスのジャーナリズム（３）　20世紀メディア・バロンの登場
５．イギリスのジャーナリズム（４）　戦後のイギリス・ジャーナ
リズム界
放送の出現と新聞ジャーナリズムの衰退
６．イギリスのジャーナリズム（５）　現代ジャーナリズムの抱え
る諸問題
７．1980年代以降のジャーナリズムの変化
担当教員から履修者へのコメント：
英国通史ほか英国社会・文化史の基礎知識が必要です。
成績評価方法：
学期末試験・出席状況・授業態度などの総合評価
質問・相談：
授業中ならびに授業後、Ｅメール
メディアのグローバリゼーションと文化摩擦
講師 内藤 耕
授業科目の内容：
グローバル化しつつあるメディアの現状とそれをめぐる問題につ
いて多面的に解説を試みます。講義は大きく二つに分かれ，前半が
資本，コンテンツの流通等の側面からの分析となります。メディア
資本の世界戦略，アジアにおける日本製アニメやテレビ番組の流通
と受容などの事例を取り上げます。後半は，政策論として，文化交
流政策と開発コミュニケーションについて概観していきます。受容
する側の「したたかさ」についても理解できればと思います。全体
的に，日本との関係，それから授業担当者の専攻領域の都合により，
アジアの事例を多く取り上げることになるでしょう。対象の性格上，
春学期の内容と一部重複する部分があるかもしれませんが，Iを受講
している必要はありません。
テキスト（教科書）：
・特に指定しません。
参考書：
伊藤陽一編『文化の国際流通と市民意識』慶應義塾大学出版会、
2007年
その他は授業時に適宜指示します。
授業の計画：
1. ガイダンス
2. 理論的枠組：ソフトパワーと文化帝国主義
3. 国際メディア資本の展開
4. アメリカナイゼーションとコンテンツ
5. 日本のコンテンツの海外流通
6. コンテンツ流通とローカリゼーション：アジアの例から1
7. コンテンツ流通とローカリゼーション：アジアの例から2
8. 補論：ディアスポラのコミュニケーション
9. 文化交流政策の現状と課題1
10. 文化交流政策の現状と課題2
11. 開発政策のなかのメディア1
12. 開発政策のなかのメディア2
13. まとめ
授業はパワーポイントを用いて行います。
担当教員から履修者へのコメント：
どっちがいいとか悪いとか善悪二元論的にはとらえきれない問題
が多い領域ですが，現状から目をそらすことができないということ
と，どこかで自分たちの問題として引き受けてもらえればと思いま
す。
成績評価方法：
学期末試験（定期試験期間内の試験）の結果による評価（60%）
レポート（40%)
質問・相談：
原則として毎回の授業終了時にお願いします。
国際コミュニケーション論Ⅰオープン科目 2単位 （春学期）
国際報道の現状とニュースの流れの構造
講師 内藤 耕
授業科目の内容：
本講義では国際コミュニケーションを諸国家間のコミュニケーシ
ョンおよび国境を相対化するグローバル・コミュニケーションをめ
ぐる問題構成としてとらえていきます。とくにⅠでは，イラク戦争
でクローズアップされた，戦争報道を中心とした国際報道の現状と
問題点を考えていきます。戦争報道の歴史的変遷から始まって，報
道を支えるシステムのはらむ問題やニュースの国際的な流れの構造
にいたるまで概観していきます。事例研究と理論的議論をセットに
して紹介します。あまり明るい話はできませんが，
「世界」に対する
批判的精神を養うと同時に，むしろ受講生自身の力でオルタナティ
ブな道を見つけていただけるような問題提起ができればと思ってい
ます。
テキスト（教科書）：
・特に指定しません。
参考書：
伊藤陽一編『ニュースの国際流通と市民意識』慶應義塾大学出版
会、2005年
他は授業時に適宜指示します。
授業の計画：
1. ガイダンス（学年歴によっては初回を休講とせざるを得ないので，
掲示に留意してください）
2. 戦争報道の検証（1）
3. 戦争報道の検証（2）
4. 外交と報道
5. イスラム報道／アジア報道の構造
6. ナショナル・アイデンティティと報道
7. ニュースの流れの構造とその要因（1）
8. ニュースの流れの構造とその要因（2）
9. 通信社の役割と問題点
96
2単位 （秋学期）
ジャーナリズム論Ⅰオープン科目
現代社会の諸問題とメディア
講師
津田 正太郎
授業科目の内容：
本講義の目的は、メディアという観点から現代社会の様々な問題
について受講者諸君の理解を深めることにある。メディアが高度に
発達した現代社会において、メディアがどのような役割を果たして
いるのかを理解することは不可欠である。逆に言えば、現在あるい
は将来のメディアのあり方について、社会との関係性を抜きにして
語ることはできない。
以上の観点から、本講義の前半では、メディアを理解するうえで
重要な諸概念について解説を行う。一般的に使用される概念ばかり
であるが、そこには様々な問題が含まれており、それらについて理
解を深めることはメディア社会の分析にとって重要な意味を持つ。
後半では、消費、都市、地域、犯罪、監視といったトピックをとり
あげ、それらとメディアとがどのように関わっているのかについて
検討する。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
講義中に適宜紹介する。
授業の計画：
第1回　イントロダクション
第2回　メディア理解のための概念整理（1）メディア、社会、権力
第3回　メディア理解のための概念整理（2）文化、常識、伝統
第4回　メディア理解のための概念整理（3）現実
第5回　メディア理解のための概念整理（4）記憶、物語
第6回　消費社会とメディア
第7回　都市空間とメディア
第8回　地域社会とメディア
第9回　犯罪とメディア（1）
第10回　犯罪とメディア（2）
第11回　監視社会とメディア
第12回　メディアの変容と未来像
第13回　まとめ
成績評価方法：
学期末試験（100％）
メディア法制Ⅰオープン科目
山腰 修三
授業科目の内容：
「ジャーナリズムと権力」をキーワードにニュースの生産過程お
よびそれに関わる政治的、社会的諸要因について学習する。マス・
メディアによって担われるジャーナリズムを主たる対象に理論と事
例を交えつつ講義する。それを通じて現代日本の政治社会とジャー
ナリズムとの関係について理解を深めることを目標とする。
テキスト（教科書）：
・大石裕編『ジャーナリズムと権力』
（世界思想社、2006年、1900円）
・必要に応じて講義資料プリントを配布する。
参考書：
授業内で適宜指示する。
授業の計画：
１. ガイダンス、序
２. ニュースの生産過程とジャーナリズム
３. ジャーナリストの「ニュース感覚」
４. ジャーナリズムと政治エリート・世論との関係
５. マス・メディア組織・業界とジャーナリスト
６. 出来事の名づけとニュースの物語
７. ジャーナリズムと社会問題
８. ローカルメディアと全国メディア　９. 世論調査という「権力」
10. ジャーナリズムとテレビ政治
11. ジャーナリズムの自由と責任
12. ジャーナリズムと民主主義
13. まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
・時事的なニュースに関する解説を行う場合があるので、常に新聞
やテレビニュースに触れていることが望ましい。
・講義内容に関連する新聞記事や映像素材を用いることがある
成績評価方法：
試験の結果による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価（ 講義内に小レポー
トを課し、それを出席点に反映させることがある。）
ジャーナリズム論Ⅱオープン科目
2単位 （秋学期）
ジャーナリズムと権力：法社会学・政治社会学の観点から
講師 伊藤 高史
2単位 （春学期）
講師
2単位 （春学期）
ジャーナリズムと権力
メディア・コミュニケーション研究所専任講師
山田 健太
授業科目の内容：
法社会学と政治社会学の観点から、ジャーナリズムと権力の関係
を考察します。
テキスト（教科書）：
授業1回目に指定します。必ず、使う予定です。
参考書：
伊藤高史『「表現の自由」の社会学』（八千代出版、2,600円税別）
授業の計画：
１．ガイダンス
２．ジャーナリズムと「表現の自由」
３．ジャーナリズムの問題：人権侵害
４．ジャーナリズムの問題：捏造
５．ジャーナリズムの問題：誤報Ⅰ
６．ジャーナリズムの問題：誤報Ⅱ
７．情報操作Ⅰ
８．情報操作Ⅱ
９．ジャーナリズムの影響力の理論
10．調査報道Ⅰ
11．調査報道Ⅱ
12．調査報道Ⅲ
13．試験
担当教員から履修者へのコメント：
毎回小テストを行う予定です。
遅刻・欠席が成績に反映されると考えてください。
成績評価方法：
試験の結果による評価（授業期間の最後に期末試験を行います。
持ち込みは教科書やノートなど可です）
授業科目の内容：
表現の自由、メディアに関わる法体系を概観するとともに、ジャ
ーナリズムの諸問題を法的側面からアプローチする。必要に応じ、
ジャーナリズムを支えるメディア産業制度、メディア政策、および
メディア・ジャーナリストの倫理問題についても触れる。ただし、
事前に法律的専門知識は不要。履修者数にもよるが、原則、講義形
式で進める。
テキスト（教科書）：
山田健太『法とジャーナリズム　第2版』学陽書房
参考書：
教室で指示
授業の計画：
おおよそ以下の項目に分けて講義を進めるが、発生ニュース等に
よって順序や講義の力点が異なることになる。
①表現の自由の歴史
②メディアの自由（取材・報道の自由）
③プレスの公共性と特恵的待遇
④情報化社会と知る権利
⑤立法・司法情報へのアクセス
⑥情報流通・頒布の自由
⑦放送の自由と放送政策
⑧ネット上の表現の自由
⑨著作権と文化の保護
成績評価方法：
試験の結果による評価
97
諸 研 究 所　メディア社会論Ⅰオープン科目
平常点：出席状況および授業態度による評価（毎回、小テストを
行います）
質問・相談：
随時受け付けます
世論Ⅰオープン科目
情報行動論Ⅰオープン科目
講師
2単位 （春学期）
井田 正道
授業科目の内容：
はじめに世論調査の方法とデータ分析の手法について理解し、さ
らに世論調査の分析結果から現代の政治と社会を理解する。
テキスト（教科書）：
井田正道「政治・社会意識の現在―自民党一党優位の終焉と格差
社会―」北樹出版、2008年
授業の計画：
１．ガイダンス
２．世論調査の技法と問題点
３．データ分析の手法（１）
４．データ分析の手法（２）
５．世論の形成過程
６．アメリカ人の世論と投票行動
７．日本人の世論と投票行動
８．先進諸国における政党―有権者関係の衰退
９．５５年体制と世論
10．二大政党制と世論
11．格差社会論と世論（１）
12．格差社会論と世論（２）
13．まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
授業には教科書を持参してください。
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
授業時に受けます
世論Ⅱオープン科目
関谷 直也
授業科目の内容：
我々はマスメディア、インターネットや携帯電話などの通信メデ
ィア、会話やうわさなどを通じて、情報を収集・処理・発信してい
る。情報行動論とは、基礎的研究としてメディア利用行動とそこに
纏わる人々の心理を分析し、応用的研究として社会事象、社会問題
に関する様々な情報がいかに収集・処理・発信されているかを分析
する学問分野である。本講義では、情報行動論の基礎的な考え方を
一瞥した後、応用分野として情報行動論の主たる研究分野である災
害時の情報行動について論じる。
テキスト（教科書）：
・川上善郎編『情報行動の社会心理学』北大路出版
・田中淳・吉井博明編著『災害情報論』弘文堂
参考書：
・吉井博明・田中淳編著『災害危機管理論入門－防災危機管理担当
者のための基礎講座』弘文堂
・大矢根淳・浦野正樹・田中淳・吉井博明『災害社会学入門』弘文堂
・廣井脩・船津衛編『災害情報と社会心理』北樹出版
授業の計画：
以下の内容を講義する。
世論調査結果からみる現代社会
講師
2単位 （春学期）
情報行動論概説、災害と情報行動
１　情報行動論の概説
・情報行動論の基本概念
・情報行動と生活時間
・情報行動と社会問題
・情報行動と社会事象
２　災害の情報行動
・避難、災害心理と情報行動
・安否と情報行動
・阪神・淡路大震災と災害情報
・首都圏直下地震、東海地震と災害情報
・集中豪雨と情報行動
・うわさと風評被害
2単位 （秋学期）
※　後期の講義の履修は前提とはしないが、前期・後期を履修す
ることで、情報行動論の発想が身につくはずである。
担当教員から履修者へのコメント：
・初回のガイダンスは、必ず出席すること。欠席した場合は、単位
取得に重大な不利益が生じることがあります。
・広告の提示やビデオを多用します。出席はとりませんが、授業内
容を理解する上では、出席が前提となります。
・携帯・メールの使用は厳禁。欠席した授業内容は自分で補い、配
布資料や課題は自分で責任を持って対処すること。
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
質問がある場合は、naoya at soc.toyo.ac.jp まで。
日本人の世論―持続と変化―
講師
井田 正道
授業科目の内容：
主として政治に関する日本人の世論の変化に焦点を当て、その変
化が選挙過程・政治リーダーの選出過程および政策決定過程にどの
ような影響を及ぼしたかを考える。加えて、メディアの選挙報道に
も言及する。
テキスト（教科書）：
井田正道「変革期における政権と世論」北樹出版、2010年
井田正道「日本政治の潮流」北樹出版、2007年
授業の計画：
１．ガイダンス
２．世論調査結果にみる日本人の変化―“縁”の崩壊？―
３．世論と政治―政治の大統領制化について―
４．政権と世論―内閣支持率の変遷―
５．政党と世論―政党支持率の変遷―
６．選挙と世論（１）―世論調査と出口調査―
７．選挙と世論（２）―小泉政権期の選挙と世論―
８．選挙と世論（３）―安倍政権と参院選―
９．選挙と世論（４）―2009年総選挙に表れた世論―
10．政策と世論―構造改革と世論―
11．選挙報道・政治報道の実態と課題
12．選挙報道と世論
13．まとめ
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
授業時に受けます
情報行動論Ⅱオープン科目
2単位 （秋学期）
環境問題と情報行動
講師 関谷 直也
授業科目の内容：
本講義では、情報行動のいま一つの分野として、環境問題に関連
する情報行動について論じる。公害問題、地球環境問題が人々の心
理やメディア利用行動を前提に、いかに報道され、意味づけられで
きたか。いかにマーケティングに利用されてきたか。情報行動論の
視点から、歴史的に考えていく。前期の講義の履修は前提とはしな
い。
テキスト（教科書）：
・関谷直也，2009『環境広告の心理と戦略』同友館
参考書：
・地球環境戦略機関編，2001『環境メディア論』中央法規
授業の計画：
以下の内容を講義する。
98
異文化間コミュニケーションⅡオープン科目
担い手を養うことを目的とする。
教員の指定リストのなかから，履習者の希望をきいて，毎回映画
の上映，ディスカッション，レポート（数回）をおこなう。
最後の数回は，履習者自身がぜひ観てもらいたい映画の上映と解
説，最終グループ・プレゼンテーションを予定している。
テキスト（教科書）：
小川葉子他編『＜グローバル化＞の社会学：循環するメディアと
生命』（恒星社厚生閣，2010年予定），その他，授業中に指示する。
参考書：
授業中に指示する。
授業の計画：
(1)　ガイダンス及び導入
(2)　エンタテイメントの歴史（２～14は適宜選択）
(3)　ニュース
(4)　新聞とジャーナリズム
(5)　人種とエスニシティの表象
(6)　ドキュメンタリー
(7)　フィルム・ノアール
(8)　ミュージカル
(9)　スリラーとサスペンス
(10)　古典的物語
(11)　ポストモダニズム
(12)　北欧映画
(13)　アジアその他の地域の映画
(14)　映画上映と履修者による最終グループ・プレゼンテーション
（３回）
担当教員から履修者へのコメント：
そののちのディスカッションを充実させるため，映画上映中のＰ
Ｃ，携帯電話等の使用は控えて下さい。
成績評価方法：
・平常点（出席，授業態度，およびプレゼンテーション）
・数回の小レポート
質問・相談：
授業終了後，あるいは，履習者に指示するオフィス・アワーか，
事前のアポイントメントにより受付ます。
2単位 （秋学期）
「ナショナル・アイデンティティ」と異文化間コミュニケーション
講師 藤田 結子
授業科目の内容：
この授業では、異なる文化を持つ人々が、
「直接的に」または「メ
ディアを媒介して」接触するときに、どのように「ナショナル・ア
イデンティティ」を形成・再形成するのかという問題について考察
します。とくに、
「日本人らしさ」というものがどのように表わされ
てきたのか、また、それがどのように再定義・再形成されるのかに
ついて考えます。
テキスト（教科書）：
藤田結子「文化移民―越境する日本の若者とメディア」（2008年、
新曜社）
参考書：
授業中に指定します。
授業の計画：
1 イントロダクション
2 「ネイション」「ナショナル・アイデンティティ」とは何か
3 人種・民族関係とナショナル・アイデンティティ
多民族社会における「日本人」「白人」「黒人」等の関係
4 ジェンダーとナショナル・アイデンティティ（計3回）
「日本人女性」「日本人男性」というイメージの形成や影響
5 国境を越えるメディアとトランスナショナリズム （計2回）
国境を越えるテレビ番組やインターネットが人々のアイデンティ
ティに与える影響
6 まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
海外に関心のある学生、多民族社会の問題に関心のある学生に受
講を勧めます。
成績評価方法：
試験の結果による評価（テキスト持ち込みによる期末試験－90%）
平常点：出席状況および授業態度による評価（授業での発言や感
想メモによる評価－10%）
メディア文化論Ⅰオープン科目
メディア文化論Ⅱオープン科目 2単位 （秋学期）
映画コンテンツとクロス・メディア研究Ⅱ：クリティカルな批評
からクリエイティヴな企画立案へ
メディア・コミュニケーション研究所専任講師 小川 葉子
授業科目の内容：
既存の映画コンテンツの批判から，新たなクリエイティヴ・コン
テンツの企画・立案につながる創造的な思考のプロセスをシュミレ
ートすることを目的とする。
グローバライゼーションや，文化（財）行政，企業の社会的責任
（ＣＳＲ）も視野に入れつつ，セミ・ドキュメンタリー，音楽映画等
の特定のジャンルのほか，ＳＦ，アニメ等の考査を対象とする。
とりわけ，映像ジャーナリズム，オペラ，古典芸能など他のメデ
ィア・ジャンルとの相互作用に注目する。
テキスト（教科書）：
小川葉子他編『＜グローバル化＞の社会学：循環するメディアと
生命』（恒星社厚生閣，2010年予定），その他，授業中に指示する。
ハリウッド映画ジャンルに関するボードウェルの邦訳を含む。
参考書：
授業中に指示する。
授業の計画：
(1)　ガイダンス及び導入
(2)　グループ分けと作業手順の説明
(3)　セミ・ドキュメンタリーと音楽映画（３回）
(4)　各班による上映映画の選択とプレゼンテーションと批評，コメ
ント
(5)　前回の批評・コメントに基づいたオルタナティヴな企画案の作
成（4，5のペアにより各４回）
(6)　最終レポートの作成をクリエイティヴな思考プロセスの探索
(7)　履習者個々人へのフィードバックとまとめ
2単位 （春学期）
映画コンテンツとクロス・メディア研究
メディア・コミュニケーション研究所専任講師
小川 葉子
授業科目の内容：
メディアやジャンルを横断するような映画の名作を視聴し，ディ
スカッションをおこなうことで，クリエイティヴなメディア文化の
99
諸 研 究 所　１　環境破壊のメディアと情報行動：環境報道
・環境問題と情報行動
・地球環境問題の議題構築
・水俣病報道と記者心理
・公害報道の変遷、映像分析と歴史
・公害報道と社会心理：安全への思想の確立
２　環境共生のメディアと情報行動：環境広告
・環境広告の定義・現状
・環境広告の媒体論・戦略論
・環境広告の映像分析と歴史
・環境広告と社会心理
情報行動論の概論的な講義は前期で行い、後期は独立した講義と
して行う。前期・後期を履修することで、情報行動論の発想が身に
つくはずである。
担当教員から履修者へのコメント：
・初回のガイダンスは、必ず出席すること。欠席した場合は、単位
取得に重大な不利益が生じることがあります。
・広告の提示やビデオを多用します。出席はとりませんが、授業内
容を理解する上では、出席が前提となります。
・携帯・メールの使用は厳禁。欠席した授業内容は自分で補い、配
布資料や課題は自分で責任を持って対処すること。
成績評価方法：
試験の結果による評価
質問・相談：
質問がある場合は、naoya at soc.toyo.ac.jp まで。
担当教員から履修者へのコメント：
情報通信政策に関心のある学生の履修を歓迎します。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
担当教員から履修者へのコメント：
（春学期）を履修してい
当該年度か前年度に「メディア文化論Ⅰ」
るか，あるいは映画を30本以前鑑賞している程度の知識を有してい
ることを履修の前提とします。
成績評価方法：
・レポートによる評価（数回の授業内小レポートおよび企画書）
・平常点：出席状況および授業態度による評価（出席，授業態度，
およびプレゼンテーション）
質問・相談：
授業終了後，あるいは，履習者に指示するオフィス・アワーか，
事前のアポイントメントにより受付ます。
メディア産業と政策Ⅰオープン科目
ジャーナリズム総合講座Ⅰオープン科目 2単位 （春学期）
報道とメディアに関心がある人のための実践的講座
法学部教授 大石 裕
メディア・コミュニケーション研究所専任講師 山腰 修三
講師 五十嵐 文生
授業科目の内容：
ジャーナリズムの存在意義、責任、課題などについて、現場で活
躍されているジャーナリストや他の関係者を招いて講義していただ
く。
授業の計画：
具体的にお呼びする講師と講義テーマについては、メディア・コ
ミュニケーション研究所のホームページで、2009年4月までに発表す
る。
担当教員から履修者へのコメント：
・外部からの講師をお招きするので、くれぐれも失礼のないように。
私語、遅刻はもちろん厳禁。
・メディアコム生以外の履修も歓迎する。
成績評価方法：
・レポートによる評価（レポートを１,２回提出）
・平常点：出席状況および授業態度による評価（毎回、授業につい
て、感想文を提出）
2単位 （春学期）
メディア政策基礎理論と映像産業政策
メディア・コミュニケーション研究所教授 菅谷 実
授業科目の内容：
前半はメディア産業の市場と組織および政策を理解するために必
要な基礎理論、後半は映画を中心とした映像コンテンツ産業の構造
と政策を取り上げます。
テキスト（教科書）：
菅谷・中村・内山編『映像コンテンツ産業とフィルム政策』（丸
善、２００９年）
授業の計画：
本年は以下の予定で講義を進めます。
オリエンテーション（１）
Ⅰ　基礎理論（５）
１　メディア政策
２　政府規制
３　メディア市場
Ⅱ　映像コンテンツ産業（６）（テキストを使用）
４　映像コンテンツと映画
５　映画産業の発展
６　フィルム政策政策（欧州、北米、日本）
Ⅲ　まとめ（１）
７　メディア融合とコンテンツ
担当教員から履修者へのコメント：
コンテンツ産業、映画産業に興味ある学生の履修を歓迎します
成績評価方法：
試験の結果による評価（基礎理論部分の小テストと期末試験で評
価する。）
質問・相談：
毎回　講義終了時に質問、相談を受け付けます
メディア産業と政策Ⅱオープン科目
ジャーナリズム総合講座Ⅱオープン科目 2単位 （秋学期）
報道とメディアに関心がある人のための実践的講座
法学部教授 大石 裕
メディア・コミュニケーション研究所専任講師 山腰 修三
講師 宮田 謙一
授業科目の内容：
ジャーナリズムの存在意義、責任、課題などについて、現場で活
躍されているジャーナリストや他の関係者を招いて講義していただ
く。
授業の計画：
具体的にお呼びする講師と講義テーマについては、メディア・コ
ミュニケーション研究所のホームページで、2010年9月までに発表す
る。
担当教員から履修者へのコメント：
・外部からの講師をお招きするので、くれぐれも失礼のないように。
私語、遅刻はもちろん厳禁。
・メディアコム生以外の履修も歓迎する。
成績評価方法：
・レポートによる評価（レポートを１,２回提出）
・平常点：出席状況および授業態度による評価（毎回、授業につい
て、感想文を提出）
2単位 （秋学期）
情報通信政策の最新動向
メディア・コミュニケーション研究所准教授 （有期）
髙田 義久
授業科目の内容：
通信・放送産業を中心としたメディア産業に関する政策について、
最新の動向と今後の課題について学習します。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
授業の中で適宜紹介します。
授業の計画：
（１）オリエンテーション
（２）通信政策（４回程度）
インターネット政策、モバイルビジネス政策、違法有害情報対策　など
（３）放送政策（４回程度）
放送のデジタル化、ＣＡＴＶの今後、衛星放送の今後　など
（４）通信・放送産業を取り巻く政策（３回程度）
情報通信法の策定、コンテンツ流通促進、国際競争力の強化　など
（５）まとめ
※各回での講義テーマは政策動向に応じて変更することがあります。
※講義内容により、政策担当者による講義を実施する予定
コミュニケーション調査法Ⅰオープン科目 2単位 （春学期）
内容分析によるテレビ研究
講師 有馬 明恵
授業科目の内容：
この授業では、マス・コミュニケーションの研究法の1つである
「内容分析」について学びます。具体的には、（１）内容分析から分
かること、（２）内容分析の手順、（３）データの整理と分析、（４）
報告書の作成を講義と実習を通して習得していきます。なお、研究
テーマは初回の授業時に履修者と協議の上決定します。
テキスト（教科書）：
有馬明恵「内容分析の方法」ナカニシヤ出版, 2007年
参考書：
萩原滋編「テレビニュースの世界像」勁草書房, 2007年
萩原滋・国広陽子編「テレビと外国イメージ」勁草書房, 2004年
岩男寿美子「テレビドラマのメッセージ」勁草書房, 2000年
小玉美意子編「テレビニュースの解剖学」新曜社, 2008年
岸　学「SPSSによるやさしい統計学」オーム社, 2005年
100
コミュニケーション調査法Ⅱオープン科目 2単位 （秋学期）
講師 金山 智子
授業科目の内容：
本講義では、マスメディアが発信するメッセージの調査に用いら
れる内容分析について学びます。履修生は、ＴＶニュース、新聞記
事、広告、雑誌、ポスター、写真、ウェブコンテンツ、マンガなど、
履修者が関心のあるメッセージを対象とし、手順にしたがって内容
分析を実施し、調査結果を発表・報告します。内容分析法の習得を
通して、メディア・メッセージのアクティブな「読み手」となるこ
とを目指します。
テキスト（教科書）：
関連資料を配布
授業の計画：
（１）内容分析とは
（２）調査テーマの決定
（３）研究課題・仮説の構築
（４）測定項目・カテゴリーの決定
（５）サンプリング
（６）コーディングテスト・調査の見直し
（７）コーディング
（８）分析結果
（９）研究課題・仮説の検証
（10）分析テーマの考察・報告
成績評価方法：
レポートによる評価（調査レポート）
平常点：出席状況および授業態度による評価（4回以上欠席した場
合は自動的に履修を断念したものとみなされる可能性があります）
プラップジャパン寄附講座　広報・ＰＲ論Ⅰオープン科目 2単位
（春学期）
講師 矢島 尚
授業科目の内容：
ＰＲ・広報の知識を深めコミュニケーションスキルをアップする
と同時に、就職後の実務に役立つことを狙います。
参考書：
①矢島 尚 著　ＰＲ会社の時代（東洋経済新報社、2006年、1,500円）
②矢島 尚 著　好かれる方法（新潮新書、2006年、680円）
③矢島 尚 著　不祥事を乗りこえる会社　不祥事でつまずく会社
（日本経済新聞出版社、2007年、1,500円）
授業の計画：
①ＰＲ・広報の歴史と概念解説（2回）
②記者会見の在り方とニュースリリース（3回）
③世論形成と広報
④広報から見たメディア論（4回）
101
⑤ＰＲ会社の仕事
⑥広報部の仕事（2回、食品、金融）
担当教員から履修者へのコメント：
ＰＲ・広報に興味があり、より知識を深めたい学生諸君に実務的
なＰＲ活動をケーススタディを使い解説します。
成績評価方法：
レポートによる評価
質問・相談：
授業終了時に行います。
プラップジャパン寄附講座　広報・ＰＲ論Ⅱオープン科目 2単位
（秋学期）
講師 矢島 尚
授業科目の内容：
ＰＲ・広報の知識を深めコミュニケーションスキルをアップする
と同時に、就職後の実務に役立つことを狙います。
参考書：
①矢島 尚 著　ＰＲ会社の時代（東洋経済新報社、2006年、1,500円）
②矢島 尚 著　好かれる方法（新潮新書、2006年、680円）
③矢島 尚 著　不祥事を乗りこえる会社　不祥事でつまずく会社
（日本経済新聞出版社、2007年、1,500円）
授業の計画：
①危機管理とメディアトレーニング（3回）
②政治広報
③コンシューマーＰＲ
④ブランディング
⑤インターネット広報
⑥イベントＰＲ
⑦広報部の仕事（5回、化粧品・アパレル、行政、医薬品、自動車な
ど）
担当教員から履修者へのコメント：
ＰＲ・広報に興味があり、より知識を深めたい学生諸君に実務的
なＰＲ活動をケーススタディを使い解説します。
成績評価方法：
レポートによる評価
質問・相談：
授業終了時に行います。
毎日コミュニケーションズ寄附講座Ⅰ　メディアの再編オープン
科目 2単位 （春学期）
毎日コミュニケーションズ寄附講座Ⅱ　メディアの再編オープン
科目 2単位 （秋学期）
始まったメディアの再編成
講師 河内 孝
授業科目の内容：
本講座は、広義のメディア産業（新聞、テレビ、出版、広告代理
店、NTT,　KDDI,　Soft Bankなど通信各社、Yahoo！などIT系情報通
信産業、及びその関連事業）に就職を希望する諸君に、
「メディアの
今日的状況」を示し選択のための基礎知識を与える。またマイコミ
のプロが就活のノウハウを伝授する。
講師は、毎日新聞社で政治部、ワシントン特派員、外信部長、論
説委員、社長室長，メディア担当役員などを歴任した。
日本のメディア産業は、新聞、テレビといった縦割りの構造から、
持ち株会社があらゆる媒体を包含するメディアコングロマリットへ
の道を歩み始めた。
そのリアルな進行状況を理解してもらう。
テキスト（教科書）：
河内　孝著『新聞社―破たんしたビジネスモデル』（新潮新書）
河内　孝著『次に来るメディアは何か』（ちくま新書）
参考書：
授業中、適時示す。
授業の計画：
まず大状況としての「メディアのいま」を知るために２０１１年
の地上波デジタル化、それを受けての「情報通信法」制定の流れ、
つまり通信と放送の融合化について、総務省担当者をゲストに招き
ディスカッションする。それを受けて新聞、テレビ、出版、アニメ、
映画、広告代理店の今日と明日につて業界のプロを呼び、
「現場」を
諸 研 究 所　授業の計画：
第1回　ガイダンス、研究テーマの決定
第2回　内容分析とは(1)：内容分析から分かること、内容分析にお
ける研究対象、内容分析の手順
第3回　内容分析とは(2)：コーディング・シートとコーディングマ
ニュアルの作成
第4～第8回　内容分析実習
第9回　データの整理とデータ入力
第10回　データ分析
第11回　報告書の構成とまとめ方
第12・13回　報告書の作成
担当教員から履修者へのコメント：
実習はグループで取り組むことになります。授業外での作業も必
要となりますので、グループ内での協力と連絡を徹底してください。
また、第3回からの授業にはパソコンを持参してください。
実習が重要な授業ですので、遅刻・欠席は慎んでください。
成績評価方法：
レポートによる評価（学期末に提出してもらいます）
平常点：出席状況および授業態度による評価 （実習が重要な授業
であるため、遅刻・欠席には厳しく対処します）
質問・相談：
初回ガイダンス時(質問・相談)、授業中(質問)にお願いします。
生中継してもらう。以下に09年の授業の流れを示す。春、秋で講師
は変わる。
①～③ 提供社、マイコミ側あいさつ　オリエンテーション
河内　孝
「ここまで来た通信と放送の融合」
有冨　寛一郎講師（前総務相審議官）
「なぜ新聞とテレビのビジネスモデルは破たんしたのか」
（河内）
④～⑥ 「攻める就職活動」　栗田　卓也講師（マイナビ編集長）
「生き残る出版社、残れない出版社」
鈴木　洋嗣講師（文春編集長）
「アニメ、マンガのグローバル・ビジネス展開」
久保　雅一講師（小学館　メディアコンテンツ部長
「日本メディア再編成、メディア・インテグレーターの形成」
（河内）
「電凸は、現代の消費者運動か？サイト攻撃に見るWeb状況」
佐々木　俊尚講師（メディア・ジャーナリスト、
第一回レポート提出　⑦～⑩ 「メディア・グローバル戦略について」
村上　敬亮講師（経産省メディア・コンテンツ課長）
「ドラマ制作の現場から」
鹿内　植講師（フジテレビ、ドラマ部PD）
⑪～⑬ 「政治とメディア」　小池　百合子衆議院議員
「メディア大融合時代の広告」　青沼　正講師（電通）
「電子新聞の時代」　八田　亮一講師（日本経済新聞社）
「Yahooは何を目指す」 川邊　健太郎講師（Yahoo　Japan）
最終レポート提出
させることを目的としている。履修者数に応じて、運営方針を調整
するとしても、基本的には、従来通り、個人研究のスタイルをとり
たいと考えている。ただし春学期の前半は、基礎的知識の習得及び
研究会での発表の仕方に慣れるために、指定したテキストの講読を
行う。
テキスト（教科書）：
開講時に指定する。
参考書：
開講時に指定する。
授業の計画：
春学期
ガイダンス（1回）
テキスト購読（6回）
個人研究テーマの設定、発表（6回）
（夏合宿において各自の発表を継続して行う）
＊このほか適時、中央官庁幹部、通信会社幹部などをお招きしてデ
ィスカッション方式の授業を行いたいと思います。
担当教員から履修者へのコメント：
本講座は、就職活動支援の毎日コミュニケーションがスポンサー
していることでも分かるように、マスコミ産業への就職を希望する
諸君に必要かつ十分な情報方を流し、各段階で支援し、最終的に希
望企業に就職してもらう、という実践的な目標設定をしています。
ゲストは河内の長い記者生活での交友関係を生かした考えられるベ
ストな顔ぶれをそろえました。アカデミックなマスメディア論とし
てもどこにも負けない大学院並みの内容と自負しています。やる気
のある方の参加を求めます。
成績評価方法：
・レポートによる評価（評価基準、方法は前、後期第一回授業で
説明する）
質問・相談：
教員室、授業の前後に受け付ける。
秋学期
三田祭論文作成に向けて2、3年生の個人研究発表（6回）
修了論文作成に向けて4年生の中間報告（4回）
2、3年生の三田祭論文の講評、次年度に向けての研究計画発表（3
回）
担当教員から履修者へのコメント：
個人研究が中心になるが、関心の幅を広くもち、他のゼミ生の発
表にも関与してもらいたい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
研究室あるいは教室で、適宜、質問や相談に応じます。
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
メディア産業論を考える
メディア・コミュニケーション研究所教授 菅谷 実
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
授業科目の内容：
放送、新聞に代表されるマスメディアからインターネット、映画
などのコンテンツ産業を含むメディア産業全体を対象にその産業構
造、ビジネス戦略、メディア規制をテーマとして研究をすすめます。
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
例年、春学期は、共同研究に関連するテーマに関わる文献レビュ
ーを中心とした個人発表、秋学期は、三田祭で発表する共同研究報
告書に関わる調査と報告書作成、および4年生の修了論文発表を中心
に進めます。（2009年度は、広告の未来についての共同研究でした）
また、夏合宿、ＯＧＯＢ会、異業種交流勉強会なども行っていま
す。ゼミ活動の詳細は研究会のホームページ
（http://mwr.mediacom.keio.ac.jp/sugaya/toppage.htm）を参照してく
ださい。
授業の計画：
各学期のはじめに詳細なシラバスを配布するが、春学期は、授業
でのレポートを中心とし、秋学期は、三田祭に向けた共同研究が中
心となる。
担当教員から履修者へのコメント：
履修者は、授業はもちろんこと、合宿、論文報告会、その他のゼ
ミイベントには　すべて出席すること
メディアと社会行動
メディア・コミュニケーション研究所教授 萩原 滋
授業科目の内容：
本研究会は、各自が自分の関心に基づいて研究活動を積極的に行
い、その成果を研究会の場で逐次報告し、最終的に修了論文に結実
102
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
グローバライゼーションと持続可能なメディアのデザイン
メディア・コミュニケーション研究所専任講師 小川 葉子
授業科目の内容：
本研究会では，比較映像分析とフィールドワークに基づく空間分
析を含めて多様なメディアを対象にメディア・リテラシーを研究す
ることを主目的とする。本年度は，環境と身体をとりまく科学的知
識と文化の創発に関するコミュニケーションを考察する。とりわけ，
映画，ファッション，広告，ニュース，流通の未来をクリエイティ
ヴ産業，クリエイティヴ都市論，文化政策との関連で検討し，プロ
ダクトおよびコンテンツのデザインとファッション・ジャーナリズ
ムにおける知識生産の接点を比較したい。それによって，デジタル・
シネマやオンライン・ショッピング等の影響も考えつつ，健康とサ
ステナビリティに基づいたライフスタイルにおける未来のメディア・
コミュニケーションのありかたを模索したい。
テキスト（教科書）：
カナダ，オンタリオ州教育省著『メディア・リテラシー』
（りべる
た出版，2006年）『ファッション中毒』（ＮＨＫ出版，2004年）その
他ハーバード・ビジネススクールにおけるマーケティングのテキス
ト及び各種白書等を使用予定。
参考書：
小川葉子他編『＜グローバル化＞の社会学：循環するメディアと
生命』（恒星社厚生閣，2010年予定），Ｍ．フェザーストン著，川崎
賢一・小川葉子編著訳『消費文化とポストモダニズム』（上・下巻，
恒星社厚生閣，2003年）伊藤陽一・河野武司編『ニュース報道と市
民の対外国意識』（慶應義塾大学出版会，2007年）
授業の計画：
春学期
(1)　ガイダンスおよび導入（2～3回）
(2)　輪読，フィールドワーク，研究プロジェクトに関する説明（2
～3回）
(3)　輪読，フィールドワーク，研究プロジェクトの分担決定とその
遂行（6～8回）
(4)　個人（あるいは2～3名）のプロジェクトテーマ（タイトル）設
定と発表，春学期のまとめ（1～2回）
秋学期
(1)　秋学期全体のスケジュールと作業プランニング（1～2回）
(2)　個人（あるいは2～3名）のプロジェクトテーマ（タイトル）設
定と発表（2回）
(3)　フィールドワーク
(4)　個人あるいはグループプロジェクトによる作品の制作（2回）
(5)　(4)のプレゼンテーションおよび専門家によるコメントと相互批
評（2回）
(6)　三田祭発表とフィードバック（2回）
(7)　まとめ，未来のデザイン・コミュニケーションとは（1～2回）
担当教員から履修者へのコメント：
フィールドワークは，映画関連イベント，文化施設，経済産業省，
環境省のファッションおよび新製品発表イベントへの参加を考えて
います。日頃から各国の白書，ジャーナリズムや映画批評に親しん
でおいて下さい。
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
ジャーナリズムを考える
法学部教授
大石 裕
授業科目の内容：
最初の数回は，ジャーナリズムやマス・コミュニケーションに関
する基本的な文献を読み，それ以降は班分けし，新聞の分析などを
行う。研究成果は三田祭などで発表する。
テキスト（教科書）：
大石裕編「ジャーナリズムと権力」（世界思想社）
参考書：
田村紀雄ほか編「ジャーナリズムを学ぶ人のために」（世界思想
社）
授業の計画：
〔前期〕
１ ～ ２回　期本的な文献の購読。
３ ～ 13回　２，３年生を中心とした研究発表と討議
〔後期〕
１ ～ 10回　２，３年生を中心とした研究発表と討議
11 ～ 13回　４年生の終了論文発表
担当教員から履修者へのコメント：
新聞のみならず，ニュース全般に関して積極的に接するように心
がけてください。この研究会から「優れた」ジャーナリストが数多
く生まれることを目標にしています。
成績評価方法：
平常点による。
103
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
メディアコンテンツとその認知的・感情的影響
文学部教授 李 光鎬
授業科目の内容：
本研究会では、様々なメディアコンテンツの内容・形式上の諸属
性がどのような傾向を持っているのかに関する内容分析研究、そし
てそのコンテンツが我々の認知的、感情的反応にどのような影響を
与えるのかに関する実験・調査研究を行う。
諸 研 究 所　成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度による評価。
・レポートかそれにかわる作品による評価。
質問・相談：
授業終了直後，あるいは履習者に指示するオフィス・アワーに受
け付けます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（授業出席を含めた
研究会活動全体に対する参加・貢献度による評価。）
その他（なお研究会Ⅵは修了研究の発表および論文による評価。）
テキスト（教科書）：
本研究会のテーマに関連する研究書や論文を授業の中で適宜示す。
参考書：
Richard Jackson Harris(2004), A Cognitive Psychology of Mass
Communication, London: LEA.
