‫به نام خدا‬
‫تمرین سوم‪ :‬اثرات و فناوری اطالعات در ایران و جهان‬
‫درس اصول فناوری اطالعات‬
‫مدرس و طراح تمرین ‪ :‬سید ابراهیم ابطحی‬
‫امتیاز تمرین‪057 :‬‬
‫امتیاز ‪ 585 ( +‬تا ‪ 077‬امتیاز اضافی فردی و گروهی داوطلبانه)‬
‫ارائه صورت تمرین ‪:‬‬
‫مهلت تحویل پاسخ تمرین ‪:‬‬
‫‪99/9/07‬‬
‫‪99/17/10‬‬
‫دانشکده مهندسی کامپیوتر‬
‫دانشگاه صنعتی شریف‬
‫نیم سال اول سال تحصیلی‪99 - 90‬‬
‫نکات مهم و راهنمایی برای انجام و ارسال پاسخ تمرین‬
‫به عل ت استقبال ناکافی دانشجویان از تحویل تکوینی تمرین قبلی و فرصت کم باقیمانده برای تحویل پاسخها ‪ ،‬این‬
‫تمرین تحویل تکوینی ندارد و تنها یک بار پاسخ ها در تاریخ مقرر می بایست تحویل شود‪.‬پاسخ بخش های‬
‫انفرادی (توسط هر عضو گروه)و گروهی (تنها یکبار توسط مدیر گروه )را با مالحظات زیر در قالب پرونده‬
‫ورد )‪ (word‬به نشانی سرگروه استادیاران ‪ assignment.it.sharif@gmail.com:‬با رایانامه ارسال‬
‫نمائید‪.‬هر نوبت فقط یکبار ارسال میکند ‪ ،‬تنها پاسخهای اولین ارسال تمرینات تصحیح خواهد‬
‫شد ‪ .‬موضوع )‪ )subject‬رایانامه باید عینا مطابق مثال و الگوی زیر باشد‪:‬‬
‫الگوی نامگذاری عنوان رایانامه ارسال بخش‬
‫انفرادی تمرینات‬
‫‪CourseTitle-exNumber-GroupName‬‬‫‪StudentFamily- StudentID‬‬
‫مثال‬
‫‪IT19293-ex3-Favasa-ehsanmanes-87123456‬‬
‫الگوی نامگذاری عنوان رایانامه ارسال بخش ‪CourseTitle-exNumber-GroupName-‬‬
‫‪LeaderFamilyName-LeaderStudentID‬‬
‫گروهی تمرینات‬
‫‪IT19293-ex3-Favasa-akbari-89111222‬‬
‫مثال ‪:‬‬
‫تذکرات بسیار مهم ‪:‬‬
‫‪ )1‬حتما از رایانامه های ارسالی خود یک رونوشت )‪ (CC‬همزمان به نشانی رایانامه خود ارسال کرده‬
‫و ن گهداری کنید تا مدرکی برای اثبات ارسال پاسخ تمرینات در زمان مقرر داشته باشید و در‬
‫صورت بعید نرسیدن رایانامه متضرر نشوید‪.‬‬
‫‪ )2‬کنار هر پاسخ شماره کامل و دقیق پرسش را درج کنید‪.‬‬
‫‪-1‬گروه اول پرسشها –گروهی و انفرادی ‪ -‬از پیوست های تمرین – ‪ 11‬پرسش – ‪ 017‬امتیاز‪:‬‬
‫پیوستهای این تمرین شامل دو مجموعه ایران و جهان در دو پوشه با عناوین زیر ‪:‬‬
‫‪IT19293-IRAN-inf-ex3-appx‬‬
‫‪IT19293-world-inf-ex3-appx‬‬
‫از نشانی زیر بردارید ‪:‬‬
‫‪http://ce.sharif.edu/~abtahi/TERM19293/IT19293/ex3-it19293‬‬
