“ESABAC IN SICILIA 2014-15» Maria Pia Magliokeen, Coordinatrice regionale Progetto ESABAC -Ufficio Scolastico Regionale per la Sicilia SEMINARIO ESABAC SICILIA 3 E 4 NOVEMBRE 2014 presentare il Piano di formazione 2014-15 elaborato in cooperazione tra USR Sicilia e Ambassade de France riflettere sui risultati degli esami di Stato esaminare aspetti organizzativi e gestionali del progetto EsaBac alla luce del questionario online mettere in comune le buone pratiche delle scuole Siciliane presentare la piattaforma on line “Le français de l'histoire ” dell’Ambassade per i docenti DNL (histoire) presentare il nuovo sito «Fare Europa» USR Sicilia PROGRAMMA SEMINARIO Saluti CT DS Giuseppe Sciuto Convitto Cutelli Catania PA DS Laura Piacenti Educandato Maria Adelaide H 14.15-16.45 Relazioni: Maria Pia Magliokeen -Coordinatrice regionale ESABAC : “Presentazione piano EsaBac Sicilia 2014-15 “ Ileana Guzman – Attachée de coopération -Ambassade de France : «EsaBac : enjeux, chiffres, clés et dispositifs » “Riflessione sulla formazione 2013-14 e gli Esami di stato” Barbara Fedele –Giovanni Passaro- Littérature Salima Laouar – Marina Mangiameli Histoire Testimonianze di studenti che hanno ottenuto l’EsaBac Salima Laouar –Arnaud Bembara Presentazione della piattaforma “ Le français de l'histoire” Giovanni Passaro Il sito di condivisione del progetto «fare Europa» H 17.00-19.00 Lavori di gruppo : A)Littérature B) Histoire C) Dirigenti Scolastici : Organizzazione e gestione del progetto Dibattito PUNTI DI FORZA PIANO 2014-15 Sostenibilità del progetto (interna/esterna) Sinergia USR-BCLA Attenzione verso competenze docenti Analisi risultati esami di Stato 2013-14 Formazione più approfondita e completa Interventi verso tutti i docenti (3a-4a-5a) Maggiore responsabilità dei docenti (R-A) Coinvolgimento classi e studenti Piccole reti territoriali Gemellaggi con classi francesi (e-twinning) ELENCO SCUOLE SICILIA PA PA PA ED MARIA ADELAIDE L LING CASSARA' IM REGINA MARGHERITA PALERMO PALERMO PALERMO PA LICEO SCIENTIFICO "G.D'ALESSANDRO" BAGHERIA PA PA AG AG CL CT CT CT LICEO GINNASIO DI STATO (F. SCADUTO) MARCO POLO I.I.S.S. "LUIGI PIRANDELLO" I.I.S.S. "MICHELE FODERA'" L. RUSSO LS BOGGIO LERA M. CUTELLI LC GULLI E PENNISI BAGHERIA PALERMO BIVONA AGRIGENTO CALTANISSETTA CATANIA CATANIA ACIREALE CT CT CT CT LICEO STATALE LOMBARDO RADICE LC GIOVANNI VERGA LS GALILEO GALILEI LS UMBERTO DI SAVOIA CATANIA ADRANO CATANIA CATANIA CT CT I.S. DE FELICE GIUFFRIDA - OLIVETTI PARITARIO SAN GIUSEPPE CT CATANIA CATANIA CT LICEO STATALE FRANCESCO DE SANCTIS PATERNO' EN LEONFORTE EN ENRICO MEDI ISTITUTO LINGUISTICO STATALE "A.LINCOLN" ME I.S."BISAZZA" ME MESSINA ME "ARCHIMEDE" MESSINA MESSINA ME "SEGUENZA" MESSINA MESSINA ME LIPARI ME IS ISA CONTI ELLER VAINICHER I.T. L.DA VINCI ECONOMICO TECNOLOGICO SR 8 I.I.S.S. "M.F.QUINTILIANO" SIRACUSA TP LS V. FARDELLA TRAPANI TRAPANI TP "R.SALVO" TRAPANI TRAPANI TP I. S. "S.CALVINO" "G. B. AMICO" TRAPANI TP LICEO STATALE " PASCASINO" MARSALA RG GAETANO CURCIO ISPICA ENNA MILAZZO L’ESABAC: L’IMPEGNO DELLA SCUOLA Le risorse finanziarie e di organico disponibili a livello di istituzione scolastica devono rendere il progetto sostenibile Il curricolo anche sfruttando l’autonomia/flessibilità deve prevedere il monte ore indicato I compiti didattici, gestionali e amministrativi devono essere svolti nei tempi e modi indicati dalle varie