Jennings Bryant et. Al. eds.(2003), Communication and Emotion:
Essays in Honor of Dolf Zillmann, London: LEA.
授業の計画：
■春学期
関連研究書および論文の輪読(6回程度)
2･3年生のグループ研究および4年生の修了論文研究の計画発表(6
～7回)
■夏合宿
研究の進捗状況報告
コミュニケーションツールの発達と市民社会の変化
メディア・コミュニケーション研究所准教授 （有期）
髙田 義久
■秋学期
内容分析、実験、調査によるデータの収集・分析(5回～6回)
三田際での研究発表
4年生の修了論文研究発表(4～5回)
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅱ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅲ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅳ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅴ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅵ研究生対象科目 2単位 （春学期）
研究会Ⅰ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
研究会Ⅱ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
研究会Ⅲ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
研究会Ⅳ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
研究会Ⅴ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
研究会Ⅵ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
次世代創造社会のデザイン
政策・メディア研究科特別研究准教授 金 正勲
授業科目の内容：
新しいメディアが切り拓く次世代創造社会のデザインについて考
えるゼミです。
テキスト（教科書）：
特に指定しません。
参考書：
特に指定しません。
授業の計画：
初回ガイダンス以降は、News Clipping、輪読、レクチャー、ゲス
トスピーカー、海外合宿（09年は韓国ソウルで一週間合宿）、全員プ
レゼン、三田祭論文、企業訪問等の活動が行われます。
担当教員から履修者へのコメント：
金ゼミでは、教員による一方的な講義はしません。学生主導のゼ
ミで、メディアが切り拓く社会・経済・文化の新しい潮流に対し、
自ら思考し、伝達し、行動するそういう気概と力量を持った人材育
成を目指します。事前知識は一切求めませんが、本気であることは
大前提です。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
質問はkjohn425@gmail.comまで。
ゼミブログは、http://mwr.mediacom.keio.ac.jp/kim
104
授業科目の内容：
情報社会にて、私たちは、携帯電話、インターネット、ワンセグ
放送などさまざまなコミュニケーションツールを利用しています。
新たに出現するツールを社会で有意義に活用するためにどのような
取り組みが必要なのか考察・議論します。
テキスト（教科書）：
授業の中で適宜指定します。
参考書：
授業の中で適宜紹介します。
授業の計画：
（１）春学期
・ガイダンスと導入
・文献の輪読・発表
・三田祭共同研究テーマの設定　など
（２）秋学期
・三田祭に向けた研究成果のとりまとめ
春学期・秋学期とも、施設見学や政策担当者など関係者の話を聞
く機会を設ける予定です。
担当教員から履修者へのコメント：
情報通信に関心のある学生の履修を歓迎します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
メディアと文化
講師 藤田 結子
授業科目の内容：
本研究会では、メディア、コミュニケーション、または文化に関
する社会現象について、各自の関心にもとづくテーマを設定し、調
査研究を進めます。
授業の計画：
春学期
‐ 文献購読
‐ 調査方法（内容分析、インタビュー、アンケート、参与観察、　ビデオスノグラフィー）
‐ 個人研究計画発表
秋学期
‐ 修了論文発表
その他の研究活動
担当教員から履修者へのコメント：
いろいろな好奇心を持って、積極的にゼミに参加してください
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
研究会Ⅰ研究生対象科目
研究会Ⅱ研究生対象科目
研究会Ⅲ研究生対象科目
研究会Ⅳ研究生対象科目
研究会Ⅴ研究生対象科目
研究会Ⅵ研究生対象科目
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
2単位
放送特殊講義Ⅰ研究生対象科目
2単位 （春学期）
世界の放送制度と放送規制のありかた～公共放送を中心に～
講師 中村 美子
授業科目の内容：
・放送通信融合時代への変化のなかで、世界の放送制度や放送規制
の現状について解説します。
・各国の「放送」に関する理念や考え方を理解できるようにします。
・放送通信分野の独立規制機関（独立行政委員会）について、国際
比較検討を行い、規制モデルを検討します。
テキスト（教科書）：
『放送制度の現代的展開』（有斐閣　2001年）
『放送法を読みとく』（商事法務　2009年）
参考書：
『データブック世界の放送2010年』
（NHK放送文化研究所　2010年）
『放送研究と調査』（NHK放送文化研究所）
以上を適宜利用
授業の計画：
1.オリエンテーションとイントロダクション
2.アメリカの放送制度と公共放送
3.フランスの放送制度と公共放送
4.ドイツの放送制度と公共放送
5.イギリスの放送制度と公共放送
6.欧州連合の放送規制
7.日本の放送制度と公共放送
8.中間とりまとめ
9.放送通信分野の独立規制機関：アメリカFCC
10. 放送通信分野の独立規制機関：イギリスOfcom
11.アジアの放送と独立規制機関
12.日本における放送規制の現状と課題
13.総括
担当教員から履修者へのコメント：
民主党政権への転換によって、放送通信行政にも変化が生じます。
議論が進む新たな政策に関心を持つ学生を歓迎し、議論しながら授
業を進めたいと考えています。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（春学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
（秋学期）
ジャーナリズムとメディア社会
メディア・コミュニケーション研究所専任講師 山腰 修三
授業科目の内容：
メディア論やジャーナリズム論の観点からメディアの送り手およ
びその生産物について研究する。メディア内容が現代の政治的、社
会的、文化的諸特性の中からどのように生み出されているのかを理
解することを目的とする。メディア論やジャーナリズム論について
理解を深めつつ、具体的なメディア内容の分析を行う。研究の成果
は三田祭を通じて発表する。そしてそれらを通じてジャーナリスト
をはじめメディアの送り手に関わる実践的な学習・研究を行う。
テキスト（教科書）：
授業内で指示する。
参考書：
授業内で指示する。
授業の計画：
【春半期】
１. ガイダンス、序（計1回）
２. メディア論、ジャーナリズム論に関わる文献講読（計4回）
３. 共同研究ないし個人研究のテーマ決定（計2回）
４. 研究の進捗状況の報告（計6回）
放送特殊講義Ⅱ研究生対象科目
2単位 （秋学期）
インターネット時代のテレビ、社会とメディア・リテラシー
講師 横山 滋
授業科目の内容：
インターネットの普及によって、メディア環境は変貌を遂げつつ
あります。これまで「基幹メディア」として君臨してきたテレビは、
新しいビジネス・モデルがまだ見つからない新聞とともに、マイナ
ーな存在に転落してしまうのでしょうか。刺激的なさまざまの分析
や発言が飛び交う中で、新しいメディア環境と社会および人間の関
係を、事実に即して考えます。
テキスト（教科書）：
テキストはありません。
参考書：
そのつど、講義の中で紹介します。
授業の計画：
以下のような内容を学びます。
【秋半期】
１. 研究の進捗状況の報告（計7回）
２. メディアの送り手に関するフィールドワークや文章作法など（計
6回）
（ただし、本年度の修了生がいる場合、あわせて修了論文の報告
を行う）
担当教員から履修者へのコメント：
・少人数を想定しているが、初年度は履修者数が不確定なため、人
数に応じて授業計画の一部を変更する場合がある。上記の授業計画
に記載されたもの以外でも何か要望があれば相談に応じる。
・日常的にニュースやその他メディア生産物に接するようにして欲
しい。
・ジャーナリスト志望者だけでなく、広くメディア文化に興味を持
つ学生やメディア論・ジャーナリズム論に学術的な関心を抱く学生
も歓迎する。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
１．方法について
メディア環境との関係、その歴史的変化を通じてメディアを見る
２．さまざまなメディアとその特性
本、雑誌、新聞、映画、ラジオ、テレビインターネットなど
３．テレビ以前のメディアとそれらをめぐる諸問題
（１）「視覚型人間」の誕生
（２）共同体から国家へ
（３）複製の流通と「公論の場」の形成
４．テレビはどこから来て、今日に至っているか
105
諸 研 究 所　夏合宿
――技術・経済・社会の変化とテレビ
５．通信・放送「融合」時代のメディアと社会、人間
インターネットは何を変えたのか
人間および社会にとってメディアとは何か
担当教員から履修者へのコメント：
一方通行の講義にならないように、また、教室で新しい発見があ
るように、できるだけ議論をして行きたいと思っています。積極的
な参加を期待します。
成績評価方法：
試験の結果による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義内容に関するものは講義中に、私事にわたるものは講義後に
してください。
フジテレビ寄附講座　特殊研究Ⅱ（テレビ・ジャーナリズム）研究
生対象科目 2単位 （秋学期）
テレビの政治・外交報道を考える
講師 若松 誠
授業科目の内容：
講師は、フジテレビでワシントン支局長・経済部長・政治部長・
報道局次長などを歴任。
その経験を踏まえて、テレビの政治・外交報道について、テレビ局は
どのように取材し、取り組んできたのか、また今後の課題につい
ても考えてみたい。
テキスト（教科書）：
特になし
授業の計画：
何故日本の政治報道は、読者、視聴者から見て「わかりにくいの
か」などを解説し受講後は、政治・外交報道などに興味を持ち、理
解しやすくすることを目的とします。
フジテレビ寄附講座　特殊研究Ⅰ（テレビ・ジャーナリズム）研究
生対象科目 2単位 （春学期）
テレビの未来
講師
安倍 宏行
授業科目の内容：
政治・経済記者、海外特派員、ニュースアンカー、コメンテータ
ーの経験を元に、テレビジャーナリズムが直面する問題について分
かりやすく解説。映像制作により、取材とニュース制作の基本を学
びます。又、ネットとテレビの関係についても学びます。
テキスト（教科書）：
特になし
参考書：
特になし
授業の計画：
１　ガイダンス（テレビと新聞の違い、テレビニュースの特質）
２　ニュースの伝え方（ストレートニュース・記者リポート・中
継）、ニュース原稿演習
３　記者・ディレクター・特派員・キャスターの仕事
４　アナウンサーの仕事
５　情報番組・ドキュメンタリー制作
６　スポーツ番組制作
７　気象予報士の仕事
８　撮影実習―DVC の使い方、映像の撮り方
９　リポート、企画の作り方テーマ決め・リサーチスケジュール作
成・アポ取り
１０　人権侵害と報道倫理―実名報道と匿名報道、取材源の秘匿
１１　放送と通信の融合―テレビ局の未来
１２　放送倫理問題―BPO放送倫理検証委員会
１３　記者リポート発表評価
担当教員から履修者へのコメント：
テレビニュースに対する視聴者の眼は日増しに厳しくなっていま
す。テレビジャーナリズムを取り巻く諸問題について、分かりやす
く解説します。また、ネット時代のテレビの在り方について考察し
ます。将来、報道記者になりたい人、ディレクターになりたい人、
テレビ局に就職したい人は履修することを勧めます。テレビ局・報
道番組の見学、外部講演会への出席なども行ないます。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（積極的なディスカ
ッション参加を希望します。）
その他（3分程度の映像制作提出による）
質問・相談：
事前の講義内容の質問はメールにて受付します。
安倍宏行　フジテレビ報道局経済部長・解説委員、ＢＳフジLIVE
「プライムニュース」月曜編集長
hiroyuki.abe@fujitv.co.jp
＊授業は、政治報道の現場、政治記者は日々何をしているのかなど
を含めなるべく実践的なことを講義する。
（必要に応じて、慶應出身で活躍中の女性政治記者などもゲストに招
きたいと考えている。）
＊講義時期の政治の動きを取り上げ、新聞・テレビの報道・解説に
ついて考えてみたい。
担当教員から履修者へのコメント：
マスコミ志望の方、政治に興味を持っている方を歓迎します。
成績評価方法：
出席状況・授業態度とレポートで評価。
106
新聞特殊講義Ⅰ研究生対象科目
2単位 （春学期）
新聞制作の現場より
講師 中井 康朗
授業科目の内容：
毎朝夕読んでいる新聞は、どのように作られているのか？　取材
現場の、あるいは制作現場の具体例を知り、理解する。
テキスト（教科書）：
新聞記事を中心に講義を進める。
参考書：
適宜、指定することがある。
授業の計画：
１．（２回）ガイダンス、及び新聞制作の過程について。
２．（５回）報道の現場から。
主な編集セクションの記者による活動の実際を紹介。
３．（２回）言論機関としての新聞の役割。
４．（３回）編成、校閲作業について。
５．総括
６．期間中、記事作成の実習指導
成績評価方法：
レポートによる評価（授業の感想文のほか、２，３回、課題に基
づく文章提出を求める）
出席状況、授業態度による評価
新聞特殊講義Ⅱ研究生対象科目
2単位 （秋学期）
２１世紀の新聞
講師 中井 康朗
授業科目の内容：
新聞を取り巻く時代環境の激変。新聞が直面する新たな課題。新
聞はいかなる方向に自身の未来を見ているのか？　新聞の置かれた
状況を探るとともに、新聞制作を構成する重要セクションについて
理解を深める。
テキスト（教科書）：
適宜配布。
参考書：
適宜指示。
授業の計画：
１．ガイダンス
２．新聞を取り巻く環境の変化。新聞が直面する課題について（５回）
広告特殊講義Ⅰ研究生対象科目
広告特殊講義Ⅱ研究生対象科目
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
広告の今日的課題と可能性を探る。
講師 小山 雅史
授業科目の内容：
日本において、広告産業が担ってきたことは、広告を作り、流す
ことだけではありません。
企業と消費者間に立って、気づきを与え、付加価値を提供し、両者
を結びつけることです。
情報量が飛躍的に伸びた昨今、その付加価値のあり方も、そしてそ
れを生み出す方法も複雑化しています。この講座では今の時代に求
められる付加価値とは何か、そしてそれを生み出す広告コミュニケ
ーションとはどうあるべきか、を考えていきます。
この講座は私が一方的にお話しする講座ではありません。受講す
るみなさんと一緒に考えていく講座です。なぜなら、みなさんは
「今」の消費者です。だから、みなさんの中にこそ、今の時代に求め
られる「価値」とは何か、
「広告」とは何かという問いへの答えはあ
るはずです。
テキスト（教科書）：
特に使いません。資料は適宜配布します。
参考書：
授業内で適宜ご紹介しますが「明日の広告」
（アスキー新書　佐藤
尚之著）
「コミュニケーションデザイン」
（電通　岸勇希著）は必読。
授業の計画：
＜春学期＞
（１）オリエンテーション～「考えること」とは何か
（２）広告とはなにか～「WHAT to SAY」と「HOW to SAY」
（３）広告を作る作業フロー（実際の作業から）
（４）「付加価値」を考えるということ（4回）
（５）「アイディア」から「企画」へ（6回）
＜秋学期＞
（１）オリエンテーション～最新の広告トレンド
（２）企画脳の作り方～前期講義を踏まえて（2回）
（３）「伝える」ということ～言葉について考える（2回）
（４）「情報」を伝える（3回）
（５）プレゼンテーションとは（3回）
（６）実際に企画してみる（2回）
担当教員から履修者へのコメント：
現在広告会社に勤め、広告コミュニケーションの最前線にいるも
のとして、広告コミュニケーションの面白さ、広告会社の課題など
を現場の生の声を、実際の広告事例を交えながらお話していければ
と思っています。また前年から引き続き担当しますが（一部重複す
るところもありつつも）
、新しい視点でカリキュラムを編成します。
成績評価方法：
・平常点：出席状況および授業態度による評価
・レポートによる評価
質問・相談：
授業中および電子メールにて適宜受け付けます。
メディア特殊講義Ⅱ研究生対象科目 2単位 （春学期）
メディア・リテラシー
講師
渡辺 真由子
授業科目の内容：
テレビ、新聞、広告などのメディアの作り手は、どのような「意
図」のもとに情報を発信しているのか？　メディアが社会の価値観
に与える影響を認識し、情報を読み解くための能力（メディア・リ
テラシー）を、理論と実践を通して身に付けます。自らが情報の発
信者となる場合も必要な能力です。
テキスト（教科書）：
渡辺真由子著『オトナのメディア・リテラシー』（リベルタ出版）
参考書：
野沢尚著『破線のマリス』（講談社）
授業の計画：
（前半：理論編）
●広告のカラクリ
●「客観報道」の罠
●映画とジェンダー、プロパガンダ
●メディアの言葉づかい
●性・暴力表現の影響
●インターネット・リテラシー
メディアの背後にあるイデオロギーやジェンダー表現の問題を、
先端のメディア・リテラシー理論に基づき読み解いていく。何より、
作り手の「意図」を分析することに重点を置く。
（後半：実践編）
●企画の立て方
●取材のコツ
●撮影やインタビューの仕方
●編集テクニック
●プレゼンテーション
映像制作に関するプロのテクニックを理解し、自らが作り手とな
ってミニ・ドキュメンタリーを手掛ける。
担当教員から履修者へのコメント：
メディアを通した情報発信に興味がありますか？　より良い社会
を作るには、作り手にメディア・リテラシーが求められます。賢い
受信者になりたい方も、ぜひ。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
その他（映像作品プレゼンテーションによる評価）
質問・相談：
授業終了時に受け付けます。
特殊研究Ⅰ（デジタルメディア時代の情報通信政策）研究生対
象科目 2単位 （春学期）
情報通信政策と地域の情報化
メディア・コミュニケーション研究所准教授 （有期）
髙田 義久
授業科目の内容：
近年、インターネットなどのデジタルメディアが急速に普及し、
グローバルな規模で社会・経済活動に影響を与えており、日本も、
世界有数のブロードバンド・携帯電話大国になっています。この授
業では、これらの動きを情報通信政策がどのように促進してきたか
を学習します。さらに、これらデジタルメディアの、地域情報化を
図る地方自治体の政策、企業・市民活動への活用について、事例を
取り上げながら学習します。
テキスト（教科書）：
授業の中で適宜指定します。
参考書：
授業の中で適宜紹介します。
授業の計画：
（１）オリエンテーション（１回）
（２）導入（２回程度）
・デジタルメディアの概要、日本の情報通信分野の現状　など
（３）デジタルメディアに関連する情報通信政策（５回程度）
・通信・放送ネットワークの普及に関する政策
・デジタルメディアの活用推進に関する政策　など
（４）デジタルメディアを活用した地域情報化（４回程度）
・地方自治体のデジタルメディア活用政策
・企業・市民による地域情報化、情報発信　など
（５）まとめ（１回）
※１，２回程度、政策担当者等の関係者を交えた講義・討論を実施
する予定。
担当教員から履修者へのコメント：
情報通信政策に関心のある学生の履修を歓迎します。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
107
諸 研 究 所　３．新聞社を構成する他のセクションについて（５回）
４．総括など
成績評価方法：
レポートによる評価（授業についての感想文のほか、文章実習レ
ポートの提出を２，３回求める）
出席状況、及び授業態度による評価
メディア産業実習研究生対象科目
2単位 （秋学期）
インターンシップ
メディア・コミュニケーション研究所教授 菅谷 実
メディア・コミュニケーション研究所准教授 （有期）
髙田 義久
授業科目の内容：
本講義は、メディア産業関連企業へのインターンシップを中心と
するものである。
夏休み期間の２週間以上、企業のインターンシップに参加するこ
とが単位取得の条件となる。
１０月には、インターンシップ参加の報告及びレポートを提出する。
なお、本授業の履修により取得できる単位数は２単位である。
テキスト（教科書）：
特に指定しない。
参考書：
授業の中で適宜紹介する。
授業の計画：
（現時点の予定であり変更となる可能性があります。）
４月中旬　メーリングリスト作成
５月中旬　[講義]ガイダンス（スケジュール等説明）
７月上旬　[講義]マナー教室
７月上旬　インターンシップ参加計画書提出
７月下旬～９月上旬　インターンシップへの参加
８月下旬　インターンシップ参加状況表提出
１０月　[講義]インターンシップ報告書提出・研修成果報告会の
開催
≪履修にあたっての注意事項≫
１　インターンシップに参加する企業は、原則として履修者自ら確
保すること。
（研究所からの紹介は基本的にはありません。）
２　単位認定の対象となるインターンシップは、原則として、メデ
ィア産業関連企業（新聞、放送、出版、広告、映像ビジネス、通信
等）に１０営業日以上出社するものとする。
（詳細はガイダンスで説
明する。）
３　講義は土曜日に実施する。
４　講義日やインターンシップに関する手続きなど授業に関する連
絡はすべてメーリングリストで行う。メーリングリストへの登録は
履修登録後周知するので、履修者は必ず登録すること。
５　インターンシップに参加できなかった者は、それまでの授業参
加が良好であるなど一定の要件を満たす場合に限り、本人の申請に
より、本授業の履修登録を取り消すことができる場合がある。
担当教員から履修者へのコメント：
本授業は、昨年までの「メディア産業実習Ⅰ・Ⅱ」を大幅に変更
したものである。
詳細は、第1回目の授業（履修登録後の５月中旬ごろを予定）で説
明しますので、履修者は必ず出席すること。
履修できる者は３年生以上の者である。前年度にメディア産業実
習Ⅰのみ単位を取得した者も登録することができる。
履修者は夏休みの研修参加のための日程をあらかじめ確保してお
くこと。
成績評価方法：
授業への出席状況、夏休み期間中の企業研修と研修成果の発表及
びレポートによる評価
時事英語Ⅰ研究生対象科目
時事英語Ⅱ研究生対象科目
2単位 （秋学期）
英語記事から現場を考える
講師 村上 伸一
授業科目の内容：
担当教員が新聞社の特派員として現場取材を重ねたイスラエル・
パレスチナ、国際連合（ニューヨーク）、アフリカに関する問題につ
いて、欧米の主要メディアが今、どう報じているかを学びます。春
学期より少しでも、報道記事で使われる英語の語彙や言い回しの習
得を増やすことを目指します。記事が採り上げている問題の現状や
歴史、現場での取材方法も考えていきます。日本メディアの報道記
事とも比較し、発想や関心の違いも探ります。
テキスト（教科書）：
欧米の英字紙（主にニューヨーク・タイムズ）から担当教員が特
定の記事を選び、コピーを前の週の講義で事前に配布します。次の
講義までに必ず読んできてください。
授業の計画：
ガイダンス
イスラエル・パレスチナ問題の解説（現状と歴史）
イスラエル・パレスチナ問題の現状を描く英語の記事を読む（最
低２回）
国際連合の解説（現状と歴史）
国連が取り組む問題（北朝鮮、イラン、核軍縮など）についての
英語の記事を読む（最低３回）
アフリカに関する英語の記事を読む（貧困問題、紛争など）
2単位 （春学期）
実際の順番や内容は、そのときの重大ニュースに応じて臨機応変
に変わります。たとえば２００１年に米国で起きた９・１１テロの
ような大事件があれば、それに関する記事を採り上げることになり
ます。
担当教員から履修者へのコメント：
春学期との中身の重複はできるだけ避けますが、イスラエル・パ
レスチナ問題などわかりにくいものの解説は繰り返しますので、春
学期の授業を取っていないかたも歓迎します。現場では実際にどん
英語記事から現場を考える
講師
の現状や歴史、現場での取材方法も考えていきます。日本メディア
の報道記事とも比較し、発想や関心の違いも探ります。
テキスト（教科書）：
欧米の英字紙（主にニューヨーク・タイムズ）から担当教員が特
定の記事を選び、コピーを前の週の講義で事前に配布します。次の
講義までに必ず読んできてください。
授業の計画：
ガイダンス
イスラエル・パレスチナ問題の解説（現状と歴史）
イスラエル・パレスチナ問題の現状を描く英語の記事を読む（最
低２回）
国際連合の解説（現状と歴史）
国連が取り組む問題（北朝鮮、イラン、核軍縮など）についての
英語の記事を読む（最低３回）
アフリカに関する英語の記事を読む（貧困問題、紛争など）
実際の順番や内容は、そのときの重大ニュースに応じて臨機応変
に変わります。たとえば２００１年に米国で起きた９・１１テロの
ような大事件があれば、それに関する記事を採り上げることになり
ます。
パレスチナ自治区ガザから日本に来ている留学生を招いて、みな
さんと対話する授業も計画しています。
担当教員から履修者へのコメント：
海外の現場では実際にどんな取材をしているのか。体験したこと
をお伝えして、みなさんの将来の仕事に少しでも参考になれば、幸
いです。
成績評価方法：
レポートによる評価質問を歓迎します。
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
質問を歓迎します。授業中は、こちらから時々質問を求めます。
授業後も、できるだけ応じます。
村上 伸一
授業科目の内容：
担当教員が新聞社の特派員として現場取材を重ねたイスラエル・
パレスチナ、国際連合（ニューヨーク）、アフリカに関する問題につ
いて、欧米の主要メディアが今、どう報じているかを学びます。報
道記事で使われる英語を習うとともに、記事が採り上げている問題
108
文章作法Ⅰ研究生対象科目
授業の計画：
１回　記者の仕事の楽しさと厳しさ、むずかしさ。
２回　取材力のあるなし、とは何か。
３回　どんな記者が求められているのか。
４回　相手に騙されない取材とは何か。
５回　取材の準備。どのようにして題材を探すのか。
６回　いいインタビューと悪いインタビューとは何か。
７回　いい記事とはどんなものか。
８回　記者会見、発表ものをどう書くのか。
９回　陥りやすい取材の落とし穴とは何か。
１０－１２回　具体的な記事から、取材や記事づくりを考える。
１３回　まとめ。
担当教員から履修者へのコメント：
できるだけ日々のニュースを題材に話したいので、講義の順序が
変わることがあります。
取材力とは、質問力であり、コミュニケーション力です。一方的な
講義ではなく、質問力を磨く場にしてもらいたいと思っています。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義中の活発な質問を期待しています。講義後も時間がある限り、
質問・相談に応じます。
2単位 （春学期）
講師 上野 正芳
授業科目の内容：
・新聞を中心とした活字メディアを通じ、わかりやすい文章とニ
ュースの読み方について学びます。またいくつかのテーマで実際に
文章を書いてもらい、解説します。
テキスト（教科書）：
・特に指定しません。資料プリントを配布します。
授業の計画：
１　ガイダンス・新聞（の読み方）についての基礎講座
２　読みやすい小論文・作文の構成について（計３回）
３　修飾語・比喩の限界（計３回）
４　書き出しが勝負（計３回）
５　体験談の効果的な導入法（計３回）
※　２～５については授業時に話題となっているニュースに応じて
入れ替えます。
担当教員から履修者へのコメント：
・活字メディアに関心のある学生の参加を期待します。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
文章作法Ⅱ研究生対象科目
取材論Ⅱ研究生対象科目
講師
上野 正芳
授業科目の内容：
・新聞を中心とした活字メディアを参考に、わかりやすい文章と
ニュースの読み方について学びます。同時に、時事的な問題につい
て実際に文章を書いてもらい、実践的な解説をします。
テキスト（教科書）：
・特に指定しません。資料プリントを配布します。
授業の計画：
１　硬派ニュース（政治・経済・国際）についての解説と小論文（計
５回）
２　軟派ニュース（社会・運動・生活）についての解説と小論文（計
５回）
３　名作にみる文章（１回）
４　出版・雑誌との文章比較（１回）
５　読みやすい文章についてのまとめ
※　１～４については授業時に話題となっているニュースに応じて
入れ替えます。
担当教員から履修者へのコメント：
・活字メディアに関心のある学生の参加を期待します。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
取材論Ⅰ研究生対象科目
臼井 敏男
授業科目の内容：
題材を選ぶ方法、情報の集め方、インタビューの仕方、原稿の書
き方について、新聞記者の経験、失敗をまじえてお話します。
テキスト（教科書）：
講義のつど、資料を配ります。
参考書：
新聞を丹念に読んでください。
授業の計画：
１回　プライバシー侵害の批判にどう応えるのか。
２回　集団的過熱取材をどう考えるのか。
３回　取材源をどう守るのか。
４回　記者として、やってはいけないこととは何か。
５回　ネット時代に新聞はどう変わるのか。
６回　新聞の論調はどのようにつくられるのか。
７－１０回　具体的な記事から、取材や記事づくりを考える。
１１－１２回　模擬的な取材、インタビューの実践。
１３回　まとめ。
担当教員から履修者へのコメント：
できるだけ日々のニュースを題材に話したいので、講義の順序が
変わることがあります。
取材力とは、質問力であり、コミュニケーション力です。一方的な
講義ではなく、質問力を磨く場にしてもらいたいと思っています。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義中の活発な質問を期待しています。講義後も時間がある限り、
質問・相談に応じます。
2単位 （秋学期）
講師
2単位 （秋学期）
どのようにして題材を集め、どんな角度で、
どのような記事を書くのか。
2単位 （春学期）
どのようにして題材を集め、どんな角度で、
どのような記事を書くのか。
時事問題Ⅰ研究生対象科目
2単位 （春学期）
講師
講師 臼井 敏男
箕輪 幸人
授業科目の内容：
最新のニュースを題材に、どこに力点をおいて報道したかなどメ
ディアの考え方を説明するほか、裁判員制度のような制度や法律な
どについても詳述する。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
そのつど、授業中に示す。
授業科目の内容：
題材を選ぶ方法、情報の集め方、インタビューの仕方、原稿の書
き方について、新聞記者の経験、失敗をまじえてお話します。
テキスト（教科書）：
講義のつど、資料を配ります。
参考書：
新聞を丹念に読んでください。
109
諸 研 究 所　な取材をしているのか。体験したことをお伝えして、みなさんの将
来の仕事に少しでも参考になれば、幸いです。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
質問を歓迎します。授業中はこちらから時々質問を求めます。授
業後も、できるだけ応じます。
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降は、授業の前日までのニュースをとりあげるが、主に
事件や事故、裁判などが中心になる。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的な質問を求めます
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（授業中にリポート
の提出を求めることあり）
時事問題Ⅱ研究生対象科目
上記内容を、各週または複数の週にまたがって実施します。講義
時期の状況で、授業項目が前後することがあります。
担当教員から履修者へのコメント：
ドキュメンタリーではなく、現場レポート的な短編の制作を目指
します。取材実習は学外環境での実施を計画しています。社会人と
しての行動が求められますので留意してください。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（加点要素となりま
す。第1回の講義で提出物について説明します。）
その他（作品提出により評価します。）
質問・相談：
連絡方法は授業時に示します。
2単位 （秋学期）
講師 箕輪 幸人
授業科目の内容：
前期と同様に、最新のニュースをとりあげる。
テキスト（教科書）：
なし
参考書：
そのつど、授業中に示す
授業の計画：
第１回　ガイダンス
第２回以降は、授業の前日までのニュースをとりあげるが、主に
事件や事故、裁判などが中心になる。
担当教員から履修者へのコメント：
積極的な質問を求めます
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
映像コンテンツ制作Ⅰ研究生対象科目 2単位 （春学期）
講師 金山 智子
授業科目の内容：
本講義では自らがメッセージや情報を発信する力としての「メデ
ィア・リテラシー」の習得を目的としています。映像の制作過程を
通して、基礎的な発想、表現、そして実技能力を身につけます。
授業の計画：
講義は以下の三部から構成されます。
（１）映像撮影や編集機材の使用方法を学ぶ
主に基本的な機材の使い方や映像制作に必要なテクニックを習得し
ます。
（２）映像作品を読み解く
一般市民が制作したすぐれた映像作品を分析します。
（３）映像コンテンツを制作する
個人または小グループで映像作品（５～１０分程度）を制作します。
担当教員から履修者へのコメント：
授業時間外での作業がかなり必要になります。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
映像コンテンツ制作Ⅱ研究生対象科目 2単位 （秋学期）
映像取材～映像制作を支える技術と技法～
講師 杉沼 浩司
授業科目の内容：
取材形式の映像制作と、編集、伝送の基礎を学びます。特に、
HDTV時代の機材について、その能力を引き出し適切な使い分けを
行うための基礎知識を座学と実習を通して習得します。
テキスト（教科書）：
特に指定しない
参考書：
CG-ARTS協会「入門マルチメディア」
授業の計画：
（１）装置の基礎
（２）伝送の基礎
（３）取材計画の構築
（４）取材実習
（５）編集の基礎
（６）編集実習
（７）発表と討論
110
諸 研 究 所　書物と文化Ⅰ
2単位 （春学期）
日本の書物：その歴史と種類を学ぶ
斯道文庫教授
佐々木 孝浩
授業科目の内容：
古典文化は書物によって伝えられてきました。いわば書物は文化
の器であるわけですが，その器の形状や種類によって，盛られるも
のに違いがあることは，あまり意識されることがありません。遠回
りの様でも，書物の特徴や特性を学んでおけば，書物の内容を学ぶ
際に，通常の視点では得られない多くの情報を得ることができます。
この講義では，書物とはどういうものなのかを，特に日本の書物を
対象として，その歴史と種類を理解することを目的として，できる
だけ多くの現物に触れつつ，判りやすく講義していきます。
テキスト（教科書）：
藤井隆『日本古典書誌学総説』（和泉書院，2100 円）