‫این مجموعه شامل بیست و یک مجموعه اطالعاتی – پژوهشی مفید از وضعیت فا در‬
‫ایران از ابتدا تا سال ‪ 1111‬و دوازه گزارش معتبر از وضعیت فا در جهان تا سال ‪2712‬‬
‫است‪ .‬هدف از در اختیار گذاشتن این مجموعه ضرورت داشتن یک آرشیو اطالعاتی‬
‫نزد شما از وضع فا در ایران و جهان است که گردآوری پیشینه آن برای شما بعدا‬
‫چندان آسان نخواهد بود‪.‬‬
‫‪-1-1‬بخش اول (انفرادی)– ایران‪ 17( -‬پرسش و ‪ 177‬امتیاز) ‪:‬‬
‫در پوشه (‪)http://ce.sharif.edu/~abtahi/TERM19293/IT19293/ex3-it19293/ IT19293-IRAN-inf-ex3-appx‬‬
‫‪- -1 -1 1‬با مطالعه پرونده (‪) H1-IR-IT-history-summary‬‬
‫اندازه بازار فاوای ایران در ‪ 2831‬و تخمین سال ‪ 2838‬را مقایسه کنید‪.‬‬
‫‪- -2 -1 1‬با مطالعه پرونده (‪) H6-IR-communication_1357_1385‬‬
‫بنظر شما آمار سال ‪ 2831‬این گزارش بیشترین تغییرات را در چه حوزه و موردی نسبت به گذشته نشان میدهد‪.‬‬
‫‪- 1‬با مطالعه پرونده (‪ ) H7-softwaremarketiran‬و (‪)H5-IR-ITC-85‬‬
‫‪- -1 1‬‬
‫تغییراتی که گزارش سال ‪ 2831‬نسبت به گذشته مشاهده میشود آیا موردی دارد که نشان دهد یک یا تعدادی از پروژه های‬
‫پیشنهادی گزارش بازار نرم افزار در سال ‪ 2832‬به اجرا گذارده شده باشد؟ دالیل ؟‬
‫‪- -4 -1 1‬با مطالعه پرونده (‪ ) H8-WSIS‬و (‪)H21-IR-IT-report-84-92‬‬
‫گزارش شکوه خدمت سال ‪ 2831-2821‬نشان از چه مشارکتهائی از سوی ایران در پروژه ‪ WSIS‬دارد ؟‬
‫‪- 1- -1 1‬با مطالعه پرونده (‪ )H11-report-digital-gap-opt‬و (‪) H12-IT-park-sector-directors-size‬‬
‫پارکهای فناوری چه کمکی به کاهش شکاف رقمی میکند؟ چر؟‬
‫‪- -6 -1 1‬با مطالعه پرونده (‪ ) H3-Digitalreview-1383-IR‬و (‪ )H4-IRAN-ICT-Digital-view2004-En‬و‬
‫(‪)H14-Iran-portal-STD-001-0standard-services‬‬
‫دو گزارش انگلیسی و فارسی وضعیت رقمی آیا استاندارد یکپارچه سازی خدمات در گزارش سوم را موجه جلوه‬
‫میدهند؟ چرا؟‬
‫‪- 0‬با مطالعه پرونده (‪ )H13-e-gov-takfa-2-3-90‬و (‪)H16-didgah185-amaz-takfa-ta-tasma‬‬
‫‪- -1 1‬‬
‫با توجه به گزارش ارز یابی دولت الکترونیکی آیا تسما ادامه طبیعی تکفا است ؟ چرا؟‬
‫‪- 8- -1 1‬با مطالعه پرونده (‪ )H17-didgah189xx-IR-IT-1404-detail‬و (‪)H18-didgah190-IR-IT-1404‬‬
