Izvedbeni program - Izvanredni sveučilišni diplomski studij Ranoga i

Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
31000 Osijek, Ulica cara Hadrijana 10
Telefon: 031 321-700, faks: 031 321-899
OIB 28082679513, MB 1404881
IBAN: HR1825000091102044575
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
ak. god. 2014./15.
Izvanredni Sveučilišni diplomski studij
Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
u Slavonskom Brodu
Osijek, rujan 2014.
IZVEDBENI PLAN NASTAVE
ak. god. 2014./15.
Naziv studija: IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA
I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
Slavonski Brod
II. GODINA
akademska 2014./15. godina
III. Zimski semestar
PREDMET
1.
Vođenje u predškolskoj ustanovi
2.
3.
Psihologija odstupajućih doživljavanja
i ponašanja u djetinjstvu i
adolescenciji
Pedagogija održivoga razvoja
4.
MODUL SMJERA B
Istraživanje u prirodi
5.
6.
7.
Izborni kolegiji
Interkulturalni odgoj u ranome i
predškolskome odgoju
Funkcionalni stilovi u jezičnoj
komunikaciji
Zimovanje
SATI - TJEDNO
P
S
V
15
8
8
ECTS
5
NASTAVNIK
izv.prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević
Svjetlana Takač, asist.
doc.dr.sc. Slavka Galić
dr.sc. Lara Cakić, v. asist.
15
15
-
4
15
8
8
5
doc.dr.sc. Marija Sablić
15
-
15
4
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
15
8
-
4
8
-
15
4
doc.dr.sc. Marija Sablić
Ana Zovko, asist.
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
8
-
15
4
doc. dr.sc. Tihomir Vidranski
Mirna Matej Švaganović, asist
Naziv studija: IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA
I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
Slavonski Brod
II. GODINA
akademska 2014./15. godina
IV. Ljetni semestar
PREDMET
1.
Etika učiteljskoga poziva
2.
Metodologija izrade diplomskoga rada
3.
4.
Akcijska istraživanja u ranom i
predškolskom odgoju i obrazovanju
Stručna praksa V
5.
SATI - TJEDNO
P
S
V
8
8
ECTS
NASTAVNIK
2
dr.sc. Ivančica Marković, viša asist. *
-
-
30
4
doc.dr.sc. Ivana Sekol
15
8
8
4
doc.dr.sc. Branko Bognar
-
-
22
4
Dubravka Vlaisavljević, asist.
MODUL SMJERA B
Istraživanje u prirodi
15
8
8
4
izv.prof.dr.sc. Edita Borić
6.
Izborni kolegiji
Hrvatska jezična kulturna baština
15
8
-
4
doc.dr.sc. Emina Berbić Kolar
7.
Poznavanje biljaka i životinja
15
-
8
4
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
8.
Radionica povijesnih artefakata
15
8
-
4
dr.sc. Ivančica Marković, v. asist. *
Napomena: * izbor u tijeku
Nastavnici i suradnici
koji će izvoditi nastavu prema studijskom programu
ak. god. 2014./15.
FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
Nastavnici i suradnici
akademska 2014./15. godina
Red.
br.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
IME I PREZIME
IZVANREDNI PROFESORI
izv. prof. dr. sc. Irella Bogut
izv. prof. dr. sc. Edita Borić
izv. prof. dr. sc. Vesnica Mlinarević
DOCENTI
doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar
doc. dr. sc. Branko Bognar
doc. dr. sc. Marija Sablić
doc. dr. sc. Ivana Sekol
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
doc. dr. sc. Tihomir Vidranski
VIŠI ASISTENTI
dr. sc. Lara Cakić
dr. sc. Ivančica Marković
FAKULTET ZA ODGOJNE I OBRAZOVNE ZNANOSTI
Vanjski suradnici
akademska 2014./15. godina
Red. br.
1.
2.
3.
4.
5.
IME I PREZIME
doc. dr. sc. Slavka Galić
Mirna Matej Švaganović, asist.
Svjetlana Takač, asist.
Dubravka Vlaisavljević, asist.
Ana Zovko, asist.
Voditelji godišta
ak. god. 2014./15.
VODITELJI GODIŠTA
akademska 2014./15. godina
IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA
II. godina
- doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
Ispitni rokovi
ak. god. 2014./15.
Izvanredni sveučilišni diplomski studij ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
Ispitni rok ak.2014./15.
2. GODINA
Vođenje u predšk.ustanovi
izv.prof.dr.sc. V. Mlinarević
Psihol.odstup.dož. I ponaš.
doc.dr.sc. S. Galić
Pedagogija održivoga razvoja
doc.dr.sc. M. Sablić
Etika učiteljskog poziva
dr.sc. I. Marković, v. asist.
Metodologija izrade dipl.rada
Akcijska istraživanja u ranom i
predšk.
10.12.
9.4.
17.6.u11h
3.7.u11h
4.9.
18.9.
18.6.
9.7.
3.9.
24.9.
7.7.
10.9.
24.9.
9.9.u 8h
23.9. u8h
29.1.
19.2.
28.1.
11.2.
16.2.
17.6. u8h
8.7. u8h
doc.dr.sc. I. Sekol
27.1.
12.2.
16.6.