参考書：
開講時に説明します。
授業の計画：
第1 回 書物の扱い方についての注意
第2 回 書物の歴史
第3 回 書物と紙1
第4 回 書物と紙2
第5 回 日本の書物の種類1
第6 回 日本の書物の種類2
第7 回 日本の書物の種類3
第8 回 日本の書物の種類4
第9 回 日本の書物の種類5
第10 回 書物の変身1
第11 回 書物の変身2
第12 回 まとめ1
第13 回 まとめ2
担当教員から履修者へのコメント：
日本の紙や書物は世界でも類のない美しさと多様さを持っていま
す。日本の本の美しさや面白さに興味のある方の履修を希望します。
111
所属は無関係ですし，予備知識も特に必要ありません。ただし，書
誌学の知識は相互に関連性を有していますので，欠席しないことを
強く望みます。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
随時受け付けます。
書物と文化Ⅱ
2単位 （秋学期）
日本の書物：情報伝達媒体としての役割
斯道文庫教授
佐々木 孝浩
授業科目の内容：
書物は文化の器です。今日風に言うと，情報伝達媒体ということ
になります。フロッピーやCD，DVD，USB メモリー等々に様々な
特性があるように，保存する内容に応じて，書物の形態が選択され
ました。書物の内容と形態の関係は，余り注目されることはありま
せんが，それだけにそのことを知っていると，書物の内容を研究す
る際に，新たな視点を有することができます。この講義では，日本
の書物の形態と内容にどのような関係があり，それを知ることがど
のような役に立つのかを，できるだけ多くの現物に触れつつ，判り
やすく講義していきます。併せて，書物を研究する方法をも履修者
の目的意識に即して説明します。
テキスト（教科書）：
藤井隆『日本古典書誌学総説』（和泉書院，2100 円）
参考書：
開講時に説明します。
授業の計画：
第1 回 書物の扱い方についての注意
第2 回 日本の書物の種類の確認1
第3 回 日本の書物の種類の確認2
第4 回 書物の形態と内容の関係1
第5 回 書物の形態と内容の関係2
第6 回 書物の形態と内容の関係3
第7 回 書物の形態と内容の関係4
第8 回 書物の形態と内容の関係5
第9 回 書物の形態と内容の関係6
第10 回 書物研究の方法1
第11 回 書物研究の方法2
第12 回 まとめ1
第13 回 まとめ2
担当教員から履修者へのコメント：
書物と文化Ⅰから引き続いての履修を希望します。やはり欠席す
ると全体を理解することがむずかしくなりますので，欠席しないこ
とを強く望みます。
成績評価方法：
レポートによる評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
随時受け付けます。
書物文化史研究Ⅰ
2単位 （春学期）
中国の書物と文化
斯道文庫教授 髙橋 智
授業科目の内容：
中国における書物と歴史の関わりについての概要を講義する。漢
字文化は中国独自の文字文化であり，大陸周辺国家に多大な影響を
もたらし，今日に至っている。中国では，文字文化が，古来，政治
経済など，人間社会の規範をも作り出してきたと考えられている。
文字文化の象徴である，その書物とはどんなものなのか，そしてど
んな歴史を展開してきたのか。書物を大きな枠組みでとらえてみよ
う。
テキスト（教科書）：
特になし。随時プリントなど配布する。
参考書：
米山寅太郎『図説中国印刷史』（汲古書院・平成17）
授業の計画：
第1 回 古代中国と知識の拡大
第2 回 文献の意味
第3 回 為政者と書物
第4 回 為政者と書物
第5 回 書物爛熟の時代
第6 回 書物爛熟の時代
第7 回 書物衰退の時代
第8 回 書物衰退の時代
第9 回 書物再生の時代
第10 回 書物再生の時代
第11 回 書物を支えた人々
第12 回 書物を読んだ人々
第13 回 まとめ
成績評価方法：
通常の出席と最後に試験を行います。
質問・相談：
随時応じます。
書物文化史研究Ⅱ
一、　書物の親族調査　―本文変容の跡をたどる―
一、　求めることと，蓄えること　―書物の集散を考える―
テキスト（教科書）：
特に使用しない。
参考書：
講義の中で、内容に応じて紹介する。
授業の計画：
第１～４回　東洋に伝わる書物の様相を、広く紹介する。
第５～７回　書物の外見を捉え、整理研究への糸口をつかむ。
第８～１０回　複製された本文の変容を捉え、その振幅を測る。
第１１～１２回　集散する書物群を捉え、社会的意味を考える。
第１３回　東洋における書物文化の、全貌を見通す可能性
を検討する。
（上記の回数は，大まかな目安です。）
担当教員から履修者へのコメント：
書物の画像や実物に即して、書物文化学の技法を論じ、人文学の
基礎工程について考えてみるつもりです。
成績評価方法：
試験の結果による評価
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
適宜応じます。
2単位 （秋学期）
書物文化学の技法
斯道文庫准教授 住吉 朋彦
授業科目の内容：
書物は、思考の容れ物であるばかりか、失われた言語生活を伝え
る遺品でもあり、個人の生涯を越えて受け継がれる財産でもある。
書物をめぐる文化現象は一通りではなく、様々の角度から探るべき、
多くの側面を含んでいる。また、こうした文化の核となった書物そ
のものは、あたかも生命のある如く、その姿を少しずつ変え、自ら
の複製を繰り返してきた。そこで私たちが、多様な書物文化を探っ
て、人間社会の一端を垣間見ようとする時、書物自体をしっかり捕
まえ、その生態を捉えるための技法が求められる。
この講座では、東洋の書物を例に、書物文化を解き明かす三つの
技法を紹介し、その世界を見通すための座標を提示してみたい。
一、　書物の外見　―直感的分類学の効用―
112
諸 研 究 所　113
114
諸 研 究 所　115
116
諸 研 究 所　117
体育実技Ａ（弓術）２０ 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（弓術）２０ 1単位 （秋学期）
春学期・秋学期：火１/火２
講師 円谷 洋一
体育実技Ａ（合氣道）３０ 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（合氣道）３０ 1単位 （秋学期）
心が身体を動かす
春学期・秋学期：水２
講師 藤平 信一
授業の目的：
合氣道の実技を通して，心と身体の正しい使い方（心身統一）を
習得する。
心身統一を日常生活で活用できるように習得する。
大切な場面での心の落ち着きを習得する。危険に対する察知と対
応を習得する。
実施場所：
綱町グランド　武道館
服装携帯品等：
道着は貸与。T シャツ（女子のみ）・タオル（汗をふくため）・道
着を持ち運ぶバッグ等。
授業の計画：
半期前半
・合氣道基本技
・心が身体を動かす（心身統一）
・正しい姿勢（自然に安定した姿勢）
・安全な受身と間合い
半期後半
・合氣道応用技
・正しいリラックス（虚脱状態との違い）
・大切な場面での心の落ち着き
・危険に対する察知と対
春学期と秋学期ではテーマは同じですが，内容は異なります。
半期が基本ですが，通年で履修をすると理解がさらに深まります。
担当教員から履修者へのコメント：
基礎から確実にお伝えしますので，合氣道を初めて学ぶ方でも安
心して学べます。
半期で一通りのことを学ぶことが出来ますが，しっかりとした習
得には通年での履修をおすすめします。
成績評価方法：
出席・技術・態度・理解の4 項目を点数化し，その合計点で評価
する。4 項目の配点等については科目ガイダンス時に説明する。）
118
授業の目的：
ウィークリースポーツとしての弓術の授業は、経験者（熟達者・
初心者）と未経験者の３タイプに分けて行います。
経験者には、射法・射術の向上と、武道姿勢・礼節の習熟を学ん
でいただきます。
未経験者には基本弓術の習得を通じ、親しみ・理解を深めると共に、
武道ならではの姿勢・礼節の意義を学んでいただきます。
未経験者には、他授業に支障ない範囲で、前期・後期を通じた履修
を勧めます（勿論、半期履修も可能です）。技術基礎習得後の的前練
習の機会が増え、成長を味わえます。
実施場所：
三田綱町グランド内弓道場
服装携帯品等：
服装は、弓道着でなくとも、運動の出来る服装（前ボタンや胸ポ
ケットのないもの）であれば自由です。靴下または足袋を必ず着用
してください。
授業の計画：
１
① オリエンテーション…「諸注意」「道場内における武道姿勢・
礼節」等
② 映像を使用した「和弓の特性」「射法・射術」解説
③ ＜経験者＞の習熟レベル判断
２
＜経験者　＞　的前練習…射法・射術の修正指導　→　以降１２
回まで継続指導
＜未経験者＞　射法基礎…素引き練習
３～５
＜未経験者＞　射法基礎…素引き練習・ゴム弓練習
６～８
＜未経験者＞　近距離的練習
９～１２
＜未経験者＞　的前練習…射法・射術の修正指導
１３
① 成果披露
② まとめとしての講評
体育実技Ａ（柔道）３０ 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（柔道）３０ 1単位 （秋学期）
（初心者，経験者を問わない～男女共習）
春学期・秋学期：月２/月３
体育研究所教授 安藤 勝英
体育実技Ａ（剣道）２０ 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（剣道）２０ 1単位 （秋学期）
（初心者から有段者まで）
春学期・秋学期：水２/水３
体育研究所准教授
吉田 泰将
授業の目的：
剣道をはじめて行うものから、有段者まですべてのレベルを対象
に、初心者は一級に、有段者はさらにひとつ上の段に挑戦するため
に、基本的な技術、知識、日本剣道形を学習します。それぞれのレ
ベルの人が協力して、クラス全体の実力アップを図りましょう。そ
して、生涯を通じて実践できる剣道をしっかりと身につけましょう。
実施場所：
体育館剣道場
服装携帯品等：
剣道着･袴（運動に相応しい服装も可）･手ぬぐい
※剣道着（防具）･竹刀は準備しています。
授業の計画：
1．ガイダンス
剣道の歴史･礼儀作法･構え方･足さばき･素振りの基礎
2．素振りのバリエーション
五行の構え･対人的足さばき
3．基本の復習
日本剣道形の導入･1 本目
4．日本剣道形1 本目~2 本目
有効打突の理解･打突部位･基本的な技の打ち方
5．日本剣道形1 本目~3 本目
基本的な技の打ち方･防具の着け方
6．日本剣道形1 本目~4 本目
手の内の冴えについて･正中線の意味･切り返し
7．日本剣道形1 本目~5 本目
一本打ちの技
8．日本剣道形1 本目~6 本目
連続技（二･三段打ちの技）･払い技･捲き技
9．日本剣道形1 本目~7 本目
応じ技（すり上げ技･返し技）
10．日本剣道形1 本目~7 本目
応じ技（抜き技･打ち落とし技）
11．日本剣道形小太刀1 本目~3 本目
出頭技
12．日本剣道形復習
試合規則の確認･試合形式の実践
13．紅白試合･まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
剣道を通して、戦う技術はもちろん、対人的な行動のしかたや自
分自身の心のコントロールなどを身につけてください。また、日本
の伝統文化としての剣道を肌で感じ、国際感覚の向上や異文化コミ
ュニケーションの題材としても活用してほしいものです。
成績評価方法：
出席（60％）･技術（10％）･態度（20％）･理解（10％）の割合で
4 項目を点数化し、その合計点で評価する。
質問・相談：
E-mail:yytaisho@hc.cc.keio.ac.jp
119
授業の目的：
柔道を通して技術，体力の向上を図り，これから生涯スポーツと
して取り組むことの出来るよう行う。中でも礼法，受身，正しい技
の掛け方等をより深く解説する。また，見る柔道の立場から，国際
国内ルールを説明する。更に，昇段希望者には，この授業の中で実
地指導する。
実施場所：
綱町グランド　武道館（柔道場）
服装携帯品等：
柔道衣（希望者には貸与する），タオル，T シャツ（女子のみ）
授業の計画：
1 講道館柔道の歴史とその内容。
2 柔道の基本的動作（礼法，受身，体捌き）。
3 投げ技と受身の反復練習（大外刈，大内刈等）。
4 投げ技と受身の反復練習（大腰，背負投等）。
5 投げ技と受身の反復練習（送足払，払釣込足等）と約束稽古。
6 約束稽古から正しい乱取稽古への導入。
7 乱取稽古
8 乱取稽古
9 技の連絡変化。
10 固め技（抑込技，絞技，関節技）の説明。
11 固め技の説明とその稽古方法。
12 乱取稽古（立技，寝技）
13 試合方法，審判法（国内，国際ルール）の説明。
担当教員から履修者へのコメント：
この授業を通し，現行の試合を中心にした柔道ではなく，本来の
組み方，技の掛け方の中から正しい柔道のあり方を理解して欲しい。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（出席・技術・態度・
理解の4 項目を点数化し，その合計点で評価する。4 項目の配点等，
詳細については授業の際に説明する。）
体育実技Ａ（テニス）１０（上級） 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（テニス）１０（上級） 1単位 （秋学期）
（上級）
春学期・秋学期：月１
講師 堀場 雅彦
授業の目的：
テニスの技術習得と体力の向上。
実施場所：
綱町グランドテニスコート（屋外）
服装携帯品等：
硬式テニスラケット，シューズ（ハードまたはオールコート用）
授業の計画：
1 限（90 分）の計画
05 準備体操
10 球出しによるウォーミングアップ，フォア・バックハンドスト
ローク
30 サービス，シングルス・ダブルスポジションにて
40 ペアーボレーボレー
50 ダブルスゲーム，MIX・男子・女子
85 総括
半期13 回の計画
毎週，毎回上記1 限計画の流れで基本的に授業を進めるが，参
加者数により，ラリー（クロス・ス　トレート），シングルスゲーム
をカリキュラムに採用する場合あり。ストローク・サービス・ボレ
ー　の各ショット別練習中に，以下ポイントに沿ったアドヴァイス
を個別または全体に与える。
1 ～ 3 週：腕の振り
4 ～ 6 週：身体のバランス
7 ～10週：足捌き（フットワーク）
11～13週：総括および戦術
諸 研 究 所　担当教員から履修者へのコメント：
弓術の楽しさと共に奥深さを感得していただければと、考えてい
ます。
テキスト：
「諸注意事項」
「慶應弓術の歩みと特徴」
「武道姿勢・礼節
の基本」
「射法・射術解説」を記した、
『指導テキスト』を作成。
（A4
サイズ数ページ）
技術面に限らず、用具・歴史等履修者が個人的に関心を示す領域
も、質問に応じ適宜解説します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
（出席６０％、　態度・姿勢２０％、　技術２０％）
担当教員から履修者へのコメント：
テニスはサッカーについで，全世界120 か国以上に普及した国際
的スポーツです。また，国内でも全国市町村に必ずと言っていいほ
ど公営コートが完備されています。全日本大会も，5 歳刻みで85 歳
までのカテゴリーに分けられ，腕を競い合っています。正にグロー
バリゼーション・高齢化に最も適したスポーツと言えましょう。社
会に出る前に，是非手習いをしておきたいスポーツです。
参考書：
「テニスはここから楽しくなる」情報センター出版局　堀場雅彦
著
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（出席・技術・態度・
理解の4 項目を点数化し，その合計点で評価します。4 項目の配点等
については科目ガイダンス時に説明します。）
第7回　シングルスおよびダブルスの戦術
第8回　ダブルスの簡易ゲーム、ルールおよび審判法
第9回　ダブルスの簡易ゲーム、マナー、テニスの歴史
第10回　リーグ戦①
第11回　リーグ戦②
第12回　リーグ戦③
第13回　リーグ戦④
＊毎回授業開始後に15分程度でウォーミングアップおよび体力トレ
ーニングを行います。
成績評価方法：
出席（60点）、技術（15点）、態度（15点）、理解（10点）です。
体育実技Ａ（テニス）１４（初級）
体育実技Ａ（テニス）１４（初級）
体育実技Ａ（テニス）１４（初級） 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（テニス）１４（初級） 1単位 （秋学期）
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
（初級）
春学期・秋学期：金１
体育研究所専任講師 村松 憲
春学期・秋学期：水１/水２
講師
松本 健太郎
授業の目的：
テニスの基礎的な技能を習得する。打球技術を身につけて楽しく
ゲームを行えるようにする。また、生涯スポーツの一つとしてテニ
スをプレーできるようにルール、マナーや歴史を理解して、定期的
に運動を行う習慣を身につける。
実施場所：
テニスコート
服装携帯品等：
テニスシューズ、テニスラケット、運動に適した服装
授業の計画：
第1回　オリエンテーション、ラケットの操作
第2回　フォアハンドグラウンドストローク
第3回　バックハンドグラウンドストローク
第4回　サービス
第5回　サービス、サービスリターン
第6回　サービス、サービスリターン
第7回　フォアハンドボレー、シングルス簡易ゲーム
第8回　バックハンドボレー、シングルス簡易ゲーム
第9回　スマッシュ、ダブルス簡易ゲーム
第10回　リーグ戦①、ルールおよび審判法
第11回　リーグ戦②、マナー、テニスの歴史
第12回　リーグ戦③
第13回　リーグ戦④
＊毎回授業開始後に15分程度でウォーミングアップおよび体力トレ
ーニングを行います。
雨天時の対応（屋外種目のみ）：
雨天時には綱町グラウンドの武道館にてテニスを行いますので、
ラケット等をご持参下さい。
成績評価方法：
出席（60点）、技術（10点）、態度（15点）、理解（15点）です。
体育実技Ａ（テニス）１４（中級） 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（テニス）１４（中級） 1単位 （秋学期）
体育実技Ａ（テニス）１４（中級） 1単位 （春学期）
体育実技Ａ（テニス）１４（中級） 1単位 （秋学期）
春学期・秋学期：水３
講師
授業の目的：
テニスを楽しむために必要な技術・エチケット・ルールを身につ
けます。
実施場所：
綱町グラウンドにあるテニスコート（屋外ハードコート1 面，三
田キャンパス西門から徒歩3 分程度）です。
服装携帯品等：
テニスシューズ，テニスラケット（シューズ，ラケットの貸し出
しはありません），運動に適した服装です。
授業の計画：
以下のような予定ですが，履修者の技術水準等を考慮して若干変
更する場合があります。
1～2 回目　ボールとラケットに親しむための基礎練習
3～7 回目　ボレー，サービス，グラウンドストローク，スマッシ
ュの基礎練習
8回目以降　クロスコートでのポイント形式練習，ダブルスの試合
形式練習
雨天時の対応（屋外種目のみ）：
雨天時には綱町グラウンドの武道館にてテニスを行いますので、
ラケット等をご持参下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
テニスが全く初めての方でも大丈夫です。また，少し経験はある
けれども基礎を確認したい，という方も歓迎します。かなり経験を
積んだ方が参加しても構いませんが，あくまで，初級レベルの方に
合わせて授業をすすめますので，あらかじめご理解下さい。授業は定
刻（ 9 時）に開始します。綱町武道館で更衣を完了した上でテニスコー
トに来てください。2 限に授業がある方を考慮し，多少早めに終了
します。なお4 月のガイダンスはテニスコート上でなく，綱町武道
館にて行います（ガイダンス当日はラケットや更衣は不要です）。
成績評価方法：
出席点が60 点，技術点が10 点，態度点が15 点，理解点が15 点で
す。
質問・相談：
村松までメールでご連絡下さい→　mura@hc.cc.keio.ac.jp
松本 健太郎
（中級）
春学期・秋学期：金２
授業科目の内容：
テニスの基礎的な技能を習得する。打球技術を向上してゲームで
実践できるようにする。また、生涯スポーツの一つとしてテニスを
プレーできるようにルール、マナーや歴史を理解し、定期的に運動
を行う習慣を身につける。
授業の計画：
第1回　オリエンテーション、ラケットの操作
第2回　サービス、サービスリターン（第2回～第9回）
第3回　フォアハンドグラウンドストローク
第4回　バックハンドグラウンドストローク
第5回　フォアハンドボレー、スマッシュ
第6回　バックハンドボレー、スマッシュ
体育研究所専任講師 村松 憲
授業の目的：
試合を楽しむために役立つ技術・戦術を身につけます。エチケッ
ト，ルールを再確認します。
実施場所：
綱町グラウンドのテニスコート（屋外ハードコート１面，三田キ
ャンパス西門から徒歩3 分程度）です。
服装携帯品等：
テニスシューズ，テニスラケット（シューズ，ラケットの貸し出
しはありません），運動に適した服装です。
120
体育実技Ａ（バレーボール）２５
体育実技Ａ（バレーボール）２５
1単位 （春学期）
1単位 （秋学期）
春学期・秋学期：木１/木２
体育研究所准教授
石手 靖
授業の目的：
チームスポーツであるバレーボールの実践を通して、活発な相互
のコミュニケーションを促進しながら、個々の技術レベル向上を目
指す
実施場所：
綱町グランド内バレーボールコート
服装携帯品等：
運動できる服装・屋外シューズ
授業の計画：
第1回　ガイダンス（授業目的の説明他）および親睦ゲーム
第2～4回　個人の技術レベル確認（パス、スパイク、ブロック、
サーブ等）
第5～7回　個々の技術練習
第8～10回　チームフォーメーションの理解（オフェンスとディフ
ェンス）
第11～13回　リーグ戦
＊毎回、後半にはチームを編成してゲームをします
雨天時の対応（屋外種目のみ）：
綱町剣道場にて軽運動（運動着着用、裸足）
担当教員から履修者へのコメント：
積極的にクラスのメンバーとコミュニケーションをとり、互いに
カバーリングしながら個々の技術レベルを向上させ、ラリーの応酬
となる白熱したゲームを目指しましょう
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価（出席（60％），態度
（20％），理解（20％）の項目を点数化し，その合計点で評価する。）
121
諸 研 究 所　授業の計画：
以下のような予定ですが，履修者の技術水準等を考慮して若干変
更する場合があります。
1～4 回目　サービス、ボレー，グラウンドストローク，スマッシ
ュ，リターン等，基礎技術の確認と練習
5～6 回目　回転をかけるサービス，ジャンピングスマッシュな
ど，試合を有利にすすめる上で役立つ応用技術の確認と練習
7回目以降　クロスコートでのサービスからのポイント形式練習，
ダブルスの試合形式練習
雨天時の対応（屋外種目のみ）：
雨天時には綱町グラウンドの武道館にてテニスを行いますので、
ラケット等をご持参下さい。
担当教員から履修者へのコメント：
このクラス（中級）では，技術レベルも成績評価の対象とします。
また，実践形式を多く行います。したがって，
「打ち合いで安定して
１０往復以上続けることができる（相手が打ちやすいボールを出し
てくれた場合）こと」が難しい方にはおすすめできません。授業開
始時刻は，１限に授業がある方を考慮し，１０時５０分を予定して
います。綱町武道館で更衣を完了して，テニスコートに来てくださ
い。なお４月のガイダンスはテニスコート上でなく，綱町武道館に
て行います（ガイダンス当日はラケットや更衣は不要です）。
成績評価方法：
出席点が60 点，技術点が15 点，態度点が15 点，理解点が10 点で
す。
質問・相談：
村松までメールでご連絡下さい→　mura@hc.cc.keio.ac.jp
近代日本研究Ⅰ
2単位 （春学期）
―『学問のすゝめ』とその時代―
教職課程センター教授
法学部教授
経済学部准教授
商学部教授
米山
岩谷
宮内
牛島
光儀
十郎
環
利明
授業科目の内容：
福澤諭吉の初期の代表著作『学問のすゝめ』は，明治5 年2 月から
明治9 年11 月までの5 年間にわたって，17 編に分けて逐次刊行され
た。それは，福澤の生涯の中では，
『文明論之概略』に結実する思想
の形成期であった。また，この時期は，学制発布，鉄道初開通，徴
兵令布告，征韓論，明六社結成，地租改正，民選議院設立建白書，
佐賀の乱，征台の役，立志社設立，江華島事件，萩の乱など，制度
改革や事件が陸続する時であり，まさに揺籃期の明治社会にとって
は，改革と模索の次期であった。
この講義では，
『学問のすゝめ』各編を取り上げて，4 人の担当者
が分担して講義を行うが，単にその文面から福澤の思想を考えるだ
けではなく，同書の各編を，福澤の人生と初期明治社会の変動の中
に位置づけることを目指したい。またその過程を通して，福澤の思
想と近代日本社会形成の間にある緊張関係を考えてみたい。
テキスト（教科書）：
福澤諭吉『学問のすゝめ』（各種の版がある。どの版でもよい。）
122
参考書：
福澤諭吉『福翁自伝』（各種の版がある。どの版でもよい。）
慶應義塾編『福澤諭吉書簡集』第1 巻，岩波書店，平成13 年
慶應義塾編『福沢諭吉の手紙』岩波書店，平成16 年
丸山真男『「文明論之概略」を読む』岩波書店，昭和61 年
授業の計画：
第1 回　はじめに　担当：米山
第2 ～ 4 回　初編～ 4編（明治5 年2 月～7 年1 月）担当：米山
第5 ～ 7 回　5編～ 8編（明治7 年1 月～7 年4 月）担当：岩谷
第8 ～10回　9編～12編（明治7 年5 月～7 年12 月）担当：宮内
第11～13回 13編～17編（明治7 年12 月～9 年11 月）担当：牛島
担当教員から履修者へのコメント：
講義当日に取り上げる編を事前に読んでくること。
成績評価方法：
評価方法については、1 回の講義で説明するが、以下の方法による。
1. レポートによる評価第
2. 平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
講義中ないしは講義後に質問・相談に応じる。
2単位 （秋学期）
－福沢諭吉入門－
福澤研究センター専任講師 都倉 武之
授業科目の内容：
福沢諭吉は、慶應義塾の創立者であり日本の最高額面紙幣の顔と
して広く知られています。しかし、いったい何を主張し、何をした
人物なのか、慶應の中でも必ずしもよく知られていません。福沢は、
俗世間と遊離した学問の世界に生きた文化人でもなく、幕末明治の
政治史の渦中に身を置いた人物でもありませんが、民間独立の立場
から現実社会に向き合い、様々な実践を行った大変ユニークな人物
です。その人生の試みを、多様な側面からたどっていきます。また、
福沢を創立者とする慶應義塾が近代日本の歩みの中でたどった歴史
と、そこに共有された精神、近代に投げかけた課題や限界について
も考察してみます。映像資料、史跡見学なども交えながら、福沢と
いう人、慶應義塾という学校について、改めて考えてみたいと思い
ます。
テキスト（教科書）：
指定しない。
参考書：
適宜講義中に紹介する。
授業の計画：
１．福沢諭吉の人となり
２．福沢の生い立ちと思想形成
３．教育者としての福沢諭吉
４．『学問のすゝめ』を読む
５．福沢諭吉と「文明の交際法」
６．明治政治史上の福沢諭吉
７．ジャーナリストとしての福沢諭吉
８．朝鮮問題と福沢諭吉
９．福沢晩年の思想
10．慶應義塾と日本の近代
11．慶應義塾と戦争
12．構内史蹟見学
担当教員から履修者へのコメント：
特に予備知識は求めません。福沢の思想に触れてみたい学生を広
く歓迎します。
成績評価方法：
レポートによる評価
質問・相談：
講義後やE メールで適宜応じます。
近代日本研究Ⅲ
2単位 （春学期）
―福沢諭吉の生涯からみる日本の近代―
福澤研究センター教授 西澤 直子
授業科目の内容：
福沢諭吉の生涯を時系列に追いながら、福沢が日本の近代化に何
を提言し、それがどのような効果を生み、現在にどう関わってくる
のかについて考察する。
テキスト（教科書）：
特になし。必要に応じてプリントを配布する。
参考書：
『福沢諭吉書簡集』岩波書店、2001～2003年
『福沢諭吉著作集』慶應義塾大学出版会、2002～2003年
他は適宜授業中に紹介する。
授業の計画：
序論　授業テーマの説明および予備的講義
①中津における人脈と学問的系譜
②長崎および適塾時代
③滞米滞欧体験
④著作権確立運動
⑤中津士族社会との関係
⑥交詢社の設立
⑦明治14年政変と時事新報の創刊
⑧朝鮮からの留学生受け入れ
⑨大学部の設立
⑩北里柴三郎への支援
⑪修身要領の作成
⑫これから出来してみたい３つのこと
まとめ　担当教員から履修者へのコメント：
知識を授受するのではなく、授業を通じて共に考えることを目的
とする。必須ではないが、日吉における福澤研究センターの講座や
三田における近代日本研究Ⅰ・Ⅱを先に履修する方が、理解の助け
となり望ましい。
成績評価方法：
レポートおよび平常点（出席状況および授業態度）による評価
質問・相談：
授業後随時受け付る。
近代日本研究Ⅳ
2単位 （秋学期）
―士族社会論・家族論・東アジア論―
福澤研究センター教授
西澤 直子
授業科目の内容：
福沢は多様なテーマの著作を著し、日本の近代化の様々な側面に
尽力した。この授業では、福沢が明治維新後すぐに唱えた「一身独
立」「一家独立」「一国独立」の主張にみられる士族社会論、多くの
読者の批判と共感を生んだ女性論・家族論、福沢といえば必ず「脱
亜論」と結びつけて語られる東アジア論の３つの側面から、福沢の
思想を考察する。そこから、彼の近代化構想とそれがいかに実現し
たのか、あるいはしなかったのかについて、現代までを視野にいれ
ながら考えていきたい。
テキスト（教科書）：
特になし。必要に応じてプリントを配布する。
参考書：
『福沢諭吉著作集』全12巻　慶應義塾大学出版会、2002～2003年
『福沢諭吉書簡集』全９巻　岩波書店、2001～2003年
他は適宜授業中に紹介する。
授業の計画：
１　予備的講義
２　士族社会論　全４回
３　女性論・家族論　全４回
４　東アジア論　全３回
５　まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
福沢の言葉にふれながら、ともに考える授業にしたい。必須では
ないが、日吉における福澤研究センターの講座や三田における近代
日本研究Ⅰ・Ⅱを先に履修した方が、理解の助けとなり望ましい。
成績評価方法：
レポートおよび平常点（出席状況および授業態度）による評価
質問・相談：
授業後随時受け付る。
近代日本研究演習Ⅰ
2単位 （春学期）
近代歴史資料を読む
―福沢諭吉・慶應義塾関係資料を中心に―
福澤研究センター専任講師
都倉 武之
授業科目の内容：
この演習では、福沢諭吉や慶應義塾に関する生の歴史資料を材料
として、こんにち一般には解読が困難な歴史資料の基礎的な読解ス
キルの習得を目指します。用いる資料は幕末以降の近代資料ですが、
近代といっても、現在と仮名遣い、漢字表記も異なり、候文が日常
的に用いられ、筆で記されたくずし字を誰もが読み書きしていまし
た。私たちの生きている時代に最も近いようで、案外遠い近代の資
料に慣れ親しむだけで、皆さんの日常の視野も、実は大きく広がっ
ていきます。
授業では活字や版本の印刷物から、筆で記された公的な文書、手
紙などの私文書など、様々な性格の資料を材料に用います。時代背
景を学び取ると共に、皆さんが学ぶこの慶應義塾のルーツや創立者
福沢諭吉の考え方にも触れてみたいと思います。
近代日本研究演習Ⅱ「福沢書簡を読む」
（秋学期）とセットで履修
することによって、近代を中心とした歴史資料解読のための基礎的
なスキルを習得することが出来ます。
テキスト（教科書）：
資料のコピーを適宜配布します。
123
諸 研 究 所　近代日本研究Ⅱ
参考書：
・
『くずし字用例辞典』児玉幸多編　東京堂出版　ISBN4-490-10333-6
『くずし字解読辞典』児玉幸多編　東京堂出版　ISBN4-490-10331-X
・
・『福沢諭吉書簡集』全9巻　慶應義塾編　岩波書店　2001～3年
・『慶應義塾百年史』全6巻　慶應義塾編　慶應義塾　1958～69年
授業の計画：
1. 古い活字に慣れる　～明治時代の新聞・雑誌を読み比べる
2. 変体仮名・版本に慣れる　～福沢著作初版本を読む
3. くずし字・候文に慣れる　～慶應義塾の歴史文書を読む
4. くずし字の日常文に触れる　～福沢諭吉や門下生の手紙を読む
担当教員から履修者へのコメント：
関心があれば、予備知識は不要です。丁寧な解説を心がけますが、
根気よく取り組む意欲ある学生を歓迎します。
成績評価方法：
平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
随時
近代日本研究演習Ⅱ
2単位 （秋学期）
福沢書簡を読む
講師 吉岡 拓
講師 堀 和孝
授業科目の内容：
本授業は，授業計画にあるテーマに沿って、主に福沢諭吉が書い
たくずし字の書簡を読むことで，福沢を通して近代日本の諸問題を
考察しようとするものである。くずし字解読の基礎を学びたい学生・
院生の履修も歓迎する。
テキスト（教科書）：
授業時に適宜配布
参考書：
・
『くずし字用例辞典』
（東京堂出版）※ 履修者は必ず持参すること
・『福沢諭吉書簡集』全９巻（岩波書店）
授業の計画：
授業のおおまかな内容（変更の可能性有）
・慶應義塾の創立と福沢
・徴兵令改正問題と福沢
・福沢と企業家
・福沢と家族の交情
・福沢とアジア
成績評価方法：
試験および平常点
124
諸 研 究 所　125
126
諸 研 究 所　127
128
諸 研 究 所　129
Please note that above order may change with short notice. For further
information, please ask the professor directly.
Lecturer's Comments to Students：
Students are recommended to bring along a map of Asia and / or
Southeast Asia in every session.
Basic classroom rules will be indicated at the first session and refer to it
during the session from time to time.
Method of Evaluation：
In class Exams, Attendance, Participation
Questions/Comments：
Should be forwarded to : nomura@sfc.keio.ac.jp
No petition on scores will be acceptable.
DEVELOPMENT AND SOCIAL CHANGE 2credits （Spring）
開発と社会変容 2単位 （春学期）
Effect of Development Policy and Social Change at Grass-roots
Community in Indonesia
Professor, Faculty of Economics KURASAWA, AIKO
経済学部教授 倉沢 愛子
Course Description：
I will describe social changes brought by rapid and heavy development
policy, taking a case of Indonesia. My analysis is based on field research
in two sites (one urban and another rural) where I have been watching
since 1996. I will focus on changes on such aspects as human relations
within the community, flow of information and changes in
communication mode, religious piety, life-style etc. I will show you video
which I recorded at the research sites.
