平成１４年度小学校ジョイフル英語学習実践事例小学校名東濃地区小学校対象学年題材名ハロウィーンがやってきた６年実施時期１0月主な表現・ bat, witch, skeleton, black, cat, spider, mummy, vampire, jack-o'-lantern, ghost, What do you want to be? I want to be a ~. 補助資料・絵カード（Ｌカード・Ｓカード）本時の目標学・ゲームや会話を通して，ハロウィーンに関する表現に楽しむことができる。習活動１ Greeting A : Good afternoon. C : Good afternoon. A : How are you? C : Fine. Thank you. 教師指導・援助留意点 A/J:和やかに明るい表情であ・ HRT, AET の指導・援助にいさつすることにより，より，児童をリラックスさ元気よく楽しく始められせ，伸びやかに活動できるるような雰囲気づくりをようにする。する。２ハロウィーンについての A:絵を示すなどしてハロウィ・ AET は，児童にわかるよう簡単な英語での説明を聞ーンの説明をする。なスピードで話すように配く。Ｊ :AET の話に合わせて HRT 慮する。 HRT は，児童のが絵カードを見せる。様子を把握し，必要に応じて補足説明する。３掲示用カードを使って， A:前時の復習を兼ねてアクセ仮装するものの名前に慣ントを強調しながら話す。・よい発音をしている児童やれる。Ｊ :掲示用のカードを見なが積極的に発話している児童 bat, witch, skeleton, ら，児童と一緒に AET のに， "Good job.""Nice work." spider, black cat, mummy, 言葉を繰り返す。 "Very good." などと価値付 vampire, jack-o'-lanntern, A:テンポ良くカードを提示しける。・発音しにくい単語は，何度 ghost ながら，繰り返す。Ｊ :発話に慣れていない児童も繰り返したり，グループには，繰り返すなどして援・個人で発音する機会を作助する。る。４ハロウィーンゲームを楽しむ。 A/J:基本表現を使って，デモ・状況と英語が結び付くよう ( 1)基本表現に慣れる。ンストレーションを行う。配慮する。 A : What do you want to be? A:発音とアクセントに関して・ペア，グループで聞き合う B : I want to be a witch. 指導・援助をする活動をすることによって， What do you want to be? Ｊ :個々の児童の様子をとら何度も発話する機会を設け A : I want to be a ghost. え，言えない子の援助をすコミュニケーションするこる。とに慣れる。 ( 2) "Monster Basket Game"を A/J:デモンストレーションしする。ながら，ゲームの説明をす・動作を交えながら発話する１０人程度で輪になって，る。ことにより，より自然に無ゲームを行う。理なく英語に慣れ親しむよ A/J:児童のよい姿を認め広げうにする。５本時のまとめをする。る。・コミュニケーションに進んで取り組んだ姿を認め，広６ Greeting げていく。 -1-