‫با توجه به دو نوشته فوق آیا برای پروژه اینترانت ملی توجیهی میتوان یافت ؟ چرا؟‬
‫‪- -1 -1 1‬با مطالعه پرونده های (‪ ) H9-Iran ITCdevelopment-farsi‬و (‪)H10-IR-ICT-futur-e-society‬‬
‫با توجه به گزارش اول آیا توجیهی برای گزارش دوم میتوان یافت ؟ چرا؟‬
‫‪- 17- -1 1‬با مطالعه پرونده (‪) H20-ec88-90-Infrastructure-status‬‬
‫با توجه به وضعیت فعلی توصیف شده در این گزارش آیا برنامه بلند مدت آتی توصیف شده واقع بینانه است ؟ چرا؟‬
‫‪ - -2 1‬بخش دوم (گروهی)– جهان‪ -‬با تقسیم کار مطالعاتی و پس از بحث گروهی به پرسشهای زیر پاسخ دهید‬
‫(‪ 1‬پرسش و ‪ 217‬امتیاز) ‪:‬‬
‫در پوشه (‪)http://ce.sharif.edu/~abtahi/TERM19293/IT19293/ex3-it19293/ IT19293-world-inf-ex3-appx‬‬
‫‪ -2-1-2‬با مطا لعه دو پرونده در پوشه (‪: ) P1-ex3-it19293-Economist‬‬
‫تغییرات جایگاه ایران در دو گزارش ‪ 1002‬و ‪ 1020‬اکونومیست را بیان و تحلیل کنید‪.‬‬
‫‪ -1-1-2‬با مطالعه پرونده (‪ )P21-WEF_GITR_Report_2011‬در پوشه (‪: )P2-ex3-it19293-WEF-GITR‬‬
‫در گزارش ‪ WEF ٌ 1022‬جایگاه های ایران در انواع رتبه بندی ها کجاست ؟‬
‫‪ -8-1-2‬با مطالعه پرونده (‪ ) P32-OECD-IT-outlook2010‬در پوشه (‪) P3-ex3-it19293-OECD‬‬
‫مهمترین فصل این گزارش به لحاظ ارزش اطالعات برای آینده دانشجویان شاعل به تحصیل در این رشته کدامست و چرا؟‬
‫‪ -1-1-2‬با مطالعه پرونده (‪ )P41-WSIS-2009‬در پوشه (‪)P4-ex3-it19293-ITU‬‬
‫در فصل سوم به بیان و تحلیل جایگاه ایران بپردازید‪.‬‬
‫‪ -1-1-2‬با مطالعه پرونده (‪ )p6-2-ex3-it19293-egov-2012‬در پوشه (‪) p6-2-ex3-it19293-egov-2012‬‬
‫با تحلیل جایگاه دولت الکترونیکی ایران در این گزارش به پیشرفتها و دشواریهای پیاده سازی آن اشاره نمائید‪.‬‬
‫‪-2‬گروه دوم پرسشها –گروهی و انفرادی – اختیاری ‪ ،‬داوطلبانه با نمره اضافی ‪ -‬از کتاب و سایت درس و پیوست‬
‫های تمرین – شامل چهار بخش پرسش‪ 21 -‬پرسش – ‪ 181‬الی ‪ 677‬امتیازاضافی ‪:‬‬
‫‪-1-2‬بخش اول (انفرادی)– تعاریف ‪ ،‬مفاهیم و اشکال کتاب درسی ‪ 27( -‬پرسش و ‪ 211‬الی ‪ 217‬امتیاز) ‪:‬‬
‫‪ -2-2-1‬هشت مورد از شانزده مورد زیر را انتخاب کرده‪ ،‬عنوان فارسی یا گسترده انگلیسی‪( ،‬درصورت وجود)‬
