馬術部

事業報告書(様式５)
学校組織を挙げて生徒が輝く運動部活動を目指し
た実践例
学校名
岩瀬農業高等学校
部活動名
馬術競技部
部員数
５人（男子４人、女子１人）
（本事例に係る問合せ先）
電話番号：　０２４８－６２－３１４５
学校Eメールアドレス：
iwasenogyo.h@pref.fukushima.lg.jp
Action
Ｐlan
活動の質をさらに高めるため
に、今後どのように指導・支援
すればよいか？
【指導やマネジメントの改善】
各部の活動目標・方針
は？
【目標・方針の明確化】
地域スポーツ指導者と
学校が連携した
運動部活動指導体制の
構築に向けた
マネジメントサイクル
Check
Do
指導・支援の結果、ど
のような力をどの程
度、身に付けさせるこ
とができたか？
【到達度の把握】
目標の実現に向けて、どのよう
に活動を仕組み、指導・支援し
たか？
【指導内容・方法の工夫】
Do：目標の実現に向けて、どのように活動を仕組み、指導・支援したか？【指導内容・方法の工夫】
(1)　練習場の整理・整頓（指導時間の確保）
(2)　練習時間の設定（指導者の都合に合わせ、時間配分の変更など）
(3)　練習内容の精選（各自できる内容については、別時間を設定）
Check：指導・支援の結果、どのような力をどの程度、身に付けさせることができたか？【到達度の把握】
(1)　馬の世話等の基本事項は、全員ができるようになった。
(2)　速歩までは、全員ができるようになった。
(3)　騎乗姿勢については、一部の生徒で正しく行えていない。
Action：活動の質をさらに高めるために、今後どのように指導・支援すればよいか？【指導やマネジメントの改善】
(1)　手綱の持ち方、騎乗姿勢など１人で行えない活動を中心に指導。
(2)　障碍の飛び方など、より上級の技術を指導
(3)　馬のコントロールについて、改めて考えさせる。
生徒の安全を確保するために工夫・配慮したこと
(1)　体調の申告をさせ、無理な練習はさせないように配慮する。
(2)　部活前の馬場のレーキがけを行い、落馬した際の安全を確保する。
(3)　騎乗前に、その日の馬の状況を確認し、生徒にあった馬を配当する。
顧問と外部指導者が連携して指導・支援するために工夫・配慮したこと
(1)　練習メニューの共同作成、顧問と指導員による乗用馬の調教
(2)　外部指導者の補助に付き、指導を行うことで顧問のスキルアップを同時に図った。
【タイトル：乗用馬調教①】
【タイトル：乗用馬調教②】
説明文：実際に騎乗しての調教
説明文：調馬索を使用した調教
【タイトル：騎乗後の手入れ】
説明文：馬が暴れないよう索をかけ手入れを行う
【タイトル：鞍を載せる前の準備】
説明文：馬具装着前の準備
【タイトル：アンケート結果】
説明文：部活動に対する意欲・技術知識の向上について
部活動への意欲向上
ＮＯ
0%
技術・知識の向上
ＮＯ
20%
ＹＥＳ
80%
ＹＥＳ
100%
【タイトル：支援事業の感想】
説明文：支援事業に対し顧問・生徒の感想
顧問感想
・支援事業の実施により、専門知識を高めることができた。
・早朝より、遅くまで指導に当たっていただき感謝します。
・技術に関して、生徒に指導することは難しいので、本当に助かりました。
生徒感想
・顧問と指導者、それぞれの目線でのアドバイスがあり、わかりやすかった。
・的確な助言で、どう馬を動かすかがポイントなんだと気付くことができました。
・細かいところまで教えてもらうことで、技術の向上が早かったように思います。

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