14.7.
doc.dr.sc. B. Bognar
2.2.
16.2.
18.6.
2.7.
10.9.
24.9.
19.6.
3.7.
11.9.
25.9.
16.2.
7.7.
10.9.
24.9.
15.6.u15h
6.7. u15h
7.9. u15h
21.9.
u15h
15.6.
29.6.
8.9.
22.9.
15.6.u15h
19.6.
u16h
6.7. u15h
7.9. u15h
3.7. u16h
4.9. u16h
21.9.
u15h
18.9.
u16h
17.6. u8h
8.7. u8h
9.9.u 8h
23.9. u8h
MODUL SMJERA B
Istraživanje u prirodi
izv.prof.dr.sc. E. Borić
IZBORNI KOLEGIJ
Inter.odg.u ranome i predš.odgoju
doc.dr.sc. M. Sablić
28.1.
Funkcionalni stilovi u
jezič.komunikac.
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
2.2.u15h
Zimovanje
doc.dr.sc. T. Vidranski
26.1.
Hrv.jezična kult.baština
doc.dr.sc. E. Berbić Kolar
2.2.u15h
Poznavanje biljaka i životinja
doc.dr.sc. Z. Užarević
Radionica povijesnih artefakata
dr.sc. I. Marković, v. asist.
11.2.
16.2.
u15h
9.2.
16.2.
u15h
20.4.u15h
20.4.u15h
24.4.u16h
Konzultacije
ak. god. 2014./15.
KONZULTACIJE - (IZVANREDNI SVEUČILIŠNI DIPLOMSKI STUDIJ RANOGA I PREDŠKOLSKOG ODGOJA
I OBRAZOVANJA)
Ak.g. 2014./15.
izv.prof.dr.sc. Vesnica Mlinarević
PRODEKANICA
doc.dr.sc Emina Berbić Kolar
PRODEKANICA
doc.dr.sc. Branko Bognar
doc.dr.sc. Marija Sablić
doc.dr.sc. Slavka Galić
doc.dr.sc. Tihomir Vidranski
doc.dr.sc. Zvonimir Užarević
doc.dr.sc. Ivana Sekol
dr.sc. Lara Cakić, viša asist.
Mirna Matej Švaganović, asist.
Svjetlana Takač, asist.
Dubravka Vlaisavljević, asist.
Ana Zovko, asist.
poslije predavanja i na mail vmlinarevic@ufos.hr
utorak (svaki tjedan)
utorkom ili na mail bbognar@ufos.hr
poslije predavanja ili na mail msablic@ufos.hr
mail
četvrtkom ili na mail tvidranski@ufos.hr
poslije predavanja ili na mail zuzarevic@ufos.hr
poslije predavanja ili na mail
poslije predavanja ili na mail
srijeda 14,00-14,45
prema dogovoru na mail
poslije predavanja ili na mail
poslije predavanja ili na mail
Pregled sadržaja kolegija
s osnovnom literaturom
ak. god. 2014./2015.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI
O KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Akcijska istraživanja u ranom i predškolskom odgoju i obrazovanju
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Akcijska istraživanja u ranom i predškolskom odgoju i
obrazovanju
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Branko Bognar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
2 P, 1 S, 1 V
OBLICI
Predavanja, seminari, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Studenti su u stanju objasniti značajke osnovnih znanstvenih paradigmi i pojmova kao što su istraživanje, metodologija,
istraživački postupci, kvantitativna i kvalitativna analiza, interpretacija.
Studenti mogu objasniti specifičnosti i prednosti akcijskog istraživanja u praksi nastavnika
Studenti mogu navesti i objasniti etape akcijskog istraživanja
Studenti mogu definirati svoje odgojne vrijednosti te fokus svog akcijskog istraživanja
Studenti mogu izraditi plan istraživanja u kojemu će razraditi zadatke, aktivnosti, kriterije i predvidjeti postupke prikupljanja
podataka
Studenti su u stanju provesti akcijsko istraživanje i napisati izvještaj
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
Pismeni i usmeni
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
1.
2.
3.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Aktivno sudjelovanje u nastavi, provedba i izrada izvještaja akcijskog istraživanja
Redovito pohađanje nastave
Prvi dio ispita studenti polažu u pismenom obliku
Usmeni ispit polažu nakon što provedu akcijsko istraživanje i napišu izvještaj koji je
nastavnik prethodno pregledao i prihvatio
Bognar, B. (2006). Akcijska istraživanja u školi.Odgojne znanosti, 8(1), 209-227.
Bognar, B. (2006). Kako procijeniti kvalitetu akcijskog istraživanja.Metodički ogledi, 13(1), 49-68.
Kljaić, I. (2006), Kako poboljšati razumijevanje, dogovaranje i suradnju djece s teškoćama u
učenju?. Metodički ogledi, 13(2), 95-118.
4. Kovačević, D. i OzorlićDominić, R. (2011). Akcijska istraživanja i profesionalni razvoj učitelja i
nastavnika. Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje.
5. Mužić, V. (2004). Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja. Zagreb: Educa.
6. Bognar,
B.
i
Zovko,
M.
(2008).
Pupils
as
actionresearchers:
Improvingsomethingimportantinourlives. EducationalJournalofLivingTheories, 1(1), 1-49.