‫ومفهومی از این عبارات که درذهنتان میباشد را بیان نمایید و برای هرکدام درحد یک بند توضیح دهید‪( .‬هرمورد‬
‫‪ 11‬امتیازودرمجموع‪ 127‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪InterOrganizational‬‬
‫) ‪System (IOS‬‬
‫‪Virtual corporations‬‬
‫)‪(VC‬‬
‫‪Electronic Data‬‬
‫)‪Interchange (EDI‬‬
‫‪Collaborative‬‬
‫‪commerce‬‬
‫)‪(c-commerce‬‬
‫‪Management Support‬‬
‫)‪System (MSS‬‬
‫‪Decision Support‬‬
‫)‪System(DSS‬‬
‫‪Executive information‬‬
‫)‪system (EIS‬‬
‫)‪Expert System (ES‬‬
‫‪Application portfolio‬‬
‫‪Strategic Planning‬‬
‫‪Total Cost of‬‬
‫)‪Ownership (TCO‬‬
‫‪Application Service‬‬
‫)‪Provider (ASP‬‬
‫‪Intellectual Property‬‬
‫‪Patent‬‬
‫‪Copyright‬‬
‫‪Trade secret‬‬
‫‪ -1-2-1‬اشکال کتاب درسی راتشریح کنید هشت مورد از پانزده پرسش زیرا به انتخاب خود پاسخ‬
‫دهید(هرمورد ‪ 11‬امتیازودرمجموع‪ 127‬امتیاز)‪:‬‬
‫‪ -2 -1-2-1‬در مورد مدیریت ارتباط با تأمین کنندگان (شکل ‪ 2.3‬صفحه ‪ 122‬کتاب درسی) توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ - 1 -1-2-1‬زنجیره تامین وبی (شکل ‪2.8‬صفحه ‪ 131‬کتاب درسی) را شرح دهید‪.‬‬
‫‪ -8 -1-2-1‬مقایسه خرید سفارشی با یا بدون تبادل الکترونیکی داده ها ( شکل ‪ 2.1‬صفحه ‪ 132‬کتاب درسی) را انجام‬
‫دهید‪.‬‬
‫‪ -1 -1-2-1‬نحوه حمایت رایانه ای از تصمیم گیری را بر اساس شکل ‪ 20.1‬صفحه ‪ 803‬کتاب درسی شرح دهید‪.‬‬
‫‪ -1 -1-2-1‬مدیریت پیوند با تامین کنندگان (شکل ‪ 2.3‬صفحه ‪ 122‬کتاب درسی) را تشریح کنید‪.‬‬
‫‪ -6 -1-2-1‬چهارچوب تصمیم یاری و چگونگی استفاده از فا در این زمینه را به کمک شکل ‪ 20.8‬صفحه ‪ 802‬کتاب‬
‫درسی توصیف کنید‪.‬‬
‫‪ -2 -1-2-1‬تفاوت ها و شباهت های اشکال ‪ 20.1‬صفحه ‪ 828‬و ‪ 20.6‬صفحه ‪ 818‬کتاب درسی تشریح کنید‪.‬‬
‫‪ -3 -1-2-1‬فرآیند تهیه یک سامانه رایانه ای و گزینه های آنرا بر اساس شکل ‪ 22.2‬صفحه ‪ 886‬کتاب درسی شرح دهید‪.‬‬
‫‪ -2 -1-2-1‬فرآیند برنامه ریزی سامانه های اطالعاتی را بر اساس شکل ‪ 22.1‬صفحه ‪ 883‬کتاب درسی شرح دهید‪.‬‬
‫‪ -20 -1-2-1‬همترازی میان کسبوکار‪ ،‬راهبردهای فا و برنامه عملیاتی سامانه های اطالعاتی را‬
‫به کمک شکل‬
‫‪22.8‬صفحه ‪ 882‬کتاب درسی توضیح دهید‪.‬‬