Through this course first of all I want you to get clear image on
people’s life in a relatively “unknown” world, and so doing, to reconsider
such questions as what is “development” and what is “prosperity. Does
economic development really bring you prosperity and happiness ?
Critical analysis and evaluation are most welcome.
Reference Books：
Kurasawa, Aiko, Jakarta Rojiura Field Note, Chuokoronshinsha 2001
Course Plan：
(1) Introduction on Indonesia
(2) Suharto’s development policy and foreign aid (national level analysis)
(3) Development policy in economic sector
(4) Development policy in health sector (1)
(5) Development policy in health sector (2)
(6) Development policy in education
(7) Neighborhood Association and Control of people
(8) Increased flow of Information
(9) Strengthening of Muslim belief (1)
(10) Strengthening of Muslim belief (2)
(11) Emergence of new urban middle class
(12) Globalization and flow of pop culture
(13) Definition of “prosperity”
Method of Evaluation：
attendance & class participation including short presentation
CONSTRUCTING INDIA 2credits （Spring）
インドをソウゾウする 2単位 （春学期）
Indian and Japanese Perspectives and Policies
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
Course Description：
India is a fast developing economy and a nuclear nation with ambitions
to become an Asian and a global leader. It is keen to address some of the
colonial ills such as a cumbersome bureaucracy and suspicion of
globalization by establishing new economic and political ties with Japan
and the rest of the world. What significance does this have for Japan and
the rest of the world can only be understood if we delve into its ancient
past and understand its present aspirations. Japan is now keenly looking
towards India as a new partner in the areas of both business and strategic
defense. In August 2007, the former Japanese prime minister Shinzo Abe
visited India as part of an emerging Japanese policy to build a bilateral
relationship between India and Japan. He gave a speech entitled, "Futatsu
no umi no majiwari" (http://www.mofa.go.jp/region/asia-paci/pmv0708/
speech-2.html) where he outlined his concepts relating to the history of
Japan-India contacts over the centuries. The title of the speech came from
a 17th century book Confluence of the Two Seas by a Mughal prince Dara
Shikoh and was therefore replete with references to Indian culture. Some
commentators saw the speech as a "paradigm shift" in Japan's foreign
policy with India. (For more information see: http://japanfocus.org/
products/details/2514) As part of this visit and policy, Japan became an
official partner in the Delhi-Mumbai Industrial Corridor Project (DMIC)
agreeing to finance 30 billion USD of the project. (For more information
see:
http://commerce.nic.in/PressRelease/pressrelease_detail.asp?
id=2090). Yet there is a wide gap between government policies and public
awareness, particularly as it relates to modern Indian society, politics,
economics, identities, caste and class. To bridge this gap, there is a need
within the Japanese academic context to focus on these changing patterns
in India since the last century and their impact on the contemporary
geographical, political and economic region, especially Japan. This course
will use an interdisciplinary approach to explore the shifting contours of
India's past by focusing on the Indian economy, nuclear program, hard/
soft identities, literatures and languages. It will not provide a simplistic
solution by employing a unified "grand" narrative but explore multiple
narratives to reveal the fragmentariness of the Indian experience.
Beginning with an examination of the histories of an Indian past, the
course will proceed through lectures by representatives of the Indian and
Japanese communities and the academia to develop a more
comprehensive perspective of India and the historical and cultural
connections that inform Japan’s policies today.
The class will be conducted in English and reading and writing will be
primarily in English.
Grades are also based on attendance and classroom participation.
Textbooks：
Williams, Mukesh and Wanchoo Rohit.(2008) Representing India:
Literatures, Politics, and Cultures.New Delhi:Oxford University Press.
ISBN:978-0-19-569226-8
Reference Books：
Sarkar Sumit. (2002) Beyond Nationalist Frames. Delhi: Permanent
Black. ISBN: 978-8178240862
WORLD OF SOUTHEAST ASIA 2credits （Fall）
東南アジア世界の諸相 2単位 （秋学期）
Understanding Contemporary & Historical Aspects
Professor, Faculty of Policy Management NOMURA, TORU
総合政策学部教授 野村 亨
Course Description：
In this class, students are exposed to contemporary as well as historical
aspect of Southeast Asia. The information acquired in this lecture will
surely be quite useful for those who want to be engaged in business in this
fast-developing region.
Textbooks：
None. Handouts will be given from time to time by way of the attached
file in the e-mail.
Reference Books：
Several books will be suggested during the class.
Course Plan：
1. Orientation
2. Nature and Climate of SEA
3. Languages of SEA
4. Music of SEA
5. What is SEA ?
6. SEA & Japan
7. SEA & European Power
8. Politics of SEA
9. Other aspects of SEA
130
COMMUNITY DEVELOPMENT AMONG DEPRESSED
MINORITIES IN JAPAN AND INDIA 2credits （Spring）
被差別マイノリティのまちづくり：日印比較 2単位 （春学期）
Cross-cultural Studies between Japan and India
Lecturer
NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
This course intends to give a comparative cross cultural analysis
between two prominent countries in Asia: Japan and India. Studying
societies from the grassroots level at the bottom of social strata, students
are required to analyze the relationship between the socio-cultural stigmas
and politico-economic　power hierarchies. Students will learn not only
the problems, but also the transformations of these communities in the
21st century. What are the changes and how are these changes taking
place? The first six classes will discuss issues related to Japan’s ExUntouchables (Burakumin), the urban poor (the homeless, internet café
refugees, flophouse district residents, ethnic minorities such as resident
Koreans, the Ainus, Okinawans and the recent immigrant minorities from
overseas. The second component of the course will discuss India’s
depressed minorities particularly the Ex-Untouchables and the Excriminal tribes, women, slum dwellers and the poor in rural areas. What
are the problems surrounding them and how are these issues being dealt
with by the government and NGOs? What are the keys to solve the
problem? This course intends to provide students with a socio-cultural
understanding necessary to understand social change in societies.
Textbooks：
Japan's Minorities: The Illusion of Homogeneity, ed. by M. Weiner,
Routledge, ISBN0415130085
Civic Engagement in Contemporary Japan: Established and Emerging
Repertoires, eds. by Henk Vinken, Yuko Nishimura et. al.,
Springer1441915036
Reference Books：
Karner, C. Ethnicity and Everytay Life, Routledge, 2006.
Edward, L. In Spite of The Gods. Abacus, 2006.
Pekkanen, R. Japan's dual civil society: members without advocates,
Stanford Univerity Press, 2000.
Course Plan：
1. Japan’s Depressed Minorities : An Overview
2. Japan’s Ex-Untouchables
3. Community Development before and after the World War II
4. Japan’s Minorities: Ainus, Okinawans, resident Koreans, and migrant
workers.
5. Japan and Minority Policies: Case studies of Flophouse District
Neighborhoods
6. Japan’s Urban Poor
7. Nikkeijin; the phenomenon of return migration
8. 'Self', 'Other', 'Soto', and 'Uchi'
9. Japan's Dual System
10 India’s Depressed Minorities- An Overview India’s Ex-Untouchables
and Their Histories.
11 Community Development among the Slum Dwellers: Self-Help
Groups and NGOs
12. Women and Discrimination: How do they fight against Dowry Evil
and Infanticide?
13. Epilogue: Social Change Movement in India and Japan
Lecturer's Comments to Students：
In the first class, you will be given a password to have access to my
online studies course. This will give access to online reading references,
reading materials, PPTs used in the class etc. And you will be asked to
write comments directly online after each class. This will be considered as
part of class evaluation. Term paper should also be submitted to this
online site.
Method of Evaluation：
Attendance & Class participation (including your comments given
online ): 35%
term paper: 65 %
131
諸 研 究 所　Course Plan：
1st week: Organization/demo/study groups
2nd week: Languages of the Mythic and Modern Past/Sanskrit,Persian
and English by Dr. M. Williams
3rd week: India’s Nuclear Program: See the following essay by Dr. M.
Williams entitled “Revaluation of India’s Nuclear Program”at http://
www.boloji.com/analysis2/0436.htm
4th week: Lecture on Indian Connections to Japan by a representative of
the Indian embassy/business community (Mid-May, date to be announced
later)
5th week: Images of Indian Independence and South Asian Diaspora Gandhi, Bose and the Freedom Struggle by Dr. M. Williams
6th week: Indian culture and religion from early to colonial and modern
times by an (7th week: Japan/India economic futures by Indian/Japanese
business leader, date to be announced later
8th week: The ways India views Japan and Japan views India by former
Indian amassador to Japan and Professor Aftab Seth date to be announced
later. Also check the following website:
http://www.ris.org.in/china_aftab_seth.pdf and
http://www.time.com/time/world/article/0,8599,1569557,00.html
9th week: Indian Identities-Japanese eyes by Dr. M. Williams; lecture
based on the book
10th week: Caste and class; End-semester project work - in class
preparation
11th week: End semester project presentation
12th week: End-semester project presentation
13th week: Summing up, submission of late assignments
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. Please participate in class
discussions even when you are not confident about your ideas. I want you
to speak and offer your opinions freely.
You will be expected to present seminar papers, conduct discussions in
the classroom and write reports on related topics. You might like to
establish individual email contact with undergraduate and graduate
students of Delhi University/ Jawaharlal Nehru University and exchange
ideas on youth culture, local and national politics and individual
aspirations. Lectures 2, 5, 9 and 10 of this course will be based on the
book Representing India mentioned below. It is hoped that the preorder of
the book will make it available to students before the beginning of April
2010 semester. However those who wish to procure the book beforehand
may place an order directly with the publishers at the Amazon.com URL:
http://www.amazon.co.jp/Representing-India-Literature-Politics-Identities/
dp/0195692268/ We would like to use some of these sites to support our
arguments and understanding of the subject:
Japan views India: Tradition and Modernity: India and Japan Towards
the Twenty-First Century edited by Hiroichi Yamaguchi and Haruka
Yanagisawa, 1997
https://www.vedamsbooks.com/no12779.htm
India/Japan Relations: http://www.google.com/search?hl=en&q=http%3A
%2F%2Fwww.asiamedia.
Japan Times analysis: http://classified.japantimes.com/nationalday/pdfs/
20090815-india.pdf
MOFA survey:
http://www.mofa.go.jp/announce/announce/2009/5/1191566_1134.html
Method of Evaluation：
1. Exam: No written exam but an End-Semester Project Presentation:
(50% Credit)
2. Reports（Short Weekly reports of one paragraph on all topics discussed
in class: (30% Credit)
3. Attendance, Participation: （20% Credit）
Indian vocal music compositions will present language in relation to
melody and emotion. Exercises for group, pair and individual will be
introduced, and participants will be encouraged and assisted in composing
and improvising upon their own creations. This course will promote
understanding of the world of creative arts in general.
No prior experience in music or performing arts is required.
Textbooks：
CD "Khyal and more: Vocal art of Hindustan" JVC VICG 60322 (w/
notes in English & Japanese)
Printed materials will be provided by the lecturer.
Reference Books：
(will be introduced in the course)
Course Plan：
1. Course introduction – an overview of music systems in the world
2. Principles of mathematics and linguistics in Indian music classification
systems
3. The essence of South Asian music – coherent improvisation in melody
and rhythm
4. Principles of mathematics in rhythm – introducing the Indian tala
system
5. Workshop in rhythm - combining sound and time in language
6. Principles of organization in melody – introducing the Indian raga
system
7. Workshop in melody – varieties of scales
8. Combining rhythm and melody in practice
9. Introduction of simple compositions combining melody, rhythm and
poetry
10. Workshop in combining composition with improvisation
11. Workshop in combining composition with improvisation (2)
12. Producing our own compositions (melody and rhythm with Japanese
text)
13. Review and discussion
Lecturer's Comments to Students：
Participants will not be required to learn any language or complex
notation. Interesting relationships between Japanese and Indian languages
will help us to understand music as a counterpart of language. Materials
and instruction will also be available in Japanese.
Method of Evaluation：
1. Attendance & Participation（very important)
2. Reports（two reports on related topics）
3. Exam
INDIA TODAY 2credits （Fall）
現代インド事情 2単位 （秋学期）
Class, Caste, and Gender in India
Lecturer
NISHIMURA, YUKO
講師 西村 祐子
Course Description：
This is a 'crash course to learn about India today.' Students who have
not studied about Indian society are welcome.
Class, caste, and gender are still key elements to understand globalizing
Indian society. We will study how they are inter-related, and how the
cultural difference between the North, the South, and the West and the
East has created India’s cultural identities. We will also compare India
with Japan and other Asian countries and discuss how they are similar.
Key issues such as India's Dalits (the ex-Untouchables),women and
religion, religion and politics etc., disparity between urban and rural areas
will be discussed in relation to the emergence of Indian civic sector. The
class will ultimately lead you to think about modernity in Asia.
Textbooks：
Reading materials will be given via online studies site.
Reference Books：
Das Guruchan 2004 India Unbound Penguin Books
Harriso J. & Corbridge S. 2003 Reinventing India. Oxford Univ. Press.
Course Plan：
1. India and its regional Differences
2. India and the Class Hierarchy
3. Caste, Class, Gender, and Politics
4. Who are the Dalits? India and Its Post-colonial Reservation Policies
5. What is Caste?
6. Caste and Kinship
7. Gender and Social Problems: Marriage Market and Dowry
8. Gender and Education
9. Emerging Middle Class and the Rural Poor
10. Non-Resident Indians(Overseas Indians) and India's Popular Culture
11. Religion and Politics
12. India and Grassroots Civic Actions
13. Epilogue: Indian Society and Globalization
Lecturer's Comments to Students：
I use audio-visual materials in almost every class (DVDs, PPTs,
internet sites). You will be given a password to my online study course in
the first class which will give you access to rescind materials, my class
PPT presentations etc. You must also write comments directly on the site
after each class.
Method of Evaluation：
Attendance + Online comments : 35 %
Term paper: 65 %
LISTENING TO ASIA 2credits （Spring）
アジアの音楽 2単位 （春学期）
Sounds Divine and Mundane in Nature, Language and Music
音楽・言葉・自然の音の構成・神性・魅力
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
INDIAN MUSIC 2credits （Spring）
体系学としてのインド音楽 2単位 （春学期）
Course Description：
We will become familiar with the sound culture of Asia, focusing on
the various natural environments, languages and musics in the region with
a view to discovering both distinctions and universalities that may also aid
us in understanding other disciplines and regions. From their origins in
classical India, Greece and China and evolution in other places and times,
we will trace influences of sound in health, religion, society, politics, and
material worlds of traditional and contemporary culture. Examining
principles and examples of instruments, rhythm, melody, improvisation
and composition, we will approach music as both art and science, and
discuss its interface with mathematics and linguistics. We will try to be
aware of cultural and economic development, regional identity and
globalization, and gender and other factors facing the makers and
consumers of sound culture, and recognize East-West and North-South
exchanges that have shaped our respective musical and linguistic
identities.
Systematics, Mathematics, Linguistics and Poetics in Indian Music:
Practical and theoretical studies in creative expression
数学・言語学・詩学・音楽学をむすぶ理論と実践
Lecturer HOFFMAN, T.M.
講師 ホッフマン， ティ　エム
Course Description：
While Western music studies train individuals to follow a written script
(notation) in a group situation featuring harmony, in Indian classical
music the student is trained to improvise based on principles of melody
and rhythm. This resembles the process of speech in language, where
information and ideas are given form in verbal communication through
spontaneous combination of phonetics and grammar. Proficiency in
speech can also be nurtured through applying the time-tested theories and
practices of Indian music. This is best achieved through the enjoyable
study and practice of rhythm, melody and text in vocal music. This course
will examine structural features of Indian music and apply them in
experiencing the process of improvisation. Systematic exercises in rhythm
and melody will introduce sophisticated concepts of time and space.
We will begin with a survey of the nature of sound and its use as a
means of communication and expression, then travel through the sound
cultures of Asia with the aid of audio-visual materials, live music
132
Day 4: Environment and White Settlement
Carter, Chapter 2 – ‘Environment and Settlement’
Day 5: War, Nation and Public Memory
Carter, Chapter 6 – ‘War, nation and public commemoration: the
meanings of Anzac’
Day 6: Immigration
Carter, Chapter 14 – ‘A nation of immigrants’
Day 7: Multiculturalism
Carter, Chapter 15
multicultralism’
–
‘Multicultural Australia or Australian
Day 8: Governance
Australian Government: ‘Becoming an Australian Citizen’
Day 9: Reconciliation and National Identity
Tony Smith ‘The letter, the spirit and the future: Rudd’s apology to
Australia’s Indigenous People’ please download at
http://www.australianreview.net/digest/2008/03/smith.html
Excerpts from ‘The Stolen Children – their stories’ edited by Carmel
Bird, Random House, 1998.
Day 10: Urbanization and Everyday Life
Graeme Davidson ‘Suburban Character’ in People and Place, vol 7, no
4, 1999 download at:
http://elecpress.monash.edu.au/pnp/free/pnpv7n4/v7n4_6davison.pdf
INTRODUCTION TO CONTEMPORARY AUSTRALIAN
SOCIETY 2credits （Spring）
現代オーストラリア社会入門 2単位 （春学期）
Day 11: Australia and Regional Relations
Carter, Chapter 13 – Australia in the world: from Empire to Asia?
Introduction to Contemporary Australian Society:
History, Culture and Environment
Lecturer HAWKINS, GAY
講師 ホーキンズ， ゲイ
Day 12: Australia's Cultural and Environmental Futures
Australian State of the Environment Report download at:
http://www.environment.gov.au/soe/2006/publications/report/index.html
Day 13: In Class Exam and Course Review
Method of Evaluation：
1. (50%) In Class Exam Score
2. (30%) Mid Term Paper – 3 pages, due week 7
3. (20%) Attendance and Class Participation
Course Description：
This course examines key features of contemporary Australian society.
It explores three main themes: histories and identities, culture and politics,
and environments. Students will be introduced to the main forces that
have shaped Australian society and national identity. They will also
examine the ways in which these forces have changed understandings of
what it means to be ‘Australian’ in a rapidly globalising world. How have
colonisation, indigenous populations and mass immigration produced
different meanings and experiences of ‘being Australian’? Other key
questions to be examined will be: how is Australia positioned in relation
to its region? What role have European, American and Asian influences
played in its development and identity? And what are the unique issues
and conflicts that shape Australia as a modern, developed nation in the
21s t century?
Textbooks：
David, Carter. (2006). Dispossession, Dreams and Diversity: Issues in
Australian Studies 1st ed.Pearson Longman. ISBN: 1-74091-096-6
Reference Books：
Catriona, Elder. (2007). Being Australian: Narratives of National
Identity 1st ed. Allen & Unwin. ISBN: 978-1-74114-928-9
Course Plan：
Day 1: Introduction
‘Life in Australia’ please download at:
www.immi.gov.au/living-in-australia/values/book/#a
Please note you can download this book in Japanese.
AREA STUDIES (THE UNITED STATES) 2credits （Spring）
地域文化論（アメリカ） 2単位 （春学期）
Multicultural History of the United States
Professor, Faculty of Law OKUDA, AKIYO
法学部教授 奥田 暁代
Course Description：
One in three Americans is now a member of a minority group. The
heated national debate on how government should respond to illegal
immigration reveals the country’s anxiety about the changing face of
America. Yet the United States has always been multiracial/multicultural
and indeed shaped by the presence of diverse groups. The objective of this
course is to promote the student’s understanding of American history and
culture by exploring the diverse experiences of these “minorities” in the
United States. The approach is primarily historical and assumes that the
culture we describe as American derives its special characteristics from
the presence of multiracial/ multicultural Americans. Emphasis will be
placed on contemporary public issues as well as on historical events. We
will examine specifically the continuities and changes in the lives of
Native Americans, African Americans, Japanese Americans, and Mexican
Americans, and see how their experiences relate to the history of the
United States. By means of discussion, lectures, reading, writing, and
class presentation, this course will provide new insights and perspectives
into American history and culture.
Day 2: Colonisation
Carter, Chapter 4 - ‘Aboriginal History and Australian History’
Day 3: Indigenous Dispossession
‘First Australians: an illustrated history’ eds R. Perkins and M.
133
諸 研 究 所　Langton, Miegunyah Press, 2008, Chapter 1
demonstrations, and whatever other resources are available. Students will
find opportunities for active participation, and to share their perceptions
and experiences in class.
Textbooks：
Printed materials distributed in class.
(CD) JVC World Sounds Best 100 地球のうた. Japan Victor Co., 2000.
(optional: available in course directly from the lecturer)
Reference Books：
Audio-visual and other materials (in English and Japanese) to be
introduced in class.
Course Plan：
1 in tune with nature – experiencing soundscapes of Japan, India,
Indonesia, Iran, etc
2 time - rhythm in nature, language and music
3 pitch – hearing and seeing sound, horizontally and vertically
4 structure – solo and group performance in Asia
5 India
6 South Asia
7 China
8 Korea
9 Japan
10 Southeast Asia
11 Central Asia
12 West Asia
13 Review
Method of Evaluation：
1. Attendance & Participation（important）
2. Reports（ two reports ）
3. Exam
There are no easy justifications for them and no pure positions. Keeping
some of these ideas in mind, the American Studies course will introduce
students to the integrated disciplinary study of American history, culture
and foreign policy and help them to understand how Americans and nonAmericans think about America. Students will get an opportunity to:
Reference Books：
Arnoldo De Lion and Richard Griswold Del Castillo, North to Aztlán: a
History of Mexican Americans in the United States (Harlan Davidson,
2006).
John Hope Franklin, From Slavery to Freedom: A History of African
Americans (Alfred Knopf, 2000).
Jake Page, In the Hands of the Great Spirit: The 20,000-Year History of
American Indians (Free Press, 2004).
Ronald Takaki, Strangers from a Different Shore: A History of Asian
Americans (Little, Brown, 1998).
Howard Zinn, People’s History of the United States: 1492 to Present
(Harper Perennial Modern Classics, 2005).
Course Plan：
Introduction
Day 1 Multiracial/Multiethnic Society?
1. acquire presentation and negotiation skills,
2. learn new concepts, methods and vocabulary,
3. understand stereotypes of knowledge, reason/critical thinking, culture,
gender and politics (bias, manipulation, prejudice, discrimination and
hegemony),
4. synthesize diverse opinions and perspectives from within and outside
America,
5. develop skills to write/think purposefully and strategically, and
6. acquire the habit to pursue knowledge independently and scientifically.
Textbooks：
Zinn, Howard. (2003).A People’s History of the United States 1492Present. Perennial Classics. New York: Harper Perennial.Price 12.89
USD. ISBN:978-0-06-083862-2
Reference Books：
Colbert, David ed. (1998).Eyewitness of America: 500 Years of
American History in the Words of Those Who Saw it Happen. New York:
Vintage Books(Division of Random House). Price 12.21 USD.ISBN:
0-679-76724-x
Course Plan：
1st Week: Organization/ demo /study groups
2nd Week: Imagining the category of the nation—European and Native
American ideas.
3rd Week: Three Worlds Meet—Europe, West Africa and Native Indian
—Video Script. Disney imagining Pocahontas, Europeans and Asians
defining multicultural, racial and feminist divides (anti-British and antiIndian)
4th Week: Immigration and Cultural Change, video; OMB Directive 15.
Immigrant writers such as Saul Bellow, Toshio Mori, Jhumpa Lahiri, and
others.
5th Week: A brief discussion of topics of presentation such as European
pioneers, Native American
concept of land/ music / family life / politics/ immigrants /
multiculturalism/working class life in big cities/ The Lonely Crowd /
personal is political/ civil rights movement—Malcolm X/Martin Luther
King; Japanese Americans/Internment camps/loyalties etc. Choose topics
for presentation.
6th Week: Conflict and Change—World War I, World War II and Islam.
Individual or group presentations. If you want to work in groups please
make small groups (about 2/3 students) to discuss presentation topics
followed by question-and-answer, discussion session. Summing up—
representation of social and political reality. Create a format for
presentation/outline.
7th Week: Postwar America. Manifest Destiny and unilateralist
objectives; Show video US and the World (1865-1917).
8th Week: Readings from speeches by Malcolm X and Martin Luther
King Jr. A discussion of Black Identity, Harlem Renaissance and the First
Abyssinian Church.
9th Week: American Foreign Policy: Foreign Policy and Economic
growth—Constitutionalist and Interventionist US Presidents—CoolidgeReagan and Roosevelt-Obama. Read Burton Folsom, Jr, “Obama’s Vision
Through History, at the following website: http://spectator.org/archives/
2009/11/30/obamas-vision-through-history
10th Week: Henry Kissinger and others on American Foreign Policy;
Religion and Culture—Samuel Huntington and Margaret Albright—Clash
or Synthesis of Civilizations
11th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
12th Week: End-Semester Short Presentation and 4-page final report
13th Week: End-Semester Short Presentation for latecomers/course
evaluation
Lecturer's Comments to Students：
The course will require one hour of outside class reading per week as
well as 30 minutes of homework preparation. Please participate in class
discussions even when you are not confident about your ideas. I want you
Native Americans
Day 2 Background History: "Savage Indians" to "Vanishing Indians"
Day 3 Historical Event: Wounded Knee Massacre (1890)
Day 4 Contemporary Issue: Reservation Life
African Americans
Day 5 Background History: Slavery, Emancipation, and Migration
Day 6 Historical Event: Brown vs. Board of Education (1954)
Day 7 Contemporary Issue: Affirmative Action
Japanese Americans
Day 8 Background History:Immigration to Hawaii/California,　Immigration Act
Day 9 Historical Event: Japanese American Internment (1942)
Day 10 Contemporary Issue: "Model Minority"
Mexican Americans
Day 11 Background History: Manifest Destiny, Bracero Program
Day 12 Historical Event: California Proposition 187 (1994)
Day 13 Contemporary Issue: Illegal Immigrants
Lecturer's Comments to Students：
Class attendance is required and discussion is expected.
Method of Evaluation：
There are four requirements for the course: attendance, assignments,
class presentation, and final paper. Evaluation will be based on all four
requirements.
Attendance and Participation --- 40% Assignments --- 20%
Presentation --- 20% Final Paper --- 20%
Questions/Comments：
E-mail: aokuda@hc.cc.keio.ac.jp
AMERICAN STUDIES 2credits （Fall）
アメリカ研究 2単位 （秋学期）
American History, Culture and Foreign Policy
Lecturer WILLIAMS, MUKESH K.
講師 ウィリアムス， ムケーシュ
Course Description：
Rationale: With the end of the Cold War in 1989 the United States
emerged as the most powerful nation in the world, far superseding the
might of the Soviet Union in its heyday. No nation can therefore ignore
the United States or fail to understand its history, culture and foreign
policy. Today every nation has some kind of relationship with the United
States, which is either profitable or unprofitable. Most nations include
American Studies as a part of their academic, bureaucratic or
administrative orientation. Since the nineteenth century until today,
America has tried to define key concepts and ideas relating to freedom,
welfare, civil rights, sovereignty, representation, democracy and religion
in order to create a composite intellectual and political culture. At home
American presidents, both constitutionalists (like Coolidge and Reagan)
and interventionists (like Roosevelt and Obama) have tired to revitalize
the American economy through their ingenious ideas. The ideas and
values America stands for today are both important and contentious.
134
1. On American Foreign Policy read “Foreign Policy of Consensus:
American Gulliver and Lilliputian World Bodies” by Mukesh Williams at
http://www.boloji.com/opinion/0749.htm
Method of Evaluation：
1. End-Semester Class research-based presentation in class (60% credit)
2. An end-semester 4-page report on the topic chosen for presentation (20
% credit), homework based on the text/supplementary material (10%
credit)
3. Attendance, Participation (10% credit)
CANADA AND ITS INTERNATIONAL ROLE 2credits （Fall）
カナダという国とカナダの国際的な役割 2単位 （秋学期）
Canada’s Vast Potential
講師
Lecturer YELLOWLEES, JAMES
イエローリーズ， ジェームズ
Course Description：
We will learn about the various key aspects of Canada as a nation,
including the history, economy, society and international role of Canada.
It is an interactive class so participants will be expected to contribute each
class.
Textbooks：
None, will be using handouts
Reference Books：
None, will be using handouts
Course Plan：
1. Introduction to Canada/What are Your Impressions of Canada ?
2. Canada’s International Reputation and Role
3. Canadian Politics
4. Decentralized Canada
5. Canadian History
6. Contemporary Canada
7. The Canadian Economy
8. Canadian Business
9. Canadian Society
10. Comparisions Between Canada, Japan and America
11. About First Nations/Inuit People
12. About Canadian Culture- Multi-culturalism
13. Quebec
14. Prepare for Reports
Lecturer's Comments to Students：
Canada is a very interesting nation that has a lot of potential. If you are
interested in learning more about Canada, please consider taking this
course.
Method of Evaluation：
1. Reports (A five page written Report on one aspect of Canadian
Politics, Economy, Society or Cultures)
2. Attendance, Participation
HISTORY OF AMERICAN BUSINESS 2credits （Spring）
アメリカ経営史 2単位 （春学期）
Assistant Professor, Faculty of Economics YAGYU, TOMOKO
経済学部専任講師 柳生 智子
Course Description：
This course is designed as an introduction to the economic and business
history of the United States, with particular focus on the developments in
the 20th century. The lectures, assigned readings and activities deal not
only with the key individuals and institutional developments in American
business, but also with related economic and social developments in
American society as a whole. Thus, topics such as economic growth,
technological change, changing relationship between labor and capital,
government and the framework for business, and the effects of emerging
globalization will be covered. As Calvin Coolidge's famous quote,
“business of the American people is business” suggests, interpreting U.S.
development from a business perspective can provide crucial bases for
understanding the American political economy, as well as gain insights
into the larger framework and functions of current American business
world.
Textbooks：
Assigned readings will be delivered in class or will be posted on keio.jp
to download.
Reference Books：
Schweikart, Larry. The Entrepreneurial Adventure: A History of
Business in the United States. Wadsworth Pub., 1999
Blackford, Mansel G. and K. Austin Kerr. Business Enterprise in
American History. Houghton Mifflin, 1994
Malsberger, John W. and James N. Marshall ed. The American
Economic History Reader: Documents and Readings. Routledge, 2009
Sobel, Robert. The Age of Giant Corporations: A Microeconomic
History of American Business, 1914-1992. Praeger, 3rd ed. 1993
Blaszczyk, Regina Lee and Philip Scranton. Major Problems in
American Business History. Houghton Mifflin, 2005
Tedlow, Richard. Giants of Enterprise: Seven Business Innovators and
the Empires they Built. HarperBusiness, 2001
Beatty, Jack. Colossus: How the Corporation Changed America.
Broadway Books, 2001
Course Plan：
1.Introduction: Historical Background of American Business
2.The Entrepreneur
3.Organization of Business and the Making of Industrial America
4.The Rise of Big Business I: The Business Climate, New Management
5.The Rise of Big Business II: The Relationship between Government and
Business
6.Industrialization and the American Worker
7.Technology and American Business
8.The Great Depression I: From Boom to Bust
9.The Great Depression II: Government Response
10.Wartime Economy and the Postwar Boom: Affluence and Anxiety
11.Evolution of Big Business I: Modern Corporate Business System
EU-JAPAN ECONOMIC RELATIONS 2credits （Fall）
ＥＵ－ＪＡＰＡＮ　ＥＣＯＮＯＭＩＣ　ＲＥＬＡＴＩＯＮＳ 2単位
（秋学期）
A　Partnership for the Twenty-First Century?
Lecturer
HAYASHI, HIDEKI
講師 林 秀毅
Course Description：
This course is offered in English. The goal is to broaden and deepen
students’ knowledge in EU-Japan relations, mainly on the economic
aspects, as well as on the political and social aspects.
Whole lecture is divided into two parts: in part 1, each lecture will be
based on different chapters of Gilson (2000) and in part 2, the national
economy of EU countries and its relations with Japan will be discussed.
Related statistics and case studies are also introduced in both parts.
In each lecture, Powerpoint will be used for exposition.
As it is expected to be a small class, composed of Japanese and nonJapanese students, active questions and comments by students are
welcome.
135
諸 研 究 所　12.Evolution of Big Business II: Reaganomics and the New Economy
13.The Emerging Global Economy and Challenges to American Business
Lecturer's Comments to Students：
Variety of sources on U.S. business and economy will be introduced for
reading assignments every week. Please come to class prepared to
participate in discussions.
Method of Evaluation：
Short writing assignments and a final research paper, 50%
Attendance, Participation, In-class Presentation, 50%　to speak and offer your opinions freely. Students will also be expected to
present seminar papers, conduct discussions in the classroom and write
reports on related topics. The class can be a great learning experience
provided you read the handouts at home and make effort to speak in class.
If all of us work together we can make the class thoroughly enjoyable. We
would like to use some of these sites to support our arguments and
understanding of the subject:
and possibility (uncertainty) where one should understand the crises of the
city dwellers and their coping strategies including their frequent use of
magical practices in Africa.
Thus, based on the field research in the city of Kaduna, a city known for
its extreme cultural diversity in Nigeria, the course will make an in-depth
analysis of the above issues by closely examining the crises of several
individuals and the magical practices of traditional healers living in the
city.
Textbooks：
Texts will be distributed in due course.
Reference Books：
The list of suggested readings will be distributed in due course.
Course Plan：
1. Introduction
2. A Step into the realm of Contingency-Possiblity: Theoretical
Reflection
3. Lost in Flux: the Making and Unmaking of Self(1)
4. Lost in Flux: the Making and Unmaking of Self(2)
5. Illness in Between: Capitalism and Moral Economy(1)
6. Illness in Between: Capitalism and Moral Economy(2)
7. Business without Trust: Entrepreneur in Crisis(1)
8. Business without Trust: Entrepreneur in Crisis(2)
9. Ejective Solution: Witchcraft, Inequality and Gender(1)
10. Ejective Solution: Witchcraft, Inequality and Gender(2)
11. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of Healers(1)
12. Magic for Money, Money as Magic: the Practice of Healers(2)
13. Conclusion
Lecturer's Comments to Students：
The course comprises lectures and class works. For class works,
students are required to read and summarise a text (minimum 20 pages per
week) before attending the class. In the class, students will discuss their
readings in a small group and then present it in front of all the rest.
Method of Evaluation：
Assessment is based on active participation in class works and an essay
(4000 words) submitted at the end of the term.
Students are supposed to submit a report on one of the questions based
on each lecture and submit it at the beginning of the next lecture.
Textbooks：
Gilson, Julie, Japan and the European Union A partnership for the
Twenty-First Century?, Palgrave Macmillan, 2000 (Several Copies of the
text are on reserve at the library.)
Reference Books：
Kaji, Kokusai tuuka taisei-no keizaigaku, Nikkei, 2004
Course Plan：
Part 1.
Chapter 1 Introduction: Assessing Bilateral Relations (1)
Chapter 2 Developing Cooperation 1950s-80s (2, 3)
Chapter 3 Japan and its Changing Views of Europe (4)
Chapter 4 European Integration and its Changing Views of Japan (5, 6)
Chapter 5 The 1990s and a New Era in Japan-EU Relations (7)
Chapter 6 Cooperation in Regional Forums (8)
Chapter 7 Addressing Global Agendas (9)
Chapter 8 Conclusions: A Partnership for the Twenty-first Century (10)
Part 2.
Germany, France and Benelux (11)
Italy, Spain, Portugal and Greece (12)
UK, Ireland, Nordic and Central/Eastern European Countries(13)
Lecturer's Comments to Students：
Any students who are interested in Europe are welcome, regardless of
the faculties(economy, business,law and politics, literature, etc.) and the
grades(3rd, 4th,etc.).