7. Bognar, B. (2012). Pedagogija na putu prema pluralizmu znanstvenih paradigmi i stvaralaštvu. U
N. Hrvatić, i A. Kaplan (ur.), Pedagogija i kultura. Zagreb: Hrvatsko pedagogijsko društvo.
8. Cohen, L., Manion, L. (2007). Metode istraživanja u obrazovanju. Jastrebarsko: Naklada Slap.
9. L. Bognar, J. Whitehead, B. Bognar, M. Perić Kraljik& K. Munk (ur.) (2009). Poticanje stvaralaštva
u odgoju i obrazovanju: Knjiga radova – priručnik za sadašnje i buduće učiteljice i učitelje. Zagreb:
Profil.
10. McNiff, J., Lomax, P., i Whitehead, J. (2010). Youandyouractionresearchproject. London & New
York: Routledge/Falmer.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Etika učiteljskoga poziva
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Etika učiteljskoga poziva
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
dr.sc .Ivančica Marković, viša asist.
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Obvezni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
1 P, 1 V
OBLICI
Predavanja, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
- razviti profesionalnu etičnost; - cijeniti, poštivati i pokazati predanost za misiju profesionalca u ranom i
predškolskom odgoju i obrazovanju; - biti osposobljeni za preuzimanje odgovornosti u procesima daljne osobne
i profesionalne afirmacije svojeg stručnog profila uz istovremeno promicanje značaja stručnog područja rada;
OBLICI
Predavanja; Seminari i radionice; Multimedija i Internet
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Sudjelovanje u nastavi, izrada seminarskoga rada
UVJETI ZA POTPIS
Redovno pohađanje nastave, izrada seminarskog rad
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Kolokvij, pismeno i usmeno
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
ARENT, HANA: VITA ACTIVA, A. CESARAC, ZAGREB, 1991.
GRAĐANSKO DRUŠTVO I DRŽAVA, ZBORNIK (UREDIO Z. POKROVAC),
NAPRIJED, ZAGREB, 1991.
Bettelheim, Bruno, S m i s a o i z n a ĉ e n j e b a j k i, Pod. Jakić, Cres 2000
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Hrvatska jezična kulturna baština
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za filologiju
KATEDRA
Katedra za jezikoslovlje i književnost
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Hrvatska jezična kulturna baština
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Emina Berbić Kolar
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./15.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
2 P, 1 S
OBLICI
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Znanja koja je student stekao omogućuju mu prepoznavanje identiteta sredine i njezine baštine kao i sposobnost kritičke
prosudbe. Studenti će moći analizirati, procijeniti, usporediti i primijeniti jezičnu baštinu u odgoju i obrazovanju djece rane i
predškolske dobi.
OBLICI
Pismene analize i provjere
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Nazočnost na predavanjima i seminarima
UVJETI ZA POTPIS
Redovitost i aktivnost na nastavi, izrada seminarskoga rada
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Aktivnost na nastavi, izrada seminarskoga rada
Botica, S. 1998. Lijepa naša baština. Hrvatska sveučilišna naklada. Zagreb.
Bratulić, J., Damjanović, S. 2005. Hrvatska pisana baština. Veda. Zagreb.
Hekman, J. 1997. Hrvatska jezična baština. Matica hrvatska. Zagreb.
Hrvatska jezična baština. 2002. Ex Libris. Zagreb.
Malić, D. 2002. Na izvorima hrvatskoga jezika. Matica hrvatska. Zagreb.
Vončina, J. 1988. Jezična baština. Književni krug. Split.
Chastel, A. Pojam baštine, Pogledi, 18 (1988), 3-4, str. 709.-723.
Danolić, J. Jezična baština: od „crta“ i „reza“ do hrvatskog rječnika, Hrvatska revija, časopis Matice
hrvatske 44(1994), 2/3 (174/175), str. 407.-413.
Gavazzi, M. 1991. Godinu dana hrvatskih narodnih običaja. Zagreb.
Kekez, J. 1988. Prva hrvatska rečenica. Matica hrvatska. Zagreb.
Lozica, I. 2001. Poganska baština. Golden marketing. Zagreb.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Istraživanje u prirodi
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Istraživanje u prirodi
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof. dr. sc. Edita Borić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
Obvezni iz modula smjera B
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III. i IV.