‫‪ -22 -1-2-1‬مدلی برای توجیه سرمایه گذاری در پروژه های فا را بر اساس شکل ‪ 22.1‬صفحه ‪ 810‬کتاب درسی شرح‬
‫دهید‪.‬‬
‫‪ -21 -1-2-1‬مدلهای تحلیل هزینه منفعت را بر اساس جدول ‪ 22.2‬صفحه ‪ 818‬کتاب درسی با رسم جدول مقایسه‬
‫کنید‪.‬‬
‫‪ -28 -1-2-1‬شکل ‪ 22.6‬صفحه ‪ 811‬کتاب درسی چه میگوید؟‬
‫‪ -21 -1-2-1‬مباحث آداب ‪ ،‬امنیت و تاثیرات فا را بر اساس شکل ‪ 21.2‬صفحه ‪ 861‬نام ببرید‪.‬‬
‫‪ -21 -1-2-1‬در مورد تهدیدات امنیتی به کمک شکل ‪ 21.1‬صفحه ‪ 831‬کتاب درسی توضیح دهید‪.‬‬
‫‪( -8-2-1‬انفرادی‪-‬گروهی با تحویل فردی)– تحلیل نمونه های واقعی ‪ 4) :‬پرسش و ‪ 211‬الی ‪ 207‬امتیاز)‪:‬‬
‫در متن کتاب بخش هایی تحت عنوان «‪ »About Business‬وجود دارد‪ .‬هر گروه در جلسه ای گروهی با‬
‫حکمیت مدیر گروه در موارد اختالف‪ ،‬برای هر عضو گروه از هر یک از فصول ‪ 1‬الی ‪ 12‬کتاب در جدول زیر یک‬
‫مورد غیرتکراری در گروه را انتخاب مینماید‪ .‬سپس هر عضو گروه موارد انتخابی خود را در کتاب مطالعه کرده‪،‬‬
‫سعی می کند آن را درک نموده و در جلسه ی گروهی آن موارد را برای دوستان خود به طور خالصه توضیح‬
‫دهد و از ایده های گروه در این مورد استفاده کند‪ .‬در جلسه گروهی ‪ ،‬اعضا بارای گیری سخنرانان را بدون‬
‫اشتراک رتبه ‪ ،‬رتبه بندی میکنند که در گزارش گروهی این رتبه بندی از سوی مدیر گروه اعالم میشود‪ .‬به‬
‫رتبه های اول تا چهارم نمره اضافی این پرسش به میزان ‪ 11 ،27 ،21 ،17‬تعلق میگیرد‪ .‬در انتها هر فرد در‬
‫مورد هر یک از چهار موردی که به او اختصاص داده شده‪ ،‬اطالعات زیر را برای دریافت ‪ 67‬نمره در هر مورد و‬
‫جمعا ‪ 247‬نمره تحویل میدهد‪:‬‬
‫‪ .1‬خالصه مورد انتخابی در یک بند(‪ 27‬امتیاز)‪.‬‬
‫‪ .2‬پاسخ سواالت انتهایی آن مورد (‪ 27‬امتیاز)‪.‬‬
‫‪ .1‬ایده اصلی ای که در آن مورد مطرح شده و راه حلی که بیان شده یا شما پیشنهاد می دهید‪ 27(7‬امتیاز)‪.‬‬
‫فصل‬
‫فصل‬
‫‪2‬‬
‫‪20‬‬
‫‪22‬‬
‫‪21‬‬
‫شماره صفحه‬
‫عنوان مورد‬
‫کشمکش های ‪ LEGO‬با مسائل جهانی‬
‫استفاده ‪ BikeWorld‬از سامانه اطالعات جغرافیائی برا برای تحقق سفارشات‬
‫تبادل ‪ B2B‬شرکت ‪ Asite‬برای صنعت ساخت و ساز‬
‫تجارت الکترونیکی در توشیبای آمریکا به کمک اکسترانت‬
‫استفاده از ‪ XML‬برای استانداردسازی اطالعات شرکتها‬