Method of Evaluation：
・試験の結果による評価　30 ％ (End-of-term Examination)
・レポートによる評価　60 ％ (Aggregate score of each weekly report)
・平常点（出席状況および授業態度）による評価　10 ％ (According
to the contribution of students by active questions and comments)
Questions/Comments：
Anytime during class, also by e-mail
AFRICAN ISSUES: THE MEANING OF MODERNITY AND
CRISES IN AFRICA 2credits （Spring）
アフリカン　イシューズ：アフリカにおける近代と危機の意味
2単位 （春学期）
BUILDING THE GLOBAL VILLAGE 2credits （Fall）
グローバルヴィレッジ構築に向けて 2単位 （秋学期）
Japanese Policies in Southern Africa:
Trans-National Issues and Individual ResponseThe Consumer as Participant in Development Policy
Professor, Faculty of Environment and Information Studies
Struggling in an African City: the Exploration of a Life and Magical
Practice amidst Uncertainty
Lecturer KONDO, HIDETOSHI
講師 近藤 英俊
Course Description：
Children, who are emaciated with protruding bellies and fly-infested
faces, are crying for food, or worse, already motionless in their mothers’
arms. For many, such a shocking scene is typically associated with Africa.
This popular imagery has its origin in mass media that are often
sensationalistic as to African coverage. The truth is that Africa is the
continent of wonderfully rich and diverse cultures, where people live their
vibrant everyday life. Yet, from this, it does not immediately follow that
Africa is a trouble-free region. Just as Japan and other industrial countries
have many social problems, Africa does have critical issues to be pursued.
This course is intended to explore some of the major problems that
Africa is currently facing. This year we will focus on the critical aspects
of the lives of people in an African city and the significance of magical
practices in comprehending and controlling their crises. Of many changes
Africa has undergone since the beginning of colonial period particularly
remarkable are the acceleration of movement of people, commodities and
knowledge, the multiplication of social identities and negotiation over
cultural meanings and values. These changes find the clearest expression
in the cities that owe their phenomenal growth largely to migrants and yet
lack the forces to systematically control their lives. Industrial capitalism
as well as rationalized state bureaucracy being underdeveloped, they
manage their lives in continuous flux of cultures and social relations;
during the course of action, they tend to encounter multitude of various
and often hitherto unknown interpretations, knowledge and persons and to
try those that happen to appear to fit their situations ‘here and now’. Their
actions are often at the mercy of luck. It is in this realm of contingency
環境情報学部教授
FREEDMAN, DAVID J.
フリードマン， デビッド Ｊ
Course Description：
In an increasingly connected world, there are no specialty areas.
Integration into a growing global economy encompasses both economic
and trans-economic issues. At the Davos World Economic Forum 2001,
the term “culturnomics” was coined to define how various intellectual
disciplines needed to be combined in order to gain a more complete view
of the issues facing a “global” economy. This course will focus on a
particular area, Sub-Saharan Africa and the various issues: political.
cultural, economic and environmental, that the people of this region face
as they look to integrate into the “global village.” Speakers from the
various embassies of the region will be invited to speak on the theme of
global economy, culture and change and the impact of Japanese policies
within the region.
As the countries of sub-Saharan Africa attempt to formulate policies in
areas such as HIV care and education, sustainable development, conflict
management and the growth of open societies, these policies connect with
similar policies and issues around the world. Japan has made aid for
African nations and support for the New Partnership for Africa's
Development a major part of its international policy. In 2004, Japanese
Prime Minister Junichiro Koizumi pledged $1 billion for education and
health care in Africa making Japan one of the major aid donors for
Africa. Next year at the fourth Tokyo International Conference on
African Development these efforts will face an renewed evaluation. (http://
136
Madagascar/DR Congo - The pros and cons of tourism economies as a
means of development and destination choices of outbound Japanese
tourists. (discussion question with distance and energy prices beginning to
affect global tourisms, what are the potentials of "virtual tourism" i.e. craft
consumption, cultural events, e-tourism for Africa-Japan.)
This course will be an introduction for students interested in issues
affecting global governance and Africa. Through a series of lectures
offered by ambassadors and embassy officials from the S.A.D.C. group,
(http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm) students will explore the variety of
links diplomatic, educational, economic and cultural that tie Japan to
contemporary Africa, and the possibilities of active response by the
individual Japanese consumer.
Lesotho/Botswana - African resources and the Japanese economy:
Matching industrial needs to a global vision. (discussion question - How
successful has Japanese society been, as a whole, in meeting the promises
and potentials laid out in TICAD 3 - 2004.)
Method of Evaluation：
As this is a lecture class attendance will be an important part of the
grade. If a student is absent for classes without an official excuse his/her
grade will be lowered one level; if more than 4 class are missed, the
student cannot pass the class. Along with the group work and
presentation, each student will be expected to hand in a 3-4 page paper
(single space, 12pt font, separate bibliography) on the last day of class
(Tuesday, Jan. 11, 2011.) The paper will focus on any aspect (not just the
course focus) of Japan/Africa relations covered in the course.
Each student will be expected to join a study group that will focus one
of the African countries represented by the speakers. The groups will
research and present on the ties and programs between their “study”
country and Japan on the focus issue of the course. This year, the focus
will be on the individual consumer as an active participant in development
policies.
Reference Books：
http://www.mbendi.co.za/orsadc.htm * this site is required viewing
before the second meeting!
http://allafrica.com/
http://www.bespokeexperience.com/en/1/home.mxs ethical tourism
African Health Resources
http://www-sul.stanford.edu/depts/ssrg/africa/health.html
Student “internships”
http://southafricacommunityfund.org/ap/intern.asp
Course Plan：
NOTE – the participating SADC embassies decide on their dates and
themes at the SADC meeting in July (2010.) The calendar below is posted
as an example NOT a confirmed schedule. Students will receive an
approved schedule for the speakers on the first day of class.
COMPREHENSIVE STUDIES OF INTERNATIONAL
RELATIONS 2credits （Spring）
国際関係概論 2単位 （春学期）
Multi-Faceted International Relations
Lecturer ABE, TADAHIRO
講師 安部 忠宏
Course Description：
At the outset of the 21st century, people expected that they could enjoy
real peace and prosperity in the new century as a member of the
international community where the global structure turned into the postCold-War regime from the Cold-War regime. The reality, however, was to
the contrary as we see various incidents taking place in the international
arena: various regional conflicts, successive terrorist attacks,nuclear arms
development allegedly pursued in the supposedly war-less world with the
prevailing NPT and so forth. In the field of economy, a prospect of
development of a country is more hinged upon politically maneuverable
supply of energy and natural resources in the international community, etc.
People are living in the age of uncertainty. It is more important for us,
under these circumstances, to try to understand international relations in a
more comprehensive manner. We need to think about our future based on
an accurate knowledge on the reality of the multi-faceted international
relations, built upon various kinds of causality among various factors such
as economy, politics and security considerations.
So, in my lecture, I would like to focus on major playing factors and
mechanisms which support multi-layer international/regional relations,
such as ASEAN, APEC, NATO, OSCE, NPT, WTO as well as bilateral
relations among Japan,US, North-Eastern/South-Eastern Asian countries
and European countries. I also intend to touch on horizontal issues such as
International Economy/Trade, Human Security, Official Development
Assistance, etc. Eventual target of my lecture is to explore a student's
capability of thinking about certain kind of global structure which may
help us to materialize real peace and stability for the people in the future
generation.
Textbooks：
・Nye,Joseph. " Understanding International Conflicts --- An Introduction
to Theory and History ". Pearson Education Inc.
Reference Books：
・Gilpin,Robert. " The Political Economy of International Relations ".
Princeton University Press.
・Mingst,Karen A. " Essentials of International Relations ". W.W.Norton
& Co.,Inc.
・Smith,Steve. " Foreign Policy ". Oxford University Press.
・Kissinger,Henry. " Diplomacy ". Harper & Brothers.
・Pyle,Kenneth. " Asia Policy ". The National Bureau of Asian Research.
Course Plan：
Day1: Guidance
2: Theoretical Approach to the International Relations
Class 1 - 9/28 student orientation, and introduction to the course work.
Class 2 - 10/5 Class organization (country study groups)and an
introduction to the history of Africa
Class 3 - 10/12 Economics,“global economy”and Tourism Economies
Class 4 - 10/19 student prep for embassy speakers;
Class 5 - 10/26 South Africa and Malawi
Class 6 - 11/2 mid-term project group organization
Class 7 - 11/9 Angola and Mozambique
Class 8 - 11/16 Congo and Madagascar
Class 9 - 11/30 Botswana and Lesotho
Class 10 - 12/7 Tanzania and Zambia
Class 11 - 12/14 student presentations
Class 12 - 12/21 student presentations
Class 13 - 1/11 (possible Africa event)
Tentative Speakers’ Topics
South Africa/Malawi - African markets: current initiatives to promote
trade with Japan and current African products available in the Japanese
market (discussion question - Is the average Japanese consumer aware of
African products? If so what is their image? ( South African wine or juice,
Malawi "one village one product" policy)
Tanzania/Zambia - Africa's media image in Japan and globally: the
impact on trade and investment, and consumer perceptions ( discussion
question - what is the "African image" in non-traditional media outlets,
i.e. anime, film, etc. does it effect the "policy" image of Africa?)
Mozambique/Angola - Colonialism's heritage in the development of the
African market, and Neo-colonialism's influence on the "global"
consumer. (discussion question: What is the comparison between the
average Japanese student's knowledge of the following area studies South Asia; South America, Southern Europe, Southern Africa.)
137
諸 研 究 所　www.jica.go.jp/english/resources/field/2007/aug30.html) Yet, there is an
"information gap" between the policies and intents of the Japanese
government and business community and the response and knowledge of
the Japanese citizen as to the recent history, the varied cultures and issues
in Africa today, and the goals and effects of the Japanese policies
themselves.
December 2004
(4)　In Larger Freedom: Towards Development, Security and Human
Rights for All, UN Secretary-General, April 2005
(5) Investing in the United Nations: for a Stronger Organization
Worldwide –　Report of the Secretary-General, March 2006
(6)　Reports and Documents issued by the United Nations and United
Nations University on the themes covered by the course
(7)　Newspaper articles and journals related to the topics covered by the
course will be distributed in the class
Course Plan：
The subjects to be covered in each weekly class are shown below.
Some adjustments, however, may be made as we go along with the
discussion of contemporary global issues. Group discussions will be
organized and individual assignments given.
(1) : COURSE INTRODUCTION AND GETTING TO KNOW EACH
OTHER
(2) : OVERVIEW OF GLOBAL SCENARIO - GLOBAL
INTERCONNECTEDNESS
(3) : EVOLUTION OF THE UNITED NATIONS SYSTEM
(4) : UN INTER-GOVERNMENTAL PROCESS
(5) : OTHER INTERNATIONAL AND REGIONAL
ORGANIZATIONS
(6) : INTERNATIONAL PEACE AND SECURITY
(7) : SOCIAL AND ECONOMIC DEVELOPMENT
(8) : GLOBAL ENVIRONMENTAL SUSTAINABILITY
(9) : HUMAN RIGHTS
(10): WOMEN AND DEVELOPMENT
(11): REFUGEES, MIGRATION, AGING SOCIETY
(12): JAPAN AS A MEMBER OF THE GLOBAL COMMUNITY
(13): FINAL REPORTS AND EVALUATION
Lecturer's Comments to Students：
This course is good for those students who wish to improve their ability
to discuss international issues in English. Regular attendance and active
participation in the class discussions will be important. Students will be
expected to do internet search and examine more in depth the topics under
discussion as I would like students to make comments, ask questions and
speak freely in the class.
Method of Evaluation：
. Grading Method
(1)　Regular attendance in the class will be an important part of the
consideration for grading. Participation in group discussions and
individual assignments will also be considered in grading.
(2)　There will be no examination but all students must write an midterm report (3-5 pages) during the mid-term, and a final report (7-10
pages) based on readings, lectures and discussions covered during the
class.
Questions/Comments：
If students have any questions or problems in the course, they should
feel free to talk to me before or after the class or send me an email at:
rabindermalik@hotmail.com
3: Multi-Faceted Structure of the International Relations
4: International Security System
5: Human Security
6: Preventive Diplomacy
7: Ambassadorial View (speech by an Ambassador posted in Tokyo)
8: Regional Conflicts
9: Foreign Policy of Japan
10: Disarmament and Non-Ploriferation
11: Bilateral Relations (Japan-US, Japan-Asian countries)
12: International Economic/Trade System
13: Ambassadorial View (speech by an Ambassador posted in Tokyo)
(* This plan is subject to change )
Lecturer's Comments to Students：
Since this course deals with "case studies" reflecting on the real
international relations, students are required to take interest in daily
evolvemant of various international issues.
Method of Evaluation：
・Writing Assignment: Submission of Reports is to be required.
・Attendance and Class Participation: Participatory attitude for discussion
to be evaluated.
CONTEMPORARY GLOBAL ISSUES AND THE ROLE OF THE
UNITED NATIONS 2credits （Fall）
現代の国際問題と国連の役割 2単位 （秋学期）
Multi-disciplinary approach to the study of major global issues that
confront the world community in the 21st century, and the role of the
United Nations and International Organizations in addressing these
issues.
Lecturer MALIK, RABINDER N.
講師 マリク， ラビンダー Ｎ
Course Description：
A critical review and assessment will be undertaken of the origin and
present condition of the major global issues and problems and how these
are being addressed by the national governments and the international
community. Special attention will be paid to the role of the United
Nations and other International Organizations as a tool of global
governance in addressing these issues. We shall also explore ideas and
concepts of peace and security, human rights, coexistence among peoples
of different cultures and other critical global issues such as poverty
eradication, environmental degradation, aging society and gender issues.
The objective of the course, which is suitable for students from all
faculties, is to enable the students to gain a better understanding of the
world around them and about the role of the United Nations so that they
are able to evaluate current and future international trends and formulate
their own well thought-out opinions based on facts. It should help enhance
the trans-cultural literacy and competence and enable them to interact
with confidence with peoples of different cultural backgrounds and
orientations in an interdependent and interlinked world.
Group discussions will be an important part of the course, which will be
conducted in English.
The course is open to students from all faculties.
Textbooks：
No specific text books are assigned for the course. Photocopied
handouts will be distributed as appropriate and relevant. Students are
encouraged to acquaint themselves about the contemporary global issues
by reading a daily newspaper or a weekly magazine and catching news on
radio and television so that they can participate actively and meaningfully
in the discussion. Group discussions and assignments will rely heavily on
material obtained from such sources.
Reference Books：
The students are requested to read the following basic reference material
about the United Nations System. Some or most of these documents can
be accessed through the website http://www.un.org.
INTERNATIONAL DEVELOPMENT COOPERATION 2credits
（Fall）
国際開発協力論 2単位 （秋学期）
Development and Aid in an Age of Globalization
Lecturer GOTO, KAZUMI
講師 後藤 一美
Course Description：
The twenty-first century is an era of global governance. The realm of
contemporary international relations has seen the commencement of new
political attempts to gradually reform existing systems in complex
governance with different players and multi-tiered networks for the
creation of a convivial global society, in which the common values of
peace, prosperity and stability are pluralistically shared, overcoming the
risks of asymmetry and tit-for-tat sequences. In this new political initiative
towards an unknown world, there are some critical challenges, including
the pursuit of public goals in the international community and of effective
measures to reach them. In the new world of international development
(1) Charter of the United Nations, UN, New York
(2) UN Millennium Declaration, Resolution 55/2, UN General Assembly
(3) A More Secure World: Our Shared Responsibility; Report of
the High-Level Panel on Threats, Challenges and Change, UN,
138
139
・ Finn Tarp, Foreign Aid and Development: Lessons Learned and
Directions for the Future (Routledge Studies in Development Economics),
Routledge, 2000.
・Shahid Yusuf, Angus Deaton, Kemal Dervis, William Easterly and
Takatoshi Ito, Development Economics Through The Decades: A Critical
Look at 30 Years of The World Development Report, World Bank, 2008.
Course Plan：
第1回：Guidance
第2回～第4回：Introduction to international development cooperation
第5回～第6回：Major issues of development in an age of globalization
第7回～第8回：Global governance approach to development aid
第9回～第12回：Guest speakers
第13回：Review of the course
Lecturer's Comments to Students：
Active participation in class discussions is required.
Method of Evaluation：
レポートによる評価　Writing Assignment
Some short essays are requested to be submitted during the course.
Evaluation will be made, based on the final report (five pages of A4 size)
submitted at the end of the course, with the following criteria: originality;
logic; and persuasiveness.
Questions/Comments：
Should you have any inquiries, feel free to contact with the following
address: <k-goto@hosei.ac.jp>
LAW AND DEVELOPMENT 2credits （Fall）
開発法学 2単位 （秋学期）
Institutional Change through the Rule of Law Reform to Attain Good
Governance
Professor, Graduate School of Law School MATSUO, HIROSHI
法務研究科（法科大学院）教授 松尾 弘
Course Description：
This course aims to provide with the basic knowledge of Law and
Development from a practical as well as a theoretical aspect.
Development can be regarded as a comprehensive institutional reform of a
society, in which a number of informal rules have been binding and
restricting the attitudes and behaviors of its members. However, it is
sometimes difficult for societies to reform their institutions for themselves
when they are heavily burdened by the conventions maintained by the
strict regimes. As the international societies have been more and more
globalizing, it is becoming duties for each society to assist others to
undertake their institutional reform.
Although it would be hard for us to expect the international societies to
establish the world government, we should be able to keep our security by
getting the global governance, which consists of the good governance of
each state in the world. Good governance may be obtained through the
institutional reform led by the good government, markets and firms, and
civil societies, which are mutually assisted and assisting in their own
functions. Law may be a strong measure to facilitate such an institutional
reform to get good governance, and the legal assistance activities among
nations should promote the global governance, which might be the only
path to the international security and peace. In this context, we should
explore the indicators of governance and the way by which developed
countries can cooperate with developing countries to accomplish their
legal reform that actually leads to development.
Textbooks：
There are no specific textbooks. Materials will be distributed as
appropriate and relevant.
Reference Books：
・D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990.
・J. Faundez (ed.), Good Government and Law: Legal and Institutional
Reform in Developing Countries, MacMillan, 1997.
・J. Faundez et al. (ed.), Governance, Development and Globalization,
Blackstone Press, 2001.
・松尾弘『良い統治と法の支配：開発法学の挑戦』（日本評論社，
2009）[H. Matsuo, Good Governance and the Rule of Law: A Challenge
of Law and Development, Nihon-hyoron-sha, 2009]
諸 研 究 所　cooperation, aid donors and aid recipients have different dreams yet lie in
the same bed with a dynamic and tense relationship. By reviewing
frontline efforts in international development cooperation with a view
towards sustainable growth and poverty reduction from the perspective of
cooperation policies, this course is intended to provide some basic
foundations and applications for the management of international
development cooperation with students that are interested in the main
issues of poverty and development in the developing regions, and that
wish to be involved in the world of international development cooperation
in the future. Several guest speakers shall be invited from international aid
agencies.
Textbooks：
Textbook is not used in particular. Resume and list of reading materials
will be available during the course and via e-mail.
Reference Books：
・後藤一美「国際協力論序説―グローバル・ガバナンスの視点から」
鈴木佑司・後藤一美（編著）
『グローバリゼーションとグローバル・
ガバナンス』＜法政大学現代法研究所叢書30＞、法政大学出版局、
2009年。
・後藤一美「日本の国際開発協力を問う」後藤一美・大野泉・渡辺
利夫（編著）
『日本の国際開発協力』＜シリーズ国際開発：第4巻＞、
日本評論社、2005年。
・後藤一美（監修）『国際協力用語集』＜第3版＞、国際開発ジャー
ナル社、2004年。
・Kazumi Goto, "International Cooperation in the 21st Century: In Search
of a Convivial Global Society", JBICI Review, No.8, Japan Bank for
International Cooperation, November 2003.
<http://www.jbic.go.jp/en/research/report/jbic-review/pdf/report08_4.pdf>
・ Vinay Bhargava (ed.), Global Issues for Global Citizens: An
Introduction to Key Development Challenges, The World bank, 2006.
・Nancy Birdsall and William R. Easterly, Reinventing Foreign Aid, The
MIT Press, 2008.
・John N. Clarke and Geoffrey Edwards (eds.), Global Governance in the
Twenty-First Century (Global Issues), Palgrave MacMillan, 2004.
・ John Degnbol-Martinussen and Poul Engberg-Pedersen, Aid:
Understanding
International
Development Cooperation, PalgraveMacmillan, 2003.
・William Easterly, The White Man's Burden: Why the West's Efforts to
Aid the Rest Have Done So Much Ill and So Little Good, Penguin, 2007.
・Michael Edwards, Future Positive: International Cooperation in the 21st
Century, Stylus Pub Llc, 2004.
・Margaret P. Karns, Karen A. Mingst, International Organizations: The
Politics and Processes of Global Governance, Lynne Rienner Pub, 2004.
・ Carol Lancaster, Foreign Aid: Diplomacy, Development, Domestic
Policies, University of Chicago Press, 2006.
・ David Leheny and Kay Warren (eds.), Japanese Aid and the
Construction of Global Development: Inescapable Solutions (Routledge
Contemporary Japan) , Routledge, 2009.
・George Mavrotas and Mark McGillivray (eds.), Development Aid: A
Fresh Look (Studies in Development Economics and Policy) , Palgrave
Macmillan, 2009.
・Frederic P. Miller, Agnes F. Vandome and John McBrewster (eds.),
Development Aid, Alphascript Publishing, 2009.
・Anthony Payne, Global Politics of Unequal Development, Palgrave
Macmillan, 2005.
・Report of the Secretary-General's High-level Panel, A More Secure
World: Our Shared Responsibility, Department of Public Information,
United Nations, 2004. <http://www.un.org/secureworld/>
・Report of the UN Secretary-General, In Larger Freedom: Towards
Development, Security and Human Rights for All, United Nations, 2005.
<http://www.un.org/largerfreedom/>
・Report of the UN Millennium Project (Jeffrey D. Sachs, Director),
Investing in Development: A Practical Plan to Achieve the Millennium
Development
Goals,
United
Nations,
2005.
<http://
www.unmillenniumproject.org/>
・Jeffrey D. Sachs, The End Of Poverty: Economic Possibilities for Our
time, The Earth Institute: Columbia UniversityPress, 2005.
・Jeffrey D. Sachs, Common Wealth: Economics for a Crowded Planet,
Penguin, 2009.
J. Merryman, “Comparative Law and Social Change: On the Origins,
Style, Decline & Revival of the Law and Development Movement,” The
American Journal of Comparative Law, Vol. 25, 1977, pp. 457-491;
B. Z. Tamanaha, “The Lessons of Law-and-Development Studies,” The
American Journal of International Law, Vol. 89, 1995, pp. 470-486.
9. Market, Firm and Government
Date:
Topics: What are the functions of market, how is it related with the
firm, and why do they need the government? Property, contract, and the
system of rights on the one hand, and the rule of law on the other hand:
two wheels of a general model of progressive legal system
References:
R. Coarse, “The Firm, the Market, and the Law,” “The Nature of the
Firm,” in: id., The Firm, the Market, and the Law, the University of
Chicago Press, pp. 1-31, 33-55;
D. North, Institutions, Institutional Change and Economic Performance,
Cambridge University Press, 1990, Chapter 7 (Enforcement), pp. 54-59.
10. The Dilemma of Good Government and the Role of Civil Society in
Attaining Good Governance
Date:
Topic: Who can manage the good government which is apt to fall into
the dilemma between the strong-arm, lawful and benign government? Can
the introduction of market mechanism and the democratization be
compatible in the process of development?
References:
A. Chua, Market, “Markets, Democracy, and Ethnicity: Toward a New
Paradigm for Law and Development,” The Yale Law Journal, Vol. 108,
pp. 1-107;
A. Sen, Development as Freedom, Oxford University Press, 1999,
Chapter 6 (The Importance of Democracy), pp. 146-159;
J. Faundez, “Democratization through Law: Perspectives from Latin
America,” Democratization, Vol. 12, 2005, pp. 749-765.
11. Institutional Change through Legal Reform
Date:
Topic: How can be the institutional change caused by legal reform?
What is the role of the rule of law and how can we manage the process of
the rule of law promotion?
References:
D. North, “The New Institutional Economics and Third World
Development,” in: J. Harriss et al. (eds.), The New Institutional
Economics and Third World Development;, Routledge, 1995, pp. 17-26;
H. Matsuo, “Let the Rule of Law be Flexible to Attain Good
Governance,” in: per Berling (ed.), New Directions in the Rule of Law,
Iustus (forthcoming).
12. Development and Cultures
Date:
Topic: How should we treat cultures in the process of legal reform?
References:
L. Friedman, “Legal Culture and Social Development,” Law and
Society Review, Vol. 4, 1969-1970, pp. 29-44;
A. Perry, “The Relationship between Legal Systems and Economic
Development: Integrating Economic and Cultural Approaches,” Journal of
Law and Society, Vol. 29, 2002, pp. 282-307.
13. The Use of Normative Theory in Development Policy
Date:
Topic: What is the ultimate goal of development?
References:
S. Huntington, “The Goals of Development,” in: M. Weiner and S.
Huntington (eds.), Understanding Political Development, Harper Colling,
1987, pp. 3-15.;
A. Sen, “The Concept of Development,” in: H. Chenery and T. N.
Srinivasan (eds.), Handbook of Development Economics, Vol. I, 1988,
pp. 9-26.
Lecturer's Comments to Students：
Participants do not need to have any special knowledge of law.
However, regular attendance and active participation will be expected.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on an attendance, short (informal) presentations,
and a final essay (around 3000 words).
Course Plan：
1. Law and Development in the Globalizing World
Date:
Topics: Why are some countries rich and some poor? Why do
institutions matter in development? Could institutional change be possible
and facilitate development?
References:
D. North, “Why Some Countries Are Rich and Some Are Poor,”
Chicago-Kent Law Review, Vol. 77, 2001-2002, pp. 319-330;
H. de Soto, The Mystery of Capital: Why Capitalism Triumphs in the
West and Fails Everywhere Else, Basic Books, 2000, pp. 1-13.
2. Good Government, Good Governance and Global Governance
Date:
Topic: What is the purpose of legal cooperation and why is it necessary
for both the recipient and donor countries?
References:
John Rawls, The Law of Peoples, Harvard University Press, 1999, pp.
3-10;
J. Stiglitz, “The Future of Global Governance,” in: N. Serra and J. Stiglitz
(eds.), The Washington Consensus Reconsidered: Toward a New Global
Governance, Oxford University Press, 2008, pp. 303-323.
3. Legal Assistance by the Government I (USAID, DFID, CIDA, GTZ,
SIDA, etc.)
Date:
Topic: Why do governments compete with each other in legal
assistance?
References:
H. Schmiegelow, “Why Legal Transformation Assistance from
Germany and Japan to Former East-Bloc Countries?”Journal of Japanese
Law, No. 22, 2002, pp. 5-38.
4. Legal Assistance by the Government II (JICA)
Date:
Topic: What are the lessons from the Japanese legal assistance projects?
References:
H. Matsuo, “The Use of Codification and Piecemeal Legislation for the
Rule of Law Promotion: Lessons of the Legal Cooperation Projects in
East Asian Countries” (course material).
JICA, JICA’s Experience in Support for Legal and Judicial Reform in
Developing Countries, JICA, 2009.
5. The Role of Law in the Political, Economic and Social Development in
Developing Countries
Date:
Topic: How have legal reforms correlated with the development in
Japan and other developing countries?
References:
H. Matsuo, Japanese Legal System and Social Development , Part III,
Chapter 10-13 (course material)
6. Legal Assistance by the International and Financial Institutions (UNDP,
OECD, WB, IMF, etc.), the Regional Development Banks (IDB, AfDB,
ADB, EBRD, etc.) and EU
Date:
Topic: What are the roles of international organizations in promoting
legal cooperation?
References:
World Bank, Legal and Judicial Reform: Strategic Directions, 2002, pp.
1-24.
7. Past, Present and Future of the Legal Cooperation Network
Date:
Topic: What are the lessons from the past legal assistance and who can
be the coordinator(s) for the future legal cooperation?
References:
D. M. Trubek, “The ‘Rule of Law’ in Development Assistance,” in: Y.
Matsuura (ed.), The Role of Law in Development, CALE Books 2,
Nagoya University, pp. 1-18.
8. Development of the Law and Development Studies
Date:
Topic: How has the Law and Development emerged, declined and
developed up to the present stage?
References:
140
INTERNATIONAL HUMAN RIGHTS LAW 2credits （Spring）
国際人権法 2単位 （春学期）
2credits
Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
Issues, procedures, and advocacy strategies regarding the promotion
and protection of human rights worldwide
Lecturer HOSOTANI, AKIKO
講師 細谷 明子
Course Description：
This course is designed to increase the student’s awareness of thirdworld communities and the challenges they face in overcoming poverty.
The U.N. Millennium Development Goals promise to end poverty by
2015. The goals are lofty and costly, but will they actually help the poor?
Based on the lecturer’s 30 years of community development experience in
the U.S. and India, another approach, that of small locally based projects
bringing real and immediate change to real people’s lives will be
examined. In this course, students will learn about:
•　Self Help Groups (SHGs): How SHGs are organized and why. How
the SHGs improve the financial stability of families and enhance the
status of women.
•　Micro-Finance: How small loans, often times of less than $100, can
move whole families out of poverty.
• Appropriate Technology: How, when the poor themselves are
involved, appropriate technologies can be successfully conceived,
designed and implemented by developing communities. Learn some of the
skills required to help implement actual projects.
•　Culture and social-economic factors that must be taken into account
in planning and implementing development projects.
•　Hands-On Case-Study: Working in small groups, the students will
identify real ‘problems’ facing poor people in the developing world and
propose a plan to solve the problem.
Textbooks：
To Be Announced
Reference Books：
Whose Reality Counts? Putting the First Last, Robert Chambers, 1997;
Small Is Beautiful: Economics as if People Mattered by E. F.
Schumacher; The White Man’s Burden by William Easterly; Local
Democracy and Development, T.M. Thomas Isaac & Richard W. Franke;
Banker to the Poor, Muhammad Yunus; Development as Freedom,
Amartya Sen; The End of Poverty, Jeffrey D. Sachs; Out of Poverty, Paul
Polak
Course Plan：
1. Introduction: The Developing World; Goals of the Class
2. The UN Development Goals: Realism or Fantasy?
3. Foreign Aid: Pros and Cons
4. Hunger and the “green revolution.”
5. Whose Knowledge? Tapping the knowledge of the poor
6. Whose Priorities? Setting priorities for development
7. Organizing Self Help Groups: A real solution to poverty or a passing
fad?
8. Micro Loan Programs: A boon to the poor or an additional burden?
9. Water and Sanitation: The neglected priorities
10. Eco-Sanitation: An appropriate technology
11. Macro-Strategies for Alleviating Poverty: Urban Development vs
Rural Development
12. Presentation of group Case Studies
13. Presentation of group Case Studies
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to (1) work in a small group to research and report
on an “appropriate” technology for a developing country; (2) Write an
academic paper about one of the topics covered by this course or by your
small group. The final paper is due by week 13. You will also be asked to
periodically submit a one paragraph summary of the classroom discussion/
lecture.
Method of Evaluation：
1. Exam（　None　）
2. Reports ( Academic Report: 30%）
3. Attendance, Participation（ 40%　）
4. Other（　Class Presentation of Case Study: 30% ）
Course Description：
Students will study five different aspects of international human rights
including:
(1) Procedures for implementing international human rights involving
state reporting to treaty bodies; individual complaints; thematic, country
rapporteurs, and other U.N. emergency procedures for dealing with gross
violations; humanitarian intervention; criminal prosecution and
procedures for compensating victims; diplomatic intervention; state v.
state complaints; litigation in domestic courts; the work of
nongovernmental organizations; etc.
(2) Major international institutions including the human rights treaty
bodies; the U.N. Commission on Human Rights and its Sub-commission
on the Promotion and Protection of Human Rights; the U.N. Security
Council; international criminal tribunals; the International Criminal Court;
U.N. field operations authorized by the U.N. Security Council or under
the authority of the U.N. High commissioner for Human Rights; the InterAmerican Commission on and Court of Human Rights; the European
Court of Human Rights and other parts of the European human rights
system; the U.N. High Commissioner for Refugees; and the International
Labor Organization
(3) Human rights situations in various countries such as South Africa,
Iran, Myanmar, East Timor, Kosovo, Cambodia, former Yugoslavia, the
Democratic Republic of Congo, Japan, the Unites States, Europe, Sudan,
Ghana, and India
(4) Substantive human rights problems related to the rights of the child,
economic rights, the right to development, torture and other illtreatment,
minority rights, the right to a free and fair election, human rights in armed
conflict, crimes against humanity, arbitrary killing, indigenous rights, selfdetermination, discrimination against women, the rights of refugees, etc.
(5) Learning methods such as advising a client, role-playing, the
dialogue methods, drafting, and advocacy in litigation
Textbooks：
Walter Kalin and Jorg Kunzli, (2009), The Law of International Human
Rights Protection, Oxford.
Reference Books：
David Weissbrodt and Connie de la Vega, (2007), Internatinal Human
Rights Law: An Introduction.
David Weissbrodt, Joan Fitzpatrick, and Frank Newman, International
Human Rights: Laws, Policy and Process (3rd ed. 2001), updated at //
www1.umn.edu.hrts.int.
Course Plan：
Assignments are listed below as to each class session:
1. International Human Rights: Notions and Sources.
2. The Legal Nature of Human Rights Obligations.
3. Scope of Application of Human Rights.
4. Implementation of Human Rights: Treaty Bodies, Charter Based Bodies
and Regional Bodies.
5. Right to Life and Subsistence Rights.
6. Prohibition of Ill-treatment and of Enforced Disappearance.
7. Prohibition of Discrimination, and Protection of Minorities.
8. Private Life.
9. Intellectual and Spiritual Sphere.
10. Human Person in Economic Sphere.
11. Rights to Liberty and to Fair Trial.
12. Participaton in Political Life.
13. Questiona and Answers
Lecturer's Comments to Students：
The class encourages students to analyze case situation and to evaluate
the most effective methods to prevent human rights violations. Because
evolving nature of the laws and issues in this field, students can
participate as strategists and investigators.
Lessons from the Developing World
141
諸 研 究 所　THIRD WORLD DEVELOPMENT AND THE POOR
（Fall）
第三世界の開発と貧困 2単位 （秋学期）
Method of Evaluation：
Students will receive their grades for the course based on (1)
homework(60%), (2) presentation in class one of the course
assignments(20%), and (3) an essay(20%).
Questions/Comments：
Friday 2:30-3:30p.m. or by appointment.
COMMUNISM'S COLLAPSE 2credits （Fall）
共産主義の崩壊 2単位 （秋学期）
States in Transition
講師
Course Description：
This course will examine three models of how political systems can
change. South Korea and Taiwan will be viewed as examples of transition
from the authoritarianism of several decades ago to today’s democracy.
Post-1989 Easten Europe will be studied as an example of Communist
states quickly becoming democratic. China and Russia will be examined
as cases where Communism has mutated into capitalist authoritarianism
with many political features similar to Taiwan and South Korea of the
1970s and 1980s. Particular attention wil be paid to the 1980 Kwangju
Incident in South Korea, the 1989 Tiananmen Square protests and
subsequent crackdown in China, and the role of Mikhail Gorbachev in the
collapse of Communism in the Soviet Union and Easten Europe. Students
will consider what can be learned from these transitions of past decades in
thinking about possible future paths for China and Russia. What factors
might cause China and Russia to follow the same type of path to
democracy as South Korea and Taiwan, and what might cause them to
develop in other directions?
Textbooks：
Reading materials including magazine and newspaper articles, some of
them written by the instructor, will be distributed in class.
Reference Books：
The Koreans: Who they are, What they want, Where their future lies,
by Michael Breen.
Black Hands of Beijing: Lives of Defiance in China’s Democracy
Movement, by George Black and Robin Munro.
Postwar: A History of Europe Since 1945, by Tony Judt.