SATNICA (tjedno)
III. 2 P, 2 V ;
OBLICI
Predavanja, seminari, vježbe
IV. 2 P, 1 S, 1 V
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
•
poticanje iskustvenoga učenja • razlikovati vrste istraživanja • razumjeti pristupe istraživačkog učenja • razvijanje
sposobnosti evaluacije primjera istraživački utemeljenog učenja i poučavanja o istraživačkom iskustvenom učenju •
razvijanje sposobnosti planiranja odgoja i obrazovanja utemeljenog na istraživanju • samostalno organizirati i provesti
učenje i poučavanje izvan učionice: upoznavanje djelotvornih strategija poučavanja i učenja o zavičaju u zavičaju •
razvijanje osviještenosti o tome kako iskustva izvan u prirodi mogu imati pozitivan utjecaj na učenje o okolišu i prirodi •
razvijanje sposobnost planiranja, organiziranja i strategija rizičnog upravljanja koje zahtjeva poučavanje i učenje u
prirodi • primijeniti različite pristupe istraživanju • objasniti i analizirati suvremeno poimanje istraživački usmjerenog
učenja i poučavanja • primijeniti promatranje prirode u prirodi • demonstracija u prirodi • samostalno istraživanje u
učionici i izvan učionice • izraditi projekt zavičaja • panirati, pripremiti i napraviti projekt • prezentirati rezultate i rad
na projektu • izraditi poste, plakat, zavičajnu zbirku
•
razviti sklonost prema timskom radu, interakcijom i suradnjom utemeljenima na partnerskim odnosima
•
pokazati sposobnost za kontinuirano vrednovanje i samovrednovanje vlastitog rada
•
demonstrirati znanje iz temeljnih znanosti i njihovih disciplina kojima se tumače zakonitosti , pojave i procesi u
profesionalnom polju rada na teorijskoj i praktičnoj razini;
OBLICI
Predavanja, seminari, vježbe, terenska nastava
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su dužni aktivno sudjelovati u nastavi, implementirati stečeno znanje i iskustva na
konkretnim sadržajima, studenti su dužni izraditi svoje istraživanje u obliku mini projekta.
UVJETI ZA POTPIS
Pohađanje predavanja, seminara i vježbi, Aktivno sudjelovanje u nastavi, Izrada i
prezentiranje seminara, Izrada projekta. Kontinuirana provjera znanja – kolokviji.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni ispit, Usmeni ispit , Projekt
OSNOVNA
Borić, E. i Runje, M. (2014). Priručnik za istraživanje u zoovrtu. Osijek: Unikom
Borić, E. (2009): Istraživačka nastava prirode i društva, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti,
http://www.ufos.hr, De Zan, I. (1994): Istraživačka nastava biologije, Školske novine, Zagreb.,
Kranjčev, B.(1985): Uvođenje Učenika u istraživački rad, Školska knjiga, Zagreb.
DOPUNSKA
Munjiza, E., Peko, A., Sablić, M. (2007). Projektno učenje. Osijek: Filozofski fakultet i Učiteljski
fakultet Slunjk, E. (2006): Kad djeca istražuju, Stanek, Varaždin Dopunska literatura: Borć, E., Peko,
A., Vujnović, M. (2002): Učiti o prirodi iz prirode, str. 93-100. Split Borić, E., Peko, A., Novoselić, D.
(2001): Iskustveno učenje u nastavi biologije, str. 405-412. Maribor.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Metodologija izrade diplomskoga rada
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Metodologija izrade diplomskoga rada
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Ivana Sekol
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Obvezni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
4V
OBLICI
Vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Posjedovati kapacitet za učenje kao pretpostavku za generiranje novih ideja i za prilagodljivost na nove situacije; usvojiti,
opisati i interpretirati osnovne metodološke pojmove; osposobiti se za praćenje stručne i znanstvene literature te njihovu
kritičku procjenu; osposobiti se za osmišljavanje, izradu i provedbu jednostavnijih istraživanja.
OBLICI
Izrada nacrta diplomskoga rada
OBVEZE STUDENATA TIJEKOM
NASTAVE I NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
Redovno prisustvovanje i izvršene obaveze
NAČIN POLAGANJA ISPITA
usmeno
1.
2.
LITERATURA
OSNOVNA
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
DOPUNSKA
4.
5.
Redovno prisustvovanje, izrada nacrta diplomskoga rada
Bognar, B. (2011). Problemi u ostvarivanju suštinskih promjena u praksi učitelja
posredstvom akcijskih istraživanja. Akcijsko istraživanje i profesionalni razvoj učitelja i
nastavnika, (ur.) Kovačević, D., Ozorlić Dominić, R. Zagreb : Agencija za odgoj i
obrazovanje, 41-60.
Cohen, L., Manion, L., Morrison, K.(2007). Metode istraživanja u obrazovanju. Zagreb:
Naknada Slap.
Etički kodeks istraživanja s djecom (2003). ur. Dulčić, A., Ajduković, M., Kolesarić, V.,
Zagreb: Državno zavod za zaštitu obitelji, ministarstva i mladeži, Vijeće za djecu Vlade
Republike Hrvatske.
Mužić, V. (1982) Metodologija pedagoških istraživanja. Sarajevo: Svjetlost.
Mužić, V. (2004.): Uvod u metodologiju istraživanja odgoja i obrazovanja (2. prošireno
izdanje). Zagreb: Eduka.
Vrcelj, S., Mušanović, M. (2001). Prema pedagoškoj futurologiji. Rijeka: HPKZ, Graftrade
Fraenkel, J.R., Wallen, N.E. (1990). How to design and evaluate research in education.
New York: McGrawCHill.
Halmi, S. (1995) Metodologija istraživanja u socijalnom radu. Zagreb: Alinea.
Matijević, M. (2002) Metodološka pitanja didaktike (71-97), U: Didaktika. Zagreb: Školska
knjiga.
Vujević, M. (2002) Uvođenje u znanstveni rad (6. dopunjeno izdanje). Zagreb: Školska
knjiga.