OM relative agli esami Nicoletta Biferale Referente nazionale Esabac I REQUISITI IL PIANO DEGLI STUDI DELLA SCUOLA ITALIANA E’ INTEGRATO A PARTIRE DAL PRIMO ANNO DEL SECONDO BIENNIO DELLA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE. IL CURRICOLO DEVE PREVEDERE LO STUDIO, A LIVELLO APPROFONDITO, DELLA LINGUA E DELLA LETTERATURA FRANCESE (ALMENO 4 ORE SETTIMANALI PER OGNI ANNO DEL SECONDO BIENNIO E DELL’ULTIMO ANNO) NONCHE’ DI UNA DISCIPLINA NON LINGUISTICA INSEGNATA IN LINGUA FRANCESE (2 ORE PER OGNI ANNO DEL SECONDO BIENNIO E DELL’ULTIMO ANNO) . LA D.N.L. E’ PER TUTTI LA STORIA. REQUISITI L’esaBac è un percorso di eccellenza che presuppone: nei docenti alte competenze linguistiche e metodologiche e una formazione continua negli studenti buon livello di conoscenza della lingua, una costante motivazione nei dirigenti una capacità organizzativa e gestionale da mantenere nel tempo RUOLO CENTRALE DEI DOCENTI La realizzazione e il successo di ogni curricolo dipende dagli insegnanti, e il modo in cui il curricolo plurilingue e interculturale modifica il loro ruolo deve essere attentamente considerato Lo stesso fatto che richieda loro di abbandonare abitudini di insegnamento fa ritenere essenziale che ciò sia accettato. (Guida alla realizzazione di curricoli finalizzati all’educazione plurilingue e interculturale) PER LA RIUSCITA DEL PROGETTO OCCORRONO: Docenti con una solida preparazione linguistica (opportuna certificazione) Docenti che sperimentano innovazione Organizzazione e gestione costante nel tempo del Dirigente Buona selezione degli studenti (competenza livello B1) Un team di scuole che agisca in sinergia (RETE) PER LA RIUSCITA DEL PROGETTO OCCORRONO Orientamento mirato Test attitudinale degli studenti in entrata Costruzione attenta dei prerequisiti nel biennio Controllo del livello in uscita al biennio b1 Continuità dei docenti Costruzione di competenza specifica nel tempo Sperimentazione di organizzazione innovativa Creazione di Spazi e situazioni che diano identità alle classi EsaBac 2013-14 SUCCESSO DEL PROGETTO DIPENDE DA: docenti • competenti • innovativi studenti Dirigente • motivati • autonomi • coinvolto • responsabile CRITICITÀ DEL PROGETTO docenti : • Competenza l. e m. • Continuità didattica • selezione studenti • motivazione • Intero gruppo classe • Formazione delle classi Dirigente • Necessità ore aggiuntive • Fondi In relazione al QCER (Quadro comune europeo di riferimento per le lingue), il livello di competenza linguistica richiesto per gli alunni che vorranno ottenere il rilascio del doppio diploma ESABAC alla fine del percorso di formazione integrata è: B2. . COMPETENZA LINGUISTICOCOMUNICATIVA DI LIVELLO B2: L’allievo è in grado di comprendere le idee principali di testi complessi su argomenti sia concreti che astratti, comprese le discussioni tecniche nel proprio settore di specializzazione. E' in grado di interagire con relativa scioltezza e spontaneità tanto che l'interazione con un parlante nativo avviene senza eccessiva fatica e tensione. Sa produrre testi chiari e articolati su un'ampia gamma di argomenti e esprimere un'opinione su un argomento di attualità, esprimendo i pro e i contro delle diverse opzioni. DATI DICHIARAZIONE DI SOSTENIBILITÀ 30 scuole autorizzate 19 scuole hanno risposto 11 non hanno risposto MONITORAGGIO CORSI ESABAC CRITICITA’ AMBITO LIVELLO LINGUA DOCENTI CONTINUITA’ DIDATTICA LINGUA STUDENTI SELEZIONE CLASSI DI ECCELLENZA TEMATICHE E CONTENUTI ALTRO PROBLEMA PROPOSTA GRUPPO DI PROGETTO INTERISTITUZIONALE: UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA SICILIA (REFERENTE+ DOCENTI FORMATORI) SERVICE EDUCATIF DE L’AMBASSADE DE FRANCE ( ATTACHÉE DE COOPÉRATION) PIANO FORMAZIONE 2014-15 ELABORATO DAL GRUPPO DI PROGETTO INTERISTITUZIONALE Docenti di storia delle classi 3-4-5 Docenti di letteratura delle classi 3-4-5 Conversatori Formazione di tipo blended, parte in presenza, parte online, attività di autoformazione azioni autonome coordinate da reti di scuole incontri tra studenti dello stesso territorio simulazioni di prove d’esame (per classi 4 e 5) FORMAZIONE DOCENTI 2014-15 N ore 6 10 30 10 4 Totale 60 ore formazione attività periodo Studio autonomo di Novembremateriali dicembre 2014 Attività online Dicembre 2014 aprile 2015 Seminari di Novembre 2014formazione in Maggio 2015 presenza Sperimentazione di Gennaio-maggio percorsi didattici 2015 nelle proprie classi Relazione finale Maggio 2015 FORMATORI Stesso modello dello scorso anno: francesi con competenze specifiche nel progetto docenti EsaBac che fanno parte del gruppo di progetto che : -Hanno seguito un percorso di formazione offerto dall’Ambassade de France -Si sono perfezionati in attività di formazione tra pari 1 SEMINARIO 4 NOVEMBRE Seminari in Catania presenza *PRESENTAZIONE Convitto PIANO USR+ACTF Cutelli *BILANCIO ATTIVITA’ 2013-14 5 NOVEMBRE *BISOGNI DI Palermo FORMAZIONE Maria *ASPETTI ORGANIZZATIVI E Adelaide DIDATTICI POMERIGGIO H 14.00/19.00 5 ORE 14.00-16.30 PLENARIA INTERVENTI USR + ACPF + INSEGNANTI FORMATORI+ STUDENTI ESAMI ESABAC 2013-4 17.00-19.00 LABORATORI a.HISTOIRE b..LITTERATURE c. RIUNIONE DDSS. INSEGNANTI 3, 4 E 5 CLASSI DIRIGENTI SCOLASTICI ALCUNI STUDENTI ESABAC 2013-14 2 SEMINARIO Seminari in presenza *METODOLOGI A ESABAC *MATERIALI *ATELIER PER DOCENTI DI HISTOIRE E LITTERATURE 15 DICEMBRE Palermo Institut français V Gilli 16 DICEMBRE Catania Liceo Lombardo Radice INTERA FORMATORI GIORNATA FRANCESI E H 9.30/17.30 ITALIANI 8 ORE INSEGNANTI DELLE 3, 4 E 5 CLASSI 3 SEMINARIO Seminari in presenza *MATERIALI *ATELIER PER DOCENTI DI HISTOIRE E LITTERATURE *SCELTA DI UN CONTENUTO PER IL BAC BLANC 12 POMERIGGIO FORMATORI FEBBRAIO H 14.30/18.30 ITALIANI 2015 Palermo 4 ORE Institut français V Gilli 13 FEBBRAIO 2015 Catania Liceo Galilei INSEGNANTI DELLE 3, 4 E 5 CLASSI 4 SEMINARIO Seminari in presenza *RISULTATI SPERIMENTA ZIONE *BILANCIO ATTIVITA’ 14 APRILE Palermo Institut français V Gilli 15 APRILE Catania Liceo Boggio Lera INTERA GIORNATA H 9.30/17.30 8 ORE FORMATORI FRANCESI E ITALIANI INSEGNANTI DELLE 3, 4 E 5 CLASSI 5 SEMINARIO Seminario in presenza *ELABORAZION E DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO *PRESENTAZIO NE PROGETTI SVILUPPATI 4 MAGGIO Enna Liceo Lincoln MATTINA H 9.00/14.00 5 ORE FORMATOR INSEGNANTI DELLE I ITALIANI I 5 CLASSI AZIONI COLLATERALI INCONTRI FIN DA AZIONI INSEGNANT STUDENTI TRA NOVEM INDIPEN I SICILIANI DELLE CLASSI ALUNNI BRE E DENTI ESABAC DURAN TE TUTTO L’ANNO AZIONI COLLATERALI PREPARAZIONE E SIMULAZIONE ESAMI (BAC BLANC) DA FEBBRAIO AD APRILE BONNE CHANCE!! Grazie per l’attenzione Maria Pia Magliokeen Coordinatrice regionale USR Sicilia Progetto ESABAC Tel ufficio 0916909255 innovascuolasicilia@istruzione.it
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