‫ابتکارات ‪ CRM/PRM‬در ‪Piper‬‬
‫کمک ‪ DSS‬به راهبردهای ‪Lowe’s‬‬
‫‪ DSS‬مبتنی بر وب در بانک لوکزامبورگ‬
‫مالقات مجازی در ‪WEF‬‬
‫‪811‬‬
‫‪812‬‬
‫‪812‬‬
‫‪811‬‬
‫‪821‬‬
‫‪826‬‬
‫‪830‬‬
‫‪831‬‬
‫‪820‬‬
‫خودکارسازی مراکز توزیع ‪Con-Way‬‬
‫غلبه بر کاله برداری کارتهای اعتباری توسط بانکها‬
‫رایانش کاربر نهائی در همکاری ‪ IBM‬و ‪Ansett‬‬
‫طراحی یک هواپیمای جدید در بویینگ‬
‫‪130‬‬
‫‪132‬‬
‫‪131‬‬
‫‪121‬‬
‫‪121‬‬
‫‪126‬‬
‫‪821‬‬
‫‪821‬‬
‫‪826‬‬
‫زندگی کاری آدمواره ها‬
‫تغییرات بهداشت و درمان‬
‫انجمن بازیکنان بازی لحظه ای ‪Net Fun :‬‬
‫عبور از مرز جرایم اینترنتی‬
‫بهبود مقابله با سوانح در ‪Empire Blue Cross/Blue Shield‬‬
‫‪-2-2‬بخش دوم (اختیاری ‪ ،‬گروهی با ‪ 17‬نمره اضافی) – امروز و آینده؟ ( ‪ 1‬پرسش و ‪ 17‬امتیاز) ‪:‬‬
‫‪ -1-2-2‬دو کتاب بانک جهانی در مورد آخرین اطالعات بخش فاوا در جهان را از طریق نشانی دسترسی به آنها‬
‫مندرج در سایت درس بیابید و به یک سوال در مورد هر کتاب به شرح زیر پاسخ دهید ‪:‬‬
‫‪ -2 -2-1-1‬کتاب الکترونیکی ‪ 1( 2‬پرسش و ‪ 80‬امتیاز )‬
‫‪Convergence in Information and Communication Technology‬‬
‫مفاهیم زیر و ارتباط آن دو را در کتاب فوق چگونه تشریح شده است ‪:‬‬
‫‪IT Convergence , regulatory Framework‬‬
‫‪ -1-2-1-1‬کتاب الکترونیکی ‪ 1( 1‬پرسش و ‪ 80‬امتیاز )‬
‫‪Global_Opportunity_IT_Based_Services_copy‬‬
‫‪ -2-1-2-1-1‬شکل صفحه بعد را در کتاب فوق تحلیل کنید ‪:‬‬
‫‪ -2-1-2-1-1‬نتایج اعمال‪ LRI Model‬در امریکا‪ ،‬هند ‪ ،‬اندونزی و کنیا‬
‫‪LRI Model ,‬‬
‫‪ -2-2-2‬آموزش الکترونیکی ‪ :‬تفاوت نگاه های دو نویسنده دو ارائه نمایشی زیر به “آموزش الکترونیکی “‬
‫را فهرست کنید(‪ 2‬پرسش و ‪ 80‬امتیاز )‪.‬‬
‫منابع ‪ :‬الف ‪ -‬ارائه نمایشی "تبارشناسی فعالیتهای یادگیری الکترونیکی در ایران" در بخش منابع سایت درس‬
‫ب ‪ -‬ارائه نمایشی "شیوه های نوین آموزشی ‪:‬آموزش حضوری یا آموزش الکترونیکی" مندرج در پرونده ‪:‬‬
‫در نشانی ‪:‬‬
‫‪http://ce.sharif.edu/~abtahi/TERM19293/IT19293/ex3-it19293/ IT19293-world-inf-ex3-appx.zip‬‬
‫‪p6-ex3-it19293-internet-egov-elearning/ p6-3-it19293-ElearningSharif2012.pdf‬‬