Matijević, M., Mužić, V., Jokić, M. (2003) Istraživati i objaviti – elementi metodološke
pismenosti u pedagogiji. Zagreb: HPKZ.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Pedagogija održivoga razvoja
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Pedagogija održivoga razvoja
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Marija Sablić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Obvezni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
2 P, 1 S, 1 V
OBLICI
Predavanja, seminari, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Naučiti i primjenjivati vještine motiviranja sustručnjaka i profesionalno razvijati da bi pridonijeli kvaliteti ostvarivanja ciljeva
suvremenoga dječjeg vrtića kao i vođenju, praćenju i vrednovanju inovacija (akcijska istraživanja, projekti). Upravljanje
promjenama (anticipacija, strategijsko planiranje, operativno planiranje). Proces planiranja u školi. Vizije škole. Tehnike
planiranja i programiranja: strateško planiranje, srednjoročno planiranje, kratkoročno planiranje, operativno planiranje,
mrežno planiranje.
OBLICI
Pismeni (kolokviji) i usmeni
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Aktivno sudjelovanje u nastavi
UVJETI ZA POTPIS
Redovito pohađanje nastave
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeno, usmeno
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kathleen, R. (1998). Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea.
Kelly M. J. (1997). Upravljanje ukupnom kvalitetom. Zagreb: Potecom.
Lavrnja, I., Mušanović M. (1993). Uspješno rukovođenje. - U: Priručnik za ravnatelje odgojnoobrazovnih ustanova. Zagreb: Znamen,
Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Senge, P. M. (2001). Peta disciplina: principi i praksa učeće organizacije. Zagreb: Mozaik knjiga.
Mougniotte, A. (1995). Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.
Bruner, J. (2000). Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Psihologija odstupajućih doživljavanja i ponašanja u djetinjstvu i
adolescenciji
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Psihologija odstupajućih doživljavanja i ponašanja u
djetinjstvu i adolescenciji
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Slavka Galić
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
dr. sc. Lara Cakić, viša asistentica
Obvezni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
2 P, 2 S
OBLICI
Predavanja, seminari
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Razumijevanje osnovnih pojmova iz psihopatologije. Poznavanje odstupajućih doživljavanja i ponašanja u djetinjstvu i
adolescenciji. Prepoznavanje simptoma koji mogu ukazivati na odstupajuća doživaljavanja i ponašanja kod djece i
adolescenata.
OBLICI
Kolokviji, usmeni ispit
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Redovito pohađanje predavanja i seminara. Izrada i prezentacija seminarskog rada.
UVJETI ZA POTPIS
Pohađanje nastave i seminara,izrada i prezentacija seminarskog rada.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Pismeni i usmeni
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Davison, G. C., Neale, J. M. (2002). Psihologija abnormalnog doživljavanja i ponašanja.
Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kocijan-Hercigonja, D. (1996). Moje se dijete mijenja - u čemu je problem. Zagreb: Školska knjiga.
Vulić-Prtorić, A. (2004). Depresivnost u djece i adolescenata. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Vulić-Prtorić, A., Cifrek-Kolarić, M. (2011). Istraživanja u razvojnoj psihopatologiji. Jastrebarsko:
Naklada Slap.
Čuturić, N. (1995). Zabrinjava me moje dijete. Zagreb: Školska knjiga.
Kocijan-Hercigonja, D. (2000). Mentalna retardacija: biologijske osnove, klasifikacija i mentalnozdravstveni problemi. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Kocijan-Hercigonja, D., Buljan Flander, G., Vučković, D. (2004). Hiperaktivno dijete : uznemireni
roditelji i odgajatelji. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Petermann, F., Petermann, U. (2010). Trening s agresivnom djecom. Jastrebarsko: Naklada Slap.
Wenar, C. (2002). Razvojna psihopatologija i psihijatrija od dojenačke dobi do adolescencije.
Jastrebarsko: Naklada Slap.
LITERATURA
OSNOVNA
Kelly M. J. (1997). Upravljanje ukupnom kvalitetom. Zagreb: Potecom.
Goldberg:S. (2003) Razvojne igre za predškolsko dijete. Zagreb: Ostvarenje d.o.o.
Bunčić, Ivković, Janković, Penava. (1998) Igrom do sebe. Zagreb: Alinea.
Matijević, M.(2001), Alternativne škole, Zagreb, Tipex.
Matijević, M.ur. (1994), Prilozi razvoju pluralizma u odgoju i školstvu, Zagreb, Institut za
pedagogijska istraživanja Filozofskog fakulteta u Zagrebu.
Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Senge, P. M. (2001). Peta disciplina: principi i praksa učeće organizacije. Zagreb: Mozaik knjiga.
Mougniotte, A. (1995). Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.
Juul, J. (1995). Razgovori s obiteljima : perspektive i procesi. Zagreb: Alinea.
Juul; J. (1995),Vaše kompetentno dijete, Zagreb. Educa
Bašić, J./ Žižak, A./ Koller-Trbović (1998), Integralna metoda u primjeni. Zagreb. Alinea
Babić, N./ Duran, M./ Irović, S./ Kuzma, Z. (1993), Komunikacija i razvoj predškolskog djeteta,u:
Napredak, 2, 163-171
Cvetković-Lay, J. (1995) Ja hoću i mogu. Zagreb, Alinea (poglavlje: Pomognite djetetu da razvije
pozitivnu sliku o sebi, 57-70)
Canfield, J. (1991), 100 načina kako poboljšati sliku o sebi (prijevod i odabir tekstova i igara J.