Course Plan：
1. Introduction and overview. The course will examine how nondemocratic states may become democratic. During the course we will look
at some of the history of South Korea and Taiwan, at the collapse of
communism in Eastern Europe and the past few decades of China’s and
Russia’s history. Discuss definitions of “authoritarianism,” “communism”
and “democracy.” Discuss how left-wing dictatorships can turn into rightwing dictatorships. Quick introduction to: South Korea’s Chun Doo
Hwan, Kwangju incident; Chinese civil war, Chiang Kai-shek to Taiwan,
Chiang’s rule in Taiwan, democratization of Taiwan; Communism’s fall
in Eastern Europe, Solidarity in Poland, Vaclav Havel and the Velvet
Revolution. There have been changes in Russia and China that make their
systems somewhat closer to what South Korea and Taiwan were like
before democratization. During this course, students should think about
where Russia and China are headed, making comparisons not just to the
Soviet/Maoist past or democracies today but also to examples like South
Korea and Taiwan of the 1960s to 1980s.
2. South Korea’s 1980 Kwangju massacre, with focus on why
protesters rebelled in Kwangju and why the government cracked down so
violently. The role of opposition leader and future president Kim Dae
Jung. Discussion of how the Kwangju incident helped lead to South
Korea’s democratization, with particular emphasis on developments in
1987, including anti-government protests, constitutional change and a
reasonably democratic presidential election. Discussion of how economic
growth in South Korea and the creation of a large middle class also played
a key role in the development of democracy.
3. China’s 1989 Tiananmen Square protests and crackdown. Discussion
of Deng Xiaoping’s policy of Communist Party dictatorship paired with
market-style economic reforms, the basic approach still dominant in
China today.
4. Taiwan’s “February 28 Incident” of 1947, in which Chinese
Nationalist troops killed native-born Taiwanese leaders suspected of
favoring Taiwan independence.
Taiwan’s economic and political
development leading to democratization in the late 1980s and early 1990s.
5. The collapse of Communism in Eastern Europe. Pope John Paul II
and his role in undermining Communism in Poland. Lech Walesa and the
rise of Solidarity in Poland. Mikhail Gorbachev. The 1989 election that
INTRODUCTION TO PRINT JOURNALISM 2credits （Spring）
プリントジャーナリズム入門 2単位 （春学期）
Reporting on the World Around You
講師
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
ホーリー， デイヴィッド Ｒ
Lecturer HOLLEY, DAVID R.
ホーリー， デイヴィッド Ｒ
Course Description：
This course will cover the basics of journalistic writing. Students will
get practice in writing both in a wire-service style and in the kind of
feature approach favored by many newspapers and magazines for longer
articles. Students will write articles both as quick in-class exercises and as
homework assignments that require interviews. Journalistic ethics will be
addressed, as will trends in the media business. The course will help
students improve their writing and give them increased confidence in
approaching and interviewing strangers.
Textbooks：
Associated Press Reporting Handbook. By Jerry Schwartz
Reference Books：
The Art and Craft of Feature Writing: Based on the Wall Street Journal
Guide. By William E. Blundell.
How to Write Articles for Newspapers and Magazines. By Dawn Sova.
Associated Press Guide to Newswriting: The Resource for Professional
Journalists. By Rene Cappon.
The Reporter’s Notebook: Writing Tools for Student Journalists. By
Mark Levin.
Course Plan：
1. Overview. The difference between hard-news and feature writing. The
importance of attribution, accuracy and deadlines
2. The art of taking reporter’s notes. In-class exercise of taking notes and
writing a very short article from those notes
3. The art of interviewing. In-class exercise of interviewing the instructor
on various topics and taking notes
4. Writing the hard-news story. The news pyramid. Cutting from the
bottom. Kickers.
5. Writing the feature story. Anecdotal leads. The “nut graf.” Color.
6. Journalistic ethics. Beefing up a story vs. hype. Trends in the media
business and impact of the Internet.
7. The newsroom. Roles of editors and reporters. Journalism career
opportunities. Why non-journalists should understand journalism.
8. In-class discussion of students’ feature articles written as homework.
9. Copyediting. Why a reporter should also know how to copyedit.
10. In-class writing of a hard news story from handout material on
deadline, with individual coaching by instructor.
11. In-class writing of a short feature story from handout material on
deadline, with individual coaching by instructor.
12. In-class copyediting by students of other students’ feature articles, and
review of the copyediting.
13. Review of topics covered in the course, with critical examination of
selected newspaper articles.
Lecturer's Comments to Students：
Taking this course will be a bit like being a newly hired journalist. You
should try to make it fun. It will be good for those who like talking to
other people or who want to become more comfortable talking with
strangers.
Method of Evaluation：
Final article written as homework: 30%
Two earlier articles written as homework during the semester: 20% each
Attendance, Participation: 30%
142
LECTURE SERIES ON EUROPEAN AND ASIAN ECONOMICS
2credits （Fall）
Ｌｅｃｔｕｒｅ　Ｓｅｒｉｅｓ　ｏｎ　Ｅｕｒｏｐｅａｎ　ａｎｄ　Ａｓｉａｎ　Ｅｃｏｎｏｍｉｃ
ｓ 2単位 （秋学期）
Professor, Faculty of Economics KIMURA, FUKUNARI
Professor, Faculty of Economics MCKENZIE, COLIN R.
経済学部教授 木村 福成
経済学部教授 マッケンジー， コリン Ｒ
Course Description：
This class is financially supported by the Global 30 Fund of the
Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology
(MEXT). Each week, a speaker will be invited from outside the Faculty
of Economics at Keio University, to lecture in English. The lectures will
be on recent developments and pressing issues related to Asia and/or
Europe. The speakers will be invited from around the world, including
Japan.
Textbooks：
There is no textbook for this class, but individual speakers may provide
suggestions for further reading for their class
Course Plan：
In the first class we will provide a general overview of how this class
will be organized and how we will evaluate students. The list of speakers
and the dtaes they are speaking will be provided as soon as possible.
Method of Evaluation：
Evaluation is based on the summary which students must submit after
each lecture, class participation and the final examination.
Questions/Comments：
Students with any questions should contact Colin McKenzie by email
(mckenzie@z8.keio.jp)
INTERNATIONAL MANAGEMENT 2credits （Fall）
国際経営論 2単位 （秋学期）
Addressing strategic management issues in a globalizing environment
Lecturer LUGAGNE, NATHALIE
講師 リュガーニュ， ナタリー
Course Description：
This course is for anyone who wishes to better understand multinational
companies’ strategies, systems and behaviors in their efforts to expand
across borders. Based on the dynamics of global competition, students are
expected to appreciate the impact of forces for global integration, national
responsiveness, and worldwide learning on strategic, organizational and
managerial decision-making. They are also expected to experiment that
there is no easy and clear answer to globalization issues. Firms do
internationalize by trial-and error processes.
The methods used in this course are mostly based on interactivity and
class participation. The course will consist of case discussions,
supplemented with conceptual insights and oral debates on specific issues
raised.
Textbooks：
Dereski, Helen (2007). International management : Managing across
Borders and Cultures. 6th edition. Pearson Prentice Hall. ISBN:
0-321-02829-5
Reference Books：
1. Bartlett, Christopher A. and Ghoshal, Sumantra (2002). Managing
across Borders : the Transnational Solution. 2nd edition. Harvard
143
諸 研 究 所　Business School Press. ISBN:0-87584-849-4
2. Dunning, John H. and Lundan, Sarianna M. (2008). Multinational
Enterprises and the Global Economy. 2nd edition. Edward Elgar
Publishing. ISBN:1847201229
3. Lane, Henry W. et alii. (2009). International Management Behavior:
Leading with a Global Mindset. 6th edition. Wiley John & sons. ISBN:
0470714123
Course Plan：
1.　Introduction and warm-up.
2.　How and why firms go international.
3.　International, multinational and global strategies.
4.　Home country and international competitive advantage.
5.　Centralization and decentralization issues. The matrix organization.
6.　Controlling and coordinating multinationals.
7.　International human resource management.
8.　Culture and management, leveraging diversity of cultures.
9.　Transfer of management systems abroad.
10.　Being a global manager.
11.　Managing multicultural teams.
12.　Business ethics and CSR in an international context.
13.　Final exam. Conclusion and wrap-up.
Method of Evaluation：
1.　Attendance, participation (10 %).
2.　Case group presentation (40 %).
3.　Final exam (50%).
brought Solidarity to power. Democratic reforms in Hungary, the end of
the Berlin Wall and reunification of Germany. Vaclav Havel and
Czechoslovakia’s “Velvet Revolution.”
6. An overview of key points in Communist history, including the
Bolshevik revolution, Stalin’s rule, Mao Zedong and the Chinese
Communist revolution, the impact of World War II, division of Korea, the
Korean War, China’s Cultural Revolution, the rise to power of Deng
Xiaoping.
7. Mikhail Gorbachev, reform in the Soviet Union, the August 1991
attempted coup, the collapse of the Soviet Union.
8. Boris Yeltsin’s Russia. Privatization of state assets, corruption, the
first Chechnya war, Yeltsin’s 1996 reelection, the 1998 financial crisis.
9. Vladimir Putin’s rise to power. The September 1999 apartment
bombings and launch of the second Chechnya war. Putin’s Russia.
10. Russia under President Dmitry Medvedev and Prime Minister
Vladimir Putin. Scenarios for Russia to become more democratic or to
become more authoritarian.
11. China after Deng Xiaoping. President Hu Jintao and the current
leadership. How China works today.
12. Review of how South Korea and Taiwan became democracies.
Comparison of South Korea and Taiwan under authoritarianism with the
situation in China and Russia today. Discussion of the role of economic
growth and the rise of a middle class in the development of democracy.
Reasons why China and Russia might follow the same path as South
Korea and Taiwan to democracy, and ways in which their situations are
different. Discussion of the possibility that China and Russia may follow
paths more like Benito Mussolini’s Italy or pre-World War II Japan.
Discussion of other possible scenarios for China and Russia.
13. Overview of Russia’s and China’s relations with the United States,
Japan and the European Union. Discussion of possibilities of how those
relations might develop in the future.
Lecturer's Comments to Students：
This course will examine some of the most dramatic historical events of
the past several decades in China, Russia, South Korea and other
countries. For anyone interested in the future of these countries, this
course should provide a foundation for a better understanding of events as
they unfold in coming years. Students will be encouraged to speak out in
class and express their opinions.
Method of Evaluation：
Mid-term essay: 30%
Final essay: 40%
Attendance, Participation: 30%
3) Eric Hobsbawm, Nation and Nationalism since 1780 (Cambridge Univ.
Press, 2000)
4) Ernest Gellner, Nations and Nationalism (Cornell UP, 1983)
5) Tom Nairn, Faces of Nationalism (Verso, 1998)
6) Gopal Balakrishnan (ed.), Mapping the Nation (Verso, 1996)
7) Partha Chatterjee, Nationalist Thought and the Colonial World (Univ.
of Minnesota Press, 1993)
8) George Mosse, Nationalism and Sexuality (Howard Fertig, 1997)
9) John Gillis (ed.), Commemorations (Princeton Univ. Press, 1996)
10) Tessa Morris-Suzuki, Re-inventing Japan: Time, Space, Nation
(Sharpe, 1998)
Course Plan：
1. Introduction
2. Genealogy of the Nation
3. Conceptual Roots
4. Conservative Reaction
5. Paradigms
6. Types & Terminology
7. Majority & Minority
8. Mediums & Symbols
9. Myth & History
10. The Question of Memory
11. The Question of Heroes
12. Nation & Gender
13. Post-nationalism?
Lecturer's Comments to Students：
This class is in lecture format, but with sufficient time for discussion at
the end of each lecture. Students will be asked to write 1 final paper, take
3 in-class short quizzes, and participate in class discussion. There will be
no final exam.
Method of Evaluation：
1. Quizzes　（　30%　）
2. Final paper　（　40%　）
3. Attendance & Participation　（　30%　）
4. Other　（　0%　）
NEW CHALLENGES FOR THE JAPANESE ECONOMY
2credits （Spring）
ＮＥＷ　ＣＨＡＬＬＥＮＧＥＳ　ＦＯＲ　ＴＨＥ　ＪＡＰＡＮＥＳＥ　ＥＣＯＮ
ＯＭＹ 2単位 （春学期）
From the Perspective of Practitioners
Professor, Faculty of Economics GREVE, TAKAKO
Professor, Faculty of Economics NAKAMURA, SHINSUKE
Guest Professor, Faculty of Economics
KOBAYASHI, KEIICHIRO
経済学部教授 グレーヴァ 香子
経済学部教授 中村 慎助
経済学部特別招聘教授 小林 慶一郎
（プライスウォーターハウスクーパース株式会社寄附講座）
Course Description：
The objective of this course is to discuss most up-to-date topics of
Japanese economy, its problems and future perspectives. We invite
prominent Japanese and international practitioners to give lectures and
lead the discussion with students.
Textbooks：
None.
Reference Books：
To be announced in the class.
Course Plan：
The topics included are as follows. (The actual sessions may not be in
this order.)
The role of consulting business in Japanese economy.
Frontiers of restructuring of businesses.
Frontiers of M & A.
Information as an asset: the importance of information security.
Corporate performance management.
Post merger integration.
International accounting and management.
The role of regional development and family businesses.
Financial crisis and the perspectives of new financial monitoring.
Globalization and tax systems.
Auditing and disclosure as market infrastructure.
Importance of IT in management.
Method of Evaluation：
Attendance, class participation and exam score.
DISCOVERING CULTURE THROUGH OBSERVATION
2credits （Spring）
文化観察による発見と理解 2単位 （春学期）
Doing Observational/Ethnographic Studies to Understand Culture
観察研究により文化理解を深める
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
THEORY AND PRACTICE OF NATIONALISM 2credits （Fall）
ナショナリズム研究 2単位 （秋学期）
Lecturer CHANDRA, ELIZABETH
講師 チャンドラ， エリザベス
Course Description：
When one encounters different behaviors and assumptions in a different
culture, often the immediate reaction is one of irritation and confusion.
“What is wrong with THESE people?”, "Why do they do that?", we ask.
Actually, people in a particular society are behaving according to patterns
that make sense within the larger framework of their culture. This course
is designed to discover those patterns through conducting observational/
ethnographic studies on the behavior of people in different settings.
After explaining the concepts of culture and subculture, the methods
used in observational studies will be introduced. Students will be given an
opportunity to do observational studies on their own or in groups,
discovering both behavioral patterns and the cultural patterns that underlie
those behavioral patterns.
Students will be asked to come up with tentative behavioral and cultural
patterns gleaned from their observations, and present their findings to the
class, opening their study to discussion. They will then be asked to go
back and reaffirm or modify their observations, which will result in a final
report.
Through their own study and those of the others, students are expected
to gain a deeper understanding of both the culture they observe and of
their own unconscious cultural patterns.
Textbooks：
Materials to be distributed in class
Course Description：
This course aims to familiarize students with existing scholarship in the
study of nationalism. It focuses on the theoretical questions regarding the
formation of nations such as: Where do we locate the conceptual origin(s)
of the nation? Is it really, as many scholars maintain, a modern creation?
What are the ingredients that go into the making of a nation? How do we
make sense of the nation from the point of view of gender? Is the nation
ultimately a masculine project? In the age of globalization and world
economy, has nation-state become obsolete? Do we have alternatives?
The course is designed to be an interdisciplinary undertaking as we will
deal with writings by historians, political scientists, philosophers, and
novelists. Students will be encouraged to bring into discussions their own
experience with nationalism in their country.
Textbooks：
1) Omar Dahbour & Micheline Ishay (eds.), The Nationalism Reader
(Humanity, 1995)
2) Geoff Eley & Ronald Suny (eds.), Becoming National: A Reader
(Oxford Univ. Press, 1996)
3) John Hutchinson & Anthony Smith (eds.), Nationalism (Oxford Univ.
Press, 1995)
Reference Books：
1) Benedict Anderson, Imagined Communities (Verso, 2006)
2) Anthony Smith, Nationalism: Theory, Ideology, History (Polity, 2002)
144
CULTURE AND THE UNCONSCIOUS 2credits （Spring）
異文化と自己理解 2単位 （春学期）
Exploring the Hidden World of Deep Culture
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
Course Description：
Culture has two sides, a visible side – food, clothing, architecture – and
a hidden side of unconscious beliefs, values and assumptions. In this
course we will learn the story of the discovery of hidden culture. We will
explore culture’s unconscious influence over us, and see how hidden
cultural difference creates conflict in relationships and communication.
Students will discuss their intercultural experiences, share their opinions
and give presentations. The ultimate goal of this course is a deeper selfunderstanding.
Textbooks：
Beneath the Surface ： A Beginner's Guide to the Deep Culture
Experience, Shaules, J., (2009), Intercultural Press
Reference Books：
1)　Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
2) Riding the Waves of Culture, by Trompenaars and HampdenTurner, published by McGraw Hill
Course Plan：
Day one - Intro
Day two – Chap one
Day three – Chap two
Day four – Chap three
Day five – Chap four
Day six – Chap five
Day seven – In-class presentations
Day eight – Chap six
Day nine – Chap six
Day ten – Chap ten
Day eleven – In-class presentations
Day twelve – Written exam
Day thirteen – Final class
Lecturer's Comments to Students：
Students sit in small groups that change every week. You will have a
chance to meet many other students and hear about their opinions and
intercultural experiences.
Method of Evaluation：
Grades will be based on presentation preparations (outlines), and also
on attendance, participation and a short final exam.
CULTURE, CULTURAL ADJUSTMENT, AND IDENTITY
2credits （Fall）
文化・文化適応とアイデンティティ 2単位 （秋学期）
How communication and identity are affected by culture
文化がコミュニケーションと相互理解に与える影響
Lecturer YOKOKAWA, MARIKO
講師 横川 真理子
Course Description：
This course examines the impact of cultural values and beliefs on the
process of cultural adjustment, the formation of cultural identity, and the
relationship between language and culture. Third Culture Kids (Global
Nomads),returnees, those with a bi-ethnic or ethnic minority background
will be studied in relation to culture, cultural adjustment, and identity.
In addition to the readings, students will be given opportunities to
discuss critical incidents on instances of cultural misunderstanding, do
presentations on a topic related to culture and identity, as well as other
projects.
Textbooks：
Material to be given out in class.
Reference Books：
Richard Brislin and Tomoko Yoshida. Intercultural Communication
Training: An Introduction. Sage Publications, Inc., 1994.
Ruth Van Reken and David Pollock. The Third Culture Kid
Experience. Yarmouth, Maine. Intercultural Press, 2001.
Faith Eidse and Nina Sichel. (eds.) Unrooted Childhoods: Memoirs of
Growing Up Global
Course Plan：
Week 1 Culture and Cultural Adjustment Models
Week 2 Development of Cultural Identity
Week 3 Third Culture Identity
Week 4 Bi-Ethnic Identity
Week 5 Ethnic Minority Identity
Week 6 Groups and Topics
Week 7-11 Group Presentations
Week 12 Wrap up
Week 13 Paper due
LEARNING FROM LIFE ABROAD 2credits （Fall）
海外生活から学ぶ 2単位 （秋学期）
Learning from life abroad
Lecturer SHAULES, JOSEPH
講師 ショールズ， ジョセフ
Course Description：
In this course, we will study the process of cultural learning--the
changes we go through when we live abroad. We will look at the stages
that sojourners (travelers, expatriates etc.) go through when adapting to
new environments, including how one’s view of the world, values, and
145
諸 研 究 所　Lecturer's Comments to Students：
Students with a multicultural background are especially encouraged to
take this class, including students of bi-ethnic and ethnic minority
background, returnees, and others of Third Culture background. Students
who do not necessarily have a multicultural background but are interested
in these issues are also welcome.
Method of Evaluation：
Students will be evaluated on class discussions, presentations, and the
final paper based on their research.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions during class that will generate
discussion. Comments and challenging questions will be welcome.
Reference Books：
Desmond Morris. Manwatching: A Study of Human Behavior.
Kinseido. 1977.
Robert M. Emerson. Contemporary Field Research. Long Grove, Il: c.
2001.
Theodore Bestor, Patricia Steinhoff, Victoria Bestor. Doing Fieldwork
in Japan. Honolulu: University of Hawaii Press, c. 2003.
Course Plan：
Week 1 What is culture?
Week 2 The observational method--description
Week 3 Behavioral patterns and cultural patterns
Week 4 Topic selection and group formation
Weeks 5-8 Preliminary Presentations
Weeks 9-12 Final Presentations
Week 13 Final Paper due
Lecturer's Comments to Students：
Doing an observational study gives students an opportunity to view
culture and experiences in a different culture from an objective
perspective. Newcomers can obtain a deeper understanding of the
unspoken rules underlying the culture they have started to live in, while
"natives" can begin to see the patterns and unspoken rules that have
unconsciously ruled their lives.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on the preliminary presentation, the final
presentation, and a final paper based on the findings.
Questions/Comments：
Students are encouraged to ask questions in class to generate further
discussion.
even identity can change. We will also learn about cultural difference and
how to do cross-cultural comparison. The emphasis will be on the
personal cultural learning experience. Students will share their
intercultural experiences and give their point of view about cultural
difference.
Textbooks：
Beneath the Surface: The Beginner's Guide to the Deep Culture
Experience, (2009), Shaules, J., Intercultural Press
Reference Books：
1)　Deep Culture: The Hidden Challenges of Global Living, by Joseph
Shaules, Multi-lingual Matters, 2007
2) Riding the Waves of Culture, by Trompenaars and HampdenTurner, published by McGraw Hill
Course Plan：
Day one – intro
Day two – The culture learning process
Day three – The culture learning process
Day four – The culture learning process
Day five – The culture learning process
Day six – In-class presentations
Day seven – Deep culture difference
Day eight – Deep culture difference
Day nine – Deep culture difference
Day ten – Deep culture difference
Day eleven – In-class presentations
Day twelve – Final exam
Day thirteen – Review
Lecturer's Comments to Students：
Students will sit in small groups that will change every week. They will
have many chances to get to know other students. They will talk about
their own cultural learning experiences and point of view about cultural
difference.
Method of Evaluation：
Grades will be based on presentation preparations (outlines), and also
on attendance, participation and a short final exam.
Course Plan：
1.　Introduction
2.　Goals of Human Engineering
3.　Standards and Evaluations
4.　Studies and Simulations
5.　Anthropometry
6.　Cognitive Engineering
7.　Interface Design
8.　Design Aspects I: Universal Design, Accessibility
9.　Design Aspects II: Emotional Design
10.　Design Aspects III: Work Environment
11.　Gerontechnology: Design for older people
12.　Future Trends
13.　Final Class
Method of Evaluation：
1. Exam（30%）
2. Presentation（20%）
3. Attendance, Participation（30%）
4. Assignments（20%)
HUMAN RESOURCE MANAGEMENT FROM A
PSYCHOLOGICAL PERSPECTIVE 2credits （Fall）
心理学的観点から見る人材管理 2単位 （秋学期）
Lecturer URAKAMI, JACQUELINE
講師 浦上 ヤクリーン
Course Description：
Human Resources are the most valued assets in an organization and a
critical success factor in business.
Goal of Human Resource Management (HRM) from a Psychological
Perspective is to enable employees to contribute to the enterprise
productively. This course focuses on HRM from a psychological
perspective.
The employee is seen as an individual person with own motives,
attitudes, emotions and goals that have to be considered in business
management.
Basic HRM topics such as Leadership, Recruitment, and Training are
discussed as well as factors that affect employees’ well being and
performance.
The course intends to prepare students for their later working life and
helps them to understand how to create a working environment that
ensures employee well-being and enhances productivity.
Textbooks：
Carrell, M.R., Elbert, N.F., & Hatfield, R.D. (1995). Human resource
management: Global strategies for managing a diverse workforce. New
Jersey: Prentice Hall.
Spector, P.E. (2006). Industrial and organizational psychology. New
Jersey: John Wiley & Sons, Inc.
Reference Books：
Ivancevich, J.M. (1995). Human resource management. Chicago: Irwin,
Inc.
Course Plan：
1.　Introduction
2.　Conflict and Communication in Organizations
3.　Recruitment: Interviews, Psychological Testing
4.　Motivation and Emotion at Work
5.　Job analysis and Job Design
6.　Job Performance
7.　Training and Development
8.　Work Groups and Teams in Organizations
9.　Leadership and Management
10.　Occupational Health and Safety, Job related Stress
11.　Workforce Diversity
12.　Future Trends
13.　Final Class
Method of Evaluation：
1. Exam（30%）
2. Presentation（20%）
HUMAN ENGINEERING 2credits （Spring）
人間工学 2単位 （春学期）
Human Factors
Lecturer
URAKAMI, JACQUELINE
浦上 ヤクリーン
講師
Course Description：
The ergonomic design of products, working systems and interfaces
focuses on designing a comfortable environment, and aims to prevent
damages and accidents.
Goal of the course is to provide an overview of the interdisciplinary
field ergonomics.
Furthermore the course intends to help students to understand what
impact ergonomic product design has for our environment and in our
everyday life.
The course introduces various aspects of ergonomic design such as
“Universal Design”, “Accessibility” or “Emotional Design”, demonstrates
methods for the evaluation of products and systems, and discusses future
trends.
By means of practical examples students will experience the
importance of an ergonomic design of products and systems.
Discussions will help participants to clarify the goals of ergonomic
design, and to understand its potential and its feasibility.
Textbooks：
Wickens, C.D. & Hollands, J.G. (2000). Engineering Psychology and
Human performance. London: Prentice Hall.
Salvendy, G. (2006). Handbook of Human Factors and Ergonomics.
Hoboken, NJ: Wiley.
Kroemer, K.H.E., Kroemer, H.B., & Kroemer-Ebert, K.E. (2001).
Ergonomics: How to design for ease and efficiency. New Jersey: PrenticeHall
146
諸 研 究 所　3. Attendance, Participation（30%）
4. Assignments（20%）
147
the Human Mind: A Festschrift for Kazuko Inoue. Tokyo: Kaitakusha,
452-469.
Mori, J. 1994. Functions of the connective ‘datte’ in Japanese
conversation. In Noriko Akatsuka (ed.) Japanese/Korean Linguistics 4.
Stanford: CSLI Publications, 147-163.
Schiffrin, Deborah. 1987. Discourse Markers. Cambridge: Cambridge
University Press.
Tannen, D. 1984. Conversational Style: Analyzing Talk among Friends.
Norwood, NJ: Ablex Publishing Corporation.
Tannen, D. 1992. That’s Not What I Meant!: How Conversational Style
Makes or Breaks Your Relations with Others. London: Virago.
Tannen, D. 2001. You Just Don’t Understand: Women and Men in
Conversation. New York: Quill.
Östman, J-O. 1981. You know: A Discourse Functional Approach.
Amsterdam: John Benjamins B.V.
Course Plan：
Week 1 Orientation
(Part I-1) General review of the non-referential function of language:
Expressing more than it says (Conversation styles, signals, and
devices)
Week 2 (Part I-2) Talking: A very risky business (Conversation styles,
signals, and devices)
(Main discussion will be based on Tannen, D. 1992. and 2001)
Week 3 General overview of markers with no referential functions,
(Part II-1) The case of English: you know and I mean
Week 4 (Part II-2) The case of English: like
Week 5 (Part II-3) The case of English: just
Week 6 (Part III-1) The case of Japanese: The use of sentence-final
particles and gender
Week 7 (Part III-2) The case of Japanese: ne
Week 8 (Part III-3) The case of Japanese: kedo
Week 9 (Part III-4) The case of Japanese: janai
Week 10 (Part III-5) The case of Japanese: datte
Week 11 (Part III-6) The case of Japanese: maa
Week 12 (Part III-7) The case of Japanese: ano
Week 13 (Part III-8) The case of Japanese: konna/sonna/anna
Discussions on the topics that have been covered in the course, and
Summing up
Lecturer's Comments to Students：
To be eligible to pass the course you must a) submit two pieces of
written work (a summary report on your presentation topic, and an essay)
and b) do a class presentation on an article that will be discussed in class.
Method of Evaluation：
Attendance: throughout semester (30%)
Class performance, discussion participation: throughout semester (10%)
Presentation: TBA*1 (15%)
Summary Report on your presentation: The week following your
presentation*2 (15%)
Essay: TBA*3 (30%)
1. The arrangement of the presentations will be decided in Lecture 2
2. Submit your report in class to me in person. Late submission rule
applies.
3. Essay topics will be handed out in Lecture 10.
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR 2credits （Spring）
日本語の話しことばと言外の意味 2単位 （春学期）
LANGUAGE BEYOND GRAMMAR 2credits （Fall）
日本語の話しことばと言外の意味 2単位 （秋学期）
Expressing ‘something else’ beyond information— markers and
functions in spoken Japanese
Assistant Professor, Center for Japanese Studies
日本語・日本文化教育センター専任講師
KIM, ANGELA A.
キム， アンジェラ
Course Description：
Mastering the grammar of a particular language does not guarantee
successful communication with a native speaker of that language.
This is because language does not only function as a conveyance of
information, but also has other functions such as expressing the language
user’s attitude/emotions.
The objective of this course is to encourage a more profound
understanding of the functions of language that exist beyond referential
meaning, with particular attention given to markers and their uses in
conversations.
An understanding of this aspect of language, and the function of
particular markers, will lead to a deeper understanding of communication
in general.
This course comprises three main parts: (i) a general introduction to the
non-referential function of language; (ii) the case of English briefly
reviewing markers such as you know & I mean, like and just; and (iii) the
case of Japanese including an overview of sentence-final particles, and
markers such as ne, kedo, janai, datte, ano, maa etc.
Textbooks：
There is no prescribed textbook.
Appropriate readings for every class will be provided the week prior in
class. Please note that depending on enrolment numbers, you may need
to purchase the copied reading material at your own expense.
Reference Books：
Cook, H. M. 1990a. The sentence-final particle ‘ne’ as a tool for
cooperation in Japanese conversation. In H. Hoji (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 1. Stanford: CSLI Publications, 29-44.
Cook, H. M. 1992. Meaning of non-referential indexes: A case study of
the Japanese sentence-final particle ‘ne’. Text 12(4): 507-539.
Fukada-Karlin, A. 2003. Functions of the attitudinal discourse maker
‘maa’ in Japanese conversation. In P. Clancy (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 11. Stanford: CSLI Publications, 53-66.
Jucker, A. H. and S. W. Smith. 1998. “And people just you know like
‘wow’” Discourse markers as negotiating strategies. In A. H. Jucker and
Y. Ziv (eds.) Discourse Markers: Descriptions and Theory. Amsterdam/
Philadelphia: John Benjamins Publishing Company, 171-201.
Kawanishi, Y. 1994. An analysis of non-challengeable modals: Korean
‘-canha (yo)’ and Japanese ‘-janai’. In N. Akatsuka (ed.) Japanese/Korean
Linguistics 4. Stanford: CSLI Publications, 95-111.
Martin, Samuel E. 1975. A reference Grammar of Japanese. New
Haven：Yale University Press.
Maynard, S. K. 1997. Japanese Communication: Language and
Thought in Context. Honolulu: University of Hawaii Press.
Maynard, S. K. 1998. Principles of Japanese Discourse. Cambridge:
Cambridge University Press.
Maynard, S. K. 2001a. Koisuru Futari no ‘Kanjyoo Kotoba’ [Emotive
Language between the Lovers]. Tokyo: Kuroshio Shuppan.
Maynard, S. K. 2001b. Nihongo bunpoo to kanjoo no setten — terebi
dorama ni kaiwa bunseki o shiyoo shite — [Where Japanese grammar and
emotions meet — applying conversation analysis to television drama —].
Nihongo Bunpoo [Journal of Japanese Grammar] 1(1): 90-110.
McGloin, N. H. 1999. The rhetorical negative question form, ‘zyanai
desu ka’. In M. Muraki and E. Iwamoto (eds.) Linguistics: In Search of
TWENTIETH-CENTURY JAPANESE AND WESTERN SHORT
FICTION 2credits （Spring）
２０世紀の日本と欧米の小説 2単位 （春学期）
Comparative Readings
Professor, Faculty of Law RAESIDE, JAMES M.
法学部教授 レイサイド， ジェイムス Ｍ
Course Description：
In these classes we will attempt to understand something of the nature
of the short story and of Japanese short fiction in particular by a close
reading of Japanese texts together with others by Western (European and
American) writers.
Each class will focus on a pair of texts: one by a Japanese and one by
an American or European writer. The texts chosen will be relatively short:
148
THE AWAKENING 2credits （Spring）
目覚め 2単位 （春学期）
The Awakening
Professor, Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ
Course Description：
Japanese prose literature of the modern period will be discussed in this
lecture course. In “Journey Through the Floating World” last summer, we
covered the pre-modern literature of the Tokugawa period, an era that
came to an abrupt end with the Meiji Restoration of 1868. The resulting
political and social upheaval had a traumatic effect on many aspects of
Japanese life, and literature was no exception. Some savored the sharp
break with the past, while others looked back on their own cultural
heritage for inspiration and continuity. We will focus on the development
of the modern novel though the works of such writers as Natsume Soseki,
Mori Ôgai, Akutagawa Ryûnosuke, Kawabata Yasunari, Tanizaki
Junichirô and Mishima Yukio. Modern film adaptations will also be
introduced.
Textbooks：
Instructions and materials are provided on the class website
(www.armour.cc/mezame.htm).
Reference Books：
A list of useful links and references is available on-line.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Be familiar with the major works of poetry, prose and drama in the
period covered;
2.　Comprehend the major literary currents in the period covered and
be able to identify the importance of the major works in the development
of these currents;
3.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
4.　Understand the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature;
5.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
The course assumes that the student has a working knowledge of
English. Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it
is desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language,
spoken and written, is a plus.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and a student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
The texts will be read in roughly chronological order.
Textbooks：
Since the texts will be taken from various sources, photocopies will be
used. However, given the likely volume of paper, students may be
charged at 10 yen per page.
Reference Books：
The Columbia Anthology of Modern Japanese Literature: From 1945 to
the Present. Ed J. Thomas Rimer and Van C. Gessel.
Modern Japanese Short Stories. Ed. Ivan Morris.
The Oxford Book of Japanese Short Stories . Ed. Theodore Goossen.
The Showa Anthology: Modern Japanese Short Stories, 1961-1984. Ed
Van C Gessel & Tomone Matsumoto.
Course Plan：
The following list should be considered provisional, and students are
welcome to request inclusion of other authors in whom they are
particularly interested. Japanese names are given without macrons.
Week One:
Orientation
Week Two:
Natsume Soseki and Saki (H.H. Munro)
Week Three:
Mori Ogai and Ivan Turgenev
Week Four:
Nagai Kafu and Guy de Maupassant
Week Five:
Akutagawa Ryunosuke and Edgar Allan Poe
Week Six:
Tanizaki Junichiro and Sacher Masoch
Week Seven:
Ibuse Masuji and Anton Chekhov
Week Eight:
Endo Shusaku and Graham Greene
Week Nine:
Mishima Yukio and Thomas Mann
Week Ten:
Abe Kobo and Franz Kafka
Week Eleven: Kono Taeko and Elizabeth Bowen
Week Twelve: Tsushima Yuko and Margaret Drabble
Week Thirteen: Murakami Haruki and William Faulkner
Lecturer's Comments to Students：
Please take to heart the final comments in the course description
regarding the need to read texts in advance. Half the assessment is based
on class participation, therefore failure to contribute to class discussion on
a regular basis will critically endanger your grade. As noted above, you
will not be able to take part usefully in the discussion if you do not read
the texts.
Method of Evaluation：
Class Participation: I shall be keeping note of how often you attend and
how often you make contributions to the class discussion (50%)
Plus Either
A Final Report (3,000—4000 words) 50%
・This should conform to normal academic standards, including a list of
works cited and consulted and showing evidence of independent research.
Or
B Three short papers (1,000-1200 words each) analyzing a pair of texts.
(50%)
・Those who choose option B must submit one of the papers by the
middle of the semester (final deadline to be announced during class).
・At least one paper must deal with a text discussed in class
・At least one paper must deal with a text not discussed in class.
・Failure to submit the first paper by the mid-semester deadline will mean
automatic reversion to option A.
Questions/Comments：
edisear@aol.com
JAPANESE LITERATURE 2credits （Fall）
日本の文学 2単位 （秋学期）
Japanese Literature
Professor, Faculty of Letters ARMOUR, ANDREW J.
文学部教授 アーマー， アンドルー Ｊ
Course Description：
This course is intended to cover the history of Japanese literature from
earliest times up to the modern era. Starting with the writing system, we
will trace the conspicuous developments in poetry, prose and drama
through the Nara, Heian, Kamakura, Muromachi and Edo periods.
