＿＿メディアって何？＿＿歴史とカテゴリー今日の流れ＿＿今日は講義

＿＿メディアって何？＿＿
歴史とカテゴリー
今日の流れ＿＿今日は講義＿＿
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KATO, Takahiro
Faculty of Education
KANAZAWA UNIV.
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視聴覚∼∼【メディア】ってなんだろう？？
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みなさんのイメージは？
ワークシートに整理してみ
よう
イメージを聞いてみよう！
カテゴライズ＿＿できるか
な？
視聴覚・メディアってなん
だろう
定義＿ありとあらゆるもの
超限定「メディア史」
いま一度、「いま」
をとらえ
る
近未来社会を想像する
おわりに＿論じてみよう
「メディア」のイメージ（講義中の発言から）
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テレビ、マスコミ、新聞、雑誌、ラジオ、インターネッ
ト、広告（テレビCM新聞折り込み、看板など）
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ひと、映像、大衆、報道、視聴覚、公のもの、本、
新聞社、音、情報、
ビデオ、ニュース、現代社会、教科書、講義、携帯
電話、カメラ
記録媒体
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定義＿＿ありとあらゆるもの＿＿
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オーソドックスなものはこ
れまであげたとおり
具体的な状況で考えてみ
よう
写真を見て考えてみよう
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定義＿＿ありとあらゆるもの＿＿
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具体的な状況で考えてみ
よう
辞典では？
「手段・方法・媒体」
Medium__ 中間にあるも
の__ 二つのものの間にあっ
てなかだちをするものとし
ての空気___何かが機能
したり活性化したりする条
件・雰囲気・環境
歴史の生みの親【文字】の誕生
＿＿時の流れの固定＿＿
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約１０万年前？絵文字
BC4000 ∼1500 ごろ、各
地で【文字】の発明（くさび
形文字・ヒエログリフ・甲骨
文字ほか）
国家・宗教とともに広まる
一部の階層で限定的利用
文字そのものに力がある
と信じられたことも
【学習】の組織化【学校】の誕生
超限定（独断と偏見の）
【メディア？】の歴史＿＿教育を絡めて
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存在を意識する、というこ
と
【ことば】の誕生
現在【考える】といういとな
み
【考える】媒体知行動
の構造化
【アイ】はことばをもってい
るのか？？
記録媒体としての紙 ∼ 活版印刷術へ
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様々なものに記録
紙__ 蔡倫？いろんな形
時の政府か教会しかもてな
かった「図書館」・書籍
グーテンベルクの「印刷術」
1445頃
ルターの宗教改革1517 ∼
主体としての【民衆】
の登場
【国語】の誕生
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【新聞】の登場＿＿情報の大衆化＿
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１５世紀∼
情報の複製＿＿コミュニケー
ション革命＿＿書籍にもい
えることだが・
・
・
マス・メディアの登場
→【マス】の誕生
空間を意識・・コロンブス
のアメリカ到達など
メディアと教育の流れ
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大衆教育手段としての【教科書】登場
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発明の世紀から映像の世紀へ
J.J.ルソー、ペスタロッ
チ、・・・フレーベルへ
「直観教授」
日本では「
往来物」など
寺子屋＿個別学習
そうこうしているうちに怒濤
の１９∼２０世紀へ
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「現在」∼「未来」へ
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「大教授学」のコメニウス
【世界図絵】1657年
少ない教師で、
正しい知識（優れたものの
学識）
を
楽しく、みなおなじように
劣った教師でも
学ばせることができる
時間があれば検討してみよう
電気（電池）(1800)、カメラ、電信機(1837モールス)、写真
(1839)、ファクシミリ（
1863 実用）、電話機(1876)、蓄音機
1895 実用）
（1877 ）、映画（
1920 米、
無線(1888 ：ヘルツ、1895:マルコーニ）、ラジオ（
1925日本）
1927 日（
1933 米（
テレビ実用化へ（
高柳）
ツォルキン））
1950 実用）
テープレコーダー（
人工衛星利用(1962)
コンピュータ
おわりに
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今日の考えをまとめてみよう
【キーワード】は必ず設定しよう
メールはこちら kato@ed.kanazawa-u.ac.jp
今日の課題：
『「メディア」ってなんだ？』
難易度：高
テーマ：ストーリーを絞って考えよう
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