Cvetković-Lay). Zagreb
Jager, N.(1994), Konflikti izmenu djece u dječjim vrtićima, u: Život i škola, 3-4, 116-126. Osijek.
Filozofski fakultet
Slunjski E. (2011), Integrirani predškolski kurikulum, Školska knjiga, Zagreb
Došen-Dobud, A. (1995.). Malo dijete - veliki istraživač, Alineja, zagreb
DOPUNSKA
Bredkamp, S. (1996), Kako djecu odgajati: razvojno primjerena praksa u odgoju djece od ronenja
do osme godine. Zagreb.
Educa
Došen-Dobud, A. (1995), Malo dijete - veliki istraživač. Zagreb. Alinea
Hansen, K.A.; Kaufman, R-K.; Walsh, K.B.(2004), Kurikulum za vrtiće. Zagreb. Pučko otvoreno
učilište korak po korak
Petrović-Sočo, B. (1997), Dijete, odgajatelj i slikovnica: akcijsko istraživanje. Zagreb. Alineja
Slunjski, E. (2001), Integrirani predškolski kurikulum.Zagreb. Mali profesor
IZVOĐENJE NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE - Poznavanje biljaka i životinja
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za prirodne znanosti
NAZIV STUDIJA
Izvanredni diplomski sveučilišni studij Ranoga i predškolskog odgoja i
obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Poznavanje biljaka i životinja
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Zvonimir Užarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
STATUS KOLEGIJA
izborni
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
15 P + 8 V
OBLICI
predavanja, seminari, vježbe, radionice, terenska nastava, konzultacije, samostalni
zadatci, multimedija i internet
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Nakon uspješno završenih obveza student će steći preduvjete da mu se opće prirodne zakonitosti nametnu kao standardi učenja
tijekom studija i života (opće kompetencije), a bit će sposoban prepoznavati i razumjeti osnovne pojave u prirodi te njihovu
povezanost u izvornim situacijama u prirodi koje će moći primijeniti u praksi učiteljskog poziva (specifične kompetencije). Praktična
znanja i vještine - koja proizlaze iz sadržaja kolegija - pomoći će studentu da lakoćom može organizirati terenski rad s djecom u
nastavi prvenstveno prirode i društva. Studenti će znati prepoznati najčešće skupine biljaka i životinja. Poznavati će zaštićene
predstavnike biljnog i životinjskog svijeta. Razlikovati će jestive, nejestive te otrovne organizme.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
UVJETI ZA POTPIS
LITERATURA
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
OSNOVNA
Kontinuirana provjera usvojenog gradiva tijekom semestra.
Obrana/izlaganje seminarskog rada.
Studenti trebaju redovno pohađati nastavu i aktivno sudjelovati u nastavi, te unaprijed
pripremati zadane tekstove i zadatke te samostalno rješavati zadatke. Tijekom semestra
studenti pišu dva pismena kolokvija/testa, kojima se provjerava napredak u savladavanju
gradiva. Nakon završetka nastave i izloženog seminarskog rada student pristupa usmenom
ispitu.
Pravo na potpis stječe student koji je redovito pohađao/la predavanja i vježbe te
pristupio/la pismenim kolokvijima/testovima tijekom predavanja i vježbi. Izostanak s
vježbi student u dogovoru s nastavnikom treba nadoknaditi.
Usmeni ispit.
Napomena: položeni kolokviji s rezultatom uspješnosti 80% i više te uspješno izložen
seminarski rad (ocjena izvrstan) oslobađaju od polaganja usmenog ispita.
Bogut, I., Futivić, I., Đumlija, S., Špoljarević, M. (2009). Biologija 2. Alfa, Zagreb.
Domac, R. (1996): Flora Hrvatske. Priručnik za određivanje bilja. Školska knjiga, Zagreb.
Burnie, D. (2005): Životinje. Mozaik knjiga, Zagreb.
Garms, H., Borm, L. (1981): Fauna Europe. Mladinska knjiga, Ljubljana-Zagreb.
Rauš, Đ. (1992): Šume u Hrvatskoj. Šumarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb.
Vevers, G. i sur. (1990): Veliki atlas životinja. Mladinska knjiga, Ljubljana-Zagreb.
Izdanja Državnog zavoda za zaštitu prirode: Crveni popis ugroženih biljaka i životinja Hrvatske.
DOPUNSKA
Božac, R. (1993): Gljive. Školska knjiga, Zagreb.
Bralić, I. (1991): Nacionalni parkovi Hrvatske. Školska knjiga, Zagreb.
Durrell, G. (1990): Svijet prirode. Grafički zavod Hrvatske, Zagreb.
Heinzel, H. i sur. (1999): Ptice Hrvatske i Europe. Hrvatsko ornitološko društvo, Zagreb.
Matoničkin, I., Pavletić, Z. (1975): Život naših rijeka. Zagreb: Školska knjiga.
Mikuska, J., Mikuska, T., Romulić, M. (2002): Ptice. Vodič kroz biološku raznolikost Kopačkog rita. Kopački rit:
Matica hrvatska Osijek; Javna ustanova Park prirode Kopački rit.