149
諸 研 究 所　wherever possible, complete short stories. All texts will be discussed on
the basis of their English language translations and the language of
discussion will be English. However, the original Japanese texts will also
be distributed on request and native speakers of Japanese are particularly
encouraged to use their knowledge of the original language to add to the
discussion. Those students with knowledge of European languages other
than English are also welcome to use this knowledge in discussion, where
appropriate. However, the original versions of texts in languages other
than Japanese will not be provided. In any case, it is imperative to the
functioning of the class that all participants make time to read the set texts
beforehand, and be prepared to talk about them in detail. Only those who
have made this effort will be able to participate usefully in the discussion.
5. Body and the Nude
6. Urban Spectacle, Modernist Vision, and the Imperial Gaze
7. Action and Expression: the Gutai Association
8. The Postwar Unconscious and “Anti-Art” in the 60s
9. Architecture and the Public Space
10. Image in the Age of Digital Manipulation: the 90s and beyond
11-13. There will be three fieldtrips to nearby museums to take place on
the weekend throughout the semester.
Method of Evaluation：
1. Two short papers based on museum visits (4-6 double-spaced pages):
75%
2. Three fieldtrips to nearby museums to take place on Sundays: 6%
3. Regular class attendance and discussion participation: 19%
Included are such works as the Manyôshû, Genji monogatari, Heike
monogatari, Oku-no-hosomichi and Sonezaki shinjû.
Textbooks：
Students will be presented with materials in class or via the class
website (www.armour.cc/jlit.htm).
Reference Books：
A list of useful links and references is available on-line.
Course Plan：
A detailed list of the works covered in this course is available on the
class website.
On completion of this lecture course, students should:
1.　Understand how the Japanese writing system developed, how it
came to be used to compose works of literature, the problems it poses, and
how the modern reader can decipher a manuscript such as that of Genji
monogatari;
2.　Be familiar with the major works of poetry, prose and drama in the
period covered;
3. Comprehend the fundamental literary currents in the period
covered and be able to identify the importance of major works in the
development of these currents;
4.　Be familiar with the major figures in Japanese literary history
(including commentators and critics) and their achievements;
5.　Appreciate the cultural background (including religious aspects) of
the works covered and, where necessary, the political events that form a
backdrop to the literature;
6.　Be familiar with the reception of Japanese literature in the West.
In the last few weeks of the course, those students requiring a grade
will have an opportunity to report on a reading and research project of
their own choosing.
Lecturer's Comments to Students：
It is assumed that the student has a working knowledge of English.
Prior knowledge of Japanese literature is not required, though it is
desirable. Naturally some familiarity with the Japanese language, spoken
and written, is an advantage.
Method of Evaluation：
Grading is primarily based on the student’s research project, presented
to the class (using PowerPoint) according to a published schedule; a Q&A
session will follow each presentation and the student’s responses are taken
into consideration in the grading process. Overseas students who want
their credits to be transferred to their home university are advised to
present their research results in the form of an academic paper, complete
with notes and bibliography. Naturally, regular attendance is important in
order to receive a passing grade; the International Center requires that a
record be kept.
INTRODUCTION TO JAPANESE ART HISTORY 2credits
（Spring）
日本美術史入門 2単位 （春学期）
From Ancient to the Medieval Periods
古代―中世
Lecturer
SHIRAHARA, YUKIKO
講師 白原 由起子
Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the sixth century
to the seventeenth century, taking up the issues how imagery and
symbolism, decorative styles and various techniques were introduced
from the continent, transformed to be Japanese original. Each class will
focus on one or a few artworks, about which the function, iconology,
technique and art historical meaning will be discussed.
Textbooks：
No text book for the course.
Reference Books：
Information about reference books will be handed out on the first day
of class.
Course Plan：
1. Guidance, Physical and spiritual location of Japan in East Asia: a
culture in the combination of Chinese letters and hiragana syllabaries.
2. Art and knowledge from the continent to the 6th century Japan:
Buddhist imagery from India to Nara through the Silk Road.
3. Kami and Buddha: transformation and creativity of Japanese
Buddhist art in the 7-9th centuries.
4. Miraculous treasures preserved in Shōsōin at Tōdaiji: decorative art
around the 8th century.
5. Art, nature and literature: culture of the court people in the 10-12
centuries, fostering Japanese aesthetics.
6. Genji Picture Scroll: a masterpiece of emaki created in the 11th
century.
7. Origin of Japanese animation: another emaki masterpieces from the
11-12th centuries.
8. Wish to be reborn in the Pure Land: masterpieces of religious art in
the 11-13th centuries.
9. Zen Buddhism and ink painting: a new concept and art from China in
the 13th century.
10. Painting as visual document: portraits in the 13th-14th centuries.
11. Shogun’s collection: collecting and decorating imported art, in the
14th centuries.
12. Art of tea: aesthetics of “a once-in-a-life time chance” gathering,
from the 16th-17th centuries.
13. Rimpa: a Japanese decorative style revived and established in the
17th century, reviving today.
Lecturer's Comments to Students：
1. Two report assignments, based on the works on view at specified
museums, are requested.
2. Class will have one field trip to a museum, which would be taken
place beside the class time.
3. Regular attendance and active participation in the class discussion
are expected.
INTRODUCTION TO MODERN JAPANESE ART AND VISUAL
CULTURE 2credits （Fall）
日本の近現代美術 2単位 （秋学期）
Introduction to Modern Japanese Art and Visual Culture
Lecturer MURAI, NORIKO
講師 村井 則子
Course Description：
This course explores the history of Japanese art from the midnineteenth century to the present. Visual culture has played a central role
in providing modern Japan with a cultural, social, and psychological
identity. We will study the significance of modernity and modernism in
various media including painting, sculpture, photography, performance
and architecture. We will also consider issues related to gender,
imperialism, and commodity consumption in the context of visual
representation.
Textbooks：
A course reader will be available for your purchase from the copy
department on the 2nd floor of the university co-op.
Course Plan：
1. Introduction: Overview of the Course
2. Constructing “Japanese Art”
3. From Edo to Meiji
4. Okakura Kakuzō and the Aesthetic Ideology of the East
150
ARTS/ART WORKSHOP THROUGH CROSS-CULTURAL
EXPERIENCE 2credits （Fall）
アートワークショップ／日本のアートと文化 2単位 （秋学期）
INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 1 2credits
（Spring）
日本映画入門１ 2単位 （春学期）
With a focus on Japanese Art
Lecturer
HISHIYAMA, YUKO
講師 菱山 裕子
Japanese cinema from the beginnings to the 1960s
Associate Professor, Faculty of Economics
Course Description：
This is a course designed to provide both international and Japanese
students who are interested in art from comparative culture or intercultural
communication perspectives with student-centered learning experience of
Japanese art. Thus students in this course will engage in diverse activities
both in and outside of class within this multicultural student body. The
activities include workshops, field trips, and research. The goal of this
workshop is to give students a firm grounding in cultural, social,
historical, and practical aspects of art in contemporary Japan.
Course Plan：
Day 1,2,3:
-Guidance
-The Self-portrait
Students will express themselves using any materials either in 2D, 3D,
or even as an installation. Students are encouraged to emphasize
originality in their work. An expression of yourself through cross-cultural
experience. Studio work.
Presentation.
経済学部准教授
AINGE, MICHAEL W.
エインジ， マイケル Ｗ
Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema until the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
will provide: a) an overview of the first half-century of Japanese film; b) a
familiarity with some major directors and film genres; and c) some
fundamental critical and technical concepts for analyzing the films.
Students will learn to distinguish between personal taste (“I liked this
film,” “I hated it”) and evaluative judgment (using various intellectual and
artistic standards to analyze a film). Needless to say, issues related to
cultural differences will arise throughout the semester, and will no doubt
form an important part of class discussions.
Textbooks：
Excerpts from various texts
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Ozu Yasujiro, I Was Born, But… (1932) 「生まれては
見たけど、」小津安二郎監督
3. Discussion of: Mizoguchi Kenji, Osaka Elegy (1936)「浪華悲歌」溝口
健二監督
4. Discussion of: Mizoguchi, The 47 Ronin (1941-2)「元禄忠臣蔵」溝口
健二監督
5. Discussion of: Kurosawa Akira, Stray Dog (1946)「野良犬」黒澤明監
督
6. Discussion of: Ozu, Late Spring (1949)「晩春」小津安二郎監督
7. Discussion of: Kurosawa, Rashomon (1950)「羅生門」黒澤明監督
8. Discussion of: Mizoguchi, Ugetsu (1953)「雨月物語」溝口健二監督
9. Discussion of: Ozu, Tokyo Story (1953)「東京物語」小津安二郎監督
10. Discussion of: Ichikawa Kon, Fires on the Plain (1958)「野火」市川
崑監督
11. Discussion of: Naruse Mikio, When a Woman Ascends the Stairs
(1959)「女が階段を上る時」成瀬巳喜男監督
12. Discussion of: Inagaki Hiroshi, Chushingura (1962)「忠臣蔵　花の巻
雪の巻」稲垣浩監督
13. Final discussion: Kobayashi Masaki, Hara-kiri (1962)「切腹」小林正
樹監督
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese film. Readings will be in English, from critics and scholars from
Japan, North America, and Europe. Class time will be devoted to lectures
and seminar-style discussions. The films themselves must be viewed
outside of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　Day 4,5,6:
-fieldtrip, research
Architecture, Fashion, culture, Food in Japan / Students will take
photos and study of it.
Visiting Japanese artist's studio or exhibition. Discussion with artists.
Study of commercials, advertisements, shop sign/designs, etc. in Japan.
-Making photo book / picture book.
Make book with the recorded photo images, sketches, illustration, and
drawings. Studio work.
Day 7:
-Japanese artists, photographers, designers and/or architects.
Visit to a museum / galleries
Students will choose a Japanese creator, and research about him/her and
his/her works. Using references as well as personal experiences, write a
report.
Day 8:
-Japanese handicrafts　visiting work-shop, studying traditional technique, understanding of
craftsmanship.
Making Japanese traditional crafts.
Day 9,10:
-Japanese fashion and fashion in Japan
Students choose s Japanese fashion designer or a Japanese fashion style
genre, and research on it.
Write a report and design your own original wearable item.
Day 11,12:
-Illustrations, Manga, Character Design, and Animation, and The Otaku.
Flier/poster design for student show. Studio works.
Day 13:
-Student Show.
Presentation of students’art works and Wrap-up.
151
諸 研 究 所　Method of Evaluation：
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation
レポートによる評価 Writing Assignment
その他 Other : art project　Method of Evaluation：
1. Exam（none）
2. Two writing assignments（50%）
3. Class and field trip participation（50%）
INTRODUCTION TO JAPANESE CINEMA 2 2credits （Fall）
日本映画入門２ 2単位 （秋学期）
Developments since the 1960s
Associate Professor, Faculty of Economics
経済学部准教授
AINGE, MICHAEL W.
エインジ， マイケル Ｗ
Course Description：
This is an introductory course that examines Japanese cinema since the
1960s, from the perspectives of history, authorship, genre, and film art.
Though by no means comprehensive due to time limitations, this course
aims to provide students with: a) an overview of major developments
since the 1960s in Japanese film; b) a familiarity with major directors and
film genres; and c) an introduction to fundamental critical and technical
concepts for discussing films. They will learn to distinguish between
personal taste (“I liked this film,” “I hated it”) and evaluative judgment
(using various intellectual and artistic standards to analyze a film).
Needless to say, issues related to cultural differences will arise throughout
the semester, and no doubt form an important part of class discussions.
Completion of the spring semester course in Japanese Film until the
1960s, while highly desirable, is not a prerequisite for registration.
Textbooks：
Excerpts from various texts
Reference Books：
1. Bordwell, David and Thompson, Kristin. Film Art: An Introduction,
7th edition (NY, McGraw-Hill, 2004)
Course Plan：
1. Introduction
2. Discussion of: Imamura Shohei, The Insect Woman (1963)「日本昆虫
記」今村昌平監督
3. Discussion of: Teshigawara Hiroshi, The Woman in the Dunes (1964)
「砂の女」勅使河原宏監督
4. Discussion of: Shinoda Masahiro, Double Suicide (1969)「心中天の綱
島」篠田正浩監督
5. Discussion of: YamadaYoji, It’s Tough Being a Man (1969)「男はつ
らいよ」山田洋次監督
6. Discussion of: Imamura, Ballad of Narayama (1983)「楢山節孝」今村
昌平監督
7. Discussion of: Itami Juzo, The Funeral (1985)「お葬式」伊丹十三監督
8. Discussion of: Oshii, Mamoru Ghost in the Shell (1995)「攻殻機動隊」
押井守監督
9. Discussion of: Kawase Naomi, Moe no Suzaku (1997)「萌の朱雀」河
瀬直美監督
10. Discussion of: Koreeda Hirokazu, After Life (1998)「ワンダフル・ラ
イフ」是枝裕和監督
11. Discussion of: Miyazaki, Spirited Away(2001)「千と千尋の神隠し」
宮崎駿監督
12. Discussion of: Yamada, The Twilight Samurai (2002)「たそがれ清兵
衛」山田洋次監督
13. Final discussion: Kitano Takeshi, Dolls (2003) 「ドールズ」北野武監
督
Lecturer's Comments to Students：
This course will provide introductions both to film studies and to
Japanese film. Readings will be in English, from critics and scholars from
Japan, North America, and Europe. Class time will be devoted to lectures
and seminar-style discussions. The films themselves must be viewed
outside of class time.
Method of Evaluation：
1. Written work (short essays, final analytic essay)(60%)
2. Attendance/participation　(40%)　GEISHA 2credits （Spring）
「芸者」 2単位 （春学期）
Lecturer GRAHAM, FIONA
講師 グラハム， フィオナ
Course Description：
This course will start with the narrow topic of geisha and spread out
from there to consider the topic on a deeper anthropological level: how
152
the West views the East, history, myth and tourism, the changing roles of
women, and traditional culture, who decides what is traditional, how and
why does this change, what is lost and what retained, and who controls the
process?
This class will make use of DVDs and other visual resources and may
have a class research trip. The class will have the option of participating
in a banquet at a tea-house with geisha at the end of term.
The course lecturer is an actively working geisha in one of Tokyo’s
geisha districts.
Textbooks：
Students won’t be able to passively rely on a single textbook, but will
need to actively participate in collecting their own research materials from
books, media, video and internet, and may be asked to make contributions
to an online forum or to a class web-site.
Reference Books：
A list of reference books and web-sites will be distributed at the start of
term. However, much information will be gathered on the internet, or
through research by students.
Course Plan：
1: Foreign perceptions of geisha: images of the East in the West
2: Overview of geisha in Japan: city and country districts, geisha in Tokyo
3: Entering the geisha world – the geisha debut, training and life cycle
4: History of geisha and entertainment districts: Edo, a city of bachelors
5: Geisha and kimono: aesthetics, seasons and the ideal of the floating
world
6: Geisha make-up: ideals of beauty
7: CLASS TRIP
8: Geisha arts – dance and music: iemoto system, geisha as cultural
performers
9: Male geisha
10: Japanese women: changing roles, geisha and the future
11: PRESENTATIONS
12: PRESENTATIONS
13: Summary and BANQUET
Lecturer's Comments to Students：
** There may be some changes in course syllabus according to when
we can do our class trip etc.
Method of Evaluation：
Project (in groups)
レポートによる評価 Writing Assignment (individual)
平常点：出席状況および授業態度による評価 Attendance & Class
Participation, or forum and web-site contributions
JAPANESE BUDDHISM AND SOCIAL SUFFERING 2credits
（Spring）
日本仏教と現代社会 2単位 （春学期）
Priests and Temples Reviving Human Relationship and Civil Society
僧侶と寺による人間関係と市民社会の再生
Lecturer WATTS, JONATHAN S.
講師 ワッツ， ジョナサン Ｓ
Course Description：
This course will look at Buddhism in Japan in a very different way –
through the actions of Buddhist priests and followers to confront the real
life problems and suffering of people in Japan today. We will look at such
issues as: 1) human relationships (alienation, depression, suicide,
hikikomori, and NEET); 2) development (social and economic gaps, aging
society, community breakdown and depopulation of the countryside); 3)
the environment and consumption; 4) politics and peace; and 5) gender.
The creative solutions some individual Buddhists are developing in
response to these problems mark an attempt to revive Japanese Buddhism,
which is now primarily associated with funerals and tourism. These
efforts are trying to remake the temple as a center of community in an
increasingly alienated society.
This course will use a variety of teaching methods from homework
readings, games and group processes, in-class videos and guest speakers,
and occasional field trips. This course will attempt to be as interactive as
possible, so students should be ready to reflect on the issues personally as
Lecturer's Comments to Students：
Any student with an interest in Fukuzawa’s life and work will be
welcome.
Method of Evaluation：
A comprehensive assessment will be made on the basis of attendance,
contribution to discussion and the final essay.
CHRISTIANITY IN JAPANESE HISTORY 2credits （Fall）
日本キリスト教史 2単位 （秋学期）
Jeff Kingston, Japan's Quiet Transformation: Social Change and Civil
Society in the 21st Century, RoutledgeCurzon, 2004.
Course Plan：
1. Introduction
2. Japanese Buddhism: Fact or Fiction?
3. The present crisis in Japanese Buddhism
4. Gender: sexism in Buddhism
5. The present crisis in Japanese society
6. Human Relationships: suicide prevention priests in Mita, Chiba,
Tohoku and Kansai
7. FIELD TRIP to visit suicide prevention priests near Mita campus
8. Development: a priest tackles community collapse and suicide in Akita
PLUS Gross National Happiness and Buddhist development (kaihotsu)
9. Environment: The Nuclear Ginza (video), energy consumption and a
green temple in Edogawa-ku
10. FIELD TRIP to visit green temple in Edogawa-ku
11. Politics & Peace: Is there Buddhist holy war? PLUS the peace
marchers of Nipponzam Myohoji
12. FIELD TRIP to visit the Nipponzam Myohoji Shibuya practice center
(dojo)
13. Consolidation: three models of Buddhist engagement in Japanese
society
Lecturer's Comments to Students：
The instructor has worked in Buddhist NGOs in various countries for
over 15 years and is involved in various social projects in Japan. I look
forward to exploring with you all the new possibilities for Japanese
society!
Method of Evaluation：
1. Exam（0%）
2. Reports（40%）
3. Attendance, Participation（60%）
A case study of cross-cultural contact
Professor, Faculty of Economics BALLHATCHET, HELEN J.
経済学部教授 ボールハチェット， ヘレン Ｊ
Course Description：
Christianity in Japan presents us with a number of paradoxes. For
example, although the majority of Japanese today choose Christian-style
weddings, the actual number of Christians amounts to less than one or two
per cent of the total population (as opposed to 25 per cent in its close
cultural neighbour, South Korea). This ‘failure’ contrasts with the
relatively greater growth of Christianity in the late sixteenth and early
seventeenth centuries, even though the total number of missionaries was
much smaller and the linguistic and logistical barriers greater. Perhaps the
greatest paradox occurred after Christianity was virtually eliminated
through an increasingly severe campaign of persecution from 1614
onwards. Small groups in isolated communities succeeded in preserving
recognisably Christian beliefs and practices. However, many of these
groups refused to accept the authority of Roman Catholic missionaries
when they returned to Japan in the second half of the nineteenth century.
In the course we will consider these and other issues, using a
combination of primary and secondary materials. By studying the
activities and ideas of missionaries, Japanese Christians, and Japanese
who did not become Christian, students will gain general understanding of
the dynamics of cross-cultural contact. They will also learn about the
nature of history through interpreting primary materials and studying
different approaches to the history of Christianity in Japan.
Textbooks：
There will be a selection of assigned readings for each class. They will
be available for downloading from keio.jp, with notes on each reading
available on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/). Students will
find it useful to start the course with a basic knowledge of Japanese
history, Japanese religion, and Christianity.
Course Plan：
1. Orientation and overview: Religion and history
2. The view from the present: Religion in Japan and images of Christianity
3. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (1) The background and the
initial encounter
4. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (2) Missionary approaches to
the Japanese
5. From Xavier to Hideyoshi (1549-1598): (3) Japanese approaches to
Christianity
6. Tokugawa Japan (1600-1868): (1) Government policies towards
Christianity
7. Tokugawa Japan (1600-1868): (2) Christianity underground
8. Early Meiji Japan (1868-1888): Christianity and Western civilization
9. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (1)
Christianity and the dilemma of patriotism
10. From mid-Meiji to the end of World War II (1889-1945): (2)
Christianity in a Japanese context
11. The second half of the twentieth century: (1) Christianity and Japanese
democracy
12. The second half of the twentieth century: (2) Christianity in a Japanese
context
13. Concluding remarks: Religion and history revisited
Lecturer's Comments to Students：
I hope to attract students from a variety of backgrounds. This is because
the course will gain from the combined viewpoints of people from areas
which have sent Christianity missionaries to Japan, such as Portugal and
the United States, and of people from areas which have played host to
SEMINAR 1credit （Fall）
演習 1単位 （秋学期）
Reading Yukichi Fukuzawa
Professor, Faculty of Economics SAKAMOTO, TATSUYA
経済学部教授 坂本 達哉
Course Description：
This course will center on the theme of Keio University’s founder
Yukichi Fukuzawa (1835-1901), his thought and its legacy to our time.
Among his numerous works, both academic and popular, is
“Encouragement of Learning”（『学問のすすめ』）, as the single mostwidely read and influential. This course will read this classical text on
chapter-by-chapter basis in English from various points of view.
Prospective students will be welcome who are seriously interested in one
of the greatest intellectual leaders of the time. Any prior knowledge of
Fukuzawa’s life and work will not be required.
This course will also be offered at International Center for international
students. I strongly expect that the course will present a fruitful
opportunity for intellectual exchanges between Japanese and nonJapanese students. Official language of this course will be English, but
some subsidiary use of Japanese will be allowed.
Textbooks：
English copy of the work will be provided.
Reference Books：
Throughout the course, a number of reference works will be introduced.
Course Plan：
Every class will start from Sakamoto's overview of the relevant chapter,
and presentation by students and class discussion will follow.
153
諸 研 究 所　they experience them as residents of Japan, and to express these
reflections not only intellectually but emotionally as well.
Textbooks：
none, materials offered by instructor
Reference Books：
Stephen Covell, Japanese Temple Buddhism: Worldliness in a Religion
of Renunciation, University of Hawaii Press, 2006.
Diplomacy in the Meiji era. Choose at least one of the designated
questions on which to write the paper. It is highly recommended for
students to include their opinion/criticism on what I talked about in the
lecture and/or to refer to my opinion on these topics.
Christian missionaries, both in Asia (including Japan itself) and elsewhere.
I will expect students to attend all classes, on time, to do the assigned
readings, and to participate in class discussions. However, if the end-ofterm paper and presentation are of a poor quality (for example if they are
plagiarised or depend on non-academic sources), students will fail the
course even if they have fulfilled these minimum requirements.
MODERN HISTORY OF DIPLOMATIC AND CULTURAL
RELATIONS BETWEEN JAPAN AND THE WORLD 2credits
（Spring）
近代日本の対外交流史 2単位 （春学期）
Professor, Faculty of Law OHTA, AKIKO
法学部教授 太田 昭子
Sessions will be organized into a combination of formal lectures and
interactive seminars.
Method of Evaluation：
1. Oral presentation (20%)
2. Reports (At least one long paper)(65%)
3. Attendance and Participation (15%)
Questions/Comments：
Students wishing to ask a question or arrange an appointment should
talk to me before or after classes, or send an e-mail. My e-mail address is
given on my web site (http://web.hc.keio.ac.jp/~hjb/).
Course Description：
The course aims to provide an introductory and comprehensive view of
the history of diplomatic and cultural relations between Japan and the
World in the latter half of the nineteenth century and the beginning of the
twentieth century. A basic knowledge of Japanese history is desirable, but
no previous knowledge of this particular subject will be assumed. A small
amount of reading will be expected each week.
Students are expected to make a short report on a research project of
their own choosing and hand in a term paper of about 3,000 words (at
least five pages, A4, double space) in July, and take the final examination.
Reference Books：
A book list will be provided in class.
Course Plan：
Basic Guideline
1. General Guidance Lecture
2. Japan and the World before the Opening of Japan
3. The Opening of Japan and international society in the 1850s and 60s
4. The First Treaty with the West and the subsequent treaties: Lecture
5. The Analysis of the US-Japan Treaty of Peace and Amity: Presentation
and Discussion
6. Japanese Visits Abroad and their influence on Japan in the 1860s
7. The Changing Attitudes of Japan in the Bakumatsu and early Meiji Era
8. Western perception of Japan in the mid-nineteenth century
9. The Iwakura Mission (1): Background Lecture and Mini presentation
10. The Iwakura Mission (2): Mini presentation to be included
11. Development of Japanese ‘Nationalism’ (the 1870s ～ early 20th
century)①:Lecture&Discussion
12. Development of Japanese ‘Nationalism’ (the 1870s ～ early 20th
century)②:Lecture&Discussion
13. End of the term Examination / term paper to be handed in by the end
of this class.
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA 2credits （Fall）
政策決定、歴史的記憶、人種から見る明治期日本外交
2単位 （秋学期）
JAPANESE DIPLOMACY IN THE MEIJI ERA: Decision-making,
historical memory and race
Lecturer IIKURA, AKIRA
講師 飯倉 章
Course Description：
This course aims to examine Japanese diplomacy in the Meiji era from
diverse angles and provide students with some new perspectives on the
historical events in the period such as the triple intervention, the AngloJapanese alliance, and the Russo-Japanese War. Students will gain an
understanding of Japanese diplomacy in the Meiji era and learn how to
analyze historical events through decision-making historical memory, and
the concept of race.
Textbooks：
No textbook will be used. Reading assignments will be given in each
class in conjunction with the lectures.
Reference Books：
Appropriate readings will be suggested in conjunction with the lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course and decision-makers in the Meiji era
2. The opening of Japan: Perry’s visits and the foreign bombardments
3. The Meiji Restoration: The Emperor Meiji and Iwakura Tomomi
4. Border demarcation and the Korean question: Fukuzawa-sensei’s ‘On
De-Asianization’
5. The Meiji Constitution and Ito Hirobumi
6. The road to the first Sino-Japanese war: Mutsu Munemitsu, Ito
Hirobumi and the Emperor Meiji
7. The trauma of the Triple Intervention and the Yellow Peril idea
8. The Boxer Rebellion and the role of Japan
9. The Anglo-Japanese alliance and the question of race
10. Was the Russo-Japanese war prevented?: Perception and misperception of Japanese decision-makers before the war
11. The Russo-Japanese war as an icon in historical memory: narratives
and movies
12. The changing views of Japan during the Russo-Japanese war
13. Excursion to a historical site and/or a museum(on Saturday)
Lecturer's Comments to Students：
The lecturer will illustrate the lecture by using comics, cartoons,
pictures, TV programs and movies. The NHK special drama program
"Sakanoue no Kumo" （ 坂 の 上 の 雲 ） will be sometimes shown in
conjunction with the lectures.
Method of Evaluation：
Attendance and Class Participation (30%)
Essays (70%)
--- Essay No. 1 (20%): A short review essay (3 pages) on one of the
delivered reading assignments.
--- Essay No. 2 (50%): A final essay (from 7 to 10 pages) on Japanese
A few adjustments may be made depending on the size of the class.
Method of Evaluation：
Grading Methods：
1. Exam(End of the term examination: details to be announced during
class.)
2. Reports（Term paper: details to be announced during class.）
3. Attendance & Class Participation (Attendance and participation in
discussion are both essential. A mini-presentation is desirable yet not
compulsory.)
JAPAN IN THE FOREIGN IMAGINATION 2credits （Spring）
英国と米国のマスコミに描かれた日本 2単位 （春学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ
Course Description：
This course examines foreign (primarily Anglo-American) views of
Japan, both contemporary and historical. Knowing the common and often
highly distorted images of Japan and the Japanese, both positive and
negative, presented in foreign mass media and popular culture is
important to both Japanese and foreign students. These images have been
and continue to be significant in Japan's diplomatic and economic
relations with other countries. Moreover, the mechanisms that distort the
foreign view of Japan also work to distort the Japanese view of foreign
countries. Teaching students how to recognize distorted images of foreign
154
Reference Books：
SUGIMOTO Yoshio, An Introduction to Japanese Society
(Cambridge University Press, 2002). Other items will be introduced in
lecture. ISBN: 9780521529259
Course Plan：
1 Introduction to the course – themes and issues
2 The uniquely unique Japanese (1) – from the outside looking in
3 The uniquely unique Japanese (2) – from the inside looking out
4 Postwar recovery – Japan during the reign of Douglas MacArthur
5 Income doubling and then some – social change on the road to
becoming an economic super power
6 The 1980s bubble and its bust – one lost decade going on two
7 Japan’s no longer bulging middle – class and ideology in postwar Japan
8 Labor pains – where have all the babies gone?
9 The examination hell frozen over – demographic change and college
education in postwar Japan
10 Still more labor pains – where have all the good jobs gone?
11 Foreign Japan – immigrant labor and international marriage
12 Farming Japan – where have all the farmers gone?
13 Feminine Japan – three steps behind or stepping out?
Lecturer's Comments to Students：
The lectures will often contain material not in the readings; attendance
is important.
Method of Evaluation：
1. Essay examination at the end of the term（50%）
2. Report on a subject chosen by the student(50%）
The weighting of the examination and short paper may be adjusted to
suit student needs, especially in the case of foreign students and those
engaged in job seeking.
Lectures are supplemented by video and audio materials in addition to
examples drawn from relevant foreign journalism about Japan.
Textbooks：
No textbook is used. Examples of foreign writing and foreign
broadcasts pertaining to Japan will be made available via the web site for
the course maintained by the instructor. Significant writing pertaining to
each topic will be introduced and discussed in the lectures.
Reference Books：
Buruma, Ian Inventing Japan: 1853-1964 (Random House, 2004)
Hammond, Phil Cultural Difference, Media Memories: Anglo-Japanese
Images of Japan (Cassell, 1997)
Johnson, Sheila K. The Japanese Through American Eyes (Stanford
University Press, 1988)
Schodt, Frederk L. America and the Four Japans (Stone Bridge Press,
1994)
Wilkinson, Endymion Japan Versus the West: Image and Reality
(Penguin, 1981)
Zipangu Japan Made in U.S.A. (Zipangu, 1998)
Course Plan：
1　Japan? Who's Japan? When? Where?
2　Cool Japan (1) - Japanese Pop Culture in Europe and America
3　Cool Japan (2) - Japanese Pop Culture in Europe and America
4　Cruel Japan (1) - The Legacy of War in America and Asia
5　Cruel Japan (2) -The Legacy of War in America and Asia
6　Sick Japan - Japanese Social Problems Seen from Afar
7　Concrete Japan - The Japanese Natural Environment
8　Gung Ho Japan - Japan as Number One
9　Frightening Japan -The Rising Sun Threatens America
10　Sexy Japan – Pink and Kink and in Japan
11　Cramming Japan – The Examination Hell
12　Racist Japan – The Hard Lot of Foreigners in Japan
13　Japan? - Where is the Real Japan?
Method of Evaluation：
Students will be expected to write one short paper on some aspect the
foreign image of Japan or the Japanese image of something foreign. There
will be a final examination for the course based on the lectures. In
principle the paper (report) and final examination are each weighted fifty
(50) percent but in the case of students who miss lectures because of job
hunting or those with special language problems, a different weighting
may be agreed upon in consultation with the instructor. The examination
will be based on the lectures, video materials, and handouts. Students will
be free to consult their notes or copies of the handouts during the
examination. Electronic and paper dictionaries are also permitted.
IN SEARCH OF NEW CIVIC SOCIETIES 2credits （Spring）
新市民社会論 2単位 （春学期）
Civic Engagement and the Power of Citizen Based Organizations
Lecturer BOCKMANN, DAVE
講師 ボックマン， デイブ
Course Description：
“Civic Engagement” often used interchangeably with “Civil Society”
refers to the participation of individuals and voluntary organizations
(NGOs & NPOs) in the political and public sectors, including
governmental decision-making. In this sense, civil society is well
established in the U.S., less so in Japan. We will find out why.
In this course we will examine civic engagement from several
perspectives, globally and locally. We will examine civic engagement in
the U.S. and Asia, where the focus will be on Japan, India and China. We
will see how the struggles by minorities, women and the poor for equal
rights alters the relationships of power and how environmental
organizations are playing a leading role in the efforts to stop global
warming.
Textbooks：
There is no textbook for this course, however, the reference books
below will be used
Reference Books：
Civic Engagement in the U.S.
Alexis de Tocqueville, 1993, Democracy in America, Penguin Classics
Krezmann & MacKnight, 1993, Building Communities from the Inside
Out. Northwestern Univ. Press
Diers, J. 2004, Neighborhood Power: Building Community the Seattle
Way. Univ. of Washington Press
Civic Engagement General:
Putnam, R. 1993 Making Democracy Work: Civic Traditions in
Modern Italy. Princeton Univ. Press
Civic Engagement in Japan:
Kingston, J. 1998 Japan’s Quiet Transformations. Routledge
Yamamoto T., et al. 1999 Deciding the Public Good: Governance and
Civil Society in Japan. Japan Center for International Exchange
Pekkanen, R. 2006 Japan’s Dual Civil Society: Members without
Advocates. Stanford Univ. Press
A SOCIAL HISTORY OF POST-WAR JAPAN 2credits （Fall）
戦後日本の社会史 2単位 （秋学期）
Lecturer KINMONTH, EARL H.
講師 キンモンス， アール Ｈ
Course Description：
More than a half-century has elapsed since the end of the Pacific War.
For most university students, this war is part of a distant past and
references to prewar and postwar carry no special significance. In
contrast, for those old enough to have experienced the Pacific War or its
immediate aftermath, the terms prewar and postwar are very evocative
and are part of the historical consciousness of many Japanese. This course
attempts to answer three basic questions: 1) why is a distinction made
between prewar and postwar Japan; 2) how was Japan changed by the
Pacific War; 2) what has changed in the fifty-plus years the end of the
war. To give students additional perspective on the Japanese experience,
the course will make occasional comparisons with the United Kingdom.
Textbooks：
There is no text book as such. Appropriate readings will be introduced
in the lectures and made available through the web site maintained by the
instructor.
155
諸 研 究 所　countries and peoples is a major goal of this course.
Course Plan：
1. Introduction: The Battle of Seattle and the Meaning of Civil Society
2.“Dead White Men”: The Roots of Civil Society
3. Citizenship and Public Works
4. Chonaikai – Japanese Neighborhood Associations
5. Case Study: Community Development in a Seattle Neighborhood
6. Community Organizing: How mass based organizations are built from
the ground up
7. The State and Civil Society
8. Civic Engagement & Leadership in an Indian Fishing Village
9. Self-Help Groups in India
10. Civil Society in China
11. The “growing” NPO movement in Japan
12. Globalization and Civil Society
13. Wrap-up Session
Lecturer's Comments to Students：
You will be asked to write an academic paper about one of the topics or
one of the historical figures covered by this course. A draft paper must be
submitted by week seven; the final paper is due by week 13. You may
also be asked to periodically submit a one paragraph summary of the
classroom discussion/lecture.
Method of Evaluation：
1. Exam
2. Reports（60%）
3. Attendance, Participation（40%）
4. Other
INTERCULTURAL COMMUNICATION 2 2credits （Fall）
異文化コミュニケ－ション２ 2単位 （秋学期）
Identity of Japanese Sojourners
Professor, Center for Japanese Studies TEZUKA, CHIZUKO
日本語・日本文化教育センター教授 手塚 千鶴子
Course Description：
The first purpose is to help students learn how Japanese people have
been experiencing exciting as well as confusing encounters with cultures
different from their own and how such cross cultural encounters in and
outside of Japan have been affecting their sense of identity and
communication styles as an individual (and as people) from the times of
Japan’s First Opening to the world in the late Edo Period up to the present
from the three perspectives: history, cultural adjustment, and intercultural
communication, utilizing case studies. The second purpose is to help both
Japanese and international students who are brought together to Mita
campus by the globalization and internationalization to make best use of
this class to communicate effectively through discussion and other studentcentered activities.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
Tsuda Umeko and Women’s Education in Japan by Barbara Ross, Yale
Univ Press, 1992.