Izdanja državnog zavoda za zaštitu prirode: Crvena knjiga morskih riba Hrvatske, Crvena knjiga vretenaca
Hrvatske, Crvena knjiga vodozemac i gmazova Hrvatske, Crvena knjiga slatkovodnih riba Hrvatske, Crvena knjiga
vaskularne flore Hrvatske.
Napomena: U radu se koristi i literatura na stranome jeziku te drugi izvori (Internet).
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Stručna praksa V
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Stručna praksa V
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Dubravka Vlaisavljević ,asist.
Obvezni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
IV.
SATNICA (tjedno)
3V
OBLICI
vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
LITERATURA
POLAGANJE ISPITA
Demonstrirati višu razinu znanja i razumijevanja sposobnošću analiziranja, sintetiziranja i vrednovanja u području teorije i
prakse ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja;
Primjenjivati suvremene strategije u stručnom i znanstvenom razvoju;
Demonstrirati i primjenjivati sposobnost kvalitativno više razine interpretacije i evaluacije istraživačkih podataka unutar
profesionalnog i znanstvenog polja rada;
Postizati daljnji razvoj sposobnosti primjene znanja u praksi refleksijom i evaluacijom vlastite prakse;
Razviti sposobnost vođenja na razini samostalnog djelovanja i timskim radom u interdisciplinarnim timovima stručnjaka koji
djeluju u području ranog i predškolskog odgoja;
Demonstrirati sposobnost konstrukcije istraživačkog zadatka koji će se rješavati praktičnim istraživanjima, identifikacijom
odgovarajućih metoda rada te analizom i interpretacijom rezultata;
Identificirati i kritički reflektirati kontinuitet i diskontinuitet između znanja i njegove primjene u konkretnoj odgojnoobrazovnoj praksi i načina utjecaja na kvalitetu konačnih učinaka institucionalnog ranog i predškolskog odgoja.
OBLICI
Redovno pohađanje vježbi i praćenje i vođenje bilježaka i stručnih zapažanja
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
- aktivno sudjelovati u ostvarivanju plana i programa,
- održati ogledno-praktična predavanja pred mentoricom,
- obavezno sudjelovati u praktičnom planiranju i radu u odgojnoj skupini
UVJETI ZA POTPIS
- prema predviđenom planu dolaziti na praksu i voditi zabilješke (pisanje dnevnika prakse)
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
- izvješće mentora/ice o provedenoj praksi
OSNOVNA
Kelly M. J. (1997). Upravljanje ukupnom kvalitetom. Zagreb: Potecom.
Goldberg:S. (2003) Razvojne igre za predškolsko dijete. Zagreb: Ostvarenje d.o.o.
Bunčić, Ivković, Janković, Penava. (1998) Igrom do sebe. Zagreb: Alinea.
Matijević, M.(2001), Alternativne škole, Zagreb, Tipex.
Matijević, M.ur. (1994), Prilozi razvoju pluralizma u odgoju i školstvu, Zagreb, Institut za
pedagogijska istraživanja Filozofskog fakulteta u Zagrebu.
Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Senge, P. M. (2001). Peta disciplina: principi i praksa učeće organizacije. Zagreb: Mozaik knjiga.
Mougniotte, A. (1995). Odgajati za demokraciju. Zagreb: Educa.
Juul, J. (1995). Razgovori s obiteljima : perspektive i procesi. Zagreb: Alinea.
Juul; J. (1995),Vaše kompetentno dijete, Zagreb. Educa
Bašić, J./ Žižak, A./ Koller-Trbović (1998), Integralna metoda u primjeni. Zagreb. Alinea
Babić, N./ Duran, M./ Irović, S./ Kuzma, Z. (1993), Komunikacija i razvoj predškolskog djeteta,u:
Napredak, 2, 163-171
Cvetković-Lay, J. (1995) Ja hoću i mogu. Zagreb, Alinea (poglavlje: Pomognite djetetu da razvije
pozitivnu sliku o sebi, 57-70)
Canfield, J. (1991), 100 načina kako poboljšati sliku o sebi (prijevod i odabir tekstova i igara J.
Cvetković-Lay). Zagreb
Jager, N.(1994), Konflikti izmenu djece u dječjim vrtićima, u: Život i škola, 3-4, 116-126. Osijek.
Filozofski fakultet
Slunjski E. (2011), Integrirani predškolski kurikulum, Školska knjiga, Zagreb
Došen-Dobud, A. (1995.). Malo dijete - veliki istraživač, Alineja, zagreb
DOPUNSKA
Bredkamp, S. (1996), Kako djecu odgajati: razvojno primjerena praksa u odgoju djece od ronenja
do osme godine. Zagreb.
Educa
Došen-Dobud, A. (1995), Malo dijete - veliki istraživač. Zagreb. Alinea
Hansen, K.A.; Kaufman, R-K.; Walsh, K.B.(2004), Kurikulum za vrtiće. Zagreb. Pučko otvoreno
učilište korak po korak
Petrović-Sočo, B. (1997), Dijete, odgajatelj i slikovnica: akcijsko istraživanje. Zagreb. Alineja
Slunjski, E. (2001), Integrirani predškolski kurikulum.Zagreb. Mali profesor
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Vođenje u predškolskoj ustanovi
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za cjeloživotno obrazovanje
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Vođenje u predškolskoj ustanovi
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
izv. prof.. dr. sc. Vesnica Mlinarević
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Svjetlana Takač, asistentica
Obvezni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
2 P, 1 S, 1 V
OBLICI
Predavanja, seminari, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
Naučiti i primjenjivati vještine motiviranja sustručnjaka i profesionalno ih razvijati da bi pridonijeli kvaliteti ostvarivanja
ciljeva suvremenoga dječjeg vrtića kao i vođenju, praćenju i vrednovanju inovacija (akcijska istraživanja, projekti).
Upravljanje promjenama (anticipacija, strategijsko planiranje, operativno planiranje). Proces planiranja u dječjem vrtiću.
Vizija i misija dječjeg vrtića. Tehnike planiranja i programiranja: strateško planiranje, operativno planiranje, mrežno
planiranje, donošenje odluka.
POLAGANJE ISPITA
OBLICI
Predavanja; Seminari i radionice; Konzultacije; Projekti; Multimedija i Internet.
OBVEZE STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Izrada projekta – praćenje i konzultativni rad
Provjera znanja usmeno i pismeno
UVJETI ZA POTPIS
Pohađanje nastave; aktivnost na nastavi; izrada projekta
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Izrada projekta vizije vođenja i razvoja predškolske ustanove
Kolokvij i usmeni ispit.
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
Kathleen, R. (1998). Interpersonalna komunikacija. Zagreb: Alinea.
Kelly M. J. (1997). Upravljanje ukupnom kvalitetom. Zagreb: Potecom.
Lavrnja, I., Mušanović M. (1993). Uspješno rukovođenje. - U: Priručnik za ravnatelje odgojnoobrazovnih ustanova. Zagreb: Znamen.
Resman, M. (2000). Savjetodavni rad u vrtiću i školi. Zagreb: HPKZ.
Senge, P. M. (2001). Peta disciplina: principi i praksa učeće organizacije. Zagreb: Mozaik knjiga.
Bruner, J. (2000). Kultura obrazovanja. Zagreb: Educa.
Goleman, D. (2007.). Emocionalna inteligencija u poslu. Zagreb: Mozaik knjiga.
Peko, A., Mlinarević, V.. Gajger, V. (2009): Učinkovitost vođenja u osnovnim školama. Odgojne
znanosti. 11, 2., str. 67-84.
Stančić, S. (2002). Kompetenčni profil „idealnega“ ravnatelja. Slobodnapedagogika, br.1.
IZVOĐENJE
NASTAVE
OPĆI PODACI O
KOLEGIJU
OPĆI PODACI
O STUDIJU
IZVEDBENI PLAN NASTAVE – Zimovanje
VISOKO UČILIŠTE
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
ZNANSTVENO-NASTAVNA SASTAVNICA
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
ODSJEK
Odsjek za društvene znanosti
NAZIV STUDIJA
Sveučilišni diplomski studij Ranoga i predškolskog odgoja i obrazovanja
NAZIV KOLEGIJA
Zimovanje
NASTAVNICI KOJI IZVODE NASTAVU (Nositelj kolegija)
doc. dr. sc. Tihomir Vidranski
SURADNICI KOJI IZVODE NASTAVU
Mirna Matej Švaganović, asist.
Izborni
STATUS KOLEGIJA
AKADEMSKA GODINA
2014./2015.
MJESTO
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, , dislocirani studij u Slavonskom Brodu
SEMESTAR
III.
SATNICA (tjedno)
1 P, 2 V
OBLICI
Predavanja, vježbe
Očekivani ishodi (razvijanje općih i specifičnih kompetencija – znanja/vještina):
POLAGANJE ISPITA
Studenti će biti osposobljeni za: samostalno provođenje organizacije života i rada na zimovanju, aktivnosti na vanjskim
prostorima; hodanja i trčanja na snijegu i ledu, igre na snijegu i ledu, šetnje, izleti, natjecanja, skijanje, klizanje. Aktivnosti u
zatvorenim prostorima; društvene igre, elementarne igre, štafetne igre, aktivnosti uz glazbu, metode animacije djece tijekom
cijelog boravka. Postupci pravilnog i sigurnog boravka u planini te pružanju prve pomoći sebi i unesrećenima.
OBLICI
Predavanja, vježbe, terenska nastava
OBVEZE
STUDENATA
TIJEKOM NASTAVE I
NAČINI NJIHOVA
IZVRŠAVANJA
Studenti su dužni redovno pohađati i aktivno sudjelovati u nastavi.
UVJETI ZA POTPIS
Nazočnost nastavi.
NAČIN POLAGANJA
ISPITA
Usmeni ispit I praktični ispit
LITERATURA
OSNOVNA
DOPUNSKA
1.Gama,K.: Sve o skijanju,Mladost,1982.
2. Matković, B.: Skijanje, Školska knjiga,1996.
3. Matković, B., Ferenčak, S., Žvan M.: Skijajmo zajedno , Zagreb 2004.
1. Findak V., Stela I. :Izvannastavne i izvanškolske aktivnosti u tjelesnoj i zdravstvenoj kulturi.
Zagreb, 1985.

Download Report