The White Plum: a biography of Ume Tsuda by Yoshiko Furuki,
Weatherhieel, 1991.
Intercultural Communication: reader 5 th ed., Larry Samovar and Richard
E Porter, Wadsworth
Publishing Company, 1989.
Japanese Culture and Behavior (revised edition) ed.by Takie Sugiyama
Lebra and William Lebra,
Univ. of Hawaii Press, 1986.
Japanese Patterns of behavior ed by Takie Sugiyama Lebra, Univ. of
Hawaii Press, 1976.
Exploring Japaneseness: on Japanese Enactments of Culture and
Consciousness ed by Ray
Course Plan：
1. Orientation to the course
2. A brief historical review of Japan’s encounter with the outside world as
an island nation up to the late Edo Period
3. Japan’s attitude towards the West after the First Opening of Japan with
an emphasis on absorbing the Western civilization
4. Japan’s endeavor to modernize herself in comparison with Korea and
China
5. A case study of Umeko Tsuda 1: a successful sojourn in America
6. A case study of Umeko Tsuda 2: many years of struggle adjusting back
to Japan
7. Cross cultural adjustment1: culture as mental softwear, stages of cross
cultural adjustment, and facilitating factors of cross cultural adjustment
8. A case study of Paris Syndrome or Double Suicide in Los Angels:
overadjustment and challenges for Japanese sojourners
9. A case study of a Malaysian woman married to a Japanese: cultural
identity
10. Identity: ego identity, personal identity, and social identity, process of
identity formation, and issues of identity fluctuation in cross cultural
adjustment
11. A case of Jiro, a Japanese returnee who spent 6 years in U.S.A.:
formulation and transformation of cultural identity and adjustment issue
back in Japan
12. A case study of Masao Miyamoto adjusting back to Japan in the
Showa Period in comparison with Umeko Tsuda in the Meiji Period:
13. Wrap-up:Challenge for both Japanese and non-Japanese in the
globalizing world
Lecturer's Comments to Students：
Those students who are willing to participate actively in class are most
welcome. Students are strongly
encouraged to engage actively in pair work, a small group discussion and
class discussion.
MULTIETHNIC JAPAN 2credits （Fall）
多民族社会としての日本 2単位 （秋学期）
Associate Professor, Faculty of Economics
KASHIWAZAKI, CHIKAKO
経済学部准教授 柏崎 千佳子
Course Description：
This course introduces students to 'multiethnic Japan'. Although
Japanese society is often portrayed as ethnically homogeneous, its
members include diverse groups of people such as the Ainu, Okinawans,
zainichi Koreans, and various 'newcomer' immigrants. In this course,
students will learn about minority groups in Japan and their relations with
the majority 'Japanese' population. The goal of this course is to acquire
basic knowledge and analytic tools to discuss issues concerning ethnic
relations in Japan and elsewhere.
Textbooks：
Reading materials consist of excerpts from a variety of sources and will
be provided by the instructor.
Course Plan：
1. Introduction
2. Is Japan ethnically/culturally homogeneous?
3. Theories of ethnic relations
4. Zainichi Koreans: past and present
5. Zainichi Koreans: identity formation
6. Visa overstayers and their families
7. Nikkei South Americans
8. Minority women
9. People from buraku
10. The Ainu
11. Okinawans/Ryukyuans
12. Presentations on the final project
13. Summary — Rethinking Japanese society
Lecturer's Comments to Students：
The class is conducted entirely in English. Much of class activity is
devoted to oral presentations and discussion. Students are expected to read
the assigned materials beforehand and to participate actively in the class.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on participation in classroom discussion
(20%), a group presentation (15%), a mid-term essay of 400+ words
(15%), a term paper of 1,800+ words (35%), and other reading/writing
assignments (15%).
156
INTRODUCTION TO POLITICS IN JAPAN 2credits （Spring）
日本政治論 2単位 （春学期）
JAPANESE PSYCHOLOGY IN CONTEMPORARY JAPAN(1)
2credits （Fall）
日本人の心理学（１） 2単位 （秋学期）
The history of Japanese politics after World War II
Lecturer AOKI, HIROKO
講師 青木 裕子
Conflict Management
Professor, Center for Japanese Studies TEZUKA, CHIZUKO
日本語・日本文化教育センター教授 手塚 千鶴子
Course Description：
The aim of this lecture is to acquire knowledge and thinking ability for
problems that beset modern Japanese society by studying history of
Japanese politics after WWII and reading newspaper articles on current
affairs.
Textbooks：
Materials will be handed out.
Reference Books：
・Duus, Peter (1976). The Rise of Modern Japan, Boston: Houghton
Mifflin.
・Vogel, Ezra F. (2001). Japan as Number One: Lessons for America, San
Jose: iUniverse.com.
・Wolferen, Karel van (1993). The Enigma of Japanese Power: People
and Politics in a Stateless Nation, Tokyo: Tuttle.
・MacMurray, John Van Antwerp (1992). How the Peace was Lost: the
1935 Memorandum, Developments Affecting American Policy in the Far
East, CA: Hoover Institution Press.
・Pinguet, Maurice (1984). La mort volontaire au Japon, Paris: Gallimard.
(English translation by Rosemary Morris(1993). Voluntary death in
Japan,Cambridge, UK and Cambridge, MA : Polity Press.
・ Ralws, John (1999). "Fifty Years After Hiroshima," in Collected
papers, Cambridge, Mass. and London : Harvard University Press.
Course Plan：
1. Introduction
2. Defeat of Japan
3. Occupied Japan and Reforms by GHQ
4. Tokyo War Crimes Tribunal
5. San Francisco Peace Treaty and Independence
6. Conversion of USA’s Japan Policy
7. Security Partnership of Japan and USA
8. Cold War and Japan
9. Japan’s High Economic Growth Period
10. Plan to Remodel the Japanese Archipelago
11. Oil Shocks and Louvre Accord
12. Bubble Period and International Cooperation
13. Discussions
Lecturer's Comments to Students：
Positive and voluntary attitude will be highly evaluated.
Method of Evaluation：
1. Presentation, Reports（60%）
2. Attendance（40%）
Course Description：
This course is designed to explore how Japanese manage interpersonal
conflict both among themselves as well as in interaction with foreigners,
and its implications for Japanese society which is becoming more
multicultural in this accelerated globalization age. Though a Western
notion of conflict claims that conflict is inevitable yet not necessarily bad,
the Japanese society has been described to believe in its selfimage as a
conflict-free society and to abhor and avoid interpersonal conflicts as any
cost. With this apparent contrast in mind, students will learn
characteristics of Japanese conflict management strategies, their cultural
and social psychological background, and the challenges for both
Japanese and foreigners in trying to creatively deal with intercultural
conflicts. And students will be asked to take some psychological measures
related to conflict for self-understanding.
Textbooks：
No designated textbook and handouts will be distributed.
Reference Books：
Conflict in Japan edited by Ellis Krauss, Thomas Rohren, and Patricia
G.Steinhoff, University of
Hawaii Press, 1990.
Japanese Culture and Society: model of interpretation edited by Kreiner
and Olscheleger,
Monographien 12, Deutschen Institute fur
Japanstudien der Philipp-Franz-von-Siebold-Stiftung, 1996.
Das Wesen von Naikan: the essence of NAIKAN 内観の本質edited by
Prof. Akira Ishii/Shaku Yoko
JOseh Hartl (Hrsg.), altes Wissen, neue
Wege, 2000. (a book in German, English and Japanese)
Course Plan：
1. Orientation and test-taking on conflict management style
2. Harmony Model vs. Conflict Model of Japanese Society and orientation
to writing conflict episode journal
3. Non-confrontational Strategies of Conflict Management:Bullying in
Japanese Schools 1
4. Non-confrontational Strategies of Conflict Management: Bullying in
Japanese Schools 2
5. Non-confrontational Strategies of Conflict Management:Karoushi
andGaman
6. Japanese cultural values underlying non-confrontational strategies
7. How Japanese express anger
8. Cross cultural comparison of conflict management between U.S.A. and
Japan
9. A case study of intercultural conflict around theEhimemaru incident
10. Intercultural conflicts between Japanese teachers and int’l students
11. Japanese conflict management seen from a perspective of a bicultural
writer, Kyouko Mori.
12. How to make use of anger creatively
13. Wrap-up session
Lecturer's Comments to Students：
Students who are willing to participate actively in class are most
welcome. Students are strongly encouraged to engage actively in pair
work, a small group discussion and class discussion. Students are
expected to complete reading assignment before coming to class.
JAPANESE FOREIGN POLICY 2credits （Fall）
日本の対外政策 2単位 （秋学期）
Lecturer NOBORI, AMIKO
講師 昇 亜美子
Course Description：
This course is a general introduction to postwar Japanese history with a
focus on foreign policy; it also addresses important aspects of Japanese
domestic politics as well as cultural issues. It will also examine
international relations of the Asia-Pacific region while offering an
overview of Japan’s evolving relations with a number of important actors
in the region, such as the U.S., China and the ASEAN countries.
Also throughout the course, contemporary issues within the post-Cold
157
諸 研 究 所　Method of Evaluation：
To be based on the combination of reports, attendance, and
participation.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to be announced at the first session) or
through e-mail at ctezuka@ic.keio.ac.jp
Method of Evaluation：
To be based on combination of Reports and Attendance and Class
Participation.
Questions/Comments：
You are welcome to ask questions or to consult with the instructor in
person during the office hour (to
be announced at the first session) or through e-mail at
ctezuka@ic.keio.ac.jp
War global environment as well as controversial issues within Japan, such
as constitutional revision and Yasukuni issue, will be discussed using a
historical perspective.
The class will combine lectures, academic readings, films, students’
presentations and discussions in order to cover these areas noted above.
Course Plan：
Week 1 Introduction: Japan in the Eyes of the World
Week 2 The Significance of Japan’s International Relations
Week 3 The Legacy of Defeat and Occupation --1940s
Week 4 Re-entry into the International Society with the Yoshida
Doctrine—1950s
Week 5 Japan as the Economic Power and Its Response to the Vietnam
War—1960s
Week 6 Detent in Asia and Japan’s Autonomous Diplomacy—1970s
Week 7 The End of Detent and Japan’s Burden Sharing—1980s
Week 8 New Challenge in the Post-Cold War Period—1990s
Week 9 Japan and A New Regional Order in the 21st Century—Rise of
China, ASEAN+3, East Asian Community
Week 10 Historical Baggage—Textbook, Yasukuni, memory
Week 11 Student Presentations
Week 12 Student Presentations
Week 13 Student Presentations
Lecturer's Comments to Students：
This seminar is designed for those who are interested in Japan, Asia,
history issues, and international relations. This seminar will be conducted
in English. The students with limited English ability are welcome. No
background knowledge is required.
Method of Evaluation：
1. Exam（0　）
2. Writing Assignment (40 ）
3. Attendance & Class Participation（ 30 ）
4. Other（Presentation 30）
Lecturer's Comments to Students：
The course will be organized as a combination of lectures and seminars,
and will be conducted entirely in English. There are no pre-requisites for
this course, but it would be advisable for students to have strong interest
in the Japanese economy and some basic knowledge about macroeconomics.
Students should take turns to report to the class the discussions made in
the assigned chapters of the textbook or other relevant papers. Students
are expected to actively participate in classroom discussions in English.
Students who are not comfortable in following the discussions and
presenting his/her views in English are strongly discouraged to take this
course.
Method of Evaluation：
Evaluation will be based on attendance, class participation and
preparation of a term paper written in English on a relevant topic to be
submitted towards the end of the semester.
MANAGEMENT IN JAPAN 2credits （Spring）
日本のビジネスマネジメント 2単位 （春学期）
The Kaisha in the 21st Century
Lecturer HAGHIRIAN, PARISSA
講師 ハギリアン， パリッサ
JAPANESE ECONOMY 2credits （Fall）
ジャパニーズ・エコノミー 2単位 （秋学期）
Professor, Graduate School of Business and Commerce
KASHIWAGI, SHIGEO
商学研究科教授 柏木 茂雄 （フジタ・チェアシップ基金）
Course Description：
The objective of this course is to discuss and understand the
developments in the Japanese economy and its policies from a global
perspective.
The course will provide opportunities for students, especially for those
coming from abroad, to examine various policy issues that have arisen in
Japan in the last three decades. This course will also provide opportunities
for Japanese students to look at their own economy from a global
perspective. The focus will be less on theoretical and empirical aspects
and more on understanding economic, political, social as well as historical
background of specific economic issues confronting the Japanese people
in recent years.
Textbooks：
Cargill, Thomas F. and Takayuki Sakamoto, Japan Since 1980,
(Cambridge University Press, New York, 2008)
Course Plan：
・Introduction and overview
・Historical background of the Japanese economy
・Economic and political institutions in the 1970s
・The “High-Water Mark” from 1980 to 1985
・The bubble economy from 1985 to 1990
・Economic and financial distress from 1990 to 2001
・Why did the economic and financial distress last so long?
・Political economy of the fiscal program
・The Koizumi reform
・Corporate governance, labor practices and citizens’ life
・Japanese political economy in the new century
・Policies of the Hatoyama government
158
Course Description：
The course introduces the characteristics of the Japan as a place of
business and the main aspects of Japanese management. The course starts
with a theory lecture on culture and its relevance for international
management and business communication. After this an overview of the
modern Japanese business environment is given. Major points of
discussion are the most prominent aspects of Japanese management, such
as production management, distribution as well as human resource and
knowledge management within Japanese corporations.
The course aims to:
• provide an overview of the modern Japanese business environment
• explain the most important social concepts in Japanese society and
their relevance for Japanese management and Japanese business culture
• discuss the most prominent aspects of Japanese management, such as
production management, distribution and management activities within a
Japanese corporation
• present the latest developments in the Japanese management
environment
Textbooks：
Parissa Haghirian (Ed.): J-Management; Fresh Perspectives on the
Japanese Firms in the 21st Century. Universe 2009
Reference Books：
Parissa Haghirian (Ed.): Innovation and Change in Japanese
Management. Palgrave MacMillan, London, 2010.
Course Plan：
1. Course Coordination, Management and Culture (Asian and Western
Management Styles)
2. Social Concepts in Japan (Collectivism, harmony, hierarchy,
achievement orientation)
3. Historical Development of Japanese Management
4. Industry Structure in Japan and the Japanese market
5. Production management in Japan
6. Human Resource Management in Japan
7. Japanese Distribution Systems
8. Knowledge Management in Japan
9. Strategy Formulation in the Japanese Firm
10. Decision Making and Negotiation Styles in Japan
11. Structural Changes in Japanese Business – The Nissan-Renault Case
12. New Japanese Management Styles – The Kaisha in the 21st Century
13 The Future of Japanese Management – Final Test
Lecturer's Comments to Students：
The majority of meetings will be held in a seminar format. Students are
expected to attend classes and participate actively in class discussion.
Students will work on different topics. Accordingly, attendance and
participation in class discussions will be critical to the success of this
course and will also determine students` grades.
INTERNATIONAL COMPARISON OF MANAGEMENT
SYSTEMS 2credits （Fall）
国際経営比較 2単位 （秋学期）
Pros and Cons of Japanese and American Management Systems
Lecturer YOSHIDA, FUMIKAZU
講師 吉田 文一
Course Description：
This course aims to clarify the differences between the Japanese
management system and the American system. Over the last two decades,
the appraisal of Japanese management has fallen sharply from a high level
during the 1980s, while the evaluation of American management has risen
equally sharply. In particular, in the “post-bubble” period in Japan, there
is a strong tendency to criticize the domestic management system, and
praise American-style management nationwide. This raises a major
question: how can the appraisal of a well-established management system
change so uncritically in a stable and peaceful society ? We will discuss
this issue in order to understand the significance of management systems.
Based on this understanding, we examine the current issues that both
systems face today.
Textbooks：
No particular textbook will be used.
Reference Books：
Appropriate readings will be suggested in conjunction with the lectures.
Course Plan：
1. Introduction to the course
2. Multinational Corporations, the main subject of the course
3. Preconditions for Japanese management system
4. Lifetime employment system (1) advantages and disadvantages
5. Lifetime employment system (2) subsystems and international
comparison
6. Seniority system
7. Top management and Decision making process
8. Case study of a Japanese company in the USA (video)
9. Discussion based on the above video
10. Corporate philosophy and underlying strategy
11. Current issues of Japanese and American systems (1) employment
system
12. Current issues of Japanese and American systems (2) organization
13. Concluding remarks
Lecturer's Comments to Students：
Students are strongly encouraged to contribute to the class by actively
participating in class discussions.
Based upon the lecturer's international management experience,
including 12 years of overseas assignments, many cases of international
transactions and negotiations will be provided to make this course more
realistic, and to broaden students' understanding of global business.
Method of Evaluation：
Grading will be based on attendance, class participation, and a term
paper.
Session 7　Japanese Industrial Policy
[R:Ch. 32-33、Case No.1]
Session 8　Japanese Corporate System
1
[R:Ch.33-34　Case No.2]
Session 9　Japanese Corporate System
2
[Case No.3]
Session 10　Japanese Employment System
[Case No.4]
Session 11　Japanese Management System: Human Relationship
[Case No.5]
Session 12　Japanese Business in Transition: Community
[Case No.6]
Method of Evaluation：
Mid-Term Examination (TBA) ............... 30%
Final Project (A4 X5-10) ...................... 40%
Class Participation ................................ 20%
Homework ............................................ 10%
LEADING CREATIVE BUSINESS IN JAPAN 2credits
（Spring）
日本の最先端創造的ビジネス 2単位 （春学期）
Professor, Faculty of Business and Commerce
TOBIN, ROBERT I.
商学部教授 トビン， ロバート Ｉ
Course Description：
This course provides students with an understanding of the unique
challenges of starting and leading creative businesses in Japan. The focus
will be on Japan-based businesses in fashion, art, music, food, advertising,
and design.
Students will understand what is involved in starting and leading a
company in one of these fields. We will examine the unique ways of
doing business in Japan, such as the barriers of language and trade, agent
arrangements,cultural aspects of creative businesses, consumer
expectations, as well as recent efforts at pan-Asian alliances and the
impact of globalization.
An important part of this course will be a series of individual and group
research projects to gain a greater understanding of a particular industry
and a career plan that includes elements of starting a creative business.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires regular attendance
and a significant time commitment.
JAPANESE SOCIETY AND BUSINESS 2credits （Fall）
日本の経営 2単位 （秋学期）
Associate Professor, Faculty of Business and Commerce
UMEZU, MITSUHIRO
商学部准教授 梅津 光弘
Course Description：
Goal:
In this course, we will analyse contemporary Japanese society and
business from an ethical perspective.
Through lecture and case discussion, I would like to find a balancing
point of culturally contextualized management and globally acceptable
159
諸 研 究 所　norms for future international business. Also, I would like to discuss the
strong points of Japanese Style Management which could be transferable
to other cultures, and the weak points which would be universally
unacceptable.
Method:
First, I will highlight the historical and theoretical aspects fundamental
to analyzing Japanese society and business from an ethical perspective.
Then I will assign you to read short cases which describe recent incidents
that have caused public controversy both in Japan and elsewhere.
Textbooks：
1) Reischauer, E.O. The Japanese Today: Change and Continuity.
The Belknap　Press of Harvard University Press, 1988.
2) Handouts
Course Plan：
Session 1　Geography, Climate and Demography of Japan
[R:Ch 1-3]
Session 2　Historical Orientation of Japan
[R:Ch. 4-6, 7-11]
Session 3　Interpretation of Contemporary Japan 1
[R:Ch. 12-13, Handouts 1]
Session 4　Interpretations of Contemporary Japan 2
[R:Ch. 12-13, Handouts 2]
Session 5　Interpretations of Contemporary Japan 3
[R:Ch. 14-15, Handouts 3-4]
Session 6　Midterm Exam.
Method of Evaluation：
1. Exam（70%）
2. Attendance（10%）
3. Participation（10%）
4. Assignments（10%）
Textbooks：
Loori, John Zen of Creativity
Pink, Daniel A Whole New Mind
Course Plan：
1.Introduction to Course: Leading Creative Businesses In Japan
2.Challenges of Starting A Creative Business
3.The Demand for the Japanese Aesthetic
4.Case Study: Start Up of A Design Firm
5.Interviews With Creative Business Leaders
6.Uniquely Japanese: Agents, Culture, Language
7.Student Industry Presentations
8.Student Industry Presentations
9.Challenges of Leading A Creative Enterprise
10.Field Trip or Guest Speaker
11.Individual Career Plan
12.Individual Career Plan
13.Examination
Method of Evaluation：
Exam, Projects, Attendance and Class Participation
ARTISANRY IN JAPAN'S SMALL BUSINESSES 2credits
（Fall）
日本の中小企業における職人芸 2単位 （秋学期）
Professor, Faculty of Business and Commerce
TOBIN, ROBERT I.
商学部教授 トビン， ロバート Ｉ
Course Description：
This course focuses on selected Japanese small businesses that have
developed world class products. The focus will be decidedly on low tech
businesses with an examination of industries such as sporting goods, art,
stationery goods, ceramics, design and traditional Japanese sweets and
cultural products. Among the companies we will examine will be Olfa,
Pilot,Toraya and Molten.
Students will explore the economic history of small businesses in
Japan, the motivation for entrepreneurs in Japan, consumer expectations,
the focus on quality, the relationships between entrepreneurs and the
larger companies, the challenges of globalization for these companies, and
the efforts at revival of selected industries.
An important part of this course will be individual and group research
projects to gain a greater understanding of particular industries and
companies.
Students will enhance their communication and leadership skills on
group projects with other students. This course requires a significant time
commitment and regular attendance and participation.
Textbooks：
Whittaker, Small Firms in the Japanese Economy
Schumacher, Small Is Beautiful
Course Plan：
1.Introduction to Course: Artisanry In Japanese Business
2.Artisanry as Part of Culture
3.Understanding the Mind of Entrepreneurs
Efforts To Be The Best In The World
Summaries of Assigned Articles on Artisanry
4.Role of Small Business and Entrepreneurism in Japanese Economic　History/Globalization and Japanese Artisanry
5.Case Study--How A Small Pen Company Went Global: Pilot
6.Examination of Stationery and Confectionery Industries
7.Student Industry Presentations
8.Student Industry Presentations
9.Traditional Japanese Beverages
10.Field Trip or Guest Speaker
11.Individual Company Profiles
12.Individual Company Profiles
13.Examination
Method of Evaluation：
Exam, Individual and Group Projects, Attendance and Class
Participation
160
諸 研 究 所　現代社会と医学Ⅰ（渡航医学）
現代社会と医学Ⅰ（渡航医学）
現代社会と医学Ⅱ（現代社会とｃｏｍｍｏｎ ｄｉｓｅａｓe）
（秋学期）
2単位 （春学期）
2単位 （秋学期）
2単位
現代社会とcommon disease
渡航医学　Travel medicine
保健管理センター教授 齊藤 郁夫
保健管理センター教授 大野 裕
保健管理センター准教授 和井内 由充子
保健管理センター准教授 森 正明
保健管理センター准教授 森木 隆典
保健管理センター教授 南里 清一郎
保健管理センター教授 河邊 博史
保健管理センター准教授 德村 光昭
保健管理センター准教授 広瀬 寛
保健管理センター准教授 西村 由貴
授業科目の内容：
渡航医学とは，海外への移動（旅行，長期滞在）に伴って発生す
る病気や怪我の予防や治療を扱う医学のことです。
2007 年外務省統計では，1,700 万人以上の人が海外旅行をし，仕
事や留学などの長期滞在者は，約74万人を超えています。
途上国は医療事情が悪く，いざという時の緊急医療でさえ不安が
あります。先進国では医療費が高く医療機関受診方法に不安があり
ます。感染症の予防に関しては，予防接種が重要な意味を持ちます
が，途上国においては，個人防衛のために必要であり，先進国，特
にアメリカでは集団生活（留学など）を行う際に義務となります。
生活習慣病に関しては，環境の変化による持出し病の悪化や，発症
を早める可能性もあります。またカルチャーショックによる精神的
な問題も生じます。以上のような事に関し，保健管理センターの各
専門医がオムニバス形式で講義を行います。
テキスト（教科書）：
南里清一郎編・著『海外生活における健康管理－渡航にあたって
心身の健康を守るため－』
（ライフマネージメント社，2009年，2,500
円）
参考書：
慶應義塾大学保健管理センター編『新・保健衛生』
（慶應義塾大学
出版会，2007年）
授業の計画：
第1 回　オーバービュー　教授　南里清一郎
第2 回　海外の医療制度　〃
第3 回　予防接種　〃
第4 回　感染症①　〃
第5 回　感染症②　〃
第6 回　高血圧　教授　河邊　博史
第7 回　飲酒・喫煙　〃
第8 回　糖尿病　准教授　広瀬　寛
第9 回　肥満　〃
第10回　精神保健　准教授　西村　由貴
第11回　高山病・潜水病・時差　准教授　德村　光昭
エコノミー症候群
第12回　薬物乱用　〃
第13回　試験　教授　南里清一郎
担当教員から履修者へのコメント：
留学や海外研修をする予定の学生の受講を勧めます。
成績評価方法：
最終講義日の試験の結果による評価
161
授業科目の内容：
ストレスの多い現代には精神保健もきわめて重要な課題です。さ
らに，急速な国際化に伴う感染症，薬物乱用も大きな問題です。
高血圧，高脂血症，糖尿病，肥満，動脈硬化など日本人の代表的
な病気は，運動不足，食べ過ぎ，喫煙などの生活習慣との関連が強
いことから，現在では生活習慣病と呼ばれています。さらにこれら
が同時に存在するメタボリックシンドロームは中高年の30～40 ％に
みられ，問題になっています。
大学生に代表される若者が現代社会の医学の重要問題を理解し，
健康的な生活習慣を実行維持するための保健教育の意義はますます
大きくなっています。下記の講義内容に関し保健管理センターの各
専門医がオムニバス形式で講義を行います。
授業の計画：
第1 回　オーバービュー、薬物　教授　齊藤　郁夫
第2 回　精神保健　1 教授　大野　裕
第3 回　精神保健　2 〃
第4 回　高血圧　教授　齊藤　郁夫
第5 回　ＡＩＤＳ　准教授　森木　隆典
第6 回　貧血　〃
第7 回　高脂血症、動脈硬化　准教授　〃
第8 回　糖尿病、肥満　教授　齊藤　郁夫
第9 回　結核　准教授　森　正明
第10回　食中毒　〃
第11回　心臓病　准教授　和井内由充子
第12回　救急蘇生　〃
第13回　試験　教授　齊藤　郁夫
成績評価方法：
最終講義日の試験の結果による評価
162
諸 研 究 所　情報処理概論Ⅱ（ＪａｖａＢ）
4単位 （通年）
Java言語によるプログラミング入門
講師 藤村 光
授業科目の内容：
Java 言語を用いてコンピュータを動かす方法，およびプログラミ
ングの基礎を紹介します。
問題をコンピュータで処理できるように分析し，処理を組み立て，
プログラムを作成し，結果を検証するという手順で，プログラムを
作成する際に必要となる一般的な知識を習得するのが目的です。
テキスト（教科書）：
Web サイトhttp://web.hc.keio.ac.jp/~fujimura/ で公開しています。適
宜更新します。
参考書：
講義の展開と個人の進捗にあわせて適宜紹介します。
授業の計画：
1. ガイダンス
2. ウィンドウの表示
3. コンパイルと実行
4. ボタン，レイアウト，イベントの処理（計3 回）
5. クラス変数
6. 四則演算（計2 回）
7. 式，演算子，カウンタ，合計計算，最大値と最小値（計2 回）
8. 配列
9. 春学期演習
10. プログラムのスタイル（春学期復習）
11. 整列，検索
12. テキスト・ファイルの読み込みと例外処理（計3 回）
13. マルチスレッドと描画（計4 回）
14. 再帰構造と再帰プログラミング（計2 回）
15. 最終演習（計2 回）
担当教員から履修者へのコメント：
自分なりに「こんなことができるようになりたい」という目標を
持って参加して下さい。
ワープロや表計算はできるがコンピュータ言語は初めてという人
と，他のコンピュータ言語を習得済みの人では，到達目標が異なる
のが普通です。春学期の前半に各人の目標を設定しましょう。
成績評価方法：
・レポートによる評価
・平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
fujimura@hc.cc.keio.ac.jp までどうぞ。
情報処理概論Ⅱ（ＪａｖａＡ）
2単位 （秋学期）
講師
神林 靖
授業科目の内容：
将来プログラムを用いて情報処理をする準備として，Java 言語に
よるプログラミングを学ぶ。簡単な計算やデータ処理を行うことに
よって，Java プログラムの構成を，そしてコンピュータによるデー
タ処理を理解できるようにしたい。プログラミングを通してアルゴ
リズミックな考え方が身につけられるよう努力したい。一般的なコ
163
ンピュータの知識があれば十分で，プログラミング関しての予備知
識は必要としない。
テキスト（教科書）：
「Javaではじめるアルゴリズム入門」山地秀美，技術評論社
参考書：
「明解JAVA 入門編」柴田望洋，ソフトバンククリエイティブ
授業の計画：
1. ガイダンス
2. プログラムのコンピュータの関係
3. コンパイルと実行
4. 変数と代入，そして四則演算と型変換
5. 入出力
6. 制御文と演算子（1）
7. 制御文と演算子（2）
8. 二次方程式の解を求める
9. 1 次元配列と多次元配列
10. 偏差値を求める
11. 二分法で方程式の解を求める
12. 乱数を利用する
13. 探索と整列のアルゴリズム
担当教員から履修者へのコメント：
Ｃ 言語等他のプログラミング言語の既習者は申し出られたい。で
きるだけ，個別に対応したいと考えています。
成績評価方法：
・レポートによる評価
・平常点：出席状況および授業態度による評価
質問・相談：
yasushi@hc.cc.keio.ac.jp で受け付けます。
知的資産概論　－保護と活用をめぐる課題－
（春学期）
3. 著作権の仕組みと課題
4. 商標・ブランドの価値と課題
5. コンテンツビジネスの仕組みと課題
6. 音楽に関する著作権と課題
7. 企業の知的財産戦略
8. 知的財産の権利行使と紛争処理
9. ベンチャー起業の仕組みと課題
10. 米国でのバイオベンチャー起業と知財戦略
11. 知的財産の国際動向
12. アジアでの知的財産保護と課題
13. 産学連携の現状と課題、まとめ
担当教員から履修者へのコメント：
積極的に学ぶ意欲を持つ学生を歓迎します。
単位の取扱いについては、学部により異なりますので注意してく
ださい。　成績評価方法：
平常点およびレポートによる評価
質問・相談：
各授業の最後に質問の時間を設けます。
2単位
知的資産センター教授（有期） 羽鳥 賢一
授業科目の内容：
種々の知的資産や制度について、その仕組みを概括した上で、そ
の保護のあり方や活用の方策に関し、今日の課題やその課題への対
応策を考えます。また、その中で、現在および将来の知的財産のあ
り方に関する幅広い知識を修得することを目標とします。
知的財産には、技術（特許やノウハウ）、デザイン（意匠）、ブラ
ンド（商標）、プログラムやデーターベース（著作権）、音楽・映画
等のコンテンツ（著作権）といったものがありますが、その権利の
内容や活用法は、それぞれ固有の特色があります。また、同じ知的
財産が世界共通的に保護・活用される場合でも、国によってその取
扱いが異なることもあります。本講義では、こうした種々の知的財
産の保護と活用をめぐる現状と課題について、テーマに応じ、その
分野の第一線でご活躍の有識者を招いて、講演および質疑応答する
中で理解を深めてまいります。
テキスト（教科書）：
講義資料を配布します。
参考書：
「産業財産権標準テキスト」特許庁企画
「知的創造時代の知的財産」清水啓助他著，慶應義塾大学出版会
「よくわかる特許」羽鳥賢一他著，オーム社
「著作権の考え方」岡本著，岩波新書
授業の計画：
（内容と順序は変更になる場合があります。テーマにより第一線の外
部講師を招きます。）
1. 知的財産の新たな時代、特許の仕組みと課題（１）
2. 特許の仕組みと課題（２）、デザインの保護と活用
164
諸 研 究 所　165
166
諸 研 究 所　167
168
諸 研 究 所　グローバル金融市場論
2単位 （春学期）
総合政策学部教授 竹中 平蔵
経済学部教授 櫻川 昌哉
授業科目の内容：
この講義は，シティグループ証券の寄附講座である。
竹中平蔵教授を中心とする担当教員及びシティグループ証券調査
本部日本株ストラテジスト藤田勉（慶應義塾大学グローバルセキュ
リティ研究所客員研究員）が中心となって，理論，実務両面双方か
ら国際資本市場の歴史，現状，そして今後の展望を講義する。
金融市場を理解するのに不可欠なものは，歴史観，世界観，そし
て理論である。その理論に関しては，経済学，金融論，公共政策論
などマクロの視点のみならず，企業法制，金融法制，経営学，財務
会計などに多岐に亘る総合的な知識が必要である。ところが，従来
の国際資本市場論は学術的な立場から語られることが多く，実務家
の立場からの意見が強く反映されているとは言いがたい。特に，経
営学，財務会計，企業法制は理論と実践の乖離が大きく，それらを
既存の理論と整合的，かつ有機的に分析する研究が進んでいるとは
いいがたい。そこで，グローバルな視点から，これらの理論を金融
市場と企業分析に応用することを，講義の中心にすることが特徴の
一つである。講義の最後においては，経済学，金融論，法制，経営
学，財務会計に関わる理論を応用して，過去や現在の国際金融危機，
日米の不良債権問題を具体的に分析する。
テキスト（教科書）：
藤田勉著「ブルーオーシャンとコーポレートブランド（仮）」毎日
新聞社
（履修学生には配布の予定）
参考書：
竹中平蔵著「構造改革の真実　竹中平蔵大臣日誌」，2006 年日本
経済新聞社
竹中平蔵著「闘う経済学　未来をつくる「公共政策論」入門」，
2008 年集英社インターナショナル
藤田勉著「新会社法で変わる敵対的買収」，2005 年東洋経済新報社
堀紘一，藤田勉共著「M & A で生きる企業消え去る企業」，2007
年 PHP 出版
授業の計画：
・ガイダンス
・世界の資本市場概論
・日本の株式市場の歴史と現状
・世界の債券市場の概観
・外国為替市場の概観
・会社法と金融法制，証券市場とコーポレートガバナンス
・会社法と金融法制，M & A の理論と実践
169
・経営戦略論，ポジショニング理論，リソースベーストビュー
・経営戦略論，SECI モデル，ブルーオーシャン戦略，コーポレート
ブランド戦略
・会計制度，国際財務報告基準
・資産運用の理論と実践，ファンドマネージャー入門（株式編）
・資産運用の理論と実践、ファンドマネージャー入門（債券編）
・経済政策と株式市場
・ケーススタディ：日米金融危機の比較研究
・試験
担当教員から履修者へのコメント：
授業への感想・意見・質問・評価などを毎回積極的に受け付け，
授業内容の軌道修正にも積極的に反映させていきたい。
成績評価方法：
試験，平常点（出席状況および授業態度による評価）

休学願 - 早稲田大学

フランス語

開設科目名 人間の尊厳と生命倫理 単位数（履修区分） 1単位（必修

スポーツ生理学特論（選択・講義2単位） 山 下 俊 一 【授業の到達目標

フランス語作文IIIA・B

スペイン語Ⅲ（会話）（基礎） 1．授業の概要・到達目標 2．授業内容 3

MBA特別コース 説明資料

英語Ⅱ【水3：大武】（初級・Reading）

所属 人間社会学部・公共社会学科 職名 准教授 氏名 佐野 麻由子 1

スクーリングコード 611 テ ー マ 家族法の現代的課題 担当教員 藪本 知